【精選】小學(xué)周記模板合集5篇
時(shí)間乘著(zhù)年輪循序往前，一個(gè)星期已經(jīng)結束了，相信大家都有不少體會(huì )吧，是時(shí)候好好地記錄在周記中了。什么樣的周記才是好的周記呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)周記5篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)周記 篇1
暑假里的一天，媽媽帶著(zhù)我去公園玩。來(lái)到公園，里有有許多花草樹(shù)木，空氣也很清新。走著(zhù)走著(zhù)就看見(jiàn)了一條小河，河里還有荷葉和小青蛙呢！小青蛙在荷葉和水里跳來(lái)跳去，別提有多可愛(ài)了！
玩了一會(huì )兒之后，我和媽媽到公園的小涼亭里休息，這個(gè)亭子很高，有很多人在里面鍛煉身體。我便告訴媽媽?zhuān)乙ヅ懿�，我也要鍛煉身體，媽媽高興的答應了。我們就繞著(zhù)公園跑了一圈，可把我們累壞了。
后來(lái)我還看見(jiàn)了一個(gè)小花園，花園里有很多蜜蜂和蝴蝶，它們在花叢里穿梭著(zhù)，看起來(lái)可美了。
現在想想真懷那個(gè)暑假，那個(gè)快樂(lè )的暑假！
小學(xué)周記 篇2
幸福的滋味就是甜的。 看著(zhù)窗外迅速后退的景物，懷中緊緊地抱著(zhù)保溫盒。
冬天的天空總就是很晚才明，家遠的我只得早早摸黑去學(xué)校，而喜歡賴(lài)床的我，卻使周一的早晨變得更加匆忙、短促了。但即使就是這樣，每個(gè)周一的早上我依舊能吃到早餐�；蛟S就是由于口味的不同，我并不喜歡在大早上吃油膩膩的火燒、油條等，因此，在大街上總不能買(mǎi)到我愛(ài)吃的早餐。于就是媽媽便擔起了為我做早餐的任務(wù)。
“紅糖雞蛋”這就是我最?lèi)?ài)吃的，也就是媽媽最常做的。它的做法也很簡(jiǎn)單：把雞蛋打入開(kāi)了的水中煮熟，在出鍋前加上一點(diǎn)紅糖一拌就行了。但即使就是這樣簡(jiǎn)單的，媽媽也總有辦法使它變得不平凡。每次做好了紅糖雞蛋，媽媽總會(huì )把它裝入保溫盒里，并塞入我的懷里，讓我在路上吃。
坐在車(chē)內，小小的保溫盒透出了大大的溫暖，讓我也淡忘了冬季酷寒。打開(kāi)保溫盒，白玉般的雞蛋漂在姜黃色的湯汁上，一股熱氣瞬間霧了我的眼鏡，周?chē)甲兊奶摶昧�，但心卻看得清楚。 輕輕的舀起一個(gè)雞蛋，一口咬下去，微甜的滋味便侵占了我的整個(gè)口腔，長(cháng)驅直入直逼心房。沒(méi)有完全熟透的雞蛋黃心就好像就是粘稠的糖漿一般沿著(zhù)勺沿緩緩的流下。每當這時(shí)，我總會(huì )急忙張大嘴吃第二口，生怕浪費一點(diǎn)。周一的早晨，我總會(huì )吃的很飽，很徹底，連湯我也不會(huì )剩下一滴。因為我知道我的早餐不僅就是紅糖雞蛋，還就是幸福。
媽媽的紅糖雞蛋便就是我的.幸福，而幸福的滋味便就是那淡淡的甜。
小學(xué)周記 篇3
在實(shí)習學(xué)校接近兩個(gè)月的時(shí)間里，我對于小學(xué)中的日常教學(xué)和日常工作情況有了一個(gè)大致了解。盡管自己也當了近20年學(xué)生，而小學(xué)時(shí)代更是在我生命中占據了舉足輕重的位置。但初次以一名小學(xué)教師的身份重回小學(xué)去實(shí)習、去體驗，自己所承擔的任務(wù)大不相同，而視角更是變得迥然不同了，因此感受也與以往有著(zhù)天壤之別。
第一，來(lái)談?wù)勎业膶?shí)習總體感受。由于有本次實(shí)習的機會(huì )，因此我們與孩子們接觸的時(shí)間較之以前增加了很多。在實(shí)習期間，我還是深感到了作為實(shí)習老師的樂(lè )趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榱私虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)榱苏嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。近七個(gè)月的實(shí)習，如今回味起來(lái)，真是讓人感慨頗多，不禁有一種眷戀。自進(jìn)入大學(xué)校園以來(lái)，我就渴盼著(zhù)走上講臺，希冀著(zhù)孩子們叫我“老師”。這次終于如愿以?xún)�，心中怎是難以抒發(fā)的成就感。我實(shí)習的班級是五年級一班，這個(gè)班級非常優(yōu)秀，“優(yōu)秀”主要體現班上大部分同學(xué)是教師子女，教師對自己的子女要求均比較高，很多同學(xué)都有自己明確的愛(ài)好特長(cháng)，并且知識面都比較廣。但他們仍有作為孩子的天真，永遠清晰地記得，第一次到這個(gè)班級做自我介紹時(shí)，他們對我和潘長(cháng)江同姓時(shí)，報以的爽朗笑聲。但同時(shí)，我也深感作為小學(xué)老師的責任之重大。小孩子始終是小孩子，他們的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)根本沒(méi)有健全。雖然五年級的某些同學(xué)對老師的觀(guān)點(diǎn)、看法會(huì )有某種程度上的質(zhì)疑，但是絕大部分的同學(xué)還是始終相信“老師講的即是真理”。因此，小學(xué)教師的勞動(dòng)強度雖不算很大，但做一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教師還是很辛苦的。這種辛苦主要是來(lái)自對學(xué)生人生的負責。要知道做小學(xué)語(yǔ)文老師，就意味著(zhù)當班主任。盡管我不知道我們的輔導教師——熊老師平時(shí)忙不忙，但每周星期四，我都看見(jiàn)吳老師在教室和辦公室之間奔波忙碌�！捌鹪缲澓凇睙o(wú)疑就是班主任每日的生活狀態(tài)。早上得早到學(xué)校，督促同學(xué)們的朝讀。中午要負責幫同學(xué)們添飯、守午休和輔導同學(xué)們的作業(yè)。除此之外，班級瑣事更是層出不窮。很多同學(xué)天性跳調皮，總是會(huì )時(shí)不時(shí)出現一些小茬子，這就得找學(xué)生談心，做做他們的心理和思想教育工作。而五年級的學(xué)生還面臨著(zhù)升學(xué)的壓力，在家長(cháng)思想的左右下，他們都很看重成績(jì)。因此也要常找那種成績(jì)不是特別穩定、心理承受能力不是很好的同學(xué)談心、鼓勵他們建立一個(gè)積極、樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。所以這些，常常會(huì )弄得老師疲于奔命。 第二，來(lái)談?wù)務(wù)Z(yǔ)文教學(xué)的感受。簡(jiǎn)單一個(gè)字——“難”。教書(shū)匠好當，教育名師難成。聽(tīng)了幾位老師分別講的示范課之后，我開(kāi)始走上講臺，開(kāi)始了自己的第一篇“處女作”。老實(shí)說(shuō)，當時(shí)的自己并不是很緊張。要知道，我一直很向往講臺，很喜歡站在講臺上的感覺(jué)。
但或許因為是第一次，經(jīng)驗實(shí)在不足和隨機應變能力的確不強，課堂上出現了很多狀況。首先是，不自信，在沒(méi)有字詞句短篇的情況下，自己一下子就變得六神無(wú)主起來(lái)，信口叫他們拿出書(shū)讀課文中出現的生字。這是他們所沒(méi)有遭遇的情況，一個(gè)個(gè)睜著(zhù)困惑的眼睛望著(zhù)我。這更讓我亂了陣腳，隨筆在黑板上寫(xiě)起生字來(lái)，絲毫沒(méi)有注重生字的規范、標準性，這無(wú)疑是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的大忌。而且沒(méi)能拿出教師的霸氣，很好的掌握住課堂秩序，導致課堂陷入混亂局面。其次，我的普通話(huà)不夠標準，居然把“逸”這個(gè)字讀成了“yí”而完全不自知,在學(xué)生明確指出來(lái)的情況下，雖然及時(shí)修正，但仍是讓我明白自己注意準確。板書(shū)方面更是存在很大問(wèn)題，對同學(xué)的表?yè)P用詞很單調、甚至很不恰當�？偠灾�，這一節課上過(guò)之后，心中有一種強烈的挫敗感。教師基本功一點(diǎn)兒都不扎實(shí)，這需要我今后大大改進(jìn)。其次是，沒(méi)有從小學(xué)生的思維角度去設計教學(xué)，即在教學(xué)設計時(shí)完全遵循自己的主觀(guān)思維和理解，沒(méi)有換個(gè)角度設想小學(xué)生會(huì )不會(huì )理解這個(gè)問(wèn)題，這樣講學(xué)生會(huì )不會(huì )感興趣，能不能調動(dòng)學(xué)生的思維，特別是教學(xué)語(yǔ)言上不夠規范，不夠通俗化，不夠幽默。這些都需要自己在今后的工作中，努力去將自己的口頭語(yǔ)言轉化為課本語(yǔ)言。要創(chuàng )設一種活躍的課堂氛圍，這樣才能使自身的教學(xué)產(chǎn)生良好影響。針對出現的問(wèn)題，指導老師也提出要我從教師的基本技能抓起，要樹(shù)立自信心，站上講臺得有一種能控制住課堂的霸氣。此外還要多聽(tīng)課，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習。這些都是在上課之后，在課堂生成總結之時(shí)，老師面對面的以委婉的說(shuō)話(huà)方式指出了上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。這不僅有利于保護我受挫的心理，更在潛移默化中指導了我如何面對教學(xué)過(guò)程中出現的突發(fā)事件，她完全沒(méi)有教師的架子，更多的是朋友般的親切交談。
第三，來(lái)我談?wù)勎遗淖鳂I(yè)的感受。批改作業(yè)，是做實(shí)習教師時(shí)干的另外一件很值得回憶珍藏的事。還記得自己在上小學(xué)時(shí)，對語(yǔ)文老師所寫(xiě)的評語(yǔ)很是感興趣，總是會(huì )對某位同學(xué)的作文得到了語(yǔ)文老師的鼓勵性評語(yǔ)充滿(mǎn)艷羨之情，當時(shí)我就暗暗地想：以后自己當老師了，一定要給每位同學(xué)都寫(xiě)很多評語(yǔ)，讓他們個(gè)個(gè)在心理上都得到平衡。而如今，真正輪到自己給同學(xué)們改作文時(shí)，才突然意識到這樣寫(xiě)評語(yǔ)是不可能的。一是，要抓改作業(yè)的效率，二是有的文章可評可點(diǎn)的地方真的很少，三是這樣會(huì )顯得累贅、嗦。適當地讓同學(xué)之間產(chǎn)生羨而不妒的情緒，反而有助于同學(xué)們形成你追我趕的學(xué)習勢頭，形成一個(gè)良好的學(xué)習氛圍。此外，批改語(yǔ)文類(lèi)其他作業(yè)時(shí)，我深刻意識到糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。五年級的同學(xué)，仍有少部分同學(xué)有寫(xiě)錯別字的情況，盡管只是小部分，但作為一個(gè)語(yǔ)文教師就有義務(wù)幫助他們改正錯誤。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯誤的時(shí)候，寫(xiě)上激勵的評語(yǔ)，或是畫(huà)上一個(gè)傷心的表情。使同學(xué)們在評語(yǔ)和表情中知道訂正的重要性，并根據各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵之，開(kāi)導之。
對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我會(huì )在作業(yè)上清楚寫(xiě)明。我的指導思想是每個(gè)人都會(huì )犯錯，錯也不在乎大小，關(guān)鍵是要有改正錯誤的心，而教師就是要給學(xué)生提供不斷糾正錯誤的機會(huì )的平臺。對于個(gè)別情況的學(xué)生，我會(huì )采取單獨輔導他們的方式，直到他們主動(dòng)承認錯誤并改正錯誤。身為一位教育工作者，我相信就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)從根本上糾正過(guò)來(lái)。
面對現實(shí)，接受挑戰，努力去做個(gè)好老師。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!相信，我一定能行的，將來(lái)我一定會(huì )成功的!
小學(xué)周記 篇4
我自我感覺(jué)是個(gè)天不怕地不怕的女漢子可是仔細地想一想，我的內心還存著(zhù)一個(gè)膽小的淑女。
在一個(gè)夜晚，我獨自在家給自己壯膽。我本來(lái)是約了幾個(gè)朋友來(lái)，可是不知怎么，我就像惹到了她們，她們一個(gè)個(gè)都拒絕了我。不知怎么開(kāi)始莫名的緊張起來(lái)。
家里太冷清了，慢慢傳來(lái)一個(gè)女孩低低的哭泣聲，那個(gè)女孩就是——我。平時(shí)我是不會(huì )流淚的，可是不知怎么今天的眼淚這么多……
這眼淚并不是因為我害怕自己一個(gè)人在家出意外，而是因為我朋友，她們?yōu)槭裁淳芙^我的好意？
我為什么會(huì )哭？為什么？不就是朋友拒絕了嗎？這么一點(diǎn)小事，切！什么呀！我的朋友有很多又不是只有這幾個(gè)……內心在不斷的爭論。
其實(shí)我十分怕沒(méi)朋友，沒(méi)有了朋友，我自己該怎么辦？再說(shuō)，沒(méi)朋友那是不可能的！有朋友是當然是最好的！關(guān)鍵是要先自己學(xué)會(huì )獨立！
我的信心增加了，膽小的那個(gè)“我”，正慢慢褪去！我不是膽小鬼！
小學(xué)周記 篇5
【篇一】過(guò)獨木橋
一天，小白羊和小黑羊在獨木橋上相遇了，小白羊；“讓我先過(guò)去�！靶『谘蛘f(shuō)；”憑什么呀，我先過(guò)去�！缓�，它們就撞在了一起，結果它們都掉進(jìn)了河里。
過(guò)后，小白羊和小黑羊都冷靜的想，如果，互相都彼此謙讓?zhuān)筒粫?huì )掉進(jìn)河里弄得全身濕淋淋的。后來(lái)它們都向對方承認了錯誤并原諒了對方，成為了一對形影不離的好朋友。
【篇二】燕子回家了
一只小燕子不小心從窩里掉了下來(lái)，就在這時(shí)一只饞嘴的小花貓來(lái)了，它定定的望著(zhù)受傷的小燕子，舔舔嘴巴，高興地想：“哈哈，今天可以吃一頓大餐了�！�
小燕子驚慌的叫了起來(lái)，一只可愛(ài)又勇敢的哈皮狗聞?dòng)嵹s來(lái)，把可惡的小花貓趕走了。這時(shí)燕媽媽回家了，感謝了哈皮狗，懂得感恩的小燕子為哈皮狗為她唱了一首動(dòng)聽(tīng)的歌。
【篇四】最小的妹妹
我最小的妹妹，妹妹名字叫；琪芯，妹妹今年4歲了，妹妹從海城剛剛回來(lái)不久。妹妹就學(xué)會(huì )了咬人，誰(shuí)罵我妹妹或打我妹妹她就咬人。
有一次，我在睡覺(jué)，小妹和二妹一起，起來(lái)。二妹說(shuō)；“我們把大姐叫起來(lái)好嗎？”小妹說(shuō)；“好啊�！边@是，小妹和二妹說(shuō)；“姐姐起床陪我玩�！蔽也�，她們把我咬了一口，我把她們也咬了一口�？擅妹么舐暯辛似饋�(lái)哭了。
我妹妹淘氣又可愛(ài)。
【篇五】美麗的樹(shù)葉
大自然中，有很多樹(shù)的葉子非常好看，銀杏樹(shù)的葉子是半圓形的，葉邊是波浪形的，很像展開(kāi)的紙扇。聞起來(lái)有一種淡淡的清香味，摸起來(lái)很光滑。夏天銀杏樹(shù)的葉子是綠油油的，隨著(zhù)秋天的到來(lái)葉子變成了美麗的金黃色。每當清風(fēng)微微吹過(guò)時(shí)，整棵樹(shù)枝上的葉子像無(wú)數個(gè)小扇子在空中跳舞一樣左右擺動(dòng)，漂亮極了！于是我決定收藏各類(lèi)樹(shù)葉做標本，豐富自己對植物的了解。
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