有關(guān)小學(xué)周記模板匯總9篇
忙碌而又充實(shí)的一周又過(guò)去了，想必有很多難忘的瞬間吧，不如趁現在好好寫(xiě)一篇周記。什么樣的周記才是好的周記呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)周記9篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)周記 篇1
教學(xué)反思
一個(gè)班上總有幾個(gè)讓老師特別操心的“孩子”，我的班上也是
如此。注意力不集中，愛(ài)做小動(dòng)作，對于這種現象我沒(méi)有過(guò)多的在意，對于他們的嚴重違紀行為我也只是說(shuō)幾句，總感覺(jué)自己沒(méi)有經(jīng)驗，不知道如何處理恰當，現在的孩子打不得，罵不得，有時(shí)候把我氣急了也就是小小的懲罰他們幾下就算罷了，還怕處理重了影響學(xué)生情緒。對于非正式群體就更沒(méi)辦法了，感覺(jué)他們基本不在自己的掌控之中，無(wú)拘無(wú)束似乎已成為他們的一種習慣。而我只是在出現問(wèn)題的時(shí)候批評他們幾句，教育幾句，希望他們從此改正，但效果卻是因人而異，這讓我深刻體會(huì )到一個(gè)詞語(yǔ)：因材施教。（反思：制定嚴格的課堂規章，可由教師和學(xué)生共同完成，共同執行�？赏ㄟ^(guò)召開(kāi)班會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行事件和情感教育，以增強學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的融洽關(guān)系。）
小學(xué)教學(xué)，尤其是小學(xué)低年級的教學(xué)更多的是照顧這個(gè)年齡階段孩子的特點(diǎn)。一年級的孩子，具體的形象思維占據主體，因此就要求教師在教學(xué)中要多準備實(shí)物，也就是教育學(xué)上所講的實(shí)物直觀(guān)和模像直觀(guān)。多用這些實(shí)物去刺激他們的大腦，擴展他們的思維，用具體的實(shí)物去幫助孩子們思維的延伸，這有助于他們抽象思維的開(kāi)發(fā)與培養，為今后學(xué)習打下堅實(shí)基礎。俗話(huà)說(shuō)，手腦并用，教學(xué)的最終目的是讓孩子們走向社會(huì )，用所學(xué)知識去解決實(shí)際問(wèn)題，只有手上動(dòng)的多，見(jiàn)的多，腦袋里才裝的多，到時(shí)可供提取的才會(huì )多。教學(xué)上的多動(dòng)手做，多動(dòng)腦思考，這才能更好的服務(wù)于孩子們的想象思維，為其創(chuàng )造
插上翅膀。（反思：多收集教學(xué)掛圖，教學(xué)模具，多制作教具，有機會(huì )可根據教學(xué)內容與學(xué)生共同制作教學(xué)器具，讓學(xué)生更好的觀(guān)察、思考，更好的掌握知識。)
教學(xué)反思
班級授課制的課堂教學(xué)，以統一化的集體教學(xué)為特點(diǎn)，強調教學(xué)要求、教學(xué)內容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)檢測等方面的一致性。它以假設的全班學(xué)生知識基礎和學(xué)習能力的一致性為前提，教學(xué)中就容易“一刀切”。一堂好課，首先應真正做到面向全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都在原有基礎上得到最大可能的'發(fā)展。面向全體學(xué)生，就意味著(zhù)承認差異，因材施教。學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式制約著(zhù)學(xué)習的結果，由此而產(chǎn)生的差異將導致不同的學(xué)生表現出不同的數學(xué)學(xué)習傾向。承認學(xué)生的差異性，并不意味著(zhù)搞“填平補齊”，而是在致力于絕大多數中等水平學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，還要使那些在數學(xué)方面學(xué)有余力的優(yōu)生脫穎而出，學(xué)有困難的學(xué)生學(xué)有所得，達到基本要求。
真正做到面向全體學(xué)生，應依據教學(xué)內容的特點(diǎn)和班級學(xué)生的實(shí)際，改變以教師為中心的教師與學(xué)生個(gè)體或教師與學(xué)生群體的單一課堂交往模式，形成師生之間、生生之間多向交流、多邊互動(dòng)的立體結構；應有效地采用活動(dòng)化、探索性的學(xué)習方式，通過(guò)合作、討論、交流，發(fā)揮“學(xué)習共同體”的作用；應在練習層次上“上不封頂，下要保底”；應對某些特殊學(xué)生（特優(yōu)或學(xué)困）給予特殊政策；應使課堂成為每一位學(xué)生充分發(fā)揮自己能力的舞臺。
小學(xué)周記 篇2
這兩天，爸爸帶我回了河南老家。我見(jiàn)到了很多親人：姑姑、大伯、大娘和王帥哥哥。爸爸帶我去了他小時(shí)候生活的地方。他說(shuō)：“這些地方變化很大，好多東西都不認識了�！卑职诌�帶我和王帥哥哥去給奶奶上墳。爸爸說(shuō)，奶奶因為我的出生而興奮過(guò)度導致腦溢血才去世的。我們給奶奶燒了香和紙錢(qián)，還給奶奶磕頭了。之后，我們便去了河邊，玩了鞭炮，還趟了水。我在老家玩得很開(kāi)心！
小學(xué)周記 篇3
紛紛揚揚的雪花漫天飛舞，好似仙女散花。我看得眼花繚亂，不一會(huì )兒，整個(gè)小鎮就成了銀白色的世界，地面上成了雪毯，楊樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了“梨花”。竹上掛滿(mǎn)了“雪球”和“銀條”。遠遠望去，玉樹(shù)瓊枝，粉妝玉砌，充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意。
冬天是孩子們喜歡的季節。因為冬天的雪給了孩子們最大的快樂(lè )。在雪花飛舞中，孩子們從家里奔出來(lái)，在天地一色的雪世界中打雪仗，堆雪人。他們的叫聲、笑聲、喊聲成了冬天最雄壯、 最歡快的交響曲。
雪是冬天的華衣，是冬天的寵兒。如果沒(méi)有雪，又怎么會(huì )有“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的佳句呢！古人用“一片冰心在玉壺”來(lái)形容心地純潔的人，我認為用它來(lái)形容雪是最恰當不過(guò)了，它掩蓋了讓人惡心的臭水溝，它為大地母親披上了厚厚的棉被……俗話(huà)說(shuō)“冬天麥蓋三層被，來(lái)年枕著(zhù)饅頭睡�！毙←溍妹么┥狭搜┕媚锼徒o她的外衣，不再害怕風(fēng)婆婆了。
雪繼續下著(zhù)。我陶醉了！
小學(xué)周記 篇4
今年漁人碼頭舉辦嚴選伴手禮活動(dòng)。一大早，全家人一起去漁人碼頭準備賣(mài)地瓜酥、芋頭酥等好吃的美食。一整排嚴選伴手禮的攤位，有水果醋、鳥(niǎo)仔餅、壓不扁的蛋糕、茶葉等很多的特產(chǎn)。 我跟弟弟一起去攤位幫忙媽媽賣(mài)酥餅，我的工作是幫忙叫賣(mài)，而弟弟的工作是把酥餅拿給客人試吃。從早上到了下午，客人來(lái)來(lái)往往的像早上一樣多，生意越來(lái)越 好，連補貨都來(lái)不及，地瓜酥和芋頭酥一樣又一樣的被客人買(mǎi)走，我心里覺(jué)得好快樂(lè )又好開(kāi)心，將酥餅賣(mài)出去的感覺(jué)真好。
黃昏時(shí)分，爸爸去買(mǎi)了一個(gè)風(fēng)箏，我和弟弟一起到親水沙灘玩沙子，接著(zhù)到草原上放風(fēng)箏，在草原上躺著(zhù)，感覺(jué)冰冰涼涼的很舒適，不知不覺(jué)看著(zhù)天空的云，吹著(zhù)涼風(fēng)就睡了一下。在特展館看到了各式各樣、應有盡有的美食，如：蚵仔煎、蝦仁煎、蚵仔包、烤魷魚(yú)等，這里的海產(chǎn)可說(shuō)是一級棒。
漁人碼頭的天氣風(fēng)和日麗，人潮擁擠，會(huì )場(chǎng)的活動(dòng)有樂(lè )團來(lái)唱歌，還有知名的歌手也來(lái)助唱，顯得更加熱鬧。這一天，放風(fēng)箏、吹海風(fēng)、幫忙攤位，度過(guò)了充實(shí)又快樂(lè )的假期生活。
小學(xué)周記 篇5
一天，我看見(jiàn)奶奶在院子里種菜。覺(jué)得很新鮮，就立馬跑過(guò)去也想種。奶笑咪咪地看看我。我像模像樣地拿起鐵鍬在泥土上挖了一個(gè)小坑，那時(shí)，奶奶已翻過(guò)土，施好肥了，我把一粒菜種子撒在坑里，我學(xué)著(zhù)奶奶的樣子把坑用鍬填平，壓緊，再澆上水。這樣有利于種子吸收更多養份，奶奶忙得熱火朝天，我忙了一陣子，就汗流滿(mǎn)面了，終于種好了，我長(cháng)長(cháng)地嘆了一口氣，想到農民伯伯在田里種莊稼真辛苦啊!
我期待著(zhù)……每天放學(xué)回家后，我先把作業(yè)寫(xiě)完就去看看我的菜，一天天種子在雨的滋潤下，在陽(yáng)光的照射下，發(fā)芽了，長(cháng)出兩片小小的葉子。我興奮極了，我更是小心翼翼地，一看見(jiàn)野草就趕忙把它拔掉，一發(fā)現有小蟲(chóng)子就把它捉掉，就這樣，它長(cháng)成一棵綠油油的大白菜了�？粗�(zhù)我的勞動(dòng)成果，心里別提有多高興了!
這個(gè)種菜的經(jīng)歷告訴我：只要付出辛勤的勞動(dòng)，就會(huì )換來(lái)美好的收獲。
小學(xué)周記 篇6
今天我和小區朋友玩一個(gè)游戲，這個(gè)游戲叫搶凳子。
首先分成兩組男生一組女生一組。選完我就開(kāi)始簡(jiǎn)單地講一下游戲規則。然后宣布游戲開(kāi)始，我話(huà)音剛落，有些沒(méi)玩馬上為自己支持組吶喊“加油！加油！”
參與者全都走到凳子附近，臉崩得緊緊地，雙耳都豎起來(lái)，當姐姐手機音樂(lè )響起時(shí)，觀(guān)眾馬上安靜下來(lái)，屏息凝視盯著(zhù)場(chǎng)上每一個(gè)人。突然姐姐把音樂(lè )停，參賽者全往凳子上擠，小海呆一下，就這一下就被擠出凳子讓其它參賽者獲得勝利，剛才還緊張氣氛就在這一刻變成歡呼聲，在看觀(guān)眾也一起歡呼：“太好！”場(chǎng)上留下來(lái)參賽者們也松一口氣。
那首歌英語(yǔ)歌再次響起，大家又開(kāi)始進(jìn)入緊張氛圍。音樂(lè )一停大家紛紛坐下，就在這時(shí)，樂(lè )樂(lè )和小張同時(shí)坐在同一張凳子上，他們兩個(gè)互相推擠誰(shuí)也不讓誰(shuí)，姐姐左看右看，姐姐說(shuō)聲樂(lè )樂(lè )淘汰。小張裂開(kāi)嘴笑。又要開(kāi)始一個(gè)激烈回合。這次我們小藝被淘汰，雖然她體型大，可是在音樂(lè )停時(shí)，大家像洪水似往凳子堆里擠小藝慢一點(diǎn)被兩個(gè)同學(xué)擠在地上。臺上仍然留下參賽者摸了胸口，舒口氣。接下來(lái)兩個(gè)參賽者被淘汰出局。
隨著(zhù)比賽進(jìn)行圍觀(guān)人也越來(lái)越多。
最驚心動(dòng)魄時(shí)刻到來(lái)，場(chǎng)上剩下小簡(jiǎn)和小靈，他們將進(jìn)入總決賽�，F場(chǎng)回到原樣，大家心情非常緊張在還沒(méi)開(kāi)始時(shí)，就連小孩子都在歡呼“加油！”“加油！”。音樂(lè )響起，場(chǎng)上馬上安靜下來(lái)，兩位參賽者臉崩得緊緊，雙眼一直盯著(zhù)那個(gè)凳子，準備找準時(shí)機坐下凳子，不過(guò)很可惜小簡(jiǎn)過(guò)早地坐下被淘汰出局，小靈開(kāi)心極。
這場(chǎng)激烈游戲就在這一刻落下帷幕。
小學(xué)周記 篇7
我有一個(gè)寬敞明亮的教室，他也是我的”家“。
教室的前面有一塊黑板，上面那黑白相間的圖畫(huà)真是”美麗“。它的上面有五星紅旗，多媒體和廣播，五星紅旗掛在中央，顯得十分高大，威風(fēng)。每當我在上課開(kāi)小差時(shí)，不經(jīng)意間抬頭仰望那五 星紅旗，就會(huì )想起祖國以前的那些侮辱，變專(zhuān)心志致的聽(tīng)講，長(cháng)大后去報效祖國。而多媒體是用來(lái)上課的，廣播則是提醒我們什么時(shí)候上課與下課的。
教室的后面也是一塊黑板，這里是用來(lái)出黑板報的，上面有李飄揚的畫(huà)和沈強寫(xiě)的文字，倆人真是”絕妙搭配“。黑板報的中央是一棵大樹(shù)，上面寫(xiě)著(zhù)：新學(xué)期新快樂(lè )。兩旁則是文字，還有許多 花兒”陪伴著(zhù)文字“。教室的中間是我們小朋友”居住“的地方——課桌與椅子。我們經(jīng)常坐在自己的座位上，聽(tīng)老師講課，我們就在這樣的學(xué)習中健康成長(cháng)的。兩旁則是雛鷹爭章和學(xué)習園地，雛鷹爭 章上有我們小朋友的姓名，只要誰(shuí)做得好老師就給誰(shuí)貼一朵小紅花，作為獎勵。而學(xué)習園地上則是優(yōu)秀的作文和文字。
教室的上方則是四架電風(fēng)扇和四盞燈，給教室又增加了一份”樂(lè )趣“。
我愛(ài)我的教室！
小學(xué)周記 篇8
有一種感情，常常圍繞你的身邊卻被你忽略，可它卻永遠呵護著(zhù)你的心靈，使你麻木它的厚重；有一種感情，在你人生的道路上一向支持著(zhù)你，以至于你忘記了珍惜……
孩提時(shí)的我們，總就是認為，父母就是我們的守護神，就是無(wú)所不能的。我們會(huì )眼光中泛著(zhù)單純羨慕的看著(zhù)爸爸樓上樓下的搬著(zhù)大米，白面；看著(zhù)媽媽迷人的眼眸放著(zhù)動(dòng)人的光彩；然而看著(zhù)爸爸疼愛(ài)的把我們舉過(guò)頭頂；看著(zhù)媽媽烏黑柔順的頭發(fā)在風(fēng)中肆意飛舞……這時(shí)的父母在幼小的我們心中簡(jiǎn)直就就是神。但就是無(wú)知的我們卻沒(méi)有想到，他們，終有一天會(huì )雙雙老去，在那時(shí)候，我們，就就是他們的守護神。
記得父母教導我們時(shí)，常說(shuō)：“我們吃的鹽比你們吃的米還多，我們過(guò)的橋比你們走的路還長(cháng)�！倍覀兛偩褪悄前隳晟佥p狂，不以為然。我們忽略了當歲月無(wú)聲溜走時(shí)在他們面龐和兩鬢留下了痕跡，自然也會(huì )有許多無(wú)價(jià)的智慧經(jīng)驗在他們心田積淀。他們總愿意對我們傾之所有，而我們總固執的認為這已不合時(shí)宜。便像初生牛犢般的亂闖亂撞，直至遍體鱗傷，犄角流血，然后奔向他們，頭枕他們的臂膊，舔舔傷口，又繼續前行。
我們常說(shuō)：“我們的生命歷程融進(jìn)了親情的每一朵浪花，每一組旋律，每一句叮嚀，每一聲歡笑，每一個(gè)眼神，每一步足印……�！比欢煜碌谝磺榻^不僅僅指呵護，更重要的就是教育，使智慧之炬的傳遞。
親情就是荒寂沙漠中的綠洲，當你落寞惆悵軟弱無(wú)力干渴病痛時(shí)，看一眼已就是滿(mǎn)目生輝，心靈得到恬適，于就是不會(huì )孤獨。便會(huì )疾步上前，只需一滴水，滾滾的生命汪洋便會(huì )漫延心中。
親情就是黑夜中的北極星。以前我們向目標追逐而忽視它的存在，然而直至一天我們不辨方向，微微抬頭，一束柔光指引我們邁出堅定的腳步。
親情就是航行中的一道港灣，當我們一次次觸礁時(shí)，緩緩駛入，那里沒(méi)有狂風(fēng)大浪，我們能夠在此稍作停留，修補創(chuàng )傷，準備供給，再次高高揚帆。
小學(xué)周記 篇9
偉大的科學(xué)家高爾基曾說(shuō)過(guò)“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，“書(shū)是全世界的營(yíng)養品”。莎士比亞也做了這樣的比喻“生活里沒(méi)有了書(shū)籍，就好像沒(méi)有了陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀”詩(shī)人歌德也發(fā)出過(guò)這樣的感慨“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)”從古至今，無(wú)數的學(xué)者，哲人，都談過(guò)讀書(shū)使人快樂(lè )的話(huà)題，盡管他們已經(jīng)遠離了這個(gè)時(shí)代，但那一篇篇優(yōu)美的文章和一句句警示后人的箴言，卻勢不可擋的穿越時(shí)空激勵我在浩渺的書(shū)海中尋找屬于自己的快樂(lè )。
讀書(shū)之樂(lè )，樂(lè )在調整身心，持續健康，時(shí)時(shí)以用心的心態(tài)應對生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。讀書(shū)，能夠抒發(fā)糾結纏繞的情緒，能夠撥開(kāi)猶豫彷徨的迷霧，能夠培育純真高尚的情操，能夠塑料樂(lè )觀(guān)向上的心態(tài)，心胸因此而更加豁達，境界因此而不斷攀高``````
是啊，“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”書(shū)籍領(lǐng)導著(zhù)人們向前發(fā)展，給予人們開(kāi)拓進(jìn)取的勇氣；“飯能夠一日不吃，覺(jué)能夠一日不睡，書(shū)不能夠一日不讀”飯一日不吃死不了，睡覺(jué)一日不睡耐得過(guò)，書(shū)一天不讀就缺了一些知識，意思是不能浪費時(shí)刻，要多讀書(shū)，以后才能做一個(gè)高尚的人；“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)”高尚的人有許多值得我們領(lǐng)會(huì )的思想和品格，我們如果有一本好書(shū)，而且認真去領(lǐng)略它的思想，就像是在了解高尚人的思想，學(xué)習高尚人的品格，因此讀好書(shū)和高尚上的人談話(huà)是差不多的，目的都是更加完善自我；“人離開(kāi)書(shū)，如同離開(kāi)空氣一樣不能生活”人沒(méi)有了知識，生活將會(huì )向空氣一般乏味，無(wú)趣，毫無(wú)好處。
讀書(shū)好，好讀書(shū)，多讀書(shū)，讀好書(shū)。同學(xué)們，讓我們一齊建造書(shū)的海洋吧！
【有關(guān)小學(xué)周記模板匯總9篇】相關(guān)文章：
小學(xué)周記模板匯總9篇03-22
【精選】小學(xué)周記模板匯總九篇04-06
精選小學(xué)周記模板匯總六篇03-18