關(guān)于周記初中模板合集六篇
時(shí)間飛快，一個(gè)星期已經(jīng)結束了，一定有不少的收獲，需要進(jìn)行好好的總結并且記錄在周記里了。那么好的周記是什么樣的呢？以下是小編整理的周記初中6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
周記初中 篇1
當你邁著(zhù)輕盈的腳步跨進(jìn)大連實(shí)驗學(xué)校時(shí)，你是否感到了一股力量，一股很強大的力量正推動(dòng)著(zhù)你，前進(jìn)再前進(jìn)呢？這就是我第一次來(lái)到這個(gè)學(xué)校的感覺(jué)。這種感覺(jué)使我不由地愛(ài)上了這個(gè)學(xué)校，慢慢地融進(jìn)了這個(gè)校園，融進(jìn)了校園的生活。
我愛(ài)校園的朝霞，我愛(ài)校園的夕陽(yáng)。
當東方映著(zhù)魚(yú)肚白，那一片紅遮掩著(zhù)出來(lái)了。當教工宿舍這條面紗再也遮不住她紅彤彤的臉的時(shí)候，她索性不再遮掩，不再害羞，整個(gè)展現在我們的面前。朝霞下的教學(xué)樓，一幢接一幢，鱗次櫛比，給美麗的校園的早晨增添了一抹紅色。
夕陽(yáng)西下時(shí)的校園，有著(zhù)不可抗拒的美麗。那是一種詳和安靜，那是一種蓬勃生機。緋紅的夕陽(yáng)照在湖面上，靜得沒(méi)有聲息，綠色的水草點(diǎn)綴著(zhù)、擺動(dòng)著(zhù)，偶有微風(fēng)，就激起了陣陣漣漪。魚(yú)兒們在水中盡情暢游，是否也為這校園喝彩？
從兩幢挺立的教學(xué)樓里傳來(lái)陣陣朗朗書(shū)聲，那是貝多芬鋼琴上和諧的樂(lè )曲，那是一天的開(kāi)始。偶爾隨微風(fēng)傳來(lái)陣陣甜美的笑聲，那是在整天埋頭苦讀時(shí)的一段插曲，那是歡樂(lè )愉悅的見(jiàn)證。當同學(xué)們迎著(zhù)朝霞，大步走在校園美麗的小徑上的時(shí)候，那是何種的生機！當同學(xué)們踏著(zhù)夕陽(yáng)互相挽著(zhù)談笑風(fēng)生的時(shí)候，那又是何種的愜意！
還有我們可愛(ài)可敬的教師，當你遇到困難無(wú)法解決時(shí)，教師就成了你的引路人；當你心里有話(huà)卻無(wú)處訴說(shuō)時(shí)，教師就成了你的傾聽(tīng)者；當你擁有喜悅與快樂(lè )時(shí)，教師就成了你的分享者。這樣的教師，難道不能讓你由衷地喜愛(ài)嗎？
誰(shuí)說(shuō)校園生活百般枯燥，誰(shuí)說(shuō)校園的一切充滿(mǎn)無(wú)奈�？次业男@：校園生活時(shí)時(shí)處處充滿(mǎn)色彩，時(shí)時(shí)處處充滿(mǎn)歡笑。因此，我要說(shuō)：“我的校園生活多姿多彩！”
周記初中 篇2
今天，我早早就起床了，打開(kāi)電視，觀(guān)看南方電視臺頻道。因為星期五那天老師要求我們看！要我們看的原因是:“講道關(guān)于在考試時(shí)怎樣做好心理準備和充分發(fā)揮！”
大約八點(diǎn)時(shí)，屏幕上出現了一位老師，他就是講解在考試時(shí)怎樣做好心理準備于充分發(fā)揮的老師。講解的主題是“輕松考試快樂(lè )學(xué)”他講的每一個(gè)內容都很詳細，比如:一、考試前
我們每節課教過(guò)的知識，應該在教過(guò)后及時(shí)復習，正如偉大的教育家孔子說(shuō)過(guò)的“溫故而知新"我們不可以把大量的知識等到考試時(shí)再復習，這樣不但會(huì )使我們的大腦很疲憊，而且也有可能會(huì )因為大腦的疲憊而導致我們的成績(jì)不理想！所以我們應該及時(shí)復習。
考試中
當試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，不要急著(zhù)去填題，而是要先把座號，姓名，班級先填好。然后深呼吸一下，放松心情，在填題。最好是三分鐘深呼吸一下，這樣會(huì )使我們放松心情，不會(huì )很緊張，審題也會(huì )更清楚！
考試后
等我們考完試后，不要與別人對比答案。當我們對比的答案一致時(shí)，我們會(huì )很有自信！但當我們對比的答案不一致時(shí)，你就會(huì )覺(jué)得自身是錯的，會(huì )失去很大的信心！這樣可能會(huì )使你接下來(lái)的考試成績(jì)不理想，所以試后千萬(wàn)不要與別人對比答案…
介紹的以上三點(diǎn)，相信對大家的考試心理和充分發(fā)揮有很大的幫助，希望以后大家能根據以上三點(diǎn)來(lái)做好考試心理與充分發(fā)揮，考出一個(gè)理想的成績(jì)！
周記初中 篇3
至今仍很難忘卻平生第一次見(jiàn)到鷹的時(shí)候，那種回腸蕩氣的感覺(jué)。在南方，天空基本上是為燕子、麻雀等溫柔的鳥(niǎo)類(lèi)所占據。偶爾于季節更替之際，能遇上遷徙的雁陣，多多少少流露幾分陽(yáng)剛之氣。鷹是稀客。
發(fā)生在上學(xué)路上，我抬頭看見(jiàn)一只鳥(niǎo)，漫不經(jīng)心地滑翔�？赡苷瞧渖駪B(tài)，而產(chǎn)是相貌吸引了我——雖然它的`相貌與別的鳥(niǎo)也有所區別，譬如周身的羽毛顯得粗糙，硬朗，仿佛每一根都被氣流鼓滿(mǎn)，帶有金屬的光澤的質(zhì)感，使我觸目驚心的是它的翅膀，一動(dòng)不動(dòng)，似乎屬于多余的裝飾，這不妨礙它比任何鳥(niǎo)飛得更高、更輕松。我簡(jiǎn)直以為眼前是一只黑顏色的風(fēng)箏，沒(méi)有生命，平貼在天空的表面。它是借助什么飛翔起來(lái)的？通道僅僅是那股傲氣嗎？我懷疑著(zhù)。
旁邊不斷有行人抬起頭來(lái)，誰(shuí)還輕輕咂了一下嘴：“那是鷹�！边@一個(gè)字眼，此刻比什么都能打動(dòng)我。我如癡如醉地仰望著(zhù)它，頭腦中一片空白，幾乎以為在其周游的范圍之外，不再有天空。是的，不再有天空，除了那對翅膀，除了那對翅膀所劃出的看不見(jiàn)、卻扣人心弦的弧線(xiàn)。鷹漫不經(jīng)心，傲視一切的神態(tài)讓我折服了，哪怕它一聲不響，垂著(zhù)眼睛走自己的路……我望著(zhù)鷹，血一點(diǎn)點(diǎn)熱起來(lái)。
附近郊區小學(xué)的上課鈴響了，我連忙收回視線(xiàn)跑過(guò)去。第一節課是在空白中度過(guò)的，心仿佛依舊提在半空中。我下意識地在筆記本上畫(huà)了一只只鳥(niǎo)，雖然畫(huà)變了形，但我知道它是誰(shuí)，一下課我就跑到操場(chǎng)上，看見(jiàn)的只是天空，那些云，顯得多么虛弱。
至今很難解釋那只鷹如何闖進(jìn)我童年生活的，像一只青筋畢露的手，代表一種精神的力量，傲慢地把門(mén)推開(kāi)，我覺(jué)得一股野性的風(fēng)撲面而來(lái)，每當想起鷹這個(gè)字眼的時(shí)候。多年之后又在動(dòng)物園里見(jiàn)過(guò)類(lèi)似鷹的東西，我幾乎認不出它來(lái)了。那就是鷹嗎？作為鷹，必須以天空作為陪襯；而不是牢籠。我固執地保留著(zhù)它的第一印象。我一生中見(jiàn)過(guò)的鷹將只有一只。
周記初中 篇4
在星期五的一節數學(xué)課上進(jìn)行了一次單元檢測，我當時(shí)特別興奮，因為數學(xué)是我比較擅長(cháng)的一門(mén)學(xué)科，而且這次的題目也不難，我肯定能考100!于是我在做的時(shí)候就非常自信，同時(shí)也沒(méi)把它放在眼里。很快這張試卷就做完了。當全班做完后，老師讓我們和同桌交換卷子，然后開(kāi)始念答案，讓我們互相批改試卷的第一面。我相信我會(huì )全對，所以不怎么緊張。開(kāi)學(xué)第一次考試就考滿(mǎn)分的感覺(jué)是多么爽呀!
終于老師念完了，果然我第一面全對，當時(shí)我仿佛已經(jīng)拿到了滿(mǎn)分卷子，自豪的展示我的分數。這時(shí)同桌好奇的看了一下背面，說(shuō)了一句話(huà)把我拉回現實(shí)中：“背面錯了一道�！�
我看了看，真的錯了！“沒(méi)關(guān)系，就一道題扣不了多少分�！蔽野参孔约赫f(shuō)道。
“真的嗎？”同桌一邊說(shuō)，同時(shí)向我指了一下題目上面顯示的分數，我一看，16分！額......
還好老師改完試卷后沒(méi)有把分扣完，因為我只是在計算圓錐體體積時(shí)忘了除以3，太粗心了！通過(guò)這次考試，我意識到了我的態(tài)度不好，我應該認真對待每一次作業(yè)，不要犯低級錯誤了。
周記初中 篇5
10號，經(jīng)過(guò)了前幾天的調整，了解，我正式實(shí)習上班了，主要工作是負責接待顧客并向他們介紹各種品種質(zhì)地的板材，進(jìn)而完成木材銷(xiāo)售。來(lái)南京，雖然我之前每個(gè)暑假都到過(guò)，但對于當地的方言還是一竅不通，這就給我的工作造成了很大的不便，雖然都講普通話(huà)，但由于都操著(zhù)各自的鄉音，這就在一定程度上影響了交談，有時(shí)一句話(huà)還的需要反復講幾遍才能把意思傳達到，想來(lái)就覺(jué)的很無(wú)奈，只能后悔當時(shí)沒(méi)把音發(fā)標準。做生意，搞銷(xiāo)售，靠的就是一張嘴，口才好、把握分寸、恰當的講，就容易把顧客的心抓住，從而就可能達成交易。這層道理我是明白，但真正到了自己去面對時(shí)，卻發(fā)現由于性格內向，再加上缺乏鍛煉，想要抓住顧客的心，還真有難度。于是3天下來(lái)，沒(méi)能完成一樁交易，想來(lái)真的太差勁了。
盡管這樣，但我并不氣餒，當有顧客來(lái)時(shí)或遇到同事，我還是微笑著(zhù)和他們打招呼并招待他們，因為從前幾次的實(shí)習后，我就養成了一個(gè)習慣，對人待物都講究禮儀，見(jiàn)到顧客，不管交易能否達成，都不能給人以缺乏禮數的感覺(jué)，只要是踏進(jìn)店的，我都會(huì )真誠的接待問(wèn)候，讓他們一進(jìn)來(lái)就體驗到被重視的感覺(jué)，我覺(jué)得，經(jīng)常有一些細節的東西容易被我們忽略，比如輕輕的一聲問(wèn)候，但它卻表現了對同事對朋友的關(guān)懷，也讓他人感覺(jué)到被重視與被關(guān)心，更是一種基本素質(zhì)的體現，范文《實(shí)習周記范文》。更何況出校前老師一再強調要以禮待人，不要給學(xué)校磨黑。
周記初中 篇6
他，瓜子臉，小眼睛，個(gè)子矮矮的，瘦瘦的�？吹搅怂�，讓人想起一種動(dòng)物：猴子�？稍谏钪�，他并不像猴子，像什么？別著(zhù)急，看我慢慢道來(lái)。
我們的相識是在一次爭執：我們倆正在做一道題，算完后，我瞥了他一眼，看他跟我算得數不同，我便好心的告訴他算得不對，他一聽(tīng)，對我不客氣地說(shuō)：“你怎么說(shuō)我做錯了，為什么不是你做錯了？”我聽(tīng)了他的話(huà)也不客氣地回答：“你怎么這么倔，我好心告訴你算錯了，你還說(shuō)我�！薄拔宜懔撕脦妆�，一定是你算錯了”“你”……
我倆爭執不休，差點(diǎn)打起來(lái)。后來(lái)還是老師給我們解了圍，并互相道了歉。經(jīng)歷這件事我們都管他叫“倔�！�。
他不但倔，而且還聰明。我們算不出的難題他都能算對遇到難題，他緊皺眉頭，咬著(zhù)筆頭，認真思考著(zhù)，不一會(huì )，難題在他手中變得“土崩瓦解”。他也很馬虎，每次考試明明能做出來(lái)的題他偏偏做錯。為此他受到了老師的批評，可他仍然不改，下次考試還是馬馬虎虎的。
他是我們六年四班的一員。請猜猜他是誰(shuí)？
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