考試反思周記（通用38篇）
時(shí)間過(guò)得真快啊，眨眼間，一個(gè)星期已經(jīng)過(guò)去了，我們或多或少都學(xué)到了一些新東西，這時(shí)就需要我們認真地寫(xiě)一篇周記了。什么樣的周記才是好的周記呢？以下是小編精心整理的考試反思周記，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
考試反思周記 篇1
這個(gè)星期，我們進(jìn)行了第二單元的語(yǔ)文考試和數學(xué)考試�？墒�，我考得很不理想。比第一單元考的還要差，退步了好些分數。為此，我對這兩次考試進(jìn)行了反思。
首先，是語(yǔ)文試卷。我仔細的看了我這張試卷，為什么會(huì )考那么差呢？主要失分在哪里呢？基礎部分的知識錯的非常不應該，我還錯了一個(gè)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)呢？這個(gè)字我在聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候，就已經(jīng)錯過(guò)一次了。這次，又再一次的錯，實(shí)在是不應該。按課文填空部分，又錯了幾個(gè)錯別字，這部分失分也是很可惜的。接下去，主要是課外閱讀部分，失分也比較嚴重。針對這些問(wèn)題，我想我應該多做些課外閱讀的練習。這需要一點(diǎn)一點(diǎn)的積累。對于課內的內容，則要多復習，多寫(xiě)。尤其，是要在考試之前進(jìn)行系統的復習。爭取不要失分。我想，這樣子我的分數不會(huì )差到哪里去了吧！
其次，是數學(xué)。主要是計算錯誤和粗心造成的。我想，我以后應該多做計算練習，還有必須要認真的做題目。還要認真仔細的檢查。不能再犯這樣的錯誤了。
通過(guò)這次的反思，我想我下個(gè)單元的考試應該會(huì )有所進(jìn)步的。
考試反思周記 篇2
現如今，上學(xué)、就業(yè)都需要考試，那位什么要考試呢？單單像父母所說(shuō)的“為檢驗你們”嗎？不，它還有一個(gè)更重要的作用。
一人參加了某公司的三次考試，第一次是99分，排名第一。第二的名叫小米，是95分。第二次考試，題目竟和第一次一樣！這人懶得去想，自信的把筆一揮，不到考試時(shí)間的一半，她就交了卷。這次她還是99分，第二的還是那個(gè)小米，98分。第三次的試題仍是一樣的，她連試題都沒(méi)看，揮筆把答案都寫(xiě)上了，這次她又是99分，但沒(méi)有獨占鰲頭，那個(gè)小米也是99分，第一。這個(gè)人并沒(méi)緊張，認為她不可能擠下自己。但第四天公布的名單上竟沒(méi)有自己！
考試，便要清除我們那清高心，不經(jīng)過(guò)考試，我們會(huì )自命不凡，不再反思，停滯不前。但考試會(huì )毫不留情的把我們的缺點(diǎn)抖出來(lái)，讓我們進(jìn)行深刻反思增加進(jìn)取的熱情，努力奔向成功。不要最好，只要更好。反思會(huì )推動(dòng)我們不斷向前沖的！
不要畏懼那些花樣多變的考試，它們的共同理由只有一個(gè)在考試后反思！
考試反思周記 篇3
星期六，我懷著(zhù)一顆忐忑不安的心來(lái)到了學(xué)校，耐心的在座位上等待著(zhù)，試卷終于發(fā)下來(lái)了，我一看分數，大驚失色：我的語(yǔ)文考了95分，數學(xué)考了89分，英語(yǔ)考了86分。在班里，我排名倒數第五。
看到這個(gè)成績(jì)，我感到非常慚愧，考得很差。平常，我覺(jué)得自己學(xué)得不錯，考得不錯，但是，通過(guò)這次考試，和同學(xué)們一對比，我才發(fā)現了我有很大的不足。
語(yǔ)文分析：我有掉字的，錯字的，閱讀理解沒(méi)寫(xiě)全的。數學(xué)分析：我有的寫(xiě)錯了面積單位，有的計算錯了數字。英語(yǔ)分析：畫(huà)哭臉和笑臉，我錯了三個(gè)，選句子的錯了一個(gè)，選家人的錯了三個(gè)，我還把hand想成了頭，head想成了手。
這次考試，讓我看出來(lái)了我和同學(xué)們的差距。在課堂上，我沒(méi)有認真聽(tīng)老師的話(huà)。還沒(méi)有把學(xué)習掌握地扎扎實(shí)實(shí)。我打算以后提前預習課文，上課認真聽(tīng)講，不懂的地方要問(wèn)老師，下了課，我還要反反復復地復習，把學(xué)習掌握地扎扎實(shí)實(shí)的,爭取下一次考試考個(gè)好成績(jì)。
考試反思周記 篇4
兩個(gè)單元的學(xué)習愉快地結束了，我們進(jìn)行了單元小測試，從中我看到了自己的不足。
從試卷的表面看，一個(gè)有一個(gè)叉叉圈圈，一分，兩分，三分，就這樣，正確從筆尖流走，錯誤又被寫(xiě)在了紙上，一百分離我越來(lái)越遠。經(jīng)過(guò)我的分析，首先還是對課文的符號不熟悉，理解能力不太 強，不懂得多讀句子，只管盲目地把答案寫(xiě)上，經(jīng)過(guò)這次考試，讓我更加明白了讀書(shū)的重要性，他不斷把知識傳送給我們，讓我們的閱讀更加豐富，理解能力更強。
語(yǔ)文最重要的是基礎知識，只有基礎知識掌握好了，分數自然而然就提高了。我們不僅僅只要掌握幾件事，而是整篇課文進(jìn)行全面了解，不論是作者，還是文章背景，這樣，才算是學(xué)習，學(xué)會(huì )。古 詩(shī)中標點(diǎn)符號一定要注意，經(jīng)過(guò)本次考試，我才真正認識到了它的重要性。
一次考試，不是一次接受，而是一次挑戰，挑戰你的不足，挑戰你的失誤，找出原因進(jìn)行反思，讓你在失誤中走向成功！
考試反思周記 篇5
初三上冊的期末考試結束了，也讓我對自己的學(xué)習情況有了新的了解，自我感覺(jué)極差，政治竟然考了74分，最高分96呀，一下差了24分，背題的時(shí)候別忘了背上題目，老師給畫(huà)的綜合題要好好背，物理你平時(shí)不是學(xué)得挺好的嗎，關(guān)鍵時(shí)刻怎么就掉鏈子了，竟然也考了74大分，最高分88分，你還特意錯了一個(gè)題，那才能打77分，換算單位的進(jìn)率要搞清楚，因此扣了六分，力掌握得也不是很好。我懷疑這學(xué)期我和74有緣。
化學(xué)呀、化學(xué)，你就不能把數算對著(zhù)嗎，你以后不能再用計算器算了，還有，數要多算幾遍在往上寫(xiě)。
英語(yǔ)你就不能把單詞背下來(lái)，作文多檢查幾遍，看看有沒(méi)有語(yǔ)法錯誤，聽(tīng)力有待加強啊。數學(xué)你的腦子就不能轉一下彎嗎？幾何就扣了21分，幸好前面扣得不是很多，大膽一點(diǎn)，多想，記得要加輔助線(xiàn)哦。
語(yǔ)文要靠長(cháng)期的積累，要多讀書(shū)了，10天看完一本書(shū)哦，多看好詞好句。
生物的字你就不能寫(xiě)對著(zhù)，就因為字你就扣了兩分。我對我的成績(jì)無(wú)語(yǔ)了。
考試反思周記 篇6
這次期末考試，我們班語(yǔ)文數學(xué)的整體成績(jì)不是很理想，對于我來(lái)說(shuō)，就更別提了。
考完試后，我還興奮不已，認為自己還考得不錯，什么題都會(huì )做，當爸爸媽媽問(wèn)起我的考試情況時(shí)，我還洋洋得意呢！可是他們都很了解我，于是對我的話(huà)只是半信半疑�？吹剿麄冞@個(gè)樣子，我還暗暗地在心里面不服氣呢！
當發(fā)卷子那天，我拿到卷子后一下子就傻了眼，數學(xué)才90分，語(yǔ)文更差了，居然只得了89分。我不敢相信自己的眼睛。該怎么回去向爸爸媽媽交代？怎么對得起老師對我的辛勤教育？我的心一下子沉了下來(lái)。于是我先拿起數學(xué)卷子細細的看了起來(lái)。直接計算和豎式計算題應該算是送分的題，可是由于我的粗心，卻在這里連續丟分，哎！真不應該，應用題也因為單位忘記寫(xiě)，所以扣了分。
語(yǔ)文試卷更讓我無(wú)地自容，看拼音寫(xiě)漢字，有些字應該加一點(diǎn)的我卻忘記了，而沒(méi)有點(diǎn)的我反而畫(huà)蛇添足，真讓人哭笑不得。閱讀題的理解，以后更要加強，不然的話(huà)，我還是會(huì )像這次一樣，讓人羞愧。
期末考試后，我悟出了一個(gè)道理：學(xué)習不能只靠小聰明，而是要踏踏實(shí)實(shí)的。就像爸爸媽媽說(shuō)的，一分耕耘，一分收獲，天道酬勤才是真理。
考試反思周記 篇7
周六是領(lǐng)卷子的時(shí)候，早晨，我吃過(guò)早飯后，懷著(zhù)激動(dòng)地心情來(lái)到了學(xué)校。這時(shí)候，卷子還沒(méi)有發(fā)下來(lái)，我就坐在座位上耐心地的等待。
卷子終于發(fā)下來(lái)了，我滿(mǎn)懷希望的一看，語(yǔ)文90.5；數學(xué)97；英語(yǔ)84，又沒(méi)有考三個(gè)100分。
數學(xué)分析：我覺(jué)得分數是我掌握的最好的一個(gè)了知識點(diǎn)了，結果呢，我還是錯了幾個(gè)特別簡(jiǎn)單的分數題，真是粗心大意��！太可惜了，如果不錯這道題的話(huà)，我數學(xué)就考100分了！
語(yǔ)文分析：第一題竟然忘寫(xiě)了一字，第二題寫(xiě)了六個(gè)錯別字好可惜。
英語(yǔ)分析：英語(yǔ)上錯的題全是粗心，媽媽說(shuō)，我英語(yǔ)復習的很好，最應該考100分的，但我沒(méi)考100分，太可惜了！哎！
爸爸媽媽說(shuō)，考試成績(jì)并不是最重要的，但最重要的是通過(guò)這次考試我學(xué)到了什么。
下個(gè)學(xué)期，我一定要繼續努力，學(xué)習要努力并且扎實(shí)一些，改掉這個(gè)粗心大意的毛病。
世界上沒(méi)有賣(mài)后悔藥的，如果有賣(mài)后悔藥的，我一定要買(mǎi)了吃掉，重新努力，重新考試……我一定會(huì )努力的！請大家看我下學(xué)期的表現！
考試反思周記 篇8
考試前我們認真復習;考試時(shí)，我們認真做題;考試后，有人開(kāi)懷大笑，有人唉聲嘆氣。而我，是那種開(kāi)懷大笑的人，因為我考了九十七分。
回家時(shí)，我覺(jué)得格外高興。天，好像更藍;風(fēng)，好像變得柔軟;草，好像在向我點(diǎn)頭�；氐郊�，我翻出以前的試卷，一看，進(jìn)步的分數在四分以上!可是，虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。我不能驕傲，我要認認真真地看看，自己錯在了哪，這樣下次就不會(huì )錯了。
這次考試一共考了四個(gè)方面，分別是：基礎知識、課內外知識，閱讀能力和寫(xiě)作能力。這次丟分的原因是課內外知識不穩定和寫(xiě)作能力不好。課內外知識中，錯的是我沒(méi)有想完整，沒(méi)有聯(lián)系課文，才造成了這樣的失分。所以，這兩個(gè)失分，能是我在考試前多讀幾遍課文就可以不失的。真后悔當時(shí)沒(méi)有好好復習啊!
寫(xiě)作失分太正常了。這一分到底錯在哪，老師也不知道，所以，這篇作文白扣了一分，不然就考第一了。
這次期中考試雖好，但不能驕傲，下次要做的更好!
考試反思周記 篇9
今天，數學(xué)老師走進(jìn)教室，第一支箭飛一樣的速度，射向我，數學(xué)老師手里拿著(zhù)期末試卷，我的心情象水一樣波動(dòng)，我想一定是雙百，數學(xué)老師發(fā)試卷了，我激動(dòng)得都快跳起來(lái)了，試卷落到了我手中，“99分”，我怎么會(huì )這樣粗心，連最大的四位數都不知道，我是多么恨自己呀！只是那么1分，都讓它跑掉，我真是不應該呀！
第二節課來(lái)了，所以，第二支箭狠狠地向我射來(lái)，我，我，我怎么會(huì )考95分呢？本以為能考100分的，我的心情沉了下來(lái)，我恨我自己，我強忍前著(zhù)那支箭，我要哭了，我想起媽媽那句話(huà)，考試考不好，哭也沒(méi)用，我太不應該了。
我是堂堂正正的語(yǔ)文課代表，真不應該考那么一點(diǎn)分，語(yǔ)文老師一定對我很失望，在這里，我想對您說(shuō):對不起，老師是我辜負了您的期盼，請您原諒我。
回到家里，媽媽告訴我：“你真不應該�！蔽艺f(shuō)：“我真是個(gè)不孝的孩子，你花了那么多錢(qián)養我，我卻沒(méi)考好，我心里真不舒服，我一定上三年級考滿(mǎn)分，我要繼續加油！下一次一定要讓媽媽高興、讓爸爸獎勵我零花錢(qián)、讓爺爺奶奶夸獎我、讓姥姥姥爺別小瞧我、讓老師更加喜歡我、讓同學(xué)們對我刮目相看，我一定要考全班第一，我一定要做到以上幾條，并且發(fā)出口號：我要考全班第一！
考試反思周記 篇10
時(shí)光飛速的從我們身邊滑過(guò)，給我們帶來(lái)了既開(kāi)心又痛苦的事，開(kāi)心的是我們愉快的寒假生活就要到了，痛苦的是揭曉考試成績(jì)的那一天也要到了。
在還沒(méi)知道成績(jì)之前，心里就好像壓著(zhù)一顆巨大的石頭，透不過(guò)氣來(lái)，一直到成績(jì)出來(lái)的那一刻，心里的石頭才悄然的飛走，但緊接著(zhù)卻又是滿(mǎn)滿(mǎn)的失望。
在仔細檢查了試卷后，我發(fā)現了在考試中出現的這幾個(gè)問(wèn)題：
第一，給詞加點(diǎn)字選擇意思，我錯了。錯的原因就是沒(méi)有把字的意思套進(jìn)詞里，反復讀，并加以理解。
第二，判斷題，我錯了。原因是我沒(méi)有認真、仔細、反復讀題。再一個(gè)，那道題不好理解，我應該多讀、多想，再做題。
第三，閱讀理解的概括全文的題，我錯了。原因還是沒(méi)有反復閱讀短文、理解短文，并寫(xiě)出起因及結果。
第四，最后，老師還發(fā)現我“堵”字下面的“日”字寫(xiě)成了“目”字。哎——有馬虎了!我每次考試都有不應該錯的地方，以后我要認真仔細答卷。
這次考試雖然考完了，但這次犯的錯誤卻讓我難以忘懷。下次考試我一定要認真仔細的答題，反復閱讀題目，爭取下次考高分。
考試反思周記 篇11
考試過(guò)后，我覺(jué)得自己能夠考好，心里美滋滋的。但是到了老師發(fā)信息的那一天，看到自己的成績(jì)讓我驚呆了。我不敢相信那是我的成績(jì)。
拿到卷子，我看到了許多不該錯的題，兩分兩分地扣，大題沒(méi)有，小錯一堆。我認真地分析了錯誤的原因，就是自己太馬虎。比如，標點(diǎn)明明是逗號我 卻寫(xiě)成句號，這明明就是送分的題卻成了 丟分的題 。還有，注音三個(gè)“得”我給弄反了�？吹竭@些我不禁眼里噙滿(mǎn)了淚花，心里別提多難過(guò)啦！恨不得打自己，罵自己。窩了一肚子氣，十分惱怒。
再說(shuō)說(shuō)我的數學(xué)成績(jì)，更是令我懊悔不已。有更多不該錯的地方都錯了，如160應化成0.016我卻化成了0.16導致后邊全錯；該的20xx多我卻化成200多，真是千不該萬(wàn)不該。還有更不該錯的地方 呢，明明是減法我卻寫(xiě)成加法白白丟了分，最讓我難以忘記的是畫(huà)圖那道題，我總覺(jué)得自己畫(huà)對了，但天不遂人愿。不遂就不遂吧，我曾經(jīng)這樣想過(guò)作自我安慰，但我不服輸，決定暑假好好做做畫(huà)圖的 題，再補上。
總而言之，誰(shuí)都不能怪，要怪，就怪自己。誰(shuí)讓我不檢查呢！在今后的學(xué)習中，一定克服自己馬馬虎虎的毛病，做個(gè)有心的人。
考試反思周記 篇12
歲月如梭，眨眼間一學(xué)期，已經(jīng)過(guò)了8周，單元考試分數發(fā)下來(lái)了。
這次的單元考試我覺(jué)的我考的不是很好，考試中，單單書(shū)面上的知識是不夠的，要多做一些課外習題，擴展知識面，這樣語(yǔ)文成績(jì)才能節節攀升�？荚嚂r(shí)，要注意認真審題，別把句子的來(lái)源弄混了。必須不能馬虎，不能掉以輕心，否則后悔莫及。要想學(xué)好語(yǔ)文，多做題目是難免的，要熟悉和掌握各種題的意思。剛開(kāi)始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再讀一些課外的書(shū)，以幫忙開(kāi)拓思路，提高自己的作文水平，掌握一般的修辭手法。如果平時(shí)寫(xiě)練習時(shí)隨便、粗心、大意等，往往在考試中會(huì )充分暴露，故在平時(shí)養成良好的習慣是十分重要的。
經(jīng)過(guò)這次考試，我明白了：失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
俗話(huà)說(shuō)：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，相信經(jīng)過(guò)反思的我，能在下一次考試中發(fā)揮得更好！
考試反思周記 篇13
上個(gè)星期五，張老師對我們進(jìn)行了數學(xué)第二單元的測試。
很多同學(xué)被填空題和操作題難住了。有的人這邊問(wèn)問(wèn)、那邊問(wèn)問(wèn)，有的人東望望、西望望，沒(méi)一個(gè)認真的！我想，這都是因為平時(shí)張老師叫我們背的定義沒(méi)背，家庭作業(yè)不認真做上課不認真聽(tīng)講的緣故��！
試卷發(fā)下來(lái)了，我看到大部分同學(xué)都考得很差，連一個(gè)考滿(mǎn)分的也沒(méi)有，而且教室里所有的同學(xué)都在問(wèn)答案。我回到座位上，我的試卷也被齊朵朵拿去看了，唉！
考試時(shí)，我也被填空題的第四題給難住了，我睡在桌上瞄同桌的卷子，但我絕望了，因為我同桌也被難住了。在做操作題的時(shí)候，我用三角板拼角時(shí)，心里就急得很，想！快做完了，要快一點(diǎn)！最后就把角的頂點(diǎn)畫(huà)彎了。最后一題我不該錯，全班就只有我沒(méi)有寫(xiě)等于符號，白白的丟掉了0.5分。
我做錯的原因就只有一個(gè)，就是：心很急。因為我心急，把定義忘記了；因為我心急，畫(huà)錯了角；因為我心急，沒(méi)有寫(xiě)等于符號！為什么心急？是因為我一直想著(zhù)要比別人速度快一點(diǎn)，一直想著(zhù)不能輸給別人，我還沒(méi)有得過(guò)第一，所以我的心就變得更急！
我覺(jué)得，跌倒了還要爬起來(lái)才行，因為失敗是成功之母，所以，以后我們還能是全年級第一！
考試反思周記 篇14
前幾天，我們期中考，我一下子就寫(xiě)完了試卷和作文，坐在那等著(zhù)下下課。下課了，我把試卷放在桌上，飛一般沖出教室。
星期一，王老師公布分數，我是既緊張又興奮，真想拿著(zhù)試卷回家找爸爸媽媽領(lǐng)獎。王老師念到到我時(shí)，我聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)，生怕聽(tīng)錯�！皠P航，72.5分”“啊!”天哪!我怎么會(huì )考得這么差。過(guò)了一會(huì )兒，王老師將試卷發(fā)下來(lái)，我迫不及待地一看，試卷上鮮紅的72.5分好像在嘲笑我說(shuō)：“你太不認真了�！蔽乙豢搭}目，在按課文填空就扣了0.5分，真不該錯呀!要是這對了，我不就73分了嘛。都是因為我太粗心了!唉!
回家的路上，我沉默不語(yǔ)。媽媽問(wèn)我：“考了幾分啊?”我小聲回答：“72.5分�！薄拔揖椭滥憧疾缓��！眿寢屨f(shuō)。
回到家，媽媽把我訓斥一頓，說(shuō)：“這種錯誤你犯了很多次了，在我面前都會(huì )背，怎么會(huì )錯呢?為了罰你粗心，就罰你上學(xué)自己走一天的路!”唉!我暗暗下決心，下次一定要考好!
考試反思周記 篇15
期中考試在我們緊張而又忙碌的復習中結束了，好也罷，壞也罷，成也罷，敗也罷，喜也罷，愁也罷，都已經(jīng)過(guò)去了，我們現在要做的就是認真總結，積極反思，調適心態(tài)，再決將來(lái)。
這次期中考試不僅給我們查找自己不足的機會(huì )，還讓我們知道自己的真實(shí)水平。給我們指明了努力的方向!考試就像捕魚(yú)，每一次考試你都會(huì )發(fā)現魚(yú)網(wǎng)上的漏洞，經(jīng)過(guò)一次次的修補，一次次的捕撈，在中考的時(shí)候，你的知識與能力編成的魚(yú)網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不可破的。這次期中考試，我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練、反省和升華自我的機會(huì )，這正是我們最大的收獲。期中考試取得了高分，固然可喜，因為它是過(guò)去一個(gè)階段汗水的結晶。但這個(gè)成績(jì)不能代表全部，不能代表將來(lái)。成功自有成功的喜悅，以此為動(dòng)力，一路向前，將成功串聯(lián)，才能鑄就更大的成功。但是，失敗也有失敗的魅力，因為暫時(shí)未能成功，我們便有了期待，在努力中期待，在期待中努力，終究會(huì )迎來(lái)希望的太陽(yáng)。成功不是驕傲的資本，失敗卻是努力的理由。某某人，為了發(fā)明某某物，失敗多少次，才終于取得最后的成功，不應該只是作文時(shí)舉例論證的材料。戰之能勝是好漢，屢敗屢戰亦英雄。勤奮著(zhù)，就是美麗的。
期中考試，不管取得怎樣的成績(jì)，都要引起我們足夠的思考。一要反思我們的學(xué)習習慣。上課是否認真聽(tīng)講，認真筆記?作業(yè)是否及時(shí)完成，獨立完成?是否主動(dòng)學(xué)習，主動(dòng)鉆研?是否注意答題規范，書(shū)寫(xiě)整潔?
二要反思我們的勤奮度、刻苦度、專(zhuān)注度。學(xué)問(wèn)永遠是苦根上長(cháng)出來(lái)的甜果。一切少付出多收獲的想法都是不現實(shí)的。我們要多自問(wèn)：面對作業(yè)，面對壓力，是否怨天尤人?我們的學(xué)習，是心無(wú)旁騖，窮根究底，還是心猿意馬，淺嘗輒止?
同學(xué)們，為了今后，我們要抓緊現在，只有善于總結，才能贏(yíng)得未來(lái)。一次考試并不是句號，更不能代表我們全部的實(shí)力。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，我們不能左右天氣，卻可以改變心情，我們不能改變容貌，卻可以展現笑容，我們不能改變世界，卻可以改變自已。我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái)，從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時(shí)己，為下一次考試做好準備。
考試反思周記 篇16
期中考試過(guò)后，我獨自一人悶悶不樂(lè )地坐在一邊空想，一點(diǎn)也高興不起來(lái)，因為怕自己期中考試考砸了。所以整天就只想著(zhù)希望自己不會(huì )出錯、粗心大意，分數要保持原有的優(yōu)勢等等。
最終，成績(jì)出來(lái)了，真的不出我所料，幸運女神并沒(méi)有降臨在我身上，她只對我說(shuō)：“一分耕耘，一分收獲。所有的一切，都是你一手造成的，要不要亡羊補牢，由你自己決定�！苯又�(zhù)，把失望和后悔留給了我——比上學(xué)期總分下降了20多分……
我久久佇立在原地，把目光投放在試卷上，心中的淚水，一次又一次地漫濕了我枯干的心靈……
這一結果無(wú)疑是像天打雷劈般地打擊了一朵正在成長(cháng)的花朵，使他失去往日的色彩、信心與自豪，使他將要與其他失去光彩的花朵永遠的長(cháng)眠于地底深處。
為了拯救這懦弱的花朵，必須喚醒他的信心，而成功恰恰是喚醒信心的最佳方法。所以，為了成功，必須有一套好的學(xué)習方法和學(xué)習習慣，我決定，做到以下幾點(diǎn)：
一、要指定好學(xué)習目標和計劃。
二、做好五個(gè)環(huán)節：
(1)課前預習。大致看一下當天要學(xué)習的內容，不懂的地方問(wèn)老師或同學(xué)，有一些實(shí)在不懂的地方就標上記號，做到心中有數;
(2)上課認真聽(tīng)講。把思路跟著(zhù)老師走，講到自己課前預習標上記號的地方時(shí)，更要細心聽(tīng)老師講解，如果還不懂，可以等下課問(wèn)老師或同學(xué)。在認真聽(tīng)講的同時(shí)，還要把自己認為重要的地方勾劃或抄下來(lái)。
(3)課后復習。把當天所學(xué)的內容和所做的筆記整理好，好好復習，把該背誦的背下來(lái)。
(4)獨立完成作業(yè)。認真完成，不抄襲。
(5)訂正。老師把作業(yè)或試卷發(fā)下來(lái)后，訂正錯誤的地方，認真，嚴肅對待。
三、課外盡量少點(diǎn)接觸電腦等娛樂(lè )性、引誘性較高的物品。
四、多看課外讀物、新聞。
……
只要你付出足夠的汗水、辛勤和認真，成功，其實(shí)就在不遠處。
考試反思周記 篇17
在剛剛結束的期中考試里，我犯了很多不該犯的錯誤。
我一向語(yǔ)文很好，可是這次鬼使神差的，語(yǔ)文竟然錯了很多不該錯的地方。經(jīng)過(guò)我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著(zhù)很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數學(xué)和英語(yǔ)方面。很多計算和語(yǔ)法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。
我知道老師對于我有著(zhù)很大的期望，可是我還是沒(méi)有考好。對于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過(guò)考試我也想了很多以后一定要學(xué)習的東西。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時(shí)候我往往看著(zhù)題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系�？傊�，通過(guò)以后的練習，我一定要在考試的過(guò)程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類(lèi)似于這樣的無(wú)謂的錯誤。
其次，我還要加強語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)主科的習題強化。通過(guò)考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異�？墒且划斂荚�，才發(fā)現原來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的(你就先編著(zhù)吧)。只怪自己買(mǎi)的練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎。
考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳的復習計劃，不再手忙腳亂，沒(méi)有方向。平日生活學(xué)習中學(xué)會(huì )積累，語(yǔ)文積累好詞好句，數學(xué)也要多積累難的題目，英語(yǔ)則是語(yǔ)法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語(yǔ)的好方法。
期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機會(huì )的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師、家長(cháng)和同學(xué)們失望。不讓自己失望。
對于各科老師，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試，我一定會(huì )努力的!
考試反思周記 篇18
這個(gè)星期，我們學(xué)校準備了一次期中考試，我以為自己考得很好，可是，當昨天語(yǔ)文試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我完全驚呆了，卷面上寫(xiě)著(zhù)鮮紅的74分。這是我的試卷嗎?不可能呀，我不可能只考了這么幾分。我怎么會(huì )考得這么差?是我沒(méi)有認真復習?我在心里一遍又一遍地問(wèn)自己。我越想越難過(guò)，幾乎都要哭出來(lái)了。
今天，在我去訂正試卷的時(shí)候，語(yǔ)文老師對我說(shuō)：“有兩門(mén)課的成績(jì)我不知道，但是，我知道的兩門(mén)你都考得很差�！蔽衣�(tīng)了，心里更加難過(guò)了。我心想：語(yǔ)文老師說(shuō)我有兩門(mén)課考得很差，一門(mén)是語(yǔ)文，成績(jì)我已經(jīng)知道了，但是，還有是哪一門(mén)課呀?是英語(yǔ)嗎?不可能，我記得英語(yǔ)老師說(shuō)過(guò)，老師還沒(méi)有把試卷改好。是數學(xué)還是科學(xué)?就這樣，一個(gè)中午就在一片憂(yōu)慮中度過(guò)了。
下午第一節課就是科學(xué)課了，我很緊張，真害怕聽(tīng)到自己的成績(jì)。老師進(jìn)來(lái)了，老師每報一個(gè)人的名字，那個(gè)人就得站起來(lái)。輪到我的時(shí)候，我的心緊張到了極點(diǎn)，當老師說(shuō)：“考得還可以，九十五分不到�！蔽衣�(tīng)了，頓時(shí)松了一口氣，可馬上又為自己的數學(xué)成績(jì)開(kāi)始擔心了。從科學(xué)老師那里拿過(guò)試卷，我考了九十四分，我發(fā)現自己錯了好多不應該錯的地方，本來(lái)可以考九十五分以上的試卷，我卻被白白地扣掉了六分，真不應該。
接下來(lái)就是數學(xué)課了，數學(xué)老師說(shuō)：“我們班的班長(cháng)考了九十九分，數學(xué)課代表考了九十八分，還有四位同學(xué)是九十分以上的，其它大部分同學(xué)都是在七十分到八十分中間�！睌祵W(xué)老師這樣一說(shuō)，我心里就有底了，我已經(jīng)知道我的大致分數�！袄罾�，87分�！边@個(gè)分數比我猜測的要好一點(diǎn)，不過(guò)，還是沒(méi)有達到我的最低要求，因為，里面有好多題目是我沒(méi)看清題目還有計算錯誤而造成的。
三門(mén)課的成績(jì)我已經(jīng)知道了，我非常不滿(mǎn)意，我希望我的英語(yǔ)成績(jì)能好一點(diǎn)。
這次考試我考得非常不好，我在期末考試的時(shí)候，一定要好好復習，爭取考出好成績(jì)。加油!
今后我的目標就是按照我上面所寫(xiě)的去做，爭取在期末考試考入班級前十名;其次就是在年級的排名還要再努力，取得更好的名次。
考試反思周記 篇19
不知不覺(jué)間，這個(gè)學(xué)期又過(guò)去一半多了�；仡欉@半個(gè)學(xué)期來(lái)自己的數學(xué)教學(xué)工作，感覺(jué)無(wú)論是課堂教學(xué)效果還是學(xué)生的學(xué)習成績(jì)都不容樂(lè )觀(guān)。尤其是在本次期中考試中，暴露出學(xué)生對基礎知識掌握不牢，練習不夠，運用知識點(diǎn)十分不熟練，思維缺乏想象能力和創(chuàng )造性。為了尋找差距，彌補不足，現對半學(xué)期數學(xué)教學(xué)總結如下：
一、試卷分析：
1、從整體上看，本次試題難度適中，符合學(xué)生的認知水平。試題注重基礎知識的運用，內容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，有利于考察數學(xué)基礎和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導和培養。
2、不足之處是有些學(xué)生在答題時(shí)，過(guò)程不夠規范，缺乏舉一反三、觸類(lèi)旁通能力，缺乏靈活性。不能夠認真審題。在運用數學(xué)知識分析、解決問(wèn)題的能力不足。
二、改進(jìn)措施：
1、提高課堂教學(xué)效率。根據學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn)，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設計生動(dòng)有趣、直觀(guān)形象的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認識知識。
2、重視知識的獲得過(guò)程。任何一類(lèi)新知的學(xué)習都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過(guò)程中，獲取知識、形成能力。另外，課堂上為學(xué)生留下思考的時(shí)間。好的課堂教學(xué)應當是富于思考的，學(xué)生應當有更多的思考余地。學(xué)習的效果最終取決于學(xué)生是否真正參與到學(xué)習活動(dòng)中，是否積極主動(dòng)地思考，而教師的責任更多的是為學(xué)生提供思考的機會(huì )，為學(xué)生留有思考的時(shí)間和空間。
3、關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。做好后進(jìn)生的補差工作要從“以人為本”的角度出發(fā)，堅持“補心”與補課相結合，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習習慣；加強方法指導；嚴格要求學(xué)生，從最基礎的知識抓起；根據學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎上得到最大限度的發(fā)展。
總之，在今后的教學(xué)過(guò)程中要以學(xué)生為重點(diǎn)，重在引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，讓學(xué)生能樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)、好學(xué)，采取有針對性的補救措施，提高學(xué)生的基礎知識和基本技能，加強對學(xué)生課后學(xué)習和練習的監管和督促力度，加強學(xué)生分析問(wèn)題的能力，培養其創(chuàng )新思維能力，為今后的學(xué)習教學(xué)打好基礎。
考試反思周記 篇20
歲月如梭，眨眼間一學(xué)期，已經(jīng)過(guò)了8周，單元考試分數發(fā)下來(lái)了。
這次的單元考試我覺(jué)的我考的不是很好，考試中，單單書(shū)面上的知識是不夠的，要多做一些課外習題，擴展知識面，這樣語(yǔ)文成績(jì)才能節節攀升�？荚嚂r(shí)，要注意認真審題，別把句子的出處弄混了。一定不能馬虎，不能掉以輕心，否則后悔莫及。要想學(xué)好語(yǔ)文，多做題目是難免的，要熟悉和掌握各種題的意思。剛開(kāi)始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再讀一些課外的書(shū)，以幫助開(kāi)拓思路，提高自己的作文水平，掌握一般的修辭手法。如果平時(shí)寫(xiě)練習時(shí)隨便、粗心、大意等，往往在考試中會(huì )充分暴露，故在平時(shí)養成良好的習慣是非常重要的。
經(jīng)過(guò)這次考試，我明白了：失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
俗話(huà)說(shuō)：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，相信經(jīng)過(guò)反思的我，能在下一次考試中發(fā)揮得更好！
這次語(yǔ)文考試考得還不錯，古詩(shī)默寫(xiě)和課內文言文沒(méi)有扣分，這與平時(shí)認真扎實(shí)地學(xué)習是分不開(kāi)的。課外文言文總體來(lái)說(shuō)做得還不錯，字詞解釋和句子翻譯都沒(méi)有出錯，但是最后一題，寫(xiě)出本文告訴人們的道理扣了一分，失分在于沒(méi)有全面地理解，少了一點(diǎn)，也讓我意識到，在將來(lái)的學(xué)習中，還要多看課外書(shū)，加強自己的理解能力。課內閱讀考得是《最后一課》，這篇課文我前一天并沒(méi)大復習，剛開(kāi)始拿到試卷的時(shí)候，有一些慌張，但當我答題時(shí)，自己還是總很多題記得老師上課是怎么講的，所以一共扣了一分，是對人物的心理描寫(xiě)的作用理解得不夠全面，由此看來(lái)，學(xué)習語(yǔ)文的關(guān)鍵并不在于背了多少答案，而在于要真正理解課文，理解老師講的每一個(gè)內容，這樣無(wú)論相隔多久都可以做得出來(lái)。課外閱讀考的是一篇議論文，雖然接觸議論文的時(shí)間并不長(cháng)，但是這次考試中我沒(méi)有扣分，關(guān)鍵在于我用老師上課講的方法，理清文章的寫(xiě)作思路、結構和中心論點(diǎn)，只要抓住這些，答題就可謂是小菜一碟。最后是作文，扣了三分，在今后的學(xué)習中，還是要多留意生活中發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，并多讀課外書(shū)，才會(huì )寫(xiě)出好的文章。
考試反思周記 篇21
這次的期中考試結果出來(lái)之后，現在還是應該要做出好的成績(jì)來(lái)，初一的學(xué)習現在也逐漸緊張起來(lái)了，這方面我還是感覺(jué)非常不好的，這也讓我意識到了自己的問(wèn)題，這次老師結果出來(lái)之后的，我還是認識到了語(yǔ)文成績(jì)需要進(jìn)一步提高，因為我的語(yǔ)文成績(jì)就在及格的邊緣，實(shí)在是感覺(jué)很是不好，所以對于今天的情況我需要反思一下自己。
作為一名初一學(xué)生，我覺(jué)得這也是我應該要認真的對待的，無(wú)論是在成績(jì)上面，還是表現上面我都應該要認真的去準備好，這次考試結束之后，我還是需要對自己各方面應該要規劃好，對于自己的語(yǔ)文成績(jì)，我還是應該要認真去落實(shí)好，各方面的考試我更加是應該要去準備，這是我應該要去做出好的成績(jì)來(lái)，初一階段的學(xué)習方面我需要做的更加細心，語(yǔ)文這一們功課，我還是覺(jué)得自己各方面都應該要努力去實(shí)現的。
回想過(guò)去在學(xué)習期間表現，總是在上課的時(shí)候出現一些問(wèn)題，這樣下去也是有一定的問(wèn)題的，我也感覺(jué)這是對自己成績(jì)有影響的，對于我的成績(jì)來(lái)講，我需要深刻的去體會(huì )到這些，平時(shí)在的上課的時(shí)候，我也是沒(méi)有認真的聽(tīng)講，這實(shí)在是感覺(jué)很不好，以后我會(huì )讓自己積累更多的經(jīng)驗，這對我也是需要去接觸更多的知識的，語(yǔ)文這一門(mén)功課，我需要好好的去反思一下，這樣下去肯定是不好的，我也不會(huì )讓這樣的情況再出現了，在以后的學(xué)習中，我更加會(huì )認真的搞好自己的學(xué)習成績(jì)，語(yǔ)文成績(jì)努力的提高上去，特別是在上課聽(tīng)講的時(shí)候，我真的感覺(jué)非常的不好，這樣下去實(shí)在是很有壓力，我不希望以后再出現什么問(wèn)題。
語(yǔ)文這一門(mén)功課是我們的弱項，這樣下去實(shí)在是有很多問(wèn)題的，我需要重視起來(lái)，初一階段的學(xué)習，我應該要對自己負責，這是我不應該要出現的情況，反思之后，我確實(shí)是感覺(jué)很不好，這次的問(wèn)題還是比較嚴重的，得知了這次的學(xué)習成績(jì)之后，我的語(yǔ)文成績(jì)確實(shí)是有很大的問(wèn)題的，明白了這些之后我也會(huì )讓自己更加的'努力，需要去反思現在的成績(jì)?yōu)槭裁磿?huì )這樣，期中考試期間我需要讓自己體會(huì )到更多的知識的，以后我也會(huì )認真的搞好學(xué)習，把語(yǔ)文成績(jì)提高上去，也希望自己能夠做的更好一點(diǎn)，反思了這么久的時(shí)間之后，我以后一定會(huì )專(zhuān)心聽(tīng)講。讓自己提高語(yǔ)文成績(jì)。
考試反思周記 篇22
時(shí)間過(guò)得很快。學(xué)期已經(jīng)過(guò)半，學(xué)生們逐漸融入到這種緊張的學(xué)習氛圍中。同時(shí)，我們也將面臨一個(gè)新的挑戰——期中考試。機會(huì )只青睞有準備的人，所以這次我們必須做好充分準備。例如，通常的復習時(shí)間應該增加大約10分鐘。當然，時(shí)間越多，效果越好，關(guān)鍵在于自我意識。今天不要只復習半個(gè)小時(shí)，明天再復習20分鐘，堅持下去很重要。
學(xué)會(huì )抓住每一分鐘，時(shí)間就是生命，不要讓時(shí)間在你的腦海中溜走，不要讓它在無(wú)意義的話(huà)題中溜走。對我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，有一個(gè)合理的學(xué)習計劃不僅可以爭分奪秒，還可以為取得好的學(xué)習成績(jì)打下基礎。因此，我們需要把握每一分每秒。只有努力工作的人才會(huì )成功。我相信學(xué)生們已經(jīng)不止一次聽(tīng)到這些單詞了，但是你這學(xué)期努力了多少，付出了多少？如果你甚至不付出，那么你甚至沒(méi)有一個(gè)好的未來(lái)。
我怎么能不經(jīng)歷風(fēng)雨就看到彩虹呢？成功需要汗水。如果你從現在開(kāi)始努力工作，也許你有50%的機會(huì )成功。如果你選擇放棄，你將注定失敗。讓我們從現在開(kāi)始努力，勇敢地迎接新的挑戰。
期中考試后，我在期中考試中沒(méi)有取得很好的成績(jì)。我中文只得了78分，數學(xué)得了67分。但這些都是我的錯誤�，F在讓我告訴你為什么這都是我的錯。讓我們先說(shuō)中文：“填寫(xiě)空是錯誤的”。星期六，我媽媽在家里幫我復習了我必須背的東西，聽(tīng)寫(xiě)和聽(tīng)寫(xiě)，我還說(shuō)，“我能，我能�！甭�(tīng)寫(xiě)時(shí)，我總是先聽(tīng)一會(huì )兒，然后去電腦前玩。我還說(shuō)，當我母親犯了一個(gè)錯誤，沒(méi)有聽(tīng)支持，她總是會(huì )立刻演奏高音，當她想讓我再次演奏低音時(shí)，她總是抱怨說(shuō)，“不得不再次演奏所有的東西真是不幸�！边@樣，在復習的時(shí)候，我總是不把78分當回事。
之后，中國人開(kāi)始談?wù)摂祵W(xué)考試是如何糟糕的：“每個(gè)人都說(shuō)考試中最簡(jiǎn)單的事情就是數學(xué)考試怎么可能只有67分？”我說(shuō)的是實(shí)話(huà)。我真的只考了67分，因為當我父親為我復習時(shí)，他說(shuō)，“這個(gè)問(wèn)題錯了�！蔽艺f(shuō)，“這是真的”。我總是不虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，這就是為什么我得了67分。我明白了，如果你想在考試中取得好成績(jì)，你應該認真聽(tīng)取別人的好意見(jiàn)，這樣你可以大大提高你的成績(jì)。
考試反思周記 篇23
時(shí)光飛逝，轉眼間，半學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，上周迎來(lái)了本學(xué)期的期中考試。本次考試共有7門(mén)學(xué)科。分別是政史地生，語(yǔ)數英。我考的不太理想，加上英語(yǔ)口試，成績(jì)才在400分左右，滿(mǎn)分是540。我相差140分，相當于政史地的總分。我進(jìn)行了卷面分析，總結出了上半學(xué)期我做的不好的方面。
在本次考試中，我唯一不及格的學(xué)科就是歷史�？傮w來(lái)說(shuō)，這次考試的題目并不難，大多是老師講過(guò)的，背過(guò)的內容。本次考試歷史最高分為41，我和她相差16分。如果我在課上更認真一點(diǎn)，跟緊老師的思路，在課后認真背誦重點(diǎn)內容，也不至于才考這點(diǎn)分。除了年份外，老師都讓背過(guò)，我應該按時(shí)溫習學(xué)過(guò)的內容，課前預習課后背課文。
這次考試我的數學(xué)考得并不是很好，身為數學(xué)課代表應該起到帶頭作用，可我的成績(jì)卻在及格線(xiàn)上徘徊，主要問(wèn)題出在選擇題上，其中有兩道題，再涂卡時(shí)涂的太輕，沒(méi)掃上，選擇題屬于中難度的，可我卻錯了很多，計算錯了一道，雖然題目很復雜，但只要按順序計算就行了，數學(xué)老師曾說(shuō)過(guò)，我們要確保自己會(huì )做的題目不失分，這點(diǎn)我沒(méi)有做到。在做完卷子后，我應該把計算題和選擇題再過(guò)一遍，這次考試后，我歸納了一些自己容易做錯的題，和重點(diǎn)題型，隔一段時(shí)間再做一次。只有了模糊的記憶，我應該按一定的時(shí)間去復習之前學(xué)過(guò)的內容。
這次考試我的地理政治語(yǔ)文以及英語(yǔ)都還可以，地理內容老師都講過(guò)，主要錯在選擇題和封面題地形，政治老師在課堂上講過(guò)所有單元的主要內容，也專(zhuān)門(mén)強調了會(huì )考的重點(diǎn)內容，如果我復習時(shí)背得更仔細一點(diǎn)，是可以考得更好的，英語(yǔ)的主要失分在作文和一道選擇題，平時(shí)應該多積累一些單詞和可以提分的好句子，語(yǔ)文主要失分在作文，古代文閱讀和現代文閱讀可以在平時(shí)多積累多閱讀。
本次考試我的成績(jì)總體來(lái)說(shuō)不是很好，我應該每天抽時(shí)間去復習學(xué)過(guò)的內容，在數學(xué)上可以多做一些題，多練習計算題，在語(yǔ)文和英語(yǔ)方面可以多閱讀，多積累。本次考試我的成績(jì)總體來(lái)說(shuō)不是很好，我應該每天抽時(shí)間去復習學(xué)過(guò)的內容，在數學(xué)上可以多做一些題，多練習計算題，在語(yǔ)文和英語(yǔ)方面可以多閱讀，多積累。在政史方面要多背多記，在地理、生物方面要多復習，多背概念。在地理方面還要多看、記地圖。
考試反思周記 篇24
期中考試成績(jì)終于揭曉了，成績(jì)真的出乎意料，語(yǔ)文92分，數學(xué)84分，英語(yǔ)105．5分，政治77，歷史86，地理84，生物85。通過(guò)這次的考試，我了解到了我的不足之處。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時(shí)候我往往看著(zhù)題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系�？傊�，通過(guò)以后的練習，我一定要在考試的過(guò)程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類(lèi)似于這樣的無(wú)謂的錯誤。
期中考試后，每個(gè)人都有不同的體會(huì )，不同的反思與總結�，F在，請牢記住這個(gè)習慣，帶上你的收獲與總結，跨步前行。有更多的挑戰等著(zhù)你，讓這次的失敗，鑄成下次的成功，讓這次的成功，鑄成下次的輝煌！
那天，期中考試之后，我便已經(jīng)預料到這次自己的考試將會(huì )十分的不理想。但我在知道自己的真實(shí)分數的前一秒，我仍然抱著(zhù)一絲希望，直到事實(shí)無(wú)情地證明下，我才放棄了這一絲絲的希望。整個(gè)人就像個(gè)木頭一樣，面無(wú)表情、冷冷、清清的。走出校門(mén)，我習慣性地抬頭尋找著(zhù)她——月亮。但我發(fā)現今天的她與往日的她有些與眾不同，今天的她似乎更加顯得冷清、慘淡;人們似乎也少了許多，四周凄涼，沒(méi)有一絲生機�？粗�(zhù)這一切的一切我的內心之中也添加了幾分凄涼。一路上我精神恍惚，三魂六魄早已皆無(wú)，只是一個(gè)空殼在路上行走。
到家以后，父親看見(jiàn)我這個(gè)樣子。勸慰我幾句的，但是他沒(méi)有說(shuō)什么，因為他相信自己的兒子是個(gè)受得住挫折的人。我呢?則坐在椅子上轉來(lái)轉去，呆呆地看著(zhù)四周的景物在不停地飛快移動(dòng)。心中只是在不停地反問(wèn)自己：“你只有這點(diǎn)么實(shí)力嗎?就這樣算了嗎……”許久，一個(gè)“不”字，一個(gè)發(fā)自心靈深處的“不”躥了出來(lái)。對，這就是我地回答，就是這個(gè)簡(jiǎn)單而平凡的“不”字，使我心中的烈火又燃燒了起來(lái)。這也許是我第一次真正理解“不”字的含義吧!以后我一定會(huì )平著(zhù)自己的不懈努力來(lái)實(shí)現這個(gè)“不”字!
考試反思周記 篇25
第二學(xué)期期中考試的反思和總結 在年第二學(xué)期期中考試成績(jì)公布之后，有很多學(xué)生大失所望，成績(jì)低出了自己的想像，期中考試試卷上凸顯出了很多的學(xué)習漏洞，看鄭州捷登教育老師如何幫你總結失敗原因，找到提分空間！
一、期中考試問(wèn)題出在哪？
首先，學(xué)習態(tài)度不端正，課前預習不充分，學(xué)完每一課后沒(méi)有及時(shí)復習，導致考試時(shí)碰到以前課程的題目，失分過(guò)多。學(xué)習習慣不好，沒(méi)有合理安排時(shí)間，作業(yè)的質(zhì)量與效率不高，經(jīng)常熬夜，上課沒(méi)有精神。
其次，上課沒(méi)有積極參與課堂，對于每一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有仔細思考，以致思路不活躍，掌握的知識不具體、不全面，不會(huì )舉一反三，思考問(wèn)題所需時(shí)間很長(cháng)，導致作文時(shí)間不充裕。做的練習很少，做題的經(jīng)驗較少。
再者，則是我最大的弱點(diǎn)：粗心�？偸恰按笠馐G州”，做題馬馬虎虎，沒(méi)有審清題意便盲目做題，所有的科目都是這樣，做完試卷后沒(méi)有仔細檢查，導致犯了許多不該錯的失誤，正確率較低。以后做題一定要仔細，不能因為題目簡(jiǎn)單而不去在意，學(xué)習是一個(gè)循環(huán)漸進(jìn)的過(guò)程，只有打牢了基礎，才能在此之上再去提高，所以，對以前知識的掌握，是必要性的。
二、期中沒(méi)考好？怎么提升？
1、要繼續重視識字和句子訓練
本次考試中，從卷面情況看基礎知識學(xué)得比較扎實(shí)，對此不能有所松懈，而是必須繼續重視各個(gè)學(xué)科的知識訓練，要鼓勵學(xué)生多多背、多練。
2、要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。一是課堂上要引導學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài)，二是課外學(xué)生能主動(dòng)讀書(shū)、主動(dòng)積累，完成作業(yè)和擴展學(xué)習。
3、要培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。強調學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)，養成良好的寫(xiě)字習慣。從卷面上看，有的學(xué)生書(shū)寫(xiě)規范、端正，卷面整潔，令人賞心悅目；有的學(xué)生寫(xiě)字歪歪扭扭，糊涂潦草，多一筆或少一畫(huà)現象比比皆是。因此，今后要特別重視在日常教學(xué)中對學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。
4、改掉粗心馬虎的壞習慣。有時(shí)候很多同學(xué)往往看著(zhù)題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系�？傊�，通過(guò)以后的練習，同學(xué)們一定要在考試的過(guò)程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類(lèi)似于這樣的無(wú)謂的錯誤。
考試反思周記 篇26
期中考試結束了，但是初三的課程依然很緊張，在本周，我領(lǐng)著(zhù)學(xué)生馬不停蹄的講完了期中考試試卷，分析了做題時(shí)的得失情況，及時(shí)進(jìn)行了查漏補缺。
雖然我平時(shí)反復強調在做題答卷時(shí)書(shū)寫(xiě)要認真，但我查了一下學(xué)生的試卷，結果讓人很不滿(mǎn)意，學(xué)生不但書(shū)寫(xiě)潦草，而且不注意認真審題，文末一句話(huà)的作用竟然總結成承上啟下，連高分里的同學(xué)竟也出現如此錯誤，由此可見(jiàn)，雖然是初三的學(xué)生，在往后的教學(xué)中更要從最基本的抓起，從頭抓起，讓好的習慣重新回歸學(xué)生身上而后把九年級上冊未進(jìn)行完的《出師表》、《隆中對》收尾。
雖然文言文學(xué)起來(lái)很難，但是學(xué)生對諸葛亮、劉備及三國演義的故事很熟悉，所以學(xué)起來(lái)不像想象中那么困難，學(xué)生學(xué)起來(lái)倒也駕輕就熟，所以我把這兩課的教學(xué)重點(diǎn)放在了對學(xué)生語(yǔ)感的培養上，做到“書(shū)讀百遍，其義自現�！苯Y果證明，這樣學(xué)習的效果很好。
一、積累與運用（26分）
這次考試默寫(xiě)題應該說(shuō)是常規題，都是基礎的古詩(shī)文與文言文的背誦，但由于學(xué)生對這類(lèi)題型沒(méi)有重視，雖然基本會(huì )背，但由于默寫(xiě)準確度不高，因此導致了不必要的失分。所以對于此類(lèi)題型，在鞏固背誦的前提下，應該提高默寫(xiě)準確度，特別是對同音異形字和形近字、難寫(xiě)的字應當注意，在平時(shí)的教學(xué)中有針對性地夯實(shí)、提高，以保證該考點(diǎn)不丟分。
二、閱讀（44分）
首先，古文閱讀得分率不高，主要是因為字詞解釋、句子翻譯遺忘較厲害，內容把握不準，而且學(xué)生對文言文從課內遷移到課外遷移的能力還不夠。在以后的古文教學(xué)中，要加強古文復習，突出重點(diǎn)，列出重點(diǎn)字詞、重點(diǎn)句翻譯清單，一一落實(shí)。
其次，議論文閱讀部分，學(xué)生主動(dòng)到文中去找答案、組織答案的習慣、方法、能力還十分欠缺。比如第13題，答案非常淺顯，只要會(huì )到文中去找答案，能抓住要點(diǎn)，再加上會(huì )運用語(yǔ)言組織與歸納就能得分。
三、作文（50分）
作文卷面不夠整潔，內容缺乏深刻性，因為語(yǔ)言積累少，所以這次考試中語(yǔ)言較空泛缺乏感情色彩，語(yǔ)病較多。而且這次寫(xiě)作并沒(méi)有扣緊主題，以致作文丟分嚴重。究其原因：一是語(yǔ)言積累不夠，二是作文訓練還不夠多。今后我應該重點(diǎn)強調卷面書(shū)寫(xiě)，加大作文訓練力度，并持之以恒、常抓不懈。
考試反思周記 篇27
每次小考之后，我都要求學(xué)生們在試卷上寫(xiě)反思。把自己在這次考試中哪里表現的好，哪里表現的不好，以及今后在學(xué)習中應該如何去做寫(xiě)在試卷上。這次中段考成績(jì)下來(lái)，我覺(jué)得也是我要對自己這段時(shí)間的工作進(jìn)行好好總結和反思的時(shí)候。 剛批好試卷時(shí)，我對班里整體的成績(jì)是比較滿(mǎn)意的。有29個(gè)90分以上的，比平時(shí)測驗的時(shí)候的人數多。5個(gè)不及格的也是平時(shí)測驗上不及格的，平均分有86分，整體上比平時(shí)測驗的成績(jì)都要好。但是，在成績(jì)錄入時(shí)候，二年級3個(gè)班一起相比，真的就可以從學(xué)生成績(jì)上看出自己在教學(xué)上確實(shí)存在一些不足以及需要去改正的地方。如我們班最高分是99分，別的班就有100分。雖然有學(xué)生自己粗心的原因在，但更多也有我在教學(xué)中對教學(xué)點(diǎn)的落實(shí)上不夠細致。還有別得班只有一個(gè)不及格的，是50多分，平均分有92分，而我的班有5個(gè)，最低分是27分。這就真的是我教學(xué)能力不足的問(wèn)題了。二年級的語(yǔ)文真的是非常簡(jiǎn)單，字詞是重點(diǎn)和考點(diǎn)。我的指導老師跟我說(shuō)二年級語(yǔ)文必須要保證沒(méi)個(gè)小朋友都及格，不然家長(cháng)們會(huì )有意見(jiàn)。確實(shí)，在教學(xué)中，我在教學(xué)字詞上做得不夠好，落實(shí)得不夠充分。如不能做到每天都聽(tīng)寫(xiě)，作業(yè)寫(xiě)錯不能及時(shí)去糾錯和訂正，沒(méi)有設置每天家聽(tīng)的任務(wù)等等，而且聽(tīng)寫(xiě)錯誤的內容更是沒(méi)讓學(xué)生們及時(shí)去訂正，對于每次聽(tīng)寫(xiě)都錯好多的同學(xué)我甚至是置之不理。
所以，我要承認是我沒(méi)教好才讓學(xué)生們沒(méi)考好。 我有許多做得不好的地方，希望在接下去的教學(xué)中我要吸取之前的教訓，多向我的指導老師學(xué)習和請教。首先，我要切實(shí)認真地去備好每一堂課，教學(xué)中落實(shí)好教學(xué)點(diǎn)，提高我的課堂效率。第二，要抓好每位小朋友的字詞，每天要有家聽(tīng)的內容，第二天要當堂去聽(tīng)寫(xiě)，之后及時(shí)要求他們去改正。第三，綜合本的作業(yè)安排在課堂內完成，及時(shí)批改，讓小朋友們及時(shí)訂正，盡量減少家庭作業(yè)，提高作業(yè)效率。第四，要多聽(tīng)課，多學(xué)習，提高自己的教學(xué)水平，會(huì )抓重點(diǎn)。最后，對于班級紀律，要做好和班主任以及學(xué)生家長(cháng)的溝通，及時(shí)把學(xué)生的一些在校情況反應給學(xué)生家長(cháng)，與家長(cháng)們溝通，解決好問(wèn)題。 要當好一名老師是不容易的，要當好一名二年級的老師更是不容易的。希望在支教結束之后我能取得進(jìn)步，成為一名好老師。加油！
考試反思周記 篇28
期中考試結束了，成績(jì)也知曉了，下面是對本次考試的一些反思和總結：
語(yǔ)文：語(yǔ)文失分主要是在選擇題與作文。首先這次選擇題做的不好，首先是著(zhù)急了，前幾次考試在選擇題上花費時(shí)間較多，這次便加快了選擇的速度。字形和選詞填空題沒(méi)有仔細斟酌，有些選項掃一眼就排除了，太大意；文言題和閱讀題沒(méi)有仔細分析特別是閱讀題，選項和原文只有細微的差別，由于加快了速度質(zhì)量自然沒(méi)有保障。至于作文感覺(jué)寫(xiě)的一般加之字又難看，很難有個(gè)好成績(jì)。措施：以后合理安排時(shí)間（但是閱讀、鑒賞、作文所花費的時(shí)間又是很難確定的）或許改變一下做題順序會(huì )有所幫助，但最重要的還是鞏固基礎，重視平時(shí)積累，提高選擇題的質(zhì)量。
數學(xué)：這次滿(mǎn)分�？赡苁穷}目簡(jiǎn)單做題比較流暢，沒(méi)有因為難題著(zhù)急而忽略細節。但這次成績(jì)并不能意味什么，我對自己的數學(xué)是什么水平還是有數的，因此還要繼續努力，同時(shí)還要鞏固以前所學(xué)。
英語(yǔ)：完形填空和作文仍是主要失分的地方。完形填空憑感覺(jué)做題，加之詞匯量不足很容易理解偏了，閱讀表達是接觸不久的新題型，方法有待熟練和提高。措施是積累詞匯、背誦范文。
政史地：政治考的不錯，更重要的是通過(guò)考試似乎找到了做題的規律，只要再細心耐心點(diǎn)選擇題的正確率應該還會(huì )有提高。簡(jiǎn)答題老師給總結了固定的結構和模式雖然十分有效，但總有種被束縛住思維的感覺(jué)。還要多向老師學(xué)習構建知識體系的方法和能力，而不是死記硬背。歷史對于知識點(diǎn)的掌握由于太多太碎很難全面記憶，但老師建議用課本后的大事年表自己整理，雖然覺(jué)得有些麻煩，但還是要找機會(huì )利用閑暇時(shí)間進(jìn)行整理。其次總結問(wèn)題的角度不夠全面，思維不夠開(kāi)闊，以后注意培養。地理是我的強項，每次做卷子都有些貪快，以后盡量耐下心來(lái)仔細閱讀題目要求，以后還要多翻翻地理書(shū)，保證提高選擇題的正確率。
理綜考的不錯。物理做的不錯，化學(xué)細節方面還要下些功夫，生物在有的方面掌握還欠牢固，還因讀題不認真出現選項寫(xiě)錯的低級錯誤。
考試反思周記 篇29
首先，考前準備不充分是原因之一,在月考的前幾個(gè)晚上，我也很努力的復習著(zhù)，但學(xué)習的效率似乎并不是很高，總是時(shí)間過(guò)了一大半，復習到的知識點(diǎn)卻很少，并且掌握的不太牢固，不能靈活的舉一反三，造成了復習的總知識面不廣，重點(diǎn)難點(diǎn)理解的不夠透徹。其次，課堂上的知識點(diǎn)總是停留在老師所講的知識范圍內，不能擴展開(kāi)來(lái)，加以探究，上課雖然認真聽(tīng)了，但對老師講的重難點(diǎn)內容和試題總是持一種“半懂半不懂”的思想，所以自己做類(lèi)似題目的時(shí)候總是要花大量的時(shí)間和精力去思考，既浪費時(shí)間又浪費精力，這也是考試成績(jì)不理想的原因之一。最后，也是最根本的原因，總是沒(méi)有形成良好的時(shí)間觀(guān)念和正確對待學(xué)習的態(tài)度，學(xué)習方法很單一，考試時(shí)總是粗心大意，丟了不少分，自己明明可以達到的目標，考出來(lái)卻差了一大截，當然，反思歸反思，說(shuō)出來(lái)了就要做到，行動(dòng)才是言語(yǔ)的最好表現形式。
為此，我為自己制定了詳細的學(xué)習計劃，幫助更快更高效提高學(xué)習成績(jì)：
第一，在課堂上，保證認真聽(tīng)講的前提下，多開(kāi)動(dòng)腦筋，從不同的角度看問(wèn)題，不懂的問(wèn)題一定要提出來(lái)，不要總悶在心里，還有就是在討論問(wèn)題方面，多聽(tīng)取聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和看法，更客觀(guān)全面的解決問(wèn)題，第一輪總復習已經(jīng)全面展開(kāi)，這是中考沖刺的第一步，我的弱項是理科，在這方面我要多下點(diǎn)功夫，當然也不是那么容易的，書(shū)本上的知識過(guò)一道很重要，老師們也時(shí)刻強調著(zhù)，我在課前預習和課后溫習這方面做得很不到位，今后一定要改善，時(shí)刻提醒自己做到全面復習，不丟三落四，加強基礎練習，提高探究能力，向全能發(fā)展。
第二，在家里，放學(xué)回家后堅決抵制電視，多看書(shū)寫(xiě)作業(yè)，晚上復習時(shí)不浪費一分一秒，堅持完成每天該做的任務(wù)，各科課本都要提前去復習一遍，要比老師“快一步”，一定要自己獨立完成作業(yè)，提高學(xué)習效率，做到合理分配時(shí)間，做好時(shí)刻應屆畢業(yè)會(huì )考的準備。
努力努力再努力，相信，有汗水就會(huì )有回報，有總結就會(huì )有進(jìn)步，中考，我準備好了！
理想的成績(jì)奠定夢(mèng)想，成績(jì)的理想奠定未來(lái)！
考試反思周記 篇30
我這次的期中考成績(jì)并不理想，我要多多的努力，因此我寫(xiě)了以下的五條：
一、做好課前預習：
如果第二天有數學(xué)課，第一天就要進(jìn)行充分準備。要通讀教材中的相關(guān)內容，看看哪些是懂得的，是已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識;哪些是不懂的，是要通過(guò)老師講解才能理解的新知識。把不懂的部分標注清楚，進(jìn)行初步思考，把需要解決的問(wèn)題提出來(lái)。
二、專(zhuān)心聽(tīng)講，做好課堂筆記：
上課鈴聲未響，老師尚未走進(jìn)教室之前，就該把這節課要用的東西準備好，等待老師的到來(lái)。不要老師站在講臺上大家再慢慢地翻箱倒柜，找這找那。老師進(jìn)入教室，就應該帶著(zhù)預習過(guò)程中需要解決的問(wèn)題，專(zhuān)心聽(tīng)講。還要做好課堂筆記，記下老師講課的要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵和典型的例子，還要記下尚未聽(tīng)懂的問(wèn)題。
三、及時(shí)復習：
復習時(shí)，要再次閱讀課本，回想當天所學(xué)的內容，理解和記憶基本的定義、定理、公式、法則。當天及時(shí)復習，能夠減少知識遺忘，易于鞏固和記憶。經(jīng)常復習能使知識不斷的加深對知識的理解。復習要有計劃，既要及時(shí)復習當天功課，又要及時(shí)進(jìn)行階段復習。
四、認真完成作業(yè)：
楊樂(lè )院士在回答中學(xué)生如何學(xué)好數學(xué)的問(wèn)題時(shí)，就是很簡(jiǎn)短的三句話(huà)：一是在理解的基礎上多實(shí)踐;二是在理解的基礎上多積累;三是循序漸進(jìn)。這里說(shuō)的就是完成作業(yè)。作業(yè)是練習運用知識的主要手段。一定要先復習后做作業(yè)。除了要求獨立完成作業(yè)之外，作業(yè)還必須格式規范。要認真讀題和抄題。認真抄題，一可以磨練意志;二可以推敲題意。
五、及時(shí)進(jìn)行小結：
小結就是把每一課題、每一章節的有關(guān)知識進(jìn)行梳理，通過(guò)比較異同和尋找相互聯(lián)系，提煉出實(shí)質(zhì)性的東西，例如定義、定理、公式、法則等等�？偨Y時(shí)還可以總結學(xué)習方法上的心得、體會(huì )。
以上五個(gè)環(huán)節的每一環(huán)節的落實(shí)程度如何，都直接關(guān)系到下一環(huán)節的進(jìn)展和效果。一定要先預習后聽(tīng)講，先復習后再做作業(yè)。每天放學(xué)回家，應該先復習當天功課，再完成當天的作業(yè)，最后預習第二天的課程。學(xué)習數學(xué)的方法如此，學(xué)習其他學(xué)科的方法大體也是一樣。
考試反思周記 篇31
期中考試過(guò)后，我對學(xué)生的成績(jì)進(jìn)行了仔細的分析，我發(fā)現上一次地理考的好的學(xué)生在這次考試中也取得了比較好的成績(jì)，而那些成績(jì)暫時(shí)落后的學(xué)生這次同樣也考的不理想。我發(fā)現這樣一個(gè)現象，平時(shí)學(xué)習認真且學(xué)習態(tài)度認真的學(xué)生在考試中往往取得較好的成績(jì)，而那些在上課時(shí)喜歡講話(huà)的學(xué)生，平時(shí)不認真學(xué)，在學(xué)習上不用心，考試成績(jì)不理想。因此如何使學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲是我最近反復思考的問(wèn)題。
我的頂崗實(shí)習生涯已經(jīng)過(guò)半，在回顧之前的實(shí)習中，我取得了一些收獲，在與學(xué)生的接觸中，我意識到這群初一的學(xué)生還只是孩子，對于學(xué)習的重要性理解得還不夠透徹。學(xué)習的自覺(jué)性還欠缺，在上晚自習的時(shí)候，如果我沒(méi)有明確地給他們布置學(xué)習任務(wù)，他們就不知道自己要干什么，學(xué)習沒(méi)有合理的計劃，講臺下有說(shuō)話(huà)的，看課外書(shū)的，白白的浪費掉了一節課的時(shí)間。作為他們的教師，我有責任指導他們的學(xué)習，通常我會(huì )給他們布置適量的地理作業(yè)。其實(shí)每個(gè)學(xué)生身上都有其閃光點(diǎn)，都希望獲得周?chē)藢λ麄兊恼J可，特別是來(lái)自于教師和同伴的贊許，所以作為教師我們不能吝嗇我們贊美的話(huà)語(yǔ)，也許你簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句鼓勵的話(huà)或許能改變他的一生。每次使我感到欣慰的是當我說(shuō)誰(shuí)能幫老師把答案抄在黑板上時(shí)，總有一些學(xué)生踴躍的將手高高的舉起，
雖然我的教學(xué)任務(wù)較重，但我還是會(huì )認真的備課，不斷專(zhuān)研教材，只有把教材吃透，才能更好的完成教學(xué)任務(wù)，把握教學(xué)的重難點(diǎn)，除此以外，我非常認可授人以魚(yú)不如授人以漁，這說(shuō)明了教會(huì )學(xué)生學(xué)習方法遠比教會(huì )學(xué)生知識重要，注重對學(xué)生能力的培養是新課改的要求。特別是地理這一學(xué)科，需要學(xué)生掌握一定的讀圖能力，從地圖中挖掘地理信息的能力，我每次走進(jìn)教室的時(shí)候，會(huì )發(fā)現很多學(xué)生在低著(zhù)頭在背地理，他們認為學(xué)習地理就是采取死記硬背的方式，地理要掌握的概念繁多，要想完全記住無(wú)疑很困難，況且這種單純靠背的方式無(wú)法達到對地理知識的完全理解，在實(shí)際解題中無(wú)法真正應用，在平時(shí)的講解中我會(huì )講知識的來(lái)龍去脈講清楚。
考試反思周記 篇32
期中考試終于結束了，這也意味著(zhù)半學(xué)期的緊張而有序的教學(xué)已經(jīng)結束了，而期中考試正是對這半學(xué)期的教學(xué)成果進(jìn)行驗收。
中華語(yǔ)言、文字的博大精深，中國歷史的悠遠，使得我在六年級語(yǔ)文教學(xué)中變得如此的渺小。這個(gè)學(xué)期的教學(xué)總體感覺(jué)就是自己和學(xué)生一起學(xué)習，畢竟自己沒(méi)有真正帶過(guò)畢業(yè)班，有壓力、有茫然，缺乏地就是經(jīng)驗。
在這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中：
1、學(xué)生字詞的積累比往年更豐富，這些積累并不是全靠學(xué)生寫(xiě)、抄、記、背，我采用了一個(gè)策略：對于每課生字詞，學(xué)生認識的可以不抄寫(xiě)，不會(huì )才要抄寫(xiě)、才要讀讀記記，而且用課前聽(tīng)寫(xiě)的方式檢驗預習效果，這樣有些成績(jì)好的學(xué)生就省去了不必要的功夫。
2、每一單元的課文，按課文內容填空和“日積月累”內容，學(xué)生掌握的相對比較好。
3、注重不同形式句子的訓練。到了高年級，對于各種句式的變換的考察已經(jīng)成為了學(xué)習中的一個(gè)重點(diǎn)，因此在平時(shí)的學(xué)習中，對于遇到的各種句子的訓練我很重視。為了使學(xué)生更好地掌握它們，我盡量以通俗易懂的語(yǔ)言以及有趣的方式來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握。如對于比較難的縮句，我告訴學(xué)生，就把它當成砍樹(shù)一般，將所有的枝椏砍掉，直到無(wú)法再砍，只剩主干為止，牢牢記住“什么人干什么事”即可。運用了這一方法，大部分學(xué)生在縮句練習中的出錯率大大降低了。而對于難以掌握的間接敘述與直接敘述，我也采取了貼近學(xué)生生活實(shí)際的方法，引導學(xué)生掌握。因此在本次的考試中，相關(guān)的題型，大部分學(xué)生都掌握的不錯。但少部分學(xué)生不會(huì )靈活運用。
4、閱讀和寫(xiě)作還是以后訓練的重中之重。在學(xué)生的學(xué)案中體現，讓學(xué)生自己閱讀、理解、思考。針對問(wèn)題進(jìn)行分析，探究，并得出結論。
但是我也發(fā)現，學(xué)生還有一些問(wèn)題仍然沒(méi)有解決，如考試中不認真審題；要求背誦的內容記得很清楚，但是錯別字一堆；對待平時(shí)的單元檢測不認真，因此期中考試與平時(shí)的考試成績(jì)相差很多。
諸如以上的問(wèn)題，仍需要我在以后的工作中去解決，而學(xué)生之所以能取得好成績(jì)，與老師平時(shí)的要求和探索離不開(kāi)，以后，更要多思多想，爭取讓每一位學(xué)生都能找到適合自己的好的學(xué)習方法，提高成績(jì)。
考試反思周記 篇33
見(jiàn)到了學(xué)生的成績(jì)，雖然在年級對比上還說(shuō)得過(guò)去但這顯然不是重點(diǎn)，相對的良好掩蓋不住絕對的問(wèn)題，并且看上去“問(wèn)題”還很是不小。
首先，班級及格人數不足三分之一，如此低的及格率即使是年級評比靠前也顯得毫無(wú)意義，只能說(shuō)明年級整體的水平欠佳。再者，低分人數較多，不乏成績(jì)還未突破兩位數的同學(xué)，這真的有些難以想象，知識的漏洞該有多大？想來(lái)著(zhù)實(shí)堪憂(yōu)。再者，要數答卷上凸顯出來(lái)的問(wèn)題了。簡(jiǎn)單翻了翻試卷，最突出的問(wèn)題有兩點(diǎn)：其一，沒(méi)讀懂問(wèn)題。要么答非所問(wèn)，要么離題萬(wàn)里，還沒(méi)搞懂問(wèn)題實(shí)質(zhì)所在或是僅憑第一感覺(jué)就揮筆作答當是癥結所在。其二，沒(méi)有把握答題技巧。歷史作為文科類(lèi)學(xué)科，論述題的給分必然是依據得分點(diǎn)給分，而大多數學(xué)生尚沒(méi)有這這種答題的概念，難免長(cháng)篇大論卻又與得分點(diǎn)擦肩，或是不分層次將答案“揉作一團”。
當然，問(wèn)題的出現實(shí)際是考試的最大意義，如此方能有的放矢對癥下藥。
第一劑藥應下在基礎知識薄弱上。雙基尚且不牢無(wú)異于體質(zhì)虛弱，要得強健幾乎沒(méi)有可能。因此，要著(zhù)重基礎知識的加強和鞏固，這說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單實(shí)際上并不容易，畢竟細碎的知識不易記住又容易忘卻。要讓學(xué)生重回課本，我也該為其做適宜的知識點(diǎn)歸納，同時(shí)要在平時(shí)注重相關(guān)練習尤其是注意落實(shí)課后練習冊的完成。
第二劑藥當開(kāi)在讀題與答題上，體質(zhì)加強之后接著(zhù)要做的就是適當鍛煉強健體魄了，讀題與答題技巧的把握就是加強“鍛煉”的過(guò)程。具體而言，要讓學(xué)生掌握問(wèn)題的實(shí)質(zhì)和關(guān)鍵，明晰出題人想要得到的東西。再者，應該使學(xué)生逐步形成按點(diǎn)答題的習慣，做到讀過(guò)問(wèn)題立馬清楚題干問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題，答題的要點(diǎn)在哪里，并能分條列出答案。這個(gè)目的的達成有賴(lài)于知識的儲備，還取決于歸納總結能力的提升，更要在實(shí)際練習中經(jīng)過(guò)指導去體會(huì )。
設想和實(shí)際效果的距離往往是“望山跑死馬”的，我們自身多數時(shí)候都是“知易行難”更何況是要去指導學(xué)生行動(dòng)。因此，只能是以最壞的打算做最全面的準備，這個(gè)準備就包括不斷地根據實(shí)際情況去采取更深入的調整與應對措施。
下一次就是期末的測試了，打破這尷尬的及格率，即便不能達到全員及格，做到六成及以上及格，哪怕是成績(jì)年級墊底我覺(jué)得也是不小的進(jìn)步。
考試反思周記 篇34
經(jīng)過(guò)半學(xué)期的教學(xué)，期中考試后，我所擔任的班級當中，與其他科任老師相比較各項指標存在一定的差距，同時(shí)，自己所教的班也存在一定的差距�，F在我對前半期的工作進(jìn)行分析，找出存在的問(wèn)題，并根據問(wèn)題，總結經(jīng)驗教訓，為提高下半學(xué)期的成績(jì)改善工作策略。
一、主要存在問(wèn)題
1、備課不夠深入。對課程的基本知識和基礎知識能夠備清晰、清楚，但對知識重點(diǎn)，重點(diǎn)拓展依存在不足，章節聯(lián)系不夠全面，容易讓學(xué)生學(xué)習到的知識聯(lián)系性不強，學(xué)生的基礎知識就不牢固。
2、備學(xué)生不足。不能根據各班學(xué)生的具體實(shí)際情況以及同班的不同學(xué)生的情況開(kāi)展教學(xué)工作，造成一部分學(xué)生成績(jì)較差，同時(shí)影響到其他的同學(xué)，忽略了學(xué)生的感受。
3、與課程標準不能完全接軌。在學(xué)生互動(dòng)師生互動(dòng)中，缺乏情感交流，重現成結論，輕過(guò)程和方法，只灌輸前人的研究成果，教學(xué)過(guò)程中很難體現一種“能動(dòng)、自主、有創(chuàng )造性”的學(xué)習。
4、跟蹤落實(shí)不夠。在教學(xué)過(guò)程中，只是布置學(xué)生任務(wù)，但有時(shí)不及時(shí)檢查，有時(shí)個(gè)別學(xué)生不交作業(yè)或錯誤的作業(yè)，不能及時(shí)的做出處理
二、今后教學(xué)工作的努力方向
高一生物教學(xué)以培養學(xué)生的學(xué)習興趣、邏輯思維能力和情感態(tài)度為教學(xué)目標,為高二時(shí)期的學(xué)習打下良好基礎。拓展課堂教學(xué)內容,增加課外知識加強與生活實(shí)踐相關(guān)的教學(xué)。
1、按照課程標準準備好課，上好課。提高課堂效率，加強鞏固工作，在教學(xué)過(guò)程中，嚴格以學(xué)生為主體，充分調動(dòng)學(xué)生積極、主動(dòng)的學(xué)習過(guò)程。盡量做到學(xué)生人人參與，杜絕學(xué)生出現上課睡覺(jué)，開(kāi)小差的現象。在備課中要全面，注重知識連貫，章節聯(lián)系，學(xué)科聯(lián)系。
2、注重跟蹤落實(shí)，面向大局。要學(xué)生全面發(fā)展，就要各學(xué)科發(fā)展，要班集體發(fā)展，就要全班各學(xué)生得到全面發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中，要學(xué)生積極完成該完成的學(xué)習任務(wù)，對存在的問(wèn)題及時(shí)做出糾正，對個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題做出個(gè)別處理。
3、抓好學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)科聯(lián)系特點(diǎn)，以適應學(xué)生考試和個(gè)人生活實(shí)踐的需要。
4、把握學(xué)生心理，激發(fā)學(xué)生積極性。多鼓勵、不打擊，重視非智力因素的培養，落實(shí)以人為本，體現人文關(guān)懷，讓學(xué)生對未來(lái)充滿(mǎn)希望，享受學(xué)習的快樂(lè )。
考試反思周記 篇35
七（1）龐月玉 指導老師 宋春桂 雖然期中考試過(guò)去了，但是成績(jì)給心靈造成了不少的打擊。就此次期中考試的總結就是“不好”、“很不好”，比起第一次月考退步了許多。經(jīng)過(guò)這次的考試我明白了：不要過(guò)分的相信別人，要相信自己。沒(méi)有永遠的朋友，只有永遠的敵人。這七科里面有許多題目是不該出錯的，但我卻犯了不該犯的錯。
在這七科里面最差的是生物，退步了許多，從70多分退到了不及格。生物說(shuō)難但是別人都可以考90多分，說(shuō)簡(jiǎn)單，而自己考了個(gè)不及格，不知如何說(shuō)才好；里面的題目有許多是老師說(shuō)過(guò)的，也許是自己上課沒(méi)有認真聽(tīng)，再或者是認真聽(tīng)了，卻沒(méi)有及時(shí)復習，又淡忘了。
地理這一次還可以，因為我從不及格進(jìn)步到了及格，雖然和別人比，差距還是挺大的，但是我至少努力了，進(jìn)步了。這得要感謝班主任下午放學(xué)讓我們背地理，而且都考到了；不是老師不會(huì )教，而是我們沒(méi)有學(xué)好，上課沒(méi)有認真聽(tīng)，課后沒(méi)有及時(shí)復習罷了。
語(yǔ)文這一次死的更慘，比起月考退步了許多；且都是錯在基礎知識上，還有閱讀方面。在今后的學(xué)習中，語(yǔ)文的閱讀和基礎知識方面我要多下功夫，當然其它也不能掉以輕心。
數學(xué)這一次太粗心了，過(guò)于相信別人，不相信自己，把好幾題正確答案給改了，在以后的考試中，我要細心，細心再細心。
歷史在原地不動(dòng)，我雖然有80分，但要向90分前進(jìn)，老師要求記，要求背的，都要做到；后面的解答題答的不是怎么理想，我還要
更努力，把歷史課當天所學(xué)的內容務(wù)必在及時(shí)地復習、消化。
政治和別人比起來(lái)算不了什么，不過(guò)我比月考進(jìn)步了2分，就是在選擇方面丟失的分數太多，解答題的分數還行，所以以后在做選擇題時(shí)要認真，細心，再用心去做。
英語(yǔ)也退步了，主要失分在選擇題，完形填空，用適當的單詞填空這幾方面，我以后要更努力把這些方面提上去。
期中考試已經(jīng)過(guò)去了，再怎么傷心分數也改變不了，還不如現在端正心態(tài)，用功學(xué)習，把這些粗心、馬虎、不認真等毛病給改掉，在下一次的月考中爭取考到更好的成績(jì)，給自己一個(gè)交待。
考試反思周記 篇36
語(yǔ)文學(xué)科：此次期中考試語(yǔ)文成績(jì)平均分排名三班第四，四班第六，應該說(shuō)不是很理想，心理感覺(jué)特別愧疚，因為三班的總平均成績(jì)排名極端第一，語(yǔ)文似乎還拖了后腿，四班總平均成績(jì)排名極端第三，我對此作了反思。
作文方面滿(mǎn)分36分，除了四班相對比較薄弱之外，應該沒(méi)有特別大的區別，四班主要集中在28——30分，7班集中在30分居多，30分以上的有13位;但總體水平，不盡人意。前段時(shí)間我感覺(jué)自己為了趕進(jìn)度，有所忽略作文的教學(xué)，課堂上寫(xiě)作的效果并不佳，或許課堂上展示范文的效果會(huì )更好，或者課堂上修改范文會(huì )比較好，周記，這學(xué)期基本沒(méi)有怎么寫(xiě)，這可能是一個(gè)失策，加強平時(shí)的訓練，效果可能會(huì )稍微好一點(diǎn)。
文言文方面滿(mǎn)分20分，3班的得分在17、18分，有11位，高分比較多，當然13——15分也比較多，占了13位;4班的得分在17分居多有12位，14——16的較多，18位。，由此可見(jiàn)，我所教學(xué)的3班、4班的文言文的基礎還不是很扎實(shí)，可能在平時(shí)的教學(xué)中不夠落實(shí)。下階段還應該注重文言文的積累，識記與落實(shí)。這是很多一個(gè)拉分的題目。
基礎方面，與其他班級基本持平。不必多說(shuō)。
閱讀方面感覺(jué)每個(gè)班級應該也相差不大。
經(jīng)過(guò)自我的以上分析，我感到特別慚愧。，總結前段時(shí)間的教學(xué)，可能最大的問(wèn)題是自己在某些方面注重形式，而不注重落實(shí)。尤其是四班許多背誦都沒(méi)有復查。每一個(gè)教學(xué)，每一個(gè)作業(yè)都應該落實(shí)到位的，力求每個(gè)作業(yè)基本盡量做到講解。周記的寫(xiě)作應該繼續，不管寫(xiě)得好與壞，都還是要繼續的，把好的作品修改到作文本上，這或許不失為一個(gè)好方法，這可以定在每個(gè)星期的星期四。作業(yè)本的作業(yè)可以選做，但一定要校對;預習本的字詞抄寫(xiě)應該要繼續，而且要聽(tīng)寫(xiě)，并且補上連詞成段。課堂隨筆也是偶爾要練練筆或者做做習題的。讀書(shū)摘記也是需要的，增加課外閱讀，但是可能不應該泛讀，需要指導一下，也許效果會(huì )更好。每一個(gè)作業(yè)都是要教師的指導，與講解的吧。教師的講解應該對學(xué)生有指導作用。
考試反思周記 篇37
當我知道自己考得不如意時(shí)，我嘆了嘆口氣，。這就是事實(shí)既簡(jiǎn)單又冷酷。這時(shí)我想起那句老話(huà)：早知現在，何必當初。也許我本來(lái)就比別人苯，也許我某種因素導致了全局落敗，兩者我更希望后者。該做的也做了，分數也出來(lái)了，又到了總結和反思的時(shí)候。
經(jīng)過(guò)這回考試，總結出五條主要問(wèn)題：
一、考試心理;
二、考試經(jīng)理處理;
三、考試復習的核心;
四、錯題反思與總結;
五、舊知識的歸納和分析。
下面做具體的解釋。首先是考試心理。在考前不要把自己弄得過(guò)于緊張，要放平衡心理，該干什么的時(shí)候就干什么，不要盲目的復習�？荚嚨臅r(shí)候心理至關(guān)重要，不要因為題目簡(jiǎn)單而輕視一切，切記;淺水容易淹死人的道理;不要因為題目難而煩躁和著(zhù)急，要平穩心理，莫過(guò)于緊張。第二考試精力處理。
考試需要人的精力，這些精力來(lái)源于何處？就是平時(shí)的營(yíng)養，不要偏食、挑食，父親大人母親大人給你吃的補品，既使你愛(ài)不愛(ài)吃，為了考試你務(wù)必要硬著(zhù)頭皮也要啃下去;更重要一點(diǎn)“養精取銳”，考前和考試當天最好一句都不說(shuō)，復習也不用了，那樣只會(huì )你的精力影響考試。第三考試復習的核心。復習要講究方法，抓住重點(diǎn)，復習核心。比如說(shuō)我數學(xué)的核心是計算粗心，那就按照核心多做題多練筆。第四錯題反思與總結。過(guò)去錯過(guò)的題，拿出來(lái)好好思考：它錯在哪里，為什么錯。
孔子說(shuō)得好：溫故而知新。你知道題錯了還不行，要總結出它的方法和規律，才能不會(huì )一錯在錯。第五舊知識的歸納和分析�！皩W(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎？”學(xué)過(guò)的東西時(shí)常常拿出來(lái)復習，不是很愉快嗎？考試考得好不是一時(shí)復習得來(lái)的，而是持久復習舊知識得來(lái)的。復習復習，也要有方法的啊。法國哲學(xué)家貝爾納曾說(shuō)過(guò)：良好的方法能使我們更好地發(fā)揮運用天賦的才能，而拙劣的方法則可能阻礙才能的發(fā)揮。所以說(shuō)，我們就要學(xué)會(huì )歸納和分析，到了考前復習那就比較容易記住要點(diǎn)和重點(diǎn)。子曰：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠。學(xué)習要會(huì )學(xué)同時(shí)也要會(huì )思考，總結學(xué)習經(jīng)驗。如果大家能想我所提出的的那五點(diǎn)去做，弱國還考不好只能說(shuō)明你做得不夠好和不足。
考試反思周記 篇38
期中測試已經(jīng)結束，靜下心來(lái)思索前一段時(shí)間的教學(xué)和本次期中考試中所暴露出的問(wèn)題，簡(jiǎn)單地予以小結。
我覺(jué)得在小學(xué)高段的數學(xué)教學(xué)中，讓學(xué)生理解數學(xué)概念（例如圓柱圓錐的體積計算、統計表統計圖、比和比例的概念等）是掌握數及其運算性質(zhì)、法則、公式等基礎知識的前提，又是發(fā)展智力，培養能力的基礎。平時(shí)的練習和考試時(shí)學(xué)生在運算中發(fā)生錯誤，解題能力差，不能把所學(xué)知識運用到實(shí)際中去解決問(wèn)題，其主要原因我覺(jué)得是學(xué)生對某些數學(xué)概念掌握得差。對此我想只有組織好教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節，才能起到優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的作用，提高課堂教學(xué)的效率。
概念是從現實(shí)世界的具體事物中抽象概括出來(lái)的。因此，我們在數學(xué)概念教學(xué)中，必須遵循從具體到抽象的原則，由感性認識逐步上升為理性認識，并根據學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)，注意利用學(xué)生熟悉的事物進(jìn)行觀(guān)察比較，或讓學(xué)生動(dòng)手操作，獲得必要的感性認識，然后通過(guò)語(yǔ)言來(lái)逐步抽象、概括出數學(xué)概念。例如，在教學(xué)體積概念時(shí)，可以先讓學(xué)生觀(guān)察一個(gè)鉛筆盒和一塊黑板擦，問(wèn)學(xué)生誰(shuí)大？緊接著(zhù)，又讓學(xué)生觀(guān)察兩個(gè)棱長(cháng)分別是2厘米和4厘米的方木塊，問(wèn)學(xué)生哪個(gè)大？通過(guò)這樣比較，學(xué)生初步獲得了物體有大小的感性認識，在這個(gè)基礎上，再進(jìn)一步引導學(xué)生去發(fā)現概念的本質(zhì)屬性，拿出一個(gè)梭長(cháng)是4厘米的正方體空紙盒，先將梭長(cháng)是2厘米的方木塊放入盒內，學(xué)生便清楚地看到這方木塊只占據了盒子的一部分空間，然后把一個(gè)梭長(cháng)為4厘米的方木塊放入盒內，正好占滿(mǎn)紙盒的整個(gè)空間，學(xué)生又從這一具體事例中獲得了物體占空間的感性認識，在這個(gè)基礎上就能較自然地導出：物體所占有空間的大小，叫做“體積”這一概念。
同時(shí)，課堂練習是教學(xué)上的反饋活動(dòng)，是學(xué)生對教師輸出信息的反映信號。學(xué)生通過(guò)練習，不僅可以起到鞏固概念、深化概念的作用，而且通過(guò)練習可以學(xué)習正確的思維方法，形成技能技巧。因此，精心設計好練習題并及時(shí)評講、糾錯，可以起到事半功倍的教學(xué)效果。因此我們在概念教學(xué)中。如果能根據學(xué)生的生活實(shí)際及年齡特點(diǎn)及教學(xué)規律，合理采用各種教學(xué)手段與方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，處理好教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節，可以使學(xué)生概念清晰、能力增強。從而提高課堂教學(xué)效率，為學(xué)生后繼學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
【考試反思周記（通用38篇）】相關(guān)文章：
英語(yǔ)教學(xué)反思周記04-26
反思周記范文3篇04-06
反思周記集合九篇03-25
反思周記范文合集十篇04-28
有關(guān)反思周記匯總7篇04-25
【精華】反思周記錦集五篇04-18
【推薦】反思周記范文合集7篇04-17
【實(shí)用】反思周記模板匯總八篇04-17
【精華】反思周記模板合集5篇04-13
【精選】反思周記模板匯總9篇04-13