【熱門(mén)】初中周記匯總5篇

　　時(shí)間一溜煙兒的走了，眨眼間，一個(gè)星期已經(jīng)過(guò)去了，相信大家都有不少體會(huì )吧，是時(shí)候在周記中好好總結過(guò)去的成績(jì)了。千萬(wàn)不能認為周記隨便應付就可以，以下是小編精心整理的初中周記6篇，希望對大家有所幫助。

初中周記 篇1

　　當……大家聽(tīng)到鐘聲顯得格外興奮。因為大家期待已久的暑假終于來(lái)臨了。每個(gè)人都計劃很多事情要在假期里做。我也不例外。我想讓自己的暑假不僅要輕松、愉快，而且還要非常有意義。

　　今年的暑假除了去好多好玩又有趣的地方以外，最有意義的就是在這個(gè)暑假里我學(xué)會(huì )了寫(xiě)毛筆字。媽媽為我準備了墨汁、硯臺、毛氈、鎮尺、書(shū)法紙、筆架、卷簾。啊，萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)了。第一堂課從寫(xiě)字姿勢學(xué)起。站著(zhù)寫(xiě)時(shí)兩腳自然分開(kāi)，與肩同寬，身子微傾，右手懸筆。老師手把手地教我寫(xiě)。逆鋒起筆，向右行筆，末端回鋒收筆。形長(cháng)中間細。橫細豎要粗。我聽(tīng)的津津有味。迫不及待地拿起筆，蘸上墨汁，想親手體會(huì )一下感覺(jué)�？墒鞘志褪遣宦�(tīng)使喚，總在顫抖，是因為太激動(dòng)，還是擔心寫(xiě)不好？寫(xiě)出來(lái)的第一個(gè)字總覺(jué)得很別扭，像毛毛蟲(chóng)一樣。老師走過(guò)來(lái)和藹地鼓勵我：“不錯，手握筆要再緊一些，這樣寫(xiě)出來(lái)的字才會(huì )剛勁有力，用心寫(xiě)好每一筆，這樣寫(xiě)出來(lái)的字才會(huì )栩栩如生�！泵�筆看似簡(jiǎn)單，學(xué)起來(lái)可真難��！短短的四十節課雖然沒(méi)有辦法讓我精通這門(mén)深厚的藝術(shù)，但卻給我機會(huì )在老師的悉心指導下這么近距離地接觸和學(xué)習我們中國古老而又獨特的傳統文化。在我的努力下，我的毛筆字大有長(cháng)進(jìn)，學(xué)了好多的成語(yǔ)和對聯(lián)。過(guò)年了我就可以大展拳腳，給家人、朋友、老師送上我親手寫(xiě)的對聯(lián)。學(xué)寫(xiě)毛筆字，讓我明白了無(wú)論做什么事都要堅持，不能知難而退。雖然剛開(kāi)始會(huì )遇到一些挫折，但一定不要退縮。只要堅持，就能勝利。就像雨后才能見(jiàn)到彩虹一樣。

　　快樂(lè )的時(shí)光總是過(guò)得很快。這就是我的暑假生活，雖然短暫、忙碌，但卻非常有意義的暑假！

初中周記 篇2

　　我整理好衣服，氣沖沖的相校園前進(jìn)。要是讓我找到那個(gè)撞我人，我發(fā)誓：我一定要他好看!光顧著(zhù)說(shuō)了，忘了找撞我的人是誰(shuí)啦。我盡量把他想得很丑，以解我心頭之恨。

　　但天不人愿，他(她)---是個(gè)男的，還是個(gè)不算丑，也不算俊的男的。既然是個(gè)男的，我改一下我剛才的誓言：他要是和我一個(gè)班，我一定要他好看!(汗)他瞇瞇著(zhù)一雙不大的金魚(yú)眼，想必是眼鏡度數太高，又怕破眼鏡損壞了他原本“俊美”的形象，才迫不得以的摘掉上百度的眼鏡。他不寬的肩上背著(zhù)個(gè)單肩書(shū)包，擺出一個(gè)自以為酷呆了的造型，正和別人說(shuō)話(huà)，時(shí)不時(shí)還吹起頭上的幾根毛。我見(jiàn)他那欠打的樣，真是怒發(fā)沖冠，但為了維護我可愛(ài) 淑女的形象，就沒(méi)忍心讓我那幾根黃毛立起來(lái)。

　　公布班級名單的人到了。那個(gè)人滿(mǎn)臉是肉，(廢話(huà))挺個(gè)大肚子，站在二樓平臺上，一個(gè)字一個(gè)字的念， 生怕有人聽(tīng)不見(jiàn)，可是終究啥也沒(méi)聽(tīng)清。

　　所有班主任都到了，我豎起耳朵聽(tīng)：“七年一班，王老師，學(xué)生.....”說(shuō)了一大串名，沒(méi)一個(gè)認識的。本以為沒(méi)希望進(jìn)這班啦，只聽(tīng)報名的老師幾分疑惑的念“張韶，園子”OH,MY GOD,有這么念名的嗎?干嗎分著(zhù)念，不是"張劭媛子"嗎?是我吧?呵呵!是我。我是七年一班的一員啦，我的初中生活開(kāi)始啦!YES!

初中周記 篇3

　　在放假的時(shí)候里，我就一直一個(gè)人在家里寫(xiě)作業(yè)、看書(shū)。

　　自從我在家寫(xiě)作業(yè)后，就清靜多了，在店里寫(xiě)作業(yè)，人們都找我講話(huà)，我覺(jué)得很煩人，不回答還不行，如果不回答的話(huà)，她（他）們就一直說(shuō)話(huà)，一直問(wèn)我，我跟她（他）們說(shuō)了，不要再打擾我了，就是不聽(tīng)，休息一下，就又開(kāi)始講了，弄得我一點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)的心思也沒(méi)有，如果寫(xiě)的不好，還要被爸爸母親罵一頓，一個(gè)人在家里很好，沒(méi)有人找我說(shuō)話(huà)，沒(méi)有人來(lái)煩我，一個(gè)人想干什么就干什么，但是，我可不能看電視、玩電腦哦，但我也很滿(mǎn)足，因為，我心里很踏實(shí)，很清靜，沒(méi)有一絲噪音，而且只要我完成作業(yè)、彈好琴，就行了，爸爸、母親還會(huì )獎勵我，比在街上好多了。

　　我一個(gè)人在家里還能吃零食，喝牛奶，可街上就不行了，我很高興，開(kāi)心，有時(shí)候還可以看點(diǎn)課外書(shū)，在家里什么事都不要操心，真好。

　　所以，我希望，以后都在家里。

初中周記 篇4

　　中學(xué)生的英語(yǔ)表達能力受到所掌握的單詞、短語(yǔ)和句型的限制，往往詞不達意、語(yǔ)句不通，表達出來(lái)的`句子因不符合英語(yǔ)國家的表達習慣而弄得笑料百出，因此學(xué)生對用英語(yǔ)寫(xiě)作的訓練也會(huì )產(chǎn)生恐懼心理、不敢表達、不敢書(shū)寫(xiě)自己的想法，在考試中，明明學(xué)得很好，翻譯，作文也拿不到滿(mǎn)分。針對于這些情況，我們效仿語(yǔ)文的學(xué)習，同學(xué)們用英文書(shū)寫(xiě)日記，每周一篇，以達到培養鍛煉同學(xué)們英語(yǔ)語(yǔ)言運用的能力。

　　英語(yǔ)周記，也是很有講究的。它既不是日記也不是月記、年記，它的存在是為了讓同學(xué)們能夠更好地鞏固和鍛煉自己的英語(yǔ)知識。針對與現階段學(xué)生與老師的負擔過(guò)重，它不像語(yǔ)文學(xué)科一樣一日一記，為了起到鍛煉同學(xué)們英語(yǔ)表達的目的，又不能太過(guò)稀松，一周一記，時(shí)間剛剛好。英語(yǔ)周記的寫(xiě)作較靈活，不限詞數、不限文體、不限內容，學(xué)生可以自由地選擇要表達的內容和形式等等，這樣，有了相對自由權的學(xué)生就愿意用這種方式去表達思想。相對于考試，周記的形式更為寬松，周記中的文法錯誤，每一次改正，每一次的點(diǎn)滴進(jìn)步都會(huì )體現在最終的期末考上。同學(xué)們在周記中樹(shù)立對英文寫(xiě)作的信心。把學(xué)到的詞匯和句式盡可能的用到自己的英語(yǔ)周記中去，時(shí)間長(cháng)些就能夠起到提高其語(yǔ)言書(shū)面表達能力、提高英語(yǔ)表達思想的能力。

　　英語(yǔ)周記是一種開(kāi)放式的英語(yǔ)寫(xiě)作訓練，它的形式可以是多樣的，素材也是多樣的，可以是小故事、生活感悟、小笑話(huà)，也可以是學(xué)生的生活瑣事、涉及到學(xué)生的學(xué)習、校園生活、家庭成員關(guān)系甚至是他們的內心情感世界�？墒怯捎谥袑W(xué)生(即使是高中生)英語(yǔ)表達能力受到詞匯量小、句式使用也不夠嫻熟的影響，用英語(yǔ)表達思想就顯得很不容易。所以英語(yǔ)周記的寫(xiě)作往往被學(xué)生忽視，也被教師忽視，教師甚至是不屑于布置學(xué)生進(jìn)行周記的寫(xiě)作。實(shí)踐經(jīng)驗證明：英語(yǔ)周記寫(xiě)作是對學(xué)生語(yǔ)言運用能力的提高是有益有效率的訓練方式。

　　英語(yǔ)周記也可以融洽師生關(guān)系，可以架起師生心靈溝通的橋梁。英語(yǔ)周記的選題和字數等方面的自由性使其成為了學(xué)生發(fā)泄情緒、訴說(shuō)苦楚、分享快樂(lè )、體驗人生冷暖的一個(gè)平臺，文字涉及同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系、父母與子女的關(guān)系，甚至是學(xué)生情竇初開(kāi)的情愫都會(huì )用準確或不準確的英語(yǔ)躍然紙上。教師通過(guò)批改學(xué)生的英語(yǔ)周記可以了解到同學(xué)們的的內心，教師可以在了解相對多情況的前提下，利用周記進(jìn)行點(diǎn)評的機會(huì )和同學(xué)們進(jìn)行溝通、教育和談心。有必要的話(huà)可以找某些學(xué)生進(jìn)行面對面的談心。教師的點(diǎn)評中有教師的喜歡和欣賞、有鼓勵和激勵、有觀(guān)點(diǎn)的交流、有思想的爭辯、有激烈的討論等方式或內容，這樣教師就可以與學(xué)生建立一個(gè)互相信任、相互平等的溝通平臺，彼此形成心靈的默契，讓學(xué)生愛(ài)上用英語(yǔ)寫(xiě)周記，愛(ài)上英語(yǔ)學(xué)習，在師生之間架起心與心溝通的橋梁，這是師生互相了解、相互關(guān)心的重要方式。

初中周記 篇5

　　學(xué)校組織一次趣味運動(dòng)會(huì )。剛聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，我以為只是學(xué)校為讓我們放松心情、緩解壓力。而現在回憶起來(lái)，卻使我受益匪淺。

　　我共參加三個(gè)項目：螃蟹接力、越野跑、勇攀高峰。

　　參加螃蟹接力和勇攀高峰時(shí)，我都較有把握，這兩項比賽我都得第一。但越野跑時(shí)，我心中卻沒(méi)有自信，認為自己必定不能取得好成績(jì)。

　　參加越野跑的共有四十多人，只有前二十名有名次，二十名以外的卻一無(wú)所有。雖然我平時(shí)的跑步成績(jì)還不錯，但是對于長(cháng)跑我卻不合適，更何況是和全年級的人比，

　　我的臉色漸漸發(fā)白，手心和額頭也布滿(mǎn)冷汗，身上冰涼冰涼的，雙腿也在不停地顫抖。

　　我突然想起一個(gè)方法可以有自信：對著(zhù)自己的大拇指吹氣，默念“我能行�！庇谑�，我照做，心里的波瀾仿佛漸漸平息。

　　開(kāi)跑，我的前排頓時(shí)充滿(mǎn)人，使我落在后面。漸漸地，人群慢下來(lái)，趁這個(gè)機會(huì )，我立刻加速。到后半部分，我跑不動(dòng)，開(kāi)始大口大口地喘著(zhù)粗氣，雙腿像灌鉛一樣。我想，走到終點(diǎn)算，于是，腳步開(kāi)始慢下來(lái)。后來(lái)又一想，如果這樣走到終點(diǎn)的話(huà)，肯定拿不到前二十名，這不毀我一世英名嗎？不行，我一定不能落下。頓時(shí)，我感到一股自信的力量充滿(mǎn)我的全身，我開(kāi)始做沖刺的準備。離終點(diǎn)還有五十多米時(shí)，我聽(tīng)到同學(xué)為我加油，步伐又加快。終于到終點(diǎn)，我拿全年級第十。

　　經(jīng)過(guò)這次運動(dòng)會(huì )，我從一個(gè)不自信、不相信自己的人變得自信，在遇見(jiàn)任何事時(shí)，我想，我都會(huì )對自己說(shuō)一聲：“我能行！”

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