我的老師周記（通用41篇）
時(shí)間乘著(zhù)年輪循序往前，一個(gè)星期已經(jīng)結束了，一周的經(jīng)歷，可以助長(cháng)我們的閱歷，是時(shí)候在周記中好好總結過(guò)去的成績(jì)了。那么好的周記是什么樣的呢？下面是小編精心整理的我的老師周記，希望對大家有所幫助。
我的老師周記 篇1
我們班的語(yǔ)文老師名叫姚婉萍，大家都親切的叫她姚老師。
姚老師有著(zhù)一頭金色的秀發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，笑起來(lái)讓人感到和藹可親，好看極了。
姚老師的知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗十分豐富，上起課來(lái)生動(dòng)有趣。我尤其愛(ài)姚老師的作文課。她向我們講解作文的時(shí)候總是那么的幽默風(fēng)趣，引人入勝，使我興趣盎然。
很多原本不喜歡寫(xiě)作文的同學(xué)，通過(guò)姚老師的指導，都漸漸地愛(ài)上了作文。就拿我們班的何林臻同學(xué)來(lái)說(shuō)，他是個(gè)聰明的學(xué)生，可他的作文得分卻總是很低。他不喜歡構思題材，不愿看書(shū)，寫(xiě)作文總是寫(xiě)幾十字就草草了事。姚老師知道后，專(zhuān)門(mén)輔導他的作文：每天放學(xué)，姚老師都會(huì )擠出半個(gè)小時(shí)來(lái)教他寫(xiě)作文，向他講述寫(xiě)作的方法；每次上作文課，老師都會(huì )叫他上講臺把自己的作文讀出來(lái)，讓同學(xué)們點(diǎn)評……就這樣過(guò)了半個(gè)學(xué)期，何林臻同學(xué)現在不但喜歡寫(xiě)作文，而且他的每篇作文都有九十分以上。
這個(gè)學(xué)期，姚老師憑著(zhù)自己的努力和上課時(shí)的生動(dòng)，在“骨干教師課堂教學(xué)展示”的活動(dòng)中，獲得了廣州市的二等獎，班里的同學(xué)知道，都為老師感到高興。
我為我有這樣一位語(yǔ)文老師而感到自豪。
我的老師周記 篇2
我的老師是一位和藹可親、心地善良的好老師，她才華橫溢，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！边@句話(huà)用來(lái)形容她再好不過(guò)了。老師曾夸我是一位奇才，這“奇”字蘊藏著(zhù)我 和我的 老師之間的不少故事呢？
以前我讀二年級時(shí)，我認為作文是枯燥無(wú)味的，自從有一次，我的老師在中午休息時(shí)，把我叫到了講臺上，對我說(shuō)：“陶宏?yáng)|，現在我和你進(jìn)行一次看圖寫(xiě)話(huà)的比賽，看誰(shuí)寫(xiě)得生動(dòng)有趣�！蔽业谝淮魏屠蠋煴荣�，感到異常的興奮和激動(dòng)，我看了看圖，就像進(jìn)入了童話(huà)王國，我的靈感如瀑布源源不斷，我飛快地寫(xiě)了起來(lái)。
不一會(huì )兒，我就把我寫(xiě)的作文交給了老師。老師抬了抬頭，驚訝地望著(zhù)我，說(shuō)：“怎么這么快就寫(xiě)完了？給我看看�！薄巴邸任覍�(xiě)的好得多了，你寫(xiě)的是那么充滿(mǎn)童真，那么活靈活現，老師輸了�！�
那時(shí)天真的我，還以為自己很厲害，戰勝了老師。我對作文產(chǎn)生了極大的興趣，從此以后，我回到家一有時(shí)間就看書(shū)沒(méi)給禮拜都寫(xiě)兩篇作文給老師改，有一次老師還幫我把我的作文拿去投稿了呢。
可是好景不長(cháng)，我的那位老師去別的學(xué)校教書(shū)了，我雖然每個(gè)星期也寫(xiě)作文，可是由于沒(méi)有老師幫？改我對作文漸漸冷淡了，靈感也漸漸從我身邊流逝了，后來(lái)我好不容易聯(lián)系上了 那位老師，她又在百忙之中抽時(shí)間幫我改作文并通過(guò)電子郵箱發(fā)給我。我又漸漸的迷上了作文。
她是我人生中的良師，引導我遠航�？傆幸惶煳乙尷蠋熞晕覟楹�。
我的老師周記 篇3
離開(kāi)豐城到南昌已近一年，給我印象最深的還是我的老師們。他（她）們雖各具特色，卻無(wú)一不認真負責，為學(xué)生傾注關(guān)懷和愛(ài)心。
在初一這段旅程中，老師教了給我們許多知識，更教給我們做人的行為準則。我們就像黑暗中摸索的旅行者，而老師們就像那啟明星，幫我們找到前進(jìn)的方向。
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龔老師是我們初一年級的體育老師。他十分高，他的身高是1.96米。龔老師的原名是龔小平，與英文“go的音十分接近，所以龔老師有了一個(gè)特別響亮的外號。
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段老師是我們的數學(xué)老師，段老師十分年輕，還是碩士哩！段老師工作十分認真，上課中的要點(diǎn)更是非常之詳細，課后布置的作業(yè)也很少，空出了我們的課余時(shí)間。我們?yōu)橛羞@樣辛苦的關(guān)愛(ài)學(xué)生的好老師感到自豪。
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謝老師是我們的語(yǔ)文老師，他上課十分幽默，又能緊扣中心不偏主題，謝老師經(jīng)常找一些與課堂內容有關(guān)的視頻，使我們即看了視頻又學(xué)習了知識。謝老師就是這樣一個(gè)治學(xué)有方的幽默的好老師。
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周老師，她是我們的英語(yǔ)老師，她總能舉幾個(gè)有趣的例子，幫助我們記住一些難記的單詞，使課堂氣氛十分地融洽。我們?yōu)橛羞@樣一個(gè)教學(xué)嚴謹的資深老師感到自豪。
老師們就像那打火石，敲出了星星之火；老師們又像那一道道火光，點(diǎn)燃了熄滅的燈；老師們還像那一盞盞燈，照亮了前行的路；老師們更像那一條條路，引我們走向了黎明。
我的老師周記 篇4
在朱利亞培優(yōu)班里有一位女老師，她姓王，她長(cháng)得可愛(ài)極了。
你看她，一個(gè)塌塌的鼻梁上頂著(zhù)一副400多度的眼鏡。那眼鏡下藏著(zhù)的眼睛黑眼圈特別明顯，可能是因為長(cháng)期勞累的緣故。由于長(cháng)期戴眼鏡，她的眼睛已經(jīng)變形，所以看上去很沒(méi)神。
王老師雖然沒(méi)有漂亮的外表，但是她很幽默，是一個(gè)受學(xué)生歡迎的好老師。
當我第一次見(jiàn)到王老師的時(shí)候，我感覺(jué)她很風(fēng)趣，因此我很快喜歡上了她的課。我是一個(gè)很淘氣的孩子，以前寫(xiě)作文，總是幾句話(huà)就湊成一篇去交差�？墒峭趵蠋煕](méi)有別的老師那么好糊弄。她對我要求很?chē)栏�，�?jiàn)我文章沒(méi)寫(xiě)好，她會(huì )讓我一次又一次的修改，只到寫(xiě)好才放我回家。雖然我也有些抱怨，但是看到自己寫(xiě)出的佳作，我的內心充滿(mǎn)了感激。
王老師不僅對我們要求嚴格，她還是一個(gè)很有愛(ài)心的人。她家養有許多的小動(dòng)物。為了讓我們學(xué)會(huì )觀(guān)察，她常會(huì )帶些來(lái)給我們觀(guān)察。由于我們很調皮，那些小動(dòng)物很多都會(huì )被我們折磨而死。所以每次帶小動(dòng)物來(lái)，老師都不忘強調讓我們別傷害小動(dòng)物。
在我的心目中，王老師是一個(gè)有愛(ài)心，工作負責的好老師。
我的老師周記 篇5
老師我們文化的指導者，就是有了他們的付出才使的我們的祖國燦爛輝煌。我崇敬這偉大而神圣的職業(yè)。六年來(lái)我遇到過(guò)許許多多的優(yōu)秀教師，但是有一位老師是我終身難忘。
教師節快到了，使我想起了那可親可敬的王老師�；貞浧鹋c王老師在一起的那段日子是那么的幸福，不由的熱淚從我眼眶中流出。王老師對我的關(guān)心和培養使我永記在心。
記得有一次，我因在外面玩而被一輛無(wú)情的摩托車(chē)給撞了一下，醫生說(shuō)，我一個(gè)月不能上學(xué)。我心想這下子肯定回被別的同學(xué)拉下的�？晌胰f(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到那慈愛(ài)的王老師帶領(lǐng)著(zhù)班里的干部來(lái)看望我了。我那激動(dòng)的淚水在眼眶里直打轉轉。老師和同學(xué)們問(wèn)我傷勢怎么樣，“沒(méi)事，沒(méi)事”我不由自主的說(shuō)了出來(lái)。老師給我補了一上午的課，這才使我傷勢好了之后課程沒(méi)被別人拉下。
還有一次，王老師讓我們向作文編輯社投稿。我可是對作文恨之入骨，就像有一百道數學(xué)題在等著(zhù)我做�？墒峭趵蠋熢偃墓奈栉覀冏屚陡�，我寫(xiě)了一篇《偉大的母愛(ài)》在王老師的精心批改之后得了二等獎。此后我的作文水平有了大大的提高，這可都是我那可親的王老師對我的培養。
雖然小學(xué)畢業(yè)了，但是我以無(wú)發(fā)忘記我的王老師。每次我遇到了困難只要想起王老師我就會(huì )鼓足了勁克服困難，老師給了我無(wú)窮的力量。這位偉大的教師老師叫王淑珍，這個(gè)名字使在我的心里生下了根，以永遠摩擦不掉了。
��！我愛(ài)我的老師。
我的老師周記 篇6
我無(wú)法用絢美的詞匯描繪她，她是一個(gè)普通不能再普通的人，但她卻從事著(zhù)偉大不能偉大的工作。我剛來(lái)時(shí)狀況連續不斷，在談心本中，老師說(shuō)的話(huà)，讓我感到一股暖流想我心中流來(lái)，是她用心去告訴我，我不是一個(gè)孤單的人，我還有這么多愛(ài)我的親人；是她用心告訴我，“人無(wú)完人”讓我覺(jué)得我不再是一個(gè)和同學(xué)有差距的人；是她用心告訴我，要改正一個(gè)個(gè)缺點(diǎn)，縮短與別人的距離……
在教師節那天，我們帶著(zhù)對老師的祝福過(guò)完了這一天。當我看著(zhù)老師笑著(zhù)吃下那塊蛋糕時(shí)，我覺(jué)得幸福充滿(mǎn)了整間教室，愛(ài)的花兒在我們心中綻放。沒(méi)有華麗的詞匯，沒(méi)有激情澎湃的語(yǔ)言，我們得到了心與心的交流，愛(ài)與愛(ài)的碰撞。這一天，我們既充實(shí)又快樂(lè )。
愛(ài)是一種給予，愛(ài)是一種感動(dòng)，愛(ài)是一種責任，愛(ài)是一種胸懷，愛(ài)是一顆無(wú)言的心。老師就是“愛(ài)”的創(chuàng )造者！這些辛勤的園丁，這些人類(lèi)靈魂的工程師，用自己的勞動(dòng)，創(chuàng )造了一個(gè)又一個(gè)愛(ài)的奇跡。她們的愛(ài)，將永遠化成優(yōu)美的旋律，永永遠遠縈繞在人間。她們的愛(ài)，將永遠化成美麗的花兒，永永遠盛開(kāi)在人間�。�！……
我的老師周記 篇7
每天在我們的教室里度能見(jiàn)到一個(gè)留著(zhù)一頭烏黑烏黑的長(cháng)頭發(fā)，圓圓的眼睛黑黑的，亮亮的，就像鑲嵌著(zhù)一對黑寶石一樣，明亮照人的臉上露著(zhù)可親的笑容，她就是我的語(yǔ)文老師：黃老師。
黃老師講課很生動(dòng)。記得老師在講“可愛(ài)的小生靈：松鼠”的時(shí)候，老師先打開(kāi)電腦，臉上帶著(zhù)微笑讓我們仔細觀(guān)察圖片，看看我們都發(fā)現了什么，然后再讓我們結合課本說(shuō)一說(shuō)。同學(xué)們都紛紛舉起了手，只見(jiàn)有的同學(xué)說(shuō)松鼠很可愛(ài)，很機靈；有的說(shuō)松鼠跑到很快，毛茸茸的很招人喜歡；還有的說(shuō)松鼠很聰明，它們把自己的窩搭得又好又舒服。老師見(jiàn)大家說(shuō)了這么多臉上的笑容就別提多燦爛了，又給我們講了一些書(shū)上沒(méi)有的知識。
別看老師講課中帶著(zhù)笑容，可老師對我們的要求是很?chē)栏竦�。一次，我的黃岡寫(xiě)的不認真，字也寫(xiě)得不好，錯題很多。老師把我叫到身邊，很?chē)烂C的批評了我，并要求我寫(xiě)出四百字的說(shuō)明書(shū)，然后才給我仔仔細細的講錯題，直到我明白為止。
這就是我的語(yǔ)文老師，我又敬又怕的語(yǔ)文老師，我喜歡我的語(yǔ)文老師。
我的老師周記 篇8
我的語(yǔ)文老師是賴(lài)老師。她是個(gè)和藹可親的老師。賴(lài)老師長(cháng)得不是很高，但也不矮；剪著(zhù)短發(fā)；還有細細的眉毛，水汪汪的眼睛，高高的鼻子，還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。賴(lài)老師的精神也很值得我學(xué)習。
那天，我們班考試。我做著(zhù)做著(zhù)，突然有道題不會(huì )做。我想來(lái)想去，不經(jīng)意看到了賴(lài)老師鼻子紅紅的，像是感冒了。但老師還是在埋頭批改著(zhù)我們上次寫(xiě)的作文。我心想：當老師的真清閑，哪像我們小孩。天天有作業(yè)，還要絞盡腦汁去想考試題目怎么做。唉！學(xué)生真累��！下課時(shí)，我去辦公室交作業(yè)，忽然聽(tīng)到了語(yǔ)文老師的一句話(huà)：“最近感冒真辛苦啊。這作文還沒(méi)有改好，又要改試卷。沒(méi)辦法，課程緊��！看來(lái)今晚又得晚點(diǎn)睡啰！”這句話(huà)震撼了我的心靈，一瞬間，我認識到了自己的錯誤，也明白了許多：老師感冒了，卻還堅持批改作業(yè)，堅持上課！夜晚，我們已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉，但也許老師還沒(méi)睡，他（她）們也許還在改作業(yè)，在備課……我明白了，其實(shí)老師才是辛苦的，大人才是最辛苦的！
賴(lài)老師就是個(gè)辛勤的園丁，精心照顧著(zhù)祖國的花朵，如果我們不聽(tīng)話(huà)，老師就會(huì )幫我們修枝剪葉。讓我們做得更好！老師是個(gè)多么辛苦的園丁��！所以，我要學(xué)習賴(lài)老師的精神！
我的老師周記 篇9
從小學(xué)一年級到現在，已有許多老師教過(guò)我了，他們的音容笑貌，諄諄教誨都使我難以忘懷，可是讓我印象最深的莫過(guò)于陳老師了。
老師已經(jīng)五十多歲了，黝黑的皮膚，眼皮耷拉著(zhù)，卻很精神；他有一個(gè)獨特的地方，頭上寸發(fā)不生。
在我的印象里，他是一個(gè)幽默又嚴肅的人 。該認真時(shí)認真，該幽默是幽默，他分的很清楚；就像他教我們語(yǔ)文，這個(gè)字永遠寫(xiě)成這樣。他叫我們讀時(shí)，背時(shí)，總是不厭其煩，諄諄善誘。
他也有幽默的時(shí)候，有一次課間操罷后，一個(gè)目測一年級的小孩子用童音向老師說(shuō)：“老師好！”老師卻幽默地回答，“哪里好，老師不好！”我們都不禁笑了起來(lái)。
陳老師為人正直，他從不允許別人說(shuō)謊蒙騙；我是班里的兩道杠，所以很神奇。有一次我跟同學(xué)鬧別扭，別老師叫到辦公室，我故意夸大其次，運用自己的職位，把錯誤全都推到了哪位同學(xué)身上。她時(shí)啞巴吃黃連有苦說(shuō)不出，只能一直哭。老師語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“函珩，人貴在誠實(shí)，犯了錯誤i并不可怕 ，可怕的是不敢承認錯誤！”我聽(tīng)了她的話(huà)，臉一下子紅到了脖子根。
快要畢業(yè)了，我留戀我的小學(xué)時(shí)代，更留戀我的可敬的陳老師！
我的老師周記 篇10
語(yǔ)文一直是我很喜歡的一個(gè)科目，語(yǔ)文老師自然也是我比較關(guān)注的老師。在我們我心中有一位完美的語(yǔ)文老師。
我心中的語(yǔ)文老師應該在課下，成為我們所依賴(lài)的朋友，一起玩，一起為幾個(gè)語(yǔ)文句子的理解而爭的面紅耳赤，不分地位高低。這樣，語(yǔ)文老師就會(huì )成為我們生活的一部分，成為我們心中最亮麗的太陽(yáng)，溝通嘛，自然不成問(wèn)題。
我希望，我的語(yǔ)文老師，是一幅最亮麗的風(fēng)景，魄力四射。
只有笑，才能讓自己擺脫困難的紛擾，才能夠如永不乏力量的雄鷹奔飛于藍天。如果，我的語(yǔ)文老師，能夠一進(jìn)教室就帶著(zhù)陽(yáng)光燦爛的微笑，那么，我們的心中就會(huì )永遠是艷陽(yáng)天了吧!語(yǔ)文課堂效率，更是沒(méi)得說(shuō)，那簡(jiǎn)直是艷陽(yáng)天里火一樣的空氣。
我希望，我的語(yǔ)文老師，能夠開(kāi)放，為我們的課堂增添幾分活力!
語(yǔ)文課，本應就是建立在生活之上的。語(yǔ)文的藝術(shù)源于生活，那，我們應該置身于生活希望語(yǔ)文老師能夠帶我們親近大自然，體驗真正的生活，透悟出真正的語(yǔ)文。也可以多舉辦一些辯論會(huì )，來(lái)鍛煉我們的口才，使我們的語(yǔ)文成為的，的，最妙的!
我心中的語(yǔ)文老師，其實(shí)就是一幅永遠散發(fā)光芒的靚麗的風(fēng)景畫(huà)!
窗外，風(fēng)景如畫(huà)。我知道我心中的語(yǔ)文老師正微笑著(zhù)向我們走來(lái)!
我的老師周記 篇11
漂亮柔軟的金色卷發(fā)，不大卻很炯炯有神的雙眼，穿戴很得體，再配上一條漂亮的彩色圍巾，讓人感到一種親切感。
她就是我的數學(xué)老師——李老師。
李老師很大方，從她的言語(yǔ)中就可以看出；從她的動(dòng)作中，也可以看出……甚至連中秋節過(guò)后，她還給了我一塊月餅哩！
李老師講題思路十分清晰，讓人一聽(tīng)就懂，就說(shuō)上次吧！那天晚上，我遇到了一個(gè)棘手的難題，我想了好久也沒(méi)找到頭緒，只好請老爸幫忙了�？砂职衷诩埳纤闼惝�(huà)畫(huà)，絞盡腦汁也只想出一種笨法，列了一大堆式子，怎么辦呢？只好明天問(wèn)老師了。
第二天，我帶著(zhù)種種疑問(wèn)，來(lái)到了李老師的辦公室。李老師教給了我一個(gè)既簡(jiǎn)便，又容易的方法：“我們可以假設……”
我恍然大悟，原來(lái)這些題可以如此簡(jiǎn)便！
李老師很有責任心，很關(guān)注我們的學(xué)習，她讓我們早點(diǎn)到校，一天之計在于晨，李老師就是想讓我們多記些東西。
李老師不但關(guān)心我們的學(xué)習，而且更關(guān)心我們的身體，課間操時(shí)，李老師沒(méi)有拖過(guò)堂，沒(méi)有特殊情況李老師是不允許我們不上操的，這完全是為了我們能擁有強壯的身體。
這就是我的數學(xué)老師，一個(gè)“嚴加柔”的熱水瓶式的好老師。
我的老師周記 篇12
她，是一位最令我欣賞的老師。長(cháng)長(cháng)的，打卷兒的頭發(fā)披在肩上，戴一副含有學(xué)問(wèn)的眼鏡，苗條的身姿，細長(cháng)的腿，一看就知道是個(gè)跳舞的人！想必大家也都猜出來(lái)了吧！她，這位美麗的仙女，就是我的舞蹈老師——蔡老師。
蔡老師就像是我們生命中的一盞明燈，照亮了我們的前程，讓我們在人生的道路中又有了一份經(jīng)驗。
蔡老總是替我們安排表演，在沒(méi)有父母的幫助下，學(xué)會(huì )自己獨立，也讓我感受到了在舞臺上的滋味。那一次，是我生平第一次上舞臺，盡管沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的跳得好，但我還是很開(kāi)心。在表演時(shí)，蔡老師也常常鼓勵我們，說(shuō)：“她們跳得沒(méi)有你們好，你們可一定要加油��！”站在臺上，我就特別緊張，但是只要一想起蔡老師剛剛所說(shuō)的話(huà)，我心里就特別高興，也十分放松。 俗話(huà)說(shuō)得好：隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲。蔡老師就像是春天的細雨，在背后默默地支持著(zhù)我們。
每當我們心灰意冷，十分沮喪的時(shí)候，只有蔡老師一直陪伴在我們的身邊。我就是十分欣賞蔡老師，不止是欣賞，我也特別喜歡她——我們的好老師。是她教會(huì )了我許多的許多，是她讓我有了人生中的經(jīng)驗，是她； 我欣賞她。
我的老師周記 篇13
提及語(yǔ)文二字，或許多數人會(huì )想到戴著(zhù)眼鏡的私塾先生，或是舞文弄墨的老翰林。女老師似乎也并不少見(jiàn)，但大多都是手持教鞭，臉上一副嚴肅的神情。而我的語(yǔ)文老師卻遠不如此。
我那位小學(xué)三年級的李老師瘦瘦高高的，沒(méi)有眼鏡遮擋的兩只眼睛顯得十分犀利而又和藹。你若是在上語(yǔ)文課時(shí)從我們的教室走過(guò)，聽(tīng)見(jiàn)陣陣歡笑聲你會(huì )覺(jué)得這是在上音樂(lè )課。的確，李老師的課堂沒(méi)有太多的規矩，因此，學(xué)生們可以不必害怕，李老師也不時(shí)會(huì )和我們娛樂(lè )一下。
那一次語(yǔ)文課，李老師給我們出了一個(gè)小迷語(yǔ)：什么動(dòng)物最生男輕女？同學(xué)們絞盡腦汁，給出了許多答案，但都是錯誤的，李老師看到每個(gè)同學(xué)的臉上都掛著(zhù)一個(gè)大大的問(wèn)號，終于公布了正確答案：驢。我們百思不得其解，李老師說(shuō)：“當然是驢啊，驢總是在叫‘兒啊兒啊’，難道你聽(tīng)過(guò)它叫閨女嗎？”我們聽(tīng)了，這才哈哈大笑。
李老師說(shuō)話(huà)也非常風(fēng)趣，動(dòng)不動(dòng)就帶些個(gè)“之乎者也”什么的�！按送瑢W(xué)者，詠柳的作者是何許人也？”這位同學(xué)便答：“賀知章也�！蓖瑢W(xué)叢中又是一陣哄笑。
不止如此，李老師還經(jīng)常鼓勵我們，考試前，她為我們加油鼓勁：“同學(xué)們，這次的期末考試大家一定要認真，爭取拿得第1名！”
李老師者，吾良師也。我永遠忘不了她！這讓我想起了一句話(huà)：“大海深，不及老師的恩情深！高山重，難比老師的情誼重！”我們可親可敬的李老師教會(huì )了我們如何做人！
我的老師周記 篇14
在我讀六年小學(xué)的過(guò)程中，教我的老師有很多。有比較嚴肅的，也有比較幽默的。但是令我最難忘的就是現在教我們的數學(xué)老師-辛老師。
辛老師由于眼睛近視，戴著(zhù)一副眼鏡。在著(zhù)副眼鏡的背后，老師那雙炯炯有神的眼睛，隨時(shí)觀(guān)察著(zhù)學(xué)生的一舉一動(dòng)。當學(xué)生不認真聽(tīng)講時(shí)，老師的眼睛就會(huì )放電，讓學(xué)生不得不聽(tīng)講。在眼鏡下面有一個(gè)不大不小的鼻子。在下面還有著(zhù)一張巧嘴。什么話(huà)在他的口中就能升級。
最精彩的的還是老師講的課了。老師講課特別的幽默，經(jīng)常吧死的說(shuō)趁了活的。有時(shí)候還會(huì )讓我們捧腹大笑。在講練習題的時(shí)候，總是把題講得那么詳細，讓同學(xué)們聽(tīng)得明明白白的。有一次，我門(mén)的考試不理想，他非常的不高興。臉上也沒(méi)有絲毫的笑容。為了我們的學(xué)習老師常常為我們操心。那么多的練習題，老師一個(gè)不落的講給我們聽(tīng)，讓我們聽(tīng)懂。他還讓我們懂得了許多道理。老師也特別的愛(ài)體育，他常常在課外時(shí)間去打乒乓球，他打乒乓球非常厲害在我們學(xué)�？墒浅涣鞯�。很多人都打不過(guò)他呢。啊!辛老師你是我最難忘的老師。
我的老師周記 篇15
學(xué)校里教我的老師有很多，但我最喜歡的是教我們數學(xué)的徐老師。
徐老師個(gè)子中等，一雙眼睛大而有神，她很愛(ài)化妝，經(jīng)常給眼睛涂上厚厚的藍色眼影美麗極了。上課時(shí)，要是有同學(xué)講小話(huà) ，她眼睛一瞪，那些講話(huà)的同學(xué)們立即不敢講了。徐老師上課不愛(ài)笑，表情十分嚴肅，但一到下課，遇到有趣的事情兩個(gè)漂亮的小酒窩就立即體現出來(lái)了。
徐老師上課十分幽默，經(jīng)常把我們逗笑，讓我們更加喜歡她的數學(xué)課。記得有一次上數學(xué)課，我們因為上語(yǔ)文課時(shí)寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)得太累了，都沒(méi)有心思上數學(xué)課，所以教室里沒(méi)有往常的那種學(xué)習氣氛了�？吹竭@一切的徐老師便對我們說(shuō)：“今天，你們都累了，但也要認真學(xué)習，不要像‘小笨豬’一樣傻傻呼地坐在椅子上�！毙炖蠋熞徽f(shuō)完我們就都笑了，于是她風(fēng)趣而不失認真地把這堂課上完了，讓我們感到萬(wàn)分輕松。
徐老師對工作十分認真負責。有一次我們上完體育課，從下操場(chǎng)上來(lái)，路過(guò)辦公室，看到別的老師都早早地回家了，只有徐老師坐在椅子上認真地改著(zhù)作業(yè)，一本一本地改，一點(diǎn)也不馬虎，直到改完了才回家。
這就是我最喜歡的老師——徐老師。
我的老師周記 篇16
我的班主任郭老師是我成長(cháng)路上的導師，我要感謝她多年的教導與陪伴。
郭老師是那樣的和藹可親，對我們可好了。她非常關(guān)心我們，經(jīng)常到宿舍來(lái)看我們。下課的時(shí)候總是笑瞇瞇地看著(zhù)我們做游戲。上課時(shí)，如果我們坐得端正，個(gè)個(gè)都舉起小手積極回答問(wèn)題，她就特別開(kāi)心。前幾天郭老師講了一堂公開(kāi)課，全班同學(xué)表現得特別棒，課上得十分順利，下課后，所有聽(tīng)課的老師都夸郭老師的課講得好，郭老師特別開(kāi)心，嘴巴笑成了一個(gè)彎月牙，還特地獎給我們很多小糖果。
郭老師對我們的要求又是那樣的嚴格。她要求我們“入室即靜”，進(jìn)到教室就要安靜地看書(shū)，不能大聲喧嘩；他要求我們寫(xiě)字的時(shí)候要“頭正、身直、腳踏實(shí)地”，不能歪來(lái)扭曲；她要求我們路隊整齊、鴉雀無(wú)聲，不能交頭接耳；她要求我們對待學(xué)習要謙虛勤奮，不能馬虎偷懶。一次午讀的時(shí)候，我們大家搶著(zhù)背誦一首古詩(shī)，結果亂成了一團，被巡查的值日生發(fā)現了，扣了一分，郭老師氣得頭上著(zhù)了火，額頭上多了一個(gè)“三”，嘴巴上的月牙也倒掛了過(guò)來(lái)，她嚴厲地批評了我們，自此以后，我們背書(shū)的時(shí)候都非常地有秩序。
我從小就是個(gè)慢性子，郭老師說(shuō)我是小蝸牛，總是耐心地督促我，激勵我，教我平時(shí)多看書(shū)，多寫(xiě)字，慢慢地，我的書(shū)寫(xiě)速度得到了很大的提高。
郭老師為我們付出了很多，我要努力學(xué)習，用好的成績(jì)來(lái)回報她。
我的老師周記 篇17
是誰(shuí)在我遇到難題的時(shí)候幫助我？是誰(shuí)在我驕傲自滿(mǎn)的時(shí)候批評我？那就是我的語(yǔ)文老師——王老師。她長(cháng)得很漂亮。她的眉毛又濃又黑，彎彎的像香蕉。眉毛下有一雙大大的水汪汪的眼睛，生氣的時(shí)候瞪得大大的，令人害怕；高興的時(shí)候眼睛瞇成一條縫，顯得很溫柔。她還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，經(jīng)常鼓勵夸獎我呢！
雖然王老師只教了我兩年，但是她對我的關(guān)心、愛(ài)護已經(jīng)深深地刻在我的心里。記得二年級時(shí)，有一次做練習題，我怎么也想不起“菊殘猶有傲霜枝”這句詩(shī)，正在座位上著(zhù)急時(shí)，王老師走過(guò)來(lái)，看到抓耳撓腮的我，笑瞇瞇地對我說(shuō)：“我們的才子也有猴急的時(shí)候？想想詩(shī)中寫(xiě)到了哪兩種花，也許對你有幫助�！蔽异o下心來(lái)想到詩(shī)人寫(xiě)到了荷花和菊花，于是順藤摸瓜，終于想起了那句詩(shī)。心里真高興，覺(jué)得老師就是老師，一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人��！回家后告訴媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“王老師其實(shí)是想讓你知道，理解了詩(shī)意，記憶才會(huì )更深刻�！�
還有一次聽(tīng)寫(xiě)生字時(shí)，我第一個(gè)交本。沒(méi)想到王老師看了一眼我的本，臉色一下子就變黑了，讓我回座位認真檢查。我乖乖地回去檢查，查出四個(gè)錯字！雖然交本后全對，可是王老師還是給我打了個(gè)良。從此，我再也不敢粗心大意了。
這就是我最喜歡的老師——王老師。
我的老師周記 篇18
白白的皮膚，苗條的身材，彎彎的眉毛，卷卷的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，臉上總是掛著(zhù)微笑，她溫和而不失威嚴，這就是我們146班的班主任老師——廖老師。廖老師教我們數學(xué)，她對我們的紀律和學(xué)習要求非常嚴格。
這個(gè)學(xué)期，在她的教導下，我們改掉了許多壞毛病。全班同學(xué)擰成一股繩，積極向上，幾乎每個(gè)星期都獲得了“流動(dòng)紅旗”。
我記得有一次做課后練習，我急于出去玩，便快速將作業(yè)做完就交了上去，結果因為粗心大意做錯了好幾題。廖老師十分嚴厲地批評我做事不認真，要我必須端正學(xué)習態(tài)度，并語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“數學(xué)是一門(mén)十分嚴謹的學(xué)科，不能馬虎，要知道粗心比無(wú)知更可怕�！睆倪@以后，我做題更細心了。
廖老師還很關(guān)心我們的生活。經(jīng)常提醒我們要注意安全，生怕我們出事。一次，我同學(xué)劉李明在做游戲時(shí)不小心摔了一跤，步行十分艱難，我把他扶到老師辦公室。廖老師緊張地問(wèn)：“劉李明，你這是怎么了？”劉李明忍著(zhù)痛說(shuō)：“我剛才不小心摔的�！薄班�，那你忍著(zhù)點(diǎn)�！崩蠋熯呎f(shuō)邊急忙從辦公桌抽屜里拿出消毒藥水和創(chuàng )可帖，幫劉李明處理傷口。由于廖老師處理及時(shí)，劉李明很快就恢復了。
再有，甲型HINI流感發(fā)生時(shí)，我正好感冒了，在家養病。廖老師三番五次地打電話(huà)問(wèn)我的身體情況。要我按時(shí)吃藥，要多喝水，注意休息。聽(tīng)著(zhù)她溫暖的話(huà)語(yǔ)，感覺(jué)她象我媽媽一樣，我非常感動(dòng)。
多好的老師呀！在我的成長(cháng)路上，我為能遇上廖老師而感到驕傲！
我的老師周記 篇19
小草，把春天的門(mén)打開(kāi)；鮮花，把夏天的門(mén)打開(kāi)；碩果，把秋天的門(mén)打開(kāi)；寒雪，把冬天的門(mén)打開(kāi)；老師，把智慧的門(mén)打開(kāi)。而我的班主任卓老師用老師的新觀(guān)念新思路把我們的心靈打開(kāi)。
我們班是全校有名的調皮鬼班級，卓老師年輕也是愛(ài)玩的年齡，卻還要承擔起教育我們這些調皮鬼的重任，這能行嗎？你別說(shuō)，卓老師還真有一套，自從上學(xué)期在卓老師的帶領(lǐng)下，我們班的調皮鬼也懂事了，學(xué)習興趣也上來(lái)了，上課做小動(dòng)作的也少了……
卓老師還是位時(shí)尚達人，不僅服裝樣式新穎，給人新潮的感覺(jué)，老師的教育方法也別具一格。老師不用題海戰術(shù)，而是根據每位學(xué)生學(xué)習程度的差異選擇性地布置作業(yè)。如基礎差的把最基礎的掌握牢固，中等的要多閱讀來(lái)提高水平，上等的再加強閱讀寫(xiě)作能力。不光在教學(xué)方面有獨特呢，老師對待學(xué)生犯錯誤也有獨特的處理方法。這不，現在學(xué)生沉迷游戲是普遍現象，這下可急壞了老師和家長(cháng)�？勺坷蠋焻s像個(gè)心理醫生一樣耐心地開(kāi)導我們，為此還專(zhuān)門(mén)用一節課的時(shí)間進(jìn)行以《學(xué)生該不該玩游戲》為主題開(kāi)展辯論會(huì )，讓我們暢所欲言地發(fā)表自己的看法，我們幾個(gè)針?shù)h相對，那場(chǎng)面是既熱烈又激烈。通過(guò)這次辯論會(huì )，我們懂得了怎么去玩，什么時(shí)候去玩，玩些什么游戲。我們感覺(jué)卓老師就像我們的朋友，平易近人�！办o靜的深夜群星在閃爍……”一曲悠揚的歌唱出我們對老師的愛(ài)。在屬于老師的節日到來(lái)之時(shí)，我用這篇文章表達我對老師的崇敬。感謝卓老師和每一位老師們的教誨之恩。
我的老師周記 篇20
老師是蠟燭，犧牲了自己讓少了別人；老師是大樹(shù)，為我們遮蔭蔽陽(yáng)；老師是園丁，修剪我們這些參差不起的小樹(shù)；老師是雨傘，為我們遮風(fēng)擋雨；老師是……
記得有一次期末考試，我沒(méi)考好，心里十分難受，真想重新再考一次，可是這僅僅80多分的成績(jì)卻已經(jīng)成為了現實(shí)，留在我的腦海中。
這時(shí)，老師沒(méi)有責備我，而是耐心的安慰我：“這次沒(méi)考好沒(méi)有關(guān)系，每個(gè)人都有失敗的時(shí)候嘛。人生就入大海中的一葉扁舟，隨時(shí)面臨著(zhù)被大浪吞滅的危險。這次的失敗不代表下次的失敗，只要你努力，下次一定會(huì )成功�！�
聽(tīng)了老師這番話(huà)，我那悲傷的心靈里射入了一縷陽(yáng)光，讓我得到了溫暖。
從此，我努力學(xué)習，終于在一學(xué)期后的另一次期末考試中取得了優(yōu)異的成績(jì)。這次的成功主要是由于老師對我的教導，否則，我不可能很快從悲傷中醒過(guò)來(lái)，更好的努力，更好地面對自己，更好地面對未來(lái)。
老師，您好像春天里的花朵，為我們制造芬芳；您好像夏日里的蒲扇，帶個(gè)我們涼爽；您好像秋天里的風(fēng)，吹得我們心情舒適；您好像冬天里那一縷縷陽(yáng)光，為我們照亮一片全新的世界！
老師，我感謝您，感謝您那一句句“失敗了不怕，要盡快揚起風(fēng)帆，繼續努力”。讓我體會(huì )到了“失敗是成功之母”的真正含義。
讓我們帶著(zhù)美好的希望，共同迎接未來(lái)吧！
我的老師周記 篇21
我有一位好老師，一想到她，我就心花怒放！每天上學(xué)，我都盼望著(zhù)見(jiàn)到她。每當我見(jiàn)到她那張白里透紅的面容，那雙水汪汪、黑溜溜的大眼睛，帶著(zhù)一絲淡淡的笑意，嘴角微微地往上翹，親切地叫我一聲“楠楠！”時(shí)，就就像一股清泉流過(guò)我的心間，別提有多開(kāi)心了！她就是我們的李老師！
李老師真是一位滿(mǎn)腦子充滿(mǎn)新奇點(diǎn)子的古怪老師。常常把我們的課堂變成一個(gè)歡樂(lè )、有趣、獨特的世界。她常常給我們講許多許多有趣的、我們從沒(méi)聽(tīng)過(guò)的、好聽(tīng)的故事，把全班同學(xué)都吸引住了，我們有的張大了嘴巴，有的瞪圓了眼睛，教室里一會(huì )兒鴉雀無(wú)聲，一會(huì )兒又歡聲笑語(yǔ)。
有一次，她竟然把我們的全班變成了一個(gè)昆蟲(chóng)的世界，教室里每一個(gè)角落都飛滿(mǎn)了各種各樣的昆蟲(chóng)，里面一個(gè)人類(lèi)也沒(méi)有，連李老師也變成了一只黃翅膀的大蜻蜓！你一定不明白為什么吧？原來(lái)這是一堂生動(dòng)有趣的昆蟲(chóng)課！我們學(xué)到了好多好多知識呢！
李老師愛(ài)我們班每一個(gè)同學(xué)，好像愛(ài)她自己的孩子一樣。上學(xué)期我過(guò)生日，我發(fā)給同學(xué)們一只可愛(ài)的小花蛋，在課堂上，老師叫同學(xué)們祝我生日快樂(lè )，還大聲而親切地對我說(shuō)：“好好學(xué)習，天天進(jìn)步……”又叫同學(xué)們?yōu)槲页崭�，我的臉都開(kāi)心紅了，心里砰砰地跳，感覺(jué)有一種不同的溫暖在我心間流動(dòng)著(zhù)，真舒服！
我們是一棵棵嬌嫩的小樹(shù)苗，老師是陽(yáng)光與雨露，培育了我們，讓我們快樂(lè )、茁壯地成長(cháng)，有一天，我們會(huì )長(cháng)成參天大樹(shù)的！謝謝你老師！
我的老師周記 篇22
同學(xué)們，你一定見(jiàn)過(guò)和藹可親的老師，嚴厲的老師，風(fēng)趣幽默的老師……可你們見(jiàn)過(guò)“懶”老師嗎？教我們語(yǔ)文的楊老師就是一位“懶”老師。
星期三的第六節是班隊課，楊老師無(wú)精打采地走進(jìn)教室，有氣無(wú)力地說(shuō)：“今天由王婉婷和趙芯瑤上這節班隊課，主題是：學(xué)雷鋒，從我做起�！闭f(shuō)完，老師拿起椅子，坐在教室后面當起“學(xué)生”。我走上講臺，那表情半是驚訝，半是喜悅。開(kāi)始，我臉漲得通紅，心里特別緊張，講起話(huà)來(lái)還結巴。頓時(shí)，臺下傳來(lái)同學(xué)們對我們的嘲笑聲。我心里更是難受，只想打退堂鼓，就在我不知所措的時(shí)候，聽(tīng)到了楊老師鼓勵的話(huà)語(yǔ)：“孩子，你們一定能做到的。老師相信你們的能力�！崩蠋煹脑�(huà)像一束溫暖的陽(yáng)光，直射我們的心田，讓我鼓起勇氣，組織同學(xué)上完了這節課。在這節課中同學(xué)們積極發(fā)言，表明自己向雷鋒學(xué)習的堅定決心。整堂課氣氛十分活躍，贏(yíng)得了大隊輔導員沈老師對我們的好評，她一個(gè)勁兒地夸我們：“你們真能干，都能當小老師了�！蔽艺凑醋韵�，心里美滋滋的。這時(shí)，我看見(jiàn)楊老師也向我們投來(lái)贊許的目光，好像在說(shuō)：“孩子，你們真棒！”
從此以后，這節班隊課，就由我們班干部組織同學(xué)學(xué)習。楊老師卻總是悠閑地翹起二郎腿，坐在教室后面當“學(xué)生”。雖然我們很辛苦，但是我們心里很開(kāi)心。也就是從這時(shí)起，同學(xué)們送給楊老師一個(gè)外號——“懶”老師。楊老師笑嘻嘻的，倒是挺樂(lè )于接受。
我的老師周記 篇23
我有一位老師，她個(gè)子不高，瘦瘦的，眼睛總是炯炯有神，與眾不同的是：她的眼睛好像會(huì )說(shuō)話(huà)。她就是我的語(yǔ)文老師——饒老師。
饒老師的聲音有點(diǎn)沙啞，我想是老師日夜操勞的緣故吧。我們班同學(xué)多，偶爾都會(huì )說(shuō)幾句閑話(huà)，為了讓我們每個(gè)同學(xué)都能清清楚楚地聽(tīng)到老師的講解，饒老師自己花錢(qián)買(mǎi)了擴音器，這樣的老師多好��！
記得有一次上課時(shí)，同學(xué)們都有聚精會(huì )神地聽(tīng)講，只有我和我的同桌陳佳婧低著(zhù)頭竊竊私語(yǔ)地說(shuō)著(zhù)閑話(huà)，我突然感覺(jué)有人在盯著(zhù)我們，當抬頭時(shí)，饒老師那雙明亮的眼睛正嚴厲地盯著(zhù)我們，像在說(shuō)：“上課不能說(shuō)話(huà)，要專(zhuān)心聽(tīng)講！”我立刻慚愧地閉上了嘴，開(kāi)始認真聽(tīng)講了。
還有一次，饒老師叫饒之秋回答問(wèn)題，他低著(zhù)頭慢慢地站起來(lái)，結結巴巴地回答著(zhù)，聲音小得像蚊子一樣，同學(xué)們哄堂大笑，他把頭埋得更低了，臉紅得像一個(gè)紅蘋(píng)果。這時(shí)，你不但沒(méi)有責任他，反而和藹可親地說(shuō)：“你別害怕，也別緊張，就是回答錯了，老師也不會(huì )責怪你，只要你敢回答問(wèn)題就是好樣的！”這時(shí)，您的眼睛里流露出鼓勵的目光，他終于鼓足勇氣，用洪亮的聲音、準確、流利地回答了問(wèn)題，您高興地表?yè)P了他。從此，我們都愛(ài)爭先恐后地發(fā)言。
我們的饒老師從不以學(xué)生成績(jì)好壞，天資聰明與愚笨來(lái)選擇學(xué)生，她常常鼓勵，無(wú)私地關(guān)心我們，獎勵有一丁點(diǎn)進(jìn)步的學(xué)生，有教無(wú)類(lèi)，工作兢兢業(yè)業(yè)，老師受到學(xué)生和家長(cháng)喜愛(ài)的重要原因。
我愛(ài)我的語(yǔ)文老師！
我的老師周記 篇24
茫茫黑夜里總有一點(diǎn)燈光引領(lǐng)著(zhù)我們前進(jìn)，茫茫大海上總有一艘大船為我們導航，這些默默無(wú)聞的貢獻者用自己的心血來(lái)澆灌那些稚嫩的花朵，卻從來(lái)不求回報，也許給予也是一種快樂(lè )吧!這喜歡給予的人是誰(shuí)呢?是老師!
老師是神圣威嚴的職業(yè)，老師也是光榮偉大的職業(yè)。老師是我們生命中的一盞永遠不會(huì )熄滅的明燈，沒(méi)有老師，我們將會(huì )誤入歧途;老師還是我們生命中一把無(wú)形的鑰匙，開(kāi)啟我們腦內的寶藏。
我的老師姓陳，我們都叫她陳老師，她是我們的班主任。
老師，您就像辛勤的園丁一樣，用心去灌溉我們那幼小的心靈，用心去幫我們清除成長(cháng)中的一切障礙，用心來(lái)栽培我們，我們感謝您。
老師，您就像那天空遨翔的雄鷹，用您的翅膀保護著(zhù)我們，為我們砍除成長(cháng)的荊棘，讓我們能夠自由自地飛翔那蔚藍的天空，讓我們學(xué)會(huì )了成長(cháng)中布滿(mǎn)荊棘的道理，我們感謝您。
老師，您像蠶吐絲那樣將知識傳授給我們，您告訴我們要學(xué)習自立，要尊老愛(ài)幼，您告訴我們的知識我們這輩子都用之不盡，這知識里還包含您對我們深深的愛(ài)，我們感謝您。
啊，老師，您給予我們的恩惠我們永遠也報答不完，您對我們的愛(ài)和關(guān)心我會(huì )永遠銘記心。啊，老師您就像一位偉大的母親，讓我們找到了屬于自己的天空，讓我們可以屬于自己的天空中自由飛翔!
啊，老師，您辛苦了!這教師節來(lái)臨之際我祝您也祝全天下所有老師節日快樂(lè )!
我的老師周記 篇25
老師是我們的親人，學(xué)校是我們的家。這句溫暖的話(huà)，我感到特別親切。
像蝴蝶飛過(guò)花叢，向泉水流經(jīng)山谷，像白云飄過(guò)藍天。我每當走進(jìn)校園，就禁不住涌起愉悅之情。在記憶的心扉中，校園生活恰似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，也似一闋跳躍著(zhù)歡樂(lè )音符的樂(lè )章。
我的老師就是這美麗畫(huà)頁(yè)中的天，那么廣闊那么沉穩；就是這快樂(lè )樂(lè )章中的線(xiàn)譜，那么細膩那么親切。
記得那年校慶，大家都洋溢著(zhù)快樂(lè )�？赡翘鞖鉁靥吡�，我們又來(lái)得早，我坐在太陽(yáng)下等待開(kāi)始——雖然有棚子，但罩不到我。我熱得像熱鍋上的螞蟻，也不敢支聲——因為儀式就要開(kāi)始啦。隨著(zhù)開(kāi)場(chǎng)音樂(lè )的響起，我就迷迷糊糊的、迷迷糊糊的閉上眼睛，但瞬時(shí)間又睜開(kāi)眼……漸漸地，漸漸地，頭暈眼花，”撲哧“一聲，倒了下去。我中暑了。后來(lái)聽(tīng)班上的同學(xué)說(shuō)，班主任老師——因為她抱不動(dòng)我，就請別班老師趕快抱我去了醫務(wù)室，經(jīng)過(guò)醫生的治療，我清醒過(guò)來(lái)，大哭了一場(chǎng)，然后像跑光氣的球一樣，軟綿綿地倒下了。待情況穩定之后，班主任老師讓我試著(zhù)起來(lái)，我用盡全身之力卻起不來(lái)。醫生說(shuō)，我腰扭了，得去醫院里看看�；秀敝�，我看見(jiàn)年輕的班主任老師頭上，已夾帶著(zhù)幾根閃閃發(fā)光的銀絲，頓時(shí)，不爭氣的眼淚沖出眼眶……
啊，老師，老師像媽媽一樣親哪！
老師似親人，校園就是家。有了親人才有了家，有了老師校園為家。��！我的老師我的家！
我的老師周記 篇26
從上學(xué)到初一我遇到了許多數學(xué)老師，但是有好多老師我都快忘掉了，只記得我現在每天都能看到的老師。
這個(gè)數學(xué)老師是這個(gè)學(xué)期剛調到我們學(xué)校的，他姓彭。他個(gè)子不高，但當我聽(tīng)到他是個(gè)高考狀元時(shí)，他的形象在我的心目中立刻高大了許多許多。他戴著(zhù)一副眼鏡，有時(shí)燈光照到眼鏡上一反光就看不到他的眼睛了。他的眉毛很濃，嘴巴不大不小，但當他笑起來(lái)時(shí)，左邊的眉毛沒(méi)有什么變化，可右邊的眉毛就開(kāi)始使勁往上翹，并且嘴巴咧得大大的，仿佛有一個(gè)小小的酒窩在他的臉上隱隱約約地出現。
在他給我們上三角形的證明題時(shí)，他讓我到黑板上去解題。我剛開(kāi)始害怕寫(xiě)錯了遭到同學(xué)們的議論，或者就是老師看我寫(xiě)的就是同學(xué)們易錯的類(lèi)型，讓我到黑板上去做”反面教材“，最終我在老師的請求下上去了，我緊握著(zhù)我的書(shū)拿起粉筆開(kāi)始寫(xiě)了。寫(xiě)了一半，我等了很久的議論聲終于來(lái)了，我越寫(xiě)越輕，越寫(xiě)越?jīng)]勁，這時(shí)”咔嚓“一聲，我把我的書(shū)撕裂了一個(gè)小口。我終于寫(xiě)完了，我長(cháng)長(cháng)地嘆了一口氣，回到座位上等待著(zhù)他在我的解題過(guò)程上劃圈劃道，可是他卻在講完題后說(shuō)我的方法是最簡(jiǎn)單的。他剛說(shuō)完這句話(huà)我就覺(jué)得很自豪，甚至有一點(diǎn)驕傲。
這件事之后，我覺(jué)得自己更加自信了，說(shuō)話(huà)聲應更加大了。在小學(xué)，我從來(lái)沒(méi)有這么光榮過(guò)，就是這位老師給了我很多自信，所以我在這次月考和期中考試中取得了很優(yōu)異的成績(jì)，我一定會(huì )更加努力的，決不會(huì )放松！
我的老師周記 篇27
我有一位吉他老師，他個(gè)子高高的，身子瘦瘦的，還總愛(ài)穿一件黑顏色的衣服。別他看其貌不揚，他可是一位幽默風(fēng)趣，又激勵有方的'老師。
語(yǔ)言幽默
有一次，我彈錯了指法，老師便在我的手指上寫(xiě)下了指法，讓我一個(gè)人站在旁邊認真、仔細地看。這時(shí)，一位同學(xué)走過(guò)來(lái)問(wèn)老師問(wèn)題，正好看見(jiàn)我在看手，就疑惑不解地問(wèn)：“老師，他在干什么?”只見(jiàn)老師“一本正經(jīng)”地說(shuō)：“噢，他在欣賞自己那雙美麗的手!”
耳朵靈敏
說(shuō)起吉他老師的聽(tīng)力，那可不是一般的強。記得有一次，我朋友給了我一個(gè)口香糖，口香糖一“到”手，我就想吃，可又怕老師發(fā)現，又一想都在彈琴，老師不會(huì )發(fā)現的，就津津有味地吃了起來(lái)�？蓻](méi)過(guò)多久，老師突然神不知鬼不覺(jué)的出現在我面前，把我嚇得半“死”，“做賊心虛”這時(shí)用在我身上再合適不過(guò)了。這時(shí)吉他老師滿(mǎn)臉笑意地問(wèn)我：“你在吃什么呢?”“我在……吃……口香……糖”我支支吾吾地說(shuō)�！耙院笊险n不許吃東西了�！崩蠋熆粗�(zhù)我嚴肅地說(shuō)�！爸懒�!”我紅著(zhù)臉、吞吞吐吐地回答著(zhù)。
激勵有方
吉他老師還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是——大方。我們有一點(diǎn)進(jìn)步，老師就會(huì )獎勵我們。班里有一個(gè)哥哥因為每個(gè)曲子都會(huì )彈，老師就獎勵給他一個(gè)非常漂亮的本子。而我因為會(huì )背了一首曲子，老師就獎勵了我一顆美味的棒棒糖。這個(gè)老師也太大方了吧!
這就是我的吉他老師，怎么樣，你喜歡他嗎?
我的老師周記 篇28
我是一名學(xué)生，在我的心中。
語(yǔ)文老師是最慈祥、最善解人意的老師。
我的語(yǔ)文老師是一位50多歲的男教師，他有一對炯炯有神的大眼睛，似乎很威風(fēng)的鼻子，和一口“飽經(jīng)風(fēng)霜”的大嘴。他身材很魁梧，而且看起來(lái)特別的淳樸。最讓我難以忘懷的就是他那帶有鼓勵、稱(chēng)贊的微笑。
又一次上語(yǔ)文課的時(shí)候，我沒(méi)有注意聽(tīng)講，他像爺爺一樣輕輕的對我說(shuō);“注意聽(tīng)，別溜號”。話(huà)語(yǔ)是那樣的親切。從那之后，我每堂語(yǔ)文課都認真聽(tīng)講，積極發(fā)言。而每當我發(fā)言的時(shí)候，他總是仔細的思考一遍，我回答的對不對，合不合理。如果我說(shuō)得對，他就會(huì )高興的說(shuō)；“好！說(shuō)的挺好！坐�！毕喾�，我如果說(shuō)錯了，他就會(huì )說(shuō)；“說(shuō)的不對，再仔細想一想”。然后擺擺手，顯示要我坐下。
他經(jīng)常要我們多做練習冊，而我卻對語(yǔ)文這門(mén)課有著(zhù)獨特的見(jiàn)解；只要寫(xiě)好作文，就如同人有大腦一樣。所以我不愿意做練習冊。而他和別的老師不同，別的老師如果知道學(xué)生不做練習冊，一定會(huì )大發(fā)雷霆。他卻語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“不著(zhù)急，慢慢寫(xiě)，寫(xiě)完再給我送去�！睘榱俗约旱念伱�，我只好寫(xiě)完了。
直到現在，我終于明白了；練習、練習、在練習“這句箴言。因為我做完之后，考試成績(jì)也下來(lái)了，我竟然得了第一名。我的成績(jì)果然有了長(cháng)足的進(jìn)步。在此我也奉勸其他莘莘學(xué)子，一定要多練習！
我的老師周記 篇29
我的記憶最深刻的老師是教我們一二年級的語(yǔ)文老師——盛老師。她有一米六的個(gè)頭，瘦瘦的，有一雙水汪汪的眼睛，還有一雙“千里耳”，每次上課時(shí)，只有有誰(shuí)在講悄悄話(huà)，她都能聽(tīng)見(jiàn)。
相信大家都有犯過(guò)錯誤的時(shí)候，我也不例外。記得那是我剛上一年級，還很不懂事。在幼兒園里，我們從沒(méi)寫(xiě)過(guò)作業(yè)。上小學(xué)后，高老師布置我們寫(xiě)作業(yè)，我總覺(jué)得老師布置的作業(yè)很多。起初我勉強能完成老師的作業(yè)，后來(lái)，我的腦海里突然出現了一個(gè)念頭：不寫(xiě)！
第一次沒(méi)寫(xiě)作業(yè)去學(xué)校的時(shí)候，我整天忐忑不安，可是老師竟然沒(méi)有發(fā)現我沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，我暗暗慶幸。就這樣，一次、兩次……我漸漸養成了不寫(xiě)作業(yè)的習慣。
天下哪有不透風(fēng)的墻。有一天，我又沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，被盛老師知道了。我心里害怕極了，心里想：“老師一定會(huì )批評我的。出乎意料的是盛老師沒(méi)有沒(méi)罵我，耐心地在班級給我們講起了故事：從前有一個(gè)孩子，他的爸爸媽媽為了養家糊口，辛辛苦苦地在泉州工作，為了讓他讀最好的學(xué)校，把他送到城里來(lái)讀書(shū)，可是他卻不寫(xiě)作業(yè)！”盛老師又問(wèn)大家：“這樣的孩子對不對呢？”同學(xué)們異口同聲地回答：“不對！”……
下課了，我去辦公室找盛老師，對她說(shuō)：“老師，我再也不敢沒(méi)寫(xiě)作業(yè)了！”盛老師說(shuō)：“知錯就改，還是好孩子，老師相信你不會(huì )讓父母失望的……”
盛老師就是這樣的，當我們犯錯誤時(shí)，她總是能循循善誘，她真是我的好老師。
我的老師周記 篇30
在我心中最柔軟的地方，有一個(gè)人，有一個(gè)溫柔，沉穩的人，他當然就是——我的劉老師。
語(yǔ)文老師有一個(gè)幸福的象征——啤酒肚。他還有一雙明亮的眼睛，配上一副眼鏡，顯得富有書(shū)香氣息，更加哲思。語(yǔ)文老師的嗓音雄渾敦厚，他的朗誦常常使人身臨其境。
我們班主任采用的是“放養式”。這個(gè)方法好是好，可終歸是用的太早了，所以我們班常常亂糟糟的，而出現在我們班窗戶(hù)旁的一定不是我們的老班而是我們的語(yǔ)文老師。久而久之，語(yǔ)文老師跟老班相比，威懾力真是有過(guò)而無(wú)不及��！
我們學(xué)校秉承的是先育人后教書(shū)，可育人畢竟是育人，教書(shū)畢竟是教書(shū)，中考又不考人的品行道德，所以非常多老師都無(wú)法做到先育人再教書(shū)，教書(shū)永遠要比育人重要得多�？晌覀冞@位語(yǔ)文老師可真正做到了先育人再教書(shū)——他曾在快要期末考試的前一周浪費一節課來(lái)教育我們“任何人都要對自己做過(guò)的每一件事甚至每一句話(huà)負責”，因為將來(lái)我們長(cháng)大了步入社會(huì )了，是沒(méi)有人會(huì )處處遷就我們、替我們做事的，我們要為自己說(shuō)過(guò)的話(huà)買(mǎi)單！”這句話(huà)我一直牢記于心，不知道您還記得您曾經(jīng)教過(guò)我們的道理嗎？
語(yǔ)文老師，您是我精神上的導師；人生路上的引路人；黑暗中的一抹陽(yáng)光。我以您為目標一步步向著(zhù)您前行，從未放棄，我會(huì )為我曾經(jīng)的誓言買(mǎi)單。我希望您會(huì )永遠佇立在那里永不倒下，我會(huì )永遠追隨著(zhù)您直至老去，我親愛(ài)的語(yǔ)文老師——劉老師。
我的老師周記 篇31
新學(xué)期，新氣象。我們在這個(gè)學(xué)期換了新的老師。
我們一進(jìn)班級就發(fā)現老師基本上全換了，唯獨數學(xué)沒(méi)變，還是許老師，科學(xué)和班主任變成了蔡老師，語(yǔ)文從許老師換成了王老師。
我們的新班主任蔡老師，對我們比其他老師都嚴歷。只要我們一做小動(dòng)作，她準能把那個(gè)同學(xué)揪出來(lái)。鬧得我心里發(fā)慌，決心一定要改掉這個(gè)做小動(dòng)作的毛病，讓蔡老師可以在課上多笑笑——因為我們的紀律，因為我們的進(jìn)步……有一次，我們上完了下午最后一節課，正準備排隊吃晚飯。我們拖拖拉拉地走出教室，慢吞吞地走來(lái)走去，只見(jiàn)蔡老師一聲令下，我們嚇得趕緊排好隊，“看看你們，總是拖拖拉拉，拖拖拉拉，排好隊，吃飯去!?”蔡老師批評了我們一頓，把我們“放走”了。這件事很小，可是我記憶猶新。
語(yǔ)文王老師留著(zhù)一頭短發(fā)，戴著(zhù)一副小巧的眼鏡，說(shuō)話(huà)的聲音有些沙啞，可這并不影響我對她辦事周到的印象。她上的語(yǔ)文課讓我們格外得認真聽(tīng)講，因為她的課是順著(zhù)我們的心去上的。
英語(yǔ)老師雖然沒(méi)有給我們深刻的印象，可是她活躍的課堂還是留給了我們的一個(gè)充分表現自己的學(xué)習機會(huì )。她的課堂鼓勵我們積極舉手，踴躍發(fā)言。
我希望能在新的學(xué)期里，擁有新的更好的成績(jì)，也希望能給予我的新老師新的、變得更好的我，讓她們能夠看到一個(gè)嶄新的陳子衡。
我的老師周記 篇32
新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，開(kāi)學(xué)的第一天，我們有科學(xué)課，我們像以前一樣，上課鈴一響，全班都坐好了，等待老師來(lái)講課。
突然進(jìn)來(lái)一位女老師。這位女老師中等個(gè)子，美麗的瓜子臉，有著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，仿佛能看穿人心。一頭烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)，能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，顯得特別嚴肅。她的身材略瘦，但衣服從不花枝招展，總是樸素大方，淳樸自然。給人煥然一新的感覺(jué)。我心想：這位老師是不是走錯教室了？這應該是八十一班的教室吧！
可還沒(méi)等我回過(guò)神來(lái)這位老師就已經(jīng)站在講臺中央自我介紹起來(lái)了�！巴瑢W(xué)們好，我姓劉，是你們的新科學(xué)老師”劉老師說(shuō)
劉老師說(shuō)她是五年級和六年級的科學(xué)老師，并講了我們以后的上課規定，不過(guò)再講規定之前，劉老師先讓我們選一下各小組的組長(cháng)一個(gè)小組四個(gè)人，而我就當上了我這一組的組長(cháng)。劉老師告訴我們，組長(cháng)是干什么的，比如說(shuō)做實(shí)驗時(shí)，組長(cháng)可以分配組員要帶的器材和要做的事情等等。小組開(kāi)始講上課的規定了上課時(shí)必須要保持安靜，想要發(fā)言就必須要舉手。上課時(shí)很可能會(huì )做實(shí)驗，在做實(shí)驗前會(huì )問(wèn)問(wèn)題，如果答不出來(lái)就不能做實(shí)驗了。我們一個(gè)個(gè)都聽(tīng)得目瞪口呆。怎么這么嚴厲��！一個(gè)個(gè)相互抱怨起來(lái)。
雖然劉老師對我們要求很?chē)�，但我知道，老師是為我們好。老師為什么這樣？是因為她想要我們改掉壞毛病，考上一所好的中學(xué)��！
在我認為，劉老師就是我們最好的新老師。
我的老師周記 篇33
人們常說(shuō)，老師是園丁，老師是父母。但我覺(jué)得我們班的語(yǔ)文老師更像一位朋友，一本書(shū)……
上課的時(shí)候，語(yǔ)文老師是一本《百科全書(shū)》。他讓我閱讀，瀏覽，在知識的海洋里遨游，去尋找我正確的答案。瞧，他手拿粉筆，平穩的站立在講臺上，不停地講述著(zhù)重點(diǎn)難點(diǎn)，多認真��！他把知識像甘泉一般，澆灌在我們求知若渴的心中，同學(xué)們上課把疑點(diǎn)提出來(lái)，有時(shí)還提一些千奇百怪的問(wèn)題，老師總是不厭其煩地為我們講解，隨著(zhù)同學(xué)們心中的謎團揭開(kāi)，語(yǔ)文老師的付出，也被同學(xué)們悄悄記下。
語(yǔ)文老師，像一本《思想品德》，他總是能從身邊的滴滴小事中告訴我們人生的道理……
其實(shí)，語(yǔ)文老師更像是一位朋友。
第一次見(jiàn)到他，是在綠色的塑膠操場(chǎng)上，他身穿藍白相間的襯衫，戴一頂棒球帽，眉眼之間透露著(zhù)一種威嚴，他在學(xué)習上對我們一絲不茍，來(lái)不得一點(diǎn)瑕疵，生活上，他像一位朋友，他可以與你談心但不出賣(mài)你，他可以在你自甘墮落的時(shí)候拉你一把而不是踩你一腳。
你爽朗的笑聲，經(jīng)常在我的耳邊響起，當我站在岔路口久久徘徊時(shí)，忽然想起你說(shuō)過(guò)：“世界這么大，別人的路是參考而不是標準，你必須找到屬于你自己的，你要學(xué)會(huì )捂上耳朵，不聽(tīng)身邊熙熙攘攘的聲音，聽(tīng)聽(tīng)你自己的聲音——世界這么大，亦是這樣�！�
這是我們心中的老師，更是我心目中的知己。
我的老師周記 篇34
我的語(yǔ)文老師是黃老師。黃老師的臉圓圓的，一雙大大的眼睛還是雙眼皮，所以一笑起來(lái)特別好看。
黃老師上課特別風(fēng)趣，我可喜歡上語(yǔ)文課了。有一次，黃老師給我們上《禮物》這堂課，“爺爺、奶奶、媽媽、爸爸送給作者禮物，是為了什么呢？”黃老師提了個(gè)問(wèn)題考我們�！笆窍胱屪髡呖鞓�(lè )吧�！币晃环磻芸斓耐瑢W(xué)迅速地答了出來(lái)。老師點(diǎn)著(zhù)頭讓他坐下，“對，就是為了讓作者快樂(lè )�！苯又�(zhù)很陶醉的唱了起來(lái)：“因為快樂(lè )著(zhù)你的快樂(lè )�！崩蠋熢匠饺朊�，逗得我們哈哈大笑。
老師還特別關(guān)心我們。前幾天，陳韻涵的胳膊骨折了，老師便囑咐我們千萬(wàn)要小心，別碰到她受傷的胳膊，在她不方便時(shí)要幫助她，不要與她玩追追跑跑的游戲。
黃老師平常對我們很親切，我們犯了小錯誤都是語(yǔ)重心長(cháng)地講道理。但是對屢教不改的學(xué)生，老師就不會(huì )手軟了。上次我的同桌沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，他就騙我，說(shuō)“沒(méi)帶”，我告訴黃老師，黃老師說(shuō)：“王歡，你是沒(méi)寫(xiě)還是沒(méi)帶呀？”剛開(kāi)始王歡還嘴硬說(shuō)沒(méi)帶，但是在老師的再三追問(wèn)下，王歡說(shuō)實(shí)話(huà)了。黃老師嚴厲的批評了他，告訴他以后不許再犯。
謝謝您，黃老師，您不僅交給我們知識，而且還教給我們做人道理，是您，讓我們的理想長(cháng)了翅膀，并讓那翅膀一點(diǎn)點(diǎn)結實(shí)起來(lái)。
我的老師周記 篇35
升入五年級，我們班換了一位新的英語(yǔ)老師。她四十來(lái)歲，炯炯有神的眼睛往下陷，即威嚴又幽默。她有時(shí)幽默有時(shí)嚴肅，比天氣變的還要快。
她第一次跨上講臺，自我介紹說(shuō)：“我性危，危險的危，可不是微笑的微喲！如果你們把我的性改掉，我老祖宗可是會(huì )打我的！”這句話(huà)把我們惹得哄堂大笑。
如果我們沒(méi)有認真聽(tīng)課，怎樣也逃不過(guò)老師的“火眼金睛”老師就會(huì )用“會(huì )說(shuō)話(huà)”的四只眼睛盯著(zhù)我們，讓我們感覺(jué)被一只饑餓的獅子盯住一樣，一動(dòng)都不敢動(dòng)，生怕被她吃掉。
老師教我們背不規則過(guò)去式，老師慢慢的讀，先示范給我們聽(tīng)，我以為老師只能讀這么慢，沒(méi)想到她一遍一遍的把我帶會(huì )了，老師老師又說(shuō)再給我們做次示范，這下英語(yǔ)老師發(fā)火了，她深吸一口氣，這下的速度比前面速度的四倍還要快，而且讀的還很標準，這結果真讓我佩服。讀完之后，全班同學(xué)響起了熱烈的掌聲。：“你們也來(lái)試試，但是速度要跟我一樣快�！蔽覀儼喈惪谕暤恼f(shuō)：“好�！蔽覀儼啻蟛糠值娜硕甲x不通順，結結巴巴的，好像跟剛學(xué)說(shuō)話(huà)的小孩似的。：“這簡(jiǎn)直就是繞口令，太難讀了�！保骸澳銈儾灰倚膯蕷�，我小時(shí)候學(xué)過(guò)去式要兩個(gè)星期才能背得滾瓜爛熟，所以你們還要練�！�
這就是既幽默又嚴肅的英語(yǔ)老師。
我的老師周記 篇36
上一周，我們六(2)班來(lái)了一位新老師，是一位和藹可親、漂亮端莊的老師，她姓李，交我們科學(xué)。
開(kāi)學(xué)以來(lái)，李老師只在班上上了兩節課，這兩節課是我上的最有趣的兩節課了，到今天我還記憶猶新。
第一節課是星期二的第四節。我們剛上完體育課，又從一樓跑到七樓，怎么不累呢？大家一上來(lái)，十幾個(gè)同學(xué)就一窩蜂涌上講臺的飲水機去接水，后來(lái)上課了，大家才回到坐位，只有幾個(gè)同學(xué)還排著(zhù)隊。直到老師來(lái)了，才不接水了。李老師用甜甜的聲音說(shuō)：“我問(wèn)過(guò)其他老師，都說(shuō)你們班同學(xué)很聽(tīng)話(huà)。你們剛上完體育課，從一樓跑到七樓是很累，這情有可原，以后要快點(diǎn)上樓接水啊!開(kāi)始上課!”她留給大家的第一印象：和藹可親。
老師問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題：“什么是科學(xué)？”我們都愣住了，到底什么是科學(xué)��？老師為了鼓勵我們勇于起來(lái)答問(wèn)題，說(shuō)：“不管答對答錯，都不要緊!”可我們不知道啊，老師就揭曉了答案：“科學(xué)是反映自然、社會(huì )、思維等客觀(guān)規律的分科知識體系!”她留給大家的第二印象：知識豐富。
第二節課上于星期五下午。那天，我們做了一個(gè)實(shí)驗：老師拿來(lái)一個(gè)杠桿尺，還有一些鉤碼，讓我們紀錄是費力還是省力或不省力也不費力，我們紀錄了許多，老師說(shuō)了許多話(huà)，我雖然記不清了，但我們覺(jué)得她表達能力強!
這真是兩節有趣的科學(xué)課，以前我不喜歡科學(xué)，可現在覺(jué)得科學(xué)真是奇妙無(wú)比!
我愛(ài)你，我的新老師!
我的老師周記 篇37
我們班的班主任林老師，她不但有多年豐富的教學(xué)經(jīng)驗，而且還是位和藹可親的語(yǔ)文老師。她個(gè)子不高不矮，留著(zhù)長(cháng)發(fā)，她那濃濃的眉毛下一雙眼睛炯炯有神，臉上總是掛著(zhù)慈祥的笑容，她是我最喜歡的老師。
林老師講課很吸引人，我們可愛(ài)上她的課了。然而，更主要的是她有著(zhù)一顆無(wú)私的心，她把全部的愛(ài)，無(wú)私在獻給了我們。記得有一次，我們上作文課，那節課的題目是暑假里去干什么，林老師請同學(xué)先說(shuō)后寫(xiě)，有的同學(xué)有的地方說(shuō)得不好，林老師就不厭其煩地幫同學(xué)修改。望著(zhù)一張張用紅筆密密麻麻批改過(guò)的作文，我們都很感謝林老師。要知道老師批改我們的作文，經(jīng)常是利用業(yè)余時(shí)間工作到深夜，因此沒(méi)有了娛樂(lè )的空間。我覺(jué)得林老師真是一位好老師，她像一支蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己。
林老師不但教我們學(xué)習，而且還教我們怎樣做人。記得上學(xué)期分班那天，很多同學(xué)思想波動(dòng)很大，林老師看出后，語(yǔ)重心長(cháng)地對我們說(shuō)：“你們遇到問(wèn)題時(shí)，不是讓社會(huì )適應你們，而是你們要去適應社會(huì )�！边@句話(huà)深深地刻在我的心里，我想這句話(huà)將伴隨我成長(cháng)，對我一生都有益處。
現在，我深深地懂得，老師為什么這樣受人尊敬、愛(ài)戴，那是因為他們把全部的精力都放在學(xué)生們的身上，他們有著(zhù)一顆無(wú)私的心，我想用最好的成績(jì)回報我的老師，回報我的母校。
我的老師周記 篇38
老師，您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(cháng)，又使樹(shù)枝上掛滿(mǎn)豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報酬；老師，您是辛勤的園丁哺育著(zhù)我們快樂(lè )成長(cháng)，培育桃李開(kāi)遍天涯海角。
老師，是您引導我們走上灑滿(mǎn)陽(yáng)光的人生之路。您說(shuō)：“只有勤奮、刻苦學(xué)習才能改變我們的命運�！崩蠋�，您的一言一語(yǔ)讓我永遠銘記，您的話(huà)兒像春雨滋潤我的心。老師您辦事負責任并做的井井有序。
老師，您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……您那柔美的聲音，讓我感到每一節課都是有趣的，雖然有時(shí)候你上課用英語(yǔ)講話(huà)，但是我還是能明白你所講的內容。
我清楚的記得，在我的領(lǐng)導下，您的放心下，我們班的廣播體操取得完美的成績(jì)。因為有您把英語(yǔ)課騰空出來(lái)和一個(gè)我們受歡迎的趙老師帶領(lǐng)下，即使我們覺(jué)得十分辛苦，也是感覺(jué)興致勃勃、心情愉快。雖然我們在熾熱的太陽(yáng)下鍛煉，覺(jué)得困難重重，我們也不會(huì )輕易放棄、一蹶不振。當我們表演玩時(shí)，我興高采烈地問(wèn)你：“我們這次比賽如何？”您喜笑顏開(kāi)的對我說(shuō)：“不錯！”
敬愛(ài)的覃老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠閃爍著(zhù)您親手點(diǎn)燃的火花。因為有您，讓我懂得了許多人生道理。
我的老師周記 篇39
老師，我想對您說(shuō)…… 首先我要感謝您為我們健康成長(cháng)付出那么多心血。您為了上好一節課，不知要花多少時(shí)間找資料，備課，常常忙到深夜。有時(shí)幫助同學(xué)解決不守紀律的問(wèn)題，耐心找同學(xué)談話(huà)，一講就講好久。您講課那么生動(dòng)形象，我們都愛(ài)聽(tīng)…… 平時(shí)，時(shí)間總是那么的匆匆，總是沒(méi)有時(shí)間給您提建議，今天，我就用作文的方式來(lái)給您幾點(diǎn)建議。
我想提的第一點(diǎn)建議是：下午兩節課之后，有事的同學(xué)在學(xué)校里完成任務(wù)，沒(méi)事的同學(xué)就放學(xué)回家，希望您不要再加課了。比如說(shuō)有一次，放學(xué)時(shí)已經(jīng)很晚了，弄得我七點(diǎn)半才吃晚飯。每天還有家庭作業(yè)，家庭作業(yè)一多，睡覺(jué)的時(shí)間就短，睡覺(jué)時(shí)間一短，一天上課就沒(méi)精神，上課沒(méi)精神學(xué)習就搞不好。所以，我建議您以后別再加課了。
第 二點(diǎn)建議：我希望您別體罰學(xué)生。我現在也是學(xué)生，能體會(huì )被體罰的感受，如果別人有一丁點(diǎn)錯誤，您就體罰的話(huà)，他會(huì )不服的。在這里我不是說(shuō)您隨時(shí)都不能體罰同學(xué)，體罰同學(xué)必須擁有充分的證據。因為現在正是我們的青春期發(fā)育階段，逆反心理極強，所以您必須有充分的證據和服人的道理才能體罰同學(xué)，從而使同學(xué)心服口服。第三點(diǎn)建議：希望您不要拖堂。有一次打了下課鈴，我本來(lái)要急著(zhù)去“方便”，卻遇到了您拖堂，好久不下課，那一次我真的
我的老師周記 篇40
這是一位七十多歲的老奶奶，她手上的血管都突出來(lái)了，像青色的米粉，粗細不一的。臉上布滿(mǎn)皺紋，像雜亂的野草。一頭花白的頭發(fā)，背稍稍彎曲，走路也有點(diǎn)蹣跚，她就是我的鋼琴老師——魏老師。
她愛(ài)整潔。家里的地板光亮亮、一塵不染的。有一次，我忘了換鞋，就準備往里走。魏老師眼疾手快，立刻阻止了我，并迅速的把我踩上的腳印用抹布擦干凈。
她也是個(gè)急脾氣。每一次教我許多曲子，恨不得把一分鐘掰成兩分鐘去使用，為的是讓我學(xué)得更快。提問(wèn)我樂(lè )理知識時(shí)，一個(gè)多余的字都不能回答。魏老師的急性子倒對我有用處。三個(gè)月后就教我學(xué)習考三級的曲目了!她教我考級曲也很急，一次就要教一組，相當于別的鋼琴老師教兩節課的進(jìn)度。你會(huì )不會(huì )驚得目瞪口呆?
她是個(gè)賞罰分明的人，如果我上課的時(shí)候出錯了，她會(huì )氣得不停的深呼吸，眉毛都皺到一起去了，然后會(huì )像只生氣的老虎“咆哮”兩聲;當然如果我彈得好的時(shí)候，魏老師也不會(huì )吝嗇她的表?yè)P的，只見(jiàn)她挑著(zhù)眉毛，抿著(zhù)嘴，不停地點(diǎn)頭說(shuō)道：“不錯，不錯!”并且會(huì )在媽媽來(lái)接我的時(shí)候，狠狠地豎起大拇指，說(shuō)道：“今天表現太好了!”
桃李不言，下自成蹊。魏老師教過(guò)的學(xué)生很多都考過(guò)了十級，一些學(xué)生還考上了音樂(lè )學(xué)院。
你現在認識了魏老師了吧!聽(tīng)了我的介紹，你想不想跟她學(xué)鋼琴呢?
我的老師周記 篇41
我的數學(xué)老師姓張，別看張老師已經(jīng)年過(guò)半百，但是那一頭清爽的短發(fā)讓人覺(jué)得年輕了不少。張老師可謂是“聰明絕頂”（禿頂）。聽(tīng)我爸說(shuō)，聰明的人會(huì )掉頭發(fā)，過(guò)度勞累的人也會(huì )掉頭發(fā)。也許，張老師這些頭發(fā)無(wú)一不是為我們的學(xué)習而飄落在地的。
張老師很在意我們的數學(xué)成績(jì)。不僅可以從上課那富有穿透力的聲音可以看出來(lái)，還可以從課后可以看出來(lái)。就那一次吧，張老師在臨下課的時(shí)候清點(diǎn)了二十幾個(gè)學(xué)習能力較差的同學(xué)。這些要去“吃小灶”的同學(xué)個(gè)個(gè)苦著(zhù)臉，到外面排隊去了。張老師就領(lǐng)著(zhù)這一只浩浩蕩蕩的隊伍向辦公室“進(jìn)軍”。到了辦公室，張老師把自己的辦公桌讓了出來(lái)，自己則在辦公室里走來(lái)走去，不時(shí)俯下身指導同學(xué)們的答題方法，不時(shí)彎下腰不厭其煩的講解著(zhù)題目，不時(shí)伸出手為同學(xué)們模擬著(zhù)一個(gè)個(gè)幾何圖形……她有時(shí)間為大家輔導學(xué)習，卻沒(méi)時(shí)間擦拭額頭上的汗水……
不僅是這些同學(xué)們去“吃小灶”，就連我們這些在張老師眼中“出類(lèi)拔萃”的好學(xué)生也會(huì )隔三差五的“拜訪(fǎng)”張老師。每次張老師接過(guò)我們各種刁鉆的題目之后，永遠是先沉思一下，再耐心的講解。張老師娓娓道來(lái)，用淺顯易懂的方式讓我們理解了題目，得到了正確的答案。
這就是我們的數學(xué)老師，她無(wú)私的奉獻了自己，照亮了我們。
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