精選數學(xué)周記范文合集六篇
時(shí)間真是轉瞬即逝，一周又過(guò)去了，一周的時(shí)間，相信你會(huì )領(lǐng)悟到不少東西，此時(shí)此刻我們需要寫(xiě)一篇周記了。那么好的周記是什么樣的呢？以下是小編精心整理的數學(xué)周記6篇，希望能夠幫助到大家。
數學(xué)周記 篇1
本學(xué)期我們級組各成員發(fā)揚了互相幫忙，通力合作的精神，加強集體備課，組織“一人一課一議”及“同課異構”公開(kāi)課活動(dòng)。組織加強班等課外訓練輔導，較好地按要求完成了教學(xué)任務(wù)。
從考試反饋情況看，主要有以下幾方面主要問(wèn)題：
1、學(xué)生對所學(xué)知識未能完全的了解，考試時(shí)出現知識盲點(diǎn);
2、對要求掌握的數學(xué)思想不能很好的理解;
3、運算能力有待加強，特別是去括號時(shí)的符號問(wèn)題，乘法分配律的漏乘現象嚴重，運算法則不夠熟練。
4、數學(xué)思想、識圖能力有待加強;
5、答題的規范性需要加強。
建議在今后的教學(xué)中：
(1)立足教材，鉆研教學(xué)大綱的要求;試卷中較多題目是根據課本的題目改編而來(lái)，從學(xué)生的考試情況來(lái)看課本的.題目掌握不理想，這說(shuō)明在平時(shí)的教學(xué)中對書(shū)本的重視不夠，過(guò)多地追求課外題目的訓練，但忽略學(xué)生實(shí)實(shí)在在地理解課本知識，提高思維能力。課堂上盡量把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生積極參與到課堂中,多機會(huì )給學(xué)生展示,表演,講題,把思路和方法講出來(lái),使學(xué)生更清淅地理解題目,提升自己對數學(xué)的理解。多點(diǎn)讓學(xué)生獨立思考,發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題。
(2)注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
(3)加強例題示范教學(xué)，培養學(xué)生解題書(shū)寫(xiě)表達。
(4)多一些數學(xué)方法、數學(xué)思想的滲透，少一些知識的生搬硬套。
(5)在數學(xué)教學(xué)過(guò)程中，課堂上系統地對數學(xué)知識進(jìn)行整理、歸納、溝通知識間的內在聯(lián)系，形成縱向、橫向知識鏈，從知識的聯(lián)系和整體上把握基礎知識。
(6)針對學(xué)生的兩極分化，加強課外作業(yè)布置的針對性。讓每個(gè)學(xué)生課外有適合的作業(yè)做，對不同層次的學(xué)生布置不同難度的作業(yè)，提高課外學(xué)習的效率，減輕學(xué)生課外作業(yè)的負擔。正確看待學(xué)生學(xué)習數學(xué)的差異，克服兩極分化。數學(xué)課堂上多考慮、關(guān)照中下生，讓他們在數學(xué)課堂上聽(tīng)得進(jìn)，肯用手。
(7)教師在平時(shí)的課堂教學(xué)中必須致力于改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習方式，加強學(xué)法指導，提高學(xué)生的閱讀能力，平時(shí)培養學(xué)生的自學(xué)能力，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在地理解課本知識，提高思維能力。平時(shí)要關(guān)注課本、關(guān)注運算能力、關(guān)注教學(xué)中的薄弱環(huán)節。
數學(xué)周記 篇2
5月20日 星期三 天晴
星期六下午，我做完作業(yè)閑著(zhù)沒(méi)事，媽媽就給我出了一個(gè)問(wèn)題：“你知道2的倍數有什么特點(diǎn)嗎？”我一聽(tīng)，一下子就回答了出來(lái)：他們都是雙數�！澳撬鼈冇惺裁刺攸c(diǎn)呢？”媽媽又問(wèn)�！八鼈兊膫�(gè)位上都是0、2、4、6、8�！眿寢屨f(shuō)：“你真了不起。那你知道4的倍數懂得特點(diǎn)嗎？”這下可把我難倒了。
于是，我就找了一些4的倍數，發(fā)現他們的個(gè)位上也都是0、2、4、6、8，于是我就把這個(gè)規律告訴了媽媽�？蓩寢岆S口說(shuō)了一個(gè)數，就推翻了我的發(fā)現。媽媽讓我繼續觀(guān)察，可我左看右看還是找不出來(lái)。媽媽就給我一個(gè)提醒：你看看這些數的最后兩位。我根據媽媽給我的`提示，右這些數觀(guān)察了一番，頓時(shí)恍然大悟。
原來(lái)，4的倍數的特點(diǎn)是：一個(gè)數的最后兩位是4的倍數，這個(gè)數就是4的倍數。然后，我找了一些數來(lái)試了試，例如：437，37除以4=9……1，照規律來(lái)說(shuō)437就不是4的倍數，我隨后用437除以4=109……1，符合這個(gè)特點(diǎn)。我又找了一個(gè)數102
數學(xué)周記 篇3
第一周暑假時(shí)我們全家三口都辦了“太原旅游一卡通”，有了這張卡，我們先去了趟晉祠。晉祠門(mén)票70元/人，我們有卡不用買(mǎi)票�；貋�(lái)的路上媽媽問(wèn)我：“我們省了多少錢(qián)？”我想了想，說(shuō)：“一張卡50元，一張門(mén)票70元，一個(gè)人就省了70-50=20元，那三個(gè)人一共省了20×3=60元。真的是很劃算呢！”第二周我不喜歡睡午覺(jué)，但是媽媽說(shuō)睡不著(zhù)也得躺著(zhù)，可是有一天她又跟我商量占用我中午20分鐘，5分鐘口算+5分鐘聽(tīng)寫(xiě)漢字+10分鐘背英語(yǔ)單詞。然后媽媽讓我算一下，如果一年中我能堅持300天將是多少時(shí)間？簡(jiǎn)單嘛，20×300=6000分鐘，6000÷60=100小時(shí)。算出來(lái)的結果嚇了我一跳，感覺(jué)一天20分鐘不長(cháng)，日積月累卻有這么長(cháng)時(shí)間呀！雖然這個(gè)計劃我沒(méi)有做到天天堅持，但我還是慢慢學(xué)著(zhù)利用零星時(shí)間做事，因為我明白了積少成多的道理。第三周今天晚上，我和媽媽去超市買(mǎi)東西，因為剛學(xué)了“千克和克”，所以我專(zhuān)門(mén)看了每件商品的重量。我們先去買(mǎi)吃的，一袋奶粉400克，一袋太谷餅260克，一袋脆棗118克，一盒健達巧克力100克，一袋榨菜60克，最輕的是綠箭薄荷糖23克??買(mǎi)了不少東西，重量全是多少克，都是比較輕的。我說(shuō)：“怎么沒(méi)有重千克的東西呢？”媽媽說(shuō)：“當然有了�！比缓髱业劫u(mài)糧食的地方，我馬上看到一大袋面粉10千克，這個(gè)太重了，得爸爸來(lái)才能買(mǎi)。買(mǎi)檸檬的時(shí)侯，我發(fā)現價(jià)簽上寫(xiě)著(zhù)500克和12.80元，這是什么意思呢？原來(lái)500克就是人們常說(shuō)的1斤，所以1斤檸檬12元8角�，F在我不但知道1千克=1000克，還知道了500克=1斤，所以1千克=2斤。第四周
數學(xué)課新學(xué)的內容是：兩位數加兩位數的口算方法。老師教給我們兩種方法：第一種是先用其中一個(gè)兩位數加另一個(gè)兩位數的整十數，得數再加個(gè)位數；第二種是先把兩個(gè)加數的整十數相加，再把兩個(gè)加數的個(gè)位數相加，然后把兩次的得數相加。我給媽媽復述了這兩個(gè)方法，然后媽媽又讓我舉個(gè)例子，我就說(shuō)：“比如23+49，用第一種方法就是23+40=63，然后63+9=72；用第二個(gè)方法就是20+40=60，3+9=12，然后60+12=72�！眿寢尶湮疫@個(gè)例子舉得好，又教了我一個(gè)方法：23+50=73，然后73-1=72。我覺(jué)得這個(gè)方法也挺好的，不過(guò)需要至少其中一個(gè)加數接近整十才好用。我自己做兩位數加兩位數的口算還是覺(jué)得第一個(gè)方法好用，所以我先用好這個(gè)方法，只要口算速度又快又準確就行了。第五周讓我來(lái)算算這次燙傷花的醫藥費吧。用了一管生長(cháng)因子，55元；換了5次藥，每次處置費是40元，一共是5×40=200元；掛號費，有4次掛得是急診號，急診掛號費是4元5角，4次就是18元，1次是普通掛號費5角，所以?huà)焯栙M一共用了18元5角。這樣算下來(lái)，醫藥費大約就是200+55+18=273元。如果再算上打車(chē)費，差不多300元了。用大人的.話(huà)總結一下：花錢(qián)事小，安全事大。一定要時(shí)刻注意安全呀！第六周今天我做練習冊上一道培優(yōu)題，剛開(kāi)始不知怎么算，后來(lái)在媽媽的提示下，用兩步計算的方法算出了這道題。這道題是：4個(gè)小動(dòng)物去爬山，準備了88袋食物。已知每個(gè)小動(dòng)物每天吃2袋食物，請你幫算一算，它們的食物夠吃幾天？我去問(wèn)媽媽怎么做，可媽媽卻說(shuō)：“不要看到‘培優(yōu)’兩個(gè)字就覺(jué)得題難，再好好讀讀題想一想�！笨晌以趺匆矝](méi)思路，媽媽看我發(fā)愁的樣子，就問(wèn)我：“4個(gè)小動(dòng)物1天吃幾袋食物？”我回答：“4×2=8袋�！薄澳敲聪乱徊皆趺此阒懒藛�？”是的，算了第
一步我就明白該怎么做這道題了。于是我一邊在本上寫(xiě)，心里還默默地說(shuō)：“先算4個(gè)小動(dòng)物一天吃幾袋食物：4×2=8袋，然后再算88袋食物夠4個(gè)小動(dòng)物吃幾天：88÷8=11天�！笨磥�(lái)做題思路一定要清晰，而不是把數字亂拼湊。第七周今天我們學(xué)時(shí)間安排這一課，看了書(shū)上小華周末一天安排的表格，我覺(jué)得小華的周末安排的很充實(shí)。我們班寫(xiě)作業(yè)需要很長(cháng)時(shí)間的同學(xué)，看見(jiàn)小華只用半小時(shí)就能寫(xiě)完作業(yè)，連連伸出大拇指，表示很佩服�，F在我也來(lái)說(shuō)說(shuō)周六我是怎樣安排的：7：00——起床7：20——8：00晨練8：10——8：30吃早飯8：40——9：40寫(xiě)作業(yè)9：50——10：50學(xué)迪斯尼英語(yǔ)11：00——12：00戶(hù)外活動(dòng)12：00——12：30看課外書(shū)12：30——12：50吃午飯13：00——13：20聽(tīng)寫(xiě)，口算13：30——14：30睡午覺(jué)15：00——17：30跟姐姐玩17：40——18：00吃晚飯18：30——20：30學(xué)畫(huà)畫(huà)21：00——睡覺(jué)關(guān)于周六的時(shí)間安排，我提出以下三個(gè)問(wèn)題：一、我寫(xiě)作業(yè)用多長(cháng)時(shí)間？9時(shí)40分-8時(shí)40分=1小時(shí)答：我寫(xiě)作業(yè)用1小時(shí)。二、我一天玩多長(cháng)時(shí)間？12時(shí)-11時(shí)=1小時(shí)17時(shí)30分-15時(shí)=2時(shí)30分1小時(shí)+2小時(shí)30分=3小時(shí)30分答：我一天玩3小時(shí)30分。三、我學(xué)畫(huà)畫(huà)用多長(cháng)時(shí)間？20時(shí)30分-18時(shí)30分=2小時(shí)
答：我學(xué)畫(huà)畫(huà)用2小時(shí)。20xx年11月12日星期六陰測量物體的周長(cháng)我們剛學(xué)了測量物體的周長(cháng)，在上課時(shí)，我們測量了葉子的周長(cháng)，先用一根繩子沿葉子邊繞一周，然后再用尺子量封閉葉子一周的繩子長(cháng)度，就得到了葉子的周長(cháng)。今天，我拿一卷皮尺去量了一些物體的周長(cháng)。我家門(mén)前的大樹(shù)看起來(lái)不是很粗，可是我用長(cháng)150厘米的皮尺竟然繞不了一圈，剩下的一段做記號又量是25厘米，那么這棵樹(shù)的周長(cháng)就是150+25=175厘米。我小時(shí)侯的相片裝在一個(gè)正方形的相框里，我用尺子量了一個(gè)邊，長(cháng)25厘米，因為正方形四個(gè)邊一樣長(cháng)，所以這個(gè)相框的周長(cháng)就是25×4=100厘米。我家的書(shū)桌是長(cháng)方形的，我量了它的寬是70厘米，長(cháng)是140厘米，因為長(cháng)方形相對的兩邊一樣長(cháng)，所以就是兩個(gè)寬70×2=140厘米，兩個(gè)長(cháng)140×2=280厘米，書(shū)桌的周長(cháng)就是140+280=420厘米。我量了三種不同形狀物體的周長(cháng)，用了三種測量方法，這就是活學(xué)活用吧！20xx年11月25日星期五陰三位數乘一位數這周，我們開(kāi)始學(xué)三位數乘一位數的算法。先學(xué)了整百數乘一位數，這個(gè)最簡(jiǎn)單，就是用三位數中百位上的數乘一位數，得到的積末尾加兩個(gè)“0”。比如：800×2，先算8×2=16，末尾加兩個(gè)“0”是1600，就是這個(gè)算式的積。然后學(xué)了三位數乘一位數（這三位數都不是“0”），就是從個(gè)位開(kāi)始，依次把每個(gè)數位上的數分別乘這個(gè)一位數，哪一位上的乘積滿(mǎn)幾十，就向前一位進(jìn)幾。比如：196×2，先算6×2=12，向十位進(jìn)1，個(gè)位留2；然后9×2=18，加上進(jìn)的1得19，十位留9，向百位進(jìn)1；然后1×2=2，加上進(jìn)的1得3，所以最后的積是392。三位數還會(huì )出現只有個(gè)位是“0”或十位是“0”的數，這樣的三位數乘一位數的算法等我們學(xué)了以后再總結。
20xx年12月2日星期五晴兩步連乘應用題我做完數學(xué)作業(yè)拿給媽媽簽字，媽媽看了一下，指著(zhù)練習八第9題問(wèn)我：“這個(gè)15哪兒來(lái)的？”9題是這樣的：圖上畫(huà)著(zhù)幾箱蘋(píng)果擺成一個(gè)長(cháng)方體，從地面向上摞了3層，從圖的正面看每層并排擺了5箱，側面看有4排。問(wèn)一共有多少箱蘋(píng)果？我列的算式是：15×4=60箱。我指著(zhù)圖說(shuō)：“一橫排有5箱，有3層，所以3×5=15箱�！眿寢屝χ�(zhù)說(shuō)：“好，看來(lái)這個(gè)15不是你1個(gè)1個(gè)數出來(lái)的，是算出來(lái)的。你們剛學(xué)了兩步連乘，15也不是題上給出的條件，你是不是該改一下算式？”于是，我把算式改成：3×5=15箱，15×4=60箱。媽媽又問(wèn)：“還能用什么方法？再看看圖�！蔽覐膫让婵从�4排，那么3層就有3×4=12箱蘋(píng)果(轉載于:www.hnNscy.CoM:數學(xué)周記三年級)，豎排有5排，就是12×5=60箱。我把這個(gè)方法也寫(xiě)到本上，媽媽這才給我簽了字�？墒呛炌曜�，媽媽看著(zhù)書(shū)又說(shuō)：“其實(shí)還有一種方法。你想如果一層一層往上摞，這3層每層有幾箱？”我一邊看圖一邊想：一層橫排5箱，豎排4箱，那1層就是5×4=20箱，3層就有20×3=60箱。雖然第3種方法我沒(méi)寫(xiě)到作業(yè)本上，不過(guò)跟媽媽討論這道題讓我感覺(jué)思路擴寬了。20xx年12月9日星期五晴統計與可能性數學(xué)書(shū)上第93頁(yè)第一題是：做一個(gè)小正方體，四個(gè)面上寫(xiě)“1”，一個(gè)面上寫(xiě)“2”，一個(gè)面上寫(xiě)“3”。把小正方體拋30次，用涂方格的方法記錄“1”“2”和“3”朝上的次數。第一次做這道題時(shí)，我沒(méi)看清題的要求，直接拿著(zhù)上數學(xué)課時(shí)用的“1”“2”“3”各標了兩面的小正方體統計。最后統計出來(lái)的結果是：“1”5次，“2”14次，“3”11次。媽媽看了我的統計結果，開(kāi)玩笑地說(shuō)：“機會(huì )均等，可得第一還是不容易呀！”可是，又馬上說(shuō)：“不對呀。你看錯題了吧！”我拿過(guò)書(shū)仔細一看，真是我弄錯了。于是我把小正方體上標的數字改了，媽媽幫我拋，我重新統計。這次的結果是：“1”23次，“2”2次，“3”6次。雖然一開(kāi)始就知道一定會(huì )是“1”
數學(xué)周記 篇4
4月20日 星期三 天晴
今天，我們學(xué)了數學(xué)廣角。我們在數學(xué)廣角分別學(xué)了重疊問(wèn)題、等量代換問(wèn)題。
重疊問(wèn)題十分有趣，我給你們出一道有趣的重疊問(wèn)題吧！是這樣的.：有兩個(gè)媽媽和兩個(gè)女兒去看電影，可只買(mǎi)了3張票，這是為什么呢？
哈哈！你肯定想不到吧！其實(shí)，就只有3個(gè)人，就是外婆、媽媽、女兒。因為媽媽是外婆的女兒、女兒是媽媽的女兒；外婆是媽媽的媽媽?zhuān)瑡寢屖桥畠旱膵寢�。這里因為媽媽既當媽媽又當女兒，重復了，所以看起來(lái)有4個(gè)人，其實(shí)只有3個(gè)人。有趣吧！
數學(xué)周記 篇5
這周三，我們五年級舉行了數學(xué)競賽，我也是其中一員。
周二周老師上數學(xué)課，不知道怎么就變了話(huà)題，說(shuō)明天我們班要去是個(gè)人參加數學(xué)競賽。當聽(tīng)到這個(gè)消息的時(shí)候，我就心想，我能去嗎？但十秒鐘后，我的大名就從周老師嘴里蹦了出來(lái)，我興奮極了�；氐郊�，就趕緊告訴老媽這個(gè)好消息。周三一大早，起床了，平時(shí)遇上考試，老媽還嘮叨幾句，說(shuō)什么“仔細、認真”之類(lèi)的話(huà)，可那天她好像沒(méi)睡醒，啥也沒(méi)說(shuō)就把我放走了，我只好告訴自己要認真仔細了。
中午，我和九位同學(xué)按時(shí)進(jìn)了考場(chǎng)，和平時(shí)一樣，我還是一點(diǎn)都不緊張，很放松。但放松不等于不認真，試卷發(fā)下來(lái)，我就仔細地看了一遍，發(fā)現有些很簡(jiǎn)單，而有些卻很難。平時(shí)我做題就像在玩“掃雷”游戲一樣，把難題全部解決。我正在“掃雷”，身旁的同學(xué)的“悄悄話(huà)”打斷了我的思路。只聽(tīng)見(jiàn)他一會(huì )說(shuō)“不對，不對，唉……”時(shí)，我就知道他遇到難題了，當他說(shuō)“YES”時(shí)，我就知道他也“掃雷”成功了。他的`動(dòng)靜或多或少影響了我，老讓我分神，可我盡力克制住自己的思路不要被打斷，好好比賽。
周五，比賽結果出來(lái)了，我是“一等獎”，我很高興，哈哈，我真天才！
數學(xué)周記 篇6
鎮小學(xué)數學(xué)教師寫(xiě)范例周記活動(dòng)總結提要：離題。本次范例周記是讓教師站在學(xué)生的角度寫(xiě)周記，提高教師關(guān)注小學(xué)生的數學(xué)周記，增強對學(xué)生周記的指導能力
三月份，zz鎮小學(xué)教研室組織開(kāi)展了全鎮數學(xué)教師寫(xiě)范例周記活動(dòng)，本次活動(dòng)的主要目的是為了提高數學(xué)教師關(guān)注小學(xué)生的數學(xué)周記作業(yè)，增強教師對學(xué)生周記作業(yè)的指導能力。鎮教研室對教師的范例周記進(jìn)行了評比，現將本次活動(dòng)總結如下：
一、總體情況
這次評比是教研室人員使用了教師提供的無(wú)單位、無(wú)姓名的文章進(jìn)行的打分，非常的公正。經(jīng)評委認真閱讀、評分，同時(shí)上網(wǎng)驗證查看是否有下載現象等，評選出了一等獎4人，他們是柳莊完小的X、中心小學(xué)的X、愛(ài)龍希望小學(xué)的X；二等獎4人，他們是中心小學(xué)的X、愛(ài)龍希望小學(xué)的X、華山小學(xué)的解忠振、X；三等獎5人，他們是愛(ài)龍希望小學(xué)的X，華山小學(xué)的沈慶習，沙窩小學(xué)的.X、中心小學(xué)的X。
本次活動(dòng)參加人數共37人，還有10人沒(méi)有上交文章，缺少的人數分別是中心小學(xué)2人、柳莊小學(xué)1人、朱崔小學(xué)1人、華山小學(xué)3人、沙窩小學(xué)3人。
二、具體情況
本次范例周記普遍存在質(zhì)量不高的現象，具體如下：
1、離題。本次范例周記是讓教師站在學(xué)生的角度寫(xiě)周記，提高教師關(guān)注小學(xué)生的數學(xué)周記，增強對學(xué)生周記的指導能力。有一部分教師寫(xiě)成了教學(xué)反思，寫(xiě)作內容完全脫離主題，分數較低。
2、內容無(wú)新意。大部分教師的周記內容是對一周所學(xué)知識的簡(jiǎn)單總結，缺少生活，沒(méi)有進(jìn)一步的思考，質(zhì)量不高。
三、幾點(diǎn)思考
1、從本次活動(dòng)可以看出，各校對此項活動(dòng)重視不足，教師存在應付的現象。我們的老師不是水平低，而是態(tài)度不端正，認識不到位，這種現象的出現可能是學(xué)校要求力度不夠，也可能是教師的重視程度不夠。
2、通過(guò)評比可以看出大部分教師對周記缺乏研究，對學(xué)生的數學(xué)周記作業(yè)存在抵觸。教師對數學(xué)周記不理解，對數學(xué)周記多樣化的內容形式缺乏研究，不能領(lǐng)會(huì )周記對學(xué)生的發(fā)展所起到的作用。
建議各校教干組織數學(xué)教師進(jìn)行研討，把數學(xué)周記作業(yè)搞實(shí)搞活，確實(shí)促進(jìn)學(xué)生的數學(xué)學(xué)習，提高學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣。
四、成績(jì)明細
zz鎮小學(xué)數學(xué)教師周記成績(jì)表（20xx.4.7）
單位 姓名 題目 是否 下載 是否雷同 是否離題 評分 備注
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