【必備】小學(xué)周記集錦9篇
歲月無(wú)痕，流水時(shí)光，眨眼間，一個(gè)星期已經(jīng)過(guò)去，相信大家都倍感充實(shí)，收獲良多吧，是時(shí)候在周記中好好總結過(guò)去的成績(jì)了。周記你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)周記9篇，歡迎大家分享。
小學(xué)周記 篇1
第一周
想象中的實(shí)習終于來(lái)了。第一天來(lái)到學(xué)校，心里滿(mǎn)滿(mǎn)的都是緊張，緊張是因為沒(méi)有給學(xué)生上過(guò)課，也因為沒(méi)有信心，怕自己上課招架不住。結果，第一周的時(shí)間被安排聽(tīng)美術(shù)指導老師的課。聽(tīng)多了忽然發(fā)現上課好像并沒(méi)有想象中那么可怕。于是漸漸的開(kāi)始給自己建立了一些些的信心。第一周的不忙碌，在聽(tīng)課中度過(guò)。
在寫(xiě)第一片教案的時(shí)候，真的是無(wú)從下手。因為那畢竟要給知道老師看，也是我上的第一堂要用的。所以就找了很多資料和不同的課的教案來(lái)借鑒。本以為寫(xiě)得不錯，沒(méi)想到實(shí)習老師看了既然說(shuō)了，這字也太丑了。瞬間我就笑了，因為我教案寫(xiě)了很久，也花了很多時(shí)間在這上面。所以我自己也笑了。最后教案也改了好幾遍才通過(guò)。
第二周
其實(shí)早在之前的時(shí)候我們參加過(guò)教育見(jiàn)習，當時(shí)我被分到倉山實(shí)驗小學(xué)，簡(jiǎn)單觀(guān)摩了學(xué)校的運作，也聽(tīng)了幾節課。10月14號早上，讓我作為一名初來(lái)乍到的實(shí)習老師，怎么快速了解學(xué)生情況成為首要解決的問(wèn)題�；氐睫k公室，我決定老師尋求幫助。老師很熱情地幫助我們，給我們播放班上每位學(xué)生的照片，并且對照相片分析其家庭背景情況，讓我們從側面了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。實(shí)習階段的前半段就像在見(jiàn)習，最重要的是先聽(tīng)老師講課，我聽(tīng)的 第一堂是帶領(lǐng)我們的陳老師。聽(tīng)完課來(lái)到自己帶領(lǐng)的班級。自己在學(xué)生眼里有著(zhù)怎樣的第一印象呢?有的人說(shuō)我看起來(lái)酷酷的，也有人說(shuō)我看起來(lái)很文靜，如果溫柔的話(huà)就好好聽(tīng)我的話(huà)，如果很兇的話(huà)就打算跟我反抗到底。多可愛(ài)的小朋友呀，講話(huà)大膽直白，初來(lái)乍到的我們即將迎接巨大的挑戰。
第三周
早在在學(xué)校上課的時(shí)候，我們在微格教室里進(jìn)行過(guò)模擬教學(xué)課堂，面對自己的同學(xué)試講了二十分鐘。我還記得當時(shí)我講的是《動(dòng)漫寶寶》，我們幾個(gè)同學(xué)互相積極配合，讓彼此能夠順暢地完成試講。但這次實(shí)習的試講卻是真正的講課，面對的是五十幾個(gè)學(xué)生，很難掌控整個(gè)課堂的氣氛。我講的第一節課是《動(dòng)漫寶寶》，陳老師讓我先給他們組織好紀律，這一塊我就花了一節課的大部分時(shí)間，以至于后面的課文內容都講不完了。當然，對于剛入門(mén)的我來(lái)說(shuō)，任何類(lèi)別的課文都是一種挑戰。在初步寫(xiě)完教案后我參照某教師的課堂視頻在家練習了一番，模仿了下老師講話(huà)的語(yǔ)氣和語(yǔ)調，可惜站上講臺后就緊張得全忘了。只能憑著(zhù)自己的感覺(jué)走，后來(lái)果然被陳老師說(shuō)語(yǔ)氣太平淡，語(yǔ)調要再抑揚頓挫些。
第四周
很快就過(guò)去了四周的時(shí)間，現在已經(jīng)進(jìn)入實(shí)習的后半階段。我熬過(guò)了試講的艱難時(shí)光，那段時(shí)間我一度幻想只要閉上眼睛再睜開(kāi)就能直接跳到試講過(guò)后的階段，這種幼稚的想法其實(shí)反應出了我內心的不安和焦慮。我是個(gè)容易緊張的人，尤其是在事情發(fā)生以前，我能幻想出試講失敗后的種種后果，但通常這種想象并不會(huì )實(shí)現。倉山實(shí)驗小學(xué)的何清老師畢業(yè)于我們學(xué)校，是我們學(xué)院的大師姐。我很喜歡聽(tīng)她講課，她講課的方式別于其他老師。比如她示范繪畫(huà)的時(shí)候，就采用了學(xué)生互相提問(wèn)的方式來(lái)解決解釋的問(wèn)題。同樣是解決繪畫(huà)技法問(wèn)題，但這種靈活的方式就能課堂氣氛搞活了，不再是傳統的教授式。把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，讓他們做學(xué)習的主人。
第五周
時(shí)間過(guò)得飛快，不知不覺(jué)，這周的實(shí)習又已結束。此刻，坐在電腦旁寫(xiě)下自己本周的實(shí)習心得，還真有點(diǎn)百感交集的味道。 這周我又聽(tīng)了很多優(yōu)秀老師的課，現在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習知識，現在聽(tīng)課是為了學(xué)習教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)也就不一樣了，現在注意的是指導老師及其他老師的上課方式，上課的思想思路。 聽(tīng)了課之后，自己親身去實(shí)踐自己學(xué)到。第二次走上講臺是星期二的第四節課，當時(shí)是指導老師臨時(shí)有事，叫我代上一節課，我也是沒(méi)辦法硬著(zhù)頭皮上的，因為這是一堂書(shū)法課，雖然我也學(xué)過(guò)書(shū)法但是咱那水平也許是沒(méi)充分準備的緣故，也許是因為自己沒(méi)自信，也許整堂課下來(lái)我自己的感覺(jué)就是一團糟，當時(shí)真是對自己失望透了。
第六周
轉眼間，一周又過(guò)去了。 周一還是繼續聽(tīng)課，但是去聽(tīng)了一節其他老師的課，明顯發(fā)現這位老師的 上課方式和指導老師楊老師的上課方式不同： 一個(gè)偏重于傳統的老師講與學(xué)生學(xué)的模式; 另 一位老師則注重于發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和主體性， 讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主體， 而老師的角色 轉變?yōu)橐龑W(xué)生學(xué)習， 當然兩個(gè)班的學(xué)生學(xué)習的情況就出現了差別， 前者學(xué)生的學(xué)習積極性 明顯低于后者。主要是由于后者偏向于討論型，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，老師在講課時(shí)是 在引導學(xué)生自主學(xué)習課文。當然，我非常贊同后者的教學(xué)方式，并且也在努力學(xué)習。這其 中有一位同學(xué)無(wú)故曠課了好幾天，和家長(cháng)當時(shí)也聯(lián)系不上。后來(lái)從家長(cháng)口中我們才得知：該 生每日還是按照正常上課時(shí)間來(lái)上學(xué)，只是沒(méi)到學(xué)校。
今天先回家， 和其家長(cháng)溝通交流后， 由家長(cháng)陪同到學(xué)校再進(jìn)行交流， 讓其繼續上課。 至此， 這位同學(xué)就成為我第一個(gè)個(gè)別輔導的學(xué)生。 指導教師評語(yǔ) 同學(xué)在這一周，聽(tīng)課積極認真，態(tài)度端正;積極地協(xié)助班主任老師解決 個(gè)別學(xué)生出現的問(wèn)題。但是在處理問(wèn)題時(shí)，由于經(jīng)驗不足，考慮問(wèn)題時(shí)不夠全面。望今后努 力積攢經(jīng)驗，處理問(wèn)題是三思而后行。
第七周
處于初中階段的學(xué)生的情緒情感的發(fā)展處于轉折期，情感易受外界環(huán)境的影響，常隨情境的變化而變化，具有很大的易動(dòng)性，沖動(dòng)性。情感內容日益豐 富，深刻。因而初中美術(shù)教學(xué)應切合初中生的身心特征。師生間應建立起良好的師生關(guān)系，只有學(xué)生信任老師，老師喜歡學(xué)生，教學(xué)活動(dòng)才能進(jìn)行得順利完滿(mǎn)。
我利用課堂上觀(guān)賞學(xué)生作業(yè)的機會(huì )和他們做了一點(diǎn)溝通發(fā)現他們大部分對美術(shù)是很感興趣的，覺(jué)得美術(shù)是具有趣味性的學(xué)科。對于初到美術(shù)海洋的學(xué)生 們，對于美術(shù)方面的知識似懂非懂，如果把太多理論注進(jìn)他們的腦袋里，他們會(huì )對美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨，如果把美術(shù)知識化為游戲和故事，并且還能讓他們親自接觸 實(shí)物，他們會(huì )對美術(shù)非常感興趣。所以我們在備課的時(shí)候要處理這些細節，要認真上好每一節課，應準備好教案和教具。
處于初中階段的學(xué)生可塑性是非常強的，所以作為一名教師，對于學(xué)生的教育不光是知識的傳授，還要對學(xué)生進(jìn)行德育�！皩W(xué)高為師，身正為范”，教師 在應該不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養的同時(shí)，也要規范自己的言行，給學(xué)生起到榜樣作用。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索…”對于美術(shù)教學(xué)，我還有很長(cháng)、很長(cháng)的路 要走。這次的實(shí)習機會(huì )令我徹底改變了很多死板，上美術(shù)課很輕松等觀(guān)念，懂得了實(shí)際教學(xué)過(guò)程中的靈動(dòng)性，教學(xué)工作的重要性。在我的指導老師身上我學(xué)習到很多 東西，我們會(huì )不斷完善自己，準備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。
小學(xué)周記 篇2
那個(gè)周末，我和我的同學(xué)、媽媽、爸爸一起去了北戴河。周六早上，我們很早就起床了，收拾好了東西，我們就開(kāi)車(chē)走了。我們一路飛奔，路上，兩旁的樹(shù)木好像在歡迎我們，也好像在護送我們。兩個(gè)小時(shí)后，我們看見(jiàn)人開(kāi)始多了，道路兩旁都是賣(mài)泳衣的小攤。我知道北戴河就快到了，雖然我們還沒(méi)有到那兒，但是，我們的心已經(jīng)飛到那里了。
我們安排好了住的地方，直奔沙灘。沙灘的人真多啊。沙灘是金黃色的，沙灘上還有五顏六色的太陽(yáng)傘，像一只只磨菇。再看看媽媽?zhuān)呀?jīng)“全副武裝”起來(lái)了，在傘下看著(zhù)我們，等侍著(zhù)我們。我們卻像一只彩色的小魚(yú)，沖進(jìn)了大海。如果我們走進(jìn)去的話(huà)，那海浪就會(huì )把你推回到沙灘上。我的同學(xué)提議，我們可以先玩滋水槍?zhuān)覀兇饝�，我把水槍拿�?lái)，開(kāi)始玩，玩著(zhù)玩著(zhù)越來(lái)越多的小朋友加入到我們的水戰中，開(kāi)始一起玩了。
有時(shí)候，浪花會(huì )拍過(guò)來(lái)，我們還可以玩“跳浪花”一個(gè)大浪過(guò)來(lái)了，我一跳，在睜開(kāi)眼我正站在浪尖上，浪尖正托著(zhù)我呢！我通過(guò)“跳浪花”明白了，我們要不怕困難，勇往直前！
這個(gè)周末真好玩！
小學(xué)周記 篇3
下午放學(xué)回到家里，我總喜歡在寫(xiě)完作業(yè)后，趴在窗戶(hù)上，靜靜地看那火紅的火燒云。
火燒云就如同它的名字一樣，云被火燒著(zhù)了。那紅彤彤的顏色，讓人看著(zhù)就心曠神怡。那云，顏色千變萬(wàn)化。一會(huì )兒是胭脂紅，一會(huì )兒是粉紅，一會(huì )兒是火紅，一會(huì )兒又是橘紅……那各種各樣的紅 色聚集在一起，有著(zhù)說(shuō)不出的美。
火燒云最美的顏色，還是火紅。那種顏色的云，就像熊熊燃燒的火焰。有時(shí)，我會(huì )想：是這火燒云紅呢，還是火焰更紅呢？還有一種顏色位居第二，那就是橘紅。這種紅僅次于火紅�？彀頃r(shí)，晚 霞出來(lái)了。他把天空染成了橘紅色，把那朵云也仔細的染成了橘紅色。
不得不說(shuō)，火燒云就像云國的皇后，它有著(zhù)普通白云千變萬(wàn)化的形狀，又有著(zhù)別的云沒(méi)有的華貴，富麗的紅色。這種熱烈與充滿(mǎn)激情的顏色常常使我沉醉其中，而忽略周?chē)囊磺�。偶爾，我也�?huì )留 意火燒云的形狀。一大朵一大朵的，火燒云一個(gè)挨著(zhù)一個(gè)，層層疊疊的，美麗極了。
��！火燒云。你那五彩斑斕的顏色，千變萬(wàn)化的形狀，火紅耀眼的光暈，真是一種無(wú)法形容的美。當我趴在窗戶(hù)上，我就會(huì )靜靜地想心事�；馃�，你是我關(guān)于天空最美的回憶。
小學(xué)周記 篇4
第一周 20xx年03月06日――03月11日
20xx年03月06日，我滿(mǎn)懷欣喜與忐忑來(lái)到揚中市第二實(shí)驗小學(xué)進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習，這是一所高質(zhì)量、有特色的名校，校長(cháng)接待了我并引薦了實(shí)習老師。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，這是本周實(shí)習最大的感觸。來(lái)之前自己覺(jué)得“教幾個(gè)小孩兒而已沒(méi)什么難的.，在初中、高中我都代過(guò)課也沒(méi)感覺(jué)有什么困難，教小學(xué)就更容易啦”，但是真正做起來(lái)完全不像我想象的那么簡(jiǎn)單。以前在小學(xué)代課頂多算是個(gè)助教，主要的工作還是靠老師來(lái)解決，可是現在就不一樣啦，雖然也有輔導老師幫助但是輔導老師一個(gè)要帶好幾個(gè)實(shí)習生而且他還有自己的工作要處理，不可能太多的顧忌到我，所以很多工作只能靠我一個(gè)人獨自完成。
我是6日上午到的學(xué)校，和我一塊來(lái)的還有1個(gè)同學(xué)，是我一個(gè)班的，我在四年級英語(yǔ)辦公室她在教導處。
我的指導老師陳老師，她是一位骨干教師，在專(zhuān)業(yè)和教學(xué)工作方面都成績(jì)斐然，我暗自決心一定要好好跟著(zhù)學(xué)。也許是剛開(kāi)始還跟陳老師不太熟悉的緣故，又或許是陳老師頭上那太耀眼的光環(huán)和自己專(zhuān)業(yè)知識的太不扎實(shí)，我總感覺(jué)自己比較緊張，害怕達不到老師的要求，也害怕做錯什么。但幾天時(shí)間的相處就打消了我的這種念頭，感覺(jué)老師真的對我挺好也很照顧我們，沒(méi)我想象中的那么嚴肅，我有什么不懂的問(wèn)題她都會(huì )一點(diǎn)一點(diǎn)耐心的教我，完全沒(méi)有瞧不起我在我面前擺架子的樣子。
由于我有美術(shù)功底所以陳老師首先安排我見(jiàn)習了幾節美術(shù)課。說(shuō)實(shí)話(huà)上小學(xué)的美術(shù)課挺簡(jiǎn)單：不用太嚴格的備課，上課的主要目的就是培養學(xué)生的興趣，課堂氣氛也不像其他的課程那樣嚴肅，而且學(xué)校對它的教學(xué)成績(jì)的要求也不是很高（很多時(shí)候美術(shù)課都是班主任代上的），就是這樣我也難以應付。有一次我去一年級三班去見(jiàn)習美術(shù)課，剛到那三班班主任就對我說(shuō)：“你也見(jiàn)習了好幾節課啦，這節課你來(lái)試試吧�！蔽乙膊缓靡馑季芙^就答應啦，她給我交代了一下課程內容就離開(kāi)，然后讓我獨自一人面對六十幾個(gè)“小鬼”，看到他們我真覺(jué)得自己老啦。剛開(kāi)始的時(shí)候還不錯都認真的畫(huà)，可是過(guò)了沒(méi)二十分鐘這幫小鬼頭就開(kāi)始走神啦，開(kāi)始說(shuō)話(huà)，竄位，有的吵著(zhù)要去廁所，我只能一個(gè)一個(gè)的教育，不過(guò)我剛按住一個(gè)另一個(gè)又起來(lái)啦，多虧一節課只有四十五分鐘，如果是一個(gè)小時(shí)的話(huà)我估計我真的Hold不住啦……
后來(lái)我咨詢(xún)一下陳老師遇到這種情況該怎么處理，陳老師說(shuō)：“一般你就跟他說(shuō)如果你再不遵守紀律我就叫你爸媽過(guò)來(lái)，大部分學(xué)生就老實(shí)啦�！惫�！學(xué)了一招下次上課的時(shí)候用一用。
第二周 20xx年02月13日――02月19日
時(shí)間過(guò)得飛快，不知不覺(jué)，第二周的實(shí)習又已結束。此刻，坐在電腦旁寫(xiě)下自己本周的實(shí)習心得，還真有點(diǎn)百感交集的味道。
這一周我又聽(tīng)了陳老師的課，現在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習知識，現在聽(tīng)課是為了學(xué)習教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)也就不一樣了，現在注意的是指導老師及其他老師的上課方式，上課的思想思路。
聽(tīng)了課之后，自己親身去實(shí)踐自己學(xué)到。第二次走上講臺是星期二的第四節課，當時(shí)是指導老師臨時(shí)有事，叫我代上一節課，我也是沒(méi)辦法硬著(zhù)頭皮上的，因為這是一堂書(shū)法課，雖然我也學(xué)過(guò)書(shū)法但是咱那水平……也許是沒(méi)充分準備的緣故，也許是因為自己沒(méi)自信，也許……整堂課下來(lái)我自己的感覺(jué)就是一團糟，當時(shí)真是對自己失望透了。
接下來(lái)的第二天，指導老師去聽(tīng)我的課，順便幫我助陣維持紀律，我雖是有備而上，但自我感覺(jué)也還不是很好。由于美術(shù)課都是在美術(shù)教室上，說(shuō)好上呢，也確實(shí)還好上；說(shuō)不好上也還真不好上，因為上課時(shí)要抓住學(xué)生的心，維持好課堂紀律是相當不容易的，特別是體育課這種副科課程。
雖然上課時(shí)遇到了很多的困難，但是這一周下來(lái)我的上課水平有很多的改善，而且還讓我明白了很多的道理：做好一名老師，要多一份愛(ài)心，多一份耐心，多一份細心，用愛(ài)去開(kāi)啟學(xué)生的心門(mén)，當面對學(xué)生那一聲聲“老師好”時(shí)，身上更多的應是責任和義務(wù)。
以后實(shí)習的日子里，我應當盡自己最大的努力踏踏實(shí)實(shí)做好老師交代的每一件事，謙虛做人，就一定可以贏(yíng)得老師的肯定和信任。實(shí)習，伴隨我經(jīng)歷了挫折也經(jīng)歷了歡樂(lè )，相信這只是我挑戰和希望的開(kāi)始！
小學(xué)周記 篇5
我家有一只毛茸茸的小狗，它的名字叫迎迎。
迎迎長(cháng)著(zhù)一雙不大不小的眼睛，小小的鼻子，還有一身黃色的毛。
你們知道為什么我家小狗的名字叫迎迎嗎？那是因為每次我下學(xué)的時(shí)候，迎迎就非常高興地向我跑來(lái)。舔我的手和臉，好像在歡迎我似的。所以我給我的小狗取名叫“迎迎”。但那時(shí)我得小狗迎迎沒(méi)有名字。
你們知道嗎？迎迎有一個(gè)十分重要的一項任務(wù)，迎迎在做這一項任務(wù)時(shí)，很認真哦~！但你們知道我家迎迎的任務(wù)是什么嗎？告訴你們，我家迎迎的這項任務(wù)就是“看家”。
在我和爸爸媽媽不在家時(shí)，迎迎都很認真的看家。有陌生人來(lái)我們家的時(shí)候，迎迎就“汪汪”地叫。
這就是我家的一只小狗寵物“迎迎”。你們喜歡我的迎迎嗎？
小學(xué)周記 篇6
今天下午第一節課的時(shí)候，我發(fā)現我的同桌不見(jiàn)了，問(wèn)了旁邊的同學(xué)才知道，他們訓練去了，為了后天的比賽。我看了看外面驕陽(yáng)似火的天氣，不禁油然而生出一種敬佩之情。
不一會(huì )兒，下午第一節課的下課鈴聲響了，訓練隊的同學(xué)陸陸續續回來(lái)了�？粗�(zhù)他們被曬得通紅的臉，還有臉頰兩旁豆大的汗珠，我的敬佩之情又浮現出來(lái)。
我想，他們剛搞完訓練回來(lái)，這么累，天氣又這么熱，肯定心情比較焦躁吧!但是，事實(shí)并不是我想象中那樣，她們用請求的語(yǔ)氣來(lái)問(wèn)別人剛才講課講了什么?有什么作業(yè)做?并不是“有什么作業(yè)做呀，快講!”這樣子，他們練得大汗淋漓，卻沒(méi)有向老師說(shuō)要批準休息一下，而是迅速適應環(huán)境，控制好自己的情緒變化，不讓自己的情緒影響了別人別人對自己的印象，每次他們回來(lái)的態(tài)度總讓我覺(jué)得我之前的想法是大錯特錯的，而我們中國人就是缺乏這一點(diǎn)，不小心碰撞就“動(dòng)手動(dòng)腳”，滿(mǎn)口臟言;前段時(shí)間在電視上播放一位外國人拍錄到幾名出國的中國人在羅浮宮的廣場(chǎng)的柱子下蹲著(zhù)抽煙的情景，正好被一名外國人拍了下來(lái)，這給別人對我們中國人的印象是多么大的失望呀!我們中國人就缺乏了禮儀.寬容，這好比這幾位同學(xué)，他們首先擔心是印象，不要給人留下一個(gè)不好的印象是最重要的，外國人就注重禮儀和寬容，不會(huì )把一些碰撞的小意外放在心上，在各方面都是印象第一，看一個(gè)國家的文化氛圍，只要看這個(gè)國家的人的行為就行了，不必做多樣的調查。
中國人，從今天起，把我們不好的印象從別人的腦海中永遠消失吧!讓文明之花開(kāi)在每一個(gè)人心中。
小學(xué)周記 篇7
今天，我要給小鳥(niǎo)頒獎。
我要給小鳥(niǎo)頒的第一個(gè)獎是：“唱歌冠軍獎”。特發(fā)此狀，以資鼓勵。因為我記得有一天早上，我從床上一咕嚕的爬了起來(lái)，我就聽(tīng)見(jiàn)小鳥(niǎo)在門(mén)口枝繁葉茂的常青樹(shù)上唧唧喳喳的唱歌。小鳥(niǎo)唱的歌真好聽(tīng)!它的歌跟唱歌冠軍一樣好聽(tīng)，簡(jiǎn)直是無(wú)與倫比，聽(tīng)的我快要陶醉在它那美麗的歌聲里，上學(xué)了，我仍然唄小鳥(niǎo)的歌聲陶醉了。
我要給小鳥(niǎo)頒的第二個(gè)獎是：“最佳鬧鐘獎”。因為有一天早上，我想六點(diǎn)半起床，可是我不知道什么時(shí)候是六點(diǎn)半，正當我束手無(wú)策的時(shí)候，我突然靈機一動(dòng)，想：嘻嘻!每天早上當小鳥(niǎo)叫的時(shí)候，就是六點(diǎn)半了。于是我在被窩里等小鳥(niǎo)叫，過(guò)了一會(huì )，小鳥(niǎo)叫了起來(lái)，于是我像風(fēng)一樣穿上衣服起來(lái)，結果一看，鐘表上顯示的是六點(diǎn)半，我想：小鳥(niǎo)“鬧鐘”可真準!所以我給小鳥(niǎo)們頒一個(gè)“最佳鬧鐘獎”。
我再給小鳥(niǎo)頒“最佳搗蛋獎’，因為有一次我們腌了一條魚(yú)，我給他放在晾衣架上，我就去上廁所了，可是當我一轉眼看咸魚(yú)在不在的時(shí)候，咸魚(yú)就被小鳥(niǎo)叼走了半條，我一看，窗戶(hù)露出了一個(gè)小縫隙，真是啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出啊!
我還有許多獎，等下次再頒吧!
小學(xué)周記 篇8
春風(fēng)姐姐輕輕吹了口氣，萬(wàn)物都醒來(lái)了，我也按捺不住激動(dòng)的心情，決定和一些同學(xué)上山野炊去！
經(jīng)過(guò)彎彎曲曲的盤(pán)山公路，終于到了杜樹(shù)的730山寨。這是一座位于半山腰的非常有特色的建筑，站在樓頂，真有一種“一覽眾山小”的感受。老師讓我們熟悉一下地形，接著(zhù)老師把我們分成三個(gè)小隊，每隊六名隊員，并且布置了每隊的任務(wù)。我們隊要找的食材是：洋蔥、青椒、土豆、雞。
出發(fā)了！我第一個(gè)奔到菜地，開(kāi)始“地毯式”搜索，定睛一看，農民伯伯的菜都成熟了，大包菜有臉盆那么大，小白菜都已經(jīng)開(kāi)滿(mǎn)菜花了！按照任務(wù)卡，我在一根樹(shù)上發(fā)現了一袋洋蔥，我激動(dòng)的爬上去取下來(lái)，送回營(yíng)地。然后，大家迅速地找齊了其他的食材�，F在我們隊的菜都找到了，大家七手八腳的搭起了灶臺，就是用幾塊磚壘起的一個(gè)簡(jiǎn)易灶臺。在老師的幫助下，我們洗好鍋、切好菜、點(diǎn)燃引火的松毛，在鍋里放上雞，放上水，就靜靜等鍋里雞熟了，我們在旁邊不停的加柴。老師等煮沸了再放上鹽、糖、油，翻炒、大火一轟，撒上蔥、青椒之后又是長(cháng)長(cháng)的等待。不一會(huì )兒，三個(gè)隊陸續把菜做好了，我們的柴火土雞也大功告成，香氣彌漫在整個(gè)營(yíng)地，大家迫不及待的享用起自己做的菜。我們的雞最好吃，我們一個(gè)個(gè)都吃的走不動(dòng)路了！
夕陽(yáng)西下，我們收拾好炊具，打掃好衛生就回家了。這真是一次快樂(lè )的野炊之旅。
小學(xué)周記 篇9
由于感恩，人間多了許許多多的愛(ài)；由于感恩，人與人之間更加美好；由于感恩，生命中有了許許多多精彩的瞬間；也正是由于感恩，生命中的每一個(gè)瞬間都是精彩的，都值得我們去回憶······我的思緒飄回了一個(gè)月前······
一天，我路過(guò)了一個(gè)地攤，旁邊坐著(zhù)一個(gè)老人。我覺(jué)得那位老人好可憐。每天坐在那里，身上總是那件衣服，手上的老繭黃黃的。幾十年前，她也擁有過(guò)一雙細嫩的纖纖玉手吧？只是由于歲月，讓著(zhù)雙手變成如此模樣。但是她的臉上總是浮現出笑意，淺淺的、淡淡的，給人許多溫暖。
突然想起了媽媽的手，也是這么個(gè)樣子。媽媽以前的照片上，那雙手多美，多漂亮，可自從嫁給爸爸后，嬌生慣養的媽媽開(kāi)始下廚房，開(kāi)始拖地，開(kāi)始擦窗戶(hù)，開(kāi)始做了許許多多以前從未做過(guò)的事情。1年，2年，3年······我12歲，她就照顧了我和爸爸13年。每天那么辛苦，那么操勞。讓那雙細嫩的手，出現了老繭、斑點(diǎn)，而我卻經(jīng)常說(shuō)這個(gè)糖放多了，那個(gè)鹽放少了；這兒不好吃，那兒沒(méi)打掃干凈；這邊話(huà)說(shuō)少了，那邊太嘮叨······現在想起來(lái)，這些并不是她該做的，而我卻挑三揀四，從未發(fā)現隨著(zhù)時(shí)光的流逝，媽媽的手已變成了那樣，沒(méi)有一點(diǎn)兒青春的痕跡。
現在，我經(jīng)常撫摸媽媽的手，充滿(mǎn)感恩地吃著(zhù)那有甜有咸的飯菜，靜靜地聆聽(tīng)媽媽的嘮叨。發(fā)現那些是多么美好。那雙手不漂亮，卻是最美的手；那份愛(ài)很平凡，卻是世上最美的一份愛(ài)。
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