關(guān)于掌聲的周記
不經(jīng)意間，一個(gè)星期已經(jīng)結束了，相信大家都有不少體會(huì )吧，制定一篇周記吧。你所見(jiàn)過(guò)的周記應該是什么樣的？以下是小編為大家整理的關(guān)于掌聲的周記，希望對大家有所幫助。
關(guān)于掌聲的周記1
12月2日下午2點(diǎn)左右，我校在文昌校區舉行了“推動(dòng)個(gè)性發(fā)展，培塑百佳社團——我的社團我做主”社團達人秀活動(dòng)。
活動(dòng)開(kāi)始了，我們陸陸續續地進(jìn)入侯演廳。領(lǐng)導為這次活動(dòng)頒發(fā)了獎項后，各個(gè)社團的小演員便開(kāi)始了他們的精彩表演：有惟妙惟肖的“模仿秀”、有楚楚動(dòng)人的舞蹈表演、有悅耳動(dòng)聽(tīng)的口琴合奏、有扣人心弦的詩(shī)歌表演、還有獨特的雙節棍表演……其中一位來(lái)賓對雙節棍表演做出了一個(gè)評價(jià)：“這個(gè)雙節棍不僅幫助我們鍛煉身體，還增加了我們的課外興趣愛(ài)好�！钡屛译y忘的還是那五花八門(mén)的溜溜球表演，有登月彈射、雙蝶飛舞等，還有時(shí)不時(shí)的一些高難度的動(dòng)作，但溜溜球好像被施了魔法似的，最后只要表演者輕輕一收，溜溜球便會(huì )乖乖地回到他的手中，這讓來(lái)賓驚訝不已�？赐赀@些表演，領(lǐng)導們無(wú)不嘖嘖贊嘆，臺下響起了一陣陣雷鳴般的掌聲。
這次的活動(dòng)舉辦得非常成功，贏(yíng)得了領(lǐng)導們對我校的好評。
關(guān)于掌聲的周記2
掌聲處處都有，它可以送給許多的人。鼓倒掌和鼓掌是不一樣的，鼓掌能讓人感到溫暖。掌聲，讓我想起了一件事情。
四年級語(yǔ)文口語(yǔ)考試開(kāi)始的時(shí)候，我非常緊張。輪到我上臺了，因為那一次我準備得很充分，我講得很流利，并且很有感情，老師都投來(lái)贊許的目光。當我講完下去的時(shí)候，同學(xué)們都給了我熱烈的掌聲，我心里美滋滋的。其實(shí)我很膽小，在很多人面前比較膽怯�？墒沁@次口語(yǔ)考試，我得到了同學(xué)們的掌聲，這一次，只有五六個(gè)同學(xué)獲得掌聲的��！
現在想想，我能獲得同學(xué)們的掌聲是因為在家里的時(shí)候，我很認真地練習過(guò)，還在爸爸媽媽面前演練過(guò)，對它已經(jīng)很熟練了，所以考試時(shí)雖然緊張，但是我還是很好的完成了考試。
現在，五年級馬上就要結束了，六年級緊張的學(xué)習即將來(lái)臨，小升初考試就要面臨。要想在考試中取得好成績(jì)，進(jìn)入理想的初中，獲得別人的“掌聲”，就要付出比別人更多的汗水和努力。
關(guān)于掌聲的周記3
我永遠忘不了那次掌聲。
半個(gè)月前，我們實(shí)驗小學(xué)舉辦了一次《我和父母的故事》演講比賽。老師讓我們準備一份演講稿，要在班里進(jìn)行比賽。我想我一定要參加，這是一次鍛煉自己的好機會(huì )。經(jīng)過(guò)爸爸的幫助，我完成了一份演講稿，并在家里練習了幾遍，確保演講正確流暢。
到了比賽的日子，老師讓我們輪流演講。輪到我了，我卻有一些猶豫，但我還是鼓起勇氣走上了演講臺。站在講臺上的那一刻，我雙腿微微顫抖，心里撲通撲通地直跳，腦子里面一片空白。這時(shí)，教室里響起了一陣熱烈的掌聲。我聽(tīng)了同學(xué)們的掌聲，像是在鼓勵我：不要膽怯，要有勇氣！我的心里立刻充滿(mǎn)了自信，演講也成功地進(jìn)行了。演講結束，大家又給我掌聲，老師也說(shuō)：稿子寫(xiě)得很感人，演講得也很好！
我不會(huì )忘記同學(xué)們的掌聲，我也感謝他們的掌聲，讓我不再膽怯，順利地完成了這次演講！
關(guān)于掌聲的周記4
經(jīng)久不息的掌聲縈繞在教室上空，連對手也為我鼓起了掌。和著(zhù)如雷貫耳般的巨響，我不禁自信地大笑起來(lái)。
突然一切都停止了，我迷迷糊糊地在床上張牙舞爪，原來(lái)這只是一場(chǎng)夢(mèng)。幾天前補習班的老師布置了一篇描寫(xiě)親情的.小散文，今天在臺上宣讀，由此來(lái)鍛煉大家的讀寫(xiě)能力。我翻遍了童年玩物來(lái)回憶太公。
課上，老師的眼神射穿了我緊張不安的內心。當我站在講臺上，戰戰兢兢地開(kāi)始了朗讀，我盡量放大聲音，做到內容清晰有條理，讀著(zhù)讀著(zhù)，一行行語(yǔ)句不再是一條條黑線(xiàn)了，而是一句歌詞，一泓清泉，它們源遠流長(cháng)，漸漸地我眼前便真的出現了慈祥的太公，和藹的太婆，還有那一瓶小小的青梅，和緩緩搖動(dòng)的蒲扇，它們被我真摯的情感所喚醒了，也帶來(lái)了我童年幸福的回憶。那句叮嚀又響起來(lái)了“好好讀書(shū)”。我原把這句話(huà)設成了文章最后的呼應，卻無(wú)意間成了自己對童年生活的情感升華。
朗讀結束了，果然響起了雷鳴般的掌聲，和著(zhù)掌聲，我會(huì )心地笑了。
關(guān)于掌聲的周記5
在我上二年級的時(shí)候，我們舉行了一個(gè)故事會(huì )，我們班的同學(xué)們都你爭我趕的舉手，老師的面前立刻形成了一片森林。老師看到了我的好朋友陳蕊，老師就讓她講了一個(gè)故事。就這樣，同學(xué)們一個(gè)一個(gè)的被叫上了講臺，可是我卻沒(méi)有被老師點(diǎn)到名子，我心里真是萬(wàn)分著(zhù)急，還好，老師終于把我給看到了，當然，我就上臺講了一個(gè)神話(huà)故事。就是，＜＜仙好與彩虹＞＞。就在我講完的時(shí)候，驟然間響起了一陣掌聲。我感到了我的臉紅了，連班長(cháng)都為我加油。當然我當上了我們給的代表人。
回憶起這次故事會(huì )，我還會(huì )想每一個(gè)為我加的油的同學(xué)呢。
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