【必備】語(yǔ)文周記十篇

　　不經(jīng)意間，眨眼間，一個(gè)星期已經(jīng)過(guò)去，這一周里，大家都有不少感想吧，一定有不少可以記錄的東西吧，該寫(xiě)一篇周記了。你所見(jiàn)過(guò)的周記應該是什么樣的？以下是小編收集整理的語(yǔ)文周記10篇，希望對大家有所幫助。

語(yǔ)文周記 篇1

　　在今天下午的第一堂課上，我們送別了我們的實(shí)習老師。

　　我們的實(shí)習老師姓周，在來(lái)實(shí)習的一個(gè)月中天天為我們改作業(yè)、教我們題目、為我們講解我們不懂的知識，我們十分喜歡她。這不，今天下午的語(yǔ)文課上，我們特地為周老師開(kāi)了一次“送別課”。

　　這次的“送別課”主要是一些才藝達人們來(lái)表演節目，然后是一場(chǎng)題目問(wèn)答PK賽，最后由周老師講話(huà)，并向周老師送賀卡、信之類(lèi)的.禮物。為了好好送別周老師，我特地準備了魔術(shù)“錢(qián)幣在哪里”。

　　時(shí)間過(guò)得很快，很快就輪到我表演魔術(shù)了。朱宏德來(lái)到臺上檢查我的牙膏盒，一搖，我藏在里面的錢(qián)幣立刻“叮�！表懥似饋�(lái)。朱宏德立刻為我解圍，說(shuō)里面什么都沒(méi)有，我一邊在心中大罵朱宏德，一邊繼續面紅耳赤的表演，終于表演完了我的這個(gè)失敗的“魔術(shù)”。

　　為了報這一箭之仇，我在下面的問(wèn)答PK賽中表現得十分好，答對了三四道題，為我們組爭得了三四十分，并讓我們組奪得了冠軍。

　　周老師走前，我把我做的賀卡送給了周老師。想到周老師不會(huì )再來(lái)了，我的眼淚奪眶而出。真希望周老師能多呆一天��！

　　再見(jiàn)了！親愛(ài)的周老師！我會(huì )永遠記住您的！以后希望您再來(lái)一回！來(lái)看看我們也好呀！后會(huì )有期了！

語(yǔ)文周記 篇2

　　這次語(yǔ)文考試沒(méi)有考好，語(yǔ)文考試過(guò)后的反思作文。我要深刻反思。

　　首先，要學(xué)會(huì )審題。

我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時(shí)候我往往看著(zhù)題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了，但是卻錯了很多。

　　這也和答題技巧有關(guān)系。正確的答題首先需要認真審視題目。不應該文章匆忙看一遍就答題。而應該是 先看一眼題目，把題干和題眼找出來(lái)，畫(huà)上橫線(xiàn)，圈出中心詞語(yǔ)，反復斟酌，然后再看文章。針對題目看文章，就有了目的性，在文章當中找出相應的段落，畫(huà)出相應的語(yǔ)句，看是否吻合題目的要求。最后組織語(yǔ)言，回答問(wèn)題。

　　通過(guò)以后的練習，我一定要在考試的過(guò)程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類(lèi)似于這樣的無(wú)謂的錯誤。

　　第二，要多做各種題型。

平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異�？墒且划斂荚�，才發(fā)現原來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的，小學(xué)六年級作文《語(yǔ)文考試過(guò)后的反思作文》。只怪自己買(mǎi)的練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎。

　　考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳的'復習計劃 ，不再手忙腳亂，沒(méi)有方向。平日生活學(xué)習中學(xué)會(huì )積累，語(yǔ)文需要積累好詞好句，寄來(lái)作文素材，積累答題技巧，給自己訂一本錯題集也是不錯的方法。

　　第三，調整考試心態(tài)。

　　語(yǔ)文是國語(yǔ)，我們沒(méi)有學(xué)不好的理由。但往往，因為對這門(mén)學(xué)科的熟悉與輕視，我們會(huì )大意失荊州。本次考試我就是這個(gè)情況。今后我要做到： 戰略上藐視，戰術(shù)上要高度重視。

　　不要放棄任何一道題。不要空著(zhù)，哪怕感覺(jué)寫(xiě)得不對，也應該盡心盡力去回答。

　　不要對自己失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試，我一定會(huì )努力的。

語(yǔ)文周記 篇3

　　我的語(yǔ)文老師是梁老師，老師是一位普普通通的老師。

　　老師講課生動(dòng)有趣，我們都喜歡聽(tīng)老師的課。記得有一次老師給我們講關(guān)于月季花的課，為了讓我們理解的更加透徹、明白，特地從家里剪了一枝含苞欲放、漂亮的月季花來(lái)讓我們大家認識。

　　有時(shí)上到半節課的時(shí)候，看到大家無(wú)精打彩的趴在哪兒，老師會(huì )給我們講一個(gè)小笑話(huà)，逗得大家哈哈大笑。這時(shí)，大家變得輕松了許多，又會(huì )集中精神聽(tīng)老師講課。

　　在學(xué)習上，老師總是嚴格要求我們，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎。每次批改完作業(yè)總是把做作業(yè)做得糟糕的同學(xué)叫到跟前，當面評講，指出毛病。有時(shí)候，我們寫(xiě)不好字，就會(huì )毫不留情地給我們撕掉，讓我們重寫(xiě)。那時(shí)，我總會(huì )想，老師真比媽媽還嚴格。

　　梁老師在生活上無(wú)微不至的`關(guān)心我們、愛(ài)護我們。遇到困難老師會(huì )熱情的想辦法為我們解決掉。

　　我有這樣一位既嚴厲又與氣的老師真感到幸福。

語(yǔ)文周記 篇4

　　記得一位教育工作者曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果我們中國有兩億人堅持每天寫(xiě)日記的話(huà)，我們民族的思想素質(zhì)與文化素質(zhì)，一定會(huì )提高的快些�！边@番話(huà)深刻揭示了日記寫(xiě)作的意義。寫(xiě)日記是真性情的抒發(fā)，是真感情的宣泄。在日記本中，我們可以卸下厚厚的鎧甲，坦誠的抒寫(xiě)悲傷與快樂(lè )，煩惱與喜悅。每一次抒寫(xiě)都會(huì )完成一次精神的救贖，我們在不斷的剖析與反思的過(guò)程中，將逐步實(shí)現素質(zhì)的提升。對于高中階段的學(xué)生而言，學(xué)習任務(wù)繁重，沒(méi)有時(shí)間寫(xiě)日記，我就要求他們寫(xiě)周記。我的目的是，通過(guò)寫(xiě)周記讓學(xué)生愛(ài)上文字，在紙與筆的碰撞中，進(jìn)行心的交流；在訓練中滲透情感，全面提高學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)，收到了較好的效果。

　　一、周記訓練可以滲透提高學(xué)習素質(zhì)

　　“語(yǔ)文是工具”這一命題要求我們指導學(xué)生學(xué)會(huì )用工具進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐，我認為周記是進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐的很好的途徑。因為“每周一記”，學(xué)生可以摘抄，可以寫(xiě)讀書(shū)心得，可以寫(xiě)觀(guān)察日記，可以寫(xiě)個(gè)人情感內心思緒，內容包羅萬(wàn)象。教師還可以適時(shí)開(kāi)展一些“名人日記鑒賞”“優(yōu)秀周記選評”等活動(dòng)，為此學(xué)生就必須去閱覽室查資料，去互聯(lián)網(wǎng)檢索信息，這樣不僅開(kāi)闊了學(xué)生視野，而且可以促使他們自己解決在實(shí)踐活動(dòng)中碰到的難題，從而廣泛地進(jìn)行文化知識的學(xué)習、實(shí)踐。

　　二、周記訓練能滲透提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)

　　周記是學(xué)生心靈的窗戶(hù)，透過(guò)這扇窗，教師可以看到學(xué)生五彩繽紛的生活畫(huà)卷，感受學(xué)生真實(shí)的“自我”。周記的這種特點(diǎn)是滲透思想品德素養的前提和基礎，也是學(xué)生進(jìn)行自我教育的立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。學(xué)生在周記中能說(shuō)真話(huà)，抒真情，更好地反省自我，認識自我，把握自我，進(jìn)而不斷完善自我。如有的學(xué)生在周記中寫(xiě)到“成長(cháng)的煩惱”“家庭的不幸”“學(xué)習上的困惑”“同學(xué)間的`矛盾”“對老師的看法”等，甚至還有對學(xué)校和社會(huì )的評價(jià)。教師正可以在這些小小的周記中洞悉學(xué)生內心的變化并及時(shí)點(diǎn)撥開(kāi)導，使學(xué)生的思想得以健康的發(fā)展。

　　例如一位女生在周記里寫(xiě)到父母離異后母親的疏遠、父親的冷落、繼母的冷漠，她感覺(jué)生活失去了色彩，活著(zhù)沒(méi)有了意義，我在評語(yǔ)中寫(xiě)到：“即使世界上沒(méi)有人愛(ài)你，你也要好好愛(ài)自己，況且還有這么多同學(xué)老師愛(ài)著(zhù)你”；有位同學(xué)總感覺(jué)高中生活不如意，周記中滿(mǎn)是對從前美好生活酸溜溜的回憶，我就告訴他：“人必須好好兒的活在當下，誰(shuí)也不能總抱著(zhù)回憶在廢墟上放松”；有個(gè)男生常抱怨社會(huì )太黑暗，有諸多不公平，我就正告他：“社會(huì )并不絕對，一切盡力而為”；有個(gè)單純的女孩向我傾訴與朋友交往的煩惱，我通過(guò)周記告訴她：“朋友只是我們人生旅途中偶得的風(fēng)景，我們切不可因為它而弄壞了心情，耽誤了行程”……幾輪周記下來(lái)，我獲得了學(xué)生的信任，與學(xué)生建立起了良好的師生關(guān)系，最重要的是，我漸漸發(fā)現，學(xué)生心中陰影少了，陽(yáng)光多了。在指導學(xué)生周記的過(guò)程中，我還有意識地滲透思想德育教育，并且開(kāi)展了一些專(zhuān)題訓練，如“難忘親恩”我的壞習慣“毋以善小而不為”“假如我是語(yǔ)文教師”等，效果也較明顯。

　　三、周記訓練可以滲透提高學(xué)生的審美素質(zhì)

　　在社會(huì )日益開(kāi)放的今天，我們原本寧靜的校園受社會(huì )大環(huán)境的影響越來(lái)越大，學(xué)生的視野不是有限的校園圍墻就能擋得住的。五顏六色的影視文化、混亂蕪雜的書(shū)刊市場(chǎng)、形形色色的文化垃圾都會(huì )對審美心理尚不健全的中學(xué)生產(chǎn)生消極影響。針對這些現象，應該運用周記方式“因勢利導”“借題發(fā)揮”開(kāi)展活動(dòng)，如針對“什么是美”“如何看待社會(huì )不正之風(fēng)”“怎樣看待官二代、富二代”等問(wèn)題進(jìn)行交流探討，聯(lián)系實(shí)際分析利弊，把正確的道理轉化為學(xué)生自己的知識，這樣就有利于自然地滲透社會(huì )主義精神文明教育，培養學(xué)生健康的審美觀(guān)，提高他們的審美素質(zhì)。有的學(xué)生有時(shí)覺(jué)得無(wú)事可寫(xiě)，我就引導他們做摘抄，這樣可以運用周記的方式探掘古代文化寶庫，培養學(xué)生的審美情趣。在祖國悠久的歷史長(cháng)河中，在浩如煙海的文學(xué)書(shū)籍里，那些愛(ài)國的詩(shī)人、哲人以天下為己任，運用文字這種特殊武器，揚善抑惡，弘揚了民族文化，振奮了民族精神。通過(guò)這些專(zhuān)題周記訓練，學(xué)生的審美素質(zhì)就在潛移默化中得到了提高。

　　四、周記訓練可以滲透提高學(xué)生的思維素質(zhì)。

　　傳統的教育模式和傳統道德的影響，使得我們的教育普遍存在奴隸式的接受服從傾向，學(xué)生大多缺乏大膽質(zhì)疑和大膽辯論的精神。周記是思想感情的自我交流，學(xué)生可以在其中大膽否定，大膽陳述自己的觀(guān)點(diǎn)和看法。周記體現了“活的靈魂”，學(xué)生在周記中陳述自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，有利于他們養成良好的思維品質(zhì)和思維方式。

　　五、周記訓練可以提高學(xué)生的表達交際素質(zhì)

　　表達分為口頭表達和書(shū)面表達，周記訓練能最有效地滲透書(shū)面表達素質(zhì)，它要求行文流暢，書(shū)寫(xiě)規范，字體端正美觀(guān)。表達交際素質(zhì)是語(yǔ)文素質(zhì)中一種很重要的素質(zhì)，它外在地反應著(zhù)一個(gè)人的能力。周記是訓練這種能力的最好途徑。在改革開(kāi)放的今天，素質(zhì)教育的呼聲越來(lái)越高，素質(zhì)教育的浪潮越來(lái)越?jīng)坝�，作為語(yǔ)文教師，理應責無(wú)旁貸地承擔起培養學(xué)生具有語(yǔ)文全面素質(zhì)的任務(wù)，為此，我們更應重視周記的訓練。

語(yǔ)文周記 篇5

　　大家好，我是一個(gè)電風(fēng)扇。

　　我有一個(gè)很大的保護罩，保護罩里有三個(gè)葉片。每當我快速轉動(dòng)葉片時(shí)，你休想再看清我的葉片。

　　我的`護罩后有一個(gè)不大不小風(fēng)機形狀的東西，這是給我動(dòng)力的電機。我的身上還有許多按鈕，這些按鈕控制我的運轉。其中有個(gè)大的旋鈕十分有用，它是定時(shí)按鈕。在非常熱的夏天，主人睡覺(jué)前可以按一下定時(shí)，到時(shí)間我就會(huì )停止轉動(dòng)，免得我不停的吹，把主人吹感冒了。我還有一個(gè)長(cháng)長(cháng)的“腿”，這個(gè)腿可是個(gè)魔術(shù)腿，通過(guò)調節它上面的一個(gè)旋鈕，可以讓我變得很高很高，也可以讓我變得很矮很矮。我有一個(gè)很大的“大腳板”，它是圓形的，腳板下面有三個(gè)小輪。這可以讓我移動(dòng)時(shí)很方便。

　　主人很喜歡我，我也喜歡主人。

語(yǔ)文周記 篇6

　　語(yǔ)文，像黑幕中鑲嵌的一輪皎月，雖然會(huì )有無(wú)數次的陰晴圓缺，并且“此是古難全”，但是你能說(shuō)這陰晴圓缺不各具風(fēng)韻，不永久會(huì )鑲嵌在黑幕之上嗎？語(yǔ)文，像給蔚藍色天空點(diǎn)綴的紅日，雖然有時(shí)候會(huì )被烏云遮擋，但是能說(shuō)它會(huì )永久被烏云遮擋嗎？

　　小時(shí)侯，我的語(yǔ)文就是一句句簡(jiǎn)單的不能再簡(jiǎn)單的語(yǔ)言了，這語(yǔ)言不必學(xué)，只要聽(tīng)，專(zhuān)心致志的去聽(tīng)，其實(shí)也不必專(zhuān)心致志地去聽(tīng)。有時(shí)候，在你不知不覺(jué)中，自然而然地就學(xué)會(huì )了這語(yǔ)言的語(yǔ)文，也許是耳濡目染的原因吧！

　　一、二年級的語(yǔ)文，可不是耳濡目染所能學(xué)會(huì )的。他需要我用一聲聲稚幼的童聲記下來(lái)。

　　跟初一年級相比，那就更不能把它的語(yǔ)文與小時(shí)侯。一、二年級相提并論了。初一的語(yǔ)文就是閱讀課外書(shū)．就像狄更斯所說(shuō)的：沒(méi)有哪一艘航船像一本書(shū)，能把我們帶到遙遠的陸地。是的，從書(shū)中我抵達了那個(gè)遙遠的陸地。從書(shū)的語(yǔ)文里，我知道了“沖冠一怒為紅顏”中的紅顏是誰(shuí)；是書(shū)中的語(yǔ)文里，讓我明白了“三皇．五帝”的由來(lái)；是書(shū)中的語(yǔ)文，讓我了解了“為什么李白與杜甫合稱(chēng)大李杜”。也是書(shū)中的語(yǔ)文讓我結識了風(fēng)趣幽默的老舍爺爺、才華橫溢的'冰心奶奶。從書(shū)中我也結交了足智多謀的諸葛亮，義勇忠烈的關(guān)羽，狡詐虛偽的曹操，禮賢下士的劉備，無(wú)私無(wú)畏的孫悟空等諸多位英雄人物。也像狄更斯說(shuō)的：沒(méi)有一匹駿馬比的上一頁(yè)奔騰的詩(shī)句。當你發(fā)現，園子里、田野里，花兒們爭先恐后地競相開(kāi)放時(shí)，你會(huì )不由自主地脫口而出“草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”。當你漫步在春天的和風(fēng)細雨中，感受著(zhù)和煦的春風(fēng)徐徐吹來(lái)。肆無(wú)忌憚地玩鬧著(zhù)你那己滋潤了的秀發(fā)，那可真是“沾衣欲濕沾花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”的真切感受�！�…

　　為什么，為什么你會(huì )有如此多的詩(shī)句來(lái)形容、來(lái)贊美這些美麗的場(chǎng)景呢？對，這就是語(yǔ)文，是語(yǔ)文在你身邊引導著(zhù)你，在你不經(jīng)意間流露出來(lái)，表現出來(lái)。沒(méi)錯，即使月兒陰晴圓缺，但它也無(wú)不各具風(fēng)韻，出會(huì )永遠地鑲嵌地黑幕之中。而紅日在被烏云遮擋住后，也終會(huì )再次出來(lái)點(diǎn)綴藍空，直到永遠永遠……這就你語(yǔ)文，它從前伴隨你，引導著(zhù)你，現在、將來(lái)出同樣會(huì )伴隨在你的身邊，直到一萬(wàn)年以后，一億年以后……

語(yǔ)文周記 篇7

　　上個(gè)星期，我們班上了一節別開(kāi)生面的語(yǔ)文課。同學(xué)們都說(shuō)，這節課是我們上得最投入最愉快的。直到現在，課堂上快樂(lè )的情景就像播電影一樣，一幕一幕地呈現在我的腦海里。

　　那天，我們的語(yǔ)文課的內容是口語(yǔ)交際訓練，訓練的內容是表演“交易買(mǎi)賣(mài)”。事前，老師讓我們回家向父母請教或者親自跟父母到市場(chǎng)實(shí)踐，為這次表演做準備。由于大家都很感興趣，所以準備工作做得特別充分。

　　表演開(kāi)始了，大家都表演得惟妙惟肖。其中最精彩的要數第三組的表演了。首先出場(chǎng)的是兩家商店的“服務(wù)員”，看，經(jīng)過(guò)精心打扮的.“服務(wù)員”，一色的工作服，胸前掛著(zhù)工作卡，臉上帶著(zhù)甜美的笑容，簡(jiǎn)直就像是經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)訓練的�！坝^(guān)眾們”都“嘖嘖”贊嘆。接著(zhù)出場(chǎng)的是“顧客”，可居然是一位男扮女裝的媽媽?zhuān)�她帶�?zhù)兒子。觀(guān)眾們一看，馬上捧腹大笑起來(lái)。有的笑得見(jiàn)牙不見(jiàn)眼，有的笑得眼淚直流，還有的笑彎了腰。服務(wù)一流的“服務(wù)員”見(jiàn)有客來(lái)了，馬上熱情地說(shuō)：“歡迎光臨�！比缓竽弥�(zhù)衣服不住地向“顧客”介紹其優(yōu)點(diǎn)，“顧客”聽(tīng)著(zhù)也不住地點(diǎn)頭。顯然那“媽媽”已看上了那衣服，但她一點(diǎn)不笨，表現出對衣服不顧一屑的樣，還一直壓價(jià)。當買(mǎi)方堅持不讓時(shí)，母子倆還到別的商店比較貨物的質(zhì)量、價(jià)格。由于大家都有意爭生意，他們都迫著(zhù)把價(jià)錢(qián)拉低。最后，在一番口舌交戰下，母子倆終于合理地買(mǎi)到了喜歡的衣服。這時(shí)，看得津津有味的“觀(guān)眾”馬上報以熱烈的掌聲，連站一旁的老師也不住地點(diǎn)頭微笑。

　　��！我太喜歡這樣的語(yǔ)文課了。不但讓我們學(xué)得愉快輕松，而且在觀(guān)看、實(shí)踐中學(xué)到了不少生活的本領(lǐng)和表演的技巧。我想，如果我們能多上這樣的課，要培養獨立的能力一定不成問(wèn)題。

語(yǔ)文周記 篇8

　　我們充滿(mǎn)期待著(zhù)新的語(yǔ)文老師，聽(tīng)前班主任黃老師說(shuō)她是優(yōu)秀教師，她的字寫(xiě)得很好，特別是，終于等到她來(lái)上課了，原來(lái)就是以前大隊部經(jīng)常見(jiàn)到的馮主任，雖然個(gè)子不高，臉上常帶著(zhù)微笑可是很?chē)�，但講故事時(shí)感情非常豐富，聲音非常地柔和，故事講到一半時(shí)去批評同學(xué)聲音卻變得很?chē)绤�，又回到講故事聲音還是非常地好聽(tīng)。她在朗讀課文時(shí)好象在講故事，很生動(dòng)。

　　總的.說(shuō)她的課還是很不錯的，她講課時(shí)，眼睛不斷掃視著(zhù)我們，使愛(ài)動(dòng)的我有些害怕，不敢隨便做小動(dòng)作。她講課很生動(dòng)，上課我沒(méi)有再講話(huà)了，只是偶爾玩尺子和筆都被眼尖的馮老師交到黑板臺上。還有我們班的李金鑫同學(xué)乘老師在黑板上寫(xiě)字時(shí)做小動(dòng)作，這時(shí)馮老師幽默地說(shuō)："李金鑫，我可是孫悟空，后腦袋有長(cháng)眼睛的哦。"逗得我們哈哈大笑。果然，她改作文特別認真，把我作文里的畫(huà)出來(lái)，好的動(dòng)詞還點(diǎn)出來(lái)，而且還在旁邊要我改正的幾點(diǎn)列出來(lái)，這樣我就知道怎么詳細的寫(xiě)作文……從這一刻起，我一有空提起筆來(lái)寫(xiě)作文和日記，覺(jué)得上語(yǔ)文課是一種享受。

　　我現在常常在語(yǔ)文課上得到老師的表?yè)P，作文日記還常常被老師在班念出來(lái)，慢慢地回復了往日的自信。

語(yǔ)文周記 篇9

　　一.讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程還要和他們建立起一定的,較為良好的師生關(guān)系.并且在平時(shí)的生活中還可以幫助他們怎樣進(jìn)行良好的生活規律.

　　二.尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能濫利用教師的`地位和權力；理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要第求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(cháng)。

語(yǔ)文周記 篇10

　　時(shí)光匆匆，歲月無(wú)痕。不知不覺(jué)間，從教已有十幾個(gè)春秋;不知不覺(jué)間，在語(yǔ)文教學(xué)的講臺上，一站就是十幾年。我摯愛(ài)我的事業(yè)，我熱愛(ài)我的專(zhuān)業(yè)�？偢杏X(jué)做老師的收獲，是“春種一粒籽，秋收萬(wàn)棵粟”;總感覺(jué)做語(yǔ)文老師的味道，就像窖藏的老酒，愈久愈醇香收獲是醇美的,但醇美的背后也許是迷醉。迷醉了就會(huì )少幾分清醒 十幾年前,剛參加工作不到兩年,我就有幸在市語(yǔ)文評優(yōu)課活動(dòng)中獲獎。那時(shí)候,對語(yǔ)文教學(xué)的新奇和熱愛(ài)是我孜孜不倦研讀教材教法的十足動(dòng)力。記得有一次從別人手里借來(lái)一本板書(shū)設計,愛(ài)不釋手。但無(wú)處可買(mǎi)又無(wú)法據為己有，就在假期里趴在床上整整忙活了三天，圖文并茂的竟抄了將近100頁(yè)!后來(lái),這本手抄版的板書(shū)設計在案頭陪了我好多年。那時(shí)候,備一節課舍得花費許多心血,講一節課愿意聽(tīng)取很多意見(jiàn).記得有一次講公開(kāi)課《蘇州園林》,事先已經(jīng)精心準備了好幾天，一堂課下來(lái)自我感覺(jué)良好,但還是捧著(zhù)本子挨個(gè)兒向各位聽(tīng)課老師虛心討教,一圈下來(lái)居然又記了四十多條意見(jiàn)!而今再想想那時(shí)候的收獲,真是日進(jìn)斗金啊!

　　但不知從何時(shí)起,隨著(zhù)年齡的`增長(cháng),理性多了,熱情少了;經(jīng)驗多了，創(chuàng )新少了�？偢杏X(jué)自己對教材內容已成竹于胸,總認為駕馭課堂已輕車(chē)熟路.殊不知事物的發(fā)展規律有時(shí)是會(huì )發(fā)生逆轉的,多次的教訓經(jīng)過(guò)總結的確會(huì )變成寶貴的經(jīng)驗,但如果把多年的經(jīng)驗奉為經(jīng)典而一味因循守舊,這也許又會(huì )成為新的教訓,成為超越自我時(shí)無(wú)法逾越的障礙,也會(huì )成為新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展的瓶頸.實(shí)踐證明,固步自封的結局只能是裹足不前!

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