高二周記范文合集十篇

　　時(shí)光飛逝，如梭之日，轉眼一周又過(guò)去了，這一小段時(shí)間里，我們一定有不少所感所惑吧，寫(xiě)一篇周記，將自己的經(jīng)歷記錄在里面吧。為了讓您不再為寫(xiě)周記頭疼，下面是小編整理的高二周記10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高二周記 篇1

　　傍晚，沒(méi)事出去走走，路過(guò)池塘這才想起它。昔日的它，此時(shí)正是最熱鬧的時(shí)候，如今卻是孤零零地一個(gè)人呆在這里。池塘旁邊有一棵大樟樹(shù)，夏天可是個(gè)納涼的好去處。后來(lái)村民們有了電扇，來(lái)這納涼的人漸漸少了。不過(guò)這兒仍是一個(gè)浣洗的理想場(chǎng)所。

　　從前這池塘邊總是聚集了許多婦女洗這洗那，塘邊石頭的棱角都被她們粗糙的手和粗糙的衣裳給磨圓滑了，而且總是干干凈凈�？墒乾F在竟然堆著(zhù)一堆泥沙，把浣衣石遮得幾乎看不見(jiàn)了，池塘邊的水也混濁不堪。原來(lái)這是前兩天下大雨從山上沖下來(lái)的。唉!現在沒(méi)有人在這洗東西了，自然再也沒(méi)有人光顧這里啦，也就沒(méi)有人想到要把它也洗洗干凈。

　　從前不是這樣。從前池塘岸邊，來(lái)往穿梭，人聲鼎沸，水不停地流，人不停地洗，說(shuō)話(huà)聲，歡笑聲，捶衣聲，流水聲，演奏著(zhù)一首首悅耳的交響曲。親熱的打招呼，情意濃濃的寒暄探詢(xún)，從男人口里聽(tīng)來(lái)的.新聞大聯(lián)播，對外面世界的艷羨和排斥，使她們封閉的心得到了溝通。雖然這里也是“張家長(cháng)李家短”的流言的聚散地，但女人們畢竟對世事人生有大體趨同的評判標準。她們在別的場(chǎng)所幾乎沒(méi)有任何話(huà)語(yǔ)權，只有在這兒才能夠暢所欲言地傾吐心中的郁積�？山裉熘皇Ｏ逻@孤獨的流水聲，喧嘩的人聲、旺盛的人氣早已不復存在。我想，習慣了喧囂的小池塘一定不會(huì )喜歡這種寧靜而感到分外的寂寞吧!

　　天色漸漸變黑了。再見(jiàn)吧，小池塘，我不能陪你了。人們啊，在享受現代文明的同時(shí)，為什么也會(huì )對昔日的樸素、原始乃至“落后”產(chǎn)生一絲留戀呢?

高二周記 篇2

　　明年就要高考，大學(xué)，此時(shí)此刻煥發(fā)出無(wú)窮的魅力，深深吸引著(zhù)我，懷著(zhù)對大學(xué)美好生活的向往，我走進(jìn)了姐姐的學(xué)校，踏上了體驗大學(xué)生活的征程，剛到學(xué)校，我有點(diǎn)失望。

　　爬了好久的坡，再艱難的爬上六樓，終于到了宿舍，原本以為我們學(xué)校的.宿舍是最爛的，到了這里，我終于知道了什么叫做爛，小小一間房子，需要住進(jìn)八個(gè)人，各種東西已經(jīng)將宿舍塞得慢慢的，讓我有種喘不過(guò)氣的感覺(jué)，既來(lái)之則安之，放下行李，隨意的整理整理，倒在床上呼呼大睡。

　　宿舍后面是火車(chē)道，伴隨著(zhù)汽笛聲醒了，睜開(kāi)眼，躺在床上，看著(zhù)陌生的天花板，墻壁上到處都是電線(xiàn)，默默地在心底嘆氣，媽媽和姑姑相繼打來(lái)電話(huà)，聽(tīng)到他們的聲音，淚水在眼睛里打轉，我聽(tīng)到自己說(shuō)話(huà)聲有些哽咽，抬起頭，不讓眼淚流下來(lái)，盡量讓自己的聲音變得平常，我不想讓他們覺(jué)得我懦弱在那還好吧，剛到那昨晚睡得好不好，適不適應，如果不想呆你就打電話(huà)，我們去接你他們說(shuō)的話(huà)打破了我最后的防線(xiàn)，淚水嘩的順著(zhù)臉頰往下流，掛了電話(huà)，擦干眼淚，我告訴自己我可以，我能行 。

　　站在陽(yáng)臺上，望著(zhù)遠處的山，太陽(yáng)艱難的跳過(guò)大山，露出臉來(lái)。大學(xué)生活體驗第一天，正式開(kāi)始，按照計劃做完功課已經(jīng)是中午十一點(diǎn)，沒(méi)有早餐，此時(shí)肚子已經(jīng)咕嚕嚕直叫，姐姐煮的方便面，很香，讓我驚喜的是碗底還有荷包蛋因為第一天，送你一個(gè)荷包蛋，從明天開(kāi)始，生活可能就會(huì )發(fā)生很大變化，在這里不比在家，條件沒(méi)有你想的那樣優(yōu)越，飯沒(méi)有在家的好這是必然，水需要自己去燒，衣服需要自己去洗，不能再和家里一樣挑食，有什么吃什么，填飽肚子就好。爸媽平時(shí)寵你是他們覺(jué)得你還是個(gè)孩子，不能處理自己的事，姐姐希望你能真正長(cháng)大，自力更生，因為你明年就要上大學(xué)，基本的生活你都不能自理，以后要怎樣。在這里，要堅強，不能輕易掉眼淚，沒(méi)人會(huì )心疼你，摔倒需要自己爬起來(lái)，大學(xué)是這樣，步入社會(huì )亦是如此，不要讓別人覺(jué)得你是一個(gè)長(cháng)不大的孩子，是一個(gè)懦弱的人，知道嗎?

　　午休，躺在床上，回想著(zhù)姐姐說(shuō)的話(huà)，我覺(jué)得以前的我和寄生蟲(chóng)沒(méi)有什么區別，睡了一覺(jué)，起來(lái)完成學(xué)習計劃，下午本來(lái)要去買(mǎi)一些東西，姐姐要完成課業(yè)，我也就安安靜靜的看會(huì )書(shū)，然后上網(wǎng)。

　　天黑了，這里恢復了大山原有的寂靜，第一天結束，感覺(jué)還不錯，媽媽打來(lái)電話(huà)問(wèn)我如何，這次，沒(méi)有哭，笑著(zhù)面對手機，大聲地說(shuō)：媽咪，沒(méi)事，我還好，不用為我擔心，我可以很好地照顧自己。

　　外面的汽笛聲又想了，我趴在窗臺上，看著(zhù)駛過(guò)的火車(chē)，我知道，那里面坐的是一群追夢(mèng)的人......

高二周記 篇3

　　夏日的雨是四季中最猛烈的。

　　夏天，下雨之前，天上灰蒙蒙的，大地上非常潮濕，非常悶熱。人像在蒸爐里一樣，異常難受，好像只有天上云中的'雨下下來(lái)才會(huì )結束這些。

　　雨，漸漸下起來(lái)。

　　雨下了一會(huì )兒便電閃雷鳴。風(fēng)里夾著(zhù)雨，雨中夾著(zhù)雷，雷里又摻著(zhù)風(fēng)。眼前驟然出現一個(gè)波瀾壯闊的景象。整個(gè)世界都是風(fēng)、雨、雷。它們在嘶鳴，在吼叫，它們的怒吼使世界都為之所震動(dòng)。

　　雨的聲音是動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )。

　　如果春天的雨是鋼琴獨奏，夏天的雨就是鼓隊合奏了。閃電是大鼓重擊，雨就是小鼓連擊，“噼里啪啦!噼里啪啦!”的響聲摻和雷電“轟隆隆”的巨響，這完全是世界上最動(dòng)聽(tīng)的鼓聲，它是大自然創(chuàng )造的奇跡。

　　雨，漸漸變小。

　　雨失去了它高潮時(shí)的活力與激情，它越下越小，聲音也越來(lái)越小。后來(lái)，雷聲也不見(jiàn)了。再后來(lái)，連雨聲也好像聽(tīng)不見(jiàn)了。云層泛紅，太陽(yáng)想出來(lái)了，可雨云它不斷地掙扎以至自己的最后一刻。太陽(yáng)出來(lái)了。

　　我們經(jīng)過(guò)了一次雨的洗禮，好像身邊的一切都變純潔了。

高二周記 篇4

　　走在星光下，淡淡的足音在萬(wàn)籟俱寂的夜色里似鐘聲低響，敲出陣陣回憶，讓我想起了唐高宗李治。。。。

　　我是李世民排名第九的兒子—李治，我的母親是長(cháng)孫皇后。貞觀(guān)二十三年五月二十六日父王去世，六月一日我即位號稱(chēng)唐高宗，那時(shí)二十二歲。

　　我即位后納武則天入宮為昭儀。在當時(shí)父王生病時(shí)，我和她一起照顧父王，那時(shí)她是父王的才人，她的一顰一笑都印在我的腦海，父王死后她去了尼姑庵，我夜夜思她，由于位置不穩定沒(méi)有去找她。

　　三年后我把她接入宮中封為昭儀，我很愛(ài)她恨不得把全世界都給她，只有她了解我，幫我解決那繁瑣的國事，我們已經(jīng)有了一個(gè)女兒，大臣們都勸我子童太少當充補后宮，看著(zhù)她那單薄的背影，我心痛的搖搖頭去了別的`妃子那里。后來(lái)宮里傳來(lái)女兒被掐死的噩耗，我很心痛擁著(zhù)她給予她一點(diǎn)依靠，她趴在我懷里痛哭著(zhù)，我安慰著(zhù)她，眼角滑落了一滴淚水，是心疼還是心痛?我已無(wú)法顧及。。。后來(lái)我查出只有王皇后去過(guò)那，我很生氣把王皇后廢了，后宮不可一日無(wú)后，我不顧大臣的反對封了她為皇后。

　　她當了皇后很有國母的氣勢，我有時(shí)與她商量事，她總是幫我解決，我學(xué)習了父皇的治國之道，又加大管理了三省六部制，我發(fā)現她在朝中私自操作勢力，對她有了一絲戒備，我暗中把她操作的權利挖空，她知道是我，收斂了些，還給我提倡了科舉取士，加搶強了中央集權。我很重視她的聰明才干，可她是有野心的，我控制了她的勢力，又選了很多妃子，她很氣憤我寵了誰(shuí)，她就暗中折磨誰(shuí)，我知道后把她打入了冷宮，本想等宮里平靜時(shí)再去接她，可沒(méi)想到她居然暗中指示別人，給懷孕的妃子下藥，導致她們流產(chǎn)不孕。她的做法令我心痛，很難再擁有一國之母的身份了，我把她廢了。各位大臣又來(lái)參訴她的種種行為，還有人告訴了我，女兒的死，以及她想做女皇的陰謀，我很吃驚，她居然那么殘忍，讓人嚴謹的監管牢房，我自私的又看了那一抹背影，是那么倔強，那么傲然，揮揮手把她定于三天后處斬。

　　她是我最?lèi)?ài)的女子�？伤�那殘酷的手段令我心冷，端出女兒紅喝了一杯又一杯，眼里流出了淚水，是傷心?是心疼?是不舍?是不甘?是懦弱?是孤寂?我都不想去探究。誰(shuí)說(shuō)男兒有淚不輕彈，身為帝王的我也不甘啊!我把自己置身在酒里，只允許自己痛快的醉一回，以后好好管理江山，真的醉了，醉了。

　　墨色已經(jīng)很濃了，像被墨汁洗禮過(guò)似的，籠罩在操場(chǎng)上，使人有一股被壓抑的感覺(jué)，只有風(fēng)送來(lái)絲絲清涼。

高二周記 篇5

　　我出生在北京，對北京的小吃比較感興趣。前幾年來(lái)，爸爸經(jīng)常騎著(zhù)自行車(chē)帶我逛胡同，經(jīng)常會(huì )看到小吃店。

　　今天，我進(jìn)了一家小吃店，許多老北京的泥人，重現了大街上東西的情景。有的人在賣(mài)炸糕，有的人在賣(mài)冰糖葫蘆，還有的人在賣(mài)茶湯的，好像回到了過(guò)去。我走到了柜臺前，看見(jiàn)了許多小吃， 有驢打滾、有糖火燒、有艾窩窩、有面茶、有豆面丸子湯、還有芝麻火燒。我們要的是：糖火燒、豆面丸子湯和芝麻火燒。

　　糖火燒看起來(lái)是圓形的，沒(méi)有什么特別之處。我咬上一口， 會(huì )感覺(jué)到特別甜，像是吃了一口蜜一樣。再咬上一口，就更甜了，像是泡在蜜罐了一樣。糖火燒還有一段來(lái)歷呢？相傳遠在明朝年間，有個(gè)叫 劉大順的.回民，來(lái)到了通州開(kāi)了一個(gè)店，然后用料也特別講究，油要通州的小磨香油，桂花要天津的甜桂花。我看到了這段來(lái)歷知道了糖火燒為什么那么甜了。因為它的用料都是上等的，所以這么甜。

　　接下來(lái)說(shuō)說(shuō)豆面丸子湯。豆面丸子湯的丸子也是圓的，可咬上一口，你就會(huì )清楚的看到里面有粉條，吃在嘴里滑滑的。再放上點(diǎn)韭菜，醬豆腐湯和麻醬，我感覺(jué)味道會(huì )更好。這時(shí)候，再咬上一口，會(huì )感覺(jué) 比以前更入味了。接下來(lái)再說(shuō)說(shuō)豆面丸子湯怎么做？首先泡粉條，不要泡的太軟，然后把粉條和豆面拌在一起，再加上適量的水攪拌均勻，再把面做成丸子的形狀炸，就開(kāi)始煮，直到煮成奶白色為止。

　　最后來(lái)說(shuō)芝麻燒餅。芝麻燒餅也是圓的，咬上一口特別柔軟，再吃上一口芝麻那么香。我感覺(jué)這就是一種享受，心里特別舒服。

　　從小吃上看，老北京人的手怎么這樣巧，做出了這么可口的小吃。我愛(ài)家鄉北京！

高二周記 篇6

　　走在荒涼小路的兩旁，不經(jīng)意間，發(fā)現樹(shù)葉的凋逝，是那樣凄美，我似乎看到的好似光的影子，是無(wú)形的，就像指間吹過(guò)的風(fēng)一樣，我門(mén)可以感覺(jué)到它的存在，去抓不住它。漸漸走向成熟的我們，似乎更明白了時(shí)光重要，每天都說(shuō)在忙，其實(shí)很多人把它當借口。記得有人說(shuō)過(guò)，時(shí)光的飛逝我們或許永不能去影響它，但我們還可以高興的是我們是那時(shí)光的駕駛員，就像我們不能選擇命運，但我門(mén)可以選擇對待命運的態(tài)度是一樣的。

　　青春幾許，不久以為陳?ài)E，這句話(huà)告訴我們，不經(jīng)意間的放縱，回頭看去，幾行腳印，更多的.是我們沒(méi)有發(fā)現，在放縱的同時(shí)，我們輸掉了我們寶貴的青春……

　　我想，抓不住的不是時(shí)光，而是我們那顆有著(zhù)“思想”的心靈吧!但愿這些平凡的文字可以刺痛每一個(gè)“放縱”時(shí)光的青年，告戒每一個(gè)人，時(shí)光是寶貴的，失去了將永遠不回在永有，就像今天的太陽(yáng)如果落下，就永遠不會(huì )為你再次升起。

　　時(shí)光流逝，請不要讓我們以后還向自己的青春道歉，時(shí)光，只為懂得擁有的人表演，一旦失去，我門(mén)將后悔一生。

高二周記 篇7

　　有一種聲音，悠揚，清脆，舒暢，美好……

　　仔細、樂(lè )觀(guān)的人，往往對親切的上、下課鈴聲進(jìn)行過(guò)深入的思考、研究。

　　剛剛來(lái)到這所學(xué)校時(shí)，我對這一切都不熟悉。一個(gè)人，孤獨地坐在教室，仰望湛藍的天空，一陣舒暢親切的鋼琴聲響起，哦，這是上課鈴。手指輕巧有力地擊落在琴鍵上，我如同被帶進(jìn)了一個(gè)美麗的世界：小橋流水嘩啦啦地洗去塵灰；陽(yáng)光穿透云層，像金粉散落；藍色的蝴蝶在說(shuō)變畫(huà)出翩翩的弧線(xiàn)……琴聲戛然而止，我從美夢(mèng)中驚醒。心情十分愉快，像是重憶了童年往事。

　　瞬間，想起了小學(xué)時(shí)候的鈴聲，帶來(lái)“杳杳鐘聲晚”的感覺(jué)，我總是想著(zhù)讓鐘聲更延長(cháng)一些，在長(cháng)一些。聲音在空氣中蕩漾，有一種無(wú)法用語(yǔ)言形容的美感。當然人人都希望聲音可以延長(cháng)一些，這樣就可以遲一些上課了。我也曾經(jīng)有過(guò)這樣的可笑想法，現在想想，真是幼稚。

　　與上課相對的下課鈴卻又不同。它蘊含著(zhù)極其優(yōu)美、浪漫的韻味，如同紫色。一時(shí)半會(huì )兒沉浸其中也是正常。就像在皎潔的.月光之下，在蔚藍的大海邊，呼吸新鮮的空氣，優(yōu)哉游哉地散步，是一種與席慕容的“開(kāi)花的樹(shù)”不同的浪漫，是一種與戴望舒的“雨巷”不同的詩(shī)意，是一種與莫懷戚的“散步”不同的溫馨。寂寞卻不悲傷，溫馨卻又冷清。

　　它將伴隨我度過(guò)這匆匆而逝的初中三年，它將是我這一路上最親切的朋友。

　　有一種聲音，悠揚，清脆，舒暢，美好……

　　有一種聲音，在腦海里蕩漾，在睡夢(mèng)中徘徊……

　　有一種聲音，帶來(lái)青春的澎湃，拂去曾經(jīng)的愁苦。

高二周記 篇8

　　“哈哈哈”伴隨著(zhù)一陣陣歡聲笑語(yǔ)，我們騎著(zhù)自行車(chē)來(lái)到馬陵山腳下，進(jìn)行了一次難忘的野炊活動(dòng)。

　　在一個(gè)依山傍水的地方，青山隱隱，碧水悠悠，我們在那里安營(yíng)扎寨。首先，我們找了幾塊三角形的石頭壘鍋搭灶。不一會(huì )，我們的鍋灶就搭好了。

　　隨后，我們就開(kāi)始燒鍋了，只見(jiàn)王麗萍拿著(zhù)火柴把報紙點(diǎn)著(zhù)，可風(fēng)弟弟太調皮了，把點(diǎn)燃的報紙吹滅了。正在這時(shí)，救星宋老師來(lái)了。它讓王麗萍拿著(zhù)報紙，自己小心翼翼地劃著(zhù)火柴，生怕火滅了。 真可謂是功夫不負有心人，火苗升起來(lái)了，歡快的火苗映紅了我們的`笑臉。我們趕快七手八腳地折了幾根小樹(shù)枝放在灶里。

　　這時(shí)，從灶里冒出徐徐黑煙，把宋老師熏得眼淚都溢出來(lái)了。我們的第一道菜是炒雞蛋，由我親自上廚炒的。我首先等鍋里的水干后，往鍋里放了兩勺油，“啪啪啪”，油熱了，一開(kāi)始我怕油濺到我 ，就離鍋有50厘米遠，把雞蛋從高處打進(jìn)鍋�！鞍パ�，雞蛋粘鍋底了！王麗萍大叫道�！碧澪倚袆�(dòng)敏捷，這道菜才可以成功入盤(pán)。

　　第二道菜是呂文琦炸的火腿腸。首先，呂文琦把火腿腸的“皮扒掉”，隨后把它倒在鍋里。只聽(tīng)“滋滋滋”的聲音從鍋里傳來(lái)，原來(lái)是火腿腸在“跳舞”，不一會(huì )兒，火腿腸炸熟了，香噴噴的，饞的 我們直流口水。

　　自由活動(dòng)的時(shí)間到了，我們六個(gè)人手拉手來(lái)到小溪邊�！巴�！好清澈的小溪呀，我不禁贊嘆�！边@美景讓我情不自禁，我沒(méi)顧上脫鞋就跑進(jìn)小溪里。小溪里的水又清又美，讓人真想在水里暢游嬉戲， 好好地玩上幾天。

　　“嘟嘟嘟”，討厭的哨聲吹響了，我們只能留下一卷塵土，戀戀不舍地離開(kāi)了馬陵山。

高二周記 篇9

　　初高中銜接要做好教材的銜接，教學(xué)方法的銜接以及學(xué)生學(xué)習方法、學(xué)習心理的銜接。本文談?wù)勛约涸诟�、初中教學(xué)銜接方面的想法及做法。

　　一、教材中知識的承繼和銜接

　　“知己知彼，百戰不殆”。因此教師應認真鉆研教材，熟悉初、高中全部教材的體系和內容。明確哪些知識點(diǎn)在初中已經(jīng)基本解決;哪些知識點(diǎn)初三教材中出現但中考不做要求，高中教材中沒(méi)有出現但做要求;哪些知識點(diǎn)在初中未解決，應在高中拓寬和加深，做到心中有數。初、高中教材銜接要注意把握時(shí)機和尺度，通過(guò)相關(guān)知織的銜接要讓學(xué)生能從更高層次上來(lái)準確理解初中化學(xué)知識，要力求做到對今后學(xué)習化學(xué)有所幫助。

　　二、教學(xué)方法的銜接

　　進(jìn)入高中后，教師要抓住學(xué)生生理從少年向青年轉變，學(xué)習心理自“經(jīng)驗記憶型”的被動(dòng)接收知識向“探索理解型”主動(dòng)學(xué)習知識的轉變時(shí)期，在教學(xué)方法上則應更多地采取啟發(fā)式，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習、引導學(xué)生從本質(zhì)上理解所學(xué)內容。

　　1.為了能順利地開(kāi)展高一年教學(xué)工作，教師應在通覽教材、大綱的同時(shí)，深入了解學(xué)生的實(shí)際，搞一次摸底測驗，了解學(xué)生學(xué)習的現實(shí)情況。摸清高一新生的心理變化情況和素質(zhì)情況。對過(guò)渡階段必須采取有力措施，讓學(xué)生盡快克服心理障礙，鼓勵學(xué)生經(jīng)常反思自己，改進(jìn)學(xué)習方法，以在較短時(shí)間內改變學(xué)習上“不適應”的'情況。

　　2.利用各種教學(xué)手段培養學(xué)生的學(xué)習興趣及學(xué)科素養。良好的學(xué)習興趣是求知欲的源泉，是思維的動(dòng)力，也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。高一新生正處于不成熟

　　向逐步成熟的過(guò)渡階段。一個(gè)實(shí)驗、一個(gè)人、一件事、一本書(shū)都可激發(fā)起他們心中的熱情。因此，在化學(xué)教學(xué)中要發(fā)揮實(shí)驗的優(yōu)勢，使學(xué)生一開(kāi)始就“迷”上化學(xué)，并將學(xué)習興趣轉化為學(xué)習的動(dòng)力。同時(shí)充分利用教材上的圖表、圖片、教學(xué)模型等直觀(guān)材料，結合當前社會(huì )熱點(diǎn)，讓學(xué)生認識到化學(xué)與社會(huì )、化學(xué)與生活、化學(xué)與經(jīng)濟有著(zhù)重要的聯(lián)系，以此培養學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。讓學(xué)生覺(jué)得化學(xué)就在我們身邊，化學(xué)就在我們的生活中，要學(xué)好化學(xué)必須有腳踏實(shí)地、勤奮苦讀的態(tài)度。

　　3.善用啟發(fā)式教學(xué)。不管采用什么教學(xué)程序和方法，“啟發(fā)式”都是必要的。因為它使教學(xué)過(guò)程成為在教師指導下學(xué)生主動(dòng)探索知識的過(guò)程，能極大地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。

　　4.培養良好的習慣，發(fā)展思維能力。高一時(shí)，教師要注意對學(xué)生閱讀習慣，作業(yè)規范，實(shí)驗規范的教育。能力的培養和提高是中學(xué)教學(xué)的根本目的也是素質(zhì)教育的核心思想，學(xué)生能力的培養和提高有一個(gè)循序漸進(jìn)、逐漸提高的過(guò)程，不同階段不同教學(xué)內容擔負著(zhù)培養不同種能力的任務(wù)，教師應抓住各種場(chǎng)合對學(xué)生的能力進(jìn)行培養。

　　三、學(xué)習方法的銜接

　　高一年教師有責任指導學(xué)生改進(jìn)學(xué)習方法，使之適應學(xué)習，學(xué)習方法的正確與否是決定能否學(xué)好化學(xué)的重要一環(huán)。實(shí)踐證明，學(xué)生學(xué)習方法的轉變是一項艱苦的勞動(dòng)，要有一個(gè)逐步適應的過(guò)程，決不能操之過(guò)急。在高一對學(xué)生鋪設的問(wèn)題臺階不要一下子就很高，要使他們能上得去，以防發(fā)生兩極分化。要通過(guò)耐心細致的引導，教會(huì )學(xué)生從比較中學(xué)習，發(fā)現相似，尋求規律，逐步培養思維的敏捷性和嚴密性。在做和練中，不斷找出好的學(xué)習方法。課堂上教學(xué)生學(xué)會(huì )某些知識，是為了課外學(xué)生會(huì )學(xué)更多的知識。學(xué)生學(xué)習方法的指導應貫穿于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節中，應結合課本各內容給學(xué)生各種知識予具體指導。

　　以上有關(guān)高一與初中教學(xué)各方面的銜接問(wèn)題，應是相輔相成、互為促進(jìn)的。在教學(xué)實(shí)踐中要重視其內在聯(lián)系。教師要做到學(xué)習方法的指導貫穿于課堂教學(xué)中，能力的培養貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。

高二周記 篇10

　　我到底是一個(gè)什么樣的人，我自己都不是很清楚。我叛逆，我任性，我快樂(lè )，我沉默，我有時(shí)很可愛(ài)，可有時(shí)卻很殘忍，我搞不懂我自己……

　　我一直都以為自己可以沒(méi)心沒(méi)肺地一路笑到最后，管它煙消潮退日落，結果……現實(shí)總會(huì )讓你沉浸在美麗的憧憬快樂(lè )無(wú)比時(shí)，迎頭給你來(lái)上一棒子，于是我變的沉默。也許，沉默就能擺脫!

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