語(yǔ)文周記（通用27篇）

　　時(shí)間是箭，去來(lái)迅疾，轉眼一周又結束了，想必有很多難忘的瞬間吧，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)周記吧。那么我們該怎么去寫(xiě)周記呢？以下是小編為大家收集的語(yǔ)文周記，歡迎大家分享。

　　語(yǔ)文周記 1

　　她，一個(gè)高高的，瘦瘦的人，短發(fā)，她是我的語(yǔ)文老師。

　　“大家好，我姓李，以后我就是你們的語(yǔ)文老師了！”我們是一年級時(shí)認識的，第見(jiàn)她，就給人一種嚴肅的感覺(jué)。三年級以前我不是很出色，甚至成績(jì)不算好，可能這和我沒(méi)有端正的學(xué)習態(tài)度有關(guān)吧！當然，性格貪玩，年幼無(wú)知的我對待她的批評也只是左耳朵進(jìn)右耳朵出，不以為然。

　　三年級的`一天，在匆促之下交了作業(yè)，雖然完成了，但是字跡依舊潦草不堪，我的心忐忑不安，都怪我，星期天因貪玩而耽誤了作業(yè)的完成，可依舊懷抱僥幸的心理，可能老師因工作繁忙，草草批改呢？可能老師遇到了什么開(kāi)心的事呢？正想著(zhù)種種可能，她便拿著(zhù)一本練習本走了進(jìn)來(lái)，是我的那本嗎？此時(shí)，仿佛老師的眼睛正直勾勾的盯著(zhù)我，“章雅彤�！崩蠋煔鉀_沖地喊我的名字，狠狠的瞪了我一眼，“咔”的一聲，我的本子瞬間被撕破了，此時(shí)，我的腦子一片空白，淚水止不住的統下來(lái)，有羞愧，也有怨恨… 從此以后，我一直鞭策著(zhù)自己，雖然成績(jì)穩定，但對老師的怨恨你舊未減“那可不行：做事應該有計劃，有安排，初中是一種轉折點(diǎn)，一切都會(huì )重新開(kāi)始，一切都會(huì )改變。初中的老師可不會(huì )像現在的老師這樣管著(zhù)你們，你們要學(xué)會(huì )自主學(xué)習！”老師的話(huà)很樸素，短短幾句，卻像十斤重石般壓在我的心里，原來(lái)這么多年老師一直在辛苦的“管”著(zhù)我們，有嚴肅，也有辛酸，“管”的多么不易，“管”的多么辛苦，原來(lái)，是我誤會(huì )她了，誤會(huì )了這樣一位好老師，淚水在我眼里打轉，但我強忍著(zhù)沒(méi)讓她流下來(lái)。在歡笑中，度過(guò)了一個(gè)快樂(lè )的下午。

　　一束夕陽(yáng)從天而降，照亮了我的心房，打開(kāi)了我的心窗，或許母愛(ài)如疆，父愛(ài)似海，但艱辛與不易中無(wú)言的愛(ài)又換來(lái)了什么？或許有謳歌，有贊美，但也有抱怨與誤會(huì )，我們又有回報給他們相同的愛(ài)么？讓夕陽(yáng)打開(kāi)你的窗戶(hù)吧，感受絲絲溫暖，讓我們高唱——《愛(ài)無(wú)言》，讓我們高呼——老師，我愛(ài)您！我一定會(huì )考好初中的……

　　語(yǔ)文周記 2

　　“叮鈴鈴……”隨著(zhù)上課鈴的響起，我們左思右盼的語(yǔ)文課經(jīng)于隨著(zhù)我們那顆焦急不安的心而到來(lái)了。同學(xué)們都在思索著(zhù)，新來(lái)的語(yǔ)文老師到底長(cháng)啥樣？是嚴厲而呆板的，只要你稍有差錯，便會(huì )招來(lái)暴風(fēng)驟雨般的訓斥，還是……��？快看，隨著(zhù)咱們班頑皮不張的一聲尖叫，把我們從沉思中拉了出來(lái)，那里是語(yǔ)文老師嗎？

　　哎，果不其然，那里真的是我們的語(yǔ)文老師，我細細地打量著(zhù)他，一個(gè)高約不到五尺，身體顯胖，濃濃的眉毛下帶著(zhù)一副厚厚的`眼鏡的中年男子，出現在我們面前 ，現實(shí)與想像在相徑庭呀。哎……嘆氣聲回蕩在整間教室，可我們的那位語(yǔ)文老師絲毫沒(méi)有感到不悅，反而很自然地走到講臺上，用他那雄魄而有力的嗓音介紹著(zhù)：大家好，我的名字很普通，我姓周，隨后便在黑板上寫(xiě)上“周上橋”三個(gè)字。��！同學(xué)們一個(gè)個(gè)發(fā)出驚訝之聲，老師的字寫(xiě)得著(zhù)實(shí)讓人佩服。過(guò)后，老師整了整衣服，繼續說(shuō)：“今后，你們的語(yǔ)文課就由我“代理”了。在我的課上，大家只要互相尊重，什么事能好說(shuō)，當老師說(shuō)到高潮時(shí)，像個(gè)小孩子得到了大人們的贊揚一樣手舞足蹈的，同學(xué)們都被他那幽默的言語(yǔ)和動(dòng)作搞笑了，同學(xué)們都不約而同地鼓起掌來(lái)�！�

　　自那節課后，同學(xué)們都開(kāi)始佩服起這個(gè)老師來(lái)。

　　一次語(yǔ)文課，由于后面的男生他們也許習慣了語(yǔ)文劉睡覺(jué)的習慣，便在語(yǔ)文課下鼾鼾的睡了起來(lái)，周老師見(jiàn)此情景，同情油然而生，悄悄地走到他們面前拍拍他們的肩玩笑似的說(shuō)到：“這么冷的天睡覺(jué)，沒(méi)有蓋被子，小心別感冒了喲，你們可是我的學(xué)生呀！”老師說(shuō)完后，那些愛(ài)睡覺(jué)的男生的臉開(kāi)始低了下來(lái)，教師隨及笑了笑，尷尬的氣氛也就讓笑聲給打破了，一節課輕輕松松就過(guò)了。

　　雖說(shuō)我們和周老師認識一個(gè)月之久，可我們之間早已打成了一片，每次在網(wǎng)上，碰見(jiàn)老師時(shí)，總想和他聊幾句，仿佛和他聊過(guò)之后，自己的心靈也會(huì )得到洗禮一樣，他每次雖然是用普通的語(yǔ)句和我們聊著(zhù)，可每說(shuō)一句卻又教給我們一個(gè)做人的道理，讓我們總不能忘記常掛在老師嘴邊的一句話(huà)“要讀書(shū)，先做人”。語(yǔ)文老師還真不愧為飽學(xué)之士呀！

　　我在對這位老師尊敬的同時(shí)，又多了一份寬容加博學(xué)，此乃就是我的語(yǔ)文教師周上橋是也！

　　語(yǔ)文周記 3

　　在我的學(xué)海生涯中，有過(guò)許多位老師，但大部分我早已沒(méi)有了印象�？墒浅踔猩�涯的一位“怪”老師，在我的腦海中可是永遠的揮之不去！

　　這位“怪”老師，其實(shí)就是我初中的語(yǔ)文老師——劉洪澤。說(shuō)這位老師“怪”也算平常，可他又是那么的不平常。

　　還記得剛入初中的那會(huì )兒，我們與這位老師的第一次相見(jiàn)場(chǎng)面。那時(shí)的我們還在軍訓，下午軍訓結束后，我們上了第一節語(yǔ)文課。

　　“叮鈴鈴……”上課鈴聲響起，我們都安靜地坐在教室內，內心充滿(mǎn)了期待……

　　“啪嗒，啪嗒……”踏著(zhù)清脆的腳步聲，語(yǔ)文老師推門(mén)而進(jìn)，手里拿著(zhù)課本，將書(shū)頁(yè)輕輕地翻開(kāi)。仔細一看，這位老師給我的第一印象則是現代版的“李逵”。一米八幾的'大個(gè)子，托著(zhù)有些略胖的大肚子，又高又壯，臉上帶著(zhù)嚴肅的神情，我不禁感到了一絲害怕：這個(gè)老師好嚴肅呀！班里安靜得很，同學(xué)大氣都不敢喘。這時(shí)，老師開(kāi)口打破了寂靜：“請大家翻開(kāi)課本，今天我們來(lái)講《論語(yǔ)十則》�！边@句話(huà)雖簡(jiǎn)短，但仿佛有一種威力，同學(xué)們都乖乖打開(kāi)了書(shū)。

　　課堂上，我們認識到了語(yǔ)文老師的另一面。上課時(shí)，語(yǔ)文老師以微笑面對同學(xué)，以生動(dòng)的話(huà)語(yǔ)來(lái)引導同學(xué)，這種柔情使我們感受到：原來(lái)硬漢的柔情一面是這么美呀！上課時(shí)，老師不單單只是講課，也會(huì )在相關(guān)情節穿插一些生動(dòng)的小故事和相關(guān)歷史知識，以用來(lái)豐富我們的課外知識，這也是為什么我們大家總是不由自主地沉醉在語(yǔ)文世界的原因了。課堂上，老師就像是一根引線(xiàn)，總能使我們這些“小風(fēng)箏們”在語(yǔ)文天地中自由的翱翔。

　　也許是老師獨特的教學(xué)方式，我們都十分熱愛(ài)語(yǔ)文，我們感覺(jué)到語(yǔ)文天地里的多樣風(fēng)采，感受到了快樂(lè )。

　　這就是我們的語(yǔ)文老師，他以他的“怪”吸引了我們所有人，我們永遠感謝這位“怪”老師！

　　語(yǔ)文周記 4

　　走進(jìn)了新課程改革背景下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，在這一過(guò)程中，我真切地看到了自己成長(cháng)的軌跡，真切地感受到了一位位充滿(mǎn)活力的優(yōu)秀教師，一節節撞擊著(zhù)智慧火花的語(yǔ)文課堂。主體意識，創(chuàng )新意識感人深思，三維整合耳濡目染。我以個(gè)人體會(huì )談?wù)勑≌Z(yǔ)教學(xué)的一點(diǎn)反思，與各位同仁共勉！

　　給孩子一個(gè)什么樣的語(yǔ)文課堂？

　�。ㄒ唬┙o學(xué)生一個(gè)情感的課堂。

　　1、一個(gè)語(yǔ)文教師應該讓學(xué)生覺(jué)得極富激情。在語(yǔ)文課中，如何體現語(yǔ)文學(xué)科的人文性，其基點(diǎn)就在于情感。一個(gè)沒(méi)有激情的教師，如何能調動(dòng)學(xué)生的情感，能讓學(xué)生充滿(mǎn)熱情地學(xué)習？展現給學(xué)生一個(gè)充滿(mǎn)激情的我，陪伴孩子度過(guò)每一段燃燒的歲月！

　　2、尊重需要，注重激趣。

　　通過(guò)多種方式在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，或直觀(guān)演示、或旁征博引、或巧設懸念激發(fā)他們的閱讀欲望和動(dòng)機，創(chuàng )造我要學(xué)我想學(xué)的積極教學(xué)氣氛。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，我在教學(xué)《做操》這篇課文時(shí)，我用一張畫(huà)了太陽(yáng)的圖片貼到黑板上，讓孩子們站起來(lái)，面向太陽(yáng)，跟我一起一邊做動(dòng)作，一邊讀課文。當做完一遍，我又把圖片拿到教室的另一個(gè)地方貼上，讓孩子們繼續跟著(zhù)我做。反復幾次，孩子們個(gè)個(gè)興趣盎然，有的跑到我的跟前和我一起說(shuō)，一起背，有的手舞足蹈，背得開(kāi)心極了。當你看見(jiàn)孩子們學(xué)得快樂(lè )極了，玩得開(kāi)心極了，你會(huì )幸福無(wú)比，感到教學(xué)的真正樂(lè )趣其實(shí)就在這里。激趣極大地調動(dòng)了學(xué)生的.主動(dòng)性和積極性，教學(xué)過(guò)程也就變苦為樂(lè )。

　　3、教學(xué)活動(dòng)中要注重置師生于課文、作者、情景之中，也就是溶情。

　　登山則情滿(mǎn)于山，觀(guān)海則意溢于海，教學(xué)當中的情猶如教與學(xué)雙邊活動(dòng)的催化劑，有了它，學(xué)生才會(huì )在教師的點(diǎn)撥下進(jìn)入課文佳境。

　�。ǘ�）給學(xué)生一個(gè)交流的課堂。

　　以前的語(yǔ)文課堂，學(xué)生只是可憐的傾聽(tīng)者，談不上和誰(shuí)去交流。我們要還給學(xué)生一個(gè)交流的課堂，實(shí)現文本對話(huà)、師生交流和生生交流。

　�。ㄈ�）給學(xué)生一個(gè)開(kāi)放的課堂。

　　1、讓孩子去展示自己。

　　教學(xué)不僅僅是一種告訴，更多的是學(xué)生的一種體驗、探究和感悟。

　　給孩子多大的舞臺，他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么��？課堂是激情燃燒的動(dòng)感地帶，是他們求知、創(chuàng )造、展示自我、體驗成功的平臺。是學(xué)生健康成長(cháng)的地方。學(xué)生的潛力是無(wú)限的，關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的平臺。孩子的創(chuàng )造力有時(shí)簡(jiǎn)直是我們難以想象的：我在教學(xué)《烏鴉喝水》時(shí)，接觸到了兩組形近字，鳥(niǎo)和烏，喝和渴。這一直以來(lái)都是教學(xué)的難點(diǎn)，教師讓孩子們自己思考，竟得出了這樣的答案：對于烏的理解：烏表示黑色；烏比鳥(niǎo)少一點(diǎn)，是因為烏鴉全身都是黑的，以致于我們看不到它的眼睛了。

　　對于喝、渴的區別，學(xué)生這樣說(shuō)：喝水要用口喝，而且必須把嘴張大（形象說(shuō)明口的字形），所以是口字旁；渴是因為口渴了特別想喝水，而想喝水并不一定要張大嘴巴，所以是三點(diǎn)水旁。

　　2、注重實(shí)踐，多方面實(shí)踐感悟語(yǔ)言。

　　葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：教材無(wú)非是例子。那么，利用好例子教給學(xué)生學(xué)習方法之后，接下來(lái)的應該是大量的實(shí)踐，只有在實(shí)踐中，學(xué)生的能力才能不斷鞏固、提高�；�于這個(gè)思想，我經(jīng)常搜集課外閱讀材料，推薦給學(xué)生閱讀。在教學(xué)《墨梅》后，引領(lǐng)學(xué)生閱讀背誦了《竹石》、《馬》、《青松》等十余首古詩(shī)，使學(xué)生們了解到了更多有關(guān)于借物言志方面古詩(shī)，而且無(wú)形中又積累了許多古代詩(shī)歌。另外，將《安徒生童話(huà)》、《唐詩(shī)三百首》、《格林童話(huà)》等書(shū)籍推薦給他們閱讀，使其領(lǐng)悟書(shū)中的精妙所在！總之，教師要做一個(gè)牧羊人，把可愛(ài)的孩子們引領(lǐng)到最肥沃的草地上去盡情享受！教師讓學(xué)生通過(guò)說(shuō)和讀把感情表達出來(lái)，課堂在這激烈的情感碰撞中進(jìn)入高潮。

　　3、在生活中學(xué)語(yǔ)文。

　　讓語(yǔ)文走進(jìn)生活，在生活中學(xué)習語(yǔ)文。一直以來(lái)，有意識地引導學(xué)生在生活中學(xué)習語(yǔ)文，使孩子們深切地感受到：語(yǔ)文離他們很近很近。這樣，孩子們便會(huì )更加自信、更加主動(dòng)地去學(xué)習。在生活中識字的教學(xué)實(shí)驗就很好的證明了這一點(diǎn)。大街上、電視上、車(chē)廂里到處都成了孩子們識字的地方。抓住生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，眼里有資源，心里有教育，課程資源就無(wú)處不在。

　�。ㄋ模┙o學(xué)生一個(gè)感悟的課堂。

　　1、把人家的情感變成自己的情感。

　　《桂林山水》描寫(xiě)的是南國風(fēng)光，如何讓學(xué)生去體驗作者熱愛(ài)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國的山山水水的情感呢？通過(guò)圖片、錄像資料展示美麗榕樹(shù)，而后，引導學(xué)生把自己美麗的家鄉介紹給大家。孩子們充滿(mǎn)著(zhù)自豪感，飽含著(zhù)對家鄉無(wú)比的熱愛(ài)之情贊美著(zhù)這樣，孩子們自然就感悟到了作者的情感，同時(shí)也將自己深深地感動(dòng)。

　　2、把人家的語(yǔ)言變成自己的語(yǔ)言。

　　3、把別人的文章當參謀，把自己的人生當軍事。

　　每一篇文章都有值得我們和學(xué)生共同去感悟的地方，而每一個(gè)人的所得是不盡相同的。我們要引導學(xué)生在學(xué)習、感悟他人的美妙篇章時(shí)，不忘時(shí)時(shí)聯(lián)系自己，感悟自己，感悟人生，把別人的文章當參謀，把自己的人生當軍事！

　　語(yǔ)文周記 5

　　啊，周末來(lái)到了，一個(gè)緋紅，一個(gè)翠綠！

　　星期天早上，爺爺說(shuō)帶我去打保齡球，我聽(tīng)了一蹦三尺高，保齡球可是第一次聽(tīng)說(shuō)，我充滿(mǎn)了興奮與好奇。

　　其實(shí)也并不是全因為去打保齡球而高興，主要是只要爺爺帶我出去，都會(huì )買(mǎi)一點(diǎn)東西給我吃，我可是家里的“小老鼠”。這不是兩全其美嗎！于是，我便跟爺爺出發(fā)了！

　　到了保齡球館，果然，爺爺買(mǎi)了一瓶酸奶，我的目的達到了，便在一旁欣賞起這令爺爺心儀的運動(dòng)。

　　爺爺開(kāi)始打保齡球，他把大拇指、食指、無(wú)名指分別插進(jìn)保齡球上的三個(gè)孔中，身子一斜，把球使勁一推，球便滾了出去！

　　“啪——”的一聲，十個(gè)瓶子全被打“趴”下了，“哇噻——，爺爺好厲害喲，十個(gè)瓶子全倒了！”我拍起了手，喊道。這么一喊，大家都把目光投向我，爺爺“噓”了一聲，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，臉窘得通紅。

　　看了一會(huì )兒，爺爺鼓勵我也去打一打，試一試。我聽(tīng)了爺爺的.話(huà)，便上前去試試身手。

　　我膽怯地走上前去，學(xué)著(zhù)爺爺那樣子。輕輕一推，那球不但沒(méi)有向前滾去，反而往回滾，而且不偏不倚，砸在我的腳上，我痛得“哇哇”叫！大家再一次把目光投向我，我更是窘得滿(mǎn)臉發(fā)紫�！半y道就這樣放棄了嗎？”過(guò)了一會(huì )兒，我進(jìn)行第二次挑戰！我還是像剛剛那樣，不過(guò)這次在爺爺手把手的調教下，動(dòng)作規范了許多，可是，我好像又用力過(guò)猛，“撲嗵”一聲，保齡球掉進(jìn)了旁邊的槽中，我得了個(gè)“鴨蛋”！到了第三次，我吸取了前兩次的經(jīng)驗，不能太輕，也不能太用力，力度要剛好才行。我便把球扔了出去，呀！終于打倒了五個(gè)瓶子！

　　我們爺倆打了一局又一局，雖然是第一次，但我似乎與“它”相識已久，真是相見(jiàn)恨晚呀！

　　語(yǔ)文周記 6

　　當我上一年級時(shí)，我就聽(tīng)別人說(shuō)韓老師是城關(guān)一小最棒的語(yǔ)文老師，我夢(mèng)寐以求都想讓韓老師教我，可惜只聞其人，未能謀面。

　　新的學(xué)期，我被分到了五(一)班，讓我最高興的是，韓老師正是我的語(yǔ)文老師也是班主任，我的夢(mèng)實(shí)現了。

　　韓老師高高的個(gè)子，中等長(cháng)發(fā)，圓臉，鼻梁上架了一副眼鏡，顯得知識更加淵博，講課聲音洪亮，很能吸引同學(xué)們的注意力。新學(xué)期第一節語(yǔ)文課，韓老師講的'學(xué)習方法對學(xué)習語(yǔ)文，有很大的幫助，這是我以前從沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)。聽(tīng)了兩節韓老師的課，我感覺(jué)學(xué)習語(yǔ)文并不是很難的，只要你認真聽(tīng)講，帶著(zhù)興趣去學(xué)習，加上適當的方法，語(yǔ)文成績(jì)一定會(huì )逐步提高的。

　　韓老師是優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，我相信，在優(yōu)秀老師的授課下，加上我對語(yǔ)文的愛(ài)好，我的語(yǔ)文成績(jì)和以前相比一定會(huì )有很大進(jìn)步的。我真幸運，我被分到了五(一)，我很幸運，我成為了韓老師的學(xué)生。

　　語(yǔ)文周記 7

　　上個(gè)星期，我們班上了一節別開(kāi)生面的語(yǔ)文課。同學(xué)們都說(shuō)，這節課是我們上得最投入最愉快的。直到現在，課堂上快樂(lè )的情景就像播電影一樣，一幕一幕地呈現在我的腦海里。

　　那天，我們的語(yǔ)文課的內容是口語(yǔ)交際訓練，訓練的內容是表演“交易買(mǎi)賣(mài)”。事前，老師讓我們回家向父母請教或者親自跟父母到市場(chǎng)實(shí)踐，為這次表演做準備。由于大家都很感興趣，所以準備工作做得特別充分。

　　表演開(kāi)始了，大家都表演得惟妙惟肖。其中最精彩的要數第三組的表演了。首先出場(chǎng)的是兩家商店的“服務(wù)員”，看，經(jīng)過(guò)精心打扮的'“服務(wù)員”，一色的工作服，胸前掛著(zhù)工作卡，臉上帶著(zhù)甜美的笑容，簡(jiǎn)直就像是經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)訓練的�！坝^(guān)眾們”都“嘖嘖”贊嘆。接著(zhù)出場(chǎng)的是“顧客”，可居然是一位男扮女裝的媽媽?zhuān)�她帶�?zhù)兒子。觀(guān)眾們一看，馬上捧腹大笑起來(lái)。有的笑得見(jiàn)牙不見(jiàn)眼，有的笑得眼淚直流，還有的笑彎了腰。服務(wù)一流的“服務(wù)員”見(jiàn)有客來(lái)了，馬上熱情地說(shuō)：“歡迎光臨�！比缓竽弥�(zhù)衣服不住地向“顧客”介紹其優(yōu)點(diǎn)，“顧客”聽(tīng)著(zhù)也不住地點(diǎn)頭。顯然那“媽媽”已看上了那衣服，但她一點(diǎn)不笨，表現出對衣服不顧一屑的樣，還一直壓價(jià)。當買(mǎi)方堅持不讓時(shí)，母子倆還到別的商店比較貨物的質(zhì)量、價(jià)格。由于大家都有意爭生意，他們都迫著(zhù)把價(jià)錢(qián)拉低。最后，在一番口舌交戰下，母子倆終于合理地買(mǎi)到了喜歡的衣服。這時(shí)，看得津津有味的“觀(guān)眾”馬上報以熱烈的掌聲，連站一旁的老師也不住地點(diǎn)頭微笑。

　　��！我太喜歡這樣的語(yǔ)文課了。不但讓我們學(xué)得愉快輕松，而且在觀(guān)看、實(shí)踐中學(xué)到了不少生活的本領(lǐng)和表演的技巧。我想，如果我們能多上這樣的課，要培養獨立的能力一定不成問(wèn)題。

　　語(yǔ)文周記 8

　　在六年級的小學(xué)生活結束前，我們組織了最后一次實(shí)踐活動(dòng)，做一個(gè)成長(cháng)冊，把一至六年級的作文選出幾篇好的，做一個(gè)成長(cháng)冊。

　　老師布置了作業(yè)后，一回到家，同學(xué)們就開(kāi)始找文章，我也不例外。當我看到了一些文章，我就想起了當時(shí)的情景，讓我不由得想選那篇文章。比如，當我看到《<第七條獵狗>讀后感》的時(shí)候，我就想到當時(shí)讀這本書(shū)時(shí)入迷地不停地看，想到赤利的忠誠，讓我選了這篇文章。當我看到《迷人郁金香》的時(shí)候，我回憶起參加小記者活動(dòng)時(shí)的情景，想到郁金香的美麗和它發(fā)出的香氣，我的心情就激動(dòng)不已。我看到《走進(jìn)軍營(yíng)》的時(shí)候，我想到了軍隊中那緊張有序的生活，就也選了上去。

　　選完作文后，我就開(kāi)始“啪啪啪”地打起來(lái)，我在打字的時(shí)候又許多打不出來(lái)的字，但經(jīng)過(guò)不懈的努力，終于打完了，然后我把它們打印了出來(lái)。

　　作文打印出來(lái)了，要畫(huà)封面了，在畫(huà)封面之前要先起一個(gè)好聽(tīng)的名字。因為我的作文是從小到大的作文的摘錄，作業(yè)我起了個(gè)好聽(tīng)的名字“時(shí)光剪影”，然后對這幾個(gè)字做了裝飾，還在下面畫(huà)了四朵向日葵，像階梯一樣，從小到大，代表從小到大的成長(cháng)，四朵向日葵的.右上方，畫(huà)了一個(gè)大大紅太陽(yáng)，又在太陽(yáng)的旁邊畫(huà)了許多白云，還在下面畫(huà)了一些土地。

　　封面畫(huà)完了，就要寫(xiě)序了，序就是讓讀者看完一本書(shū)的動(dòng)力，要有吸引力，要能引人入勝，就像一位導游 ，所以，序要非常精彩才行。我先從文集中選幾句話(huà)，然后介紹為什么做這本文集，最后引讀者看書(shū)，這樣序就完成了。我還在后面加了目錄，這樣，作文就大功告成了。

　　從這次活動(dòng)中，我回顧了六年的小學(xué)生活，也是我目前第一本完全自己做的作文集，這兩個(gè)星期的歷程，我會(huì )永遠記在心里。

　　語(yǔ)文周記 9

　　語(yǔ)文，最主要的一部分是，漢字。中國的漢字，傳承著(zhù)千百年來(lái)的歷史。而如今，許多人都運用網(wǎng)絡(luò )打字，常常忘了有些漢字怎么寫(xiě)，要不就是寫(xiě)錯。 那天，我叫上自己的好伙伴慧慧，同自己去逛街。我們玩了好久，感到疲憊。便走到一家飲品店休息。我拿起一旁的.飲品單瀏覽，發(fā)現“大杯”的“杯”字，飲品單上寫(xiě)著(zhù)“懷”。

　　我拿起飲品單走向店長(cháng)：“店長(cháng)，飲品單上的‘杯’字寫(xiě)成了‘懷’，希望您能改一下�！� 店長(cháng)接過(guò)飲品單，看了看不在意地說(shuō)：“沒(méi)事，反正大家都看得懂�！蔽野櫫税櫭碱^，反駁道：“怎么可以這么隨意，中國漢字博大精深，你們怎么可以這樣對待？”“小朋友，如果你是在鬧事的話(huà)，請你趕緊出去�！钡觊L(cháng)說(shuō)道�！澳�！”我一氣之下拉著(zhù)慧慧走出飲品店。 “你怎么啦，剛才還好好的�！被刍坳P(guān)心的詢(xún)問(wèn)道。

　　“那個(gè)店長(cháng)真是的，我好心提醒他，飲品單上的字錯了。結果他卻不領(lǐng)情�！蔽冶г沟爻�慧慧說(shuō)道�！皠e生氣啦，你也別跟他們計較啦�！被刍郯参康�。 這時(shí)，突然有人向我手中塞了一張廣告單，原來(lái)是補習廣告單。我一看廣告單中的內容便笑了一下�；刍蹎�(wèn)道：“怎么了？”“你看，這固廣告單上面又有錯別字了�！�

　　我將廣告單遞給慧慧：“你看上面的‘初’字的偏旁部首少了一點(diǎn)�！被刍劢Y果廣告單無(wú)奈地笑了笑。 我們又繼續逛街，同時(shí)也發(fā)現了好多錯別字，如：“泉州”寫(xiě)成了“泉洲”；“折扣”寫(xiě)成了拆扣”等。 漢字是語(yǔ)文中最主要的一部分，而現在卻被我們摧殘、遺忘。我們應該提倡大家重新提起筆，寫(xiě)屬于中國的漢字，不應該讓漢字離我們漸行漸遠。

　　語(yǔ)文周記 10

　　這天是星期天，所以我們一家和小表弟去黃河灘，我的老家在南陳，離黃河灘很近。

　　到達目的地，迎面吹來(lái)一陣涼爽的風(fēng)，再加奔騰的`河水，真是如詩(shī)如畫(huà)��！走在河邊的石頭上，就像走在花花的地毯上，遠處的羊群正津津有味的吃著(zhù)青草，可我那淘氣的小表弟，顧不上欣賞這幅美景，就在一邊玩起小石子，他把石子聚又散散又聚，顯得很高興。

　　我走到他身邊悄悄地對他說(shuō)：“走！姐姐帶你去個(gè)好地方！”他睜大眼睛，問(wèn)：“舅舅、舅媽去不去？”“當然去！”我笑瞇瞇的說(shuō)。我們來(lái)到樹(shù)林后面的水邊，水是從黃河中流出來(lái)的，一條很窄的小溪，表弟高興極，蹦蹦跳跳的，跑到溪邊玩水去，而我、爸爸、媽媽則要去做飯，我負責撿柴，爸爸負責生火，媽媽負責煮飯，表弟看跑到我身邊，好奇地問(wèn)：“要我幫忙嗎？”“當然你只要幫姐姐撿小樹(shù)枝就好！”說(shuō)完我們就開(kāi)始行動(dòng)，一根、兩根、三根……不一會(huì )兒，我就撿一大把，再看看表弟，他的小手都拿不住，爸爸拿著(zhù)我們撿的柴，擺成一個(gè)圈豎起來(lái)，再找一張報紙，然后點(diǎn)燃，把報紙放到柴堆里，輕風(fēng)一吹，火旺起來(lái)，緊之后媽媽過(guò)來(lái)，她把鍋往上一支，倒進(jìn)水，“咕嘟咕嘟”水開(kāi)，媽媽放入面條，加入調料，真香��！我和表弟的口水都流出來(lái)！我倆咽口唾沫，耐心等待，十幾分鐘后，附近彌漫著(zhù)香氣，我們一人要一碗，三口兩口就干掉，“嗝！嗝！”我和表弟的飯量不相上下，我吃三碗，他吃?xún)赏�，吃飽喝足后我們高高興興的回家！

　　這次旅行令我難忘，這不表弟又鬧著(zhù)我去黃河灘呢！

　　語(yǔ)文周記 11

　　今天真是好險呀！

　　今天，又要去學(xué)古箏了，我和妹妹都信心十足的來(lái)到古箏室。這時(shí)學(xué)友們還沒(méi)來(lái)齊，我便拿出琴譜讀了讀，背了背。然后我好奇的問(wèn)湯冉：“你會(huì )背《虞美人》？”湯冉卻搖了搖頭說(shuō)：“不會(huì )呀！”“嗯？老師不是說(shuō)今天要檢查《虞美人》嗎？哈哈！你慘了！”可湯冉卻一點(diǎn)兒也不驚慌，而是非常自信的說(shuō)：“老師說(shuō)背的是《孟姜女》呀！我會(huì )呀！”“��！不會(huì )吧！老師那天明明說(shuō)背的是《虞美人》和《上樓》這兩首曲子呀！”這時(shí)妹妹也跟著(zhù)說(shuō)：“是呀！你是不是聽(tīng)錯了還是背錯了？”“要不問(wèn)問(wèn)江嘉月吧！”我說(shuō)。過(guò)了一會(huì )，江嘉月來(lái)了也確定是背《虞美人》，得到了江嘉月的肯定，我才放下心來(lái)�？蓽�冉還是堅持說(shuō)是老師說(shuō)的，還說(shuō)不信你們可以問(wèn)老師呀！看到湯冉如此認真的.樣子，我們幾個(gè)頓時(shí)就像泄了氣的皮球。

　　于是，我馬上跑到位子上坐下來(lái)，開(kāi)始練習那首曲子�？蓻](méi)練一會(huì )就上課了。當時(shí)我緊張的不得了，我的小心臟就跟一只小鹿在亂竄著(zhù)。但幸運的是老師讓我們先背《上樓》這首曲子，這首我會(huì )，半會(huì )功夫就背完了�？杀彻饬擞珠_(kāi)始緊張了，因為老師讓我們把《孟姜女》前一段彈5遍就背了，這下慘了，怎么辦？趕緊練，輪到我時(shí)，我使勁的發(fā)揮，竟然彈對了，耶！不知道一會(huì )后面的會(huì )不會(huì )被打手，又在我急的不知所措時(shí)，老師卻大聲的說(shuō)：“接下來(lái)你們跟著(zhù)我把后面的合五遍就下課�！蔽衣�(tīng)了是又驚又喜，連忙拍了拍胸脯，好讓這顆忐忑的心慢慢的落了下來(lái)。

　　哈哈！今天真是有驚無(wú)險呀！

　　語(yǔ)文周記 12

　　曾經(jīng)想當一個(gè)旅游家，去世界上每個(gè)地方，我要在哪里都留下我的足跡……但我沒(méi)這個(gè)毅力，不過(guò)嘛，我可以去游山，游我家后面的那座小山，沒(méi)有名字的小山。

　　是的，它沒(méi)有名字，它只是一座小山罷了，小山旁有我家的一塊地，是種蘿卜的.，其實(shí)，我都不敢一個(gè)人去那里，那里有墳墓，很可怕，但是妹妹就一定要吵著(zhù)去看看，我心想：看看就看看吧，挑戰一下自己的極限也不錯嘛。

　　山上的空氣很清新，有很多的鳥(niǎo)兒在叫，這是地地道道的鄉村早晨。我和妹妹踏上了一早游山之路，但因為昨晚下了雨，路很滑，很難走，我和妹妹幾乎幾次摔倒。這時(shí)，妹妹提出了要提早回去的想法。

　　“姐啦，我們回去吧！這兒，我感覺(jué)有鬼火��！”妹妹拉著(zhù)我的手，我感覺(jué)到她在顫抖。我們現在正面對著(zhù)一座座的墳墓，我不看這些，低著(zhù)頭，拉著(zhù)妹妹往前走。樹(shù)掩蓋住了陽(yáng)光，這使氣氛詭異程度又增加了！妹妹的顫抖也更加劇烈了，她已經(jīng)哭出來(lái)了。

　　我和妹妹走到了我家的蘿卜地，上面沒(méi)種什么，顯得毫無(wú)生機，地的旁邊有一排比地高出一兩米的小山坡，我爬上了那個(gè)小山坡，呈現在我眼前的是一條很大很大的河！我高興地叫了起來(lái)，妹妹也爬了上來(lái)，看著(zhù)眼前的景色，她露出了微笑，我說(shuō)：“你不哭了？”

　　妹妹點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)道：“姐，都是我太膽小了，我現在一點(diǎn)都不怕了，這里好美啊。湖面閃著(zhù)陽(yáng)光，姐啊，你以后多多帶我來(lái)這里好嗎？”

　　我點(diǎn)點(diǎn)頭：“一定會(huì )的，因為海很漂亮對不？”

　　這次的步行游，我懂了一個(gè)道理：在任何美好事物到來(lái)之前，都必定會(huì )經(jīng)歷苦難。

　　語(yǔ)文周記 13

　　新學(xué)期開(kāi)始了�！靶聦W(xué)期新氣象，”這句話(huà)說(shuō)的還真沒(méi)錯，剛開(kāi)學(xué)，一股“新學(xué)期之風(fēng)”就卷入了我們班。從五年級升到了六年級，學(xué)業(yè)更加繁忙；我也有了莫名的熱情；更有了學(xué)習的認真勁。最重要的是，我們換了班主任——高老師。

　　雖然一股悲傷的秋風(fēng)送走了郝老師，但上帝關(guān)閉了一扇窗戶(hù)，也會(huì )敞開(kāi)另一扇窗戶(hù)，一股秋雨又送來(lái)了可親可敬的高老師。真的是“風(fēng)雨過(guò)后的彩虹！” 從這幾天的`相處，我喜歡上了高老師。在語(yǔ)文課上，高老師是那么引人注目：她美妙的聲音，讓我們不知不覺(jué)中進(jìn)入了課文的想象中，體會(huì )到了作者表達的情感，如癡如醉；她蒼勁有力的字，使我們很快進(jìn)入了聯(lián)想，了解了每一個(gè)生字。我為高老師豎起了大拇指：老師，您好棒！

　　9月十日就到了教師節，我一直在想：送什么禮物給老師呢？想了很長(cháng)時(shí)間，我才明白：老師需要的不是鮮花，不是禮物。而是——而是一顆誠摯的心，一顆積極向上，努力進(jìn)取的心。

　　老師，請您相信，我會(huì )做到的！我一定會(huì )更加努力，更加認真的學(xué)好知識。為自己而奮斗，為未來(lái)而拼搏。我一定會(huì )讓您開(kāi)心，讓您高興、歡樂(lè )！

　　新的學(xué)期，新的學(xué)習任務(wù)，新的老師。我的老師，我不會(huì )辜負您的希望，我一定會(huì )努力學(xué)習！用最好的成績(jì)報答您！

　　語(yǔ)文周記 14

　　因為奶奶身體不好，我一出生就在外婆家生活。外婆全家都十分關(guān)心我，但是和我感情最深的還是外公。聽(tīng)媽媽說(shuō)，外公在我很小的時(shí)候就十分寵愛(ài)我，我剛出生的時(shí)候，外公不管下班有多累，一回到家總是先抱起我，逗逗我，親親我。因為我那個(gè)時(shí)候特別調皮，睡覺(jué)總是愛(ài)讓大人抱著(zhù)睡，一放下就醒，而且一醒來(lái)了就哭，外公就整天的抱著(zhù)我。有時(shí)候，連他睡覺(jué)都抱著(zhù)我坐在椅子上睡，怕我哭，一刻也不舍得放下。記得五歲那年，一天晚上我不太舒服，吃飯時(shí)我不想吃。外公看見(jiàn)我的臉紅彤彤的，整個(gè)人無(wú)精打采的`。就急忙拿出體溫計給我量體溫。

　　“呀！39.8度……”外公急忙推出了車(chē)，把涼席一鋪，拿個(gè)被子，放個(gè)枕頭，讓外婆在家看著(zhù)家，帶著(zhù)我就往醫院趕。到了醫院，外公樓上樓下的跑個(gè)不停，掛號、排隊、拿藥，跑的氣喘吁吁……醫生給我掛上了吊針，外公一直在旁邊守著(zhù)我，不停的給我用酒精棉球擦拭額頭降溫，直到我的燒退了，外公才松了一口氣。外公對我的學(xué)習也十分關(guān)心，一次，我們老師說(shuō)讓買(mǎi)課課練。外公帶著(zhù)我就去買(mǎi)，轉遍了城北的書(shū)店，沒(méi)有。外公又帶著(zhù)我去城南買(mǎi)。我們上橋的時(shí)候，外公累得大汗淋漓，整個(gè)背上的衣服都濕透了，我心痛的說(shuō)：“外公，讓我下來(lái)吧！”外公卻說(shuō)：“別下車(chē)，一會(huì )就到了�！苯K于，買(mǎi)到了那本書(shū)。外公不管刮風(fēng)下雨，一年四季都陪著(zhù)我上學(xué)、放學(xué)。有一次，下了暴雨，我估計，外公肯定不會(huì )來(lái)接我了。我正在學(xué)校門(mén)口望著(zhù)大雨發(fā)愁呢，忽然大雨中出現了一個(gè)熟悉的身影，��！…外公，是外公！…�！昂⒆�，等急了吧，今天的雨太大了，路不太好走……”“外公，……”我的淚水奪眶而出，…

　　現在我因為爸媽工作的原因而離開(kāi)了外公家，可我和外公的感情并沒(méi)有隨著(zhù)我的離開(kāi)而減淡，相反我對外公的思念與日俱增。外公，您放心吧，我一定會(huì )好好學(xué)習，刻苦讀書(shū)，用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報您對我的恩情……

　　語(yǔ)文周記 15

　　每一個(gè)人都有自己喜歡的老師或討厭的老師，而我們班的語(yǔ)文老師卻是我們既討厭有喜歡的老師。

　　她有著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，不大不小的嘴巴，瘦瘦的身材……

　　記得有一次在上課，她叫我們朗讀課文第二自然段，當我們讀的時(shí)候，根本就沒(méi)有哪個(gè)地方讀得不好，她就說(shuō)：“你們怎么老是這樣讀��？都跟你們說(shuō)了，要讀得有感情，激情一點(diǎn)，有節奏一點(diǎn)，你們就是不聽(tīng)，總是把課文讀得死死地，重新再來(lái)�！�

　　當時(shí)，我們記住了她的教訓，把這次讀得很好……過(guò)了一會(huì )，同學(xué)們都就議論紛紛的議論老師，有的'說(shuō)：“這個(gè)語(yǔ)文老師怎么這樣！”還有的說(shuō)：誰(shuí)要當了他的兒子，誰(shuí)就很倒霉。

　　聽(tīng)了這些話(huà)，我感覺(jué)好像同學(xué)們都很不喜歡讓這位語(yǔ)文老師教，不過(guò)，也沒(méi)辦法，因為老師總這樣，讓大家感到上語(yǔ)文課還不如不上。

　　可以，有的時(shí)候當我們在朗讀課文的時(shí)候，讀得很好，她就笑嘻嘻的，我們還真的拿她沒(méi)辦法……

　　經(jīng)過(guò)了一些事，我總覺(jué)得其實(shí)老師這樣也是為了我們將來(lái)和她們一樣，有個(gè)好的工作。你們覺(jué)得，我們的老師到底是好呢還是壞呢？

　　語(yǔ)文周記 16

　　今年暑假我過(guò)得即輕松又愉快，豐富多彩，是屬于我自己的暑假生活。

　　我每天除了寫(xiě)暑假作業(yè)外，我跟媽媽每天清晨都去頤和公園鍛煉身體，漫步在樹(shù)木花草旁，呼吸著(zhù)清新的空氣，與樹(shù)木花草作伴，欣賞著(zhù)美麗的月季花和薰衣草的`芳香。我會(huì )對自己說(shuō)：“暑假生活真美呀�！蔽矣谜嬲\感受大自然的美麗……

　　暑假中我更多時(shí)間在書(shū)的世界漫游，我讀了各種各樣的書(shū)，從童話(huà)到名著(zhù)、還有科普圖書(shū)，我所讀的每本書(shū)都讓我入迷，忘記了時(shí)間、忘記了飲食，所讀的每本書(shū)都讓我愛(ài)不釋手、受益匪淺，每天都與書(shū)相伴使我的暑假生活很充實(shí)很快樂(lè )。

　　為了提高我的字體，假期里我報了一個(gè)書(shū)法班，跟很多的小朋友在一起練書(shū)法，比賽看誰(shuí)寫(xiě)的最好又最快，每天都在輕松快樂(lè )中度過(guò)。

　　總之，這個(gè)暑假一天天的在重復著(zhù)，可我一點(diǎn)也不煩，這就是我的暑假生活，一個(gè)溫馨而又快樂(lè )的暑假生活。我真開(kāi)心。

　　語(yǔ)文周記 17

　　20xx年xx月xx日 x天

　　盼望已久的暑假馬上要來(lái)了，我得好好計劃一下我的暑假生活。

　　計劃一：玩電腦

　　為了我的期末考試能考個(gè)理想的成績(jì)，我已經(jīng)有3個(gè)月沒(méi)碰過(guò)電腦，與“QQ堂”徹底地“拜拜”了�，F在我要活絡(luò )活絡(luò )我那被密密麻麻的習題搞得生銹了的腦子，玩玩電腦嘍。一次，我在找作文時(shí)看見(jiàn)了“”就用了“藍雪伊兒”這個(gè)用戶(hù)名。我現在很喜歡上“創(chuàng )網(wǎng)”，只是拜讀而不敢發(fā)表文章，今天，我終于鼓起勇氣把我的新作拿出來(lái)現丑，一向不讓我上網(wǎng)的媽媽這回也鼓勵我多向大家學(xué)習交流。

　　計劃二：睡懶覺(jué)

　　期末大考的這幾天，語(yǔ)數兩科的老師“輪流站崗”，“大肆轟炸”，那么多的習題，我稍微算了一下，天哪！足足有40多張！害得我們晚上作業(yè)都做到10點(diǎn)多，第二天，同學(xué)們都成了“熊貓眼”。慘哪！所以睡懶覺(jué)把復習時(shí)的.晚點(diǎn)全都補回來(lái)！

　　計劃三：做作業(yè)

　　我的辛苦也沒(méi)白費，期末語(yǔ)數總成績(jì)是全班第一，厚厚的一本《快樂(lè )暑假》不用做了！只要做語(yǔ)文老師布置的幾篇日記和讀書(shū)筆記就ok了，不過(guò)我媽媽可能要另外給我一些數學(xué)習題，我只能接受?chē)D。

　　計劃四：隨心所欲

　　在上述計劃之外，我還可以在吃完晚飯后到樓下和伙伴們玩“單雙背死閉”、滑旱冰、去姨姨家和表妹玩、吃冰棒、去旅游、騎自行車(chē)……這些都是我隨心所欲的空間。

　　怎么樣，我的暑假生活計劃夠完美了吧！

　　語(yǔ)文周記 18

　　語(yǔ)文就是一門(mén)藝術(shù)，懂得語(yǔ)文的人，將會(huì )就是一個(gè)很好的藝術(shù)家。我喜歡語(yǔ)文，喜歡它的豐富多彩，喜歡它的變幻莫測，喜歡它的神秘誘人。對語(yǔ)文，我有一種說(shuō)不清道不明的向往。

　　語(yǔ)文就是滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮。星期六，星期日，泡上一杯淡茶，坐在椅子上，捧著(zhù)書(shū)，那一篇篇優(yōu)美的散文，讓我體驗人生哲理，暢游語(yǔ)文詞海，走向華麗殿堂。伴著(zhù)清茶，慢慢咀嚼，果然唇齒留芳。

　　語(yǔ)文就是絢麗多彩的畫(huà)卷，讓人心馳神往。翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，我總會(huì )被那動(dòng)人的情節那美麗的詞藻所吸引，一口氣讀完文章后，慢慢品味，發(fā)現它就是那樣的多姿多彩，變幻無(wú)窮，令人神往。

　　語(yǔ)文就是浩瀚無(wú)邊的大海，讓人盡情遨游�？菰餆o(wú)味的暑假里，不妨拿本名著(zhù)，一頭鉆進(jìn)書(shū)中，在108將中看好漢在三國群英會(huì )中看智慧在孫悟空驅除妖魔中看正義在金陵十二釵中看人生。一部部名著(zhù)，栩栩如生的.人物數不勝數，靠你細細品味，才會(huì )讀懂。浩瀚無(wú)邊的大海啊，你能夠盡情遨游。

　　語(yǔ)文就是連綿起伏的高山，讓人百看不厭，一本書(shū)，一篇故事，每看一便，就會(huì )有新的見(jiàn)解，就會(huì )有新的感觸，故事情節高低起伏，用文筆體現出來(lái)，讓人看了又看，百看不厭。

　　語(yǔ)文就是充滿(mǎn)神秘的金字塔，讓人不懈探索。小說(shuō)中的精品，總會(huì )就是很含蓄的表現某一中東西，而又不明確的說(shuō)出來(lái)，給人無(wú)限遐想的空間。這就像充滿(mǎn)神秘的金字塔，讓人不懈探索。

　　語(yǔ)文就就是這樣善變，我喜歡它的變，因為變，才有活力。它誘使人們去努力尋找，探索，使語(yǔ)文造詣更上一層樓。這，就就是我心目中的語(yǔ)文。

　　語(yǔ)文周記 19

　　民以食為天，況且我也很喜歡美食，所以我從小就立下志愿——長(cháng)大了要當一位出色的廚師。 看著(zhù)那一道道令人垂涎欲滴的菜肴，讓我堅定了當廚師的志愿，聞到飯菜中飄來(lái)的誘人的香味，我堅決的告訴自己將來(lái)一定要當廚師，再?lài)L一口，哇！我要讓所有人吃到我煮的美食�？上О�！我對廚師只是三分鐘熱度，因為后來(lái)覺(jué)得，每天在油膩膩的環(huán)境中工作，太難以忍受了。

　　于是，我放棄了廚師夢(mèng)，又對另一種偉大的事業(yè)產(chǎn)生了興趣，那就是服裝設計師。衣服能讓我們感到溫暖，能讓我們更美麗，不同的服裝有不同的作用，有的服裝雖然漂亮，卻不利于行動(dòng)。如果我成了服裝設計師，我一定要設計出既美觀(guān)又實(shí)用，而且不需要名貴材料的衣服。

　　我要讓所有人都穿上我設計的衣服，我的衣服要適用于各行各業(yè)，給人類(lèi)發(fā)展盡一份力，讓人類(lèi)的.生活更快樂(lè )。靈感來(lái)自于生活，想成為服裝設計師，要擁有不同的視角，對生活的興趣，還要擁有知識。

　　在認真學(xué)習的同時(shí)，留心觀(guān)察生活，初放的花苞，萌芽的柳枝，扇動(dòng)的翅膀……都能運用到服裝中，利用各種材質(zhì)的特性，設計出擁有智慧的服裝，讓科技也可以在服裝事業(yè)上伸展手腳，我一定要把所學(xué)的，所見(jiàn)的，以及所擁有的，發(fā)揮到淋漓盡致而且那些知名服裝設計師的一件作品，就值好多錢(qián)呢！

　　廚師夢(mèng)破碎了，設計夢(mèng)會(huì )破碎嗎？我一定要堅持下去，為自己的理想而奮斗。加油！加油！再加油！也許等你再見(jiàn)到我時(shí)，我已經(jīng)成了轟動(dòng)全球的設計師呢！

　　語(yǔ)文周記 20

　　除夕是一個(gè)喜慶的日子，因為過(guò)年啦！一家人雖然很忙，但大家都很喜氣洋洋！忙東忙西的。有的做蛋餃、有的剝松花蛋；有的燒魚(yú)……而我呢，就去擺放碗筷，再幫助大人們，哪里需要我就立刻來(lái)！當大家的小助手！

　　終于開(kāi)始吃年夜飯了。當天的菜可真豐富！有紅燒鰱魚(yú)，意寓年年有余！有炒水芹菜，意寓路路通順！有豌豆苗，意寓平平安安！……桌上的菜肴品種豐富、色香俱全！我迫不及待地夾了一塊我喜歡吃的脆骨嚼起來(lái)，這時(shí)爸爸已經(jīng)給我們杯中都斟滿(mǎn)了美酒，大家開(kāi)懷暢飲起來(lái)。正盡興時(shí)，爸爸將早已準備好的一個(gè)大紅包寄到了我的手上，打開(kāi)一看是八百元，接著(zhù)奶奶也表示了她的一點(diǎn)心意，二百元！媽媽最厲害，一千元，太高興了！我趕緊向他們表示感謝：“謝謝爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，祝你們新年快樂(lè )！身體健康！蛇年交好運”！正當我開(kāi)心的時(shí)候，爸爸卻說(shuō)：“小小年紀，見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)啦，仔細看看，還有什么”，我覺(jué)得納悶，就將大紅包又翻了個(gè)夠，什么也沒(méi)，但發(fā)現背面的一段話(huà)，我大聲的讀了起來(lái)：“孫正，你又長(cháng)大了一歲，祝你在新的.一年里身體健康、學(xué)習進(jìn)步。還希望你能改掉不好的習慣及缺點(diǎn)，一天比一天好�！�—爸爸、媽媽”。讀著(zhù)讀著(zhù)我的心里莫名的多了許多感動(dòng)，真是悠悠父母心呀！

　　大家聽(tīng)后都一起鼓掌！接著(zhù)爸爸、媽媽、爺爺和奶奶又說(shuō)了幾句祝福的話(huà)，大家就開(kāi)開(kāi)心心地繼續品嘗著(zhù)美食……

　　時(shí)間過(guò)得很快，天黑下來(lái)了，我就和家人們一起上樓去燃放煙花，那煙花可漂亮了！五彩繽紛！大家看著(zhù)燃放的煙花都笑開(kāi)了花！

　　語(yǔ)文周記 21

　　20xx年xx月xx日 x天

　　每個(gè)人心中都有那么一件永遠不能忘卻的事情，然而，我也不例外，那件事我久久不能忘卻。

　　那是一次考試，本來(lái)就害怕考試的我，得知要考試后，我的心里無(wú)比緊張，我就怕我的成績(jì)不好，老師找我談話(huà)，家里人吵我。

　　然而，一天又一天的過(guò)去了，我的心情更加緊張，當考卷發(fā)下來(lái)是，我看著(zhù)那張卷子，覺(jué)得那卷子并不是很難，但是我的緊張但并沒(méi)因此減少。

　　我就是在那既害怕又緊張的時(shí)間里，把考卷做完了。心想：這場(chǎng)考試終于過(guò)去了，心情一下輕松多了，可是，當時(shí)卷發(fā)下來(lái)，心情比考試前還要緊張，看著(zhù)別人的分數一個(gè)比一個(gè)高，我的心里很不是滋味。

　　下課后，老師讓我到辦公室找她，卷子帶上，我到辦公室把卷子遞給老師，老師說(shuō)：“你平時(shí)很努力，可是你的成績(jì)就是上不去，是你馬虎還是不會(huì )�！崩蠋熗�向我，我說(shuō)：“老師我不是不會(huì )，只是……”老師看著(zhù)我問(wèn)：“只是什么�！蔽揖驼f(shuō)：“只是我害怕考試，每次一聽(tīng)說(shuō)要考試，我就怕考不好，還很緊張�！崩蠋熞恢笨粗�(zhù)我，說(shuō)：“你害怕，是你把成績(jì)看的太重要，其實(shí)你沒(méi)那必要怕，不管在哪考都一樣，你就想你是在做平時(shí)的'作業(yè)，也不必緊張，越是緊張就越是寫(xiě)不對，錯的就越多�！蔽艺f(shuō)：“這樣真的行嗎？”老師說(shuō)：“你的學(xué)習態(tài)度不錯，但不能因為考試不好而放棄，你只要不斷努力，才會(huì )更好，考試沒(méi)有什么可怕的你要相信自己能克服�！�

　　自從和老師談過(guò)之后，我明白了：不能失落，不能失望。這件事我久久不能忘卻，是老師一直鼓勵我，激勵著(zhù)我，給我力量，我永遠不會(huì )忘記。

　　語(yǔ)文周記 22

　　春天早已到來(lái)，你們快開(kāi)呀！玉蘭花開(kāi)了，白白的，像雪花一樣落在樹(shù)枝。迎春花早已展開(kāi)金黃色的翅膀上，歡迎人們的到來(lái)。桃花看見(jiàn)有人要跟它照想留念，臉羞成了粉紅色，像朝霞似的。在這樣美麗的.世界里，家長(cháng)和小朋友們穿上漂亮的春裝，到江畔去放風(fēng)箏。呀！不限，是誰(shuí)把“老鷹”惹生氣了？只見(jiàn)它橫沖直撞，忽上忽下�！靶⊙嘧印憋L(fēng)箏一見(jiàn)形勢不妙，就趕忙往上飛，越飛越高，最后只能看見(jiàn)一個(gè)小黑點(diǎn)。

　　春天，我們迎來(lái)了一年一度的春游，應我們投票決定，四年級和六年級去長(cháng)隆歡樂(lè )世界，一、二、三、五年級去百萬(wàn)葵園。

　　4月1日，我們盼望已久的春游終于來(lái)了，8點(diǎn)30分，我們坐在汽車(chē)上，去長(cháng)隆歡樂(lè )世界，玩一次亞洲之最的游戲。我們是分小組的，我們小組一到長(cháng)隆，就像風(fēng)一樣飛到每一個(gè)游戲中，長(cháng)隆歡樂(lè )世界的游戲一大半都給我們玩過(guò)了：急流勇進(jìn)、轉轉杯、天旋地轉、家庭過(guò)山車(chē)。等，就除了一些刺激的游戲：垂直過(guò)山車(chē)、十環(huán)過(guò)山車(chē)、超級大擺錘、摩托過(guò)山車(chē)。在這些玩過(guò)的游戲中，最好玩的是急流勇進(jìn)，這項游戲我們小組里只有我和汪佳雯玩了，這項游戲中，是要穿雨衣，要不，波濤洶涌的水會(huì )把你變得比落湯雞還慘。其實(shí)這也沒(méi)什么，只不過(guò)是上一個(gè)山坡后，突然滑落下來(lái)，賤起的幾十米的水花。如果你的雨衣沒(méi)穿好，就會(huì )像汪佳雯一樣—褲子全濕了。

　　我們玩的最多的是家庭過(guò)山車(chē)，因為我們從沒(méi)玩過(guò)過(guò)山車(chē)，所以，我們一共玩了3次，這個(gè)過(guò)山車(chē)的速度最快的時(shí)候有一連串的轉彎、垂直。

　　在1點(diǎn)30分，我們回終點(diǎn)了，下次去長(cháng)隆，我想玩垂直過(guò)山車(chē)、十環(huán)過(guò)山車(chē)、超級大擺錘，我聽(tīng)其他同學(xué)說(shuō)這些非常刺激。

　　語(yǔ)文周記 23

　　時(shí)光匆匆，歲月無(wú)痕。不知不覺(jué)間，從教已有十幾個(gè)春秋；不知不覺(jué)間，在語(yǔ)文教學(xué)的講臺上，一站就是十幾年。我摯愛(ài)我的事業(yè)，我熱愛(ài)我的專(zhuān)業(yè)�？偢杏X(jué)做老師的收獲，是“春種一粒籽，秋收萬(wàn)棵粟”；總感覺(jué)做語(yǔ)文老師的.味道，就像窖藏的老酒，愈久愈醇香收獲是醇美的，但醇美的背后也許是迷醉。迷醉了就會(huì )少幾分清醒十幾年前，剛參加工作不到兩年，我就有幸在市語(yǔ)文評優(yōu)課活動(dòng)中獲獎。那時(shí)候，對語(yǔ)文教學(xué)的新奇和熱愛(ài)是我孜孜不倦研讀教材教法的十足動(dòng)力。記得有一次從別人手里借來(lái)一本板書(shū)設計，愛(ài)不釋手。但無(wú)處可買(mǎi)又無(wú)法據為己有，就在假期里趴在床上整整忙活了三天，圖文并茂的竟抄了將近100頁(yè)！后來(lái)，這本手抄版的板書(shū)設計在案頭陪了我好多年。那時(shí)候，備一節課舍得花費許多心血，講一節課愿意聽(tīng)取很多意見(jiàn)。記得有一次講公開(kāi)課《蘇州園林》，事先已經(jīng)精心準備了好幾天，一堂課下來(lái)自我感覺(jué)良好，但還是捧著(zhù)本子挨個(gè)兒向各位聽(tīng)課老師虛心討教，一圈下來(lái)居然又記了四十多條意見(jiàn)！而今再想想那時(shí)候的收獲，真是日進(jìn)斗金��！但不知從何時(shí)起，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，理性多了，熱情少了；經(jīng)驗多了，創(chuàng )新少了�？偢杏X(jué)自己對教材內容已成竹于胸，總認為駕馭課堂已輕車(chē)熟路。殊不知事物的發(fā)展規律有時(shí)是會(huì )發(fā)生逆轉的，多次的教訓經(jīng)過(guò)總結的確會(huì )變成寶貴的經(jīng)驗，但如果把多年的經(jīng)驗奉為經(jīng)典而一味因循守舊，這也許又會(huì )成為新的教訓，成為超越自我時(shí)無(wú)法逾越的障礙，也會(huì )成為新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展的瓶頸。實(shí)踐證明，固步自封的結局只能是裹足不前！

　　語(yǔ)文周記 24

　　人的一生當中肯定會(huì )面臨無(wú)數的陷阱。在少年時(shí)，網(wǎng)絡(luò )就是對于人們的好奇心設下的一個(gè)完美陷阱，讓蒙蒙憧憧的兒童沉迷于此，無(wú)法自拔。成年時(shí)，面對工作、生活的壓力，我們放棄了所謂的仁義，選擇做小人，等到東窗事發(fā)才發(fā)現不過(guò)做了一件千古錯事，只會(huì )一臭萬(wàn)年罷了。晚年時(shí)，人們只圖能安養晚年，兒女成家立業(yè)，能抱個(gè)大胖孫子罷了，就因為古時(shí)男女差別，才導致一場(chǎng)場(chǎng)不幸的婚姻，等自己入土為安時(shí)，才后悔自己的封建思想，害了自己也害了家人。生命與大義的意義，似乎只在一瞬間的事，錯與對；正義與邪惡，完全取決于我們本身。當中國面臨日寇侵略的時(shí)候，愛(ài)國的青年義士發(fā)起了愛(ài)國運動(dòng)“五四運動(dòng)”，而一些神經(jīng)麻木的中國人卻選擇了當漢奸走狗，背叛自己的祖國，遭受?chē)�人斥罵。當抗日戰爭勝利之時(shí)，他們似乎也明白了自己的處境，橫豎也是死倒不如自己死的'痛快，這樣他們既失去了生命，有喪失了大義，真的是賠了夫人又折兵��！

　　一個(gè)不為人知的老乞丐，天天沿街乞討他無(wú)時(shí)無(wú)刻都在為人民服務(wù)，盡自己力所能及的事，有一次，他像往常一樣到街上乞討，一個(gè)小女孩在街道中間玩耍，結果一輛普京轎車(chē)橫沖直撞的朝那女孩開(kāi)去，完全沒(méi)有剎車(chē)的意向。當時(shí)老乞丐什么也沒(méi)多想，只身奔向小女孩的方向用力推開(kāi)小女孩，女孩幸存了，可老乞丐去去世了，他臨死前依然保持微笑。試問(wèn)，在這老乞丐面前，我們是否感到愧疚呢？

　　在任何情況下，我們都應該學(xué)習這種舍身取義的崇高精神，陳涉發(fā)出“王侯將相令有種乎”的號令，是為了解救無(wú)數生活在秦殘暴統治中，讓我們深深的為老乞丐鞠躬，從此為這種舍身取義的精神奉行吧！

　　朋友，你將是中國的新希望，讓我們燃燒希望之光，為建設一個(gè)民主的國家努力吧。

　　語(yǔ)文周記 25

　　語(yǔ)文如一泓清泉滋潤了我干涸的心，讓我如花兒般綻放；語(yǔ)文如一縷微風(fēng)吹拂我絲絲的長(cháng)發(fā)，讓我如彩蝶般翩翩起舞；語(yǔ)文如一米陽(yáng)光溫暖我冰冷的手，讓我有足夠的力量把握此刻。語(yǔ)文如詩(shī)，如畫(huà)，如酒。我心中的語(yǔ)文，就就是在生活的海洋中詩(shī)意地棲居。

　　細雨初下，綿綿的雨在遙遠的天際構成一處灰蒙蒙的霧，遠方的景在飄渺的霧中若有若無(wú)。這時(shí)，伏在家里最明亮的.窗子旁，品一杯清茗，手釋一卷汪國真的詩(shī)詞，我開(kāi)始欣賞遠方神秘的天穹。遙遠的天空啊，似乎也如我一樣經(jīng)歷了世間的坎坎坷坷，浮云無(wú)力地漂浮、流浪，與悲傷的我遙相呼應。我開(kāi)始對生活失望，對生活淡漠。但就是，當我翻開(kāi)《汪國真詩(shī)選》，我被詩(shī)人樸實(shí)無(wú)華，娓娓道來(lái)的詩(shī)風(fēng)吸引了�！拔乙�飛翔，哪怕沒(méi)有堅硬的翅膀；我要歌唱，哪怕沒(méi)有人為我鼓掌”一句樸實(shí)但又激昂的話(huà)語(yǔ)深深激蕩了我的心。就是的，我要飛翔，我要努力地綻放。多謝您，汪國真，撫慰了我的心；多謝您，語(yǔ)文，讓我認識了汪國真。

　　春風(fēng)送暖，而天空卻就是透明傷感的藍，像裸露著(zhù)傷口的孩子，徹心徹肺地疼痛。我的思緒回到了《春天，十個(gè)海子》。海子，最讓我心痛的詩(shī)人�！皬拿魈炱�，做一個(gè)幸福的人。劈柴、喂馬、周游世界”這個(gè)愿望他真的實(shí)現了嗎？帶著(zhù)些許的遺憾和無(wú)奈，他義無(wú)反顧地走了，不曾回頭。背后，我的淚悄然滑下，落在了“亞洲銅”上，為他嘆息。語(yǔ)文，讓我理解了海子，卻挽不回他那顆毅然決然的心。

　　棲居在詩(shī)意的海洋中，語(yǔ)文讓我懂得了生活，享受了生活，更學(xué)會(huì )了生活。語(yǔ)文，始終如一地完美了生活。

　　語(yǔ)文周記 26

　　要想學(xué)好語(yǔ)文，總得制定好的學(xué)習方法。今天，我就和大家分享一下我的語(yǔ)文學(xué)習方法和經(jīng)驗。

　　第一，我們要做到課前預習。當你知道要學(xué)新課時(shí)，就要提前預習課文，把課文多讀幾遍，自己試著(zhù)分析課文內容，將不懂的地方做一個(gè)標記，上課時(shí)可以問(wèn)老師。課后的詞語(yǔ)要讀熟，標上拼音，并查出詞語(yǔ)意思。有時(shí)，還可以去查—些關(guān)于課文內容的資料，可以更好地掌握課文內容，這樣，預習工作就做好了。

　　第二，是課堂聽(tīng)講，我覺(jué)得這是學(xué)好語(yǔ)文最重要的一條。上課時(shí)，要聚精會(huì )神，全神貫注的聽(tīng)講，將老師所講的每一個(gè)重點(diǎn)內容記進(jìn)腦中，并做好課堂筆記。在小組討論時(shí)，要多動(dòng)腦，發(fā)表自己的意見(jiàn)，并做到自主、合作、探究式的學(xué)習。

　　第三，是課后復習。課堂聽(tīng)講認真了，家庭作業(yè)自然不愁。寫(xiě)作業(yè)時(shí)不能懷有一種應付公事的心理，而要懷有一種復習的態(tài)度，在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，鞏固當天所學(xué)的知識，讓他們永久的刻在腦中。

　　第四，是要多讀課外書(shū)。在學(xué)好課本上基礎知識的.同時(shí)，還要多讀一好的文章。讀了文章的開(kāi)頭，我們就要試著(zhù)猜想一下后文，然后看一下故事情節和自己猜想的是否有相同之處，在概括他的主要內容。這樣不僅能提高我們的語(yǔ)文水平，且在考試中做閱讀理解題失分也不會(huì )太多。

　　第五，多積累好的詞、句、段。讀書(shū)過(guò)程中，—定會(huì )看到優(yōu)美的詞句和段落，這時(shí)，我們就可以建立一本積累本，把好詞記上以便寫(xiě)作時(shí)做為己用。

　　同學(xué)們這就是我語(yǔ)文學(xué)習方法和經(jīng)驗，我相信，只要做到上幾點(diǎn)，你眺一定能學(xué)好文，還有，同學(xué)們，良好的班集體是全體同學(xué)的共同進(jìn)步，不如把你的學(xué)習方法也說(shuō)出來(lái)，和大家一起分享，相信我們會(huì )成為最優(yōu)秀的班級，這樣，何樂(lè )而不為呢？

　　語(yǔ)文周記 27

　　語(yǔ)文，是照亮你前進(jìn)的路的希望之燈，是點(diǎn)燃你心中自信的一把火，是沙漠中的一口清涼的水，是你在森林迷路時(shí)的生命指南針。語(yǔ)文，總能使迷茫的你找回自我，看到生活的光芒。這，就是語(yǔ)文！

　　語(yǔ)文是精神的食糧，使我貪婪的享受著(zhù)它，語(yǔ)文就像知識的海洋，只要肯努力，就能得到知識的寶藏。語(yǔ)文就是中國人民的.生活，貫穿中國大江南北，藝術(shù)非凡，復雜多樣，富有內涵。這，就是語(yǔ)文！

　　幾千萬(wàn)個(gè)端正的中國字構成了語(yǔ)文，幾千萬(wàn)句神秘的中國話(huà)構成了語(yǔ)文，幾千萬(wàn)段復雜的段落構成了語(yǔ)文，幾千萬(wàn)篇動(dòng)人的文章構成了語(yǔ)文。語(yǔ)文，由點(diǎn)滴混合而成，難以使人琢磨。這，就是語(yǔ)文！

　　語(yǔ)文如果是一座高山，而我就是那位正在攀爬登山者，語(yǔ)文如果是一條終點(diǎn)線(xiàn)，我就是哪位辛勤奔跑的運動(dòng)員，語(yǔ)文如果是一片森林，我就是那位樸實(shí)的植樹(shù)者，語(yǔ)文如果是一座城市，我就是那位艱辛的建筑者，語(yǔ)文如果是一件工藝品，而我就是那位智力非凡的藝術(shù)家，語(yǔ)文就是一首樂(lè )譜，而我就是那位嫻熟的作曲家。語(yǔ)文是一位好老師，是一首動(dòng)聽(tīng)的歌，是一首感人的詩(shī)，是一杯醇香的奶茶，是一碗甘醇的美酒。這，就是語(yǔ)文！

　　炎炎夏日，隨著(zhù)太陽(yáng)落山的腳步，伴著(zhù)陣陣清風(fēng)，看本好書(shū)，你能感覺(jué)到語(yǔ)文帶給你的快樂(lè )，這種快樂(lè )與眾不同，是特別的，放松的，這就是語(yǔ)文的力量，語(yǔ)文的力量是無(wú)窮的，氣魄山河，貫穿南北。這，就是語(yǔ)文！

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