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職高周記：中職課程設計與開(kāi)發(fā)
職高周記篇一：中職課程設計與開(kāi)發(fā)周記
1.學(xué)習的主要內容（三個(gè)知識點(diǎn)）
這次課主要圍繞《會(huì )計基礎課程標準》和《廣東省中等職業(yè)學(xué)校會(huì )計專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導方案》來(lái)安排任務(wù)，課前準備很重要，如果沒(méi)有之前就把資料搜集好，40分鐘根本完成不了任務(wù)。第一個(gè)任務(wù)是做指導方案的設計思路，真不懂要我們做什么，了解了老師的要求后，我們組的意見(jiàn)是要做到簡(jiǎn)單，但是太過(guò)簡(jiǎn)單，以至于我們組的任務(wù)完成的不好，基本是從七個(gè)大方面來(lái)展開(kāi)思路的表達。第二個(gè)任務(wù)和第三個(gè)任務(wù)是整合和回答問(wèn)題，第二個(gè)任務(wù)的亮點(diǎn)是我們將問(wèn)題都聯(lián)系起來(lái)，從就業(yè)崗位：企業(yè)會(huì )計，財經(jīng)文員，電算操作與維護到把崗位要求跟對中職生的職業(yè)能力要求聯(lián)系起來(lái)講，思路更清楚。任務(wù)三是會(huì )計基礎課的設計是內容設計的清晰性，教學(xué)模式的實(shí)踐性，教學(xué)目標的針對性，教學(xué)方法的引導性。這次課最后一個(gè)任務(wù)是針對經(jīng)濟學(xué)案例出一個(gè)海報。每個(gè)組的都好努力，成果也很好。在這門(mén)課，基本找不到閑的時(shí)間，不過(guò)跟小組成員一起完成任務(wù)的時(shí)間是樂(lè )趣無(wú)窮無(wú)盡的。
2.體會(huì )與收獲(2個(gè)體會(huì )）
�。�1）對于一個(gè)小組作業(yè)評定的方法有很多，但最真實(shí)的評定不是看最優(yōu)秀的那個(gè)成員的成績(jì)，而是最差的那個(gè)同學(xué)的成績(jì)，小組的互助作用就體現了，如果想要小組的成績(jì)好，就要成員一起努力，優(yōu)秀的同學(xué)更要主動(dòng)幫助成員追趕進(jìn)度。在任務(wù)中一起學(xué)習新知識，一起成長(cháng)，一起為小組爭光，拿到好成績(jì)。
�。�2）結果不是最重要的，重要的.是我們享受了過(guò)程，看著(zhù)小組成員拾起早已離我們遠去的色筆在開(kāi)心地設計自已海報時(shí)，那愉快的心情感染著(zhù)我們，我們都忘了我們是在做任務(wù)，雖然結果不一定是最好的作品，但是我們都為自己組的作品而感到自豪。作品展示環(huán)節雖然大家的作品內容都是大同小異，但難得的是每個(gè)組都有屬于自己的亮點(diǎn)，這就值得我們去學(xué)習。集思廣益是最潛力無(wú)窮無(wú)盡的。
3.行動(dòng)計劃
這周的主要任務(wù)是要抓緊時(shí)間備戰六級，把之前看過(guò)的但又很快的忘記的單詞再重新背多幾遍，背熟幾篇英語(yǔ)作文，把歷年做過(guò)的真題再做一遍。一心一意復習英語(yǔ)。盡力了
才有資格說(shuō)自己運氣不好。
職高周記篇二：職高語(yǔ)文教學(xué)感悟
摘要：職高語(yǔ)文教學(xué)難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，有些學(xué)生，讀書(shū)的時(shí)間越久，語(yǔ)文學(xué)習熱情越低，回想這一學(xué)年與學(xué)生的共同學(xué)習，在教學(xué)工作中，生出一些感想。
關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué)清晰的思路快樂(lè )感性
語(yǔ)文在高考中的作用是舉足輕重的，在生活中、工作中作用更為重要。上學(xué)年，我所任教的班級是服裝班（238班），回想與238班相處的這三年，內心涌現出很多的情感，有欣慰，有快樂(lè )，有感動(dòng)。他們從進(jìn)入職高學(xué)習，我就擔任他們班的語(yǔ)文教學(xué)，與他們相處的一朝一夕都記憶猶新，伴隨著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)，我看到更多的是成功的.喜悅和對未來(lái)的希望。
剛接手238班時(shí)，這個(gè)班也是一個(gè)難纏的班級，有著(zhù)職高生共同的特性，紀律散漫，無(wú)學(xué)習目標，大部分同學(xué)對語(yǔ)文根本無(wú)興趣可言，面對這樣的學(xué)生群體，我仍然保持著(zhù)一顆樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，每一節課我都帶著(zhù)自信的笑容進(jìn)堂，我感觸最深的就是：在課堂上如果老師能夠激情滿(mǎn)懷，精神抖擻，那么學(xué)生對語(yǔ)文的學(xué)習將會(huì )充滿(mǎn)信心，充滿(mǎn)生命的活力。學(xué)生有了自信，然后就是老師來(lái)如何把握課堂，如何來(lái)教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，很好的達到事半功倍的效果，我最后總結了以下幾點(diǎn)：
首先，作為一名語(yǔ)文教師，得心里有譜，有個(gè)清晰的思路，知道自己的目標，和每個(gè)目標的實(shí)行階段。大的講，就是這一年我需要做什么，比如，高一時(shí)，每個(gè)星期，我會(huì )花一節課的時(shí)間讓學(xué)生閱讀他喜歡的書(shū)籍，也會(huì )花一節課的時(shí)間給學(xué)生讀好聽(tīng)的文章，目標是讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文，對語(yǔ)文感興趣，廣泛的給學(xué)生介紹語(yǔ)文的魅力，讓我們一起沉浸在語(yǔ)文奇妙美好的世界里。高二時(shí)，漸漸進(jìn)入正題，
但又不能學(xué)太難及學(xué)生認為的枯燥的知識點(diǎn)，語(yǔ)文學(xué)習，閱讀理解能力非常重要，要求學(xué)生在提升高一閱讀能力的同時(shí)要學(xué)會(huì )摘抄，每個(gè)學(xué)生都準備了摘抄本，摘抄自己喜歡的好詞、好句、好段。學(xué)生感興趣，收獲也頗多。高三這一年，學(xué)生閱讀理解能力及寫(xiě)作能力較強，對語(yǔ)文的學(xué)習可以說(shuō)是十分的情松，再就是落實(shí)知識點(diǎn)，各個(gè)擊破，全力拼搏高考。
其次，快樂(lè )課堂十分重要。興趣是最好的老師，但怎樣才能對語(yǔ)文學(xué)習產(chǎn)生興趣，課堂是關(guān)鍵�？鞓�(lè )的課堂能吸引學(xué)生。在我的課堂上總能聽(tīng)到學(xué)生朗朗的讀書(shū)聲，朗讀是學(xué)生最快樂(lè )的一種學(xué)習方式，也是最容易讓他們有成就感的一種教學(xué)方式，每堂課我都會(huì )精心設計，讓他們在快樂(lè )中學(xué)習成長(cháng)。去年參加學(xué)校的“快樂(lè )課堂”教學(xué)比武，我上了一堂關(guān)于“人物外貌描寫(xiě)”的作文課，我準備了很多明星圖片，學(xué)生感興趣，通過(guò)語(yǔ)段欣賞，以搶答的形式，抓住了如何進(jìn)行人物外貌描寫(xiě)，課堂氣氛十分活躍，學(xué)生也真正學(xué)到了東西，學(xué)生現場(chǎng)給班上幾個(gè)任課老師進(jìn)行了外貌描寫(xiě)了，語(yǔ)言形象生動(dòng)，得到了各評委老師的連連好評，并獲得了當之無(wú)愧的第一名。
最后，我認為語(yǔ)文教師比較感性些，最好和學(xué)生走的較近些，心與心的交流更能帶動(dòng)學(xué)習的動(dòng)力。學(xué)生寫(xiě)周記，會(huì )常常說(shuō)些心里話(huà)，老師不妨多關(guān)注一下，更可以和他們談?wù)�，這樣，學(xué)生會(huì )覺(jué)得老師很關(guān)心他，從而認真學(xué)習。高三這一年級，學(xué)生的情緒波動(dòng)尤為突出，我會(huì )每月認真查閱學(xué)生周記，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)與學(xué)生交流，有了這樣面對面平等的交流，不僅拉近了師生的距離，更重要的是帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力。
其實(shí)，我們每個(gè)老師都想出好成績(jì)，所以不努力，還是不行的。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
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