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一節難忘的語(yǔ)文課優(yōu)秀周記（精選26篇）
很快又要開(kāi)學(xué)了，接下來(lái)小編為你帶來(lái)一節難忘的語(yǔ)文課優(yōu)秀周記，希望對你有幫助。
一節難忘的語(yǔ)文課優(yōu)秀周記 1
小時(shí)候，我讀一年級時(shí)，教我們語(yǔ)文的是一位面目清秀的女教師，她戴著(zhù)一副紅色的眼鏡，臉上總是掛著(zhù)一個(gè)笑開(kāi)的嘴巴，讓人覺(jué)得和藹可親，她姓黃。
黃老師經(jīng)常給我們講故事，我們常常會(huì )被逗得哈哈大笑。她還會(huì )和我們一起到操場(chǎng)上做游戲。
一眨眼，我讀了四年級，黃老師依舊是班主任，依舊愛(ài)講故事，依舊和大家一起玩游戲…記得她給我們上過(guò)一節課，我至今都難以忘懷。
那是一個(gè)所有兒童都記得的節日，因為那是一個(gè)完全屬于我們的節日，那就是 “ 六一 ” 兒童節。為了給我們慶祝這個(gè)節日，黃老師犧牲自己寶貴的時(shí)間來(lái)和我們玩一個(gè)游戲。
黃老師叫人去廚房拿了兩個(gè)大碗、兩個(gè)盤(pán)子、兩雙筷子。把大碗放上水，放進(jìn)幾十顆彈珠。老師輪流叫來(lái)兩個(gè)人，拿起筷子，比賽夾彈珠，在一分鐘內夾珠子較多的人，可以獲得兩顆糖果，較少的`人只能獲得一顆糖果。
開(kāi)始叫人了，同學(xué)們紛紛舉起手來(lái)，老師從混亂中抽出兩個(gè)人，大家準備就緒，只聽(tīng)老師一聲令下 “ 準備－－開(kāi)始！”兩人就開(kāi)始夾珠子，可有著(zhù)光滑皮膚的彈珠在水中猶如活了一般，好幾次都躲過(guò)了筷子的追捕。
我一邊看著(zhù)講臺上兩人的 “ 競爭賽 ”一邊期望老師能早點(diǎn)點(diǎn)到我的名字，過(guò)了一會(huì )兒，老師真的點(diǎn)到我的名字，對手是潔瑩，當老師開(kāi)始的時(shí)候，我們開(kāi)始競爭了，不知怎么，我覺(jué)得這個(gè)游戲并不難。一分鐘內，我竟然夾到了十六顆珠子，老師感到十分驚訝，我也在心中歡呼著(zhù)：耶 ！我成功了 ！我破了記錄 ！
沒(méi)過(guò)多久，游戲隨著(zhù)下課鈴聲一起結束了，但我會(huì )永遠記住這節課。因為我在所有人都認為難的游戲中得了第一 ！
一節難忘的語(yǔ)文課優(yōu)秀周記 2
大病初愈的我終于回到了集體中，沒(méi)想到同學(xué)們一看見(jiàn)我，就告訴我要準備參加課本劇比賽。我一聽(tīng)心里很高興�？墒且驗槲覜](méi)有時(shí)間排練，所以只能演“杰克”一角。雖然只有一句話(huà)，但是我還是在認真準備。
比賽開(kāi)始了，前兩組的表演有條不紊地進(jìn)行著(zhù)，第一組的表演毫不慌張，贏(yíng)得了陣陣掌聲;第二組的演員表演的比較拘謹，但也算圓滿(mǎn)完成了表演任務(wù)。很快輪到我們組上臺表演，我的心怦怦直跳�？纯次医M的'其他成員，他們卻非常沉著(zhù)。表演開(kāi)始了，朱檸把伯諾德夫人的沉著(zhù)機智表演得惟妙惟肖。輪到我的對話(huà)了，我只覺(jué)得我的大腦緊張地一下子出了故障，竟然把臺詞說(shuō)成了“天真冷，先生們，我去蠟房抱些蠟燭來(lái)生個(gè)火吧�！边@下可糟了，我把我組的表演給搞砸了……此時(shí)，我雖然還是面帶微笑走回座位，但我的心里卻非常難過(guò)，非常懊悔。但是我組的同學(xué)們，他們沒(méi)有絲毫的埋怨，而是寬容地理解了我。
好像轉眼間，比賽就結束了。坐在座位上，回顧這節難忘的語(yǔ)文課，既讓我感到懊悔，更讓我體會(huì )到寬容的溫暖。
一節難忘的語(yǔ)文課優(yōu)秀周記 3
從來(lái)沒(méi)有在課堂這樣歡樂(lè )過(guò)，直到現在這節語(yǔ)文課還令我記憶猶新。
今天下午，當我興沖沖地擺好語(yǔ)文書(shū)時(shí)，老師突然讓我們收語(yǔ)文書(shū)，我不禁一愣，難道今天下午的語(yǔ)文課取消了嗎？老師仿佛看穿了我們的心思，清了清嗓子說(shuō)：“在上課之前我們先來(lái)玩一個(gè)游戲”，老師神秘地從身后拿出了十條毛巾，要十個(gè)同學(xué)一起來(lái)玩個(gè)游戲，剛剛說(shuō)完，同學(xué)們從各自從座位上，飛奔出去，把講臺圍得水泄不通，一眨眼的功夫，毛巾就被一搶而空，然后老師把他們兩兩分成一組，眼睛上都要蒙上毛巾，老師馬上就下達口令“左三圈，右三圈”。游戲還沒(méi)等開(kāi)始有的同學(xué)就開(kāi)始暈頭轉向，更有意思的是老師的各種口令“用左腳跟碰對方的右腳跟”口令一出，大家都開(kāi)始手舞足蹈起來(lái)，不禁手忙腳亂，有的兩個(gè)人抱成一團，有的相互撞在一起，人仰馬翻。這可樂(lè )壞了觀(guān)看的同學(xué)，還有的人拼命敲打著(zhù)課桌，笑的真是“不亦樂(lè )乎”，我在一旁慶幸，多虧教室的房頂夠結實(shí)，老師的幾個(gè)口令下來(lái)，我們都快笑破肚皮了。
不料，老師還要完一輪，更沒(méi)想到，有那么多人支持我參加，我也只好硬著(zhù)頭皮拿起一條毛巾，只感到眼前一片漆黑，什么也看不見(jiàn)，轉完圈之后我才知道什么叫“找不著(zhù)北”，差點(diǎn)一腦袋栽下講臺，接下來(lái)面對的是老師的一串口令，“頭頂住對方的后腦勺”，“腳掌碰對方的臀部”，“胳臂肘放在對方的'右肩上”……我當時(shí)只感到一次次的眩暈和一陣陣的歡笑，我只恨為什么我沒(méi)多張兩只眼睛，游戲結束后才發(fā)現天空格外的明亮，晃晃悠悠地回到座位后，只看見(jiàn)身旁的人對我一陣傻笑我也是丈二的和尚——摸不著(zhù)頭腦
真是一節快樂(lè )而又難忘的語(yǔ)文課。
一節難忘的語(yǔ)文課優(yōu)秀周記 4
我們上了一節全新的語(yǔ)文課，我會(huì )永遠把它記在心中。
小升初后，我來(lái)到了新的班級。今天，的第一節課是語(yǔ)文課，平常我是不喜歡上語(yǔ)文課的。每次，小學(xué)的語(yǔ)文老師上課老是是死板的。一點(diǎn)風(fēng)趣都沒(méi)有。今天，正好是新的語(yǔ)文老師來(lái)上課，我們都期待的看著(zhù)新的語(yǔ)文老師有什么表現，會(huì )不會(huì )和小學(xué)的老師是一樣的呢？新老師怎么樣？是兇狠？還是慈祥？
當新老師走進(jìn)教室后，站在講臺上，坐著(zhù)自我介紹，只聽(tīng)他介紹道：“同學(xué)們好，我姓王，我以后是你們的語(yǔ)文老師，希望同學(xué)們多多學(xué)習語(yǔ)文�！苯又�(zhù)，老師面帶微笑，張口說(shuō)出第一句話(huà)；“同學(xué)們，我們開(kāi)始上課了�！崩蠋煹匾粋�(gè)微笑瞬間就把教師的'氣氛變得活躍起來(lái)，同時(shí)也消除了同學(xué)們心中的緊張感。
王老師，每次念文章時(shí)，我總是能從王老師的朗讀中，找到一絲絲激情。同時(shí)，這個(gè)新老師呢，也賦有耐心。不像小學(xué)的老師，就死板的教兩遍。我跟喜歡這樣的老師。
王老師，在課堂上也喜歡和我們開(kāi)玩笑。講各總各樣的笑話(huà)，都得我們哈哈大笑。我漸漸的喜歡上了王老師給我們大家上語(yǔ)文課，既輕松，又愉快。
這真是一節難忘的語(yǔ)文課。
一節難忘的語(yǔ)文課優(yōu)秀周記 5
時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙。零零碎碎的瑣事將六年的小學(xué)生活裝點(diǎn)的五彩斑斕、多姿多彩�？赡且还澤鷦�(dòng)的語(yǔ)文課卻在記憶中發(fā)光發(fā)亮，水波漣漪般的徐徐蕩開(kāi)，空中花瓣樣的輕輕墜落。
還記得四年級時(shí)，班主任楊老師給我們上了一節生動(dòng)而充滿(mǎn)意義的課——《論三國英雄》。
當老師將課題寫(xiě)在黑板上時(shí)，全班歡呼雀躍、人聲鼎沸。因為《三國演義》可謂是家喻戶(hù)曉，里面神機妙算的諸葛亮，忠義雙全的關(guān)云長(cháng)……更是人人傾佩的真英雄。而我更是對關(guān)云長(cháng)情有獨鐘。
老師語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“三國人物人人都知道，蕓蕓眾生中，你們都喜歡誰(shuí)呢？”老師話(huà)音未落我就開(kāi)了腔：“我喜歡關(guān)羽，關(guān)云長(cháng)�！崩蠋熜χ�(zhù)問(wèn)道：“你為什么喜歡關(guān)羽呢？”“因為關(guān)羽重情重義、勇猛無(wú)敵、除惡務(wù)盡�！度龂萘x》中寫(xiě)了他《溫酒斬華雄》的故事，每次讀這一章時(shí)，我仿佛看到了他在金戈鐵馬中與敵軍英勇廝殺的`英雄形象�！蔽姨咸喜唤^地說(shuō)著(zhù)，老師也會(huì )心的點(diǎn)了點(diǎn)頭，繼而意味深長(cháng)地說(shuō)：“我希望你也做一個(gè)像關(guān)羽那樣的人�！蔽抑Z有所思的點(diǎn)了點(diǎn)頭。作文
后來(lái)我才如夢(mèng)初醒般地明白了，老師是想借三國告訴我們：人必定會(huì )有一番大作為，但看你有沒(méi)有目標與你同行，抓住眼前的機會(huì )才是毋庸置疑的。
這一堂生動(dòng)的語(yǔ)文課我終生難忘！它將伴隨著(zhù)我一起走向成功。
一節難忘的語(yǔ)文課優(yōu)秀周記 6
在周五，老師都會(huì )提前告訴我們這周的周記內容，但這周五，老師并沒(méi)有告訴我們，我們就像螞蟻一樣，急得像掉進(jìn)火鍋里。我在左思右想，周記到底寫(xiě)什么呢？就在最后一堂語(yǔ)文課上課前，每個(gè)同學(xué)的周記本己經(jīng)發(fā)到每個(gè)同學(xué)手里。我的'卻不在我這，我頓時(shí)意識到了我將在語(yǔ)文課上被老師批評。有一個(gè)男生嘲笑道：“哇！我作文A分耶！”我當時(shí)心怦怦直跳，臉紅得像血，熱得像火。
“叮鈴鈴”上課鈴響了。老師走上講臺，并用響亮的聲音說(shuō)：“今天不開(kāi)新課，講上周的周記�！蔽覈樀玫拖骂^。原來(lái)，老師是把周記寫(xiě)得好的同學(xué)的本子留著(zhù)，上課時(shí)讓同學(xué)們欣賞。我竟被老師選了，不是聽(tīng)錯了吧。因為在班上有位同學(xué)的名字差不多一樣，只是姓不同而已。我真得呀然一驚，我多么得希望我是最后一個(gè)才念作文，但是天命不能改。我在座位上，心緊張得快要跳出來(lái)了，一直在心里向神祈禱：天啊，天啊，快點(diǎn)下課吧！我最害怕上講臺發(fā)言了。時(shí)間啊，你快像流水那樣滾滾而去吧！當我想到這時(shí)，老師突然說(shuō)了一聲請準備。"到我了，我心驚肉跳地走上講臺。我站在講臺上，好象有成千上萬(wàn)雙眼睛死死地盯著(zhù)我，我真得無(wú)可奈何。
看！這次的演講，使我知道了一種強大的力量————勇氣。做任何事都要有勇氣，否則什么也做不好。難忘的語(yǔ)文課，我永遠記住你，把你永遠放在我心里最底處。
一節難忘的語(yǔ)文課優(yōu)秀周記 7
今天下午第一節課是方老師給我們上口語(yǔ)交際，題目是“購物講價(jià)”。方老師說(shuō)：“可以模擬生活中的情景�！庇谑俏艺业近S威等幾個(gè)要好的伙伴，開(kāi)始演習，別人也三個(gè)一伙、五個(gè)一團的，嘰嘰喳喳地說(shuō)起來(lái)。
開(kāi)始了，我和黃威一伙人上了臺，我當賣(mài)家一號，黃威當賣(mài)家二號，黃劍和許圩當買(mǎi)家，鄧京川和林先帝當模特。黃劍和許圩到我這兒?jiǎn)?wèn)：“模特身上的衣服多少錢(qián)？”我獅子大開(kāi)口，說(shuō)：“一千元，不過(guò)看你是外地人就八百元吧�！秉S劍說(shuō)：“再少一點(diǎn)就買(mǎi)下了�！蔽艺f(shuō)：“這衣服一陰一陽(yáng)，一半是德國的`天蠶絲織成，一半是美國的金絲甲織成，是一件珍品，世間少有��！看它表面一文不值，知道模特為什么這樣栩栩如生嗎？因為這件衣服到了夏天可以你讓更涼爽些，到了冬天讓你變暖和，隨著(zhù)季節的變化而變化，還有著(zhù)養生之功呢！”
黃劍還在考慮，也許他認為“貨比三家不吃虧”，就走到黃威那兒去問(wèn)衣服的價(jià)格了。黃威也瞎吹：“五百元。這件衣服是當年秦始皇穿的，刀槍不入……”許圩過(guò)來(lái)了，我為了不輸給黃威，便說(shuō)：“這件衣服是漢武帝穿過(guò)的。知道漢武帝為什么能百戰百勝嗎？是因為他穿過(guò)這件衣服。這件衣服還能水火不侵，刀槍不入�！蔽覈\里呱啦說(shuō)了大半天，還是不能成交……
短短的四十分鐘過(guò)去了，我一直留戀著(zhù)這節課，俗話(huà)說(shuō)：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰�！备螞r是我。
一節難忘的語(yǔ)文課優(yōu)秀周記 8
“嗨，伙計們，學(xué)校又在舉行語(yǔ)文老師課堂教學(xué)比武的活動(dòng)了，胡老師借我們班上課，在下午第三節課�！辈恢奈混`通人士一邊跑進(jìn)教室，一邊嚷嚷著(zhù)，聽(tīng)到這個(gè)消息，教室里炸開(kāi)了，同學(xué)們紛紛議論：“就是隔壁班班主任嗎？”“聽(tīng)說(shuō)她很兇，對學(xué)生很?chē)绤��！薄鞍�，我們做錯了什么，讓她上我們班的課！”說(shuō)實(shí)話(huà)，我對胡老師的印象也不怎么好。
終于等到了下午第三節課。伴隨著(zhù)清脆的上課鈴，“篤，篤，篤”的聲音離我們越來(lái)越近，胡老師邁著(zhù)輕盈的步伐，直徑走進(jìn)門(mén)口，落落大方地走上講臺，放下手中的書(shū)，用眼睛微笑著(zhù)掃視了一遍全班同學(xué)，她的微笑像柔和的月光，微笑里流露著(zhù)慈愛(ài)和關(guān)心，流露著(zhù)支持和親切，把我們的關(guān)系拉緊了一些。一會(huì )兒，她清了清嗓子，鏗鏘有力地說(shuō)了聲：“上課！”這一聲使我們不由對她肅然起敬，她胸有成竹地翻開(kāi)書(shū)本，生動(dòng)流暢地讀起課文《觸摸春天》，她讀得繪聲繪色，像一塊磁鐵一樣把我們牢牢地吸引住了，她的聲音時(shí)悠時(shí)揚，時(shí)緩時(shí)急，抑揚頓挫，仿佛身臨其境，讓人陶醉其中。讀完課文，她把生字寫(xiě)在黑板上，那秀氣的字中藏著(zhù)幾份韌勁，工工整整，頗有幾份韻味，寫(xiě)完后她開(kāi)始帶領(lǐng)我們讀生字，迷人優(yōu)雅的音聲傳入我的耳畔，在我的大腦里回蕩……讀了幾遍后，她希望我們來(lái)展示一下自己的學(xué)習成果，單獨讀一遍生字。我們都不敢舉手，生怕讀錯會(huì )遭到她的冷落。這時(shí)她發(fā)話(huà)了：“同學(xué)們，要對自己充滿(mǎn)信心，相信自己能讀出這些字，相信自己是最棒的�！苯�(jīng)過(guò)她的鼓勵，我勇敢地舉起了手，同學(xué)們也紛紛舉起了手，恐先恐后地踴躍發(fā)言，老師指定我讀生字，我大膽響亮地讀了一遍，一個(gè)也沒(méi)讀錯，受到了她的`表?yè)P，我的心里美滋滋的。下一個(gè)環(huán)節是分析課文。當盲女安靜攏住了花蝴蝶，我們心潮澎湃，熱血沸騰，胡老師和我們一起激動(dòng)；當安靜放飛了蝴蝶時(shí)，我們心存留戀，心有遺憾，胡老師和我們一起悲傷……就這樣，我們在有喜有憂(yōu)中度過(guò)了這堂課。
時(shí)間流逝，下課鈴響了，我們和胡老師成功合作完成了一堂精彩的課，享受了學(xué)習的快樂(lè )。
一節難忘的語(yǔ)文課優(yōu)秀周記 9
很多同學(xué)喜歡上多姿多彩的美術(shù)課，有的喜歡歡樂(lè )的體育課，有的喜歡奇妙的自然課……而我，卻喜歡上車(chē)老師那豐富、輕松而又能學(xué)到許多知識的語(yǔ)文課。
上課鈴一響，同學(xué)們立刻回座位坐好，值日生拿著(zhù)書(shū)本到講臺上帶讀，同學(xué)們一陣陣同學(xué)們瑯瑯的讀書(shū)聲響了起來(lái)，說(shuō)明車(chē)老師快要來(lái)上課了，我迫不及待地等著(zhù)，盼著(zhù)老師帶著(zhù)比陽(yáng)光還燦爛的笑容走進(jìn)課室。
車(chē)老師上語(yǔ)文課與別的老師上語(yǔ)文課不太一樣，車(chē)老師喜歡跟我們談話(huà)，在談話(huà)的過(guò)程中學(xué)到知識，學(xué)到一定的道理，車(chē)老師還喜歡用別的方式把我們帶進(jìn)學(xué)習的.夢(mèng)境里。
我班語(yǔ)文老師還有兩大絕招呢！車(chē)老師對我們每個(gè)同學(xué)了如指掌。有一次，車(chē)老師正在黑板上寫(xiě)字，忽然，她喊了一個(gè)正在做小動(dòng)作的同學(xué)和幾個(gè)比較認真寫(xiě)字的同學(xué)。那個(gè)做小動(dòng)作的同學(xué)很驚訝：“車(chē)老師在寫(xiě)字，怎么會(huì )知道呢？難道車(chē)老師的眼睛能拐彎？”
光這“一絕”就能讓我們佩服得五體投地，但車(chē)老師還有第二絕招呢！原來(lái)我們班愛(ài)讀書(shū)的人很少，至于發(fā)表文章就更不用說(shuō)了。自從車(chē)老師上我們班的語(yǔ)文課后，我好像被車(chē)老師施了魔法，每個(gè)同學(xué)都對語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的興趣，大家都盼著(zhù)上語(yǔ)文課�，F在大家都愛(ài)讀書(shū)了，字也寫(xiě)得漂亮多了，還有不少同學(xué)的字被貼到語(yǔ)文園地上呢！
怎么樣，我們車(chē)老師的“兩絕”讓你大開(kāi)眼界了吧？嘿嘿，是不是很羨慕我有這樣的語(yǔ)文老師呢？車(chē)老師的話(huà)以風(fēng)趣、幽默的語(yǔ)氣指出不足，既不傷學(xué)生的自尊心和自信心，又會(huì )讓人在笑聲中認識到自己的錯誤，并徹底改正。
我喜歡上語(yǔ)文課！
一節難忘的語(yǔ)文課優(yōu)秀周記 10
上個(gè)星期，我們班上了一節別開(kāi)生面的語(yǔ)文課。同學(xué)們都說(shuō)，這節課是我們上得最投入最愉快的。直到現在，課堂上快樂(lè )的情景就像播電影一樣，一幕一幕地呈現在我的腦海里。
那天，我們的語(yǔ)文課的內容是口語(yǔ)交際訓練，訓練的內容是表演“交易買(mǎi)賣(mài)”。事前，老師讓我們回家向父母請教或者親自跟父母到市場(chǎng)實(shí)踐，為這次表演做準備。由于大家都很感興趣，所以準備工作做得特別充分。
表演開(kāi)始了，大家都表演得惟妙惟肖。其中最精彩的要數第三組的表演了。首先出場(chǎng)的是兩家商店的“服務(wù)員”，看，經(jīng)過(guò)精心打扮的“服務(wù)員”，一色的工作服，胸前掛著(zhù)工作卡，臉上帶著(zhù)甜美的笑容，簡(jiǎn)直就像是經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)訓練的�！坝^(guān)眾們”都“嘖嘖”贊嘆。接著(zhù)出場(chǎng)的是“顧客”，可居然是一位男扮女裝的媽媽?zhuān)龓е?zhù)兒子。觀(guān)眾們一看，馬上捧腹大笑起來(lái)。有的笑得見(jiàn)牙不見(jiàn)眼，有的笑得眼淚直流，還有的.笑彎了腰。服務(wù)一流的“服務(wù)員”見(jiàn)有客來(lái)了，馬上熱情地說(shuō)：“歡迎光臨�！比缓竽弥�(zhù)衣服不住地向“顧客”介紹其優(yōu)點(diǎn)，“顧客”聽(tīng)著(zhù)也不住地點(diǎn)頭。顯然那“媽媽”已看上了那衣服，但她一點(diǎn)不笨，表現出對衣服不顧一屑的樣，還一直壓價(jià)。當買(mǎi)方堅持不讓時(shí)，母子倆還到別的商店比較貨物的質(zhì)量、價(jià)格。由于大家都有意爭生意，他們都迫著(zhù)把價(jià)錢(qián)拉低。最后，在一番口舌交戰下，母子倆終于合理地買(mǎi)到了喜歡的衣服。這時(shí)，看得津津有味的“觀(guān)眾”馬上報以熱烈的掌聲，連站一旁的老師也不住地點(diǎn)頭微笑。
��！我太喜歡這樣的語(yǔ)文課了。不但讓我們學(xué)得愉快輕松，而且在觀(guān)看、實(shí)踐中學(xué)到了不少生活的本領(lǐng)和表演的技巧。我想，如果我們能多上這樣的課，要培養獨立的能力一定不成問(wèn)題。
一節難忘的語(yǔ)文課優(yōu)秀周記 11
今天，薛老師上的課可讓我大開(kāi)眼界。她讓同學(xué)們產(chǎn)生了智慧的火花，一個(gè)個(gè)奇思妙想就這樣誕生了。
首先，老師給我們帶來(lái)了可愛(ài)的美術(shù)字寶寶們。它們一個(gè)個(gè)都迫不及待地要亮相呢。首先閃亮登場(chǎng)的是——“家，不，是美麗的家。錯，應該是美麗的家鄉�！薄班l”字原來(lái)是在跟我們玩起了捉迷藏的游戲，躲在了彎彎曲曲的石頭路里呀。接著(zhù)薛老師又讓我們猜了幾幅妙趣橫生的美術(shù)字，我們都猜對了，樂(lè )得薛老師頻頻點(diǎn)頭。
欣賞完了美術(shù)字，我們又期盼著(zhù)薛老師給我們帶來(lái)別的驚喜。果然，下一個(gè)環(huán)節又誕生了——創(chuàng )意繪畫(huà)。當老師一聲令下，讓我們用兩個(gè)三角形、一個(gè)圓形和一條直線(xiàn)作畫(huà)時(shí)，我們便開(kāi)始冥思苦想，有的用手托著(zhù)下巴，有的用筆點(diǎn)著(zhù)頭，有的……我首先想到的是經(jīng)常戴在頭上的蝴蝶結，后來(lái)又覺(jué)得不恰當，因為兩個(gè)三角形與一個(gè)圓形拼成了蝴蝶結，而蝴蝶結的絲帶是有兩條的，現在可只剩下一條直線(xiàn)了呀。怎么辦？怎么辦？……經(jīng)過(guò)一番認真思考后，我的眼前頓時(shí)閃過(guò)一條亮光，又由蝴蝶結聯(lián)想到了蝴蝶，只要把三角形移高一點(diǎn)，把直線(xiàn)改斜一些，不就成了展翅欲飛的蝴蝶了嗎？這只蝴蝶好像要掙脫小朋友綁在它身上的線(xiàn)，飛向天空，奔向自由。
正當我把小手舉起，準備脫口而出時(shí)，班上早已小手如林。老師請了搶先舉手的幾位同學(xué)，他們紛紛上臺畫(huà)出了自己精心創(chuàng )作的畫(huà)，有奇怪的臉、窮人的`圣誕樹(shù)、燈……個(gè)個(gè)作品都十分的有創(chuàng )意。
接下來(lái)，到了激動(dòng)人心的投票時(shí)刻。獎項設有：金獎、銀獎、銅獎。經(jīng)過(guò)一番投票，結果出來(lái)啦。金獎：奇怪的臉、窮人的圣誕樹(shù)和風(fēng)箏；銀獎：功能稻草人；銅獎：燈。我們把熱烈的掌聲送給了獲獎?wù)�，獲獎?wù)咭矚g呼雀躍起來(lái)。
這節語(yǔ)文課不但驚喜連連，而且開(kāi)啟了同學(xué)們的想象大門(mén)。我不禁想：只要我們插上想象的翅膀，哪怕是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)圖形，也會(huì )變出一幅幅美麗的圖畫(huà)，在這圖畫(huà)里，甚至還蘊藏著(zhù)動(dòng)人的故事呢。
一節難忘的語(yǔ)文課優(yōu)秀周記 12
在我人生度過(guò)的十幾年中，總有那么些讓我無(wú)法忘記又難以釋?xiě)训氖虑�。它們總�?huì )那么偶然間漂浮在腦海里，如同一片片落葉落下漂浮在湖面上一樣，永不消沉，直至湖水干涸……
六年級是我讀書(shū)以來(lái)過(guò)的最快樂(lè )的一年，無(wú)論是學(xué)習、老師、還是我的同學(xué)們、姐妹們，總能給我帶來(lái)好多好多歡樂(lè )。而我最記憶猶新的，就是畢業(yè)的那堂語(yǔ)文課。
我們的語(yǔ)文老師原本是個(gè)音樂(lè )老師，但是由于他不管是音樂(lè )還是語(yǔ)文方面都十分出色，而又由于我們班實(shí)在是個(gè)不可理喻的班級，所以就在學(xué)校最缺老師的時(shí)候將他勉為其難的充為語(yǔ)文老師。他長(cháng)得文質(zhì)彬彬，一副溫柔的樣子。你完全想象不到如此一個(gè)溫文儒雅的人之下，埋藏著(zhù)一副十分渾厚的嗓音。當我們要求他唱歌的時(shí)候，他就會(huì )被逼無(wú)奈的唱出那些經(jīng)典的歌曲。只猶如山洪暴發(fā)，天崩地裂，讓我們真的打心眼兒里佩服。
那天，鈴響了。老師徑直走向講臺。手里卻沒(méi)有拿任何東西。我們個(gè)個(gè)都覺(jué)得很驚訝，這不是語(yǔ)文課嗎？為什么老師不用我們寫(xiě)試卷或者復習什么的呢？大家都感到無(wú)比的好奇。于是大家就熱火朝天的討厭起來(lái)，想說(shuō)老師今天要玩什么花樣呢�！罢埻瑢W(xué)們安靜一下！”老師用渾厚的聲音將大家震住了。不知道為什么那天大家很聽(tīng)話(huà)，沒(méi)有吵鬧，沒(méi)有頂嘴，沒(méi)有刁難。
老師用抹布在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)字，然后又用粉筆描繪了出來(lái)�！傲甙喑璞荣悺卑嗬镉行┠猩统脽岽蜩F，吼了起來(lái)�？墒悄菚r(shí)我們不覺(jué)得討厭，反而覺(jué)得他們的.歌聲很好聽(tīng)，或許是因為要畢業(yè)了，要分開(kāi)了，再也聽(tīng)不到那些讓人懷念的聲音了。我們不禁傷感了起來(lái)。
老師看到大家沒(méi)有變得像往常那樣瘋狂，突然很不習慣，便語(yǔ)重心長(cháng)的和我們說(shuō)：“我知道今天這堂語(yǔ)文課是和大家在一起的最后一堂語(yǔ)文課了�？墒俏蚁Ｍ蠹夷荛_(kāi)開(kāi)心心的過(guò)完這僅存的40分鐘，我不希望你們不開(kāi)心然后又掉眼淚什么的。今天這堂課，你們就當作音樂(lè )課那樣上，不帶任何雜念的盡情的唱歌！呵呵，你們平常不是最喜歡瞎起哄讓我唱歌嗎？今天就讓我先高歌一曲，來(lái)個(gè)開(kāi)門(mén)紅吧！”掌聲，齊刷刷的響起，眼淚，情不自禁的留了下來(lái)。
很快，老師唱完了一首歌�？墒悄翘炖蠋煹穆曇艉懿粚こ��？偸穷澏�，總是走音，總是不著(zhù)調�？墒菦](méi)有一個(gè)人嘲笑，沒(méi)有一個(gè)人討厭，就那么安靜的聽(tīng)著(zhù)，用心感受老師的歌聲，靜靜的去在腦海里回憶以前那些快樂(lè )、悲傷、瘋狂、辛苦的時(shí)光。就像是眨眼間，我的小學(xué)六年的過(guò)去了。悄悄地，像一股清澈的流水，流過(guò)我的指縫，完全抓不住。
緊接著(zhù)，我們好多男生也開(kāi)始不約而同的唱歌，深情并附和著(zhù)。好多女生都趴在桌上大哭了起來(lái)。我們就要離開(kāi)這里了，離開(kāi)母校，去尋找自己的夢(mèng)想！雖然有那么多的不舍，但是必須要忍痛割?lèi)?ài)。
就這樣，短暫的40分鐘過(guò)去了，我們的“音樂(lè )課”結束了。但是在我們心里，卻烙下了深深的跡印。因為這也是一堂語(yǔ)文課，依舊讓我們學(xué)到了知識。
謝謝你，老師：謝謝你。同學(xué)：謝謝你，母校：謝謝你，小學(xué)：謝謝你，我的童年……
一節難忘的語(yǔ)文課優(yōu)秀周記 13
今天，鄧老師給我們上了一堂精彩的語(yǔ)文課。怎么精彩呢？請你來(lái)到我們的課堂上看一看吧。
老師在我們自由朗讀、仔細默讀課文《海豚救人》之后，宣布要召開(kāi)“海豚研討會(huì )”，請大家再按照學(xué)習提示做好準備。
準備工作做好了，首先進(jìn)行研討會(huì )的第一個(gè)議程——“新聞發(fā)布會(huì )”。幾名同學(xué)扮演被海豚救助過(guò)的人講述被救經(jīng)歷�！绊n國船員”甘利業(yè)做介紹：“我是一名韓國船員，就在我們求生無(wú)望之際，一群海豚……”我扮演“南非姑娘”，正有聲有色的講述著(zhù)海豚救我的經(jīng)歷，言語(yǔ)中帶著(zhù)對海豚的傾佩之情�！坝∧岽瑔T”薛韜正描繪著(zhù)他和同伴的.被救經(jīng)過(guò)……
第二個(gè)議程“答記者問(wèn)”開(kāi)始了。同學(xué)們個(gè)個(gè)興高采烈，小手舉得高高的，迫不及待地要當記者，問(wèn)一問(wèn)黑板前那群可愛(ài)的“海豚”呢！你看，“謝記者”正在拷問(wèn)艾敏“海豚”：“為什么你們會(huì )有救人的崇高品質(zhì)呢？”艾敏“海豚”捧著(zhù)書(shū)，大步走向講臺，清了清嗓子，自信地代表家族成員回答到：“我們海豚救人的美德來(lái)源于我們對子女的照料天性……”回答完畢，“謝記者”滿(mǎn)意地點(diǎn)頭坐下。
接著(zhù)，“余記者”提了個(gè)問(wèn)題：“為什么海豚出生時(shí)頭在后，尾在前呢？”這問(wèn)題難住了其炎“海豚”，正當他冥思苦想，快要招架不住時(shí)，一只大“海豚”——葉磊搶先一步，滔滔不絕地說(shuō)起來(lái)，完美的回答使“余記者”心服口服。
我的目光落在許琪“海豚”身上。她十分緊張，生怕“記者們”問(wèn)到自己�？粗�(zhù)許琪“海豚”那驚慌樣，我決定“逗逗”她。我向胖乎乎的許琪“海豚”提問(wèn)：“人類(lèi)不是你們海豚家族的成員，你們?yōu)槭裁匆人麄�？”許琪海豚眉頭皺了一下，不知如何回答，好一會(huì )兒才說(shuō)：“嗯，這是因為我們……”由于問(wèn)題有一定的難度，她對這方面的知識了解不多，回答時(shí)語(yǔ)言不夠流暢，我對她的回答不怎么滿(mǎn)意。
接下來(lái)是第三個(gè)議程“交流研討”，議題是：如何加強人類(lèi)與海豚的合作問(wèn)題。同學(xué)們都積極發(fā)表自己的看法，課堂氣氛非常熱烈。下課鈴響了，主持人鄧老師宣布“海豚研討會(huì )”結束時(shí)，同學(xué)們還意猶未盡。
��！一篇課文就這樣快樂(lè )地結束了，多么生動(dòng)有趣��！我喜歡上這樣的語(yǔ)文課。
一節難忘的語(yǔ)文課優(yōu)秀周記 14
今天，我們上了一堂精彩無(wú)比的語(yǔ)文課。
早上，我穿著(zhù)整潔的校服，懷著(zhù)滿(mǎn)腔的喜悅來(lái)到了學(xué)校。我今天非常開(kāi)心，非常期待著(zhù)第二節語(yǔ)文課。第一節課，我非常的想上第二節課，所以第一節課我表現的非常出色。終于，第一節課的下課鈴聲響了，數學(xué)老師叫我們拿了文具盒和語(yǔ)文書(shū)就帶我們去多媒體教室。
一來(lái)到多媒體教室，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，全校幾十名語(yǔ)文老師都歡聚在這里，我想：今天，正是讓大家認識我們班的大好時(shí)機，我們一定要把握住這次機會(huì )。我坐在第二組的第一排，放下文具盒，放好語(yǔ)文書(shū)，就端正的坐在了座位上。雷老師開(kāi)始講課了，她說(shuō)要和我們做個(gè)游戲——《手指操》�！俺栽顼堁�，吃早飯喲，吃完早飯做早操喲！”同學(xué)們開(kāi)心的笑了起來(lái)。接著(zhù)，正式上課了，雷老師叫道：“起立！”“我起立！”同學(xué)們精神飽滿(mǎn)的回答道�！跋蚝筠D！”雷老師嚴肅的叫道�！奥�(tīng)課老師好！”同學(xué)們彬彬有禮的說(shuō)。然后，我們又轉過(guò)身來(lái)向雷老師問(wèn)好。最后，我們整齊的.坐下了，沒(méi)有一絲噪音。雷老師給我們介紹了一位朋友——翠鳥(niǎo)。我想：“只聞聽(tīng)，不聞見(jiàn)，還不如看看它的廬山真面目”。我一想完，老師就給我們看了翠鳥(niǎo)的照片。真是耳聞不如一見(jiàn)，翠鳥(niǎo)真是太美了，特別是它的顏色。
雷老師提了很多問(wèn)題叫我們回答，然后抽同學(xué)上臺看圖介紹自己喜歡的動(dòng)物。令我印象最深的是我上臺演動(dòng)物，我演的是小狗。我說(shuō)：“大家好，我是人見(jiàn)人愛(ài)的、花見(jiàn)花開(kāi)的小狗帥哥。我的毛最好看了，頭上是綠色的，背部是白色的，腹部是灰色的。我的毛加上我那鋒利的爪子，簡(jiǎn)直就是帥中之帥！”大家聽(tīng)了我的話(huà)都開(kāi)心的笑了�？鞓�(lè )的時(shí)光總是那么短暫，下課鈴聲響了，我們就依依不舍的回到了自己的教室。
我們這次公開(kāi)課非常成功，但我們要做到更好，讓三年級五班的名聲響徹全安縣！
一節難忘的語(yǔ)文課優(yōu)秀周記 15
那雙眼睛有專(zhuān)注、有愛(ài)、還有過(guò)人的智慧。
語(yǔ)文課開(kāi)始了，她照常地走進(jìn)教室，步伐穩健，面帶最迷人的的微笑。她微卷的長(cháng)發(fā)自然垂在兩肩，脖子上系著(zhù)一條藍格子的方巾，黑色的長(cháng)風(fēng)衣和一雙黑色的低筒靴使她既親切又不失威嚴。她熱愛(ài)那三尺講臺，而她的眼睛因為專(zhuān)注而大放異彩。
我最喜歡上的就是香香老師的課堂了……
聽(tīng)，她在為我們作朗誦示范。全班人都凝神的豎起耳朵，感受著(zhù)春柳拂水、夏花綻放、秋夜作響、冬雪飛揚。突然地，她高亢起來(lái)了，正如那萬(wàn)里長(cháng)城蜿蜒在群山之間，盡情地傾訴著(zhù)對世間的大愛(ài)。全班人為之鼓舞，竟忍不住跟著(zhù)吟誦起來(lái)。那跌宕起伏的旋律里盛滿(mǎn)了我們太多太多的情感。不禁地，我們想起了雷鳴般的掌聲，久久不散。而她的眼睛里則溢滿(mǎn)了濃濃的愛(ài)。
香香老師地課堂永遠都是最生動(dòng)有趣的。我們學(xué)的不僅是課本上的知識，更有課外的大千語(yǔ)文世界。記得有一次，她跟我們講起了《小石潭記》，她是這么說(shuō)的：“柳宗元再一次被貶后，閑余時(shí)發(fā)現了美麗的小石潭。其實(shí)，柳宗元這是告訴皇帝，我柳宗元就是那小石潭，你什么時(shí)候能夠發(fā)現我呢？”香香老師模仿的'惟妙惟肖，逗得我們哈哈大笑。香香老師來(lái)勁了，只見(jiàn)她皺著(zhù)眉頭問(wèn)道：“是風(fēng)在動(dòng)，還是云在動(dòng)？”同學(xué)們一聽(tīng)，立馬思考了起來(lái)。有的咬緊筆頭，抓耳撓腮；有的頭靠手臂，當沉思者；有的緊鎖眉頭，雙手握拳。十秒過(guò)后，全班人分成兩派，一派認為風(fēng)在動(dòng)，一派認為云在動(dòng)。大家不分勝負的唇槍舌劍，更激動(dòng)的要跳起來(lái)。老師嫣然一笑，說(shuō)道：“是心在動(dòng)”。這時(shí)，大家才想起王國維大師的一句話(huà)來(lái)：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)�！比嗳嗽谝粓�(chǎng)熱淚的掌聲之后，無(wú)不對老師多了一份敬佩。此時(shí)，在老師的眼睛里，我仿佛看見(jiàn)了那因閱世之深而沉淀下來(lái)的智慧。
雪，在窗外落白了一地，且，安靜；純潔。
這就是語(yǔ)文課上。
一節難忘的語(yǔ)文課優(yōu)秀周記 16
在今天下午的第一堂課上，我們送別了我們的實(shí)習老師。
我們的實(shí)習老師姓周，在來(lái)實(shí)習的一個(gè)月中天天為我們改作業(yè)、教我們題目、為我們講解我們不懂的知識，我們十分喜歡她。這不，今天下午的語(yǔ)文課上，我們特地為周老師開(kāi)了一次“送別課”。
這次的“送別課”主要是一些才藝達人們來(lái)表演節目，然后是一場(chǎng)題目問(wèn)答PK賽，最后由周老師講話(huà)，并向周老師送賀卡、信之類(lèi)的`禮物。為了好好送別周老師，我特地準備了魔術(shù)“錢(qián)幣在哪里”。
時(shí)間過(guò)得很快，很快就輪到我表演魔術(shù)了。朱宏德來(lái)到臺上檢查我的牙膏盒，一搖，我藏在里面的錢(qián)幣立刻“叮�！表懥似饋�(lái)。朱宏德立刻為我解圍，說(shuō)里面什么都沒(méi)有，我一邊在心中大罵朱宏德，一邊繼續面紅耳赤的表演，終于表演完了我的這個(gè)失敗的“魔術(shù)”。
為了報這一箭之仇，我在下面的問(wèn)答PK賽中表現得十分好，答對了三四道題，為我們組爭得了三四十分，并讓我們組奪得了冠軍。
周老師走前，我把我做的賀卡送給了周老師。想到周老師不會(huì )再來(lái)了，我的眼淚奪眶而出。真希望周老師能多呆一天��！
再見(jiàn)了！親愛(ài)的周老師！我會(huì )永遠記住您的！以后希望您再來(lái)一回！來(lái)看看我們也好呀！后會(huì )有期了！
一節難忘的語(yǔ)文課優(yōu)秀周記 17
伴著(zhù)上課的鈴聲，孔老師邁著(zhù)從容的步伐，滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)教室。
�。⑼瑢W(xué)們好。暑假已過(guò)，大家要把心收回來(lái)，調整好狀態(tài)，跟老師一起投入到課堂中＂�？桌蠋熛騺�(lái)有嚴師之稱(chēng)，只要是他的課，沒(méi)人敢不認真上課。教室里安靜得連掉一根針都能聽(tīng)得到。
�。⒔裉�，我們上第一課《老師，您好》，同學(xué)們先聽(tīng)我讀一遍＂。＂在昨天與今天之間鋪設大道，在現實(shí)和理想之間架起金橋......＂，你聽(tīng)�？桌蠋熇首x課文的聲音：像小橋流水，清新流暢；像回旋的音樂(lè )一會(huì )高亢，一會(huì )兒低沉。同學(xué)們聽(tīng)得入謎。
孔老師讀完課文后，又把整篇課文詳細地給我們講解了一遍。接著(zhù)又給同學(xué)們提了一個(gè)問(wèn)題：哪位老師令同學(xué)們印象最深?我頭腦中第一個(gè)想到的就是你——嚴厲的孔老師。我微微地舉了舉手，趁孔老師還沒(méi)看見(jiàn)我，又立馬放了下來(lái)。想說(shuō)又不敢說(shuō)，心里像十五只吊桶七上八下。這時(shí)有同學(xué)舉手說(shuō)是以前的王老師，也有同學(xué)說(shuō)是快要生寶寶在休假的英語(yǔ)老師......
正當我舉棋不定時(shí)，下課鈴響了，一堂我沒(méi)有舉手發(fā)言的.語(yǔ)文課結束了�！独蠋�，您好》這篇課文不就是孔老師真實(shí)的寫(xiě)照嗎。這堂語(yǔ)文課，讓我知道了教師的事業(yè)是多么崇高。長(cháng)大了我也要當一名人民教師。
一節難忘的語(yǔ)文課優(yōu)秀周記 18
在我的學(xué)校生活中，上過(guò)無(wú)數節各種各樣課，它們就像一艘大船，載著(zhù)我在知識的海洋里遨游：有的讓我學(xué)到了新知識，使我視野開(kāi)闊;有的教會(huì )了我寫(xiě)作文，讓我思想深邃;還有的讓我了解了許多課本上學(xué)不到的知識，令我大開(kāi)了眼界……總之，這些課都給我帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè )趣。不過(guò)要說(shuō)我最喜歡的，就屬語(yǔ)文課了。
我喜歡上語(yǔ)文課，因為我喜歡作文。俗話(huà)說(shuō)，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。因為喜歡讀書(shū)，我的寫(xiě)作能力也得到了很大的提高。原來(lái)覺(jué)得寫(xiě)作文是一件很困難的事情，是劉老師教我們從一篇篇課文中找到了開(kāi)啟作文大門(mén)的金鑰匙。在朗朗的讀書(shū)聲中，我們積累了語(yǔ)言，也積累了寫(xiě)作的方法;在一次次仿寫(xiě)的訓練中，我們“踩著(zhù)巨人的肩膀向上攀登”……不知不覺(jué)中，寫(xiě)作文不再是那么困難的.事情了。我特別喜歡上作文評講課，自己的作文能讀給大家聽(tīng)，還能交給老師打印，是一件多么愉快的事情��！即使沒(méi)有機會(huì )上臺念，我也喜歡聽(tīng)同學(xué)讀他們的作文，每到這時(shí)，我都會(huì )豎起耳朵，認真地傾聽(tīng)，而且是邊聽(tīng)邊記，取長(cháng)補短�，F在我們每個(gè)人的口袋里都裝有一個(gè)小本子，用它來(lái)記好詞好句，因為劉老師告訴我們：“好記性不如爛筆頭”，這樣的積累，不僅能培養我們的好習慣，而且能讓我們的作文受益匪淺。
在語(yǔ)文課堂上積極發(fā)言是我的好習慣，因為即使答錯了老師也不會(huì )批評，我舉手回答問(wèn)題，是在發(fā)表自己的意見(jiàn)，也就是相當于《一個(gè)這樣的老師》里面的“新懷疑主義”。在語(yǔ)文課上，語(yǔ)文的每道題都不像數學(xué)那樣僅有一個(gè)答案，而是有許多許多，只要意思對就行，因為根本沒(méi)有準確的答案。一個(gè)詞也不只是一種意思，而是多種、好多種、許多種。在語(yǔ)文課上舉手，是一件值得驕傲的事，你應該像發(fā)現新大陸一樣的去感嘆因為——你回答了一道，語(yǔ)文題，中國題證明你經(jīng)得起中國人的考驗。
一節難忘的語(yǔ)文課優(yōu)秀周記 19
我喜歡上語(yǔ)文課啦！
以前我不怎么愿意上語(yǔ)文課，總覺(jué)得枯燥乏味，可是自從升入五年級，一件事改變了我的看法。
我們學(xué)校每個(gè)學(xué)期都舉行暑假活動(dòng)，前幾次我都隨便一些，可那一次我的作文竟獲得了浙江省的三等獎，這凝結了我辛勤的汗水。
寫(xiě)好第一次作文是，周老師給我指出了許多問(wèn)題，我也主動(dòng)些好了第二次作文。誰(shuí)知，第二次作文，周老師又指出了不少問(wèn)題�？墒�，我沒(méi)有放棄，再次寫(xiě)好了第三次作文。雖然總體來(lái)說(shuō)比較好，但還有幾個(gè)細節問(wèn)題：錯別字，標點(diǎn)符號。經(jīng)過(guò)周老師的少許改動(dòng)后，我又把這篇文章工工整整地超了一遍。然后，就把作文送了上去。
功夫不負有心人。當我得知我的作文榮獲浙江省三等獎時(shí)，有激動(dòng)又高興。很快，這個(gè)喜訊像春天的風(fēng)一樣，吹遍了我們村，村民們都夸我，我聽(tīng)了心里美滋滋的`。
當我把作文讀給全班同學(xué)聽(tīng)時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，每一個(gè)同學(xué)都認真地在聽(tīng)我講。就連周老師也在認真地聽(tīng)，似乎被我的作文陶醉了。正因為我抓住了機會(huì )，又把握了機會(huì )，才贏(yíng)得了成功。
我感受到了機會(huì )的難得，成功的喜悅。我深深地體會(huì )到了“不經(jīng)一番徹骨寒，哪得梅花撲鼻香”的含義。
正因為這個(gè)難得的機會(huì )，才使我愛(ài)上了語(yǔ)文，愛(ài)上了寫(xiě)作，更愛(ài)上了那支筆�，F在的我，上課積極舉手，回答問(wèn)題，因為我喜歡上語(yǔ)文課啦！
如果沒(méi)有那次機會(huì )，我是否會(huì )被埋沒(méi)。雖然“是金子，總會(huì )發(fā)光”，但也是要有那么一個(gè)“伯樂(lè )”來(lái)看中我這匹“千里馬”，不然就“雖有千里之能，食不飽，才美不外見(jiàn)”。
我喜歡上語(yǔ)文課啦！
一節難忘的語(yǔ)文課優(yōu)秀周記 20
這節語(yǔ)文課上，來(lái)了一個(gè)不速之客，這讓我們班樂(lè )得呀。且聽(tīng)我細細道來(lái)。
本來(lái)這節課上得好好的，全班的人都在細心的聽(tīng)著(zhù)老師講課。突然，不知是誰(shuí)叫了一聲：“有老鼠�！比辔迨穗p眼睛齊刷刷得看向罪魁禍首——那只灰不溜秋的小老鼠�；蛟S是感受到我們的注視，那只小老鼠像是靦腆地把頭縮了回去，不久，又把頭伸了出來(lái)。
老師尷尬地說(shuō)了句：“好好聽(tīng)課！”終于，同學(xué)的注意力終于又成功地轉移到老師的身上。又或許是感覺(jué)到?jīng)]有注意到它時(shí)，它便在空調上面爬來(lái)爬去。
突然，它沿著(zhù)一根電線(xiàn)往上爬去，那電線(xiàn)被弄得晃來(lái)晃去，但它就像一個(gè)優(yōu)秀的雜技演員似的順利的爬過(guò)這跟電線(xiàn)，來(lái)到了窗戶(hù)旁邊。我看著(zhù)嚇壞了，這里可是四樓啊，要是掉下去，可就死定了。
所幸，它爬進(jìn)了窗簾內，在窗上的欄桿上面爬來(lái)爬去，可是卻找不到別的路。它像是迷路的孩子那樣，四處亂爬，企圖找到一條生機之路。它翻過(guò)窗簾，來(lái)到了窗簾的'正面。它四爪拼命地抓住窗簾，生怕掉下去，它這是把自己逼上了一條絕路啊。好幾次，它的爪子都打滑了，好在它有四只爪子，但依舊讓我看得心驚肉跳。雖然老鼠是人人喊打的生物，但那也是一條鮮活的生命。
我們的注意力始終在老鼠的身上，老師終于忍無(wú)可忍，派了幾個(gè)人去把老鼠抓下來(lái)。
只見(jiàn)那位同學(xué)拿著(zhù)鉗子，在窗戶(hù)上左拍右打，可迅捷的老鼠會(huì )這么輕易就被打倒嗎？老鼠東躲西竄，一個(gè)不注意，掉下了窗戶(hù)，落荒而逃，那位同學(xué)的抓鼠大任未能完成。
雖然老鼠未抓著(zhù)，但老師依舊給了我們一個(gè)獎勵——多寫(xiě)一篇周記。
這就是這篇周記的由來(lái)。
一節難忘的語(yǔ)文課優(yōu)秀周記 21
如果有人問(wèn)你喜歡那一節課，我會(huì )毫不猶豫的回答是今天上午的一節語(yǔ)文課。
女生相對來(lái)說(shuō)比較喜歡看童話(huà)故事，男生相對喜歡《三國演義》《水滸傳》等一些武打書(shū)但今天上午的.一節語(yǔ)文課改變了我。
老師說(shuō)今天我們要把《將相和》《草船借箭》主要有什么不同有什么行啊同分析一下，我聽(tīng)了也漸漸灰心起來(lái)想“不就兩篇課文嗎，能有什么重大發(fā)現�！崩蠋熀孟窨闯隽宋业牟荒蜔�，然后對我們說(shuō)出了主角和配角在十八課和十九課上的不同，然后叫我們4個(gè)人討論了幾分鐘，這是不知道是怎么了，大家對這個(gè)話(huà)題特別感興趣，同學(xué)們多都手舉的高高的爭著(zhù)發(fā)言，老師不斷叫同學(xué)們起來(lái)回答問(wèn)題，而且有一位同學(xué)說(shuō)的新發(fā)現與眾不同，尤其是閆章文的發(fā)現，老師說(shuō)這是很多大師思考了好幾年才想出答案聽(tīng)到這里我真想大叫一聲表示我的不可思議，邢涵瑞的發(fā)現竟然而老師都沒(méi)有從文中領(lǐng)悟到，真不愧我心目中的偶像。
一節語(yǔ)文課發(fā)現了這么多的奧秘，一節語(yǔ)文課，把我肚子里的樹(shù)叢變得愛(ài)上了古典名著(zhù)。
一節難忘的語(yǔ)文課優(yōu)秀周記 22
今天，我上了一節語(yǔ)文課。今天主要講夸夸我的同學(xué)。
老師說(shuō)：“每個(gè)同學(xué)都有自己的長(cháng)處，有的人刻苦練習，能寫(xiě)一手好字；有的'人喜歡看書(shū)，知道的特別多；有的人心靈手巧，會(huì )做各種手工；有的人熱心腸，別人一有困難，就盡力相助······說(shuō)完后，老師提了一個(gè)問(wèn)題：你們猜一猜這是誰(shuí)��！她能寫(xiě)出一手好字、成績(jì)很好、上課認真聽(tīng)講是誰(shuí)？’’我們全班說(shuō)：“是黃健瑩！”老師說(shuō)：“對極了�！比缓罄蠋熡终f(shuō)：“你們四人小組各自說(shuō)一個(gè)頭同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)時(shí)間是一分鐘�！币环昼娺^(guò)去了，老師說(shuō)：“停了現在舉手�！秉S健瑩同學(xué)舉手了，老師說(shuō)：“就黃健瑩同學(xué)回答吧�！秉S健瑩說(shuō)：“漆婉君同學(xué)的她優(yōu)點(diǎn)是刻苦練習、還有能寫(xiě)一手好字！”
下課了，老師說(shuō)：“下課了同學(xué)們再見(jiàn)！”我們也說(shuō)：“再見(jiàn)老師！”
一節難忘的語(yǔ)文課優(yōu)秀周記 23
今天是新學(xué)期的第一節語(yǔ)文課，我格外有精神的聽(tīng)著(zhù)老師講課。
第一節課的內容是講第一課《古詩(shī)三首》其中由李白寫(xiě)的“獨坐敬亭山”。老師先叫我們獨自練習讀這首詩(shī)。然后教我們抓住一些重點(diǎn)的字來(lái)讀，從而使得這首詩(shī)讀起來(lái)更有感情、更押韻。然后老師又幫我們解釋一些我們不太明白的詞語(yǔ)意思。老師還通過(guò)一些小提示來(lái)啟發(fā)我們讓我們去找詩(shī)中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，找到后，就幫我們去分析，如：詩(shī)中“相看”這個(gè)詞詩(shī)人就運用了擬人的修辭手法……最后老師給我們解釋了整首詩(shī)的意思。
整節課我覺(jué)得最有趣的是，找同學(xué)扮演詩(shī)中角色的環(huán)節。老師先講解了規則，再給我們時(shí)間去想動(dòng)作。同學(xué)們想好了以后，老師就邀請了幾名同學(xué)出來(lái)表演。同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋想出了許多稀奇古怪、非�；�'動(dòng)作。同學(xué)們有的扮演鳥(niǎo)，有的扮演云有的扮演山，還有的扮演詩(shī)人�；膭�(dòng)作配合有感情的詩(shī)朗誦引得“觀(guān)眾們”稱(chēng)贊不已……
我真希望以后的每一節語(yǔ)文課都可以這么有趣！
一節難忘的語(yǔ)文課優(yōu)秀周記 24
今天，薛老師上的課可讓我大開(kāi)眼界！她讓同學(xué)們產(chǎn)生了智慧的火花，一個(gè)個(gè)奇思妙想就這樣誕生了！
首先，老師給我們帶來(lái)了可愛(ài)的美術(shù)字寶寶們。它們一個(gè)個(gè)都迫不及待地要亮相呢！首先閃亮登場(chǎng)的是——“家，不，是美麗的家。錯，應該是美麗的家鄉�！薄班l”字原來(lái)是在跟我們玩起了捉迷藏的游戲，躲在了彎彎曲曲的石頭路里呀！接著(zhù)薛老師又讓我們猜了幾幅妙趣橫生的`美術(shù)字，我們都猜對了，樂(lè )得薛老師頻頻點(diǎn)頭。
欣賞完了美術(shù)字，我們又期盼著(zhù)薛老師給我們帶來(lái)別的驚喜。果然，下一個(gè)環(huán)節又誕生了——創(chuàng )意繪畫(huà)！當老師一聲令下，讓我們用兩個(gè)三角形、一個(gè)圓形和一條直線(xiàn)作畫(huà)時(shí)，我們便開(kāi)始冥思苦想，有的用手托著(zhù)下巴，有的用筆點(diǎn)著(zhù)頭，有的……我首先想到的是經(jīng)常戴在頭上的蝴蝶結，后來(lái)又覺(jué)得不恰當，因為兩個(gè)三角形與一個(gè)圓形拼成了蝴蝶結，而蝴蝶結的絲帶是有兩條的，現在可只剩下一條直線(xiàn)了呀！怎么辦？怎么辦？……經(jīng)過(guò)一番認真思考后，我的眼前頓時(shí)閃過(guò)一條亮光，又由蝴蝶結聯(lián)想到了蝴蝶，只要把三角形移高一點(diǎn)，把直線(xiàn)改斜一些，不就成了展翅欲飛的蝴蝶了嗎？這只蝴蝶好像要掙脫小朋友綁在它身上的線(xiàn)，飛向天空，奔向自由。
正當我把小手舉起，準備脫口而出時(shí)，班上早已小手如林。老師請了搶先舉手的幾位同學(xué)，他們紛紛上臺畫(huà)出了自己精心創(chuàng )作的畫(huà)，有奇怪的臉、窮人的圣誕樹(shù)、燈……個(gè)個(gè)作品都十分的有創(chuàng )意！
接下來(lái)，到了激動(dòng)人心的投票時(shí)刻！獎項設有：金獎、銀獎、銅獎。經(jīng)過(guò)一番投票，結果出來(lái)啦！金獎：奇怪的臉、窮人的圣誕樹(shù)和風(fēng)箏；銀獎：功能稻草人；銅獎：燈。我們把熱烈的掌聲送給了獲獎?wù)�，獲獎?wù)咭矚g呼雀躍起來(lái)！
這節語(yǔ)文課不但驚喜連連，而且開(kāi)啟了同學(xué)們的想象大門(mén)。我不禁想：只要我們插上想象的翅膀，哪怕是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)圖形，也會(huì )變出一幅幅美麗的圖畫(huà)，在這圖畫(huà)里，甚至還蘊藏著(zhù)動(dòng)人的故事呢!
一節難忘的語(yǔ)文課優(yōu)秀周記 25
今天是培優(yōu)班的第一節課。
我一走進(jìn)教室覺(jué)得很新奇，發(fā)現老師換了，課桌也放到墻角了，凳子圍成了一個(gè)圈。我心想：老師的葫蘆里賣(mài)什么藥呀？
上課了，老師在黑板上寫(xiě)了三個(gè)大字“大風(fēng)吹”。老師說(shuō)：“今天，我們來(lái)玩一個(gè)游戲�！边@真讓我驚訝不已。
游戲的名稱(chēng)就叫“大風(fēng)吹”。規則是這樣的：每個(gè)人代表一種水果，當老師喊：“大風(fēng)吹，大風(fēng)吹！”我們就問(wèn)：“吹什么，吹什么？”老師就報一種水果名，代表那個(gè)水果的同學(xué)就換座位。
游戲開(kāi)始了。老師趁大家不注意，忽然報出了水果名：葡萄。媽呀！這是我的代號，我瞄準一個(gè)位置，像離弦之箭一樣，沖了出去。幸好沒(méi)人和我搶?zhuān)骟@險呀！第二輪開(kāi)始啦，這次大家可不敢掉以輕心，仔細聽(tīng)著(zhù)老師報。緊張的氣氛讓我的心也怦怦直跳，唯恐又報到我。所幸，這次老師報的是桃子。代表桃子的同學(xué)有的瞄準位置就沖出去了；有的三步并作兩步撲到了凳子上，這樣就沒(méi)人和他搶了；還有的'慢了一步，站在中間一臉茫然�？粗�(zhù)他們的表情，直把同學(xué)們逗得哈哈大笑。這個(gè)游戲真有意思呀！
后來(lái)，我們還玩了滾雪球、松鼠搬家等游戲，這真是一節與眾不同的語(yǔ)文課。
一節難忘的語(yǔ)文課優(yōu)秀周記 26
成語(yǔ)里有很多有趣的故事，學(xué)習成語(yǔ)不僅能使我們獲得很多知識，而且能懂得許多人生道理。所以，從小我就對成語(yǔ)情有獨鐘。
一次語(yǔ)文課上老師別出心裁的教學(xué)方法更引起了我對學(xué)習成語(yǔ)的興趣。課堂上，只見(jiàn)老師左手拿著(zhù)剪刀，右手拿一根紙棒，老師用剪刀向紙棒剪去，只聽(tīng)，咔嚓一聲，紙棒應聲斷成兩截。老師接著(zhù)說(shuō)，“這節課我們學(xué)習成語(yǔ)，同學(xué)們，剛才我的`舉動(dòng)，用一個(gè)什么成語(yǔ)來(lái)概括比較合適？”同學(xué)小王脫口而出，“一刀兩斷�！蔽矣X(jué)得他的思維敏捷，便向他豎起了大拇指。接著(zhù)，老師又拿出一根紙棒，用剪刀，“嚓，嚓，嚓，嚓”把紙棒剪了四刀，這時(shí)紙棒成了五段。這又是什么意思呢？同學(xué)們都陷入思考中，一會(huì )兒，一位同學(xué)便舉手說(shuō)，“三長(cháng)兩短�！蔽叶ňσ豢�，講桌上那根紙棒還真是三長(cháng)兩短五段哩！
老師做了總結，肯定了同學(xué)們的回答，然后笑著(zhù)說(shuō)，“我這是拋磚引玉，希望同學(xué)們八仙過(guò)�！黠@神通。繼續做這種猜成語(yǔ)的游戲�！崩蠋煹脑�(huà)，引發(fā)了同學(xué)們的興趣，大家都很興奮。有的表演“畫(huà)蛇添足”；有的表演“五花八門(mén)”；有的表演“杯弓蛇影”；真是一石激起千層浪。
只見(jiàn)小王，信心十足地在黑板上畫(huà)了三個(gè)小人兒，分別在他們頭上寫(xiě)著(zhù)“劉，關(guān)，張”三個(gè)字。又在他們面前畫(huà)了一間草屋，最后問(wèn)大家，這是個(gè)什么成語(yǔ)？同學(xué)們笑著(zhù)說(shuō)：“這也太簡(jiǎn)單了吧，不就是三顧茅廬嘛！”小王笑著(zhù)，點(diǎn)了點(diǎn)頭，很快下課鈴響了。
這真是一節有趣的語(yǔ)文課，這樣學(xué)習成語(yǔ)，真是快樂(lè )而有趣，我們對成語(yǔ)意思的領(lǐng)會(huì )也更加深刻。
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