小學(xué)備課制度

　　隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，很多場(chǎng)合都離不了制度，制度是一種要求大家共同遵守的規章或準則。那么相關(guān)的制度到底是怎么制定的呢？以下是小編收集整理的小學(xué)備課制度，歡迎大家分享。

小學(xué)備課制度1

　　一、內容

　　1、備課：

　�。�1）每學(xué)期開(kāi)學(xué)制訂好全冊的教學(xué)計劃，備好2周課（課時(shí)計劃）。教學(xué)計劃包括班級情況分析、教材分析、教學(xué)進(jìn)度安排和針對性措施。課時(shí)計劃包括教學(xué)目標，（重點(diǎn)難點(diǎn)）和教學(xué)過(guò)程。

　�。�2）備課時(shí)必須了解全體學(xué)生的學(xué)習狀況、學(xué)習能力等，還應了解個(gè)別學(xué)生的興趣愛(ài)好等，做到有的.放矢。根據本班學(xué)生特點(diǎn)和所教學(xué)科的教材特點(diǎn)，選用恰當的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。

　�。�3）備課要求計劃完備、超前足量，修訂反饋及時(shí)。

　�。�4）復習期間備好復習計劃和復習課，做到復習有計劃、有目的、有針對性。

　　2、教后記：

　　根據備課和實(shí)際教學(xué)情況，及時(shí)撰寫(xiě)教后記，可直接寫(xiě)在教學(xué)設計后面，要求三分之一的教案有教后記。3年期內教師每月寫(xiě)1篇教學(xué)反思，其余教師每學(xué)期寫(xiě)2篇教學(xué)反思。發(fā)在天地網(wǎng)站—教學(xué)處—教學(xué)反思欄目中。

　　二、形式

　　凡配有教學(xué)設計的學(xué)科，可采用筆注形式進(jìn)行教學(xué)修改；未配教學(xué)設計的學(xué)科，可以以年級為單位進(jìn)行電腦備課，一人一冊，根據班級情況進(jìn)行教學(xué)修改。

　　一年期教師備詳案。

　　三、交流

　　每學(xué)期期初進(jìn)行備課交流，期中進(jìn)行教后記和教學(xué)反思交流，期末進(jìn)行復習課教案的交流，優(yōu)秀教案、教后記及教學(xué)反思在教研組中進(jìn)行展評和學(xué)習。

小學(xué)備課制度2

　　備課是上課的前奏，是教師研究教材、研究學(xué)生、確立目標、選擇教法、對教學(xué)進(jìn)行預設的過(guò)程。它是課堂教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)劣的決定因素。因此，我們每一位教師都應當努力適應當前教學(xué)改革的發(fā)展變化，將現代教育的新理念有效地落實(shí)到備課中去，充分發(fā)揮備課的作用，為課堂教學(xué)奠定良好的基礎。

　　一、前期準備

　　書(shū)寫(xiě)教案前，教師首先必須熟讀教學(xué)參考書(shū)，弄清教材的知識點(diǎn)、能力點(diǎn)，教學(xué)內容的知識結構、例題、習題的編排意圖，以及前后知識間的內在聯(lián)系。其次，還要認真研究學(xué)生，了解學(xué)生的生活經(jīng)歷、認知水平和思想狀況。另外，教師要盡可能地閱讀和查看與課文內容相關(guān)的資料，從資料中獲取新的教學(xué)信息，充實(shí)教學(xué)內容。

　　二、教案的書(shū)寫(xiě)格式

　　教案是體現教學(xué)思路和教學(xué)環(huán)節的有效方式，教案的書(shū)寫(xiě)格式通常由教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教具準備、教學(xué)時(shí)數、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設計與教學(xué)反思七部分組成的。

　　1、教學(xué)目標：①知識與能力；②過(guò)程與方法；③情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。

　　2、重、難點(diǎn)分析：

　　3、教學(xué)具準備：注出使用的投影儀、多媒體、小黑板或其他教學(xué)具。

　　4、教學(xué)課時(shí)數：

　　5、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程分為五個(gè)內容。

　�、俳虒W(xué)程序：教學(xué)流程的主要環(huán)節。設計要求滲透新課程思想，體現學(xué)生的主體性，關(guān)注學(xué)生的學(xué)法，尊重學(xué)生思維的多樣性。

　�、诮處熞龑В航處熢诟鱾�(gè)環(huán)節的操作、方法、指導、問(wèn)題情景的創(chuàng )設等。

　�、蹖W(xué)生活動(dòng)：學(xué)法要求，學(xué)習活動(dòng)形式。

　�、芙Y語(yǔ)：概念、方法、研究結果、結論，注重情境的深化與內容的拓展。

　�、菥毩曉O計：要緊扣重點(diǎn)，有針對性地設計課堂練習，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的學(xué)習需要，有利于對學(xué)生能力的培養。

　　6、板書(shū)設計：要體現一節課的知識概要和它們的邏輯關(guān)系，便于學(xué)生理解和記憶。

　　7、教學(xué)反思：抓住成功與失敗，結合新課程理論尋找原因，對教與學(xué)的精妙之處給予記錄。

　　此外，鼓勵教師在課本上圈圈劃劃，并在課本的留白處作些標注。

　　三、備課要求

　　1、備課要求超前一周。

　　2、語(yǔ)、數、英學(xué)科必須備詳案，兼任的.主要學(xué)科備簡(jiǎn)案（要有備課本）；專(zhuān)職教師的教案必須詳寫(xiě)，任教多個(gè)年級的選其中任教班級較多的一個(gè)科目備詳案，其它科目備簡(jiǎn)案。每個(gè)教師所有任教的科目都必須備課。

　　3、教研組長(cháng)、有課題的教師要注重在教案中體現研究的課題。學(xué)困生、弱智生所在班級語(yǔ)、數教師盡可能在教案中體現對他們的特殊教育。

　　4、電子備課的教案右邊要有修改的意見(jiàn)，上課后適時(shí)寫(xiě)出教學(xué)反思。

　　5、教師必須持教案上課。

　　四、集體備課

　　備課小組成員根據本學(xué)期的教材，以座談的形式，相互交流備課心得、難點(diǎn)剖析等，真正實(shí)現集體備課，資源共享。特別是進(jìn)行教學(xué)反思的交流。

　　語(yǔ)、數、英各教研組要每周組織一次集體備課。

　　語(yǔ)文組：每周四下午4：00——4：40；數學(xué)組：每周二下午4：00——4：40；英語(yǔ)組：每周二下午4：00——4：40。同組其他教師在教案上根據自己的教學(xué)特點(diǎn)與本班學(xué)生的特點(diǎn)，課前或課后寫(xiě)出自己的修改意見(jiàn)。修改意見(jiàn)主要從以下幾個(gè)方面去考慮：1、總的設計思路是否符合我的學(xué)生？2、我的學(xué)生還會(huì )在課堂中出現哪些問(wèn)題？我將如何解決？3、本教案的哪幾個(gè)環(huán)節使我得到啟示，并在自己的課堂教學(xué)中運用？課后及時(shí)反思自己教學(xué)的“得”與“失”，結合新課程理念寫(xiě)出自己的個(gè)性，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

　　五、一人一課

　　對于一人一課的操作流程按以下七個(gè)環(huán)節：教研組長(cháng)確定任務(wù)——組員獨立備課——組員說(shuō)課——教研組集體討論修改教案——上課教師再修改后執教——撰寫(xiě)課后反思——集中交流反思。

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