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小學(xué)課題研究規章制度
在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天，制度的使用頻率呈上升趨勢，制度一般指要求大家共同遵守的辦事規程或行動(dòng)準則，也指在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規范或一定的規格。相信很多朋友都對擬定制度感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的小學(xué)課題研究規章制度，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)課題研究規章制度1
為了進(jìn)一步加快我校教育現代化的進(jìn)程，進(jìn)一步推動(dòng)我校英語(yǔ)教學(xué)向縱深發(fā)展，引導廣英語(yǔ)教師積極開(kāi)展教育教學(xué)研究，由經(jīng)驗型教師向科研型教師轉變，使課題研究與平時(shí)的課堂教學(xué)緊密結合，切實(shí)搞好我校英語(yǔ)課題實(shí)驗研究工作，現結合學(xué)校的工作實(shí)際，特制定本管理制度，請各位教師認真貫徹執行。
一、工作思路：以教育理論和新課程理念為指導，以課題研究為載體，以課堂教學(xué)為突破口，推進(jìn)我�；A教育課程實(shí)驗。
二、總體要求英語(yǔ)教學(xué)正向縱深發(fā)展，教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習方式都將發(fā)生著(zhù)根本性的變化，這一切都要求教師必須加強教學(xué)實(shí)驗與研究，以教學(xué)研究來(lái)推動(dòng)教學(xué)，以教學(xué)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的`全面發(fā)展。為此，在進(jìn)行基礎教育課程實(shí)驗中，我們必須把立足點(diǎn)放在教學(xué)和課改實(shí)驗中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上;把著(zhù)眼點(diǎn)放在理論與實(shí)際相結合上;把切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變上;把生長(cháng)點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，課題組成員要積極成為實(shí)驗的參與者、組織者、服務(wù)者，成為教學(xué)研究的助者、實(shí)踐者，建立全員參與的教學(xué)研究管理與活動(dòng)機制，確保教學(xué)研究工作落到實(shí)處，推進(jìn)課題實(shí)驗。
三、具體制度
1、組織者積極參與制度。定期參加課題組活動(dòng)，及時(shí)了解教師在課題研究過(guò)程中遇到的新情況、新問(wèn)題，督促課題組開(kāi)展教改工作，掌握和積累第一手資料。
2、課題專(zhuān)題研討制度。課題組安排專(zhuān)門(mén)的時(shí)間，圍繞課題開(kāi)展以“總結、交流、思研究情況，進(jìn)行課例評析，思考、研討下次研究?jì)热荨睘橹攸c(diǎn)的研討活動(dòng)。針對實(shí)驗中遇到的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、突破點(diǎn)進(jìn)行研討，發(fā)揮集體智慧，提高課題實(shí)驗的實(shí)施水平。
3、課題組教師示范制度。課題組成員每人每學(xué)期上 1 次公開(kāi)課，通過(guò)定期開(kāi)放研討課、示范課等方式帶動(dòng)課題研究的深入，依托“典型引路”來(lái)提升課題研究的水平。
4、課題實(shí)驗工作學(xué)期小結制度。課題組成員要堅持寫(xiě)教學(xué)思或教學(xué)札記，要將課題研究中遇到的疑難問(wèn)題、成功做法和體會(huì )、理論學(xué)習體會(huì )、課題研究等情況寫(xiě)成書(shū)面材料，供集體研究、交流和存檔，每學(xué)期就課題研究情況進(jìn)行總結，為下階段實(shí)驗作準備。
5、校際協(xié)作交流制度。要積極參加各級教改研究和交流活動(dòng)，與兄弟學(xué)校相互學(xué)習、相互交流、相互提高。根據學(xué)校實(shí)際情況，定期舉行課改研究與交流活動(dòng)。
6、經(jīng)費保障制度。根據課題研究情況，力所能及地加投入力度(如：活動(dòng)費、外出參觀(guān)學(xué)習費、參考資料費及其它費用)，確保課題實(shí)驗的正常進(jìn)行。
7、課題研究獎勵制度 。參加課題實(shí)驗的教師按《教師量化考核辦法》通過(guò)對課題實(shí)驗實(shí)施情況的綜合考核，根據學(xué)校的考核制度，視情況予以獎勵。
8、課題組負責人和資料員負責收集、整理、匯總，要求
在形成、積累、歸納材料時(shí)：
�、賾⒁獠牧系恼鎸�(shí)性、準確性;
�、谧⒁獠牧系耐暾�、系統性;
�、圩⒁饨⒄n題檔案的科學(xué)性、適用性。
備注：凡在本課題研究中，積極實(shí)驗、成果豐碩者按課題組規章進(jìn)行獎勵。凡消極行動(dòng)，不按期完成各階段任務(wù)，并無(wú)任何成果者，則自動(dòng)取消其課題組成員資格。
小學(xué)課題研究規章制度2
為了推進(jìn)課程的深入研究，達到以課改定課題 ,以課題帶教研的目的，引導教師在實(shí)驗研究過(guò)程中 , 將“問(wèn)題意識”上升為 “ 課題意識”， 搞好專(zhuān)題研究 ， 確立重點(diǎn)研討課題 , 逐漸形成以“ 科研、 教學(xué)、培訓 ” 三位一體的科研形式，特制定課題研究制度如下 :
1、成立課題組長(cháng)負責制。課題組組長(cháng)的職責是：參與承擔該子課題的主要研究任務(wù)，協(xié)調課題組成員的力量，保證課題研究活動(dòng)順利展開(kāi)；加強課題之間的聯(lián)系與交流。
2、課題期初要制訂出本課題的研究計劃和活動(dòng)安排，計劃要切合實(shí)際，活動(dòng)要按時(shí)認真開(kāi)展，達到規范化，自覺(jué)化。
3、 所有參加研究的`成員平時(shí)要廣泛收集與子課題相關(guān)的資料、信息，課題組內互相交流學(xué)習，克服畏難情緒，勤于思考和實(shí)踐，密切聯(lián)系日常的教學(xué)工作，主動(dòng)參與到課題的研究中去。
4、人人上好個(gè)人課題研究課，由本課題小組教師或課題組長(cháng)邀請學(xué)校領(lǐng)導和有關(guān)教師聽(tīng)課評課，執教者或課題組長(cháng)結合課題目標介紹課題研究情況。
5、課題小組推薦一至兩位教師上校級研討課，先由本課題組成員集體討論設計，再邀請總課題組全體教師及學(xué)校領(lǐng)導參加聽(tīng)課、評課。
6、配合學(xué)校重教科研活動(dòng)，選派科研骨干向市內外上研究課前向聽(tīng)課者介紹課題研究情況，課后組織評議，并將評議內容整理成書(shū)面材料，匯編成冊，一式二份，一份上交課題組，一份供本人進(jìn)一步學(xué)習研究。
7、實(shí)行課題組長(cháng)例會(huì )制，每月舉行一次。定期向課題組匯報研究工作的進(jìn)展狀況，也可就碰到的疑難問(wèn)題展開(kāi)討論，共同協(xié)商解決。
8、各課題組均要做好資料的積累工作，所有活動(dòng)都應記錄，研究課礁，相關(guān)評議資料應交課題組長(cháng)處收集整理，妥善保存。
小學(xué)課題研究規章制度3
我校承研的滁州市教育科學(xué)規劃課題《新課程背景下小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性研究》已正式開(kāi)題。為加強對課題實(shí)驗研究工作的管理，確保研究任務(wù)如期完成，特制定本度。
課題組管理制度：
1、課題組成員務(wù)必從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，膽創(chuàng )新，勇于探索的原則，始終保持高度的熱情，積極參與本課題的各項活動(dòng)。
2、課題組成員要根據課題小組的計劃和分工安排，配合主持人對所研究的子課題進(jìn)行扎扎實(shí)實(shí)的研究，及時(shí)溝通實(shí)驗研究情況。
3、課題組成員要準時(shí)參加各項課題活動(dòng)，及時(shí)探討課題研究中出現的問(wèn)題，交流研究經(jīng)驗。
4、課題組老師在平時(shí)的教育、教學(xué)中應充分滲入課題研究的內容，密切聯(lián)系自己的教教育、教學(xué)工作，堅持研、教結合，學(xué)以致用。
5、課題組成員平時(shí)注意學(xué)習和收集有關(guān)課題研究方面的書(shū)籍、雜志、文獻和國內外有關(guān)課題研究方面的最新資料，并保存好收集的資料。
6、要注意及時(shí)總結研究的成果，保管好研究資料。每學(xué)期寫(xiě)一篇教學(xué)思或教學(xué)經(jīng)驗總結，每學(xué)年寫(xiě)一篇教學(xué)論文。
7、課題小組負責人對科研課題，要負責論證、指導（包括：課題發(fā)展方向、解決研究過(guò)程中遇到的問(wèn)題），提交本階段度研究工作報告和下個(gè)階段研究工作計劃，督促科研工作的開(kāi)展。
8、各課題成員應根據上述制度規范本人的課題實(shí)施計劃，爭取在課題研究周期內實(shí)現目標，力爭出成果。
課題組成員職責：
1、課題組組長(cháng)職責：
�。�1）、負責整個(gè)課題研究的策劃、組織、協(xié)調、目標考核工作，及時(shí)了解課題研究的進(jìn)展，解決課題研究中存在的問(wèn)題。
�。�2）、邀請課題專(zhuān)家組專(zhuān)家對研究工作進(jìn)行指導，確保課題研究沿著(zhù)正確的方向、按正常的'進(jìn)度進(jìn)行。
�。�3）、及時(shí)提交本階段度研究工作報告和下階段研究工作計劃，并且做好兼職的資料員，以確保研究檔案的完整、有序。
�。�4）、落實(shí)課題研究計劃，組織開(kāi)展課題組成員的理論學(xué)習、專(zhuān)題研討、教學(xué)觀(guān)摩、經(jīng)驗交流等集體研究學(xué)習活動(dòng)，并作好記錄。
2、課題組組員職責：
�。�1）、遵守課題研究管理制度，按時(shí)按質(zhì)完成承擔的研究任務(wù)。高級教師、骨干教師和主研人員要發(fā)揮帶頭示范作用。
�。�2）、認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )《開(kāi)題報告》、《課題實(shí)施方案》和課題階段研究方案，明確研究的目標、任務(wù)、方案和內容，領(lǐng)會(huì )其實(shí)質(zhì)。
�。�3）、主動(dòng)開(kāi)展理論學(xué)習，了解與本課題研究相關(guān)的理論和已有成果，提高研究的科學(xué)性。積極參加學(xué)校和學(xué)科課題組組織的集體研究學(xué)習活動(dòng)，接受課題領(lǐng)導小組指導、檢查和考核。
�。�4）、課題研究常態(tài)化。在教育教學(xué)各環(huán)節，特別是課堂教學(xué)實(shí)踐中，勤于思考，努力探索，不斷總結，作好記錄，為課題研究積累量翔實(shí)的素材。
課題組例會(huì )制度：
為了更好地推動(dòng)課題研究工作的開(kāi)展，充分發(fā)揮課題組全體教師的力量，整體提高課題研究水平，建立課題組例會(huì )制度。請課題全成員嚴格執行制度，認真履行職責。
1、例會(huì )內容
�、�、有關(guān)課題的理論學(xué)習、培訓。
�、�、總結前段工作，布置下段工作。
�、�、集體備課、聽(tīng)課、評課或課題進(jìn)展情況交流分析。
�、�、交流教學(xué)和研究方法，解決研究中的問(wèn)題，撰寫(xiě)、交流思筆記。
2、例會(huì )要求
�、�、每月一次，課題組長(cháng)具體協(xié)調，確保例會(huì )時(shí)間和地點(diǎn)，嚴格考勤紀律，組織課題組成員按時(shí)參加課題組的學(xué)習、研討活動(dòng)和會(huì )議。
�、�、課題組成員匯報各自的工作進(jìn)展情況，交流所收集和整理的資料，及時(shí)饋研究實(shí)驗進(jìn)程中存在的問(wèn)題。
�、�、根據具體情況調整課題實(shí)踐實(shí)施方案，并由課題組長(cháng)布置下一段時(shí)間具體的研究任務(wù)。
�、茏⒅貢�(huì )議的內容與質(zhì)量，學(xué)習研討都要作好記載，不能流于形式。
小學(xué)課題研究規章制度4
為了加強我校教育科研課題的規范化、制度化管理，提高課題研究整體水平和效益，促進(jìn)教育、教學(xué)質(zhì)量的提高，現結合本校實(shí)際制訂本辦法。本辦法僅對課題研究過(guò)程及課題檔案管理結合本校實(shí)際作具體規定。
一、課題開(kāi)題。
1、課題開(kāi)題工作由學(xué)校教研室與課題組（負責人與執筆人）共同完成。自立題通知下發(fā)之日起2個(gè)月以?xún)�，課題負責人應召開(kāi)開(kāi)題會(huì )議，形成（或課題實(shí)施方案）。開(kāi)題報告（或課題實(shí)施方案）應上交學(xué)校教科室并上報上級備案。
2、課題負責人要認真修改和完善課題研究方案，并準備好以下材料方可開(kāi)題：課題的立項通知、課題的背景材料或、課題方案、課題研究、前期研究總結等。
3、開(kāi)題過(guò)程：宣讀立項通知、課題背景介紹、介紹課題方案、宣布課題研究工作計劃時(shí)間表、前期研究小結、課題咨詢(xún)與論證、開(kāi)題會(huì )總結等。
4、課題開(kāi)題應視研究領(lǐng)域邀請有關(guān)人員參加開(kāi)題會(huì )，會(huì )議所涉及的.問(wèn)題要有記錄，會(huì )議所有的材料應進(jìn)行整理并存檔，開(kāi)題情況用簡(jiǎn)報形式報上級部門(mén)。
二、課題實(shí)施。
1、由課題組負責人負責課題實(shí)施，按課題研究工作計劃組織課題組全體成員開(kāi)展各種研究活動(dòng)�；顒�(dòng)中課題組負責人及成員均應承擔一定的任務(wù)并發(fā)表自己的意見(jiàn)；每次活動(dòng)后，認真分析得失，做好記錄，并為下次活動(dòng)做好準備。
2、做好課題組活動(dòng)記載工作。以上表格由學(xué)校教科室統一印發(fā)，由課題組負責人或執筆人記載并形成電子文稿，學(xué)期結束將電子文稿上交學(xué)校教研室存檔。
3、課題階段進(jìn)展報告。學(xué)校教研室及課題負責人對各級科課題進(jìn)展情況應進(jìn)行認真階段登記；原則上要求學(xué)校各級課題都要舉行課題研究中期報告會(huì )并上交課題研究階段報告。
三、結題管理。
1、課題研究期限已滿(mǎn)，課題負責人應主動(dòng)召集課題組成員進(jìn)行結題，并向學(xué)校教科室上交；若需延期，需提交延期報告說(shuō)明原因。
2、課題申報、結題鑒定、及其他研究費用由校長(cháng)室決定調撥。
2、學(xué)校教研室負責人應及時(shí)向上級管理部門(mén)提交結題申請報告。請求鑒定的成果應報齊鑒定材料：課題結題鑒定、課題研究報告（論文或專(zhuān)著(zhù)）、附件等。
四、檔案管理。
1、選題階段。包括調查報告、方案論證、開(kāi)題報告、立項申請與審批手續、申報方案等。
2、研究階段。各種原始記錄、音像資料、工作日記、會(huì )議記錄、進(jìn)展報告、研究方案及其修改記錄、經(jīng)驗總結、有關(guān)論文、教育教學(xué)效果檢測情況、階段報告等。
3、總結鑒定階段。立項文件及通知復印件、結題證書(shū)復印件、結題報告、申報方案等。
4、成果獲獎材料。學(xué)校教研室應將獲獎?wù)n題的獲獎證書(shū)復印件、公布文件、結題鑒定證書(shū)、結題報告、推廣應用方案進(jìn)行存檔。形成成果獲獎匯總表。
5、檔案管理以打印文稿與電子文稿并存的方式進(jìn)行。
小學(xué)課題研究規章制度5
一、指導思想
1、為加強和完善學(xué)校教科研課題的管理，使課題研究的管理規范化、制度化、科學(xué)化，提高校級以上課題研究的水平和質(zhì)量，較好地發(fā)揮教科研對教育教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)校辦學(xué)水平，促進(jìn)“科研興師”和“科研興�！�，特制訂本管理辦法。
2、凡有條件進(jìn)行教育科學(xué)研究的教研組和教師個(gè)人，均可按本辦法規定申報或承擔校級以上研究課題。
二、組織領(lǐng)導
學(xué)校教科室在校長(cháng)室領(lǐng)導下負責學(xué)校教育科研的組織、管理、指導、監督、協(xié)調工作(見(jiàn)教科室主任工作職責)。
三、選題原則
1、課題的確定應遵循超前性、創(chuàng )造性和實(shí)效性等原則。根據小學(xué)教育發(fā)展的趨勢，針對小學(xué)教育中普遍存在的突出問(wèn)題，從本地本校的實(shí)際出發(fā)，圍繞小學(xué)教育的目標、管理、課程、教材、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)組織形式以及考試、評價(jià)等方面，進(jìn)行改革和實(shí)驗研究。教師選題應根據本人的基礎和已有的條件，力所能及，應先選擇那些范圍較小的，較容易解決的問(wèn)題，易出成果的課題，應盡量和自己的教育教學(xué)工作密切結合。
2、教科室根據學(xué)校教科研規劃，每學(xué)年發(fā)布一次課題指南。
3、教師可從本人的教育教學(xué)實(shí)踐和學(xué)校教育教學(xué)及其管理工作急需解決的'問(wèn)題確立課題，進(jìn)行研究。
4、從學(xué)�？蒲幸巹澱n題指南或學(xué)校承擔的縣、市、省級課題的子課題必選題研究。
5、少數由學(xué)�；蚴屑壱陨辖逃块T(mén)下達課題，指令有關(guān)青年教師進(jìn)行研究。
6、 35周剛以下青年教師每學(xué)期或學(xué)年必須確定一個(gè)課題進(jìn)行研究。
四、課題申報
1、每一申報人在同一時(shí)間內一般不得申報兩項研究課題。
2、每個(gè)課題原則上由一人負責承擔，課題較大可成立課題組，設課題組長(cháng)一人，負責研究工作。
五、評審立項
對質(zhì)量較高的課題由學(xué)校組織推薦向上級教科研管理部門(mén)申報，爭取得到立項。
六、課題管理
1、校級以上課題由學(xué)校教科室負責，教導處協(xié)助教科室進(jìn)行管理，其余課題由教導處負責管理。
2、教科室要加強對課題指導、監督和資料管理。研究者要注意資料的積累和保管。
3、教師要努力完成研究計劃，取得預期成果，學(xué)期或學(xué)年結束寫(xiě)出論文或經(jīng)驗總結(結題成果或階段性研究成果)。
4、學(xué)科教學(xué)或班隊工作方面的研究課題，每學(xué)期至少上一節匯報課，反映研究的情況。
5、學(xué)校對教師課題研究情況進(jìn)行考核，并記入業(yè)務(wù)檔案。
七、獎勵表彰
1、對確有價(jià)值的成果，學(xué)校推薦參加上級教育行政部門(mén)或業(yè)務(wù)部門(mén)組織的論文評選，對市、大市、省一、二、三等獎，將對照《東風(fēng)小學(xué)獎勵辦法》給予獎勵。
2、對取得高質(zhì)量教科研成果的教師在教師職務(wù)評聘、評優(yōu)、晉升方面給予優(yōu)先。
3、經(jīng)過(guò)鑒定，證明有推廣價(jià)值的科研成果，通過(guò)一定的組織形式和管理措施，在校內外交流、推廣和應用，對有重要意義的研究成果，向上級教育局在管理部門(mén)推薦進(jìn)行大面積推廣。
八、制度附注
本制度自發(fā)布之日起實(shí)行，未盡事宜，另行制定具體實(shí)施辦法和細則，并在實(shí)踐中逐步完善。
小學(xué)課題研究規章制度6
一、總則
1、為規范《小學(xué)語(yǔ)文自主合作、互動(dòng)研究的理論實(shí)踐研究》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)課題）的研究管理工作，提高教育教學(xué)研究的水平，增強教育科研的歷史使命感和責任感,如期達到研究任務(wù)與預期目標，特制定本制度。
2、本制度所指的研究課題是本校從事教育教學(xué)工作的教師、教研人員在課程改革、學(xué)科教學(xué)、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)管理、教學(xué)理論等方面進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的課題。
3、課題研究應充分認識端正學(xué)術(shù)風(fēng)氣和加強學(xué)術(shù)道德建設的必要性和緊迫性,必須與教育教學(xué)實(shí)踐緊密結合，從實(shí)踐中總結提煉，在實(shí)踐中檢查驗證，以教育教學(xué)實(shí)際成效大小作為衡量課題研究成功與否的唯一標準。
二、 課題的組織管理
1、參與本課題研究采取自愿報名、學(xué)校審核的原則，最后確定課題組成員。
2、課題組組織機構：
課題小組成員名單及分工如下：
課題負責人：王軍
成員：蔡飛月、楊洪敏、何元修、馮文均、陳利、陳華利
3、課題負責人和主要參加者有一定的理論素養和較強的研究能力，并在該課題領(lǐng)域已進(jìn)行過(guò)前期研究，具備按計劃完成課題的主客觀(guān)條件。
三、課題的組織職責
1、課題負責人要不斷學(xué)習，努力提高研究能力和專(zhuān)業(yè)素養。負責制定課題實(shí)施方案，并向主管部門(mén)提出課題論證申請。制定課題研究階段計劃，撰寫(xiě)課題研究階段總結。定期組織召集課題組全體成員開(kāi)展研究活動(dòng)，做好課題研究總結，保障課題研究落實(shí)到位。
2、課題組成員要堅持“求真、求實(shí)、求精”的態(tài)度，把課題研究和教育教學(xué)工作緊密結合起來(lái)，加強差異教學(xué)理論的學(xué)習，努力提升自己的理論研究水平。
3、課題組成員每學(xué)年定閱一份教育教學(xué)期刊，每學(xué)期通讀一本與本課題有關(guān)的`專(zhuān)著(zhù)，并寫(xiě)好每?jì)稍乱淮蔚恼蜃x書(shū)心得。
4、課題組成員要嚴格執行課題研究方案，準時(shí)參加每次課題組教研活動(dòng)，并做好記錄。每學(xué)期上好一節課題研討課，并作好每節研討課的記錄和評析。
5、 課題組成員要在實(shí)驗前期對學(xué)生存在的差異情況進(jìn)行調查摸底，及時(shí)收集并保存好各種原始研究資料，同時(shí)做好調查分析，建立好完整的課題研究檔案。并在課題研究過(guò)程中，及時(shí)總結成功經(jīng)驗，撰寫(xiě)案例或論文,決不從網(wǎng)上、報刊或書(shū)籍中抄襲他人論文作為自己的研究成果。凡引用他人的觀(guān)點(diǎn)、方案、資料、數據等，均加以注釋?zhuān)厕D引文獻資料，均如實(shí)說(shuō)明。
四、 課題的日常管理
1、本課題由學(xué)校教導處和課題負責人共同管理。
2、學(xué)校教導處對本課題可采用多種方式不定期進(jìn)行檢查，了解研究情況。每年的學(xué)期末，課題負責人向學(xué)校教導處提交學(xué)期課題階段性小結報告。
3、課題在研究時(shí)，應建立必要的檔案和記錄，以備查閱。
4、課題研究中，課題負責人應維護課題研究的嚴肅性，對“實(shí)施方案”確定的研究目的，主要內容，研究方法不能隨意改變，如需作重大改變，則須書(shū)面報告，經(jīng)課題主管部門(mén)同意后方可進(jìn)行。
5、研究過(guò)程中，因各種原因無(wú)法進(jìn)行時(shí)，課題負責人應主動(dòng)及時(shí)以書(shū)面的形式向學(xué)校教科室提交報告，闡明理由，并提出終止要求。
6、課題在規劃到期后，沒(méi)有形成成果，或者形成的成果與預期目標太遠的，將作中止研究處理。
五、課題結題與鑒定
1、課題負責人應按計劃完成課題研究工作。課題完成了符合《申報表》中所承諾的課題成果，即可結題。
2、研究課題結題時(shí)，課題負責人應對研究結果進(jìn)行總結，并寫(xiě)出結題報告，必要時(shí)可組織專(zhuān)家進(jìn)行鑒定。
3課題研究成果的形式分為：研究報告、科研論文、專(zhuān)著(zhù)、教育產(chǎn)品等。
4、課題到期因故不能完成，課題負責人應以書(shū)面的形式主動(dòng)向市教科所提出延長(cháng)課題研究的要求，經(jīng)同意批準后方可延長(cháng)。
六、成果推廣
成果的推廣是進(jìn)行課題研究的一項重要內容，也是體現課題價(jià)值，產(chǎn)生出效益的一件十分有意義的工作。課題負責人應重視成果的推廣工作，并制定出相應的措施，確保研究課題的推廣。
小學(xué)課題研究規章制度7
為引導教師在實(shí)驗研究的過(guò)程中，將“問(wèn)題意識”上升為“課題意識”，逐漸形成以科研、教學(xué)、培訓三位一體的課題研究制度，具體要求如下：
一、工作思路
以新課程理念為指導，以課題研究為載體，以課堂教學(xué)改革為突破口，推進(jìn)課程改革的深入研究。
二、總體要求
在現代教育改革實(shí)驗中，教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習方式都將發(fā)生著(zhù)根本性的變化，這一切都要求教師必須加強教學(xué)改革實(shí)驗與研究，以教學(xué)研究來(lái)推動(dòng)教學(xué)改革，以教學(xué)改革來(lái)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。為此，在進(jìn)行課程改革實(shí)驗中，我們必須把立足點(diǎn)放在教學(xué)和課改實(shí)驗中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上；把著(zhù)眼點(diǎn)放在理論與實(shí)際相結合上；把切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變上；把生長(cháng)點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，學(xué)校領(lǐng)導和各教研組長(cháng)要積極成為實(shí)驗的參與者、組織者、服務(wù)者，成為教學(xué)研究的幫助者、實(shí)踐者，建立全員參與的`教學(xué)研究管理與活動(dòng)機制，確保教學(xué)研究工作落到實(shí)處，推進(jìn)課題實(shí)驗。
三、具體制度
1、學(xué)校領(lǐng)導積極參與制度。學(xué)校領(lǐng)導至少要主持或參與一項課題實(shí)驗，定期參加課題組活動(dòng)，及時(shí)了解實(shí)驗教師在課題研究過(guò)程中遇到的新情況、新問(wèn)題，督促課題組開(kāi)展教改實(shí)驗工作，掌握和積累第一手資料。
2、課題實(shí)驗專(zhuān)題研討制度。各課題組安排專(zhuān)門(mén)的時(shí)間，圍繞課題開(kāi)展以“總結、交流、反思研究情況，進(jìn)行課例評析，思考、研討下次研究?jì)热荨睘橹攸c(diǎn)的研討活動(dòng)。針對實(shí)驗中遇到的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、突破點(diǎn)進(jìn)行研討，發(fā)揮集體智慧，提高課題實(shí)驗的實(shí)施水平。
3、課題研究組教師示范制度。課題組成員通過(guò)定期開(kāi)放研討課、示范課等方式帶動(dòng)課題研究的深入，參加實(shí)驗的老師每人每學(xué)期上1次公開(kāi)課，依托“典型引路”來(lái)提升課題研究的水平。
4、課題實(shí)驗工作學(xué)期小結制度。各課題實(shí)驗組成員要堅持寫(xiě)實(shí)驗札記，要將課題研究中遇到的疑難問(wèn)題、成功做法和體會(huì )、理論學(xué)習體會(huì )、課題研究等情況寫(xiě)成書(shū)面材料，供集體研究、交流和存檔，每學(xué)期就課題研究情況進(jìn)行總結，為下階段實(shí)驗作準備。
5、家校聯(lián)系制度。為了使課題研究中好的理念、好的設計讓每一個(gè)家長(cháng)都知曉、認可，進(jìn)而引導家長(cháng)支持和參與，使學(xué)校教育和家庭教育形成合力。實(shí)驗年級每學(xué)期開(kāi)展一次家長(cháng)學(xué)�；顒�(dòng)，對家長(cháng)進(jìn)行普及性培訓，同時(shí)要定期舉行“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)，讓家長(cháng)直接參與聽(tīng)課、評課活動(dòng)，利用家長(cháng)的覆蓋面寬的優(yōu)勢，為課題實(shí)驗特別是綜合實(shí)踐活動(dòng)提供條件和幫助。
6、校際協(xié)作交流制度。要積極參加各級教改研究和交流活動(dòng)，與兄弟學(xué)校相互學(xué)習、相互交流、相互提高。根據學(xué)校實(shí)際情況，定期舉行課改研究與交流活動(dòng)。
7、領(lǐng)導小組監督制度。學(xué)校成立課題研究領(lǐng)導小組，全面負責監督課題研究工作。
8、經(jīng)費保障制度。學(xué)校根據課題實(shí)驗情況，力所能及地加大投入力度（如：活動(dòng)費、外出參觀(guān)學(xué)習費、參考資料費及其它費用），確保課題實(shí)驗的正常進(jìn)行。
9、課題實(shí)驗獎勵制度。參加課題實(shí)驗的教師按有關(guān)規定通過(guò)對課題實(shí)驗實(shí)施情況的綜合考核，根據學(xué)校的考核制度，視情況予以獎勵。
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