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幼兒園教師培訓制度（精選20篇）
在日新月異的現代社會(huì )中，很多情況下我們都會(huì )接觸到制度，制度是指要求大家共同遵守的辦事規程或行動(dòng)準則。那么制度怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園教師培訓制度，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園教師培訓制度 1
為了不斷提高早教教師的整體素質(zhì)，加強早教教師的'整體水平，特制訂本制度：
一、早教教師要積極進(jìn)行自我培訓、自我提高，形成在某一領(lǐng)域的突出特長(cháng)。
二、提倡互幫、互學(xué)，利用業(yè)余時(shí)間有豐富經(jīng)驗的教師學(xué)習，接受經(jīng)驗。按時(shí)參加舉辦各種培訓班，并進(jìn)行考核評比。
三、堅持走出去、請進(jìn)來(lái)的方針，每學(xué)期有一到兩次到其他鄉鎮早教點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習交流。學(xué)習結束要寫(xiě)學(xué)習心得并就好的經(jīng)驗用于自己的工作當中。
四、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習制度，有計劃的安排業(yè)務(wù)學(xué)習內容，使早教教師不斷獲取新的信息，了解幼教發(fā)展動(dòng)態(tài)。
五、學(xué)習《幼兒園教育指導綱要》、《兒童學(xué)習與發(fā)展指南》。定期開(kāi)展教研活動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)反思、案例分析、經(jīng)驗交流、教法探討等。
幼兒園教師培訓制度 2
為了認真搞好教師培訓工作，完成培訓任務(wù)提高教師的教育理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，依據《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)實(shí)施條例》的規定，特制定本制度。
一、為幫助青年教師更快地適應幼兒園保教工作和管理方式，為今后工作打下堅實(shí)的基礎，對新分配的青年教師，開(kāi)學(xué)初對其進(jìn)行上崗前的培訓。思想政治培訓由幼兒園統一組織安排，培訓內容為教育法規、時(shí)事政治、教師職業(yè)道德規范及本園規章制度等；業(yè)務(wù)培訓有教學(xué)處組織，培訓內容為新《綱要》、教育理念、活動(dòng)設計、保教工作以及班級管理等。
二、教師培訓以參加園內培訓為主，選派外出培訓為輔。參加縣、市、省級培訓的教師，要認真做好培訓筆記，培訓后，要將培訓情況向全體教師進(jìn)行匯報。
三、組織青年教師積極參加各種類(lèi)型的教學(xué)競賽活動(dòng)，各教研組要強化平時(shí)的幫練活動(dòng)。做到在活動(dòng)中培養，在活動(dòng)中幫助提高。
四、鼓勵他們積極參加業(yè)余文化進(jìn)修學(xué)習，提高青年教師的文化素質(zhì)，幼兒園在排課上給予支持，時(shí)間上給予保證。
五、堅持對青年教師的'聽(tīng)課，并及時(shí)進(jìn)行講評。
六、鼓勵青年教師參加各級實(shí)驗專(zhuān)題的研究課寫(xiě)實(shí)驗報告，總結實(shí)驗體會(huì )，寫(xiě)實(shí)驗方案。
七、建立教師培訓業(yè)務(wù)檔案，記錄教師培訓情況；受聘教師應備有培訓筆記本，記錄本人參加思想政治和業(yè)務(wù)培訓的內容及心得體會(huì )。
幼兒園教師培訓制度 3
1、教職工要積極參加各類(lèi)培訓，不斷提高自身素質(zhì)。積極鼓勵教職工利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修，對業(yè)余進(jìn)修或自修（本專(zhuān)業(yè)）成績(jì)合格及獲有關(guān)證書(shū)者，幼兒園可負擔部分費用。
2、園內要提倡互幫互學(xué)，開(kāi)展結對子活動(dòng)，有豐富經(jīng)驗的教職工，要帶好徒弟，傳授經(jīng)驗。
3、堅持走出去，請進(jìn)來(lái)的.方針，每學(xué)期邀請專(zhuān)家或同行來(lái)講學(xué)、交流，每學(xué)期組織一次外出參觀(guān)學(xué)習，并根據不同需要送派教師外出學(xué)習、培訓。
4、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習制度，有計劃地安排業(yè)務(wù)學(xué)習內容，使全體教職工不斷獲取新的教育信息，了解幼教發(fā)展動(dòng)態(tài)，投入教學(xué)改革。
5、定期舉辦各種技能技巧學(xué)習、考核、評比活動(dòng)。
6、有計劃選派教職工參加各種形式的進(jìn)修學(xué)習或業(yè)務(wù)培訓。學(xué)習、進(jìn)修優(yōu)秀者，可優(yōu)先享受外出學(xué)習、參觀(guān)、進(jìn)修的待遇。
幼兒園教師培訓制度 4
一、新進(jìn)教師必須參與崗前培訓（包括實(shí)習兩周以上、幼兒園信息培訓），了解幼兒園各項工作要求。教師要積極進(jìn)行自我培訓、自我提高，形成在某一方面的教學(xué)特長(cháng)。
二、工全體教師要積極利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修或學(xué)習，注重理論與實(shí)踐的反思和指導作用。積極進(jìn)行自我培訓、自我提高，形成在某一方面的教學(xué)特長(cháng)。鼓勵教師利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修或學(xué)習，注重理論與實(shí)踐的反思和指導作用。
三、提倡互幫、互學(xué)，有經(jīng)驗的教職工要對青年教師進(jìn)行傳、幫、帶。有計劃地對保教人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化等方面內容培訓，切實(shí)提高保教質(zhì)量。
四、根據幼兒園教育教學(xué)發(fā)展需求，定期開(kāi)展各類(lèi)專(zhuān)項培訓。堅持走出去和請進(jìn)來(lái)的方針，每學(xué)期邀請專(zhuān)家或同行來(lái)園講學(xué)或交流，并根據需要有計劃地選送教師外出學(xué)習。
五、每學(xué)年保證每一位教師有一次以上外出學(xué)習培訓的機會(huì )。通過(guò)提供外出學(xué)習培訓機會(huì )獎勵對幼兒園有突出貢獻的'教師。
六、教師外出學(xué)習培訓后要求通過(guò)信息傳達、活動(dòng)展示、反思交流等方式及時(shí)反饋學(xué)習成果。
七、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習制度，有計劃地安排業(yè)務(wù)學(xué)習內容，使全體教職工不斷獲得新的信息，了解幼教發(fā)展動(dòng)態(tài)。
八、針對教師的不同需求，分別進(jìn)行骨干教師、經(jīng)驗型教師、新教師的定向培訓。
九、每學(xué)期進(jìn)行一次業(yè)務(wù)素質(zhì)與能力的競賽，表?yè)P先進(jìn)，推廣經(jīng)驗。
十、骨干教師帶頭進(jìn)行教育科研，帶動(dòng)幼兒園課題研究的有效開(kāi)展。
幼兒園教師培訓制度 5
為了加強我園師資隊伍建設，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提高教師的綜合素質(zhì)，我園積極鼓勵教師參加高一層次學(xué)歷的進(jìn)修，并積極推薦骨干教師參加高一層次的業(yè)務(wù)進(jìn)修，同時(shí)也為了相對穩定我園的教師隊伍和骨干隊伍，規范我園師資隊伍的.管理，現經(jīng)教代會(huì )成員討論，特制定如下教師學(xué)歷進(jìn)修培訓制度：
�。ㄒ唬┮杂捉獭兑幊獭泛汀毒V要》為依據，結合幼兒園實(shí)際，參與制定教研計劃，以及吸取園外幼教信息，交流改革額經(jīng)驗。
�。ǘ┡囵B骨干教師在教科研中的"領(lǐng)頭羊"意識，督促教師不斷提升自己的理論修養及實(shí)踐水平，在師德職德和教育教學(xué)方面發(fā)揮示范作用，并能指導新教師和年輕教師提高業(yè)務(wù)能力。
(三)堅持業(yè)務(wù)學(xué)習制度，有計劃地安排業(yè)務(wù)學(xué)習內容，使全體教職工不斷獲得新的信息，了解幼教發(fā)展動(dòng)態(tài)。
(四)鼓勵骨干教師勇于承擔各項教學(xué)和科研任務(wù)，每年度根據本園情況參與制定科研專(zhuān)題項目，教師則按本班實(shí)際水平，選好研究專(zhuān)題，期末進(jìn)行專(zhuān)題總結。
�。ㄎ澹┓e極參加幼兒園整理教育教學(xué)資料，每學(xué)期撰寫(xiě)教育筆記、專(zhuān)題總結、學(xué)期總結、論文、經(jīng)驗總結等，鼓勵教師積極投稿發(fā)表。
�。┙處熞e極進(jìn)行自我提高，形成在某一方面的教學(xué)特長(cháng)。每學(xué)期進(jìn)行一次業(yè)務(wù)素質(zhì)與能力的競賽，表?yè)P先進(jìn)，推廣經(jīng)驗。
�。ㄆ撸┕膭罱處煷竽戇M(jìn)行教學(xué)創(chuàng )新，在公開(kāi)觀(guān)摩活動(dòng)中積極展示自己的教學(xué)活動(dòng)。每學(xué)期承擔一次或一次以上園內外公開(kāi)觀(guān)摩活動(dòng)。
(八)聘用骨干教師擔任各科各年級組長(cháng)，負責專(zhuān)題教育工作，進(jìn)一步鍛煉其組織和科研能力。
(九)積極參加學(xué)歷進(jìn)修，必須達到大專(zhuān)以上學(xué)歷。按時(shí)完成繼續教育任務(wù)，幼兒園定期安排教師參加園內外的各種業(yè)務(wù)學(xué)習。
幼兒園教師培訓制度 6
為進(jìn)一步提高教師業(yè)務(wù)水平，提高教師素質(zhì)，強化教師隊伍建設，特制定本計劃。
根據教師工作的特點(diǎn)和我園教師的實(shí)際，結合市區統一安排，教師培訓及素質(zhì)提高將采取多種形式和方法，做到理論與實(shí)際相結合，以老帶新，以點(diǎn)帶面，滿(mǎn)足教師業(yè)務(wù)提高的要求，使教師培訓工作落到實(shí)處。
培訓內容：
一、教師計算機培訓。要求30%以上的教師達到高級操作水平。
二、外語(yǔ)水平達標培訓。要求教師達到區里的統一要求。
三、對《幼兒園教育綱要》的學(xué)習輔導。
四、相關(guān)的理論學(xué)習與實(shí)踐能力的提高。
具體措施：
一、參加區里組織的統一培訓，使我園教師的.計算機操作水平能夠達到要求。
二、鼓勵教師參加各種培訓和進(jìn)修，使外語(yǔ)水平達到標準。
三、每周一次集中學(xué)習，重點(diǎn)解決重要的教育教學(xué)理論學(xué)習。
四、組織一次專(zhuān)題講座，幫助教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)與兒童觀(guān)，并與先進(jìn)教育理念保持一致。上學(xué)期將結合幼兒園教育綱要的學(xué)習，聘請學(xué)前教育專(zhuān)家來(lái)我園進(jìn)行一次專(zhuān)題講座。下學(xué)期將結合綱要的落實(shí)聘請相關(guān)的專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)題講座。
五、組織教學(xué)觀(guān)摩與研討，在教學(xué)實(shí)踐中促進(jìn)教師各種能力的提高與發(fā)展。
今年上學(xué)期將結合示范園復檢，進(jìn)行環(huán)境創(chuàng )設的檢查與評比。下學(xué)期將結合課題的研究情況進(jìn)行與課題相關(guān)的教育活動(dòng)研討。
六、組織教師定期進(jìn)行交流，達到互相學(xué)習、互相促進(jìn)、共同提高的目的。要求每位教師每周記一篇教學(xué)筆記、一篇自學(xué)筆記。每學(xué)年寫(xiě)一篇專(zhuān)題總結或論文，每學(xué)期進(jìn)行一次教育筆記交流，每學(xué)年進(jìn)行一次論文交流。
七、定期組織教師參加省、市、區相關(guān)的培訓和考核。
幼兒園教師培訓制度 7
1、教職工要積極進(jìn)行自我培訓、自我提高，形成在某一方面的突出特長(cháng)。鼓勵教職工利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修或學(xué)習。
2、制訂教師隊伍發(fā)展規劃和培訓的計劃、鼓勵在職教師自學(xué)進(jìn)修。
3、教師進(jìn)園工作五年內必須拿到學(xué)前教育大專(zhuān)文憑或其它師范類(lèi)大專(zhuān)文憑。
4、幼兒園派出學(xué)習或短期培訓的'教師旅差費及培訓費由幼兒園報銷(xiāo)。
5、提倡互幫、互學(xué)，有經(jīng)驗的教職工要對青年教師進(jìn)行傳、幫、帶。有計劃的對保教人員進(jìn)行英語(yǔ)、音樂(lè )、舞蹈、美術(shù)等方面的培訓。
6、每學(xué)期組織一次外出參觀(guān)學(xué)習活動(dòng)，開(kāi)闊視野、取長(cháng)補短，并根據需要有計劃的派送教師外出學(xué)習。
7、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習制度，有計劃的安排業(yè)務(wù)學(xué)習內容，使全體教職工不斷獲得新的信息，了解幼教發(fā)展動(dòng)態(tài)。
8、每學(xué)期各部門(mén)進(jìn)行一次崗位技能競賽，表?yè)P先進(jìn)，推廣經(jīng)驗。
幼兒園教師培訓制度 8
一、凡經(jīng)幼兒園園務(wù)會(huì )討論決定，屬于幼兒園指派的教師外出學(xué)習所產(chǎn)生的會(huì )務(wù)費、車(chē)旅費等方能納入報銷(xiāo)范圍。
二、經(jīng)費報銷(xiāo)實(shí)報實(shí)銷(xiāo)，對于超出學(xué)習范圍的教師個(gè)人活動(dòng)所產(chǎn)生的費用由個(gè)人自行承擔。
三、教師公派外出學(xué)習的學(xué)習時(shí)間嚴格按照幼兒園規定執行，超出允許的時(shí)間范圍而無(wú)正當的理由將按照考勤制度扣發(fā)當事人相應的結構工資。
四、幼兒園為公派教師外出學(xué)習報銷(xiāo)以下項目的經(jīng)費：會(huì )務(wù)費、經(jīng)幼兒園允許購買(mǎi)的資料費、住宿費、餐費、出發(fā)點(diǎn)至學(xué)習點(diǎn)之間乘坐火車(chē)、輪船、公共汽車(chē)等交通工具所產(chǎn)生的交通費。教師游玩期間所產(chǎn)生的.住宿費、餐費、交通費、景點(diǎn)門(mén)票費由單位報銷(xiāo)50﹪。
五、乘坐交通工具限制：乘坐火車(chē)只報銷(xiāo)硬臥及以下標準的火車(chē)票;乘坐輪船只報銷(xiāo)三等艙及以下標準的輪船票，乘坐其它交通工具的費用視情況由園務(wù)會(huì )研究決定。
六、市區范圍內舉辦的各類(lèi)研討會(huì )、培訓及觀(guān)摩活動(dòng)幼兒園只報銷(xiāo)會(huì )務(wù)費、資料費、車(chē)費，特殊情況所產(chǎn)生的費用由園領(lǐng)導決定是否予以報銷(xiāo)。
七、公派外出學(xué)習的教師在經(jīng)費使用上自覺(jué)堅持厲行節約的原則。
八、外派學(xué)習的教師須遵守幼兒園的相關(guān)規定、園務(wù)會(huì )的相關(guān)規定和各種法律法規的規定，如因違反規定造成的經(jīng)濟損失幼兒園不予承擔，如外出學(xué)習的教師有違法、違紀行為，幼兒園將不予報銷(xiāo)任何費用，同時(shí)將根據相關(guān)條例給予嚴厲的處罰。
幼兒園教師培訓制度 9
1、任課教師要保證教室衛生，上課前必須打掃衛生。秋春季每周上課前必須先掃再拖一次，暑假期間視衛生情況另定。
2、教師要為人師表，嚴于律己；不許著(zhù)奇裝異服，不許穿鞋拖。進(jìn)入課堂要精神飽滿(mǎn)；未經(jīng)教學(xué)主管允許不能隨意調課、停課；不能在校外兼職；不能私自與學(xué)員約定上課；不能默許或隨意帶外來(lái)人員旁聽(tīng)課程。
3、上課時(shí)發(fā)現沒(méi)有請假又未到的幼兒，課后必須及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)詢(xún)問(wèn)原因。對缺課的幼兒要主動(dòng)聯(lián)系家長(cháng)安排時(shí)間給予補課。
4、老師不許體罰或變相體罰幼兒；要注意保護幼兒自尊心；幼兒回答問(wèn)題錯誤不許笑話(huà)幼兒；對不確定的答案不許隨意說(shuō)其回答不正確；課上課下要保證幼兒的安全；要善于發(fā)現安全隱患并立即行動(dòng)予以排除或尋求解決辦法。
5、幼兒到校后要關(guān)注每一個(gè)幼兒的情緒，發(fā)現情緒不穩定的要及時(shí)詢(xún)問(wèn)原因并給予引導；課上要充分調動(dòng)幼兒的積極性，發(fā)現上課不認真的`要及時(shí)給予提醒，嚴重者課下要和幼兒溝通，有必要時(shí)要和家長(cháng)取得聯(lián)系，共同督促幼兒改正不足。
6、教學(xué)思路要清晰，由淺入深，由表及里，注意培養幼兒的思考能力、學(xué)習習慣、學(xué)習品質(zhì)；課堂教學(xué)要輕松有序，活而不亂；要引導幼兒形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。課堂上不忽略任何幼兒，要“面面俱到”，不設“發(fā)言專(zhuān)業(yè)戶(hù)”，不冷落后進(jìn)生；要引導發(fā)言不積極的幼兒積極發(fā)言；對發(fā)言聲音小的要引導聲音洪亮；對回答問(wèn)題比較積極到位的幼兒必須給予鼓勵或夸獎；要靈活處理突發(fā)事件。
幼兒園教師培訓制度 10
為貫徹落實(shí)上級有關(guān)部門(mén)的安全工作精神，切實(shí)提高全園師生的安全意識，掌握安全知識，確保幼兒園各項工作的順利開(kāi)展，特制訂師生安全教育培訓制度。
1、幼兒園成立專(zhuān)門(mén)的安全領(lǐng)導小組。
2、每學(xué)期召開(kāi)一次安全領(lǐng)導小組會(huì )議，邀請法制副校長(cháng)一起參加。
3、全體教師會(huì )議，家長(cháng)會(huì )，給家長(cháng)的一封信，幼兒園的重大活動(dòng)，國旗下講話(huà)，主題班會(huì )等都有安全教育內容，宣傳安全工作的重要性。
4、各教師根據自己班幼兒的.特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)向幼兒滲透安全知識。
5、 每學(xué)期開(kāi)展一次"校園安全月"系列活動(dòng)。
6、 每月開(kāi)展一次安全主題教育活動(dòng)。
�、虐踩R黑板報評比
�、瓢踩R專(zhuān)題講座
�、前踩逃黝}會(huì )
�、劝踩R競賽
�、蓪W(xué)習《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》、《學(xué)生傷害事故處理法》、《中小學(xué)生安全自我防范常識》、《未成年人保護法》等。
�、式M織師生觀(guān)看安全教育錄像。
7、充分利用黑板報、宣傳欄、閉路電視等宣傳工具，向師生宣傳安全知識，宣傳安全工作的重要性。
8、 牢固樹(shù)立"安全第一"思想，不折不扣按上級要求做好安全教育工作，維護正常的教育教學(xué)秩序，確保師生安全。
9、利用家長(cháng)會(huì )，幼兒園不定期向家長(cháng)宣傳安全工作。
10、建立完善安全教育培訓制度檔案。
幼兒園教師培訓制度 11
一、定期進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，經(jīng)常開(kāi)展學(xué)術(shù)研究講座，定期組織教師、保育員進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習和培訓。學(xué)習教育教學(xué)、衛生保健、教養、學(xué)前教育研究、國內外教育動(dòng)態(tài)、各種有關(guān)雜志、刊物等，進(jìn)行特色課教師培訓，定期召開(kāi)研討會(huì )。
二、各班堅持組織好每周的園本課程研究活動(dòng)，對每期教研課題進(jìn)行研究。每次要求有中心發(fā)言人、有記錄。
三、園內小教高級教師是幼兒園的業(yè)務(wù)骨干力量，每期都要求承擔研究課題；培養、指導青年教師。積極帶動(dòng)和加速年輕教師的成長(cháng)。
四、集中精神認真學(xué)習，積極討論，并做好記錄，不看與學(xué)習無(wú)關(guān)的報刊，不干私活，不聊天。學(xué)習時(shí)要求不遲到，不早退，無(wú)特殊情況不請假。
五、教師應在組長(cháng)指導下，有目的`開(kāi)展教育科研活動(dòng)，做到有計劃、有主題、有實(shí)踐、有記錄、有總結。
六、每月組織交流保教工作及教養心得，取長(cháng)補短，相互促進(jìn)和提高。
七、凡外出學(xué)習、聽(tīng)課、參加活動(dòng)的教師，回園后及時(shí)做到信息反饋。
八、主動(dòng)學(xué)習先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，同時(shí)做到有競爭、有實(shí)效。
九、加強自身修養，不斷提高業(yè)務(wù)能力，活動(dòng)認真參與，工作耐心對待，做到不斷學(xué)習創(chuàng )新，與時(shí)俱進(jìn)。
十、幼兒園要為園本培訓提供有力的經(jīng)費保障。
幼兒園教師培訓制度 12
為規范餐飲服務(wù)從業(yè)人員健康管理，保障幼兒餐飲安全，依據相關(guān)法律法規及規章，制定本管理制度。
一、新參加和臨時(shí)參加工作的人員，應經(jīng)健康檢查，取得健康證明后方可參加工作。
二、餐飲從業(yè)人員每年進(jìn)行一次健康檢查，必要時(shí)進(jìn)行臨時(shí)健康檢查。
三、從事接觸直接入口食品工作的人員患有痢疾、傷寒、甲型病毒性肝炎、戊型病毒性肝炎等消化道傳染病，以及患有活動(dòng)性肺結核、化膿性或者滲出性皮膚病等有礙食品安全的`疾病的食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者，應當將其調整到其他不影響食品安全的工作崗位。
四、建立每日晨檢制度。有發(fā)熱、腹瀉、皮膚傷口或感染、咽部炎癥等有礙食品安全病癥的人員，應立即離開(kāi)工作崗位，待查明原因并將有礙食品安全的病癥治愈后，方可重新上崗。
五、食品安全管理員要及時(shí)對本園餐飲從業(yè)人員進(jìn)行登記造冊，建立從業(yè)人員健康檔案，組織從業(yè)人員每年定期到指定體檢機構進(jìn)行健康檢查。
六、食品安全管理員和主管要掌握從業(yè)人員健康狀況，并對其健康證明進(jìn)行定期檢查。
七、從業(yè)人員健康證明應隨身佩戴，主管部門(mén)留存復印件，以備檢查。
幼兒園教師培訓制度 13
建設一支具有高尚的職業(yè)道德、良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)，結構合理、相對穩定的教師隊伍，是教育改革和發(fā)展的根本保障。幼兒園要堅持以提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)為主，提高教師教學(xué)能力為主開(kāi)展工作。
1.每學(xué)期制定教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓計劃。計劃內容包括目標、內容、方式、措施及培訓安排。
2.幼兒園要有領(lǐng)導專(zhuān)門(mén)負責教師業(yè)務(wù)培訓工作，成立領(lǐng)導小組，負責組織實(shí)施教師業(yè)務(wù)培訓計劃。
3.業(yè)務(wù)培訓計劃要有針對性、系統性、可操作性和實(shí)效性。
4.教師培訓的主要內容：職業(yè)道德、思想觀(guān)念、專(zhuān)業(yè)知識、實(shí)踐技能、知識結構、教學(xué)技能等。
5.教師培訓的`方式可以靈活多樣，切實(shí)可行，不搞形式，不走過(guò)場(chǎng)。
6.教師培訓要逐步實(shí)現由初任向勝任轉化，由勝任向骨干轉化，由骨干向知名轉化，由知名向專(zhuān)家轉化的奮斗目標�？筛鶕處煹牟煌瑢哟伍_(kāi)展拜師學(xué)藝活動(dòng)，形成教師梯隊。剛參加工作的青年教師要拜骨干教師為師；骨干教師拜省市內知名的學(xué)科帶頭人為師，拜師學(xué)藝可以在校內，也可以在行業(yè)和跨越區域，最終達到促進(jìn)教師隊伍整體素質(zhì)的提高。
7.建立教師業(yè)務(wù)檔案，教師業(yè)務(wù)檔案應包括業(yè)務(wù)培訓、綜合素質(zhì)培訓等業(yè)務(wù)學(xué)習記錄，如每學(xué)年的“五個(gè)一”：一本聽(tīng)課筆記，一本教案（反思），一節公開(kāi)課教學(xué)設計，一篇教學(xué)案例或論文，一冊該學(xué)年獲得的各種榮譽(yù)證書(shū)和獲獎證書(shū)的復印件。
8.教師業(yè)務(wù)檔案以學(xué)年為單位進(jìn)行填寫(xiě)歸檔；檔案填寫(xiě)要嚴肅、認真、真實(shí)，幼兒園要嚴格進(jìn)行審核。
9.幼兒園要充分發(fā)揮教師業(yè)務(wù)檔案對教師的考核、約束、管理和激勵作用，將教師業(yè)務(wù)檔案作為教師評優(yōu)、晉升職稱(chēng)等工作的重要依據。
10.幼兒園每學(xué)年要做好教師業(yè)務(wù)培訓的考核與總結工作�？己艘獔猿謬栏�、全面的原則；總結中要肯定成績(jì)，發(fā)現問(wèn)題，對教師業(yè)務(wù)培訓工作進(jìn)行全面分析，總結經(jīng)驗，提出改進(jìn)措施，保證教師業(yè)務(wù)培訓工作沿著(zhù)正確的軌道健康發(fā)展。
幼兒園教師培訓制度 14
1.幼兒園定期成立安全教育領(lǐng)導小組，負責安全教育工作。
2.幼兒園定期對學(xué)生進(jìn)行全面的安全教育，內容包括：安全意識教育；紀律教育、日常生活安全教育、消防安全教育、交通安全教育、用電安全教育、食品衛生安全教育、網(wǎng)絡(luò )安全教育、體育活動(dòng)安全教育、預防自然災害安全教育、自救自護教育、救助教育、社會(huì )實(shí)踐安全教育等。
3.每年的三月份為安全教育月，每學(xué)期的第一周為安全教育周，三月份最后一周星期一為"全國中小學(xué)安全教育日"，每年十一月份為市北區消防主題月，幼兒園要組織開(kāi)展多種形式的安全教育活動(dòng)。
4.充分發(fā)揮幼兒園教育陣地作用，利用閉路電視、襁褓、黑板報專(zhuān)刊、國旗下講話(huà)、圖片展示、案例教育片、專(zhuān)題學(xué)習、知識競賽等學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，扎扎實(shí)實(shí)的地宣傳和普及安全知識，提高教育的`時(shí)效性和吸引力，營(yíng)造人人"關(guān)注安全、關(guān)愛(ài)生命"的濃厚的宣傳氛圍。
5.幼兒園要切實(shí)加強學(xué)生日常行為習慣教育，培養幼兒守紀律、有秩序的好習慣。定期邀請校外輔導員給幼兒作專(zhuān)題講座，使幼兒了解幼兒園和日常生活中的基本安全知識，熟記常用的報警、援助電話(huà)，掌握基本的分辨安全與危險的能力，正確掌握突發(fā)事件避險和自救的簡(jiǎn)單方法。
6.每年至少應組織一次消防器材使用、消防逃生知識專(zhuān)題講座及消防逃生專(zhuān)題演練，增強師生自救、自護和互救的能力。
7.每學(xué)期放假前，對學(xué)生進(jìn)行交通安全教育、家庭生活安全教育和社會(huì )生活安全教育，提高學(xué)生的自護自救能力；將安全教育作為家長(cháng)會(huì )的重要內容，提高家長(cháng)的安全意識，學(xué)校、家庭和社會(huì )攜手確保學(xué)生假期安全。
8.組織外出活動(dòng)前，要針對活動(dòng)的內容、形式、路線(xiàn)等進(jìn)行有針對性的安全教育。需要乘車(chē)外出活動(dòng)，還要進(jìn)行乘車(chē)安全教育。
9.集會(huì )、體育活動(dòng)、體育訓練和競賽、舉行大型活動(dòng)前，要對學(xué)生進(jìn)行安全教育。
10.配合有關(guān)部門(mén)整治校園周邊環(huán)境，配合社區，從防火、防觸電、防不潔食物、防交通事故等多方面立體式展開(kāi)對學(xué)生的安全教育。
11.學(xué)校應與家庭密切配合，注重學(xué)生心理健康教育和心理障礙疏導工作，幫助學(xué)生克服心理壓力，防止和減少幼兒因心理疾病而發(fā)生的他傷、自傷、自殘事故。
幼兒園教師培訓制度 15
1、教職工要積極進(jìn)行自我培訓、自我提高，形成在某一方面的突出特長(cháng)。鼓勵教職工利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修或學(xué)習。
2、制訂教師隊伍發(fā)展規劃和培訓的計劃、鼓勵在職教師自學(xué)進(jìn)修。
3、教師進(jìn)園工作五年內必須拿到學(xué)前教育大專(zhuān)文憑或其它師范類(lèi)大專(zhuān)文憑。
4、有計劃安排教師參加學(xué)前教育短期培訓。
5、幼兒園派出學(xué)習或短期培訓的教師旅差費及培訓費由幼兒園報銷(xiāo)。
6、進(jìn)園五年內拿不到大專(zhuān)文憑的教師、幼兒園將不再聘用。
7、提倡互幫、互學(xué)，有經(jīng)驗的'教職工要對青年教師進(jìn)行傳、幫、帶。有計劃的對保教人員進(jìn)行音樂(lè )、舞蹈、美術(shù)等方面的培訓。
8、堅持走出去和請進(jìn)來(lái)的方針，邀請專(zhuān)家或同行來(lái)園講學(xué)或交流。并根據需要有計劃的派送教師外出學(xué)習。
9、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習制度，有計劃的安排業(yè)務(wù)學(xué)習內容，使全體教職工不斷獲得新的信息，了解幼教發(fā)展動(dòng)態(tài)。
幼兒園教師培訓制度 16
為了進(jìn)一步提高我園教師隊伍的整體素質(zhì)，提高教師的理論素養和實(shí)踐能力，加速我園教育信息化的進(jìn)程，更好地提升教師信息素養，為幼兒終身學(xué)習奠定基礎，特制定如下教育信息化培訓制度。
1、所有教師必須主動(dòng)按時(shí)參加幼兒園組織的`教師信息化教育技術(shù)培訓學(xué)習活動(dòng)并納入到校本培訓當中統一管理。
2、所有教師必須自覺(jué)消化理解運用培訓內容并有所創(chuàng )新。
3、培訓學(xué)習必須有學(xué)習筆記并做好相關(guān)記錄。
4、對無(wú)故不參加培訓的教師幼兒園將給予批評并酌情與獎勵性績(jì)效掛鉤。
5、教師每學(xué)期要寫(xiě)出學(xué)習心得。
6、幼兒園每學(xué)期對教師信息化教育技術(shù)培訓學(xué)習情況進(jìn)行考核，并把成績(jì)列入教師期終考核目標管理。
7、幼兒園鼓勵教師參加上級教育行政部門(mén)組織的各種培訓，競賽活動(dòng)每位教師必須拿到上級教育行政部門(mén)規定的相關(guān)考核證書(shū)。
8、幼兒園鼓勵教師參加教育信息化相關(guān)知識的自修、自學(xué)，對表現突出者幼兒園將給予適當的獎勵。
幼兒園教師培訓制度 17
一、對幼兒的教育
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主要是讓孩子初步樹(shù)立“安全第一”的意識，知道在園內、外的活動(dòng)中可能發(fā)生的常見(jiàn)事故，掌握在危險情況下的避險方法，初步具備分辨安全與危險的能力。
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�。�1）以人為本，“安全第一”的意識教育。
�。�2）交通安全教育。遵守交通規則，識別交通信號、標志，初步掌握安全乘車(chē)、乘船、乘機的知識，知道交通事故報警電話(huà)其他報警方式。
�。�3）消防安全教育。了解火災類(lèi)型和起火原因的簡(jiǎn)單知識，養成不玩火、不抽煙、不隨便燃放煙花爆竹，不帶火種進(jìn)山林等良好習慣，知道或火災報警方式。初步掌握輕微火情的撲滅辦法和在公共場(chǎng)所、山林火災中逃生的自救常識。
�。�4）食品衛生教育。不吃腐爛食品，不隨便買(mǎi)零食，懂得簡(jiǎn)單的食物中毒預防知識，知道醫療急救電話(huà)。
�。�5）簡(jiǎn)單的體育運動(dòng)安全知識教育。
�。�6）防地震及它自然災害的安全教育。
�。�7）知道和處置常見(jiàn)動(dòng)植物傷害的簡(jiǎn)單知識。
�。�8）飲水衛生知識。
�。�9）預防常見(jiàn)病和傳染病的基本知識。
�。�10）紀律教育。要公眾或集體場(chǎng)合，聽(tīng)從老師指揮，不亂走、亂跑、不擁擠打鬧。
二、對班主任及其他教職員工的培訓
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教育他們關(guān)心愛(ài)護幼兒，認真履行保護幼兒安全的職責，落實(shí)幼兒園安全管理制度，使他們牢固樹(shù)立“安全第一”的思想和依法治“安”的'法制觀(guān)念，熟悉并自覺(jué)遵守涉及安全的法規、規定，熟練掌握各類(lèi)活動(dòng)對幼兒進(jìn)行安全教育的方法，具備準確分析安全與危險的判斷能力，在緊急狀況下組織幼兒逃生避險的應急能力。
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�。�1）責任意識教育。園長(cháng)是安全工作第一責任人，班主任是主要責任人，其他教職員工是相關(guān)責任人。
�。�2）法制意識教育。
�。�3）交通安全教育。組織幼兒安全乘坐交通工具，不在交通危險地區搞活動(dòng)，在交通事故中迅速組織幼兒自救。
�。�4）消防安全教育。掌握各種防火知識并能有效告知幼兒，了解不同公共場(chǎng)所的消防設施，在火災中迅速組織幼兒逃生避險。
�。�5）食品衛生和防疫教育。分辨常見(jiàn)傳染病并了解其預防辦法，掌握簡(jiǎn)單的農藥及其他化學(xué)品中毒搶救方法。
�。�6）保護幼兒在勞動(dòng)、體育、競賽時(shí)人身安全的知識教育。
�。�7）組織幼兒在地震及其他自然災害時(shí)迅速逃生避險，實(shí)行自救自護，并求得援助的安全知識和能力的教育。
�。�8）愛(ài)護幼兒、關(guān)心幼兒的師德教育。
�。�9）保持和調適自身及幼兒健康心理的常識。
三、實(shí)施途徑
在實(shí)施幼兒園安全教育中，幼兒園要發(fā)揮主導作用，同時(shí)要與家庭密切配合，爭取公安、交警、消防、衛生、防疫、勞動(dòng)、旅游、林業(yè)、保險等部門(mén)和幼兒家長(cháng)的支持，共同完成好教育任務(wù)。
主要實(shí)施途徑有：
1、安全教育日（每年3月份最后一個(gè)星期一）。規定幼兒園安全教育周或安全教育月。集中對師生進(jìn)行教育和培訓。
2、周、班會(huì )和活動(dòng)課。進(jìn)行生動(dòng)活潑、形式多樣的安全教育和演練，讓幼兒在喜聞樂(lè )見(jiàn)的教育活動(dòng)中，收到鞏固知識、強化技能的效果。如請外來(lái)的專(zhuān)家開(kāi)講座，搞模擬演練，看表演，舉辦繪畫(huà)、演講等比賽，收聽(tīng)收看廣播電視，辦專(zhuān)刊等。
3、幼兒園將按上級規定，每年分期分批派出相關(guān)人員到縣參加各種培訓，提高安全知識和技能教育。
幼兒園教師培訓制度 18
一、背景介紹
隨著(zhù)我國國民教育事業(yè)的快速發(fā)展，幼兒園教師在培養兒童全面發(fā)展方面起著(zhù)至關(guān)重要的作用。然而，由于現實(shí)情況和教育體制等原因，幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展面臨著(zhù)一些困境，因此，建立完善的培訓管理制度勢在必行。
二、專(zhuān)業(yè)發(fā)展意義
1.提高教師業(yè)務(wù)能力和教育素養
幼兒園教師是兒童教育的重要組成部分，只有不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育素養，才能更好地滿(mǎn)足兒童教育需求。
2.保障幼兒園教育質(zhì)量
通過(guò)專(zhuān)業(yè)發(fā)展和培訓，可以讓教師們掌握最新的教育理論和方法，提高教育教學(xué)水平，進(jìn)而提升幼兒園教育質(zhì)量。
3.促進(jìn)教師自身發(fā)展
建立健全的培訓管理制度，可以為幼兒園教師提供廣闊的發(fā)展空間和晉升機會(huì )，激勵他們不斷進(jìn)取、提升自我。
三、培訓管理制度的建立意義
1.提高培訓的系統性和針對性
通過(guò)建立培訓管理制度，可以有針對性地為教師提供培訓，讓培訓內容和形式更加合理、有效。
2.促進(jìn)教師交流與合作
培訓管理制度的建立可以為教師們提供交流和合作的平臺，激發(fā)團隊合作，提高教師整體素質(zhì)。
3.增加培訓資源投入
通過(guò)建立健全的培訓管理制度，可以增加教育機構對培訓的投入，提供更多的培訓教材、師資和設施等資源。
四、培訓管理制度的重要組成部分
1.培訓需求調研與分析
通過(guò)調研與分析，了解幼兒園教師的培訓需求，有針對性地規劃培訓內容。
2.培訓內容設計與開(kāi)發(fā)
根據教師需求和幼兒園教學(xué)目標，設計與開(kāi)發(fā)培訓內容，確保培訓符合實(shí)際需要。
3.培訓師資和師訓方案設計
提供優(yōu)質(zhì)的培訓師資，確保培訓師具備專(zhuān)業(yè)知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。同時(shí)，根據培訓需求制定相應的師訓方案。
4.培訓方式與形式選擇
為教師提供多樣化的培訓方式和形式，如線(xiàn)上線(xiàn)下相結合，研討會(huì )、研修班等方式。
五、培訓管理制度的具體操作
1.培訓課程管理
制定詳細的培訓課程計劃，包括培訓目標、內容和考核等，確保教師能夠全面提升。
2.培訓資源管理
建立完善的培訓資源庫，包括教材、案例、教具等，供教師參考和學(xué)習。
3.培訓效果評估
通過(guò)培訓效果評估，及時(shí)調整培訓內容和方式，提升培訓效果。
六、培訓管理制度的執行機構
設立專(zhuān)門(mén)的教育培訓部門(mén)，負責制定教師培訓規劃、安排師資和培訓內容，以及培訓計劃的實(shí)施和監督。
七、培訓管理制度的資源保障
1.資金支持
教育部門(mén)應提供資金支持，用于教師培訓的開(kāi)展和教育機構的發(fā)展。
2.教育機構的協(xié)作支持
教育機構之間應加強協(xié)作，共享培訓資源和師資，提高教師培訓的效率和質(zhì)量。
3.政策支持
相關(guān)政策應給予教師培訓更多的政策支持，鼓勵和保障教師的.專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
八、培訓管理制度的機制完善
1.培訓制度完善
根據培訓管理的實(shí)際情況，不斷完善培訓制度，提高培訓的針對性和有效性。
2.培訓效果追蹤
建立教師培訓效果追蹤機制，通過(guò)問(wèn)卷調查、教學(xué)觀(guān)摩等方式，了解教師培訓的效果，以便及時(shí)調整。
九、培訓管理制度的推廣與普及
1.宣傳推廣
通過(guò)宣傳推廣，讓更多的教師了解培訓管理制度的意義和好處，增加參與度。
2.培訓交流平臺建設
建立培訓交流平臺，為教師提供互相交流和學(xué)習的機會(huì )，進(jìn)一步促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
十、培訓管理制度的問(wèn)題與挑戰
1.資源投入不足
教育資源的有限性導致幼兒園教師培訓的資源投入不足，影響培訓質(zhì)量。
2.培訓需求差異
幼兒園教師的培訓需求存在差異，如地域和學(xué)歷等，制定適應各種需求的培訓計劃是一個(gè)挑戰。
3.質(zhì)量評估問(wèn)題
如何對教師培訓的質(zhì)量進(jìn)行評估，確保培訓的有效性和實(shí)效性，是一個(gè)需要解決的問(wèn)題。
十一、培訓管理制度對幼兒園教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的影響
1.提高幼兒園教師教育教學(xué)能力
通過(guò)培訓管理制度，幼兒園教師可以不斷學(xué)習新的教育理念和教學(xué)方法，提高自身教育教學(xué)能力。
2.促進(jìn)教師的職業(yè)發(fā)展
建立完善的培訓管理制度，可以為幼兒園教師提供發(fā)展的機會(huì )和平臺，激勵其不斷進(jìn)取、提升自我。
十二、總結
幼兒園教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與培訓管理制度對提高教師業(yè)務(wù)能力、保障幼兒園教育質(zhì)量以及促進(jìn)教師自身發(fā)展都具有重要意義。建立健全的培訓管理制度可以提高培訓的系統性和針對性，并能夠推動(dòng)教師之間的交流與合作。然而，在制度的建立與完善過(guò)程中也面臨一些問(wèn)題與挑戰，需要政府、教育部門(mén)和教育機構共同努力，確保幼兒園教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與培訓管理制度的順利實(shí)施。
幼兒園教師培訓制度 19
為了進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設，全面提高教師職業(yè)道德水平，建設高素質(zhì)的師資隊伍，為我園的教育改革與發(fā)展提供強大精神動(dòng)力，根據縣教育局統一部署，結合我園實(shí)際情況，制定如下培訓制度。
一、培訓目的
進(jìn)一步鞏固教師的職業(yè)道德，鞏固教師專(zhuān)業(yè)思想，使教師掌握必備的教育技能，樹(shù)立現代教育觀(guān)念，熟悉有關(guān)教育法規，不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力，更新知識，提高執教水平。使教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)、兒童觀(guān)、游戲觀(guān)，不斷完善幼兒教師的知識、能力結構，提高其實(shí)施幼兒教育教學(xué)的能力，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
近期目標:使教師使教師把握現代幼兒教育基本理念，初步掌握幼兒教育教學(xué)基本功，能更好的勝任班級、園里的工作。
遠期目標:成為適應幼教改革和發(fā)展需要的骨干教師、學(xué)科帶頭人。
二、培訓任務(wù)
1、本學(xué)年在職教師參加專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓時(shí)間均勻到達72學(xué)時(shí)，其中園本培訓24學(xué)時(shí)。盡量安排每學(xué)科很多于10%的教師參加脫產(chǎn)集中培訓。包管每位教師參加培訓時(shí)間普通不低于48學(xué)時(shí)，不超過(guò)144學(xué)時(shí)。
2、為完成班主任周期內應參加很多于30學(xué)時(shí)的專(zhuān)題培訓任務(wù)，積極開(kāi)展班主任專(zhuān)題培訓。
3、按要求組織園長(cháng)周期內在職提高培訓，完成相應時(shí)數。
4、在培訓周期內退休的教師(退休前)每年應參加24學(xué)時(shí)的園本培訓和不少于24學(xué)時(shí)的其他短期培訓。
三、培訓內容
教師職業(yè)道德、教育法規、幼兒教育基本理論、《指南》、教師教學(xué)工作規范、教學(xué)技能理論常識，教學(xué)技能鍛煉方法與途徑，幼教科研基本常識。幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節的具體內容與要求、幼兒園個(gè)人教學(xué)活動(dòng)組織的.基本要求、游戲的組織等。
四、培訓措施
1、加強全體教師的思想建設，把師德涵養放在首位。 組織全體教師研究《教師職業(yè)道德》、《教育法規》、《幼兒園管理規范》、《幼兒教師行為規范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件，研究先進(jìn)的教育理論，研究心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、培養教書(shū)育人，為人師表，敬業(yè)愛(ài)幼，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀(guān)念。
2、通過(guò)以老帶新結隊子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。 教師專(zhuān)業(yè)常識、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水和藹能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的素養，因此，我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓重點(diǎn)。
在培訓中，將用“以老帶新，以?xún)?yōu)帶新，以學(xué)促新”等方式，牽動(dòng)教師隊伍業(yè)務(wù)素養的整體提高。開(kāi)展師徒結對"試點(diǎn)工作，簽定師徒結對和談，用互幫互助，共同成長(cháng)的方式發(fā)展教師隊伍。我們將通過(guò)骨干教師對青年教師的跟蹤培訓，即指點(diǎn)備課——聽(tīng)課——評課——總結等環(huán)節，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平不竭提高。
3、加強教科研培訓，提高教科研能力。
鼓勵教師積極參與教育科研，引導教師結合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際，開(kāi)展教科研活動(dòng)，展開(kāi)教育教學(xué)的研究，學(xué)期結束圍繞這一方面撰寫(xiě)論文和教學(xué)心得。
4、狠抓教學(xué)常規，在備課與上課、聽(tīng)課與評課等方面著(zhù)重指導。
五、培訓層面
1、全員園級培訓。培訓內容首要為思想政治和職業(yè)道德教育，當代教育理論，教育教學(xué)技能鍛煉，教育教學(xué)理論研究。突出課程教材改革對教師常識能力的新要求、立異精神和理論能力的培養。
2、班主任培訓。按照《中小學(xué)幼兒園班主任工作規定》有關(guān)要求，圍繞幼兒心理健康教育、班級活動(dòng)設計與組織、班級管理等方面內容，提高班主任工作藝術(shù)水平，營(yíng)造和諧班級氛圍，促進(jìn)青少年健康成長(cháng)。
3、青年教師培訓。繼續大力施行“青藍工程”，指點(diǎn)青年教師科學(xué)制訂并當真履行教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓五年計劃和年度計劃，積極創(chuàng )設有利于青年教師快速成長(cháng)的學(xué)術(shù)情況。
4、骨干教師培訓。繼續探索實(shí)施“骨干教師工程”，既要著(zhù)眼培育市級骨干教師、名師，又要探索校級骨干教師培育選拔。把握因材施教、分類(lèi)指導的原則，為富有潛力的教師掌握前沿教育理念、拓寬專(zhuān)業(yè)知識層面、提高學(xué)術(shù)研究水平創(chuàng )造良好的條件。
5、其他分組培訓。要積極探索并充裕發(fā)揮各小組的教育培訓功能，促使教師在組內互幫互學(xué)、內化成長(cháng)。
六、培訓形式
從加強針對性、注重實(shí)效性出發(fā)，立足園本資源開(kāi)發(fā)和利用，充裕發(fā)揮現有教師的作用，堅持理論研究與實(shí)際川練相聯(lián)合、集中研修與聚集自學(xué)相聯(lián)合，通過(guò)集中研究、專(zhuān)家井座、專(zhuān)題培訓讀書(shū)交換、樂(lè )群講壇、教師沙龍、自我深思等多種形式開(kāi)展培訓。
七、培訓管理
1、要求培訓教師準時(shí)到會(huì )并做好研究筆記。
2、幼兒園要樹(shù)立和強化教師的生存危機意識，激發(fā)教師參與培訓的興趣。
3、完善考評和激勵機制，建立研究、檢查、考評、獎懲制度。
4、展現教師培訓的成果，研究交流教師中發(fā)表或獲獎的好文章。
5、發(fā)動(dòng)每個(gè)教師制定切合自身實(shí)際的自培計劃，園里根據教師個(gè)人計劃提出不同的需要和方針。
幼兒園教師培訓制度 20
為培養教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，并通過(guò)有效機制選拔、培養、錄用人才，幼兒園制定了一系列的相關(guān)制度，形成較完善的機制。
培訓制度
1、園本培訓制度
2、教職工培訓制度
3、保育員培訓制度
人才選拔、激勵制度
1、帶教制度
2、骨干教師評優(yōu)制度
3、青年教師、中青年教師教學(xué)評優(yōu)制度
4、教師發(fā)展的分析與評價(jià)管理制度
5、教師考核制度
一、園本培訓制度
由幼兒園園本課程領(lǐng)導小組負責，各司其職，全體教師參與。
一、組長(cháng)——負責制
1、園長(cháng)任園本培訓小組組長(cháng)，統領(lǐng)幼兒園的園本培訓活動(dòng)，親自參與教育研究活動(dòng)，起引領(lǐng)和指導作用。及時(shí)了解研究動(dòng)態(tài)，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)調整修改培訓計劃。
2、園長(cháng)要提供經(jīng)費支持。每學(xué)期撥出一定的經(jīng)費，保障園本培訓中所需要的提供培訓、課題研究等需要的資金，并建立獎勵機制，對在園本培訓和園本課程開(kāi)發(fā)工作中成績(jì)突出的教師在評優(yōu)時(shí)優(yōu)先考慮。
二、副組長(cháng)——實(shí)施制
1、副組長(cháng)具體負責幼兒園的園本培訓工作。根據教師在實(shí)施課程中遇到的問(wèn)題，有計劃、有步驟地開(kāi)展園本培訓活動(dòng)。
2、積極開(kāi)展有專(zhuān)題、有目的、有準備、有記錄的多種形式的園本培訓活動(dòng)，提高園本培訓活動(dòng)的質(zhì)量。
3、指導各教研組長(cháng)根據教師的實(shí)際情況制定教研活動(dòng)計劃。
4、定期組織全體教師學(xué)習交流二期課改新的理念和教育理論，并結合實(shí)踐進(jìn)行討論，理解二期課改理念的內涵。
5、有計劃地組織教師進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)觀(guān)摩，并以新的理念和理論進(jìn)行評析，不斷提高教師設計活動(dòng)、組織活動(dòng)、評析活動(dòng)的能力。
6、做好園本培訓活動(dòng)中各種資料（文字、音像等）收集整理工作。
三、組員——具體操作制
1、分園負責人深入教師的日常半日活動(dòng)，及時(shí)了解培訓的內容在教師平時(shí)工作中運用的情況，發(fā)現教師在實(shí)施新教材中的問(wèn)題，并及時(shí)與副園長(cháng)進(jìn)行交流。
2、定期（寒暑假）與不定期組織教師進(jìn)行培訓活動(dòng)，做到有目的、有計劃、有成效、形式多樣。
3、做好園本培訓活動(dòng)的宣傳，充分利用各種資源向家長(cháng)、社區、姐妹園宣傳幼兒園園本培訓活動(dòng)的情況，傳播課改的信息。
四、教師——參與制
1、積極參與各種類(lèi)型的園本培訓活動(dòng)，在活動(dòng)中不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)化水平。
2、能將培訓中研討的問(wèn)題在平時(shí)的實(shí)踐中進(jìn)行實(shí)踐與運用，并在理論支撐下用案例、專(zhuān)題小結等方法不斷地反思自己的教育行為。
3、能通過(guò)上網(wǎng)、購買(mǎi)書(shū)籍等方式收集相關(guān)信息，逐步養成自主學(xué)習的習慣。
4、能有準備地參與園本培訓，在活動(dòng)中結合實(shí)踐與理論交流自己的做法與想法。
5、經(jīng)常性地與同伴進(jìn)行互動(dòng)，發(fā)揚團隊合作意識，互幫互助，共同提高。
6、通過(guò)建立教師"成長(cháng)檔案"收集自己在成長(cháng)過(guò)程中相關(guān)資料。
二、教職工培訓制度
1、教師要積極進(jìn)行自我培訓、自我提高，形成在某一方面的突出特長(cháng)。鼓勵教師利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修或學(xué)習。
2、提倡互幫、互學(xué)，有經(jīng)驗的教職工要對青年教師進(jìn)行傳、幫、帶。有計劃地對保教人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)素養、知識與技能等方面的培訓。
3、堅持走出去和請進(jìn)來(lái)的方針，每學(xué)期邀請專(zhuān)家或同行來(lái)園講學(xué)或交流。每學(xué)期組織外出參觀(guān)學(xué)習活動(dòng)。并根據需要有計劃的派送教師外出培訓。
4、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習和教研活動(dòng)制度，有計劃地安排各類(lèi)學(xué)習和教研，使全體教職工獲得新信息，了解新動(dòng)態(tài)，解決實(shí)踐困惑，提高課程實(shí)施力。
5、每學(xué)期定期開(kāi)展骨干教師專(zhuān)題講座、教學(xué)展示等培訓活動(dòng)。共享幼兒園優(yōu)質(zhì)資源。
三、保育員培訓制度
為樹(shù)立幼兒園保育良好的形象，以提高保育員素質(zhì)，不斷為幼兒保育工作添磚加瓦，特制訂本制度：
1、由保健教師在學(xué)期初根據園務(wù)計劃制定本學(xué)期保育員培訓計劃；并將培訓計劃告知保育員。
2、保育員要積極進(jìn)行自我培訓、自我提高，形成在某一方面的突出特長(cháng)。鼓勵保育員利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修或學(xué)習。
3、提倡互幫、互學(xué)，有經(jīng)驗的'保育員要對新入行保育員或經(jīng)驗不足的保育員進(jìn)行傳、幫、帶。
4、保健教師應根據學(xué)期制定的計劃對保育員開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習。使保育員不斷獲得新信息和了解自身不足，不斷提高自身保育能力。
5、每學(xué)期進(jìn)行二次保育員崗位技能競賽，表?yè)P先進(jìn)，推廣經(jīng)驗。
6、每學(xué)期至少開(kāi)展一次保育論壇，提高保育員保教意識。
一、骨干教師評選制度
一、成立骨干教師評選小組。由園長(cháng)、分園長(cháng)、教師代表、工會(huì )主席組成。
二、骨干教師評選活動(dòng)通過(guò)自薦、互薦，并遞交相應的評選材料，然后由評選小組評定。
三、評定主要依據：
1、師德良好，能積極參加園內的各種活動(dòng)，愛(ài)崗敬業(yè)，不計較個(gè)人得失，熱于奉獻。
2、能夠積極參加學(xué)校提供的培訓，不斷提高理論素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、研究能力，并積極用各種途徑進(jìn)行有效運用和傳達。
3、重視對教育課題的研究，并以課題研究促進(jìn)教育教學(xué)工作開(kāi)展，課題質(zhì)量高。有三年內區級立項課題，近兩年內有案例、論文獲取級以上獎項或發(fā)表。
4、每學(xué)期至少一次開(kāi)放教學(xué)研討活動(dòng)或者組織一次公開(kāi)教研活動(dòng)，活動(dòng)效果好。
5、積極參加園內教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)。
6、積極參加或組織幼兒參加各類(lèi)活動(dòng)效果好。
四、評選小組在確定骨干教師名單后，在學(xué)校內進(jìn)行公示。
五、如有不服從學(xué)校（或教研組）決定，給學(xué)校整體工作造成困難、師德修養和工作有重大失誤的教師，該教師不享有評選資格；在評選為骨干教師后兩年內發(fā)生上述狀況的，取消骨干教師資格。
二、青年教師、中青年教師教學(xué)評優(yōu)制度
1、成立教學(xué)評優(yōu)工作小組：由園長(cháng)、業(yè)務(wù)園長(cháng)、部分教研組長(cháng)代表組成。
2、青年教師、中青年教師每學(xué)期開(kāi)展一次教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)。
3、參評資格：教齡不滿(mǎn)5年的教師參加青年教師教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)，教齡5年以上的教師參加中青年教師評優(yōu)活動(dòng)。
4、教學(xué)評優(yōu)的內容依據課程改革進(jìn)程，擬定主題和評比標準。參評教師在此基礎上設計并組織活動(dòng)。
5、獎勵：對于在評優(yōu)中勝出的教師，學(xué)校給以物質(zhì)獎勵，并發(fā)給榮譽(yù)證書(shū)，并在考核中體現。
6、如有不服從學(xué)校（或教研組）決定，給學(xué)校整體工作造成困難、師德修養和工作有重大失誤的教師，該學(xué)期不享有資格；在評優(yōu)期間發(fā)生上述狀況的，取消評優(yōu)成績(jì)。
三、教師發(fā)展的分析與評價(jià)管理制度
對教師發(fā)展的分析與評價(jià)主要從教育環(huán)境創(chuàng )設、設計組織教學(xué)活動(dòng)、與幼兒互動(dòng)三方面進(jìn)行。建立以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為目標的評價(jià)體系，重視教師在教育思想、教育態(tài)度、教育教學(xué)行為及效果的分析與評，從而及時(shí)調整教師教學(xué)行為和策略，提高教師課程實(shí)施能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
1、教師自評：
�。�1）每位教師在教學(xué)展示、研討后應對自己活動(dòng)的目標制訂、環(huán)節設計、教學(xué)方法和活動(dòng)中的互動(dòng)策略進(jìn)行全面、綜合地分析和評價(jià)，并書(shū)面上報園方。
�。�2）每學(xué)期根據園內工作重點(diǎn)，開(kāi)展有針對性的項目自評，教師根據項目工作指標對自己的工作行為進(jìn)行分析和評估，并書(shū)面上報園方。
�。�3）學(xué)期初，教師根據園工作目標，結合自身實(shí)際，制定個(gè)人發(fā)展規劃，期末，根據年度工作重點(diǎn)對自己工作進(jìn)行階段性和總結性的小結、分析與評估，并書(shū)面上報園方。
2、他評：
�。�1）每位教師每學(xué)期兩次以上聽(tīng)取同伴教育教學(xué)活動(dòng)，并對其教學(xué)行為等進(jìn)行及時(shí)分析、評價(jià)與反饋。
�。�2）教研組長(cháng)每學(xué)期兩次以上聽(tīng)取組員的教育教學(xué)活動(dòng)，并對組員的教育行為等及時(shí)進(jìn)行分析、評價(jià)和反饋。
�。�3）教研組長(cháng)每月兩次抽查組內教師計劃記錄，及時(shí)做好記錄并與組員分析、反饋。
�。�4）分園負責人每月進(jìn)班聽(tīng)隨堂課4次以上，分析評估教師教育行為等，并及時(shí)與教師反饋。
�。�5）分園負責人長(cháng)每月一次抽查組內教師計劃記錄，及時(shí)做好記錄并與組員、教研組長(cháng)分析、反饋。
�。�6）分園負責人每月底就本月保教工作開(kāi)展情況對教師隊伍發(fā)展作出分析、評估，并書(shū)面報園方。
�。�7）園長(cháng)、業(yè)務(wù)園長(cháng)每月一次抽查組內教師計劃記錄，及時(shí)做好記錄并與組員、教研組長(cháng)、分園長(cháng)分析、反饋。
�。�8）園長(cháng)、業(yè)務(wù)園長(cháng)每月底就兩所幼兒園四個(gè)教學(xué)點(diǎn)的保教工作開(kāi)展情況對教師隊伍發(fā)展情況進(jìn)行分析、評估，每月向全體教師作反饋、分析，并提出調整與建議。
3、對教師發(fā)展的分析作為課程實(shí)施情況和教師實(shí)施課程能力的評估，評估結果將作為下階段課程執行的保障與監督。
四、教師考核制度
1、建立教職工工作考核制度，對教職工從思想品德、職業(yè)道德、業(yè)務(wù)能力、綜合素質(zhì)等方面進(jìn)行全面考核。
2、教職工的考核分為月考核、學(xué)期考核、學(xué)年考核。
3、月考核內容包括：出勤情況、工作態(tài)度、履行本崗職責情況、工作效果等。由考核領(lǐng)導小組根據不同時(shí)期的要求及各崗工作范圍擬定考核具體項目。把結果記錄在案并進(jìn)行公示，作為月考核獎發(fā)放的依據。
4、學(xué)期考核中，教師平時(shí)月考核占60%，家長(cháng)工作15%，幼兒發(fā)展評估15%，參與學(xué)習教研情況5%，安全工作5%。職工平時(shí)工作占80%，家長(cháng)工作占20%。
5、年考核：每年度兩個(gè)學(xué)期的考核成績(jì)綜合起來(lái)，即成為學(xué)年考評成績(jì)。
6、月考核、學(xué)期考核、學(xué)年考核是實(shí)施獎懲、教職工晉級評定職稱(chēng)、推優(yōu)評優(yōu)、評選骨干教師、競崗、選送外出學(xué)習等工作的依據。
7、考核采取定量與定性相結合的方法，確�？己斯ぷ鞯目茖W(xué)性、客觀(guān)性、真實(shí)性、公正性。
8、教職工必須自覺(jué)遵守幼兒園的考核評估，通過(guò)考核不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)工作質(zhì)量的提高。
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