千紙鶴的折紙教程
因為折紙，一張張廢棄的報紙，一張輕輕薄薄的小紙片，都成了我們制作的主要資源。下面是千紙鶴的折紙教程，為大家提供參考。
編后語(yǔ)
興趣是最好的老師。幼兒對圖例是否感興趣，取決于要折的物體對幼兒是否具有吸引力。因此，我設計了這樣一次集中教育活動(dòng)，首先我折了幾個(gè)幼兒喜歡的小動(dòng)物，請幼兒欣賞，孩子們看了以后都爭先恐后地要跟老師學(xué)習折小動(dòng)物。這時(shí)我告訴小朋友：這些小動(dòng)物是老師看圖例折出來(lái)的，如果小朋友學(xué)會(huì )了看圖例，自己就也能折了，而且還能折出更多的東西呢！以此來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習看圖折紙的積極性。與此同時(shí)，我教小朋友認識了一些折疊符號。如：峰線(xiàn)、谷線(xiàn)、正折、反折符號以及它們的折疊方法，并且提供了“狗頭、貓頭”等圖例，讓小朋友按照折疊符號折紙，比比哪個(gè)小朋友最先折出來(lái)。當孩子們自己能看圖例折出作品時(shí)，都自豪地說(shuō)：“這是我自己看著(zhù)圖折出來(lái)的！”
在幼兒剛開(kāi)始看圖折紙時(shí)，我不僅有意識地選擇了一些幼兒喜歡又符合其折疊水平的物體，同時(shí)還提供給幼兒造型好看、折疊工整的范例，既激發(fā)幼兒看圖折紙的興趣，又為幼兒欣賞折紙作品提供了機會(huì )。在實(shí)踐中，我還注意幫助幼兒掌握基本的看圖折疊的方法來(lái)激發(fā)幼兒折紙的興趣。我遵循由淺入深、由簡(jiǎn)到繁、由易到難、循序漸進(jìn)的原則提供圖例，幫助幼兒學(xué)習基本的'折疊方法。如：先學(xué)習對邊折、對角折，再學(xué)習集中一角折、四角向中心折、單菱形折、雙菱形折、雙三角折、雙正方形折等。同時(shí)，在幼兒學(xué)習某個(gè)基本折法的時(shí)候，提供與這一折法相關(guān)的多種圖例，鞏固對基本折法的掌握。如：學(xué)習雙菱形折法時(shí)，提供了菱形的變形——茶壺、啄木鳥(niǎo)、鶴的圖例。這種舉一反三的教學(xué)方法，不但使幼兒學(xué)會(huì )了一個(gè)基本折法，而且為將一物體變形成另一物體打下基礎，開(kāi)拓了幼兒思維的多維性。我還利用各種形式鞏固幼兒對折疊符號的理解和運用。從材料上提供各種形狀和顏色的紙、圖例、展示板、折紙書(shū)，供幼兒折紙使用；從練習途徑上在活動(dòng)區設置美工區，利用集中教學(xué)、分組教學(xué)和個(gè)別教學(xué)等形式，保證每名幼兒有練習機會(huì )，以達到目標要求。
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