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當好引路人一起向未來(lái)師德征文幼兒園
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到征文吧，好的征文一般具有句段文采飛揚的特點(diǎn)。那要怎么寫(xiě)好征文呢？以下是小編整理的當好引路人一起向未來(lái)師德征文幼兒園，歡迎大家分享。
當好引路人一起向未來(lái)師德征文幼兒園1
在十九大即將來(lái)臨之際，作為青年教師的我們，在黨的陽(yáng)光領(lǐng)導下認真落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，深入開(kāi)展社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育，不讓一個(gè)孩子掉隊，公平對待每一個(gè)孩子。引導廣大青少年在思想感情上認知認同，幫助學(xué)生在學(xué)習生活中遵循踐行，內化為精神追求，外化為行動(dòng)自覺(jué)。在班會(huì )等多種活動(dòng)中深入開(kāi)展理想信念教育、愛(ài)國主義教育、中華優(yōu)秀傳統文化教育和革命傳統教育，幫助學(xué)生“扣好人生的第一�？圩印�，從小培養“革命理想高于天”的崇高追求，增強做中國人的骨氣和底氣。
教育教育，又教又育，教人以知識，育是育人，既要教書(shū)又要育人。要想教書(shū)育人首先自身要有高尚的道德情操和扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，打鐵先要自身硬。教育信念是教育工作者的“靈魂”，是師德的核心。在新的學(xué)期作為青年教師的我們要有崇高的教育信念，要兢兢業(yè)業(yè)地履行好教書(shū)育人的職責，加強師德建設，做孩子們的親人，用愛(ài)心去教育孩子們！同時(shí)弘揚新時(shí)期優(yōu)秀教師的崇高品德和先進(jìn)事跡，積極向身邊的最美教師學(xué)起，從小事做起，積極提高自己的教育修為。
我認為作為新時(shí)期的教育工作者應該具備以下幾方面的師德：
一、愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子
“干一行愛(ài)一行”，既然從事教育這個(gè)行業(yè)就該“愛(ài)上他”，甘于汗水在三尺講臺上揮灑，愿三寸粉筆在手里揮舞。愿當一座永生燈塔，引導迷茫之舟馳騁知識海洋。愛(ài)崗敬業(yè)就是要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，無(wú)私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。不僅如此，教師還要做一個(gè)愛(ài)生如子的人，一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì )依法執教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)，才會(huì )愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，竭盡全力去教育學(xué)生，才會(huì )自覺(jué)自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表，廉潔從教。在古往今來(lái)的優(yōu)秀教師無(wú)不熱愛(ài)自己的學(xué)生，只有愛(ài)學(xué)生，他才能教育學(xué)生。教師應用自己博大的胸懷去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養學(xué)生。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對那些學(xué)習特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現，并且多加鼓勵，培養學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心，注重培養他們的學(xué)習興趣。
二、為人師表、身正為范
一名優(yōu)秀的教師不僅通過(guò)在課堂上授課實(shí)施教育，而且在日常生活中還需規范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對學(xué)生實(shí)施教育。通過(guò)自己的存在，自己的人格，對學(xué)生產(chǎn)生影響。因為“身教重于言教，榜樣的力量是無(wú)窮的”。偉大的教育家孔子曾說(shuō)過(guò)：“其身正不令而行，其身不正，雖令不從�！薄吧碚笔墙虝�(shū)育人的先決條件，教師要求幼兒做到的自己必須身體力行，不允許學(xué)生做的，自己堅決不做；在學(xué)社面前做到，在學(xué)生不在時(shí)也必須做到。因此教師要通過(guò)自己的不斷學(xué)習，努力提高自己的道德修養，以身作則，言傳身教。教師為人師表，是率先垂范的角色。我們不僅是科學(xué)文化知識的傳播者，更是孩子們思想道德的教育者。因此教師的言行舉止、禮儀禮貌都對學(xué)生有著(zhù)潛移默化的影響。所以，我們作為教師必須十分注意在孩子們面前的形象，使自己成為一個(gè)優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣。
三、專(zhuān)業(yè)過(guò)硬、守正出新
眾所周知教師除了具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能還應具備教育理論知識，在我看來(lái)還不應局限于此，教育者的技能還應更細化，細化到1、課堂教學(xué)目標設計應該重視發(fā)展學(xué)生的整體素質(zhì)，尤其是關(guān)注培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力。2、教師在課堂上要建立尊重、平等的師生關(guān)系，給學(xué)生營(yíng)造民主、寬松、自由的學(xué)習空間，做到思維共振，情感共鳴，活動(dòng)默契，具有構建師生互動(dòng)、共同參與的課堂氛圍的能力。3、強調培養學(xué)生的獨立學(xué)習能力。4、要從根本上提高教師的'語(yǔ)言表達能力。5、要重視對學(xué)生與教師學(xué)習效果的研究。評價(jià)一節課，除了看教師投入了多少情感，融入了多少課外知識；看學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中花了多少精力，產(chǎn)生了多少興趣等。通過(guò)這些細微的教學(xué)點(diǎn)就可以讓同一節課每次都會(huì )有不同的呈現方式，都會(huì )有體現教師專(zhuān)業(yè)技能的創(chuàng )新能力。
四、不斷探索、終身學(xué)習
教師是教育真正的實(shí)踐者，發(fā)現問(wèn)題的關(guān)鍵人。問(wèn)題來(lái)源于實(shí)踐，只有不斷的發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題才能不斷推進(jìn)教育的不斷發(fā)展。作為年輕教師的我們更應該不斷的積累經(jīng)驗，不斷的發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題，必須在確立科研意識上下功夫，消除對教育科研的模糊認識，確立科研就在身邊的意識。教師身在教育第一線(xiàn)，有成功的喜悅，也有失敗的苦惱，這就為科研課題的選擇創(chuàng )造了有利條件；因為在教學(xué)第一線(xiàn)，所以進(jìn)行教育調查、組織教育實(shí)驗就十分便利；也正因為在教育第一線(xiàn)，所以就更容易將自己的研究落實(shí)在教育理論與實(shí)踐的結合點(diǎn)上，切實(shí)提高教師的理論思維能力和教育教學(xué)能力。投身教育科學(xué)研究是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、盡快走向成熟的有效途徑。每一代孩子有每一代孩子的特征，有他們與時(shí)俱進(jìn)的性格、個(gè)性，教師要想跟上時(shí)代的步伐，跟上學(xué)生的變化，就要與時(shí)俱進(jìn)，不斷進(jìn)步。
“千里之行始于足下，”作為一名多年從事教育工作的老師，我還有很多不足，我自己要從以上各方面努力。堅持不斷地學(xué)習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營(yíng)養，能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生，更好地在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。
當好引路人一起向未來(lái)師德征文幼兒園2
時(shí)值第xx個(gè)教師節來(lái)臨之際，我們小二班的孩子們長(cháng)大升班了，帶著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的“情味”和“意味”，開(kāi)始中班新學(xué)期的生活和學(xué)習。同樣在這樣一個(gè)美麗的秋季，我們迎接黨的十九大，繼續前行，做好學(xué)生的引路人。
行囊裝滿(mǎn)青春，愿做幼教追夢(mèng)人
幼兒教師從女孩到女人再到母親，化蛹成蝶的過(guò)程是幸福的！老師和媽媽的角色與愛(ài)同行，踐行師德將這分美好永遠傳承幸福。
21歲那年，走出校門(mén)的那一刻，我告訴自己，從今天開(kāi)始要走一條不尋常的路：那就是當一名幸福的幼兒教師，實(shí)現自己的夢(mèng)想！雖然自己從小就喜歡和鄰居家的小弟弟妹妹做游戲玩耍，但長(cháng)大后卻在懷疑自己是否能夠勝任幼兒教師這個(gè)角色。因此，我常常不斷提醒自己，既然因為愛(ài)而選擇，就要努力去做好。
新入園的托班寶寶午睡時(shí)哭鬧格外厲害，兩三個(gè)寶寶坐在床頭張開(kāi)手要我抱：“媽媽?zhuān)乙惚е?zhù)我睡覺(jué)�！蹦菚r(shí)的我，初出茅廬還是個(gè)小姑娘，內心充滿(mǎn)了羞澀，還有更多的無(wú)奈和忙亂。怎么一個(gè)哭都哭��？我該怎么辦？到底先抱誰(shuí)后抱誰(shuí)？如果哄又該怎么哄。我開(kāi)始看專(zhuān)業(yè)書(shū)，向有經(jīng)驗的老師們學(xué)習，我懂得了新入園幼兒的分離焦慮，明白用愛(ài)心、用耐心、用專(zhuān)業(yè)、用時(shí)間去贏(yíng)得勝利。
心中裝滿(mǎn)摯愛(ài)，愿做幼兒知心人
世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。那就是愛(ài)！有位前輩這樣說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子�！� xxxx年9月，我帶托班。剛開(kāi)始新生約談，涵涵的爸爸媽媽工作忙沒(méi)有時(shí)間來(lái)，只好由奶奶陪著(zhù)來(lái)園。我們的.約談與眾不同，因為涵涵不愿意到班里只喜歡在戶(hù)外跑來(lái)跑去，所以我只能見(jiàn)機偶爾和奶奶聊幾句。只見(jiàn)涵涵拉著(zhù)奶奶的手一會(huì )要去玩滑梯一會(huì )要去騎小車(chē)，如果不能及時(shí)滿(mǎn)足她的需要，涵涵會(huì )突然倒在地上哇哇大哭，奶奶也會(huì )急忙抱起她，再跟著(zhù)跑前跑后，可真累壞了奶奶！時(shí)間很快過(guò)去了，涵涵玩性似乎大增，任憑奶奶怎么招呼也無(wú)濟于事�！拔茵I了，我要回家了�！苯K于，涵涵主動(dòng)要求想回家了�？墒�，奶奶這才想起來(lái)，自己走得忙沒(méi)帶錢(qián)包。后來(lái)，我親自帶著(zhù)奶奶和涵涵到了園外，為她買(mǎi)了面包，叫了出租車(chē)，向司機說(shuō)明了去處，付了車(chē)錢(qián)。之后，我接著(zhù)給涵涵爸爸撥通電話(huà)確認他們安全到家，才放心。剛入園半月，涵涵和奶奶的俏皮故事又發(fā)生了。有一次，奶奶來(lái)接涵涵走后半小時(shí)，爸爸著(zhù)急打來(lái)電話(huà)，說(shuō)她們還沒(méi)到家。之后一個(gè)小時(shí)，我和爸爸通話(huà)數次，爸爸還正在每個(gè)站臺和路口找她們，雖然爸爸很著(zhù)急但卻安慰我“沒(méi)事，一會(huì )就回來(lái)了”，我焦急萬(wàn)分真想幫忙去找。終于在一個(gè)多小時(shí)后，涵涵和奶奶自己回家了。原來(lái)，涵涵一定要吃烤肉，奶奶沒(méi)帶手機沒(méi)法通知家人，所以才這樣。之后，我和涵涵的爸爸媽媽為此加強溝通，針對她的任性與奶奶的寵愛(ài)進(jìn)行正確引導。班里對涵涵好的表現提出表?yè)P，安排小任務(wù)激勵涵涵主動(dòng)完成，如按時(shí)回家；鼓勵爸爸媽媽給涵涵寫(xiě)表?yè)P信；如知道關(guān)心和照顧奶奶；也引導奶奶學(xué)會(huì )拒絕涵涵的無(wú)理要求，共同幫助她進(jìn)步。四年來(lái)，爸爸媽媽和奶奶與我們配合默契，涵涵各方面發(fā)展突飛猛進(jìn)。簡(jiǎn)單的愛(ài)，在此升華！
眼中裝滿(mǎn)關(guān)愛(ài)，愿做家園引路人
工作二十六年來(lái)，我從不放棄鉆研教學(xué)，用扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養去詮釋一名教師對幼教事業(yè)的忠誠，提升家長(cháng)的育兒高度。忠誠，是人的一種境界，更是一種行動(dòng)。
我連續兩屆被評為幼兒園和市教育局黨員先鋒崗，師德考核連續多年獲優(yōu)秀等次，多次代表教師在各項活動(dòng)中發(fā)言表率并做師德匯報。xxxx年，接受魯中晨報采訪(fǎng)基層黨員的故事，專(zhuān)題報道了先進(jìn)事跡向十八大獻禮，《邀約未來(lái)一名幼師的最高榮譽(yù)》見(jiàn)報。xxxx年，撰寫(xiě)游戲案例《小熊醒來(lái)了》，發(fā)表在專(zhuān)著(zhù)《幼兒園創(chuàng )造性游戲區域活動(dòng)指導》中。xxxx年，撰寫(xiě)活動(dòng)方案《親子夸談——折頁(yè)表?yè)P信》在第六屆全國幼兒語(yǔ)言教育研討會(huì )優(yōu)秀“幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)方案”榮獲三等獎。20xx年，作為第一作者撰寫(xiě)活動(dòng)案例《甜嘴巴小鎮，歡迎你》，在專(zhuān)業(yè)刊物《《幼教園地》發(fā)表。
時(shí)光在輪回，xxxx年又是一個(gè)四年的開(kāi)始，我帶新的托班。毛毛是班里入園焦慮反應最特別的寶寶，入園時(shí)媽媽抱著(zhù)哭鬧的毛毛一起哭不肯離去。毛毛拒絕喝水、吃飯、吃點(diǎn)心，閉著(zhù)眼睛，使出全身的力氣拳打腳踢倒地就哭，還會(huì )在地上打滾，幾乎不說(shuō)話(huà)不聽(tīng)任何老師的哄勸。
接下來(lái)的日子里，我立刻與毛毛的爸爸媽媽進(jìn)行了交流溝通。當毛毛第一次停下來(lái)不哭、第一次吃點(diǎn)心、第一次喝牛奶、第一次坐在桌前吃飯、第一次上床睡覺(jué)，我都會(huì )第一時(shí)間記錄下來(lái)傳給媽媽。兩周的時(shí)間，毛毛哭鬧不肯上床睡午覺(jué)，但卻顯得有了困意想閉眼睛，我只好給他脫了外衣包上棉被抱著(zhù)他午睡。入園以來(lái)，我多次約了毛毛的媽媽交流他在家中的習慣和表現，我幾乎每天或者每?jì)商於紩?huì )打電話(huà)或者短信反饋毛毛的情況，有進(jìn)步的驚喜也有問(wèn)題的處理辦法。當離園時(shí)，當媽媽看見(jiàn)毛毛和別的小朋友一起聽(tīng)音樂(lè )手舞足蹈，當媽媽看見(jiàn)毛毛和別的小朋友一樣在看書(shū)，當媽媽欣喜于毛毛在家中給大家表演律動(dòng)做手指謠……這一點(diǎn)一滴積攢而成的進(jìn)步和喜悅，更加堅定了媽媽的信心，她更加積極調整毛毛的家中作息時(shí)間和生活習慣，支持和配合我們的工作。
“二十多年后，寧寧結婚，你也能來(lái)到婚禮現場(chǎng)，就太好了！”一次通話(huà)中媽媽給我的感動(dòng)！
花開(kāi)花落，云卷云舒！從開(kāi)始到永遠，一句句暖人的話(huà)語(yǔ)，一張張燦爛的笑臉……孩子們的關(guān)心和愛(ài)護，讓我獲得了最質(zhì)樸、最純潔的愛(ài)，這就是我莫大的幸福！
幸福其實(shí)就在我們的身邊，在實(shí)驗幼兒園每一件平凡的小事中，在每一個(gè)孩子的笑臉中，在每一次辛勤的付出中，在每一點(diǎn)喜悅的收獲中……
當好引路人一起向未來(lái)師德征文幼兒園3
伴著(zhù)悅耳的歌聲，踏著(zhù)輕盈地腳步，孩子們在家長(cháng)的陪伴下走進(jìn)淄博高新區實(shí)驗幼兒園，孩子的小手由一雙大手交由另一雙大手，開(kāi)始了他們一天嶄新的生活……
這是高新區實(shí)驗幼兒園早晨孩子入園時(shí)的和諧畫(huà)面——孩子可愛(ài)的笑臉、教師親切的問(wèn)候、家長(cháng)滿(mǎn)意的笑容，時(shí)間仿佛定格在這一刻，享受這一切的美好。這里是孩子的樂(lè )園，清新淡雅的環(huán)境、富有創(chuàng )意的吊飾、豐富多彩的材料、和藹可親的老師、一塵不染的場(chǎng)地、香甜可口的飯菜……一切的一切都進(jìn)入眼簾。因為有了我們老師的辛勤付出、因為有了我們的無(wú)私奉獻，高新區實(shí)驗幼兒園才得以如此快的發(fā)展，家長(cháng)們才如此放心的送孩子入園，孩子們才能享受到如此好的教育環(huán)境！
高新區實(shí)驗幼兒園就像一株沐浴在陽(yáng)光下的幼苗，在我們的團結努力下茁壯成長(cháng)。
回首高新區實(shí)驗幼兒園的四年成長(cháng)歷程，一幀幀美好而艱辛的記憶在腦海中激蕩。還記得為了早日實(shí)現省級示范園達標的日子里，領(lǐng)導老師們以園為家。我們三個(gè)月沒(méi)有周末的連續奮戰、大家毫無(wú)怨言。
幾個(gè)社區居民偶遇翟園長(cháng)，“你們幼兒園晚上怎么經(jīng)常忘關(guān)燈呢？”聽(tīng)了他們的話(huà)，頓時(shí)眼淚在翟園的眼睛里打轉，“不是忘記關(guān)燈，是我們的老師還沒(méi)有回家�！笔堑�！當別人在寒暑假休息的時(shí)候，她們在幼兒園。她們在細化幼兒園管理制度，她們在探索生活化課程，她們在裝飾孩子們的成長(cháng)樂(lè )園，她們在為新學(xué)期的課程提前進(jìn)行集體備課……
她們這樣做是為了什么？為了幼兒園，為了幼兒園的孩子！
黃大年曾說(shuō)，自己最看重的身份是教師。學(xué)為人師，行為世范，他始終用自己的默默付出立德樹(shù)人、化育英才。我們的老師也是這樣做的。幼兒園要發(fā)展，孩子要成長(cháng)，老師的素養是關(guān)鍵。作為示范幼兒園，面對平均28歲的'年輕老師們立足自身提升教育教研水平成了我們的新任務(wù)。為了鼓勵老師們自主學(xué)習，“寬松民主個(gè)性主動(dòng)”是我們的教研氛圍，“教研場(chǎng)上無(wú)對錯，每一次討論都是我們汲取能力的開(kāi)始”成了我們的座右銘，常常見(jiàn)到老師和園長(cháng)們專(zhuān)家們?yōu)榱艘粋�(gè)教研中的實(shí)際問(wèn)題據理力爭、侃侃而談。當一個(gè)班提出困惑，領(lǐng)導和老師們都會(huì )集體參與，親身實(shí)踐探索最佳方案。還記得為了一份角色區域的銀行游戲幣投入，我們主動(dòng)提出困惑，級部主任跟班觀(guān)摩、平行班輪流觀(guān)摩、園長(cháng)親自指導教研，我們調整了一次兩次三次甚至四次，直到徹底理解材料的價(jià)值。所有的活動(dòng)都是在孩子離園之后，有時(shí)會(huì )為了教研忘記吃晚飯但是領(lǐng)導老師們毫無(wú)怨言。因為只有付出才有收獲。
如今我們的混班游戲在中國教育報刊登，引起專(zhuān)家學(xué)者的重視；無(wú)數的專(zhuān)家同行慕名參觀(guān)。我們的老師被評為淄博市骨干教師，她們參加淄博市幼兒教師綜合素質(zhì)大賽并獲獎，她們的文章在省市區發(fā)表，她們的生活化課程參加全國NOC大賽獲得一等獎，特等獎。
比這些榮譽(yù)更為自豪的是我們得到了孩子的愛(ài)、家長(cháng)的肯定和社會(huì )的認可。幼兒園的老師和小學(xué)中學(xué)大學(xué)的老師不一樣，因為我們不會(huì )教，教不會(huì )aoe，教不會(huì )1+1，更教不出各科狀元……我們就是在養孩子，是真的養孩子，一把屎一把尿的拉扯著(zhù)，喝水喂飯擦屁股……一次一個(gè)孩子在幼兒園中發(fā)生忽然驚厥，為了不讓孩子咬傷自己，當班的焦老師毫不猶豫的將手放到了孩子的口中。當醫生趕到時(shí)焦老師的手已經(jīng)牙痕深陷、血跡斑斑�？吹酱司暗募议L(cháng)流下來(lái)感激的淚水。老師卻說(shuō)：“沒(méi)事，都是自己的孩子�！笔�，每個(gè)孩子我們都像是自己的孩子一樣愁著(zhù)煩著(zhù)樂(lè )著(zhù)養著(zhù)。就是這樣一個(gè)“養”，得了孩子的愛(ài)，得了家長(cháng)的情，得了社會(huì )的贊。
在過(guò)去的日子里家委會(huì )、伙委會(huì )積極協(xié)助我們承當“合唱節、美食會(huì )、親子運動(dòng)會(huì )、科技節”等大型活動(dòng)的組織，家長(cháng)們也主動(dòng)擔任家長(cháng)助教，家長(cháng)評教等活動(dòng)，進(jìn)一步整合教育資源，拓展了教育內容。組織孩子走向社區，進(jìn)行尊老、愛(ài)老等一系列活動(dòng)增強幼兒園與社區聯(lián)系，營(yíng)造了和諧的教育氛圍。
從最初社區領(lǐng)導群眾的遲疑、憂(yōu)慮到今天的支持和滿(mǎn)意；從最初家長(cháng)的疑惑到今天的群眾滿(mǎn)意度百分百；從最初孩子被抱著(zhù)哭鬧著(zhù)入園到今天的高高興興入園；從開(kāi)園初的三十多個(gè)孩子、空蕩蕩的樓房支架到如今的兩所分院18個(gè)教學(xué)班、園所內春華秋實(shí)、夏蔭冬雪以至于需提前三年報名入園，再一次印證了社會(huì )對我們的認可，家長(cháng)對我們的信任……
所有一切都因為有了我們，因為我們的知難而進(jìn)、因為有了我們的汗水和淚水。今后我們將繼續像黃大年這樣的國之脊梁學(xué)習，用生命書(shū)寫(xiě)答案，在這條無(wú)私奉獻的幼教道路上，為了使孩子們快樂(lè )成長(cháng)，為了讓孩子們擁有幸福童年，為了保證幼兒園穩步快速發(fā)展，我們將邁開(kāi)更大的步伐，闊步前行……
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