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最美老師征文
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家對征文都不陌生吧，寫(xiě)征文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫(xiě)征文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的最美老師征文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
最美老師征文1
人的一生總是會(huì )放棄很多東西，而我就是這樣的一個(gè)人吧！
我只是一個(gè)平庸的學(xué)子，只是中考的時(shí)候幸運了那么一點(diǎn)，我有了踏進(jìn)市里算是不錯的高中的機會(huì )。
但是，有的時(shí)候人生就是一個(gè)要學(xué)會(huì )放棄。以前的時(shí)候自己放棄過(guò)很多，但是也無(wú)關(guān)大�。ù蟛糠诌�是一些細小的事情罷�。�。這一次，我也算是放棄了，但是又不能這么說(shuō)。因為做選擇的不是我，而是我的父母，但是有時(shí)候我們往往就是這樣，父母做的許多決定，卻是需要我們去承擔，卻像是這一次......
我不能說(shuō)自己究竟想要做什么，我們也沒(méi)有仔細規劃過(guò)自己的人生，或許像我這般大的人，大多還是沒(méi)有仔細考慮過(guò)自己到底是要做什么，而我也差不多是如此。那時(shí)候或許我有夢(mèng)想，也有憧憬，但是仔細地規劃，現在想來(lái)確乎是沒(méi)有的。但是大體的憧憬還是有的�，F在的人都說(shuō)“理想很豐滿(mǎn)，現實(shí)很骨感”，或許這些事情，這些道理，我們終將還是會(huì )明白的罷！
最后，我們還是因為父母的選擇而同樣選擇了她。至于對或是錯，我自己也是不知道。中考那段時(shí)間里，我想這的是一定要沖上普高線(xiàn)��！真的！那時(shí)候的我沒(méi)有想的太多，不是不會(huì )想，而是不敢想罷了。那時(shí)候，我一天到晚過(guò)著(zhù)抬頭聽(tīng)講課，低頭寫(xiě)作業(yè)的生活。在我做這些事情的時(shí)候，旁邊的同桌就在規劃了，沒(méi)錯，大多數都在規劃了，他們在規劃什么？在規劃到底是茅高好，還是去鳳高，或許真的沒(méi)有辦法，去二中也可以......而后就是，��！那令人憧憬的大學(xué)生活，那每天都會(huì )有的空閑時(shí)間，可以穿梭在大學(xué)的林蔭小道上，而后則是......
那時(shí)候的我幾乎總會(huì )聽(tīng)見(jiàn)這些，但是我好像從來(lái)都沒(méi)有什么明確地目的吧！或許我的目的就是很簡(jiǎn)單的，我要沖上普高線(xiàn)吧！也許也會(huì )有人說(shuō)我沒(méi)有志氣吧！但我并非覺(jué)得如此，這只是我個(gè)人的想法。因為我害怕，若是我......記得全市的那次中考模擬，發(fā)揮或許是真的失常的理科，科學(xué)居然考了134，這個(gè)成績(jì)很難讓人忘記，真的很難忘記。所以我有些害怕，害怕又一次的失敗吧！但是我很幸運，不是一般的幸運，最后的一次中考，我超過(guò)了排在我以前的一半的人數，雖然還是差了那么一分，不然還是可以達到擇優(yōu)線(xiàn)，但是我的老師鼓勵我，讓我去選填“鳳高”做為第一志愿。但是我還是么有那么做，第二天，父親直接把我拉到了“桐進(jìn)”，那些老師對我做了一些基本的測驗，就給了我一本紅紅的“錄取通知書(shū)”，走出校門(mén)，我沒(méi)有過(guò)多的歡喜，心里還是如湖水一般平靜。這是我人生的第二次拿到錄取通知書(shū)吧！記得三年前，那日我正在上課，老師把我叫到了辦公室，給了我一封信，我打開(kāi)一看，原來(lái)是“杭外”的通知書(shū)。那時(shí)候我是真的很茫然，因為我不知道為什么會(huì )有這通知書(shū)，因為我清楚地記得，我沒(méi)有報過(guò)這個(gè)學(xué)校，而且我從來(lái)沒(méi)有想到去那里求學(xué)，因為我壓根就未曾聽(tīng)過(guò)她的大名。后來(lái)漸漸有人對我說(shuō)了，說(shuō)我為什么這么笨，為什么不去“杭外”，有很多人想去卻去不成。當有人對我這么說(shuō)的時(shí)候，我早已經(jīng)從我的母校畢業(yè)了，而且我也從來(lái)沒(méi)有后悔過(guò)，三年前的抉擇，我想我是沒(méi)有錯的。但是究竟這是一所多么好的學(xué)校，我還是不知，或許將一直不知吧！但我也毫無(wú)興趣去了解她，因為她非我母校......或許將來(lái)，我會(huì )有兒女，他們可能回去領(lǐng)略她的風(fēng)采，而我，終是無(wú)緣的人......
為了能夠更好地在這所學(xué)校學(xué)習，父親特意給我去報了鋼琴�？晌业谝惶烊ゾ鸵呀�(jīng)毫無(wú)興趣了，或許我本來(lái)就對這些洋玩意兒沒(méi)有興趣。因為我從小到大都是那么熱愛(ài)著(zhù)中國的文化，對于這些西方的東西，我可以以書(shū)面的形式去接受他，但是讓我自己去做確實(shí)不容易的。后來(lái)的一段時(shí)間學(xué)習鋼琴，以至于我到了幾乎每天都想要逃課的沖動(dòng)，寧愿呆在悶熱的圖書(shū)館里啃著(zhù)大部頭，也不想去被那個(gè)老師訓。
其實(shí)從鋼琴的學(xué)習中，我也同樣是了解了很多的東西。當然啦，我所指的不只是那些“do”，“re”，“mi”......因為我只是喜歡有的時(shí)候感悟一些東西，所以我更喜歡的是心靈上的學(xué)習和進(jìn)步，但是這種進(jìn)步實(shí)在是不容易，因為我只有去體會(huì )過(guò)他的時(shí)候，我才能真的有所感悟，我的心靈旅程才會(huì )更進(jìn)一步。
我知道了，一個(gè)做為老師最為基本的（這或許也是我日后要用到的.），我知道了讓一個(gè)人學(xué)習一樣東西，老師是起著(zhù)至關(guān)重要的作用的，老師對于學(xué)生的鼓勵將會(huì )促成學(xué)生對于興趣的培養，我所認為的，興趣是學(xué)習的源泉，我之所以熱愛(ài)科學(xué)，那是因為我有一個(gè)好的科學(xué)老師，在我讀五年級以前，我的科學(xué)成績(jì)真的是慘不忍睹，掛科是經(jīng)常的事情。后來(lái)我遇到了一個(gè)老師，他總是鼓勵著(zhù)大家，或許也是因為我和他的交流多了的緣故吧，所以我就漸漸覺(jué)得科學(xué)其實(shí)很好��！所以最初的興趣，或許可以說(shuō)成“我不是真的喜歡科學(xué)這門(mén)課程，而知喜歡那個(gè)老師”而已。小學(xué)的時(shí)候，他所教授的我們，幾乎是最后的幾屆了，現在他應該已經(jīng)退休了......
不知不覺(jué)，我都不知道自己究竟在講述什么了，但是這便是一些經(jīng)歷。
那一個(gè)暑假，或許是我過(guò)的最為輕松的，因為它沒(méi)有什么作業(yè)，但是卻也是很累的，因為心靈上要承受的東西更多了，但是還是喜歡這種感覺(jué)，心忙的感覺(jué)有的時(shí)候其實(shí)也是不錯的，起碼你不會(huì )再想起其他的任何東西，心滿(mǎn)了，人也就滿(mǎn)了吧！
現在我已經(jīng)進(jìn)入幼師三個(gè)月了，不知道現在再來(lái)寫(xiě)這篇文章是不是為時(shí)有點(diǎn)晚呢？最初的那種感覺(jué)好似過(guò)去了，只留下了一些片刻的回憶，有時(shí)候就像是清流一樣，留過(guò)了心間，那種感覺(jué)很難說(shuō)明，是文字所表達不到的一種意境。
最美老師征文2
她，是紅燭，照亮別人而把自我燃燒；她，是園丁，培育桃李開(kāi)遍天涯海角；她，是明燈，指引我們人生的道路。她用她的笑容溫暖著(zhù)我們每一位同學(xué)，她就是我心中最美的教師——馮婧教師。
五年級開(kāi)學(xué)第一天，馮教師用她真摯的笑容，迎之后暑期結束的每一位同學(xué)。她一頭秀麗的長(cháng)發(fā)洋溢著(zhù)青春，一雙炯炯有神的大眼睛含滿(mǎn)了笑意，小巧的鼻子下頭嵌著(zhù)一雙時(shí)常上揚的嘴巴，一種親切的感覺(jué)令我油然而生。我想，我必須能和這位美麗的教師交上朋友。
還記得那一天，馮教師微笑著(zhù)在黑板上寫(xiě)下了兩個(gè)大字——傾聽(tīng)。她用甜美的聲音告訴我們，傾聽(tīng)是學(xué)習和生活中，極其重要的一項技能，她還教我們怎樣傾聽(tīng)，如何傾聽(tīng)。從此，“傾聽(tīng)”這兩個(gè)字，深深地刻在我的腦海，印在了我的心中。這節課，是五年級開(kāi)學(xué)第一課，也是我人生中重要的一課。
馮教師的笑容，不但令人著(zhù)迷，還飽含著(zhù)魔力。記得在一次公開(kāi)課上，馮教師提了一個(gè)十分重要的`問(wèn)題，我胸有成竹地舉起了手。當我拿起麥克風(fēng)，突然看到臺下那么多雙眼睛看著(zhù)我，我不由地出了一身冷汗，頓時(shí)，感覺(jué)腦子里一片空白。這時(shí)，馮教師看著(zhù)我笑了笑，仿佛在對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你必須能行的！”她的笑，仿佛給了我無(wú)形的力量，我大聲流利地說(shuō)出了答案，博得了教師和同學(xué)們熱烈的掌聲。是她的微笑鼓勵我的智慧發(fā)出了耀眼的光芒。
馮教師的笑容里透著(zhù)調皮，閃著(zhù)童真，懷著(zhù)親切。有一次，馮教師給我們布置家庭作業(yè)，她用特快的語(yǔ)速一口氣報出了“默寫(xiě)、練習與測試、預習、讀書(shū)……”六項作業(yè)，全班同學(xué)一邊緊張地記著(zhù)作業(yè)資料，一邊張大了嘴巴鬼哭狼嚎，大呼完蛋了。這時(shí)，我看見(jiàn)馮教師的眼睛掠過(guò)一絲“狡黠”。果然，馮教師“嘿嘿”地笑了笑，說(shuō)：“以上作業(yè)作廢，今日真正的作業(yè)是——以剛剛發(fā)生的事情寫(xiě)一段話(huà)�！比嗤瑢W(xué)這才恍然大悟，原先，我們全都掉進(jìn)了馮教師寫(xiě)話(huà)題材的“陷阱”里了。在鸞娃廚藝秀活動(dòng)中，同學(xué)們的作品各式各樣，棉花糖、雞翅、餅干、水果沙拉……，這時(shí)的馮教師，笑得就像一個(gè)鄰家大姐姐，拿著(zhù)筷子，與我們大家一齊大吃大喝起來(lái)。
我愛(ài)馮教師的笑容，是她鼓勵我克服困難，是她幫忙我改正錯誤，是她引導我不斷提高。馮教師的笑容，是我心靈的寄托，是我前行的導航燈。敬愛(ài)的馮教師，我必須會(huì )牢記您的教誨，好好學(xué)習，做一名優(yōu)秀的學(xué)生，讓您的臉上綻放更多、更美的笑容！
最美教師征文（二十）：
一頭烏黑的頭發(fā)，一雙不大而迷人的眼睛，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，不高不矮的個(gè)子，她是一盞明燈，暗暗給我們指引方向——她就是我心中最美的教師笪教師。
我心中最美教師的這個(gè)位置，笪教師是當之無(wú)愧的。她平易近人，很少批評同學(xué);她善解人意，即使是教師，也會(huì )站在我們的角度研究;她知識淵博，即使什么都懂，也從不擺架子。
令我印象最深的還是笪教師的親切。記得那時(shí)候的我不太愛(ài)舉手發(fā)言，教師的目光在班級中掃了一圈，真不巧，掃到我這兒竟停了下來(lái)，我漸漸低下頭去，害怕回答問(wèn)題，可現實(shí)就是這么“可怕”，“你來(lái)回答一下!”說(shuō)著(zhù)教師向我微笑。我慢悠悠地站了起來(lái)，環(huán)顧四周，發(fā)現周?chē)娜硕荚诔铱磥?lái)，這情景讓我不禁越發(fā)緊張起來(lái)，我支支吾吾地想要說(shuō)些什么卻又不敢說(shuō)，我不好意思地望向笪教師，卻看見(jiàn)笪教師向我親切地笑，目光中散發(fā)出鼓勵的光芒，我看到了這目光，漸漸不再緊張，大膽的回答了這個(gè)問(wèn)題。她鼓勵我們克服一個(gè)有一個(gè)困難，教育我們如何做人，不愧是我們的良師益友。
教師是多么神圣的職業(yè)，您的工作在今朝，卻建設著(zhù)祖國的明天，您的教學(xué)在課堂，卻成就著(zhù)祖國的四面八方，笪教師，您是我心中最美的教師，我真誠的對您說(shuō)一聲：“笪教師，您辛苦了!”
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最美老師征文3
她年近五十，不年輕;身材微胖，不苗條。但她臉上始終和藹的笑容，讓我們每一個(gè)同學(xué)都覺(jué)得她，就是最美的老師。
在教室外的走廊上，看到奔跑著(zhù)的同學(xué)，她總微笑著(zhù)嗔怪說(shuō)：“不要跑，當心跌倒了�！闭n堂上，同學(xué)一時(shí)答不出題時(shí)，她會(huì )笑著(zhù)鼓勵說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你再想想!”她一笑，那原本不大的眼睛就彎了下來(lái)，顯得更加親切。她就是我們的數學(xué)老師——王老師。
王老師對我們特別好，就像對她自己的.孩子一樣，如果誰(shuí)犯了錯誤，她也不急著(zhù)發(fā)火。有一次，課堂上，班上著(zhù)名的人物——“聊人”李杰又開(kāi)始東聊西聊了，只見(jiàn)他一會(huì )兒對左邊人說(shuō)：“唉，下課我們一起玩�！币粫�(huì )兒又對右邊的人說(shuō)：“暑假你去哪兒玩了?”王老師皺了皺眉頭，來(lái)到李杰身邊說(shuō)：“李杰，我還當你摘掉大聊的稱(chēng)號了呢。你怎么又聊起來(lái)了?”李杰滿(mǎn)臉通紅，把頭縮起來(lái)用宣普說(shuō)：“老師，我……我錯了�！比嗟娜硕夹α�，王老師也微笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭。
剛開(kāi)學(xué)，班主任有事就請假了。班上所有的課幾乎都壓在了王老師一個(gè)人身上。而王老師還是滿(mǎn)臉的笑容為我們一題題講解。有時(shí)一連要上好幾節課，嗓子也啞了，連口水都不喝卻堅持給我們上課。這天早上王老師又早早來(lái)到教室，教室里立即安靜了起來(lái)，繼而聽(tīng)到了漸漸整齊的讀書(shū)聲。就在這時(shí)，教室的后面傳來(lái)了小小的哭泣聲，我隨著(zhù)王老師的目光向后望去，原來(lái)是我們班的女大俠——馬麗娜。她長(cháng)得人高馬大平常是沒(méi)人能欺負到她的。這是怎么回事呢?只見(jiàn)王老師走到馬麗娜身邊親切地問(wèn)了問(wèn)什么。然后馬麗娜就跟著(zhù)老師走出了教室，走向辦公室。不久以后她們回來(lái)了，班上還是一片嘈雜，王老師大聲說(shuō)：“別再講話(huà)了，馬麗娜肚子疼已經(jīng)沒(méi)事了�！�
這一上一下，來(lái)來(lái)去去，王老師已經(jīng)氣喘吁吁了，肉嘟嘟的臉上更是一片緋紅。
是啊，王老師雖然長(cháng)得并不美，但她在我們學(xué)生的心中是最美的。
最美老師征文4
從小學(xué)開(kāi)始，有許多老師教過(guò)我，語(yǔ)、數、英還有副科老師，但最令我難忘的還是語(yǔ)文朱琪老師，她從二年級就開(kāi)始教我們了，盡心盡職，陪我們度過(guò)了五年的時(shí)間，一直把我們帶到小學(xué)畢業(yè)，把我們送入初中。
朱老師有一頭烏黑的卷發(fā)，一雙閃閃發(fā)亮的黑眼睛里，透露出嚴厲又溫柔的目光，一副深紅色的眼鏡架在她筆挺的鼻梁上，可愛(ài)的櫻桃小嘴每天為了我們的事情動(dòng)個(gè)不停。她每日每夜都關(guān)心著(zhù)我們的學(xué)習和生活，為我們的事情操透了心。
記得五年級暑假快結束的時(shí)候，開(kāi)學(xué)前總會(huì )給我們家長(cháng)發(fā)許多條關(guān)心、問(wèn)候短信的朱老師，竟然沒(méi)有發(fā)一條短信，我想會(huì )不會(huì )是朱老師不教我們了呢。后來(lái)還是英語(yǔ)王老師說(shuō)朱老師喉嚨做了手術(shù)，住院了。
我們聽(tīng)說(shuō)了這個(gè)壞消息后十分擔心，發(fā)短信問(wèn)候朱老師，而她卻總是回：“沒(méi)關(guān)系，你們要好好學(xué)習，代課老師上課也要認真聽(tīng)！”她的心里只有我們的學(xué)習。兩個(gè)星期后，朱老師又回到了學(xué)校，重新站在工作崗位上給我們上課，她還在吃藥，話(huà)講多了還會(huì )咳個(gè)不停，但是她只想盡快看到我們，教我們語(yǔ)文知識，讓班級像原來(lái)一樣，千萬(wàn)不能因為她的病而耽誤了我們的學(xué)習。
國家不能一日沒(méi)有主席，班級不能一日沒(méi)有班主任。沒(méi)有朱老師的日子里班級是很亂，班委沒(méi)有重選，座位很久沒(méi)換，沒(méi)有了“每周一詩(shī)”、“每日一句”，等等，班級少了許多原有的優(yōu)良傳統，英語(yǔ)和數學(xué)老師都要教兩個(gè)班，除了朱老師，有誰(shuí)可以頂替班主任的重要位置？
朱老師回來(lái)后，快速的`整理了班級的混亂，跟上其它班學(xué)習的進(jìn)度，朱老師對我們說(shuō)：“其實(shí)我生病的時(shí)候一直想著(zhù)你們，怕你們學(xué)不好，我又不能說(shuō)話(huà)，只能給王老師發(fā)短信，讓她轉告，沒(méi)想到那么多同學(xué)來(lái)看我，我很感動(dòng)�！�
要感動(dòng)的應該是我們才對。老師生病了，還如此掛念我們，為我們操勞，并未痊愈就趕回來(lái)給我們上課，這么好的老師，我們怎么會(huì )不感動(dòng)呢？
朱老師不但關(guān)心我們的學(xué)習，還很關(guān)心我們的生活。每次自習課，她都會(huì )無(wú)數次的提醒我們：“頭抬高，注意保護視力�！庇浀糜幸淮瓮碜粤�，她對我們說(shuō)：“你們這么小就戴了副眼鏡，長(cháng)大后怎么辦��？”，她還掰著(zhù)手指和我們算：“初中3年，高中3年，大學(xué)4年……，如果讀完博士還有15年，現在就戴眼鏡，會(huì )對你們以后的學(xué)習和生活帶來(lái)多少麻煩��！”。她又在為我們的事情操心了。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！敝炖蠋熯@五年為了我們付出了數不盡的汗水和心血，她為了班級、為了我們的學(xué)習和生活操盡了心，卻沒(méi)有半句怨言，她的教誨我們怎能忘記？光陰似箭，日月如梭，一晃五年過(guò)去了，如今我們畢業(yè)了，那天中午我和同學(xué)去看她，她說(shuō)著(zhù)我們當年的一些有趣的事情，看得出她對我們的思念和不舍；同時(shí)她又和我們說(shuō)著(zhù)現在她帶的學(xué)生，看得出她對教學(xué)的熱情和對學(xué)生的關(guān)心就像當年教我們的時(shí)候那樣……
親愛(ài)的朱老師，謝謝您！您永遠是我心中的最美老師！
最美老師征文5
我的班主任戴老師，長(cháng)得眉清目秀，不高不矮，不胖不瘦。他笑起來(lái)，兩只眼睛瞇成一條縫，而且還會(huì )露出他那潔白的牙齒。戴老師走起路來(lái)總是雄糾糾氣昂昂、充滿(mǎn)了自信。
戴老師是個(gè)和藹可親的老師，如果我們做錯題目了，他會(huì )說(shuō)：“你這道題做錯了，好好想想錯在那里?怎么會(huì )錯的?”不管他有多忙，都會(huì )一如既往地耐心地教著(zhù)我們。
戴老師是個(gè)興趣愛(ài)好廣泛的老師，如：旅游、彈鋼琴、打排球、聽(tīng)古典音樂(lè )……有一次，老師讓同學(xué)們寫(xiě)一篇關(guān)于景色的征文，他就給我們講了他去什么地方，把他看到的風(fēng)景如畫(huà)的地方，講得有聲有色，我聽(tīng)得入了迷，仿佛身臨其境。身為我們班主任，還兼著(zhù)音樂(lè )老師一職呢!他會(huì )彈鋼琴，而且彈得很出色，他曾經(jīng)跟我們說(shuō)過(guò)他去過(guò)部隊為軍人演出過(guò)呢!我們大家都很喜歡上戴老師的音樂(lè )課。上次，他邊彈邊唱，聽(tīng)得我們大家都入了迷，如果不是下課鈴響了，我們還想再繼續聽(tīng)下去呢!
戴老師是個(gè)樂(lè )于助人的'老師。有一次，我們班的施達在考試時(shí)突然暈倒還口吐白沫，當時(shí)我們全班都被嚇了一跳，只有戴老師很冷靜，果斷地背起他往醫務(wù)室跑，當醫生說(shuō)他沒(méi)事的時(shí)候，戴老師這才松了一口氣，回到教室幫他收拾好書(shū)包，送他回家。他真不愧是一位優(yōu)秀的教師。
我們?yōu)橛羞@樣的班主任而感到驕傲，五(3)班也為有這樣一位優(yōu)秀教師而感到驕傲，我們學(xué)校也為有這樣的老師而感到驕傲。而她完完全全是我心中最美的老師。
最美老師征文6
教室是用來(lái)學(xué)習的，很重要。宿舍是用來(lái)休息的，也很重要。更不可缺失的就是生活老師了，沒(méi)有了生活老師，就沒(méi)有了紀律，沒(méi)有了紀律，就沒(méi)法使同學(xué)們得到充分的休息。所以有一個(gè)優(yōu)秀的生活老師很關(guān)鍵。
我們班的生活老師是林老師。她很?chē)乐�、能干。她時(shí)時(shí)刻刻都注意著(zhù)班級衛生，哪里臟了都會(huì )提醒值日生去掃干凈。只要林老師在班里，同學(xué)們都很安靜。冬天每次去外面她都讓我們戴上帽子，免得生病。去吃飯時(shí)林老師更是有求必應，凡是愛(ài)吃的菜都會(huì )給我們盛多一點(diǎn)，爭取每次都讓我們吃上熱乎乎的飯菜，但她也會(huì )嚴格監督我們把青菜吃完。我認為林老師是一位稱(chēng)職的好的生活老師。
林老師有時(shí)會(huì )批評我，無(wú)疑是因為我做錯了事情。我還記得有一次，因為女生在走廊里總愛(ài)跑著(zhù)回班，當林老師讓我們女生全部站在講臺上時(shí)，我哭了。那不是委屈，而是認識到自己的錯誤。林老師在臨走時(shí)，還摸了摸我的頭，好像在說(shuō)：“別傷心了，只要認識到自己的錯誤就行了�！钡玫侥谴蔚慕逃柡�，我再也不在走廊里亂跑了。
除了林老師，我還有一個(gè)生活老師，那就是王老師。她雖然是(2)班的'生活老師，但她和我們在一起的時(shí)間也不算短。王老師中午和晚上還要管(1)班、(2)班、(4)班三個(gè)班，況且王老師早上和中午還要很早起來(lái)為我們刷拖布，占用了自己的休息時(shí)間。有一次剛看完書(shū)我就去上廁所，回來(lái)后老師就把我說(shuō)了一頓。那時(shí)眼淚一直在眼睛里打轉，但我還是強忍著(zhù)。后來(lái)老師對我說(shuō)：“你是宿舍長(cháng)，你怎么做其他同學(xué)也會(huì )跟著(zhù)你做，懂了嗎?”聽(tīng)完后，我輕輕的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
在學(xué)校里，老師就像父母一樣，教會(huì )我們做人的道理，讓我們學(xué)會(huì )自理。是老師，讓我們長(cháng)大后能在社會(huì )上立足。沒(méi)有了老師，我們會(huì )失去很多東西。是老師用辛勤的汗水灌溉了我們，使我們成為了參天大樹(shù)，而我今天要在這里十分真誠地說(shuō)：“感謝老師!”
最美老師征文7
當今這個(gè)社會(huì )上，最美得人層出不窮。比如說(shuō)奮不顧身，三進(jìn)火場(chǎng)得最美戰士高鐵成；為了乘客得安全而身受重傷后忍痛停車(chē)得最美司機吳斌；為救兩名學(xué)生而出車(chē)禍，導致雙腿高位截肢得最美女教師張麗莉……他們讓我們看見(jiàn)了舍生忘死，人間大愛(ài)。而在我心中最美得人是我得小學(xué)班任——一位普普通通得人民教師。
我得老師相貌并不出眾，但是臉上永遠掛著(zhù)得微笑配上一顆善良得心，在我們看來(lái)，就像圣母瑪利亞一樣迷人。在她得身上，我看到了一種敬業(yè)得奉獻，愿為學(xué)生嘔心瀝血得無(wú)私品質(zhì)。
周老師上得課別具一格，幽默風(fēng)趣，我們聽(tīng)得津津有味，不亦樂(lè )乎。同學(xué)們有不懂得地方，您總會(huì )耐心講解，直到同學(xué)們明白就要開(kāi)走了為止。記得有一次，我《課堂作業(yè)本》中有一題抓破頭皮也想不出來(lái)，眼看校車(chē)就要開(kāi)走了，但我還是像個(gè)丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦，正是十萬(wàn)火急。就在這時(shí)，周老師靜悄悄地來(lái)到我身邊，拿出手指，點(diǎn)著(zhù)那一竅不通得題目，慈眉善眼地說(shuō)：“別急，慢慢來(lái)�！比缓罄蠋熂毿牡貫槲抑v解了解題技巧，可我還是半信半疑，于是周老師不其厭煩地教了我一遍又一遍，終于我恍然大悟，真是“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村�！蔽伊⒖搪耦^一絲不茍地答題，不一會(huì )兒就完成了，這時(shí)，您得面容似夜幕中美麗得鮮花……
開(kāi)學(xué)第一天，我身體有些不適，覺(jué)得很冷，老師發(fā)現了，帶我到辦公室，手忙腳亂地找到體溫計，為我量體溫，我心中好似有一股暖流從我心田流過(guò)�？蠢蠋熋Φ萌鐭徨伾系梦浵仭钡脠F團轉，我突然有種想叫老師“媽媽”得感覺(jué)，周老師又給我倒上一杯熱騰騰得開(kāi)水，彎下腰遞給我，急切地問(wèn)：“楊xx，xxx媽得號碼是多少？讓她趕緊來(lái)接你！”打完電話(huà)后，老師又給我借了件衣服穿上。
老師，我多么想化成一杯熱茶，讓您緊鎖頭輕輕得舒展開(kāi)來(lái)；我多么想化作一片手帕，擦去您疲憊得汗水。親愛(ài)得周老師，您是陽(yáng)光，給我們溫暖；您是春風(fēng)，伴我們健康成長(cháng)；您是春雨，把我們滋潤！我愛(ài)您！您在我心中永遠最美！
最美老師征文8
她是縷縷陽(yáng)光，時(shí)刻溫暖著(zhù)我們的心靈；她是絲絲春雨，滋潤著(zhù)我們幼小的心靈；她是紅紅燭火，照亮我們前進(jìn)的道路。她就是我心中最美的老師——李老師。
李老師是我的`語(yǔ)文老師，如秋天般的雨，溫柔而細膩。她雖然不是我的第一個(gè)老師，但她的美已深深烙在我的心上。
是她，無(wú)論嚴寒還是酷暑，每天清晨，總是早早地來(lái)到教室里，帶領(lǐng)同學(xué)打掃衛生，組織同學(xué)早讀。哪怕身體再不舒服，哪怕有再急的事，都堅持上完每一節課，堅持認真仔細地批改我們的作業(yè)。
是她，讓我們從“嘰拉嘰拉”學(xué)語(yǔ)到了讀字、寫(xiě)作；在課堂上，讓我們在快樂(lè )的氛圍中掌握知識，教我們學(xué)習古文古詩(shī)，在詩(shī)的天地間遨游；教我們練好字。更重要的是，她教給我們做人的道理，使我們懂得做人要誠實(shí)、真誠。
是她，使用各種方法，賦予我們競爭力量，讓我們在快樂(lè )中學(xué)習。
是她，讓我們感受到了集體般的溫暖，同學(xué)之間的真摯友情。
是她，不僅是我們的老師，還是我們的朋友，是我們的親人�？鞓�(lè )的事，和我們一起分享；難過(guò)的事，幫我們分擔，想辦法解決；
是她，平凡而無(wú)私地愛(ài)著(zhù)我們每一個(gè)學(xué)生，難道她不是最美的嗎？
“一個(gè)好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)�！崩罾蠋�，你就是我心中最美的老師！
最美老師征文9
我的韋老師，她渾身上下都散發(fā)著(zhù)濃濃的書(shū)卷氣，一頭烏黑秀麗的長(cháng)發(fā)使我經(jīng)常會(huì )忍不住想撫摸一下，眼鏡下閃爍著(zhù)一雙充滿(mǎn)智慧的大眼睛，水汪汪的就像她的心靈一樣那么清澈、透亮！
韋老師是一位即嚴厲又親切的好老師，所以我對她是又敬佩又畏懼。我非常喜歡她，她就像我的.大姐姐，我真的很想抱抱她。有時(shí)看到幾位膽大的同學(xué)去抱她，真是羨煞極我了。韋老師得知后滿(mǎn)臉笑容地面對著(zhù)我，半蹲下張開(kāi)雙臂，溫柔地對我說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你很想抱抱我，那就來(lái)吧！”說(shuō)著(zhù)，給了我一個(gè)深情的擁抱。一股暖流涌溢我的全身，聞著(zhù)她淡淡的發(fā)香，心里樂(lè )開(kāi)了花。從此，我就把韋老師當成了我形影不離的好朋友，一有開(kāi)心的事總是第一個(gè)告訴她。
韋老師在學(xué)習上給予了我很大的幫助，原來(lái)寫(xiě)日記對我來(lái)說(shuō)是比較感冒的一項作業(yè)，可起初不論我寫(xiě)得多么枯燥乏味、文不對題、語(yǔ)無(wú)論次，韋老師總是非常認真地批閱，用紅筆劃出我的好句，尤其是那細膩無(wú)比的評語(yǔ)，極大地鼓舞激勵著(zhù)我。讓我每次寫(xiě)日記時(shí)都想要努力在韋老師面前好好展現一番。正是這樣急切表現的心態(tài)，強烈地促進(jìn)著(zhù)我一步一步變得愛(ài)觀(guān)察、愛(ài)積累、愛(ài)創(chuàng )作�，F在我的日記雖說(shuō)還未達到精彩絕倫，但相比之前那是有了質(zhì)的飛躍。我的每一點(diǎn)進(jìn)步、每一滴提高，都與韋老師的辛勤付出密不可分。韋老師還經(jīng)常鼓勵我們大膽地走上講臺去演講，這對我們的表達能力、語(yǔ)言組織能力起到了非常好的鍛煉。
這就是我最?lèi)?ài)戴的韋老師，一位可敬可愛(ài)的優(yōu)秀老師，在平凡的崗位上卻散發(fā)著(zhù)金子般的光芒……
最美老師征文10
花開(kāi)花落，時(shí)間在不停更迭過(guò)往，唯有那指引航路的燈塔永不會(huì )熄滅……——題記
人的出生便是一種奇妙的際遇，從最初的牙牙學(xué)語(yǔ)到后來(lái)的亭亭玉立都是一種深刻的經(jīng)歷。父母賦予我們生命，也教會(huì )我們一些基本的道理�？墒沁@些終究抵不上社會(huì )的飛躍，所以為了更好地生存，教師這個(gè)職業(yè)便誕生在這大千世界。
世間紛擾，我們卻在他們的庇護下慢慢長(cháng)大。至今我也遇到了很多不同性格的老師，有的只是一閃而過(guò)的剪影，有的卻深深的刻在我的腦�！�
小學(xué)時(shí)換過(guò)許多老師，影響都不太深，那時(shí)我特別喜歡語(yǔ)文，只是老師都只是敷衍的把課文拉一遍，直到三年級的時(shí)候新來(lái)了一位老師。我們很早就知道了這個(gè)消息，到那天全班都坐得整整齊齊，期待著(zhù)新老師的到來(lái)。
上課鈴聲響了，門(mén)口的光被遮住一大半，我們忐忑的望著(zhù)門(mén)口，進(jìn)來(lái)了，因為坐在比較偏后的'位置所以只能看到一個(gè)模糊的輪廓，待她走上講臺的時(shí)候窗邊的陽(yáng)光斑駁的灑下，星星點(diǎn)點(diǎn)的落在她的身上，那輪廓也漸漸的變得清楚——中等身材，一身淡綠的連衣裙，一雙小巧的小白鞋，頗有一種仙女的氣質(zhì)，嘴唇薄而濕潤，高挺的鼻梁上架著(zhù)一副銀框眼鏡中長(cháng)的頭發(fā)簡(jiǎn)潔干練�？吹剿谝谎郾銜�(huì )喜歡，她掃視了一圈教室然后笑著(zhù)說(shuō)：“今天是我在你們班報道的第一天哦，我是鮮老師，以后要多多關(guān)照哦�！蔽液苷痼@她沒(méi)有像其他老師那樣用一節課的時(shí)間講她的規則，她就像朋友一樣的口吻和我們打招呼。
后來(lái)，在一段時(shí)間的朝夕相處后，我越來(lái)越喜歡這個(gè)老師，她的教學(xué)方法和別的老師截然不同，記得小學(xué)有一篇課文叫《吐魯番的葡萄》這篇課文里面講了一點(diǎn)新疆的葡萄干，在這篇課文上完之后她說(shuō)會(huì )給我們帶葡萄干，最后真的有每個(gè)人分一小點(diǎn)，那時(shí)候覺(jué)得好珍貴啊。
她的聲音很細很輕，敲擊著(zhù)內心深處最柔軟的部分。她很好，耐心很足，不是一味的寵溺這便是我心目中的老師。
我心目中的老師可能就如鮮老師一般有著(zhù)直擊心靈的話(huà)語(yǔ)，有著(zhù)獨特的魅力。時(shí)光荏苒，老師是陪伴我半生的人，他們猶如星辰在茫茫的宇宙銀河中感化著(zhù)我們。那些亮眼的星星便是她們付出的最好收獲。
老師在我看來(lái)是高大的，她們承擔著(zhù)教書(shū)育人的職責是偉大的不多說(shuō)什么，一日為師終生為父，老師是我們的第二個(gè)父母，學(xué)校是我們第二個(gè)家。
雨，淅淅瀝瀝的下著(zhù)，在教室的黑板上還殘存著(zhù)知識的氣息，哪里都有老師的身影，她們靜靜地傳遞著(zhù)文化，不要求回報，雨絲細膩，柔化了老師的發(fā)邊；雨絲無(wú)聲，沖刷了戾氣；雨絲清涼，緊緊扣住了師生的情誼，老師不需要多厲害，只要有好的方法，便是好老師。
我心目中的老師就是這樣，用雨來(lái)形容最好不過(guò)，他們是夜晚迷路時(shí)的燈塔，照亮了前方的漫漫長(cháng)路。
花開(kāi)花落，冬去春來(lái)，任何都在忙忙碌碌，唯有老師忙碌在同一條線(xiàn)。贈人玫瑰手有余香，老師用知識換來(lái)了一整片茂盛的桃李林。
花開(kāi)花落，唯有思念不曾凋零……
最美老師征文11
五千年的斗轉星移，五千年的潮起潮落，五千年的滄桑變化，今天，大千世界上樹(shù)立起了這樣一個(gè)偉大的民族，她走過(guò)了千年的風(fēng)風(fēng)雨雨，她孕育了無(wú)數的英雄兒女，她書(shū)寫(xiě)了浩瀚的人類(lèi)文明。她，就是我們最可愛(ài)的祖國，一個(gè)響徹世界的名字—中國。
透過(guò)歷史的眼眸，站在歲月的肩膀上回望，我看到盤(pán)古開(kāi)天辟地，迸發(fā)出生命的光芒;我看到四大發(fā)明，使古老的中國異彩紛呈。我看到孔子，舉起圣火照亮了幾千年的文明;我想到了我們是一個(gè)偉大的民族，我們有著(zhù)幾千年的文化底蘊。
我曾經(jīng)看過(guò)一本書(shū)叫《丑陋的中國人》。書(shū)里說(shuō)到了我們中國人的靈魂的腐朽，說(shuō)到了我們中國人眼光狹窄，窮奢極欲，難道我們中國人真的像那個(gè)樣嗎？我們都知道：“一個(gè)國家的發(fā)達，需要人民的聰明智慧。如果人們都思想落后，不甘進(jìn)取，那么又何從談?wù)摻ㄔO強大的祖國呢？那么人們的思想根源，又在于教育的長(cháng)遠發(fā)展。
隨手翻開(kāi)歷史課本，我們看到了偉大的教育家和思想家孔夫子先生，他弟子三千，四處游歷講學(xué)，讓人們學(xué)會(huì )知書(shū)達理，讓人們感悟到了以“孝義”行天下的道理。再看看近代的教育家魯迅先生，他用那有力的筆法教育著(zhù)一代代的人們。陶行知先生說(shuō)過(guò)：“教育是立國之本�！倍逃呐d起則靠有頭腦的新一代教師。
也許你還記得在哈爾濱佳木斯學(xué)校里張麗莉老師舍生救學(xué)生的'事吧！張麗莉老師是我們教師隊伍中的美麗形象，她是我們塑造靈魂擔當靈魂工程師的偉人。她用她的行動(dòng)詮釋了一切。像張麗莉這樣的美麗教師還有很多很多，他們一直都在平凡的崗位上默默耕耘著(zhù)，哺育著(zhù)一代代的孩子，讓孩子們學(xué)到人生中一些寶貴的東西。他們無(wú)私的把所學(xué)全交給孩子，甚至把這些可愛(ài)的孩子當成了自己的孩子一樣照顧，他們不僅擔當著(zhù)教師的角色，也甘愿背負著(zhù)父母的美名，
梁?jiǎn)⒊壬f(shuō)過(guò)“教育興則國興，教育亡則國亡”。一個(gè)輝煌燦爛的國家，總是有著(zhù)悠久燦爛的文化歷史，也有著(zhù)千千萬(wàn)萬(wàn)的教育工作者在默默的奉獻著(zhù)，他們甘當人梯，為人們攀登科學(xué)的高峰而愿做鋪路石。
教師是一個(gè)崇高的職業(yè)，教師也是一個(gè)長(cháng)期性職業(yè)。時(shí)光荏苒，歲月滄桑，流不盡的是長(cháng)江水，學(xué)不完的是知書(shū)達禮，老師則是這樣一位傳經(jīng)送寶的經(jīng)紀人。
孔子去了還有他的三千弟子，三千弟子去了還有成千上萬(wàn)的領(lǐng)路人。魯迅去了，還有像張麗莉那樣的甘為祖國教育獻身的人。祖國的未來(lái)必定是前程似錦的，因為有著(zhù)這樣一代代年輕有為的教育者，他們必將是這片土地上最神圣而又最美麗的教師。
祖國的未來(lái)寄托與教育的興旺，教育的興旺則寄托與我們每一位人民教師！
最美老師征文12
三尺講臺，溫柔清亮的嗓音縈繞，彌漫……
“大家好，我姓高，以后就是你們的數學(xué)老師……”講臺瘦瘦弱弱的女老師架著(zhù)一副大大的紅框眼鏡，高挺的鼻梁顯得很精神。隱約看見(jiàn)的是臉上的點(diǎn)點(diǎn)雀斑，一雙細長(cháng)的眼睛更顯一臉干練。我們背后一陣陰寒，前桌的男生朝他的同桌吐了吐舌頭，甩下一句：“姓高？身高不高脾氣挺高的呢！”底下小聲地議論著(zhù)，全然不顧老師在前面的約法三章。我隱隱地聽(tīng)到了她的結尾：做一名老師一直是我大學(xué)的追求，所以我會(huì )對你們全力以赴，也請你們端正態(tài)度。然后她一掌不輕不重地拍在講臺上，全班寂然。
接下去的幾堂課，同學(xué)們便像在空中走鋼絲一樣提心吊膽。老師仍顯年輕的面龐沒(méi)有絲毫喜悅之色，一臉沉著(zhù)，精心演算著(zhù)題目。同學(xué)們都似被定格了一樣，目不轉睛地盯著(zhù)黑板，生怕一不留神就被老師盯上。伴隨著(zhù)悠揚的下課鈴聲響起，大家這才放松下來(lái)。
下課后是一片怨聲載道。怨老師的不茍言笑，怨老師的嚴肅凌厲，怨老師的不近人情。也是在那個(gè)課后，我被老師叫到了辦公室。邁著(zhù)小心翼翼的步子下樓梯往辦公室方向挪去。心里早已忐忑不已，對同學(xué)們平時(shí)的話(huà)早已心領(lǐng)神會(huì )，印象里這個(gè)老師自然是兇的，不知道待會(huì )兒是怎樣的一場(chǎng)暴風(fēng)雨。
我磨磨蹭蹭地移到了她的面前。她抬起頭，看到我飄忽不定的眼神，又將目光移到她手中的試卷上。輕嘆了聲，將試卷推到了我面前。微皺著(zhù)眉頭，說(shuō)：“沒(méi)認真做吧？現在就把這些錯題訂正一下吧�！蔽衣裣骂^，握筆寫(xiě)著(zhù)，直到最后一題卡殼。她湊上臉來(lái)問(wèn)我是否訂正好。我抬起頭囁嚅地說(shuō)道：“最后一條不會(huì )�！彼嗽斄艘粫�(huì )題目，刷刷地寫(xiě)下了演算步驟，解法簡(jiǎn)便明了，加上圖像的表示，思路很是清晰。我不禁佩服起她來(lái)。她笑盈盈地問(wèn)我聽(tīng)懂沒(méi)有，我愣愣地點(diǎn)頭，因為，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)她這樣笑過(guò)。
陽(yáng)光從窗外悄悄溜進(jìn)來(lái)，吻在她的額前。幾許明媚，幾許溫暖，分外溫柔。她端起一杯清茶，抿了一口，那杯茶已不見(jiàn)裊裊熱氣，大概已是溫熱。她眼里流露出一絲失望，又抬頭問(wèn)我能否幫忙倒一杯水，語(yǔ)氣里有說(shuō)不盡的溫柔。我飛快地點(diǎn)頭，在她的手觸碰到我凍得通紅的手的時(shí)候，感覺(jué)一陣溫暖又一陣生硬。我吃驚地發(fā)現，老師的手竟是如此的粗糙，完全不是我想象中的光滑細膩，吹彈可破。上面還點(diǎn)綴著(zhù)些紅墨跡。我有些心疼地看著(zhù)，她把作業(yè)紙遞給我說(shuō)：“老師相信你是很棒的，再努力一點(diǎn)好嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，離開(kāi)了辦公室。
爬樓梯的時(shí)候，心情有些沉重，我想到了老師柔和明媚的笑容，明亮澄澈的眸子，不十分細膩的'雙手。內心泛起一陣愧疚，內疚作為學(xué)子的不理解，誤解了一位老師的盡心盡職。大家總是嘲笑她死板，當別的老師捧著(zhù)電腦看班時(shí)，她捧的是厚厚的教參書(shū)。當別的老師們談笑風(fēng)生時(shí)，她依舊埋頭于書(shū)海。卻不知道，這般付出只是為了給學(xué)生一堂更精致的課。
之后偶聞，她已有十多年的教書(shū)經(jīng)驗，桃李數千。日復一日與粉筆相伴，一雙纖纖玉手才變得如此粗糙。但也是這雙手，無(wú)私地奉獻，給我感悟，給我知識，給我追求。一如她的性格，不茍言笑卻默默奉獻。
請原諒你的那些無(wú)知的學(xué)子們，曾在背后無(wú)禮地直呼你的姓名，抱怨你的嚴厲，甚至是謾罵�，F在我們致上一聲遲來(lái)的問(wèn)候，三尺講臺，感謝有你守候，給我們信念，助我們成長(cháng)。讓我懂得——粗糙也是一種美麗！
最美老師征文13
我有一位溫柔又善良的老師，她有一雙和藹可親的眼睛，她的眼睛可以發(fā)現每個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，包容著(zhù)每個(gè)同學(xué)的缺點(diǎn)。她是我們都發(fā)自?xún)刃南矏?ài)的衣老師。她的'溫柔、善良、認真使她從上到下放射出無(wú)限的光芒，把個(gè)人魅力展現得淋漓盡致!
她的一言一行一舉一動(dòng)都影響著(zhù)我!她為人和善，思維敏捷，工作態(tài)度認真負責，處處為我們著(zhù)想，就連周末心里都裝著(zhù)我們這些可愛(ài)的同學(xué)們!我由衷地喜愛(ài)她，也非常珍惜和她共渡的時(shí)光!無(wú)論多么淘氣的學(xué)生，她都能夠心平氣和地對待，有著(zhù)超凡的耐心，特別平易近人。一次，我看見(jiàn)一只小蟲(chóng)子，嚇得我大呼小叫，她淡定地走上前去，把小蟲(chóng)子放到了一邊的樹(shù)叢里，避免再?lài)樀狡渌瑢W(xué)，并且也送蟲(chóng)子返回樂(lè )土，可見(jiàn)她是一位多么善良又讓人敬佩的老師啊!
我發(fā)自?xún)刃牡叵矏?ài)我的衣老師。我們平時(shí)都親密地叫她衣衣。有著(zhù)衣衣的陪伴，我感到無(wú)比幸福與幸運，真希望衣衣永遠陪伴著(zhù)我。衣衣像我心中的太陽(yáng)，照耀著(zhù)我們健康、快樂(lè )、積極向上地成長(cháng)!
最美老師征文14
周老師是我們五年級的新班主任，她個(gè)子不高，臉很清秀，一頭金黃的卷發(fā)平添了一股稚氣感，那雙透澈的、寶石般的眼睛，好像總蘊含了讓人捉摸不透的、深刻的道理。
她是我們心中是最美的老師。
他是關(guān)心他人、身上具有獨特魅力的老師。記得一次班會(huì )課，周老師親切地與我們談了自己的親人，父母和同學(xué)，我聽(tīng)得津津有味;而那些沒(méi)有父母陪伴在身邊的.同學(xué)，卻越聽(tīng)越傷感，不禁痛哭流涕了……老師看到同學(xué)們這般狀態(tài)，眼圈也紅了，可能是為那些留守兒童傷心吧!老師在這下一秒卻做出了一件“非同尋�！钡氖虑椋核屵@些留守兒童聚集在一起，讓他們說(shuō)說(shuō)自己的苦惱，又親自與每一位同學(xué)擁互抱，用自己那把呵護的傘為同學(xué)們撐起美好的明天;讓他們懂得，自己有一個(gè)“大家庭”——班集體，用不著(zhù)有心理負擔和壓力，也不必感到孤單。
還有一次，我們在大課間活動(dòng)中，不知誰(shuí)班的同學(xué)突然摔倒了，混雜著(zhù)一聲慘叫，我們都朝那兒看了過(guò)去，可沒(méi)有一人過(guò)去幫助、安慰他。沒(méi)想到，正和我們在一起玩耍的周老師看見(jiàn)了，二話(huà)不說(shuō)，奔過(guò)去就把那位同學(xué)攙扶起來(lái)，朝醫療室走去了……看著(zhù)他們的背影，我內心升起一股暖流，久久不能平靜……
周老師就是這樣，她不止一次為比賽場(chǎng)上的運動(dòng)員們加油鼓勁;為遇到困難的同學(xué)分擔憂(yōu)愁;為沒(méi)有考到理想成績(jì)的同學(xué)撫平創(chuàng )傷……
我想她了，我心中最美的——周老師!
最美老師征文15
今天上午看了最美鄉村教師柏紀榮先進(jìn)事跡報告后，雖然我們都在黑林小學(xué)工作，但我的心還是久久不能平靜。她那一心只為教育只為他人的事跡深深地感動(dòng)著(zhù)我，震撼著(zhù)我，讓我陷入了深深的思考。在以后的教育職業(yè)生涯中，我雖然不能像柏老師那么偉大，但我可以樹(shù)立正確榮辱觀(guān)，努力增強“學(xué)高為師，身正為范，教書(shū)育人”的教師使命感，不斷強化自己作為一名教師的責任心。為此我將從以下幾方面來(lái)努力。
一、備好每一節課
要想讓課堂有亮點(diǎn)，一要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現出更多的亮點(diǎn)，備課是首要的。教學(xué)能力再強，水平再高，缺少一個(gè)端正的教學(xué)態(tài)度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)來(lái)做，把教學(xué)作為藝術(shù)來(lái)研究，才有可能上出高質(zhì)量的課，才能讓課堂亮點(diǎn)不斷閃現。不枉教師的光榮使命。
二、堅持學(xué)習
要教給孩子一滴水那么多知識，教師就要具有一桶水那么多的知識。所以，白天，我們不僅在學(xué)校上課，批改作業(yè)，處理一些班務(wù)，搞教研活動(dòng)，還要抓緊業(yè)余時(shí)間外出聽(tīng)課學(xué)習，晚上回家還得備課，看書(shū)學(xué)習，查閱資料等。當別人在與家人聊天，朋友聚會(huì )，吃喝娛樂(lè )，享受工作之余的悠閑的時(shí)候。我們還在為明天的的上課做準備，還在為某個(gè)學(xué)生的個(gè)體行為傷腦筋。是呀，可當我們看到學(xué)生的一丁點(diǎn)
進(jìn)步時(shí)，有家長(cháng)向我們道謝時(shí)，自己課堂教學(xué)閃現出一丁點(diǎn)火花時(shí)，工作得到同事、領(lǐng)導的肯定時(shí)，那種興奮與激動(dòng)是難以言表的。覺(jué)得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長(cháng)，可記憶力和精力最黃金的時(shí)期卻是有限的現在的我倍感歲月的.不饒人，眼看人生的黃金時(shí)間匆匆從腳下流過(guò)，如果還不努力學(xué)習，不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗的話(huà)，可能確實(shí)就要來(lái)不及了。所以，我想：現在辛苦點(diǎn)、累點(diǎn)，雖然會(huì )失去一些娛樂(lè )時(shí)間，但我會(huì )得到一筆人生最寶貴的財富，那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會(huì )收獲豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮斗，心里也覺(jué)得很甜。
三、用心愛(ài)學(xué)生
“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應該學(xué)會(huì )換位思考，當我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定得怎么教別人的孩子。當家長(cháng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我們要象愛(ài)自己的孩子一樣真誠的愛(ài)他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)孩子，孩子身體不適時(shí)，我們應該噓寒問(wèn)暖，孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視、不挖苦、不嘲笑、應該有顆包容之心，要想到，他們是孩子擁有犯錯誤的權利，當孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P，加以肯定和鼓勵……
總而言之，作為教師，我們要用自己的愛(ài)心、細心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂(lè )地成長(cháng)，那才是我們最大的心愿�？傊�，在感動(dòng)之
余我將繼續努力，不辱為人師表。
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