教師節征文正式版

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家總少不了接觸征文吧，借助征文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么一般征文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的教師節征文正式版，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師節征文正式版1

　　人們常說(shuō)眼睛是心靈的窗戶(hù)，我們鄧教師的眼光分外有神，她的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)哩！

　　有時(shí)，鄧教師的眼睛閃爍著(zhù)興奮、愉快的光芒，它告訴我們教師很高興――回答問(wèn)題出色、比賽獲獎，期末測驗年級第一；有時(shí)，鄧教師的眼睛里又吐顯露憂(yōu)慮的神情，顯得忽忽不樂(lè )――它告訴我們的學(xué)習還不敷抱負，或是有同學(xué)做錯了什么事。

　　總之，鄧教師的眼睛能告訴我們喜、怒、哀、樂(lè )。有一次上小課時(shí)，我做完作業(yè)就跟同桌講自我玩過(guò)的游戲，不料被鄧教師發(fā)現，即刻，她那會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛投來(lái)了溫和與責怪的眼光，好像在說(shuō)：黃睿凡，你可是班干部啊，上課別太隨意。我低下了頭，不敢正視她，臉火辣辣的

　　有一次，鄧教師在多功能廳給我們上《陶罐和鐵罐》這一課，有很多位教師聽(tīng)課呢！鄧教師提問(wèn)：陶罐和鐵罐之間發(fā)生了什么事情？我和很多同學(xué)把手舉得高高的，鄧教師請我的學(xué)習伙伴小謝發(fā)言。他開(kāi)端站著(zhù)不吱聲，爾后，回答的聲音很輕很輕，好像在自言自語(yǔ)。我們的眼光都投向他，擔心膽小的他答不上來(lái)，這時(shí)，鄧教師向他投去鼓勵的眼光，似乎在說(shuō)：對、對，聲音再響亮點(diǎn)！小謝看著(zhù)鄧教師，膽子大了，聲音也響亮起來(lái)。發(fā)言完畢，鄧教師一向面帶笑容，向他投去贊許的眼光，好像在說(shuō)：講得真好，有前進(jìn)！

　　還有一次，鄧教師跟我們玩吹泡泡。她的眼睛也會(huì )說(shuō)話(huà)。鄧教師像孩童似的在操場(chǎng)上往返奔馳，吹出一串串五顏六色的'泡泡。她的眼睛睜得大大的，好像在說(shuō)：瞧――我真棒，誰(shuí)敢和我比？啊，我吹了一個(gè)大泡泡卻爆了。鄧教師的大眼睛忽閃忽閃，好像在說(shuō)：快！快！再吹一個(gè)！我們把鄧教師團團圍住，吹啊吹。一、二、三，吹！不知是誰(shuí)在發(fā)令，幾十個(gè)泡泡像她發(fā)起總攻，鄧教師瞪大眼睛，閃爍著(zhù)興奮、愉快的眼光，好像在問(wèn)我們，這節課玩得高興嗎？我們班上絕大多數同學(xué)都能從鄧教師那雙獨特的眼睛讀出什么。每當我看到鄧教師時(shí)，總不忘先看看她的眼睛，看看她要對我說(shuō)些什么。

教師節征文正式版2

　　玄月，帶著(zhù)似火的熱情，披著(zhù)綠色的盛裝走來(lái)；玄月，滿(mǎn)懷金色的期望，手捧感恩之心走來(lái)。玄月，就這樣悄悄地離開(kāi)了教師的窗前，放慢了腳步，留下了深深的心跡！

　　這雖是一個(gè)平凡的日子，卻有著(zhù)深厚的內在；這是一個(gè)平平淡淡的日子，卻有著(zhù)五彩絢麗的色彩！這就是9月10日，因有了您人類(lèi)魂靈的工程師，而變得偉大而神圣！

　　第一滴春雨溫暖了冰封的土壤，第一縷向陽(yáng)撫慰著(zhù)心靈的湖水，第一絲微風(fēng)吹拂著(zhù)我們的思想。您用青春的經(jīng)緯編織著(zhù)我們斑斕的憧憬，您用生命的歌聲喚醒了一粒粒沉睡的種子！

　　我們看見(jiàn)，在您清亮的眼眸中，閃爍著(zhù)人類(lèi)最動(dòng)人的光芒；我們聽(tīng)見(jiàn)，在您深廣的心谷里，回蕩著(zhù)世間最美好的聲音！

　　青絲已成鶴發(fā)，往昔的稚子學(xué)童已帶著(zhù)絢麗的胡想與期望在我們祖國大地上遍地扎根，而您，依然微笑著(zhù)在三尺講臺上揮灑您的風(fēng)采，英姿不減當年，授業(yè)愈發(fā)精湛！

　　您用一生的'心血鋪設著(zhù)偉大的道路，您用心靈的火焰照亮著(zhù)光明的期望。因為有您，莘莘學(xué)子才會(huì )成龍成鳳，科技永不止步；因為有您，社會(huì )才會(huì )如此和諧禮貌，笑容陽(yáng)光殘暴

　　無(wú)論歲月如何變遷，我們都會(huì )永記您的愛(ài)，您的恩；無(wú)論我們去向何方，我們都是您的一粒種，一朵花。

　　耳邊已奏響玄月的樂(lè )章，我們用心高高的挺起這情滿(mǎn)四溢的胸懷，虔誠的說(shuō)一聲：教師，節日高興！

教師節征文正式版3

　　暑假過(guò)后的初秋，天空上朵朵的大棉花糖好像在邀我去品嘗，陣陣的清風(fēng)掃過(guò)我的面頰，善解人意的風(fēng)啊，拽走了夏天的悶騷。地上的草啊，早已沒(méi)了夏日的生機，不變的是它一如既往的堅韌。秋天，碩果累累；秋天，教師們?yōu)閷W(xué)生播下種子奏響新的樂(lè )章！教師是個(gè)雕刻家，用沾滿(mǎn)粉筆末的雙手，輕輕雕刻學(xué)生們的魂靈，她可以和米開(kāi)暢基羅相比較；教師是個(gè)音樂(lè )家，用高昂的嗓音，涌起學(xué)生們的奮發(fā)熱血，它比貝多芬的樂(lè )曲更振奮人心；教師是個(gè)革命家，用堅定地信念，改革無(wú)所事事，無(wú)所顧忌，無(wú)所胡想，無(wú)所未來(lái)四大舊思想。她會(huì )像毛爺爺一樣永駐我們心中。教師與我們非親非故，卻待我們如兒女，甚至盛過(guò)自我的兒女。政治教師曾和我們講過(guò)他的一位同事，一位以為人母的教員，每天早上兩位教師等車(chē)時(shí)總能碰巧遇到，再一次閑聊中，政治教師懂得到，這位教師由于教的是初三班，課程比較嚴重，所以每天早上需要早一點(diǎn)到學(xué)校為學(xué)生們上自習，這早已是平常事�？蛇@位教師還有一位上幼兒班的女兒，女孩的父親比母親上班還要早，這位教師只好將自我的孩子送到還有半個(gè)鐘頭時(shí)光開(kāi)門(mén)的校門(mén)口站著(zhù)，不管春夏秋冬，皆是如此。這位教師還補償道，總為了我女兒耽誤了課程吧，四十多人呢，多講一點(diǎn)是一點(diǎn)啊。教師的工資并

　　不高，可他們卻不曾有一絲懈怠。師恩難忘，既然難忘，那我們是不是就應酬報教師？有位學(xué)生在為自我教師慶祝教師節的.時(shí)候，送給教師一張卡片，上方寫(xiě)著(zhù)：我沒(méi)有錢(qián)，買(mǎi)不起禮品送給教師；我不學(xué)習，拿不了驕人的分數欣喜教師；我體育欠好，奪不了冠軍為教師爭光。我唯一能做的是成為一位堂堂正正一撇一拿的人。不成人成材也為無(wú)用之邦，既成人又成材者乃國之棟才。我們既要為自我的未來(lái)盡力，成為材人，又要修身養性，成為正人。這樣，教師緊皺的眉頭才會(huì )舒展，勞頓的心才會(huì )喘口吻。樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養而親不待，欲敬師而已別。聽(tīng)聽(tīng)教師的聲音吧，是不是已有了些沙��？看看教師的午飯吧，是不是有一絲的心寒？摸摸教師的手吧，是不是早已融進(jìn)粉筆？從此刻起，做教師夏日的檸檬茶，冬天的熱咖啡吧。

教師節征文正式版4

　　從古至今，多少文人騷人提筆贊頌教師。常常當我讀到春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干時(shí)，我總會(huì )情不自禁的搖搖頭，我認為教師豈是一根紅燭所能比的？不錯，紅燭的確如教師一般，不求回報的奉獻出了自我的一生，可是紅燭燃到絕頂，最后留下的只是一縷烏煙，而即使教師逝去，待到桃李豐收時(shí)，他們也會(huì )秉承著(zhù)教師的精力，做出更多的豐功偉績(jì)報效祖國，所以教師的精力永存，它將永遠銘刻在人們心中，垂名青史。

　　我也不認為教師如園丁，雖然園丁整日在庭院里勞作，不分嚴寒盛暑的不辭辛勞，但如果說(shuō)他們是最不容易的，那末十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，更何況教師培育的是一個(gè)個(gè)具有靈氣的`人呢？

　　如果把教師稱(chēng)做是太陽(yáng)，那末，我就更不認同了，的確太陽(yáng)所散發(fā)出來(lái)的陽(yáng)光，是世間萬(wàn)物之根源，具有生命的物質(zhì)都離不開(kāi)太陽(yáng)，而如今因為太陽(yáng)的暴曬而引發(fā)的中暑，暫時(shí)性休克或是更加嚴重的事件，也不是少數，所以可以說(shuō)太陽(yáng)給予了我們生的潛力，也可以說(shuō)它對我們的身體健康也構成了必須的威脅。教師偶爾的嚴厲，只會(huì )讓我們更加優(yōu)秀，更加出色，正所謂百利而無(wú)一害。

　　從咿呀學(xué)語(yǔ)的幼嬰到蒙學(xué)初開(kāi)的學(xué)生，從求知若渴的少年到展翅遨游的青年，從掉隊、腐朽的中國到矗立在世界東方的高昂的雄雞，這些成長(cháng)的足跡，汗青的偉跡都離不開(kāi)教師的撫育。

　　也許此時(shí)，你要問(wèn)那末教師像什么？其實(shí)，教師就是執一根教鞭勤勤懇懇衷心為桃李，站三尺講臺謹小慎微從古到今的普通偉人�；蛟S師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬�；蛟S師恩似海，因為大海浩瀚，內在無(wú)量�；蛟S師恩如水，因為萬(wàn)物如水，必能蕩滌污垢，而水又明哲保身，使人敬仰

　　我認為教師是獨一無(wú)二的，是不成代替，是其他相提并論的，敢問(wèn)世間有誰(shuí)，能默默奉獻而不求回報？有誰(shuí)，能拖著(zhù)一身疲倦，熬夜備課？有誰(shuí)，能看到桃李成果，卻在眼前不做聲響，繼續下一代的培育？我想答案，也只是獨一無(wú)二吧教師！教師，這是一個(gè)獨一無(wú)二的名字；這是一個(gè)響亮普通的名字；這是一個(gè)神圣莊嚴的名字；時(shí)光荏苒，又是一個(gè)金秋到來(lái)的玄月，讓我們由衷的問(wèn)候獨一無(wú)二的一聲：教師，您辛苦了！

教師節征文正式版5

　　這是一座深山老林里的學(xué)校，金色的陽(yáng)光透過(guò)稠密的樹(shù)葉照射下來(lái)，此刻是初秋，葉子還衰敗下來(lái)呢。這天是一個(gè)讓婷婷企盼已久的日子教師節！婷婷是一個(gè)斑斕的女孩子。大大的眼睛，水靈靈的`閃爍著(zhù)星星般的愉悅光芒。漂亮的嘴巴紅紅濕濕的閃耀晚霞般的色彩。烏黑的頭發(fā)若似如墨般的黑夜。院子里的角落有幾束野菊花，不知何時(shí)生何時(shí)長(cháng)，被婷婷意外發(fā)現了。

　　婷婷大白教師喜愛(ài)黃色，便將黃色的統統摘下來(lái)，走向辦公室，寄望翼翼的探了探頭，呵呵～～沒(méi)人！它透過(guò)收起窗簾的窗子仔細搜索著(zhù)可以插花的地方桌子？墨水盒？筆筒？婷婷眼前一亮：對，就是它了！她寄望地把畫(huà)一束束插進(jìn)筆筒，對著(zhù)花傻笑。這時(shí)，忽然傳來(lái)了開(kāi)門(mén)聲，跑，是來(lái)不及了，干脆蹲下身子，可是bang的一聲，然后：啊～～一聲慘叫驚起無(wú)數飛鳥(niǎo)......

　　可是痛痛的感覺(jué)卻讓婷婷心頭染上了一絲絲甜甜的感覺(jué)：教師啊，祝您節日高興！

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