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關(guān)于家校合作共促成長(cháng)征文
在學(xué)習、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)征文吧，好的征文一般具有句段文采飛揚的特點(diǎn)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的征文呢？以下是小編幫大家整理的關(guān)于家校合作共促成長(cháng)征文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于家校合作共促成長(cháng)征文1
今天早上，我早早就起來(lái)了，因為我要去參加每學(xué)期都有的一次家�；顒�(dòng)，我要去閻良航空城參觀(guān)！
來(lái)到學(xué)校門(mén)口，看見(jiàn)了高大的大巴車(chē)，上車(chē)后，我們還在車(chē)上做了活動(dòng)，大家有的說(shuō)笑話(huà)，有的唱歌。我唱了一首歌，說(shuō)了一個(gè)笑話(huà)，還領(lǐng)到了小獎品。我們到航空城以后，講解老師帶領(lǐng)在室外看到了五架飛機：殲六，運七，轟炸機，客機，還有一個(gè)小胖，因為它很胖，可以裝很多東西。我還知道了世界上第一架飛機是萊特兄弟制造的，雖然只能在空中飛行12秒，但已經(jīng)很了不起了！我國的飛機之父是馮如，他對我國的航空事業(yè)有著(zhù)非常杰出的貢獻！
我們還在室內參觀(guān)了飛機的模型，我學(xué)到了很多知識，例如：飛機的.構造，飛機飛行的原理。我還知道了我國自行研發(fā)制造的飛機型號是C919，能乘坐190人哦！我們的國家太強大了，我是中國人，我真自豪！
然后，我們又到了飛行體驗館，我坐在像飛機一樣的機器上，上面有一個(gè)大屏幕，上面的飛機就是我們，操縱方向盤(pán)，一會(huì )向前一會(huì )向后，一會(huì )上升，一會(huì )下降，就像真的在駕駛飛機一樣，真有趣！最后，要制作飛機模型啦，我仔細聽(tīng)著(zhù)老師的講解，一步一步認認真真，獨立完成了飛機模型的制作。然后，我就和同學(xué)放飛飛機啦，玩得特別高興！
時(shí)間過(guò)得真快呀！活動(dòng)結束了，大家都戀戀不舍的回家了。今天我增長(cháng)了許多知識和見(jiàn)聞，真是難忘的一天��！
關(guān)于家校合作共促成長(cháng)征文2
早春三月，正是草長(cháng)鶯飛之時(shí)，小花小草都從地下露出頭來(lái)，樹(shù)木也有了復蘇之意，褪下了雪白的冬裝，換上了翠綠的春裝。人民路小學(xué)四（1）班的師生們正迎著(zhù)拂面春風(fēng)，洋溢歡快的`笑容，精神抖擻地邁向迎江區義務(wù)植樹(shù)點(diǎn)。
在聽(tīng)完園藝師講解的植樹(shù)要點(diǎn)后，大家迫不及待地奔向植樹(shù)點(diǎn)，有的挖坑，有的扶苗，有的開(kāi)始鏟土，有的去附近池塘取水。大家一邊干活一邊討論總結如何才能把樹(shù)苗扶正種好，當每一棵小苗迎春佇立時(shí)，同學(xué)們的面孔上滿(mǎn)是喜悅和自豪，同時(shí)也期待它們快快長(cháng)大！
老師也隨著(zhù)大家手中的動(dòng)作洋溢出了笑容�！爸矘�(shù)很有意義，不僅在于快樂(lè )，也凈化了環(huán)境，也倡導了綠色理念，使同學(xué)們了解到了保護環(huán)境的重要性�！崩蠋熣f(shuō)道。
“我認為植樹(shù)可以幫助地球，幫助人類(lèi)！”男孩子們都開(kāi)始放聲大笑，別看他們平時(shí)大大咧咧的模樣，真干去活兒來(lái)，還不比女孩子差。
女生們也毫不示弱，兩三人一組，培土，扶苗，盡全力為植樹(shù)添每一份力：“植樹(shù)很好玩，可以為世界增加綠色！同時(shí)我們也知道了團結力量大，我們分工有序，平均每組植樹(shù)8棵，而且質(zhì)量都很高！”
師生們在一片笑語(yǔ)歡聲中結束了愉快的植樹(shù)活動(dòng)，雖然意猶未盡，但大家都是興致高昂。期待這片親手種植的樹(shù)苗能早日成長(cháng)為參天大樹(shù)，更期待下一次的植樹(shù)活動(dòng)！
關(guān)于家校合作共促成長(cháng)征文3
家校之間有個(gè)娃。家校共育幸福未來(lái)工程是日照經(jīng)濟技術(shù)開(kāi)發(fā)區連云港路小學(xué)的重點(diǎn)工作。多年來(lái)，學(xué)校一直探索前行，改變了家長(cháng)的教育方式，也改變了教師的教育范式，優(yōu)化了教育生態(tài)。其結果就是學(xué)生有了更好的發(fā)展。這個(gè)發(fā)展不僅僅是教學(xué)質(zhì)量，而更重要的是一個(gè)完整的人的發(fā)展質(zhì)量的提升。
徐西強老師善于從以下三個(gè)方面開(kāi)展工作：一是引導父母做榜樣，而是引導孩子做榜樣，三是注重孩子的情感管理。都取得了理想的`教育效果。
作為老師，我們要傳道授業(yè)，要傳送人性之美。我曾經(jīng)讀過(guò)一篇《中國青年報》的通訊，寫(xiě)的是河南一位姓張的女班主任。張老師也沒(méi)有做什么驚天動(dòng)地的大事，通訊中講了她和一位貧困學(xué)生的交往一件小事。
那個(gè)學(xué)生來(lái)自太行山區，家境貧寒。張老師發(fā)現他有兩個(gè)奇怪舉動(dòng)，一是從來(lái)不與其他學(xué)生一起吃飯，二是洗臉總是到水管接水，洗完后也不擦。天漸漸變冷了，有一天，張老師把學(xué)生叫到辦公室，遞給他一條嶄新的毛巾，問(wèn)他為什么會(huì )有這樣的習慣，學(xué)生激動(dòng)地哭了，說(shuō)：“張老師，因為家里窮，我從來(lái)沒(méi)有條毛巾來(lái)擦臉，您是第一個(gè)發(fā)現我不擦臉的老師!我吃不起食堂的飯，只好在吃飯時(shí)間忍餓出去�！睆埨蠋熉�(tīng)了，也很感動(dòng)，之后就對他多了一份關(guān)心。這位同學(xué)后來(lái)在高考中因意外事件落榜，回到了老家。張老師依然牽掛著(zhù)他，盼著(zhù)他來(lái)信，可是，左盼右盼，竟然一封信也沒(méi)收到，“怎么會(huì )事?出什么事了嗎?”張老師想。半年過(guò)去了，張老師突然收到了來(lái)自太行山內的一個(gè)大大的郵包，拆開(kāi)后一看，是厚厚的一沓信，信中說(shuō)：“老師，我畢業(yè)后，每周給您寫(xiě)兩封信，但我沒(méi)有勇氣發(fā)給您，因為我沒(méi)有考入大學(xué)，給您丟臉了�，F在我鼓起勇氣把所有的信寄給您。您的恩情，我無(wú)法報答，我記得你愛(ài)養花，窗臺上總擺著(zhù)幾盆花，我惟一的愿望是化成露珠，凝在您的花上!”沒(méi)有讀完，張老師的淚珠便流了下來(lái)，如一顆顆晶瑩的露珠……
關(guān)于家校合作共促成長(cháng)征文4
為了讓家長(cháng)更好地走近孩子、傾聽(tīng)心聲;走進(jìn)校園、關(guān)注教育，形成家校教育合力，共促學(xué)生健康成長(cháng)。16日上午，梅園中學(xué)舉行本學(xué)期六年級家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。本次活動(dòng)得到了學(xué)校的高度重視。全校師生也投入了極大的熱情。
首先，在階梯教室召開(kāi)了家長(cháng)座談會(huì )，朱靜英書(shū)記向家長(cháng)匯報了學(xué)校的辦學(xué)理念、特色教育，教師隊伍建設，學(xué)生校園生活。希望家校積極配合，形成教育合力，共促健康成長(cháng)。家長(cháng)們個(gè)個(gè)心領(lǐng)神會(huì )，點(diǎn)頭稱(chēng)道。隨后，何新老師向家長(cháng)們進(jìn)行了如何幫助孩子適應中學(xué)生活，怎樣建立與孩子良好的溝通渠道的心理學(xué)指導，對于家庭教育給與了有效指導。
隨后家長(cháng)們來(lái)到自己孩子所在的各個(gè)班級與自己的孩子共同度過(guò)兩節課時(shí)光。班主任老師們開(kāi)設了《不吝贊美，學(xué)會(huì )贊美》、《我愛(ài)我“家”》、《我成長(cháng) 我快樂(lè )》、《成長(cháng)，在梅園：追夢(mèng)，在現在》四節主題班會(huì )課，班主任老師將德育融入到整個(gè)課堂中，將感恩、團結、拼搏等話(huà)題通過(guò)精彩的環(huán)節設計層層推進(jìn)觸動(dòng)著(zhù)學(xué)生心靈，感動(dòng)著(zhù)現場(chǎng)的家長(cháng)。有的環(huán)節讓家長(cháng)和學(xué)生在課堂里因為彼此的心領(lǐng)神會(huì )而潸然落淚。學(xué)科老師向家長(cháng)們展示了《網(wǎng)絡(luò )信息搜索》，《作文評獎》，《吉祥結的制作》、《分數與小數的互化》四節教學(xué)課，在精心的準備下，老師們在教學(xué)過(guò)程中善于啟發(fā)引導,激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手，師生積極互動(dòng)精彩紛呈，向家長(cháng)展示了高質(zhì)量的教學(xué)課堂。在家長(cháng)活動(dòng)后上交的“家長(cháng)開(kāi)放日”反饋表中，家長(cháng)紛紛表達了對學(xué)校的感激。表示聽(tīng)到、看到了學(xué)�？茖W(xué)系統的辦學(xué)、管理體系;感到、接觸到了班主任、學(xué)科老師那樣有效、有方法的教育教學(xué)水平后，讓自己無(wú)比放心，對自己的孩子的.學(xué)習和成長(cháng)又增添了更多的信心。家長(cháng)們還表示學(xué)校類(lèi)似的活動(dòng)會(huì )積極參與，感謝學(xué)校讓家長(cháng)有更多的機會(huì )走進(jìn)學(xué)校，了解學(xué)校，會(huì )更好地支持和配合學(xué)校開(kāi)展工作。
至此本次開(kāi)放日活動(dòng)圓滿(mǎn)結束，活動(dòng)讓家長(cháng)們零距離感觸了學(xué)校工作，傾聽(tīng)孩子的心聲，了解他們在校的學(xué)習和生活，進(jìn)一步增進(jìn)了家校之間的友誼。梅園中學(xué)將在不斷地求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)中展現出更優(yōu)質(zhì)的姿態(tài)。
關(guān)于家校合作共促成長(cháng)征文5
3月9日上午升旗儀式過(guò)后，我校借助“雷鋒月”系列活動(dòng)的東風(fēng)，召開(kāi)了家長(cháng)義工的星級評定暨新義工招募儀式。在優(yōu)秀家長(cháng)義工黃女士上臺發(fā)表真摯的感言之后，大隊輔導員楊老師號召全校學(xué)生向這些無(wú)私奉獻、不求回報的家長(cháng)義工們學(xué)習，弘揚當代雷鋒精神，動(dòng)員全體師生積極參與到社會(huì )和學(xué)校的公益活動(dòng)中來(lái)。最后，本次活動(dòng)在全校師生合唱《學(xué)習雷鋒好榜樣》的歌聲中完美落幕。
3月是雷鋒月，“向雷鋒同志學(xué)習”已經(jīng)成為我校少先隊活動(dòng)重要主題之一，草埔小學(xué)大隊部將在本月引導各班級開(kāi)展“學(xué)習雷鋒精神”主題隊會(huì )。通過(guò)學(xué)唱雷鋒歌曲、看雷鋒電影、講雷鋒事跡，抄雷鋒日記對學(xué)生進(jìn)行“雷鋒精神新演繹”的主題教育，并將在之后開(kāi)展“紅領(lǐng)巾壓歲錢(qián)”和“一元捐”的愛(ài)心捐款活動(dòng)。
之后，我們將開(kāi)展“愛(ài)心進(jìn)社區”活動(dòng)，組建愛(ài)心小隊，走進(jìn)身邊社區，為孤寡老人和殘疾兒童做一件力所能及的事情，將“學(xué)雷鋒做好事”的'理念滲透到生活中，切實(shí)踐行雷鋒精神。
樹(shù)立家長(cháng)義工和學(xué)生中活生生的“雷鋒”榜樣，為雷鋒精神賦予新時(shí)代的新含義，培養學(xué)生找尋身邊的雷鋒，關(guān)愛(ài)他人，奉獻社會(huì )的美好品德，相信在家長(cháng)義工們無(wú)私奉獻精神的感召下，定能實(shí)現家庭、學(xué)校、社區和諧共生的良好局面。
關(guān)于家校合作共促成長(cháng)征文6
首先感謝學(xué)校老師給我們家長(cháng)一個(gè)學(xué)習溝通的平臺。通過(guò)這次與班主任的交流，使我獲益匪淺，感慨很深，讓我更加了解女兒在校各方面情況，從而在家庭教育的觀(guān)念和方法上有了進(jìn)一步的改變以及新的想法。
一、注重對孩子養成良好習慣的培養。作為家長(cháng)，處處要以身作則，這樣才能起到言傳身教，潛移默化的作用。
二、關(guān)愛(ài)孩子，先從關(guān)注開(kāi)始，要多支持，多鼓勵，培養孩子的信心開(kāi)始。對于孩子的'學(xué)習，作為家長(cháng)有時(shí)過(guò)度的關(guān)注“分數”，時(shí)常最大程度上與同事之間的孩子進(jìn)行對比，評定好與壞，而忘了關(guān)注她的學(xué)習過(guò)程，要多鼓勵，多贊揚，及時(shí)糾正錯誤，增強她的自信心，永遠不要說(shuō)孩子笨，不要把孩子與別人家孩子相比。只要孩子與自己比，哪怕有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步和提高，都值得去贊揚。
三、要營(yíng)造出良好的學(xué)習氛圍，家長(cháng)要和孩子共同進(jìn)步，言傳身教。作為家長(cháng)，平時(shí)除了工作，還要多陪陪孩子看書(shū)，一起學(xué)習，多逛圖書(shū)館，多與孩子溝通，不要總把她當小孩，其實(shí)小孩的世界和大人是一樣的，她的人生是我們家長(cháng)和老師共同描繪與養成的。
四、與孩子要經(jīng)常交心談心。要多與孩子交談，從而掌握她的內心世界，尊重她們理解她們。
通過(guò)這次家長(cháng)會(huì )我深深體會(huì )到，作為家長(cháng)對自己的孩子要嚴而有度不能將孩子管得太緊，也不能放任自流，要給孩子足夠的自由發(fā)展空間和時(shí)間。
最后，我深深感謝學(xué)校所有領(lǐng)導和老師們，讓我有這樣一次學(xué)習和思考的機會(huì )。今后我一定盡力配合老師的工作，加強與老師的聯(lián)系，從我做起，把我們的孩子培養成一個(gè)對社會(huì )有用的人！
關(guān)于家校合作共促成長(cháng)征文7
不知怎的，越是上了年紀就越是善于思考，今天讀了墨子的《七患》，禁不住又思考了起來(lái)，對古代的那些哲學(xué)家和思想家，我是越來(lái)越理解了。
墨子在文中說(shuō)國有七患,七患著(zhù)何？
城郭溝池不可守而治宮室，一患也；敵國至境，四鄰莫救，二患也；先盡民力無(wú)用之功，賞賜無(wú)能之人，民力盡于無(wú)用，財寶虛于待客，三患也；仕者持祿，游者愛(ài)交，君修法討臣，臣攝而不敢拂，四患也；君自以為圣智而不問(wèn)事，自以為安強而無(wú)守備，四鄰謀之不知戒，五患也；所信者不忠，所忠者不信，六患也；畜種菽粟不足以食之，大臣不足以事之，賞賜不能喜，誅罰不能威，七患也。
這七患，我怎么看也能從中能找到其中的影子，為自己的國家擔憂(yōu)。
一患有之：南海諸島，日軍戰艦虎視眈眈；中印邊境，我軍士兵時(shí)刻警戒；中美貿易，外交使臣兢兢業(yè)業(yè)等等。但是，我們盡民力而處置之。
學(xué)校的工作也是如此，教育教學(xué)是重點(diǎn)，輔助崗位要有輔助的精神。
家也如此，要把財力投放到發(fā)展家庭的主道上；要和鄰居和睦相處，互相幫助，互相欣賞和扶持；不做表面的`事情，不結交不利于發(fā)展的朋友；享受著(zhù)家人的的愛(ài)要有感恩之心，不抓著(zhù)親人的小辮子而伺機報復；不自以為是不安于現狀，時(shí)刻求生存發(fā)展；相信自己的愛(ài)人，家人，親朋好友，不和不忠誠，不誠信的人深交；將基本工資用于養家糊口，發(fā)展家庭，不奢望意外之財；對待老人要恭敬，愛(ài)護孩子要嚴格。
時(shí)不時(shí)的用這七患警示一下自己，一面受到現實(shí)社會(huì )浮夸和奢靡的風(fēng)氣熏染而家人蒙受災難。
關(guān)于家校合作共促成長(cháng)征文8
感謝學(xué)校給了我們家長(cháng)這樣一個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )。講座上老師從教育法律規范、道德要求，家庭教育的重要性，如何做父母、如何和學(xué)校老師溝通，和孩子溝通，學(xué)習輔導，以及兒童心理等方面給我們家長(cháng)進(jìn)行很好的講解，通過(guò)聽(tīng)了講座，我也意識到自身以及父母雙方在孩子小學(xué)教育方面的一些誤區，甚至是一些不正確的教養方式。主要表現在：
一是認為孩子送進(jìn)小學(xué)就萬(wàn)事大吉了，沒(méi)有必要過(guò)多地操心孩子的學(xué)習，更沒(méi)有意識到良好學(xué)習、生活習慣的養成是要從一年級就要做起，總報著(zhù)孩子還小，玩性大也是正常，特別一和自己小時(shí)候對比，覺(jué)得沒(méi)有什么。
二是只注意關(guān)心孩子的分數，只在意結果，忽視學(xué)習的過(guò)程，老和別人家的孩子比較，不注意和孩子溝通交流，好時(shí)表?yè)P，差時(shí)批評，有時(shí)甚至會(huì )惡言相向，甚至動(dòng)手體罰，批評多、鼓勵少。常常以自己工作累為籍口，沒(méi)有陪伴孩子共同提高。
三是給孩子創(chuàng )造一起到大自然中陶冶情操的機會(huì )不多，給孩子創(chuàng )造各種成長(cháng)的體驗方面還跟不上。四是和學(xué)校的`溝通很少，很少會(huì )主動(dòng)向班主任或科任教師了解孩子在校情況，更多時(shí)候還是老師主動(dòng)和我們聯(lián)系。
通過(guò)對以上四個(gè)方面的剖析，我們夫妻倆也作了認真的分析，查找了存在這些問(wèn)題的原因，也想了一些解決的方法，盡可能地統一思想，形成教養合力，今后要主動(dòng)和班主任及科任老師溝通聯(lián)系，了解孩子在校情況，關(guān)心孩子的身心健康，多抽出時(shí)間陪孩子學(xué)習，尋找孩子的學(xué)習興趣，注意培養孩子的生活、學(xué)習習慣，文明禮貌，陪伴好孩子的成長(cháng)。
最后對班主任及科任老師對孩子的關(guān)心支持，希望繼續能得到你們的關(guān)心和支持，再此衷心地感謝！
關(guān)于家校合作共促成長(cháng)征文9
“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)�！焙�，沒(méi)想到剛剛積累的一首古詩(shī)今天就用上了。這是今年入冬后的第一場(chǎng)雪。雪剛剛沒(méi)過(guò)鞋面，雖然不是大雪，但也足夠我們這些孩子瘋幾天的了。
一路上哼著(zhù)這首應景的詩(shī)，踏進(jìn)了校園。心里想的和小伙伴們堆雪人、打雪仗的心思頓時(shí)被眼前的景象給“殺死”了。校園里大面積的雪已經(jīng)被清理干凈，露出了干凈的路面，走在上面再也不用小心翼翼蝸牛一樣擔心摔跤了，但是心情也少了幾分雀躍，多了幾分沮喪。怎么回事？原來(lái)清雪的時(shí)候可沒(méi)這個(gè)速度。我們校園大，老師學(xué)生少，盡管老師們拼盡全力，校園里還是有機會(huì )玩雪的。
我懷著(zhù)好奇的心情站在一旁琢磨，發(fā)現清雪的人群中不僅僅有老師，還多出了好多大人，他們是誰(shuí)呢？這時(shí)候，廣播里傳出政教主任韓老師激動(dòng)的聲音：“孩子們，下雪路滑。家長(cháng)們擔心你們的安全，一早上就來(lái)到學(xué)校幫助清雪。請同學(xué)們一定要珍惜大家的勞動(dòng)成果，不要把雪堆上的雪往空地上扔，也不要故意往雪堆上踩，把積雪帶到教室里去。讓我們對家長(cháng)們的辛苦付出表示衷心感謝！”噢，原來(lái)是家長(cháng)們呀，這可是新鮮事。在我的印象里，以前下雪的.時(shí)候，老師們在校園里清雪，送我們的家長(cháng)有的站在校園門(mén)口看，有的選擇看不見(jiàn)揚長(cháng)而去。為了揭開(kāi)心中的謎團，我來(lái)到一位家長(cháng)身邊問(wèn)：“阿姨，您為什么要來(lái)學(xué)校掃雪呀？”阿姨笑著(zhù)說(shuō)：“老師為你們這些孩子付出，我們做家長(cháng)的能幫助老師減輕點(diǎn)負擔，心里高興！”正說(shuō)著(zhù)話(huà)，一個(gè)同學(xué)跑過(guò)來(lái)對阿姨說(shuō)：“媽媽?zhuān)銙呶叶��！闭f(shuō)完笑瞇瞇地用撮子鏟起一些雪跑開(kāi)了。阿姨抹了一下圍巾上的哈氣，看著(zhù)兒子的身影欣慰地笑了。
晚上回家，我把今天發(fā)生的事說(shuō)給爸爸聽(tīng)。爸爸笑呵呵地說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)家長(cháng)和老師是天敵，其實(shí)我們是水和魚(yú)。家長(cháng)整體素質(zhì)提，家校攜手育桃李�！惫�，你甭說(shuō)，爸爸這首歪詩(shī)做得還真不賴(lài)。
關(guān)于家校合作共促成長(cháng)征文10
得益于路老師的推薦，今天有幸聆聽(tīng)了楊正偉老師關(guān)于家校共育的講座，聽(tīng)后如醍醐灌頂，自覺(jué)受益匪淺。
楊老師在講座中結合自己的工作經(jīng)驗，從制作一份檔案、組織一次活動(dòng)、拍攝一張照片、認識一位忙人和寫(xiě)好一封書(shū)信，五個(gè)方面為我們道出班主任家校溝通中的一些行之有效的小竅門(mén)、小絕招。
制作一份檔案，班主任要充分理解每一個(gè)孩子，以及孩子背后的每一個(gè)家庭，所以要為每一個(gè)孩子制作一份真實(shí)的檔案。同時(shí)讓家長(cháng)覺(jué)得老師愿意去關(guān)注了解他的孩子，為營(yíng)造良好家校關(guān)系邁出第一步。
組織一次活動(dòng)，作為班主任要時(shí)常關(guān)注孩子與家長(cháng)之間的情況，及時(shí)組織一些溫暖的親子活動(dòng)，促進(jìn)孩子與家長(cháng)之間的情感，也使家校溝通變得輕松而充滿(mǎn)溫情。
拍攝一張照片，時(shí)常把孩子最美的照片拍下來(lái)發(fā)給家長(cháng)，讓家長(cháng)能夠感受到孩子在校時(shí)的.幸福與快樂(lè )，也會(huì )給家長(cháng)帶來(lái)愉悅的感受。一張照片能見(jiàn)證孩子在校時(shí)最感人或最真實(shí)的一面，這些美好的瞬間，記錄下的是孩子們最為燦爛的片刻，也會(huì )讓家長(cháng)更好地認識自己的孩子，為家校溝通鋪設好堅實(shí)的橋梁。
認識一位忙人，我們作為班主任要對于每一個(gè)孩子，每一個(gè)家庭都要去關(guān)注，真正做好家校溝通，讓家長(cháng)們體會(huì )到我們對他孩子的關(guān)注與愛(ài)護。去認識好“父親”這個(gè)忙人，
寫(xiě)好一封書(shū)信，書(shū)信不在于有完美的文筆，而在于情真意切，在于那種默默而溫暖的理解與溝通。我們可以動(dòng)員孩子常和父母寫(xiě)寫(xiě)信，讓家長(cháng)與孩子之間更好地溝通，從而讓孩子也能把自己的情感表達出來(lái)。
聽(tīng)過(guò)楊老師的講座后，使我對班主任工作又有了新的認識，尤其是對家校建立和諧關(guān)系方面收獲不少，以后的工作中我會(huì )嘗試運用這些方法，在促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)的路上，去和家長(cháng)們一起努力向前。
關(guān)于家校合作共促成長(cháng)征文11
近年來(lái)，家校矛盾已經(jīng)成為我國教育戰線(xiàn)的尋常風(fēng)景。隨著(zhù)未成年人保護法的普及，學(xué)生的正當權益不斷得到保護，與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò )的普及，使得家校矛盾發(fā)生后，相關(guān)的信息很容易通過(guò)各個(gè)網(wǎng)站和新媒體得以傳播。
家校矛盾的案例，通常是學(xué)生違紀或搗亂，被老師管教，學(xué)生受不了委屈，向家長(cháng)訴說(shuō)委屈，于是，家長(cháng)就來(lái)學(xué)�！皢�(wèn)罪”。這種情形下，教師往往會(huì )成為弱者。
家校矛盾中，家長(cháng)一方通常的招數就是鬧。一是跟校長(cháng)鬧，鬧得校園不得安定；二是向媒體公布，極力渲染教師的'暴戾，夸大孩子所受的委屈；三是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )或新媒體，以夸張的語(yǔ)言，搬出“師德”和“法律”的條文，對相關(guān)學(xué)校潑污水；四是向上級管理部門(mén)鬧訪(fǎng)，直接堵教育局大門(mén)，迫使教育局向學(xué)校施加壓力。
家校矛盾鬧到最后，如果家長(cháng)一方顯示出持久的強悍，教育管理部門(mén)或學(xué)校為了息事寧人，往往會(huì )對涉事教師給予一定的處分。
于是乎，校園里就形成一道扭曲的風(fēng)景線(xiàn)，當師生之間產(chǎn)生爭執后，學(xué)生圍毆老師，只能是批評教育一番了事。老師被毆打，卻不能還手，一旦與學(xué)生發(fā)生沖突，老師即使是挨了打，也要做出深刻檢查，并且承擔一定程度的行政處分。
于是乎，一些老師逐漸開(kāi)始微笑著(zhù)面對孩子在違紀，在搗亂，在德行上出現污痕。他們并非缺乏師德，而是被家校糾紛的處理結果弄得膽戰心驚。惹不起，怕得起，你家孩子即便是學(xué)業(yè)無(wú)成、道德敗壞，乃至今后殺人越貨，關(guān)我屁事？我管不了他，今后自然有社會(huì )去管教他。假如我硬要去施加所謂的懲戒，管不好卻惹來(lái)一身臊，挨個(gè)處分，好心遇到驢肝肺，何苦呢？
不要動(dòng)輒對老師們套上師德的枷鎖，老師的崗位其實(shí)就是一個(gè)飯碗而已，誰(shuí)對老師們進(jìn)行道德綁架，就是在耍流氓。
關(guān)于家校合作共促成長(cháng)征文12
通過(guò)閱讀呂校長(cháng)的《強化課后服務(wù)，落實(shí)全面育人》與楊東平教授關(guān)于《什么是理想的教育，什么是好的學(xué)校？》兩篇文章，使我受益匪淺。明白了關(guān)于現代教育的一些內容，現代教育不僅要提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)擁有健康的人格、準確的價(jià)值觀(guān)、良好的行為習慣、自我學(xué)習的能力、合作和交往的能力、充實(shí)的精神生活等對一個(gè)人的終身發(fā)展和幸福也是非常重要的。
為了有效落實(shí)全面發(fā)展新理念，更加貼近現代教育，培養德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新型人才。五中在提高教學(xué)質(zhì)量的基礎上，開(kāi)展了形式多樣的課后服務(wù)活動(dòng)，它的主要形式有：補漏提升活動(dòng)和個(gè)性興趣活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展課后服務(wù)活動(dòng)，充分開(kāi)發(fā)了同學(xué)們的潛能，培養了同學(xué)們各方面的興趣愛(ài)好，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
學(xué)校雖然是教書(shū)育人的主力軍，但也需要家庭教育的協(xié)調與配合。作為一名家長(cháng)，除了積極配合學(xué)校和老師的各項工作，還應在日常生活和學(xué)習方面多與孩子進(jìn)行溝通，對孩子進(jìn)行全方位的關(guān)心和教育。首先，要教孩子如何做人，健康的人格是非常重要的'，要注意觀(guān)察孩子的日常言行與舉止，若稍有偏差，應立即進(jìn)行矯正。其次，多關(guān)心孩子的學(xué)習情況，讓孩子養成課前預習，課后鞏固，有計劃地完成老師布置的學(xué)習任務(wù)，培養孩子良好的學(xué)習習慣。同時(shí)，在日常生活中，多給孩子創(chuàng )造獨立完成事情的機會(huì )，凡是孩子能做的事，盡可能讓他獨立完成，以培養孩子以后適應社會(huì )的生存能力。
總之，家校共育不但拉近了學(xué)校與家長(cháng)的距離，而且更重要的是為孩子提供了一個(gè)系統學(xué)習和良好溝通的渠道，充分體現了學(xué)校對孩子高度負責的精神，感謝學(xué)校為每位學(xué)生能夠健康成長(cháng)所做的努力。
關(guān)于家校合作共促成長(cháng)征文13
每個(gè)人的童年都非常的寶貴和短暫，我作為家長(cháng)有時(shí)回顧自己的童年，往往那份記憶已經(jīng)非常的糢糊了，但長(cháng)大后很多的習慣和認知都是在那段時(shí)間學(xué)習來(lái)的。古話(huà)也常說(shuō)“三歲看到老”�，F在以身為人母，我也是盡可能的努力讓孩子在這個(gè)寶貴并短暫的童年中多學(xué)習些良好生活的習慣，多感受一些大自然的美麗，和多獲取一些獨立生活的技能。
在此和各位家長(cháng)交流下我的.育兒心得，如有不足也請各位家長(cháng)見(jiàn)諒。
讀萬(wàn)卷書(shū)是提升思想認識的深度，那行萬(wàn)里路就是開(kāi)闊你視野的廣度。海明威曾說(shuō)過(guò)：“如果你有幸在年輕時(shí)到過(guò)巴黎，那么以后不管你去哪里，它都會(huì )跟著(zhù)你一生一世�！�
在平時(shí)的生活時(shí)間里，我們一般都會(huì )利用空閑的時(shí)間帶孩子到處走走，通過(guò)各種各樣的交通工具讓孩子去不同的地方感受自然，人文，動(dòng)物等。讓孩子在大自然中觀(guān)察不同的植物和樹(shù)木，盡可能把他看到未知的植物通過(guò)一些軟件和自己的知識告訴孩子。加深了孩子的知識庫的同時(shí)，他的自信心也會(huì )提升很多。這樣他就會(huì )更熱愛(ài)和親近大自然，會(huì )去保護大自然和懂的珍惜一草一木。
通過(guò)游玩讓孩子在人群中，社會(huì )中嘗試自主開(kāi)口，增加人與人之間的交流。在此舉個(gè)小例子，有時(shí)候問(wèn)路可以嘗試鼓勵讓孩子去問(wèn)，家長(cháng)作為輔助在一旁協(xié)助。當他感受到別人的關(guān)心和幫助后，一是要感謝別人，學(xué)會(huì )感恩。同時(shí)孩子也會(huì )懂得將來(lái)當自己有了能力后也應該張開(kāi)雙臂幫助別人。
在童年中一點(diǎn)一滴的積累不僅讓孩子吸收了知識，掌握了技能，還感受到了自然得美，社會(huì )得愛(ài)，讓這個(gè)短暫得童年變得更有意義，為未來(lái)的成長(cháng)打下一個(gè)良好的基礎！
關(guān)于家校合作共促成長(cháng)征文14
9月1日是一個(gè)特別的日子，女兒從這天開(kāi)始正式成為一名小學(xué)生了，我懷著(zhù)激動(dòng)、忐忑的心情，帶著(zhù)女兒參加了學(xué)校老師們?yōu)楹⒆觽兙幕I備的開(kāi)學(xué)典禮，美麗的校園、真誠的老師、可愛(ài)的同學(xué)，女兒正式加入了金湖學(xué)校的大家庭。
我的女兒自小是奶奶和姥姥帶大的，我和她的爸爸工作都比較忙，對孩子的陪伴時(shí)間少，家中只有她一個(gè)孩子，我擔心她無(wú)法融入到班級中、擔心她會(huì )跟不上老師的教學(xué)進(jìn)度、擔心她不適應學(xué)校的生活，可是眼見(jiàn)每天放學(xué)她興高采烈，晚上做夢(mèng)的時(shí)候都會(huì )發(fā)生嘿嘿的笑聲，我知道她過(guò)得很開(kāi)心，她喜歡學(xué)校、喜歡老師、喜歡同學(xué)、喜歡學(xué)校生活，她無(wú)數次眉飛色舞地跟我講，“老師夸我唱的好，獎勵小貼紙了”“我交到新朋友了，她是個(gè)特別可愛(ài)的小姑娘”“老師說(shuō)有的同學(xué)又開(kāi)朗又活潑又聰明又聽(tīng)話(huà)，我覺(jué)得老師是在夸我”……每每聽(tīng)到這些，看著(zhù)女兒的'笑臉，我又開(kāi)心又感動(dòng)，我深深的感覺(jué)到了老師們在背后為孩子所做的努力和付出，因為有老師的傾心陪伴，孩子們才能享受如此美好的學(xué)校生活。
自開(kāi)學(xué)到現在9天的時(shí)間，學(xué)校和老師們沒(méi)有著(zhù)急追趕學(xué)習進(jìn)度，而是致力于孩子們良好學(xué)習習慣的培養養成，這點(diǎn)讓我感觸頗深，小學(xué)的孩子要提升成績(jì)的話(huà)非常容易，只要加大課量和作業(yè)量，一般情況下都是沒(méi)有問(wèn)題的，可咱們學(xué)校沒(méi)有這么做，沒(méi)有單純的為了考試成績(jì)而教育，而是從根源出發(fā)，為了孩子長(cháng)久打算，從小抓起，培養孩子良好的學(xué)習生活習慣，這是我個(gè)人非常認同的教育方式，這從而也讓我更加了自己的信念，我的選擇沒(méi)有錯誤，來(lái)金湖學(xué)校是對的。開(kāi)學(xué)之前，教導處的李主任給我們家長(cháng)會(huì )，說(shuō)“把孩子送到學(xué)校，你們放心！”是的，我放心，老師們在實(shí)際行動(dòng)兌現他們的承諾，有老師們在，我真的放心！
關(guān)于家校合作共促成長(cháng)征文15
教育是一個(gè)非常深遠而又值得我們深思的問(wèn)題，家校共育是家庭和學(xué)�；ハ鄿贤�，相互合作，為教育每個(gè)學(xué)生能夠健康成長(cháng)的平臺。
很多人認為，實(shí)行家校共育后，最終的目的是為了讓孩子都能夠拿到家長(cháng)們理想的分數，給孩子兩點(diǎn)一線(xiàn)的空間來(lái)思考怎樣才能夠考出令人滿(mǎn)意的分數。其實(shí)這樣的教育觀(guān)點(diǎn)是存在誤區的，孩子總有一天要長(cháng)大，要步入社會(huì )，要參加社會(huì )中各類(lèi)形形色色的活動(dòng)，在這之前家校共育的目的就不僅僅是為了一個(gè)分數而實(shí)行的。我們必須要教會(huì )孩子養成良好的行為習慣，有自我學(xué)習的能力。學(xué)會(huì )一定的.交往能力，最重要的是要有健康的人格，這些與考試分數無(wú)關(guān)的教育，卻是關(guān)心孩子們幸福一生的籌碼。
我們不是為了培養一個(gè)考試機器在努力，我們要通過(guò)各種渠道，各種教育方式把孩子培養成人格健康，自理能力強，處事和生存能力強，而且實(shí)現全面發(fā)展，不要求琴棋書(shū)畫(huà)都精通，但孩子都要會(huì )。這對每個(gè)孩子以后的人生都是一種鼓勵，在偌大的社會(huì )群體中，我們的孩子才不至于自卑，沒(méi)有信心。
在所有這些教育中，素質(zhì)教育尤為重要，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，作為家長(cháng)我們要一點(diǎn)一滴的灌輸，久而久之便會(huì )慢慢的體現出來(lái)。如果一個(gè)人連素質(zhì)都談不了，其他的就只能是一張白紙了。
與此同時(shí)，我也很慶幸自己給兒子選擇了城區五中。學(xué)校在兼備素質(zhì)教育的同時(shí)，還落實(shí)了學(xué)生在校的課后服務(wù)，多彩的課后服務(wù)在各種程度上豐富了孩子們的校園生活，讓孩子成為德才兼備的人才，這樣的課后服務(wù)在不同程度上都給孩子們鋪墊了堅實(shí)的基礎，讓每個(gè)學(xué)生都能夠分層次進(jìn)行提高。我相信在這樣的環(huán)境里，每個(gè)學(xué)生都是可以找到自己理想的起點(diǎn)的。
關(guān)于家校合作共促成長(cháng)征文16
14日晚上7點(diǎn)，八年級家長(cháng)欣然應約而至，齊聚報告廳，參加八年級家長(cháng)會(huì )。與會(huì )領(lǐng)導有楊新文副校長(cháng)、辛國嵐主任和郭敏副主任。
年級組長(cháng)段占忠老師主持了本次家長(cháng)會(huì )。會(huì )上，他向家長(cháng)們詳細地介紹了本學(xué)期開(kāi)展的各項教育教學(xué)活動(dòng)。如學(xué)生在學(xué)習中取得的優(yōu)異成績(jì)，學(xué)生主持的特色主題班會(huì )，學(xué)生爭創(chuàng )自主發(fā)展優(yōu)秀班的積極表現，學(xué)生制定的成長(cháng)計劃，以及學(xué)生平時(shí)課堂上自主學(xué)習與小組討論的情況。此外，大家還一起欣賞了學(xué)生在各種實(shí)踐活動(dòng)中的照片，如國際文化節，跳蚤市場(chǎng)，陽(yáng)光體育，綜合實(shí)踐課外調查，東部華僑城社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，與臺灣學(xué)生互動(dòng)交流，聆聽(tīng)美國專(zhuān)家講座等等一系列活動(dòng)�；顒�(dòng)中孩子們臉上洋溢的笑容，也感染了在座的家長(cháng)們。他們不時(shí)掏出手機或相機進(jìn)行拍攝，眼神里流露著(zhù)欣慰與贊許。
接下來(lái)，段老師又向他們介紹了今年深圳市中考方案，讓家長(cháng)們提前了解中考動(dòng)向。之后，又分析了孩子們在八年級這個(gè)學(xué)段存在的問(wèn)題，并提出了相應的對策，建議家長(cháng)與老師們一起配合協(xié)作，共同督促孩子規劃自己的學(xué)習生活。
辛國嵐主任繼段老師之后，向家長(cháng)們介紹我校的國際部情況，為家長(cháng)們開(kāi)辟了一條新的選擇——為孩子搭建更廣闊的發(fā)展平臺，出國深造，融入世界。隨著(zhù)我校與美國各大名校合作關(guān)系的日益密切，我校國際部已然成為我校學(xué)子走出國門(mén)，融入世界的重要紐帶。
8點(diǎn)，家長(cháng)們回到各班教室，與孩子們短暫接觸后，便端坐在孩子們的座位上，認真查看孩子的《成長(cháng)規劃表》，聽(tīng)班主任介紹孩子們的學(xué)習情況以及在校的表現。在整個(gè)流程當中，學(xué)生不僅充當了主持，還是熱忱細心的引導者和服務(wù)者，給家長(cháng)們引路端水，并為他們專(zhuān)門(mén)準備了才藝表演。整個(gè)過(guò)程，不僅井然有序，也顯得輕松愉快。散會(huì )后，家長(cháng)們仍意猶未盡，紛紛向科任老師們致謝和交流心得，部分班級的家長(cháng)會(huì )一直到晚上十點(diǎn)半左右才結束。
八年3班一位家長(cháng)在反饋表里寫(xiě)道：“家長(cháng)會(huì )是匯總濃縮體現孩子在學(xué)校成長(cháng)學(xué)習的一種最好的了解、交流的方法。這次的家長(cháng)會(huì )我看到一個(gè)健康、快樂(lè )、上進(jìn)成長(cháng)的孩子�？吹搅素撠�、嚴謹治學(xué)，對孩子滿(mǎn)滿(mǎn)的關(guān)心愛(ài)護的各科老師�？吹搅宋覀円詾榘恋膿碛泻眯ｏL(fēng)的好學(xué)校。孩子在這，我們放心。孩子，我看到你的'進(jìn)步，看到你的陽(yáng)光，看到你和同學(xué)們的友情。記住美好的初中學(xué)習生涯!媽媽愛(ài)你�！�
也有家長(cháng)提出了自己的期望：“此次家長(cháng)會(huì )舉辦得很成功。家長(cháng)了解到國際班的情況，同時(shí)還有中考學(xué)分分布。希望孩子在老師的悉心照顧和教導下，以后無(wú)論選擇是國際部出國還是參加中考，都能有一個(gè)好的未來(lái)�！�
家長(cháng)會(huì )，是家校溝通的一種重要形式，也是家長(cháng)最直觀(guān)了解學(xué)校，了解老師，了解學(xué)生的一種途徑。孩子的成長(cháng)，需要家校共同的努力，共同為他們的成長(cháng)指引正確的方向，共同為他們的騰飛搭筑高臺。讓我們一起期待他們的蛻變與騰飛吧!
關(guān)于家校合作共促成長(cháng)征文17
家庭教育和學(xué)校教育二者相輔相成，必不可少。教育不單單只是學(xué)校老師的責任，也不代表學(xué)習科技知識便是教育的全部。
家庭教育是非常重要的一個(gè)方面，父母的行為習慣就是孩子學(xué)習的一本教材，家長(cháng)要做到言傳身教。
我們班的劉奕君同學(xué)吃飯很少吃菜，經(jīng)常感冒，耽誤課，并且她遇到一點(diǎn)困難就哭鼻子。她爸爸也這樣不吃菜，在與她爸爸溝通后，讓孩子家長(cháng)做出榜樣，對孩子進(jìn)行適當的挫折教育，要其明白失敗是正常的一件事，對待事情做到努力但不強求。后來(lái)，孩子有了很大改變。
如何采取正確的方式教育好孩子?我認為必須家庭與學(xué)校兩方面共同發(fā)力。家長(cháng)和老師也要多多溝通，與老師一起查找針對小孩的教育問(wèn)題和教育缺陷，了解孩子情緒是否穩定，采取科學(xué)的教育方式，讓孩子得到改進(jìn)。平時(shí)多與孩子平等交流，耐心聽(tīng)取孩子的不同意見(jiàn)，從而有的放矢地進(jìn)行教育。
我們班的苗宇航同學(xué)學(xué)習拖拉，在家里不講衛生。在與家長(cháng)溝通后，讓他給妹妹做榜樣，有一個(gè)哥哥的樣子，慢慢的發(fā)生了可喜的變化，能自己疊被子了，學(xué)習有了進(jìn)步。他的父母也不老是看手機了，能跟他談?wù)剬W(xué)習，說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。
班里還有一個(gè)男孩，家庭離異，孩子跟著(zhù)爺爺奶奶，孩子感受不到父母的疼愛(ài)，經(jīng)常表現出一些過(guò)激的.行動(dòng)，與班里的其他孩子不合群，老打架，不完成作業(yè)，老師與家長(cháng)溝通后，他的媽媽回來(lái)看他了，孩子也變得開(kāi)朗了，與很多同學(xué)成了好朋友。
家庭是習慣的學(xué)校，父母是習慣的老師。我們要通過(guò)家校共育，來(lái)締造學(xué)生的良好習慣和健康人格。
關(guān)于家校合作共促成長(cháng)征文18
東風(fēng)的寒冷不斷地吹入我心，使我的心有了絲緊張。我想，這次的家校開(kāi)放日必定會(huì )十分成功，不僅僅是學(xué)校、年級或是班級、同學(xué)們還是家長(cháng)們都會(huì )拿出最好的一面。老師也說(shuō)了，該緊張的不是老師，不是父母，更不可能是學(xué)校，而是學(xué)校里將要騰飛的小雛鷹們，作為學(xué)校小主人翁的我們��！這不，怕表現出錯的我更是緊張，不單單因為這一次的主角——我們，還因為我那優(yōu)秀的媽媽。
回想起原因，是這樣的——“……好了，這一次家校開(kāi)放的活動(dòng)安排就是這樣的。同學(xué)們繼續寫(xiě)作業(yè)吧�！甭�(tīng)完后，剛想拿起筆開(kāi)始寫(xiě)，老師突然就走了過(guò)來(lái)，對我說(shuō)：“這次是你媽媽來(lái)，是嗎？”“恩，是啊�！薄芭�，好。要拜托你媽媽一件事，就是頒獎，你媽媽給學(xué)習進(jìn)步同學(xué)頒獎狀�！薄昂玫�，老師�！碑敃r(shí)，我還沒(méi)有反應過(guò)來(lái)，回到家，與媽媽一說(shuō)，就突然的發(fā)現了這件事的.重大性。而媽媽卻是淡定姐附身，完全沒(méi)當一回事。我也無(wú)可奈何，也就說(shuō)了句：“那好吧，媽媽。那天也要有好的表現哦！”媽媽就點(diǎn)了點(diǎn)頭，露出自信的微笑。
家校開(kāi)放日那天到了，媽媽就站在了領(lǐng)操臺之下�！啊姓埩嗉议L(cháng)陳海珍為這些學(xué)習進(jìn)步獎的同學(xué)頒獎�！敝鞒秩苏f(shuō)完，報到的同學(xué)就到達了，我的媽媽還沒(méi)出發(fā)，我的心就提了起來(lái)，我心想：莫名其妙。我不是對媽媽很有信心的么？只見(jiàn)媽媽輕松自如的放下手中的東西，慢慢的走向同學(xué)們，拿起獎狀一個(gè)又一個(gè)地頒發(fā)著(zhù)，到另一頭，拿起獎品繼續頒發(fā)，隨后，站在了一邊笑著(zhù)鼓掌。啊，媽媽表現果然是淡定姐附身！我的手拍的格外響，手都紅了。
緊張的環(huán)節過(guò)去了，我拿出所有力氣與精神去完成接下來(lái)的所有環(huán)節。通過(guò)這次的事，我竟然發(fā)現我是如此的在乎媽媽?zhuān)綍r(shí)小叛逆的我，也有這個(gè)感受。這一次心如潮水的緊張，還真是使我受益頗多。
關(guān)于家校合作共促成長(cháng)征文19
近幾年來(lái)，逸夫小學(xué)在探索“家校合作”道路上推陳出新，成效顯著(zhù)。有：“家長(cháng)委員會(huì )”、“班級微信群”、“與孩子一起聽(tīng)感恩勵志報告”、“學(xué)校邀請家長(cháng)監考”、“親子運動(dòng)會(huì )”等，家長(cháng)參與學(xué)校的一些管理，融入到師生們中間，現場(chǎng)體會(huì )老師的工作艱辛和孩子們的學(xué)習環(huán)境，收獲頗豐，感觸良多。
從家長(cháng)的角度來(lái)看，家長(cháng)有權利和義務(wù)參與學(xué)校教育。家長(cháng)是孩子的監護人，有權利和義務(wù)讓子女接受義務(wù)教育，我們希望知道學(xué)校是怎樣教育他們的子女，希望了解學(xué)校的政策和計劃，子女受教育的.權利是否受到侵犯，是否融入班級大集體等等。家長(cháng)參與學(xué)校教育還能讓彼此將心比心，消除許多誤解。
從學(xué)校的角度來(lái)看，學(xué)校教育需要得到家庭的支持和配合。教育孩子是一個(gè)系統工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體的教育，形成合力，學(xué)生缺一節課可以補回來(lái)，但思想上有一個(gè)盲區，恐怕要糾正過(guò)來(lái)不容易。因此，學(xué)校的課程和活動(dòng)都需要家長(cháng)的支持和配合，如果做家長(cháng)的不合作，限制孩子參加學(xué)校的活動(dòng)，或沒(méi)有重要事情也讓孩子缺席，這就影響到學(xué)校對課程的實(shí)施，從而影響了孩子學(xué)習的機會(huì )。
從孩子的角度講，通過(guò)舉辦一系列親子活動(dòng)，一定程度上能鍛煉孩子體質(zhì)，且能讓孩子充分體會(huì )到父母對他的愛(ài)，增進(jìn)親情，使孩子覺(jué)得學(xué)習不再是一件枯燥無(wú)味的事情，對以后的學(xué)習充滿(mǎn)自信。形式多樣的家校合作活動(dòng)，還可以培養孩子的合作精神、社會(huì )實(shí)踐能力、
關(guān)心集體、關(guān)心他人的優(yōu)秀品德，有利于孩子身心健康！ 此外，家長(cháng)們通過(guò)參加家校合作的一些活動(dòng)，加強了溝通，增強了友誼，和諧了社會(huì )。如：一些家長(cháng)在家長(cháng)會(huì )上認識了，熟悉了；一些家長(cháng)在班級微信里群加了朋友圈，交流孩子的教育心得，聊購物、美容、養生，成了無(wú)話(huà)不談的好朋友……這在各掃門(mén)前雪、相鄰不相識的今天就顯得尤為珍貴了。
最后，希望逸夫小學(xué)的家校合作活動(dòng)不斷創(chuàng )新，越來(lái)越好！
關(guān)于家校合作共促成長(cháng)征文20
英國作家薩克雷說(shuō)過(guò)，“播種行為，收獲習慣，播種習慣，收獲性格，播種性格，收獲命運�！钡莱隽伺囵B良好行為習慣的重要性。我國思想家陶行知曾說(shuō)“凡人生所需之重要習慣性格態(tài)度多半能夠在六歲以前培養成功”。揭示了培養良好行為習慣應及早抓起的必要性。
此刻的孩子，大多數都是獨生子女，是家中的小太陽(yáng)，家人對孩子的生活照顧得無(wú)微不至，給孩子吃的穿的，幫孩子做一切需要做的事情，限度的滿(mǎn)足孩子的要求，從不在孩子面前說(shuō)一聲：“不”。祖輩父母過(guò)分的溺愛(ài)嬌慣，造成孩子以自我為中心，適應潛力較差，任性，怕苦等問(wèn)題。從開(kāi)學(xué)初教師的上門(mén)家訪(fǎng)及調查問(wèn)卷中發(fā)明，小班大都幼兒在家飯來(lái)張口衣來(lái)伸手，不少家長(cháng)很重視對幼兒的認知教育智力開(kāi)發(fā)，把幼兒行為習慣的培養則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正，在幼兒發(fā)展中存在著(zhù)認知潛力和行為潛力不和諧性不一樣步性。不少幼兒在表演節目時(shí)還很自信，但一旦讓他們去獨立完成一件簡(jiǎn)單任務(wù)時(shí)，就顯得不知所措。有的幼兒尚未構成用餐入廁傾聽(tīng)玩玩具等方面的基本行為習慣，假如任由這一狀況發(fā)展下去，幼兒行為方面的問(wèn)題將越來(lái)越多，幼兒的不良發(fā)展將不可避開(kāi)，對今后的一生都將產(chǎn)生不良的`影響。
培養幼兒良好行為習慣的要害時(shí)期，家庭教育和學(xué)前教育階段是幼兒構成良好行為習慣的重要時(shí)期，幼兒良好的行為習慣養成比知識的獲得更重要。而良好的行為習慣不是一朝一夕就能構成的事，要培養一個(gè)人良好的行為習慣，務(wù)必從小抓起。越來(lái)越多的事實(shí)證明，良好的行為習慣的養成要比知識的獲得重要得多，養成良好的習慣是一個(gè)人獨立于社會(huì )的基礎，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福，能夠說(shuō)，習慣是體現一個(gè)人素養的重要方面。小班是幼兒從成人呵護中逐步走向獨立生活的重要階段。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班階段培養幼兒良好的生活衛生習慣具有更重要好處。
關(guān)于家校合作共促成長(cháng)征文21
真正認識到教育，是在為人父母之后。從送去幼兒園的第一天，到現在成長(cháng)為一個(gè)小學(xué)高年級的學(xué)生，可謂是一直在孩子的成長(cháng)道路上摸索前行。雖然每個(gè)孩子的家庭情況不同，每個(gè)父母的教育方式不同，但想必每個(gè)家庭的教育目標是一致的，我們都想把孩子培養成一個(gè)品格高尚的有用人才。
初上小學(xué)時(shí)，我們作為家長(cháng)對孩子的學(xué)習非常緊張，每一次期中考試期末考試，甚至是一次小測驗，我們比孩子還要焦慮，總想讓孩子的學(xué)習在起初打好一個(gè)基礎。而隨著(zhù)時(shí)間的.推移，孩子慢慢長(cháng)大，我們才認識到，孩子的學(xué)習習慣和性格的培養才是教育的關(guān)鍵。從對家長(cháng)的依賴(lài)學(xué)習到獨立學(xué)習，每一步都離不開(kāi)家長(cháng)和學(xué)校老師的共同引導。
我們既不能把孩子扔給老師，單純地讓老師管教，也不能干涉老師的教育，只有學(xué)校和家庭共同引導，才能讓孩子在成長(cháng)的道路上不走偏路。有些家長(cháng)可能會(huì )認為孩子更聽(tīng)老師的話(huà)，送到學(xué)校萬(wàn)事大吉，認為管教孩子就是老師的責任，其實(shí)不然，孩子在學(xué)校里跟同學(xué)和老師相處，很多的處世方式是來(lái)自家庭，家長(cháng)是孩子的第一任老師，我們需要在孩子的性格習慣方面把好關(guān)。進(jìn)入高年級，我會(huì )更加關(guān)注孩子的心理健康，有時(shí)候在家庭里反映出來(lái)的問(wèn)題，我都會(huì )和孩子的班主任溝通一下，了解一下孩子在學(xué)校的狀態(tài)，畢竟孩子還沒(méi)有像成年人有那么完善的是非觀(guān)念，如果有不好的習慣，我會(huì )請班主任老師和我共同引導一下，疏導孩子的思想，這樣孩子才會(huì )向正確的方向前進(jìn)。更重要的是，我們要相信班主任老師，說(shuō)實(shí)話(huà)很多方面老師比我們家長(cháng)更能理解孩子的行為動(dòng)機，所以我選擇完全信任，我相信學(xué)校教育一定是朝著(zhù)我們家長(cháng)希望的目標前行。
四年的時(shí)間，我看到了孩子的成長(cháng)，也看到了學(xué)校老師的努力，學(xué)校老師和家長(cháng)及時(shí)溝通，家長(cháng)極力配合學(xué)校教育，才能讓我們的孩子懂得更多。家校共育，順勢而養，順勢而育，我們需要共同培養優(yōu)秀的下一代，培養國家棟梁之才！