暑期讀書(shū)征文5篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家對征文都不陌生吧，征文的結尾要或緊扣開(kāi)頭，首尾呼應，或重申觀(guān)點(diǎn)，再次點(diǎn)題，或給讀者留下想象的空間等。你所見(jiàn)過(guò)的征文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的暑期讀書(shū)征文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
暑期讀書(shū)征文1
“讀書(shū)使人靈秀，讀書(shū)使人明智”，培根大師對讀書(shū)的理解，深刻而富有內涵。愚笨的我讀書(shū)不算多，也總能體會(huì )到一股登峰造極的豪情！
我們常常會(huì )有這樣一種感受，在濕潤的空氣中到處都彌漫著(zhù)“精彩”的元素，而要捕捉這種靈感卻十分困難，原因何在？是“發(fā)散型”的右腦思維不夠稱(chēng)職，還是“極限型”的左腦思維不夠專(zhuān)業(yè)。其實(shí)真正的原因在于你的“l(fā)evel”（級別）不夠。其實(shí)跟玩游戲有些相似，每提升一個(gè)級別，就會(huì )得到相應的能力與極限。假若你手無(wú)縛雞之力，又怎敢指望你到沙場(chǎng)去保家衛國？所以無(wú)論是為了轉動(dòng)科技的巨大齒輪還是豪賦一篇錦繡文章，若沒(méi)有足夠的能力，也就不能談什么有所成就。對于人類(lèi)這個(gè)靠頭腦吃飯的物種，想要提升“l(fā)evel”則簡(jiǎn)單的多，而讀書(shū)正是一個(gè)有效且富含情趣的方式。
我從小就喜歡讀書(shū)，曾一度沉迷于《十萬(wàn)個(gè)為什么》和《少兒百科全集》。這兩套書(shū)是我的第一任老師，當我懵懵懂懂地觸摸這個(gè)世界的輪廓時(shí)，它們帶領(lǐng)我進(jìn)入了一個(gè)更為精彩的位面。我看到了大地出汗的奧秘，聽(tīng)到了雪怪的腳步聲，張開(kāi)雙臂加入了飛鴻的隊伍，撐開(kāi)小船感受大海的無(wú)際。
隨著(zhù)年歲的增長(cháng)，我對書(shū)的渴望似千里長(cháng)堤身后的萬(wàn)頃江水，閘門(mén)一旦開(kāi)啟就一發(fā)不可收拾了。我驚奇的闖入了這個(gè)神秘的國度。與唐吉訶德對戰于風(fēng)車(chē)草原，與魯賓遜共建自己的王國。有時(shí)我會(huì )遨游追尋《星球大戰》的“力”的真諦，有時(shí)我會(huì )困惑于《好兵帥克》的直白。
我為《名人傳》的巨人們脫帽，為《巴黎圣母院》的伽西莫多喝彩。驚奇于《家》的高朋滿(mǎn)座，靜聽(tīng)《老人與�！返膴檴櫟纴�(lái)。
一頁(yè)間纖纖細指翻動(dòng)幾多春秋，一徘徊，迥目穿越了幾層星海。
書(shū)是愛(ài)，是情，是未來(lái)。無(wú)論是愉悅的慢讀，還是嚴謹的精讀，陶淵明的不求甚解，抑或諸葛孔明的雄才大略。敏感的神經(jīng)隨優(yōu)美的文字而沉醉，胸中的熱血隨冰度的詞藻而起伏。讀書(shū)雖沉默，卻主宰了幾度春秋，雖然矜持，揮手間又是一片山河。
讀，隨心而動(dòng)。讀，隨情而揚。在專(zhuān)屬自己的桃櫻滿(mǎn)天，拾一片花香，與你共醉……
暑期讀書(shū)征文2
做一個(gè)尊重生命的人
——《呼蘭河傳》
當我讀完蕭紅寫(xiě)的《呼蘭河傳》，小說(shuō)黯淡的畫(huà)面把我們帶到了二十世紀初的小城呼蘭河。在故事發(fā)生的小村莊里，到處都顯得那么蕭條：灰色的天空，灰色的畫(huà)面，灰色的人生。在這里，到處可見(jiàn)由于人們的無(wú)知、愚昧而引發(fā)的一場(chǎng)又一場(chǎng)的悲劇。小說(shuō)中最具悲劇色彩的人物是團圓媳婦，發(fā)生在她身上的故事令人觸目驚心。
團圓媳婦是一個(gè)美麗可愛(ài)的小姑娘，她才十二歲，本該是一個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、天真爛漫的年齡，而她卻被過(guò)早地賣(mài)給了一戶(hù)人家做童養媳，剛來(lái)時(shí)是那樣的健康、活潑，一個(gè)人孤單地生活在一個(gè)陌生的環(huán)境里，她拼命的干活，卻經(jīng)常遭受到婆婆的打罵，在人們眼里，婆婆打她是為了讓她更聽(tīng)話(huà)、更懂事。甚至在她生病時(shí)，將她在熱水里燙了三次，沒(méi)多久她就匆匆地離開(kāi)了人世，一朵還沒(méi)來(lái)得及盛開(kāi)的鮮花，就這樣夭折了。
看完這本書(shū)我真為當時(shí)的社會(huì )風(fēng)氣感到痛心疾首，我仿佛看到了小團圓媳婦在熱水中的掙扎，仿佛看到了婆婆抽貼時(shí)的滿(mǎn)臉心疼，又看到了云游真人拿著(zhù)那些所謂的驅魔道具在那兒折騰。在那個(gè)年代里，團圓媳婦們的遭遇在人們看來(lái)是司空見(jiàn)慣的，他們的無(wú)知殘害了小團圓媳婦，與其說(shuō)團圓媳婦是被燙死的，還不如說(shuō)是被封建迷信思想害死的。那個(gè)時(shí)候的社會(huì )完全都是灰色的，那時(shí)的人可能真的很善良，但小說(shuō)讓我們看到更多的是殘忍、麻木、愚昧和無(wú)知，是對生命的冷漠。他們只是因為活著(zhù)而活著(zhù)，為了死去而死去，制造了一個(gè)又一個(gè)悲劇。
蕭紅的作品是沉郁哀婉的，如同一曲末世的挽歌，低低地吟唱著(zhù)無(wú)盡的凄涼與落寞。一段已經(jīng)逝去的遙遠的記憶，但在蕭紅心里卻留下了永遠抹不去痕跡。過(guò)去與現在，已然達成了某種契合，并折射出人之命運的脆弱和不堪。
合上小說(shuō)，我的心緒回到現實(shí)，環(huán)顧四周，十分慶幸，我們已經(jīng)遠離那個(gè)生命被蔑視、被踐踏的舊社會(huì )。汶川、玉樹(shù)抗震救災的整個(gè)過(guò)程集中體現了一種以人為本的倫理關(guān)懷和尊重生命的價(jià)值理性。溫總理站在地震廢墟上振臂高呼：“當前最重要的是救人！”的聲音，至今還回蕩在我們心中。隨著(zhù)人類(lèi)文明的進(jìn)步，人們愈發(fā)強烈地追求自身社會(huì )權利，追求正義，平等與公正，愈來(lái)愈懂得尊重生命，努力構建人與人、人與自然的和諧。
暑期讀書(shū)征文3
幸福來(lái)敲門(mén)
題記----愛(ài)和善就是真實(shí)和幸福，而且是世界上真實(shí)存在和惟一可能的幸福。
——列夫·托爾斯泰
以前，天真無(wú)邪的我總認為拉著(zhù)媽媽的胳膊，一起去逛超市就是天底下最大的幸福。但隨著(zhù)年齡的增長(cháng)和學(xué)業(yè)任務(wù)的加重，這種簡(jiǎn)單的幸福已經(jīng)漸漸遠去，我的內心總是充滿(mǎn)了無(wú)盡的煩惱。我渴望幸福!幸福，你在哪里?
那是一個(gè)星期天，我告別了如山般堆積的作業(yè)，忙碌了一周的爸爸和媽媽放下家務(wù)，帶我去渭河公園游玩。爸爸開(kāi)著(zhù)車(chē)，伴著(zhù)優(yōu)美的歌聲，我們來(lái)到了目的地。這里綠草如茵，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，時(shí)不時(shí)有幾只野鴨從濃密的蘆葦叢中“咕咕咕咕”地躥出來(lái)。我呼吸著(zhù)新鮮的空氣，欣賞著(zhù)和諧美妙的大自然美景，一周來(lái)學(xué)習上的壓力和心中的煩惱頓時(shí)消失殆盡。我挽著(zhù)爸爸媽媽的胳膊，漫步于彎彎曲曲的青石碎塊小路上，沉浸于自然的美景和難得一家人一起散步的幸福美好之中……
忽然，媽媽像哥倫布發(fā)現了新大陸一樣大喊道：“快看，那是什么?”我和爸爸順著(zhù)媽媽手指的方向，發(fā)現路邊有一個(gè)用碎麥草堆成的小窩，窩里有兩顆圓圓的蛋。我一個(gè)箭步?jīng)_上去，把兩顆蛋拿在了手里�？罩杏袔字淮篪B(niǎo)在我們頭頂盤(pán)旋呼叫，難道這是它們的蛋?但我想象著(zhù)把這兩顆蛋帶回家孵化出小鳥(niǎo)的情景，想象著(zhù)把鳥(niǎo)裝在籠里，提在我的哥們跟前炫耀時(shí)得意，心里美滋滋的。于是就毫不猶豫得把兩顆蛋全裝進(jìn)了衣服口袋。一路上我用手輕輕的壓住衣袋上方，生怕被空中盤(pán)旋的大鳥(niǎo)看見(jiàn)，再啄回去。
回到家，我把蛋放在了我家陽(yáng)光最充沛的地方，讓暖暖的太陽(yáng)曬著(zhù)它，給它溫度，心里想著(zhù)這蛋孵化出的是小鳥(niǎo)、小鴨、還是小蛇?第二天，我一起床，就著(zhù)急地跑到了放蛋的地方，看看它有沒(méi)有變化。我把蛋拿在手里輕輕的搖了搖，放在耳朵邊聽(tīng)了聽(tīng)，“里邊有動(dòng)靜，里邊有動(dòng)靜，媽媽?zhuān)憧靵?lái)聽(tīng)”，我激動(dòng)的喊了起來(lái)。媽媽聞聲而來(lái)，笑瞇瞇地說(shuō)：“哪有這么快呀?你再仔細聽(tīng)聽(tīng)”。我把蛋拿到安靜的地方又聽(tīng)了聽(tīng)，唉，還真是什么動(dòng)靜也沒(méi)有!
就這樣又過(guò)了一天，我盼望著(zhù)，盼望著(zhù)看到蛋孵化出來(lái)的樣子······
直到第三天媽媽問(wèn)我：“兒子，你真想把這些蛋孵化出來(lái)嗎?你想過(guò)這些生命孵化出來(lái)后，你有能力養活它們嗎?”我隨口回答道：“我一定可以的，不就是每天喂點(diǎn)蟲(chóng)、放點(diǎn)水嗎?有什么難的�！眿寢屄�(tīng)完笑了笑，說(shuō)：“你學(xué)習那么緊張，哪有時(shí)間照顧鳥(niǎo)呢，再說(shuō)養鳥(niǎo)沒(méi)你想的那么簡(jiǎn)單”。我突然無(wú)話(huà)可說(shuō)。一向保持沉默的爸爸在旁邊發(fā)言了：“兒子，你能養活它們嗎?那可是兩個(gè)生命呀!”我想了想，是呀，我能養活他們嗎?我上哪兒去捉那么多蟲(chóng)子?我養不活它們怎么辦?我不能讓兩個(gè)生命在我毫無(wú)把握的試養中殞命，還是把它們放回去吧，讓它們重新回到自然的懷抱。
第二天放學(xué)后，我捧著(zhù)兩顆蛋，讓爸爸拉著(zhù)我去把蛋放回原地。我們找到了那個(gè)窩，抓了些干草平鋪在窩里，把蛋輕輕地放在窩中。抬頭再看天空，大鳥(niǎo)還在盤(pán)旋呼叫，遠處的蘆葦在微風(fēng)的吹拂下顯得搖曳多姿，成群的野鴨在追逐嬉戲。我似乎看到了兩只小鴨啄破了蛋殼，露出了小腦袋，也在鴨媽媽的帶領(lǐng)下?lián)u搖擺擺的走進(jìn)水里，幸�？鞓�(lè )地游著(zhù)……
一回到家，媽媽就抱起我轉了個(gè)圈，我也似乎放下了什么東西，久違的幸福油然而生。原來(lái)，幸福就是施予愛(ài)和善，就是放下自私，珍愛(ài)生命。做到這些，幸福就會(huì )來(lái)敲門(mén)。
暑期讀書(shū)征文4
騰格里的草原
我讀的書(shū)是《狼圖騰》，一本關(guān)于草原，關(guān)于狼的曠世奇書(shū)。
廣闊的草原，自由的奔馬，牧羊的女人，悠遠的長(cháng)調，結實(shí)的長(cháng)鞭攪亂了天邊肆意翻卷的云;或是萬(wàn)里無(wú)云，放肆的風(fēng)打在草原牧民的紅臉蛋上，打在美麗的蒙古包上，拍過(guò)飄揚的布旗，在空氣中獵獵作響。這是內蒙古草原，離天堂最近的地方，起碼，我想象中的是這樣。
但是草原不僅僅有晴空，美麗的大自然也讓他們時(shí)刻面臨著(zhù)生存的挑戰，這就是說(shuō)，內蒙古草原，是一個(gè)美麗與神奇，人性與野性，和諧與殘酷并存的地方。
書(shū)的主人公，一個(gè)普通的漢族大學(xué)生，到內蒙古的一個(gè)草原上插隊，懷著(zhù)對草原的新奇與熱愛(ài)，隨著(zhù)一個(gè)老獵人，開(kāi)始了草原牧民的生活。我們離主人公的年齡代溝近似零，這也就為我們能更設身處地的讀書(shū)、思考和領(lǐng)悟奠定了基礎。
騰格里，有兩個(gè)孩子，一個(gè)是草原牧民，一個(gè)是狼，他們生活在一個(gè)家里—廣闊而寬容的草原上。騰格里，蒙語(yǔ)的“天”，牧民賴(lài)以生存的給予者;狼，牧民的信仰，草原的保護神。
漢人看來(lái)，狼，是陰險與殘酷的代言人，但是狡詐與聰明，那是狐貍的專(zhuān)屬�？稍诓菰撩窨磥�(lái)，這一切詞語(yǔ)，都是根據狼發(fā)明來(lái)的。騰格里偏向狼，賜予狼這么多的特性�！昂屠谴艟昧�，人也會(huì )變聰明�！边@是書(shū)中的一句話(huà)，乍一看，讓人陷入云里霧里，可的那個(gè)我讀了這本書(shū)后，才漸漸領(lǐng)悟了這句話(huà)的奧義。
黃羊，那是牧民的財富，和天上的云一樣多的黃羊同樣是狼的財富，他們看來(lái)，這是騰格里賜予他們共有的。所以，狼捕殺黃羊，趕走了一部分草原的侵害者，草原人撿狼殺過(guò)的獵物，留給狼一部分，剩下的，吃，賣(mài)，得以生存。這是怎樣的情感才能如此和諧的共同生存，互幫互助。
而我們,看得到狼的狡詐，狼的殘忍，卻看不到狼的可貴之處。試想，如果作為學(xué)生的我們能在學(xué)習中發(fā)揚狼的堅忍，身為上班族的精英白領(lǐng)能深悟狼的團結，精明的商人在處理經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境問(wèn)題時(shí)能有狼的遠見(jiàn)。那么，憑人類(lèi)的偉大和人格的高堅，又有什么理由能不促使社會(huì )的長(cháng)久和諧幸福的發(fā)展呢?
生活在離狼群最近的人，牧民，他們就做到了“近水樓臺先得月”，率先像狼學(xué)習他們的優(yōu)點(diǎn)。游牧，也是草原人的一大特色，因為他們懂得，草，只有邊吃邊養，不吃光，騰格里才會(huì )賜予他們更多，牧民和動(dòng)物才能生存，這一點(diǎn)，是當代人面對環(huán)境污染多么迫切需要的智慧。
草原人敬狼也殺狼，當狼闖進(jìn)牧民家的時(shí)候，沒(méi)有畏懼，次次都是見(jiàn)血的拼殺，一旦有狼死后，其他狼一定會(huì )識時(shí)務(wù)地逃開(kāi)。而死去的狼，從頭到腳，從里到外都是寶，卻沒(méi)有人動(dòng)它甚至連狼皮都沒(méi)人剝。這絕對不是草原人太有錢(qián)，而是因為，狼，是草原人的信仰，草原的保護神，騰格里的另一個(gè)孩子，他們可以為了生存搏斗，卻不能在狼死后，剝掉這個(gè)可敬的勇士的皮。
一切都會(huì )有使有終，騰格里賜與草原萬(wàn)物生命，也會(huì )有期限，會(huì )有收回。草原牧民死后，會(huì )將尸體放在大草原上，交給騰格里。這方法是絕不是平時(shí)人們所說(shuō)的曝尸，而是用狼，轉交騰格里——俗話(huà)講，喂狼!三日內，如若被狼啃食凈盡，便是生前沒(méi)什么惡果，騰格里愿意收他，死后可以升上天堂——騰格里在的地方。在傳統觀(guān)念如此濃重的時(shí)代，鮮有人會(huì )這樣做吧，但是草原牧民，為了信仰，哪一個(gè)不是這樣做的，他們了無(wú)牽掛地走，就像當初赤裸裸地對來(lái)到這世界，純凈，安詳地等待靈魂的升騰。
《狼圖騰》，充滿(mǎn)血性的曠世奇書(shū)，告訴我一個(gè)真實(shí)的草原，一個(gè)民族最真實(shí)的靈魂與信仰!
暑期讀書(shū)征文5
同志們、青少年朋友們：
今天，我們在這里召開(kāi)“新華書(shū)店杯”第四屆×縣暑期中小學(xué)生讀書(shū)征文活動(dòng)表彰會(huì )，首先，我代表縣委宣傳部對活動(dòng)的成功舉辦和所有獲獎的.同學(xué)、輔導教師以及優(yōu)秀組織單位表示熱烈地祝賀！對為本次活動(dòng)付出辛勤汗水的評委老師和工作人員表示衷心的感謝！團縣委牽頭開(kāi)展的暑期中小學(xué)生讀書(shū)征文活動(dòng)，已經(jīng)得到了廣大青少年學(xué)生的喜愛(ài)，該項活動(dòng)可以說(shuō)是主題鮮明，組織得力，社會(huì )影響廣泛，已經(jīng)成為了我縣加強青少年思想道德教育的一項品牌活動(dòng)，這很值得肯定。
借此機會(huì )，我向全縣廣大青少年和各級團隊組織就進(jìn)一步搞好讀書(shū)活動(dòng)提幾點(diǎn)要求：
一、要充分認識多讀書(shū)、讀好書(shū)的重要意義
我們處在知識經(jīng)濟的時(shí)代，讀書(shū)學(xué)習已經(jīng)成為一個(gè)人成長(cháng)成才的第一要素，人們不但通過(guò)讀書(shū)獲得一技之長(cháng)、生存之道，更重要的是書(shū)籍是每一個(gè)現代人的精神食糧。胡錦濤同志指出：“青少年無(wú)論要成為經(jīng)得起二十一世紀的競爭考驗的專(zhuān)門(mén)人才，還是 要成為同現代化要求相適應的 高素質(zhì)的勞動(dòng)者，都要堅持不懈的刻苦學(xué)習�！币虼�，多讀書(shū)，讀好書(shū)，是當前青少年面臨的迫切任務(wù)，知識多了，思維就會(huì )更加活躍，精神境界就會(huì )隨之提高。多讀書(shū)，讀好書(shū)，是青少年加強自身修養，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的基礎，也是提高全民族素質(zhì)的需要。同學(xué)們要充分認識讀書(shū)的重要性，樹(shù)立崇高的理想，培養高尚的情操，不看不良圖書(shū)，不進(jìn)網(wǎng)吧，不瀏覽不健康的網(wǎng)頁(yè)，自覺(jué)抵制不良風(fēng)氣的影響和各種腐朽不健康思想的侵襲，鍛煉堅強的體魄，學(xué)好科學(xué)本領(lǐng)，努力將自己培養成為社會(huì )主義事業(yè)的合格建設者和接班人。
二、加大宣傳力度，大力開(kāi)展各種主題讀書(shū)活動(dòng)
宣傳工作不僅是能擴大活動(dòng)的影響，同時(shí)又是我們抓讀書(shū)活動(dòng)的有力手段，各相關(guān)單位都要重視對讀書(shū)活動(dòng)的宣傳，運用各種宣傳手段，加大宣傳力度。不僅要把電視、廣播等宣傳媒體運用起來(lái)，還要把海報、板報、櫥窗等宣傳陣地運用起來(lái)。要通過(guò)宣傳，把讀書(shū)的氣氛營(yíng)造得更加濃厚，讓更多青少年感覺(jué)到讀書(shū)的重要性，在青少年中形成讀書(shū)的時(shí)尚。 同時(shí)，各級團組織要善于結合形勢的需要，結合青少年的實(shí)際，設計讀書(shū)活動(dòng)的主題，通過(guò)生動(dòng)活潑的形式，動(dòng)員廣大青少年積極參與，使主題讀書(shū)活動(dòng)轟轟烈烈地開(kāi)展起來(lái)，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行下去。近幾來(lái)，團縣委和一些單位聯(lián)合開(kāi)展了一系列卓有成效的讀書(shū)活動(dòng)，僅今年以來(lái)就開(kāi)展了“給我重大影響的一本書(shū)”、“自覺(jué)遠離網(wǎng)吧”、“暑期讀書(shū)征文大賽”等幾項活動(dòng)，取得了很好的效果和良好的社會(huì )影響，以后這些活動(dòng)都要更好的繼續開(kāi)展。
三、要大力加強讀書(shū)活動(dòng)的陣地和機制建設
陣地和機制是讀書(shū)活動(dòng)的有形依托，是讀書(shū)活動(dòng)深入基層、實(shí)現事業(yè)化發(fā)展的保證。讀書(shū)活動(dòng)的陣地建設，要因地制宜，充分利用現有的活動(dòng)場(chǎng)所，要重點(diǎn)抓好書(shū)屋和讀書(shū)俱樂(lè )部的建設。讀書(shū)俱樂(lè )部的內容和形式可以多種多樣，關(guān)鍵是要把青少年的參與積極性調動(dòng)起來(lái)，形成相互激勵、相互促進(jìn)、相互提高的氛圍。教育局、廣電局、新華書(shū)店等單位要積極配合讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，把讀書(shū)俱樂(lè )部建設好。今年年初，豐縣青少年讀書(shū)協(xié)會(huì )被評為“江蘇省優(yōu)秀青少年讀書(shū)俱樂(lè )部”，這值得肯定，下一步要在一定時(shí)期建設起相當數量的書(shū)屋和讀書(shū)俱樂(lè )部，并且很好地運行起來(lái)，使豐縣青少年讀書(shū)活動(dòng)有一個(gè)嶄新的局面。在讀書(shū)活動(dòng)的陣地建設中，要很好的運用互聯(lián)網(wǎng)，要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢，建設好網(wǎng)上讀書(shū)陣地。
青少年朋友們，我們正處在中華民族發(fā)生偉大變革、走向民族復興的重要歷史時(shí)期，社會(huì )的發(fā)展為我們提供一個(gè)了廣闊的天地，希望同學(xué)們能珍惜時(shí)光，積極參與各種有益活動(dòng)，多讀書(shū)、讀好書(shū)，早日成為國家的棟梁之才！
我的講話(huà)完了，謝謝大家！
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