愛(ài)與責任征文范文
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)征文吧，征文要求文面整潔干凈，書(shū)寫(xiě)端正美觀(guān)，字體清晰規范，標點(diǎn)準確無(wú)誤。那么一般征文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的愛(ài)與責任征文范文，希望能夠幫助到大家。
愛(ài)與責任征文1
愛(ài)，能溫暖人的心靈；愛(ài)，能鼓勵人一直朝前邁進(jìn)。有人說(shuō)：有愛(ài)才有追求，有對愛(ài)的追求，才有對愛(ài)的奉獻。世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。作為一名教師，所面臨的是一群天真無(wú)邪，渴求知識，有著(zhù)五彩斑斕般夢(mèng)想的孩子們，對他們更應該給予無(wú)私的愛(ài)。唯有愛(ài)的雨露才能催開(kāi)最美的花朵；唯有愛(ài)的交流，才能搭起師生之間心靈的彩橋。我們的事業(yè)是愛(ài)的事業(yè)，我們的教育就應該像春風(fēng)那樣慢慢吹開(kāi)學(xué)生的心扉，就應該像春雨那樣“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！�
一．學(xué)生就必須嚴格要求學(xué)生
俗話(huà)說(shuō)得好：嚴師出高徒�！敖滩粐�，師之惰”。嚴是有標準的嚴，是在一定范圍內的嚴，是符合教育規律的嚴，是有利于學(xué)生德、智、體、美等方面的全面發(fā)展的，不是摧殘學(xué)生身心健康的嚴。嚴格要求不等于懲罰學(xué)生，應該做到嚴中有慈、嚴中有愛(ài)、嚴中有度、嚴中有方，使學(xué)生對老師敬而愛(ài)之，而不是敬而畏之。教師對學(xué)生的嚴格要求是出于真誠的愛(ài)。嚴以愛(ài)為基礎，愛(ài)以嚴為前提，嚴愛(ài)結合，愛(ài)而不縱，嚴而不兇。嚴格之水只有滲透情愛(ài)之蜜，才能成為愛(ài)的甘露。
二．愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格
愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格，建立平等的師生關(guān)系。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨立的人，擁有獨立的思維，因此，教師必須努力把自己的教育和教學(xué)適應學(xué)生的思想認識規律，決不能把自己的意志強加于學(xué)生。尊重學(xué)生的人格，就要充分理解學(xué)生、信任學(xué)生、欣賞學(xué)生，呵護學(xué)生的創(chuàng )造潛能，切勿傷害學(xué)生的自尊心和自信心。對學(xué)生多一些鼓勵，少一些訓斥；多一份肯定，少一份否定；多一點(diǎn)表?yè)P，少一點(diǎn)批評。對學(xué)生要真誠，真誠地與學(xué)生交往，給學(xué)生以真誠的關(guān)心和幫助，只有這樣，才能成為學(xué)生心目中真正的良師益友。
三．愛(ài)學(xué)生要善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)
任何一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，“問(wèn)題生”也不例外，相反，對這些“問(wèn)題生”要給予更多的愛(ài)，。教師要善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，千方百計讓學(xué)生的閃光點(diǎn)真正閃光，使學(xué)生的自信心和上進(jìn)心得到充分的發(fā)揮，從而激起學(xué)習的斗志。轉化“問(wèn)題生”除了多觀(guān)察外，還應多了解、多關(guān)心、多談心、少發(fā)火、不體罰、不放棄。實(shí)踐證明，從愛(ài)出發(fā)，動(dòng)之以情、曉之以理、導之以行、持之以恒，“問(wèn)題生”是絕對可以轉化的。
對學(xué)生除了所給予的愛(ài)以外，還應有一份責任感。
如果說(shuō)這一切都是源于愛(ài)的話(huà)，那么更確切地說(shuō)是基于一份深深的責任。我們說(shuō)愛(ài)與責任是師德的靈魂，其實(shí)責任也是一種愛(ài)，正如歌德所說(shuō)的那樣：“責任就是對自己要求去做的事情有一種愛(ài)”。
我們都知道壞學(xué)生是家庭的溺愛(ài)、或歧視、漠視造成的，我們都知道壞學(xué)生是社會(huì )不良環(huán)境塑造出來(lái)的，所以教師的工作就是一種“以人為善，以人為本”的工作，是心靈塑造、價(jià)值觀(guān)與人生觀(guān)塑造的人性工作。就是以‘人性向善’為價(jià)值理念引導學(xué)生去營(yíng)造明麗的內心生活，；就是“以人為本”的理念去引導學(xué)生追求人生的意義和價(jià)值，引導學(xué)生去建立正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)。
總而言之，師愛(ài)是一種激勵學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的無(wú)可取代的教育力量。愛(ài)是春雨，能滋生萬(wàn)物；愛(ài)是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛(ài)，師生之間就能以誠相見(jiàn)，心心相印，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。對學(xué)生的責任感是每個(gè)教師所必備的，熱愛(ài)學(xué)生又是教師獻身教育事業(yè)，搞好教育工作的原動(dòng)力。對孩子多一份愛(ài)吧，因為在給予的同時(shí)會(huì )多一份收獲；對孩子多一份責任感吧，因為只有這樣才不會(huì )愧對教師的這個(gè)稱(chēng)號。
愛(ài)與責任征文2
我是一名普通的幼師，九年前我懷著(zhù)對幼教的喜愛(ài)，帶著(zhù)對幼教的憧憬，踏上了幼教的崗位。在父母眼里，我永遠還只是個(gè)孩子，可是九年前未婚的我在幼兒園里，我已經(jīng)是幾十個(gè)孩子的“媽媽”了。曾有人問(wèn)過(guò)我：“當幼兒園老師好不好”，我毫不猶豫地回答道：“好，因為整天和一群可愛(ài)的孩子在一起，看著(zhù)她們在自己的教育下一天天的快樂(lè )成長(cháng)，自己覺(jué)得特別的自豪”，感覺(jué)自己每天跟孩子混在一起也特別的年輕特別的快樂(lè )。
在幼兒園里我們老師每天都是第一個(gè)來(lái)，每天都是匆匆忙忙吃點(diǎn)早餐就開(kāi)始一天的工作了，孩子們吃飯的時(shí)候要顧及到每一個(gè)孩子的需求，有的要添一兩次，有的又很挑食，有的一口都不肯吃，這個(gè)時(shí)候你還得去喂他，勸他吃，給他講道理，讓他喝湯、吃菜，不要挑食。給孩子們上課的時(shí)候我們又唱又跳，又說(shuō)又笑，時(shí)而小白兔，時(shí)而扮大灰狼，我們只有這樣表演才會(huì )生動(dòng)活潑，才能吸引孩子的注意力。和幾十個(gè)孩子在一起，任何時(shí)候都不能有一個(gè)孩子脫離自己的視線(xiàn)，神經(jīng)總是繃得緊緊的，怕孩子摔跤，怕孩子打架，怕孩子發(fā)生意外。我們的心中永遠裝著(zhù)孩子，而且總是能敏感地覺(jué)察孩子的需要和困難，我們總是像媽媽一樣照護每一個(gè)孩子，呵護每一顆幼小的心靈。孩子們發(fā)自?xún)刃牡囊宦暋皨寢尅笔菍ξ覀冇變簣@教師最高的報答。
但是身為教育行業(yè)的我，在教育中其實(shí)我覺(jué)得我最愧疚的是對我女兒，布置環(huán)境時(shí)看到女兒玩的累了，自己躺在沙發(fā)上睡著(zhù)了，心里很不是滋味兒。在幼兒園的家長(cháng)會(huì )里，很多時(shí)候我女兒是特別想讓媽媽去參加，但是因為我是幼師！在工作中我應該堅守在自己的崗位上，我們應該把最好的都給孩子們，踏踏實(shí)實(shí)去做好每一件事。
在幼兒園里我們每天也是最后一個(gè)走的，因為我們要親手把孩子安全的交給所有的家長(cháng)，這樣我們才放心才能安心的離開(kāi)�？粗�(zhù)孩子們一天天在自己的教育下成長(cháng)，是一件幸福的事兒，但他們長(cháng)大了，需要自己獨立張開(kāi)翅膀去廣闊的天空翱翔時(shí)，心里又有太多的不舍和留戀，但還是希望他們朝人生的方向前行。一個(gè)人能在自我熱愛(ài)的事業(yè)中度過(guò)完美的時(shí)光，是一種難得的幸福。我明白我前面的道路還很漫長(cháng)，幼兒園里工作的我，生活其實(shí)很簡(jiǎn)單，快樂(lè )的理由也很簡(jiǎn)單，但是只要能看到他們的臉上天天洋溢著(zhù)純真、可愛(ài)、燦爛的笑臉，在操場(chǎng)上奔跑閃動(dòng)的身影，主動(dòng)熱情的與你打招呼、親近你，自信、大方的展示著(zhù)他的自信與驕傲……我會(huì )覺(jué)得這樣的生活真的很好，感恩生活，謝謝你賦予我這個(gè)神圣職業(yè)，美麗的天使！
愛(ài)與責任征文3
夢(mèng)想是和汗水和淚水聯(lián)系在一起的，而我的夢(mèng)想是和愛(ài)與責任聯(lián)系在一起的。我是一名普普通通的老師，在平凡的崗位上用愛(ài)與責任默默地書(shū)寫(xiě)著(zhù)我的青春，我的夢(mèng)想。
2000年9月，師范畢業(yè)的我帶著(zhù)滿(mǎn)懷憧憬的教師夢(mèng)，帶著(zhù)一顆火熱的心，踏上了教師之路。13年的教學(xué)生涯，我品嘗著(zhù)耕耘和收獲，凝聚著(zhù)執著(zhù)與汗水，承載著(zhù)堅韌與拼搏。數不清多少個(gè)夜晚，我在燈下備課，數不清多少次我的孩子生病了，我撂下他毅然去工作，數不清多少次課后我和學(xué)生談心，做思想工作。盡管每天都拖著(zhù)疲憊的身體很晚才回家，但是我依然感受著(zhù)工作帶給我的充實(shí)和幸福。因為我有夢(mèng)，一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的“教師夢(mèng)”。在愛(ài)的驅使下，課堂上我鼓勵孩子們，課下我和孩子們一起做游戲。感覺(jué)天是那么藍，校園是那么美，孩子們是那么可愛(ài)，一天見(jiàn)不到我的這些孩子們，我會(huì )牽掛他們，我會(huì )念叨他們。
近幾年，隨著(zhù)幾位老師的相繼退休，我擔任了教導、政教工作，同時(shí)承擔著(zhù)五年級班主任、語(yǔ)文、思品的教學(xué)。每天一走進(jìn)學(xué)校大門(mén)，就感覺(jué)和打仗一樣，做不完的事，說(shuō)不完的話(huà)，盡管這樣，我的心里始終有一個(gè)原則不能越過(guò)，每天都要給孩子們上好課，什么工作都可以往后拖，唯獨每天的語(yǔ)文課不能馬虎。我用自己發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)呵護著(zhù)孩子們，用一個(gè)教師的責任時(shí)刻要求著(zhù)孩子們。
在愛(ài)的引領(lǐng)下，我在教育教學(xué)路上不斷成長(cháng)。我微笑著(zhù)走到學(xué)生中間，成為學(xué)生最知心的大朋友。當我用愛(ài)的火焰融化了學(xué)生心里的.冰塊時(shí)，我好像看到了春苗在萌發(fā)；當我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開(kāi)通向理想的大門(mén)時(shí)，我仿佛聞到了百花的芳香；當我和同學(xué)們歡歌笑語(yǔ)時(shí)，我似乎感到青春的旋律在身上激蕩。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，我真正地體會(huì )到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè )。日久生情，長(cháng)時(shí)間和孩子們相處，我已把每個(gè)學(xué)生當成了自己的孩子。遠的不必說(shuō)，單說(shuō)最近。
我班上有一個(gè)同學(xué)王國強，四年級時(shí)每天不是欺負這個(gè)，就是打傷那個(gè)，沒(méi)有一天安寧，學(xué)習就更不用提了。望著(zhù)孩子黯淡的眼神，我覺(jué)得他不是單純的淘氣，肯定另有隱情。之后我進(jìn)行了一次家訪(fǎng)，了解到孩子從小喪母，最近他奶奶也是他最親的親人去世了，他剛有了一個(gè)繼母，孩子有點(diǎn)不適應，心里很郁悶，就每天找事來(lái)發(fā)泄心里的憤恨。知道真相后，再見(jiàn)到孩子我緊緊地擁抱住他，面對苦命的孩子我說(shuō)不出一句批評的話(huà)語(yǔ)。我們進(jìn)行了一次發(fā)自?xún)刃牡臏贤�，我們約定，他有什么困難隨時(shí)都可以找老師幫忙，這一次我沒(méi)有用教訓人的口氣，這一次我和他說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)掉出了眼淚。之后，國強再也沒(méi)有打過(guò)人，學(xué)習也一天比一天有進(jìn)步，現在已經(jīng)成了老師的得力助手。
學(xué)了《桂花雨》課文后，學(xué)生們都被故鄉濃濃的桂花香陶醉了，好想見(jiàn)識見(jiàn)識桂花糕的滋味，聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們渴望的話(huà)語(yǔ)，看著(zhù)他們失望的神情，我一陣心酸。我對自己說(shuō)，我要滿(mǎn)足他們。我就從網(wǎng)上買(mǎi)了兩盒杭州桂花糕，讓學(xué)生們品嘗，看著(zhù)大家一臉幸福的笑容，我陶醉了，沒(méi)有什么比孩子們的快樂(lè )更讓我感到幸福。
第二天大家給我帶來(lái)了香蕉、糖果，還有的同學(xué)邀請我去家里吃飯。我覺(jué)得教師是最幸福的。學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，我把家里孩子最?lèi)?ài)看的楊紅櫻的書(shū)拿來(lái)，讓班上不愛(ài)學(xué)習的同學(xué)看，我知道他一看一定會(huì )喜歡上讀書(shū)的，不出所料，大家都成了楊紅櫻迷。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，望著(zhù)又破又臟的封皮，幾分失落，但是想到大家淳樸的笑臉。我覺(jué)得值。
教育不僅是教學(xué)的藝術(shù)，還是善待學(xué)生的藝術(shù)。陶行知給一個(gè)犯錯學(xué)生三顆糖的故事深深的印在我的心里。每次看到學(xué)生純真的笑臉，我就想只有自己不斷學(xué)習，不斷提高，才能讓他們走的更遠，讓他們飛的更高。
每天迎著(zhù)朝霞我對自己說(shuō)用愛(ài)心去溫暖每個(gè)孩子的心靈，每天沐著(zhù)夕陽(yáng)我問(wèn)自己對每個(gè)孩子盡到責任了嗎？讓愛(ài)與責任同行，讓愛(ài)與責任落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，讓愛(ài)與責任時(shí)時(shí)刻刻，永永遠遠伴我行，這就是我的教育夢(mèng)。
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