和諧校園征文
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都跟征文打過(guò)交道吧，寫(xiě)征文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過(guò)征文嗎？下面是小編為大家收集的和諧校園征文，希望能夠幫助到大家。
和諧校園征文1
藍天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔，老師和父母的心一樣，希望我們健康成長(cháng)。我們走進(jìn)校園這個(gè)快樂(lè )的地方，在平安校園愉快歌唱;我們遨游在校園這個(gè)知識的海洋，和老師一起編織夢(mèng)想;我們愿意用心情的音符，去譜寫(xiě)和諧校園的歡快樂(lè )章。
2005年11月14日這是一個(gè)平常的日子，山西沁源中學(xué)孩子像平時(shí)一樣背著(zhù)書(shū)包走進(jìn)學(xué)校開(kāi)始一天的學(xué)習鍛煉，但他們的父母那里知道，他們心愛(ài)的寶貝就這樣一去再也沒(méi)有回來(lái)，一場(chǎng)突如起來(lái)的車(chē)禍撕碎了20 多個(gè)家庭的心，支離破碎的車(chē)輛，血跡斑斑的路面，鐵青僵硬的尸體，目睹公路旁這些失去孩子的親人的極度悲傷之情，過(guò)往的行人亦禁不住淚水漣漣，駕車(chē)而過(guò)的司機放慢車(chē)速，望一眼車(chē)禍所帶來(lái)的痛苦場(chǎng)景，輕鳴幾聲汽笛，以他們特有的方式表達對孩子的哀悼。 沁源縣韓洪鄉在這次事故zhong共有5個(gè)孩子遭遇不幸，而且都在鄉街道邊上。為入土的孩子送行讓山腳下成了哭泣的海洋，送葬的人群淚眼滂沱，悲慟之聲回蕩山谷。消息傳出，震驚社會(huì )，望令人驚心動(dòng)魄的一幕幕，我們的心靈被深深地震撼了。在我們耳邊，仿佛回蕩起事故家屬那一聲聲撕心裂肺的哭喊。
當你看到一個(gè)個(gè)鮮活的生命消失于車(chē)輪之下，當你發(fā)現一陣陣歡聲笑語(yǔ)湮沒(méi)在尖銳的汽笛聲中，當你面對那些觸目驚心的場(chǎng)景時(shí)，能不感到痛心疾首嗎? 也就在這時(shí)，我們深深地感受到，認真學(xué)習交通安全的法律法規，遵守交通規則，加強安全意識，樹(shù)立交安全文明公德;刻不容緩否則會(huì )付出慘重的代價(jià)�！案吒吲d興上學(xué)，平平安安回家”是每個(gè)老師和家長(cháng)對學(xué)生的一個(gè)共同心愿，然而，事實(shí)又是怎么樣的呢? 據統計，2000年全國中小學(xué)生非正常死亡人數為14400人。數字是冰冷枯燥的，但它的背后卻是一樁樁強烈的交通事故。盡管生命中不可避免突發(fā)性的災難，然而我們加強自我保護意識，提高自我保護能力，有的傷害是可以避免的，所以說(shuō)生命總是眷顧那些有安全意識的人。 2005年11月14日這是一個(gè)灰色的日子，讓我們牢記這個(gè)慘重的教訓，是啊!沒(méi)有良好的自覺(jué)遵守交通規則的社會(huì )風(fēng)尚，就算是再完整的交通設施，再先進(jìn)的交通工具，也保障不了人們的交通安全啊!校園需要平安，所以我們中學(xué)生不僅要自覺(jué)遵守交通規則，而且還應大力在校園中宣傳交通法規，為“珍愛(ài)生命，創(chuàng )平安和諧校園”而努力!
創(chuàng )建平安和諧校園，從我做起。
安全是什么?安全是一種責任，是一種態(tài)度，是一種榮譽(yù)，就是一切……
同學(xué)們、老師們，構建平安和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識的滋養。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。用我們的智慧和勇氣揚起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強音。當我們拋棄了迷茫，把握了航向。當我們共同努力，不懈地搖槳，和諧校園的樂(lè )章終將奏響。讓我們在平安和諧的教育氛圍中愉快地學(xué)習;讓我們在平安和諧的興趣樂(lè )園中陶冶情操;讓我們在平安和諧的人際關(guān)系中健康地成長(cháng)。未來(lái)不是夢(mèng)，今天，就在我們手中。
謝謝大家！
和諧校園征文2
和諧發(fā)展的人像一棵種子，只有再和諧的校園里才能孕育出來(lái)。那么，如何建設和諧的校園呢？若把和諧的校園比作醫一棵參天大樹(shù)，那么我認為，優(yōu)美和諧的環(huán)境就是這棵大樹(shù)的根本，良好的校園人際關(guān)系就是它的枝葉，而豐富的校園文化就是它的精髓所在，靈魂所在。優(yōu)美的校園環(huán)境是和諧的根本。首先校園的自然環(huán)境應是和諧優(yōu)美的。如果學(xué)生跨進(jìn)校園所看到的一切，所接觸的一切，處處俯拾不完的美麗，身心也會(huì )有言說(shuō)不盡的愉悅，思想也會(huì )無(wú)止境的翱翔。唐人有詩(shī)云：“山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心�！被厥孜覈糯鷷�(shū)院大多依山傍水，就是為了“借山光以悅人性，假湖水以靜心情”。在綠草如茵，鳥(niǎo)語(yǔ)花香、山水相映的校園環(huán)境里，學(xué)生會(huì )潛移默化地受到美的熏陶，防飛美的心靈。教室窗外令人沉醉的綠意，不僅能人以美的陶冶，也能給人以智慧的啟迪，以及由此感受道的無(wú)窮的希望和力量。
當然，校園環(huán)境不僅包括自然環(huán)境，還應當包括師生創(chuàng )造的人文環(huán)境。一幀幀醒目的優(yōu)秀學(xué)生照片、一編編精心挑選的佳作都可以融入校園環(huán)境的建設。尤其當校園環(huán)境浸透著(zhù)每個(gè)師生的汗水，凝聚了每個(gè)師生的智慧，就更能激發(fā)每顆心靈的自豪感和對學(xué)生的熱愛(ài)之情。
“景美則心曠，心曠則神怡，神怡則智清，智清則學(xué)佳�！币粋�(gè)凈化了的環(huán)境，會(huì )使人的心靈美化，并激起一種奮發(fā)向上的自尊自愛(ài)的意識。所以，一個(gè)和諧的校園應擁有優(yōu)美和諧的環(huán)境。
其次，只有擁有良好人際關(guān)系的校園，才能稱(chēng)得上是和諧的校園。教師對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)是師生關(guān)系融洽的前提。有人說(shuō)：“凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展�！苯處熤挥姓嬲\地愛(ài)著(zhù)學(xué)生，真切地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)，才能在和諧的校園里健康成長(cháng)�！皩W(xué)高為師，身正為范”有人把教師比作學(xué)生的第一盞燈，教師的一言一行都是學(xué)生的榜樣，所以教師自身應該做一個(gè)和諧發(fā)展的人。身為教師還應引導學(xué)生彼此用心營(yíng)造一種充滿(mǎn)真情與關(guān)愛(ài)的氛圍，當一個(gè)學(xué)生遇到困難時(shí)，大家都能伸出援助之手，給幼的心靈以溫暖的慰籍，給平凡的日子以真切的感動(dòng)......
一個(gè)和諧的校園，還應有千姿百態(tài)，意蘊豐瞻的校園文化。沒(méi)有校園文化，學(xué)生的精神世界就是空虛的。學(xué)生不是流水線(xiàn)上的產(chǎn)品，而是活生生的人；學(xué)生不是學(xué)習的機器，考試成績(jì)不應成為衡量學(xué)生的唯一標準。我們應提倡多元化評價(jià)，應看到每一個(gè)同學(xué)的長(cháng)處，讓
學(xué)生的個(gè)性如春天的枝葉一樣無(wú)拘無(wú)束地身展。
和諧校園文化是一種巨大的無(wú)聲的力量，是最優(yōu)秀的隱性課程。它如“潤物細無(wú)聲”的
春雨，能以最深刻最微妙的方式進(jìn)入學(xué)生的心靈深處并產(chǎn)生深遠影響。
給無(wú)助的心靈帶來(lái)希望，給稚嫩的手帶來(lái)力量，給蒙昧的雙眼帶來(lái)清明，讓你我攜起手來(lái)
努力創(chuàng )建一個(gè)和諧的校園吧。
和諧校園征文3
周日下午，天高云淡，晴空萬(wàn)里，迎著(zhù)秋風(fēng)，伴隨著(zhù)全校師生的歡呼聲，學(xué)校首屆體育節正式拉開(kāi)了帷幕。
在操場(chǎng)的四周周?chē)�，彩旗迎風(fēng)招展，隨風(fēng)飄動(dòng)。在操場(chǎng)中間聚滿(mǎn)了三千多名師生，體育節開(kāi)幕式即將舉行，伴隨著(zhù)戈局長(cháng)的一聲令下，體育節開(kāi)幕式正式開(kāi)始了！煞時(shí)，主席臺上掌聲如雷，啊，體育，天神的歡娛，生命的動(dòng)力！是啊，體育的力量美麗，體育無(wú)處不在。我們學(xué)校也迎來(lái)了自己的節日。
首先開(kāi)始的是跳繩比賽，比賽快開(kāi)始前我們的體育課代表跟同學(xué)們認真的講解著(zhù)規則，同學(xué)們都屏息傾聽(tīng)著(zhù)，還沒(méi)開(kāi)始比賽我就感受到了緊張的氣味。他們快開(kāi)始比賽，我也即將奔赴我的戰場(chǎng)——乒乓球的賽場(chǎng)。場(chǎng)地周?chē)鷶D滿(mǎn)了人，我簡(jiǎn)單地了解規則后就在那等待，終于輪到我上場(chǎng)了，看到周?chē)敲炊嗳�，我心里有些緊張，但隨著(zhù)比賽的深入進(jìn)行讓我忘卻了這一切，雖然遺憾了的輸了一局但是我還是以小組第二出線(xiàn)了。結束后我立刻去詢(xún)問(wèn)我們班跳繩比賽的成績(jì)，第六.雖然名次不是特別高但這是我們集體共同獲得的榮譽(yù)。大家在一起學(xué)會(huì )了團結，學(xué)會(huì )了合作，同學(xué)之間相互鼓勵，相互打氣，相互安慰。我認為這是比比賽本身更重要的意義。
體育節共舉行了四天了，這幾天賽場(chǎng)上充滿(mǎn)了運動(dòng)健兒們的身影，展現了他們的風(fēng)采，而我們班也取得了不錯的成績(jì)。象棋比賽我們班取得了女子組第一的好成績(jì)，籃球三分球大賽中我們也取得了第一的優(yōu)秀成績(jì)，跳遠比賽中我們的運動(dòng)員雖然鎩羽而歸但是他們也拼搏過(guò)，也是值得鼓勵的。而在乒乓球比賽中我們班女子組取得第一而我在男子組獲得了第四。雖然我的成績(jì)不是太理想了但是體育節讓我懂得了很多。成績(jì)并不是最重要的，獲得的感悟才是最重要的。
陽(yáng)光體育節活動(dòng)的展開(kāi)，推動(dòng)了學(xué)校體育工作的健康發(fā)展。學(xué)生積極參與體育鍛煉的熱情大大提高，同時(shí)培養了了學(xué)生的體育意識和健康觀(guān)念，展現了學(xué)生精神風(fēng)貌的一種有效渠道，培養了學(xué)生的合作意識，增進(jìn)了集體榮譽(yù)感，提升了我校思想道德和文化禮儀素質(zhì)。
總之，學(xué)校首屆體育節的開(kāi)展，使廣大師生深深地體會(huì )到“擁有健康才能擁有明天、熱愛(ài)鍛煉就是熱愛(ài)生命”，進(jìn)一步樹(shù)立了天天鍛煉、終身鍛煉的意識，有力地促進(jìn)我校體育工作的深入開(kāi)展，為學(xué)生身心的健康發(fā)展，為構建和諧校園打下了扎實(shí)的基礎。
和諧校園征文4
何謂平安?顧名思義，平安就是太平、安全。人生在世誰(shuí)不希望過(guò)一種太平、祥和、安全的日子呢!
作為老師，希望自己的學(xué)生平平安安;作為家長(cháng)，希望自己的孩子平平安安;作為一名學(xué)生，我由衷地希望同學(xué)們高高興興上學(xué)，平平安安回家。校園里，有些事是意想不到的，而這些事卻給人的傷害很大。比如:一次課間，同學(xué)們由于的安全意識低，光想著(zhù)下樓，學(xué)生從樓上蜂擁而下，前面的學(xué)生摔倒，后面的人壓著(zhù)前面的人，引起踩踏，造成孩子被擠傷或摔傷，造成了一系列的意外事故在走廊上追逐打鬧的同學(xué)們，有時(shí)會(huì )把別人撞到使之那個(gè)人會(huì )摔一跤，結果只有悲�。褐刂氐匕淹人で嗔嘶騻搅耸株P(guān)節，弄得狼狽不堪。
由此可見(jiàn)，建設平安校園迫在眉睫、刻不容緩。同學(xué)們，你們不都想擁有一個(gè)平安的校園嗎?我們的家長(cháng)送我們到學(xué)校，不僅僅為了讓我們增長(cháng)知識，還希望我們能健健康康、快快樂(lè )樂(lè )的。所以，我們應時(shí)刻牢記老師的教誨與提醒，課間不追趕、不打鬧;下樓梯時(shí)懂得謙讓?zhuān)龅骄挥行�，靠右�?不帶利器，不買(mǎi)利器。相信大家自己心目中的平安校園很快會(huì )變?yōu)楝F實(shí)!愿每一個(gè)學(xué)校都成為"平安校園"，愿每一個(gè)家庭都成為"平安家庭"，愿我們的社會(huì )成為一個(gè)美好、和諧、溫馨的"平安社會(huì )"!
和諧校園征文5
金秋十月，桂花飄香，大地都沉浸在豐收的喜悅中！在如此祥和的氣氛中，首屆二中體育節開(kāi)幕了。
因為這只是體育節而不是運動(dòng)會(huì )，所以本次活動(dòng)的基調是以快樂(lè )為主，競技性的項目幾乎沒(méi)有取而代之的則是一些合作性極強的集體運動(dòng)，在這些比賽中，靠的不是一個(gè)人的努力而是需要全體參賽隊員共同的努力才行，從而增強班級同學(xué)之間的凝聚力，充分享受運動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè )趣。正好符合“陽(yáng)光體育，和諧校園”的主題。
通過(guò)這么多天的觀(guān)賽，我認為“跳大繩”是最難的一項，也是最考驗合作水平的一項。其中要有兩個(gè)人在繩子的兩端甩繩子，這可是個(gè)體力活，不是一般人能甩好的，所以每班負責甩繩的同學(xué)都是人高馬大，身體壯實(shí)的不得了的。有的班級直接是班主任親自上，果不其然這是明智的。接下來(lái)選的就是10個(gè)在中間跳繩的同學(xué)，這就是一項技術(shù)活了，10個(gè)跳繩的同學(xué)身材要相一致，體態(tài)要較為輕盈，最重要的就是要有很強的節奏感。由各班訓練程度的參差不齊所以比賽成績(jì)也相差了很大，最終由李江主任親自上陣的18班以巨大的優(yōu)勢拿到了第一名的好成績(jì)�？v使每個(gè)班的成績(jì)都各不相同，有的很好，有的則不理想。但是他們臉上都是掛著(zhù)笑的，畢竟他們參與了這項活動(dòng)，畢竟他們也努力了。其實(shí)這就夠了，這才是“游戲第一，比賽第二”的表現，也是“陽(yáng)光體育節”所要達到的目的。
再談?wù)勔豁椃浅Ｓ腥さ倪\動(dòng)——教職工籃球賽。既然是體育節，有學(xué)生展示的平臺當然也有老師們展示的平臺�！敖搪毠せ@球賽”就是一個(gè)很好的平臺。在球場(chǎng)上我們第一次見(jiàn)到平時(shí)嚴肅的老師也是有“搞喜”的一面，他們一次次變形的技術(shù)動(dòng)作惹來(lái)無(wú)數歡笑聲，同時(shí)也贏(yíng)得了鼓勵支持的掌聲，或許他們在我們這個(gè)年紀時(shí)也是體育健將，活來(lái)因為參加了工作，鍛煉的機會(huì )少了，身體慢慢發(fā)福了導致不能再像以前一樣馳騁于賽場(chǎng)了。即使這樣，老師們還是贏(yíng)得了我們的鼓勵和掌上與崇拜的目光。
走過(guò)歡聲笑語(yǔ)的四天同時(shí)也送走了我校首屆體育節，在這過(guò)去的四天里，參賽的同學(xué)與老師不遺余力地奮力拼搏為我們呈現了一場(chǎng)場(chǎng)精彩的體育運動(dòng)。
和諧校園征文6
親愛(ài)的朋友們，你們來(lái)過(guò)我的學(xué)校實(shí)驗小學(xué)嗎？那里有我的老師和同學(xué)們，是一個(gè)美麗溫馨、和諧優(yōu)美的地方，我非常喜歡那里。
我的校園座落在昌樂(lè )縣城中心。進(jìn)入寬敞的大門(mén)，穿過(guò)學(xué)習長(cháng)廊，八根大柱子鼎直而立。在兩側的宣傳欄中，張貼著(zhù)我們學(xué)校優(yōu)秀教師的照片和事跡，還有老師和同學(xué)們評選的“感動(dòng)實(shí)小十佳少年”，這都成為我們的學(xué)習榜樣，激勵我們努力奮進(jìn)。
優(yōu)美的校園環(huán)境是和諧的根本。當你走進(jìn)高大干凈的教學(xué)樓，你就會(huì )發(fā)現每個(gè)教室里面寬敞明亮、桌椅整齊，我們就在這樣美好的環(huán)境中學(xué)習。穿過(guò)教學(xué)樓，我們就來(lái)到了寬大平整的操場(chǎng)。操場(chǎng)上樹(shù)木很多，到了春天，陽(yáng)光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，綠草如茵，春意盎然。操場(chǎng)上有的樹(shù)木很高大，我和同學(xué)們玩累了可以在樹(shù)蔭底下乘涼呢。下課后，我們就在操場(chǎng)上鍛煉身體、玩耍游戲，每個(gè)春季我們都要在這里舉行運動(dòng)會(huì )，我和我的同學(xué)們經(jīng)過(guò)奮力拼搏，還取得了好的成績(jì)。我覺(jué)得參加運動(dòng)會(huì )很開(kāi)心、很快樂(lè )，這不僅能提高我們班集體的凝聚力，還能增強集體榮譽(yù)感，讓我們感到了團體的力量和團隊精神。
我們的老師為人師表，平易近人。老師們像對待自己的孩子那樣對待我們每一個(gè)學(xué)生，引導我們彼此用愛(ài)心營(yíng)造一種充滿(mǎn)真情與關(guān)愛(ài)的氛圍。每當一個(gè)同學(xué)遇到困難時(shí)，老師和同學(xué)們都能伸出援助之手，給幼小的心靈以溫暖的慰籍，給平凡的日子以真切的感動(dòng)。如，我班里的一位同學(xué)因生病請假耽誤了幾天的課程，放學(xué)后，老師和同學(xué)們主動(dòng)聯(lián)系，為生病的同學(xué)補了課，使生病的同學(xué)感受到了集體的溫暖。去年5月，四川汶川大地震發(fā)生后，我和同學(xué)們立即響應號召，為災區同學(xué)的學(xué)習生活和災區建設踴躍捐款，同學(xué)們你捐10元，他捐20元，紛紛捐出了自己的零花錢(qián)，把愛(ài)心奉獻給了災區的群眾。同學(xué)們的零花錢(qián)雖然沒(méi)有了，但人人都不后悔，都為能夠幫助別人、奉獻自己的一份愛(ài)心而感到自豪。校領(lǐng)導也特別關(guān)心我們學(xué)生的學(xué)習和生活，經(jīng)常組織開(kāi)展一些有益的活動(dòng)，促進(jìn)我們身心健康成長(cháng)。如開(kāi)展了機器人活動(dòng)和各種興趣小組，同學(xué)們都踴躍參加，感受了學(xué)習的快樂(lè )。
我和我的同學(xué)們就是在這樣和諧美好的學(xué)習環(huán)境中學(xué)習成長(cháng)。但有時(shí)候個(gè)別同學(xué)在考試中愛(ài)作弊，這樣可不好，我不喜歡這樣的行為。因為這樣是自己對自己不負責任，自己騙自己。記得老師們說(shuō)過(guò)：“同學(xué)作弊者，都在自己騙自己，是可恥行為�！蔽蚁Ｍ嬖谧鞅仔袨榈耐瑢W(xué)都能改正缺點(diǎn)，做一個(gè)誠實(shí)的好學(xué)生。
我非常喜歡我們的校園，我們在和諧的校園環(huán)境中快樂(lè )學(xué)習、健康成長(cháng)。同學(xué)們，讓我們大家都攜起手來(lái)，快快行動(dòng)起來(lái)，為我們的和諧校園奉獻一份力量吧！
和諧校園征文7
"物換星移，文明氣象撲面新；苦盡甘來(lái)，莘莘學(xué)子報國急"在這不尋常的季節里，我們應時(shí)代召喚"意氣風(fēng)發(fā)，揮斥方遒，志向高遠，修身正心"——這就是我們新時(shí)代的青年人。
作為一名文明大學(xué)生，已經(jīng)在真，善，美與假，惡，丑之間劃出了涇渭分明的界線(xiàn)。如果我們只是滿(mǎn)足于掛在嘴上，知榮而去執行，知恥而硬去做，是校園社會(huì )風(fēng)氣的踐踏者。所以說(shuō)我們一定要知行和一，言行一致。作為一名文明的大學(xué)生，關(guān)鍵是從現在做起，從身邊做起，從點(diǎn)滴做起，從現在做起，要深刻理解，不懈堅持，長(cháng)期實(shí)踐。要使一種榮辱觀(guān)表達的價(jià)值真正體現出來(lái)，讓全校大學(xué)生感受到"有德者光榮，高尚；無(wú)德者受到貶斥，感到恥辱"！只有建立起這種揚善懲惡的環(huán)境，我們的榮辱觀(guān)建設才會(huì )得到強有力的保障！
"昨日羽扇綸巾論英雄，今日言行品德談光榮"我們應該把自己培養成"有理想，有道德，有文化，有紀律"行與知相統一的大學(xué)生。
構建和諧校園是豐富和發(fā)展我國傳統的"和合文化"�？赡艽蠹視�(huì )問(wèn)何謂"和諧校園" 和諧校園是一種以和衷共濟，內和外順，協(xié)調發(fā)展為核心的教育模式。"和諧校園"的"和諧"源于協(xié)調和默契。大家都知道和諧可以凝聚人心，和諧可以團結力量，和諧可以發(fā)展事業(yè)，同樣創(chuàng )建和諧校園是時(shí)代發(fā)展的必然！
所以讓我們的校園到處都看到張揚的個(gè)性，飛舞的青春，讓人感受到愛(ài)的傳遞，讓我們時(shí)刻感受到文明校園溫馨的氣氛。同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧，道一聲真誠的問(wèn)候，付出一點(diǎn)真誠的愛(ài)。讓我們一起為創(chuàng )造更加和諧，美麗的校園而共同努力吧！
青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識的滋養，讓我們把握生命中的每一天，用我們的智慧和勇氣揚起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強音，當我們拋棄了迷茫，把握了航向。當我們共同努力，不懈地搖槳，和諧校園的樂(lè )章終將奏響！
和諧校園征文8
盤(pán)繞著(zhù)的濃枝綠葉
誰(shuí)的裙擺，親吻著(zhù)春天的臉
桃花瓣兒一片一片
帶著(zhù)鳥(niǎo)兒夢(mèng)中的呢喃
隨風(fēng), 飄遠
太陽(yáng)調皮的掀開(kāi)了被角
誰(shuí)的十指纖巧
創(chuàng )造出了新的小生命
云兒輕輕的微笑
看那些奇跡在綠色的草地上
舞蹈,打鬧
不知哪天使打翻了調色盤(pán)
天空變得很輕很藍
誰(shuí)的食指輕點(diǎn)
孩子們佩戴著(zhù)金色的光環(huán)
雙目澄凈
似輕輕的紗,透明的簾
一個(gè)友善的示好
一次細心的彎腰
纖長(cháng)的手指撿起了一片整潔
上揚的嘴角傳遞了無(wú)數快樂(lè )
孩子們的歡笑輕輕流淌
瑯瑯的讀書(shū)聲飛上了天堂
不大的天地里
棉花糖融出了暖暖的甜
天邊,誰(shuí)的歌唱
‘生命多美好’
當初的小泥巴,如今如此令人驕傲
這不是一幅畫(huà)卷
這是一首歌
一首贊頌和諧生命的歌
美麗音符飄蕩了許久許久
終于隨風(fēng)散落在這里溫馨的花園
不信,你聽(tīng)
天之涯海之角
夏娃母親輕閉雙眼
‘如此伊甸之圓’
何不稱(chēng)之為和諧校園
風(fēng)兒粘合了眼中的碎片
記憶里
那飽含和諧之音的祈禱
是我們始終不曾遺失的美好!
和諧校園征文9
“生命誠可貴，真誠價(jià)更高�！币痪潼c(diǎn)睛之筆，道出了真誠的不凡。真誠的眼神，真誠的擁抱，真誠的吶喊，使我們活得精彩，活的灑脫，活的無(wú)悔。
真誠的好比一只玫瑰，在花園中她最美，美的嬌艷欲滴、美的熱人心潮；百花叢中她最美，美的無(wú)暇，美的高貴。在大學(xué)這個(gè)百花叢中，我聞到了真誠的氣息，聽(tīng)到了真誠的腳步，看到了真誠的綻放。我為之微笑，因為我懂得，我微笑是上帝賦予我最寶貴的禮物。我要用它來(lái)書(shū)寫(xiě)我的人生。
拉羅什福曾說(shuō)道：真誠是一種心靈的開(kāi)放。在與天地比壽，與日月齊光的美好青春年代，讓我們抓住真誠，與青春校園一起展翅高飛吧！
愿你擁有真誠之花，送給身邊的每一位朋友，讓和睦的校園多一縷馨香。讓和睦之韻如天地正氣一般，永不散。
和諧善
美者，非丑也。真善者，為見(jiàn)真行善也。見(jiàn)真者，純有善行，而無(wú)雜染，為何？道之所然也。道之所在？道在和諧之風(fēng)也。
朋友，若想要演奏和諧的旋律，我勸你再攜一顆友善的心，來(lái)面對鳥(niǎo)語(yǔ)花香的自然吧！《國語(yǔ)》講道，從善如登，從惡如崩。這里，那里，還有哪里，抬頭望望，低頭看看，善行彌漫到校園深處，擴散到心靈深俯�！懊髟滤砷g照，清泉石上流�！比绱嗣谰�，此年代之學(xué)者也，豈能毀之？當你付出的小善雖如一點(diǎn)燭光，卻溫暖照亮了滿(mǎn)滿(mǎn)地一片天地的時(shí)候，你又怎忍不去行動(dòng)？所以親愛(ài)的朋友們，不要在袖手旁觀(guān)，不要在橫眉冷對，更不要棄而舍之，保護我們的和諧校園吧。有時(shí)候，它不是我們的墊腳石，而是試金石。
多一些起舞弄倩影的反觀(guān)，星垂平野闊的宏觀(guān)，人閑桂花落的靜觀(guān)，根株浮滄海的述觀(guān)，我們才會(huì )擁有和諧校園，和諧人生。
Peace美
有一種美，令人驚艷、令人回味、令人追求，這是一種可以吸引目光的美，它—光彩奪目。
有一種美，飄逸在浮云上深埋在石壘下，這是一種可以吸引天地的美，它—深藏不露。
有一種美，給生命帶來(lái)激情給生活帶來(lái)溫馨，這是一種可以吸引靈魂的美，它—無(wú)可挑剔。
有一首歌中唱道：最美不過(guò)夕陽(yáng)紅。但我想說(shuō)，最美的是校園情。也許你會(huì )說(shuō)，那是因為你只生活在校園中，當你到大千世界中轉轉，你會(huì )否決之前的一切。但如果你生活在檻外山光歷春夏秋冬萬(wàn)千變幻都非凡境，窗中云影任東西南北去來(lái)澹蕩潯是仙居的校園中，你還會(huì )這樣認為嗎？
莎士比亞在《十四行》詩(shī)中寫(xiě)道：玫瑰是美的，……更美的是它包含的香味，就如校園中的我們是最美的一樣，美好的環(huán)境給予我們美好的一切。和平鴿如此珍貴可愛(ài)，難道我們不應該把它捧在手心里嗎？
路一走就累，酒一滴就醉，雨一碰就碎，只有和平最珍貴!
和諧校園征文10
將門(mén)衛、校車(chē)、食堂管理作為工作的重中之重，消除學(xué)校的安全隱患，打造平安和諧校園。穩定壓倒一切，營(yíng)造良好的和諧氛圍，以人為本，創(chuàng )建風(fēng)清氣正的育人環(huán)境。嚴格依法從教，從嚴治教，做到心中有底線(xiàn)、身邊有紅線(xiàn)、腳下有高壓線(xiàn)，主要負責人做好表率，自覺(jué)接受群眾的監督，將工作的合力凝聚到學(xué)校的發(fā)展上來(lái)。
總結經(jīng)驗，建設區域教育特色
總結各校的成功經(jīng)驗，結合當地的實(shí)際，提煉區域的特色發(fā)展。重點(diǎn)突出“全面發(fā)展”，讓每一所學(xué)校生機勃勃、生機盎然、每一名師生生態(tài)發(fā)展。官莊中學(xué)的“綠色學(xué)校、生態(tài)教育”就是引導學(xué)生從小就培養起“自我管理、自主學(xué)習，可持續發(fā)展”的能力和習慣，為今后的高中學(xué)習、大學(xué)生活的未來(lái)人生奠基。尊重學(xué)生的個(gè)性差異，促進(jìn)學(xué)生全面成長(cháng)成才，教好每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都出彩。真心依靠廣大一線(xiàn)教師，促進(jìn)更多教師成名成家，發(fā)展好每一位教師，讓每位教師都光彩。閆家峪中學(xué)的“三成”，成人、成才、成功，先成人再成材，即成材又成功，育人管明確。官莊中心小學(xué)新學(xué)期伊始就要從深抓養成教育，培養學(xué)生的良好學(xué)習習慣，做到“日有所成，學(xué)有所進(jìn)”，相信一個(gè)月后會(huì )讓師生、家長(cháng)眼前一亮。孟家峪小學(xué)、閆家峪小學(xué)的石文化中滲透的“向上、向善、向好”引領(lǐng)學(xué)生從小培養良好的品質(zhì)。教育辦下一步將總結各校的文化底蘊，利用好我們本土的“文化教育基地”資源，協(xié)助各校逐步清晰今后的辦學(xué)思路，讓每一所學(xué)校都精彩。從而形成區域的特色教育，實(shí)現區域的生態(tài)發(fā)展。
創(chuàng )新宣傳抓落實(shí)
深入到各校，深入到師生中，接地氣，貼民生，從而挖掘出師生中的“正能量、主旋律”，讓“正能量、主旋律”成為教育的主陣地。讓實(shí)干者受到褒獎，讓創(chuàng )新者感到榮光，讓師生以校為榮，以校引以自豪。引領(lǐng)廣大教師在專(zhuān)業(yè)方面、在育人上成為研究者、成為專(zhuān)家學(xué)者，開(kāi)辟教師發(fā)展的新路徑，找到作為教師的幸福感、歸屬感。動(dòng)員一切力量講好教育故事，傳播教育聲音，展示教育形象，擴大教育影響，提升教育新形象，讓全社會(huì )都關(guān)心、理解、支持教育，形成辦好教育的強大合力，為全面深化教育改革提供強大精神動(dòng)力。
強化督辦抓落實(shí)
作為教育辦，切實(shí)為學(xué)校、為師生做好服務(wù)，協(xié)助學(xué)校處理好影響學(xué)校發(fā)展的問(wèn)題，將工作重心發(fā)在學(xué)校，助推學(xué)校的發(fā)展。同時(shí)，強化督辦抓落實(shí)，深入貫徹局黨委的工作部署，始終以“勇于擔當、敢于攻堅、以上率下、善做善成”的.務(wù)實(shí)作風(fēng)，打造“教育辦圍繞著(zhù)學(xué)校、師生轉”的局面，充分發(fā)揚“釘釘子”精神，把已經(jīng)明確了的改革盯住、盯緊、盯牢，一抓到底，真見(jiàn)成效。
馬上就是女同志們的節日了，請各校安排適當的活動(dòng)，讓我們的女老師們身心都能得到放松，教育辦也會(huì )根據各校的活動(dòng)進(jìn)行評選，進(jìn)行獎勵。祝女同胞們越來(lái)越漂亮，越來(lái)越有氣質(zhì)，讓男同胞們越來(lái)越不舍得讓你干家務(wù)。節日快樂(lè )！
一年之計在于春，祝老師在新的一年身體健康，萬(wàn)事如意；祝各校靚麗紛呈、精彩連連；祝我們xx教育創(chuàng )造新的輝煌！
和諧校園征文11
和諧的校園環(huán)境伴隨著(zhù)我們的成長(cháng)，它能給我們留下美好的童年回憶。
和諧的校園，向我們展示應有的賞心悅目的校園環(huán)境，催人奮進(jìn)的校園文化，真摯的師生情誼。
人與環(huán)境要和諧。和諧的環(huán)境是人、自然、社會(huì )相處的期待。只有和諧，只有那種和諧，我們的周?chē)艜?huì )安全、舒適、溫馨而充滿(mǎn)著(zhù)生機，環(huán)境是我們的朋友年時(shí)，亞運會(huì )在日本結束時(shí)，6萬(wàn)人的會(huì )場(chǎng)上沒(méi)有一片廢紙，全場(chǎng)干干凈凈的，6萬(wàn)人��！那是一個(gè)多么大的數字，在這一個(gè)會(huì )場(chǎng)上開(kāi)一個(gè)亞運會(huì )，沒(méi)有一片紙巾，要是我們呢，能夠做得到嗎？日本人是有些地方值得我們去學(xué)習的．我們這樣一個(gè)偉大的民族與日本相比，有時(shí)不免讓人汗顏！環(huán)境是人類(lèi)共同關(guān)愛(ài)的，要使我們能夠與環(huán)境和諧相處，我們就應該多多的去愛(ài)護環(huán)境，去維護它們的平衡與和諧．
人和人之間的關(guān)系也要和諧，這樣才能更好的表現出學(xué)校的風(fēng)氣，表現了師生交融和諧，因而我們應該團結，真誠的對待任何一個(gè)人．圣經(jīng)《馬太福音》中有一句名言：“你愿意別人怎樣善待你，你就應該怎樣善待別人”．中國也有句哲理名言說(shuō)：“己所不欲勿施于人．”談到這里，讓我想起了一件事．
那一天，我們上體育課．我正要下去上課時(shí)，在２樓看見(jiàn)了一個(gè)小弟弟，他正哭得傷心，我看見(jiàn)了，想過(guò)去扶他，誰(shuí)知，后面竄出了一個(gè)大姐姐，她把小弟弟扶起來(lái)：“小弟弟，你怎么了，我送你回教室，你是幾班的��？”我看見(jiàn)這情形，也暗自高興．如果我們學(xué)校每一個(gè)人都像這樣大姐姐一樣關(guān)心他人，和諧，不就創(chuàng )建出了最美好的世界嗎？
開(kāi)展集體活動(dòng)讓我們的學(xué)習生活充滿(mǎn)樂(lè )趣，和諧的集體生活，讓同學(xué)們思維更緊密，獲得更多、更全面的知識．李老師為我們班上開(kāi)辦了一個(gè)讀書(shū)活動(dòng)，她讓我們一個(gè)一個(gè)的讀書(shū)，讓我們在書(shū)本里飛翔，讓我們有了一個(gè)知識豐富的空間，讓我們了解了讀書(shū)的好處，在這樣一個(gè)和諧的校園里，我們學(xué)到更多的知識．
“千里之行，始于足下”讓我們從小事做起，讓我們的金馬小學(xué)成為和諧的校園，我們共同努力，讓我們的校園金光閃閃！
和諧校園征文12
春秋裊裊，百家爭鳴，思想碰撞、學(xué)說(shuō)交鋒。在這個(gè)大分裂、大融合的時(shí)代里，孔老夫子游歷諸國，目睹時(shí)局民生，思緒龐雜，提出了影響中國長(cháng)達幾千年的“君子和而不同”的思想。從此，華夏子民便與這“和”字結下不解之緣，一個(gè)“和”字就牽扯中國老百姓縱橫五千年的神經(jīng)。
“八年之中，九（糾）合諸侯，如樂(lè )之和，無(wú)所不諧！”（《左傳。襄公十一年》）如樂(lè )之和，彰顯出無(wú)限魅力，蘊涵著(zhù)博大境界�！爱愐粝鄰�，謂之和�！保▌③摹段男牡颀垺ぢ暵伞罚┖椭C，一種巨大的包容雜多的統一。
萬(wàn)物相諧，是中國古代文人追求的審美理想�！敖匀艨沼螣o(wú)所依”，是魚(yú)與水的和諧；“月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中”，是聲與靜的和諧；鳥(niǎo)是樹(shù)金黃的心跳，樹(shù)是鳥(niǎo)翠綠的羽毛，這又真可謂天地相融的境界。和諧的境界真乃妙不可言�！肮馀c影有著(zhù)和諧的旋律，如梵婀玲上奏著(zhù)的名曲”（朱自清《荷塘月色》），這情景多么像一幅凝聚了閃亮燈火的浮雕，溫馨而沉靜，涌泛著(zhù)恒久的內在的光芒，讓人腳下生根，企盼成為樹(shù)，甚至石頭。
渾成之美，全在和諧�！稕Q不向一個(gè)提褲子的人開(kāi)槍》，王開(kāi)嶺這篇散文，單是題目就能足以感動(dòng)我們的心靈。和諧，讓本來(lái)對立的水火變得相容相濟：如果扣動(dòng)扳機，這一聲槍響引發(fā)的將是一次地震或者火山爆發(fā)，使蜜蜂離開(kāi)花叢，老人離開(kāi)長(cháng)椅，靈魂離開(kāi)軀體。
和諧之美，就叫音樂(lè )。柏拉圖說(shuō)：“相反相成的聲音協(xié)調統一產(chǎn)生了音樂(lè )，音樂(lè )就是和諧之美�！焙绽死赜醒裕骸耙慌c本身相反，又復與它本身和諧，正如弓弦與琴弓�！蓖砟觌p耳失聰的貝多芬，前無(wú)古人地在《第九交響曲》的結尾加入了合唱《歡樂(lè )頌》。樂(lè )曲終了，身著(zhù)燕尾服的維也納人全都起立鼓掌，眼里漾著(zhù)熱淚�！昂椭C”最能打動(dòng)人心，“和諧”最能使靈魂歸于永恒，這是音樂(lè )的使命，譬如一曲人類(lèi)的祈禱。
和諧就是物物相諧，和諧就是天人合一。城市說(shuō)：禁止鳴笛；鬧區說(shuō)：限速行駛；綠燈說(shuō)：平安前行。自己生活，讓別人也生活，哪怕是一堵老墻，一葉新綠。和諧社會(huì )，將因我們內心世界的和諧得以構建。
“和諧校園”不僅是符合時(shí)勢、順應了時(shí)代主流，它更像是一場(chǎng)等待已久的及時(shí)雨，在大學(xué)師生當中產(chǎn)生了極大共鳴，是切中民心的一項舉措。
“和諧校園”，就是充滿(mǎn)創(chuàng )新精神，充滿(mǎn)時(shí)代活力；就是彰顯獨特個(gè)性，就是盡情地展示才華。
“和諧校園”，就是充分激活授業(yè)解惑的熱情，就是激情高揚尊師重教的風(fēng)帆。
“和諧校園”，就是充分地調動(dòng)大學(xué)生們學(xué)習創(chuàng )新的積極性，就是充分保障和維護大學(xué)生的合法權益，真正體現平等融洽、以人為本。
“和諧校園”，就是文明有德，但又不乏法治；就是及時(shí)解決各種問(wèn)題，不斷協(xié)調各方利益，真正體現公平、公開(kāi)又公正。
“和諧校園”，就是人與自然和睦相處，就是去除有損環(huán)境、破壞校園的不良行為。
“和諧校園”，就是充滿(mǎn)誠信奉獻、團結互助的精神；就是杜絕學(xué)術(shù)，消滅考試作弊。
“和諧校園”，就是關(guān)愛(ài)生命、幫扶弱��；就是充分保證師生平安、財產(chǎn)安全。
“和諧校園”是社會(huì )文明的集散地，是學(xué)術(shù)交流的良好平臺，是思想碰撞的連接點(diǎn)，是培育時(shí)代精英的理想場(chǎng)所，是推動(dòng)人類(lèi)進(jìn)步的一臺晝夜轟鳴的發(fā)動(dòng)機。
和諧校園，令人向往；和諧校園，帶給我們對美好未來(lái)的憧憬；和諧校園，將有助于我們正待放飛的絢麗理想……我們還有什么理由不去期待，不去構建呢？
校園，讓“和諧”做主！
和諧校園征文13
我們要建設的社會(huì )主義和諧社會(huì )，是“民主法治、公平正義、誠信友愛(ài)、充滿(mǎn)活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì )”。高校作為構建社會(huì )主義和諧社會(huì )的重要陣地，其校園和諧是和諧社會(huì )的重要組成部分，是推動(dòng)學(xué)校更快更好發(fā)展的基本條件。校園和諧，能夠凝聚人心，團結力量，促進(jìn)事業(yè)發(fā)展。和諧校園建設應該著(zhù)眼于穩定的大局，堅持以人為本，強調“和而不同”，全面促進(jìn)校園人際關(guān)系的和諧。廣大高等教育工作者在學(xué)習和領(lǐng)會(huì )中共中央關(guān)于構建社會(huì )主義和諧社會(huì )精神實(shí)質(zhì)的同時(shí)，應該重點(diǎn)研究和回答如何構建和諧校園的問(wèn)題，并落到實(shí)處。
校園和諧，是指學(xué)校的一種協(xié)調、平衡、有序發(fā)展的態(tài)勢，學(xué)校內部各種要素處于一種相互依存、相互協(xié)調、相互促進(jìn)的狀態(tài)。主要表現為校園組織結構要素的和諧、教育環(huán)境的和諧、教師人際關(guān)系的和諧、學(xué)生人際關(guān)系的和諧，以及自我教育、家庭教育、社會(huì )教育和學(xué)校教育的和諧等。建設和諧校園，就是要引導師生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，努力形成以和為真、以和為善、以和為美、以和為貴的價(jià)值觀(guān)念，不斷提高師生的思想道德素質(zhì)；就是要倡導和弘揚“和諧”精神，要有和美與共的情懷，和衷共濟的情志，和悅自適的情操，不斷促進(jìn)人的自我超越與全面發(fā)展；就是要營(yíng)造充滿(mǎn)生機活力的校園環(huán)境，用和諧的旋律推動(dòng)學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展，用和諧的氛圍激發(fā)師生創(chuàng )造活力，把學(xué)校建設成師生成長(cháng)的搖籃、精神的家園、生活的樂(lè )園。
人際關(guān)系和諧是關(guān)鍵
人是建設和諧校園的能動(dòng)性因素，只有人與人之間形成了團結和諧、理解支持的和睦關(guān)系，才能調動(dòng)一切積極因素，形成強大合力，為和諧校園建設提供堅實(shí)基礎。形成和諧的人際關(guān)系主要從以下三個(gè)方面去努力：
培養青年學(xué)生的合作意識。合作是人的生存方式，具有合作精神是現代人的重要素質(zhì)。當今社會(huì )，競爭與合作共生共存，要競爭必須學(xué)會(huì )合作，合作能力就是競爭能力。學(xué)會(huì )合作是做人做事的基礎，必須教育學(xué)生學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )協(xié)調，學(xué)會(huì )溝通。要教給他們溝通和協(xié)調的方法和技巧，教育青年學(xué)生做到“三好”：良好的性格，即性情溫和，意志堅定，感情豐富，具有坦蕩的胸懷和樂(lè )觀(guān)的心境；良好的處世能力，即看問(wèn)題客觀(guān)冷靜，具有自我控制能力，能適應復雜的社會(huì )環(huán)境，對事物的變化能始終保持良好的情緒；良好的人際關(guān)系，即善于與他人交往，待人接物友善大度，助人為樂(lè )，心胸豁達，做人厚道，容人、容言、容事。
校園穩定是保證
校園穩定，是建設和諧校園的內在要求和保證。高校穩定是社會(huì )和諧穩定的晴雨表。我們要清醒看到高校穩定工作面臨的嚴峻形勢。從國際上看，經(jīng)濟全球化和信息化在推動(dòng)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的同時(shí)，也給國家安全帶來(lái)了壓力和風(fēng)險；從國內看，我國改革和發(fā)展正處于關(guān)鍵時(shí)期，社會(huì )思想意識空前活躍，各種思想觀(guān)念相互交織，各種文化相互激蕩，各種思潮不斷涌現，各種矛盾錯綜復雜。
從高校情況看，雖然大局穩定，但是也潛伏著(zhù)一些不安定因素，各種安全隱患仍然不少。主要有“五個(gè)不容忽視”：國外敵對勢力對高校滲透不容忽視，“四個(gè)多樣化”對師生道德建設的影響不容忽視，互聯(lián)網(wǎng)對傳統教育管理方式的挑戰不容忽視，校園及周邊的治安問(wèn)題不容忽視，高校發(fā)展中的問(wèn)題不容忽視。我們要全面認識維護高校穩定面臨的形勢，居安思危，防患于未然。努力解決教育收費、招生公平、學(xué)歷文憑、學(xué)生管理等問(wèn)題，認真做好助學(xué)貸款發(fā)放、就業(yè)咨詢(xún)安置、困難補助救助等工作，切實(shí)為大學(xué)生辦實(shí)事、做好事、解難事。繼續深入開(kāi)展平安文明校園建設，加強學(xué)校內部和學(xué)校周邊治安綜合治理，推進(jìn)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和制度建設形成和諧的校園文化，構建平安文明和諧校園。堅持在源頭治理上下功夫，在完善長(cháng)效機制上下功夫，在基層基礎建設上下功夫，著(zhù)力提高化解矛盾的能力，提高控制局勢的能力，駕馭穩定工作的能力，努力創(chuàng )造和諧穩定的校園環(huán)境。
和諧校園征文14
做最美少年，首先要做一個(gè)有愛(ài)心的人。中華民族歷來(lái)是禮儀之幫，從“滴水之恩當涌泉相報” 到“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”到“岳母刺字、精忠報國”這些感人肺腑的故事，無(wú)不滲透著(zhù)感恩的理念。做一個(gè)有愛(ài)心的人，贈人玫瑰，手有余香。記得有回我跟媽媽去做志愿者，給那些生活行動(dòng)不便的孤寡老人家送去生活品。當我們走進(jìn)屋里，看到老人家由于長(cháng)年無(wú)人照顧，滿(mǎn)屋的灰塵、臟亂，大人們給他們洗頭，洗臉;我們小孩子則幫他們整理房屋，窗戶(hù)蒙塵要擦拭，桌椅臟了要洗刷，地板黑了我們一遍遍清洗。奮戰幾個(gè)小時(shí)，看著(zhù)干凈的屋子，看著(zhù)老人家臉上露出久違的笑容，盡自己微薄的力量去幫助他人，那種快樂(lè )無(wú)法言喻。
做最美少年，其次要做一個(gè)誠信的人。我們都讀過(guò) “狼來(lái)了”的故事，故事中的小牧童向山下農民撒了兩次謊。當狼群真的來(lái)時(shí)，他的話(huà)再也沒(méi)人相信了，正因為他的謊言，導致羊群被吃的后果。這個(gè)故事難道不是更能告訴我們不誠實(shí)守信的嚴重性嗎?從我做起，從我們做起：“以誠實(shí)守信為榮，以見(jiàn)利忘義為恥”。
做最美少年，最后要做一個(gè)友善的人。人應該與人為善，這樣活著(zhù)才幸福。我家從老城里搬到新村，不管是在老城里還是在新村里，每天下午都有左鄰右舍來(lái)我家竄門(mén)，大家都說(shuō)我的爺爺奶奶為人友善，許多人都喜歡來(lái)找他們喝茶聊天。一個(gè)友善的人，他給人的感覺(jué)就會(huì )如沐春風(fēng)，我想這就是“人緣好”的氣場(chǎng)吧!我也要像爺爺奶奶他們一樣，做一個(gè)友善的人，給他人帶來(lái)歡樂(lè )。
大街上的Q版“惠安女六姐妹” 的漫畫(huà)公益廣告在藍天下的襯映下，更加靚麗多彩�；莅才那趧谏屏�、堅韌不拔、自強不息的精神，不正是我們少年應當學(xué)習的嗎?
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