陽(yáng)光友愛(ài)向善正氣主題征文
陽(yáng)光友愛(ài)向善正氣主題征文范文【1】
在科技飛速發(fā)展的今天，同學(xué)們的個(gè)性極度張揚，校園欺凌案件時(shí)有發(fā)生，為了和同學(xué)們有一個(gè)和諧、美滿(mǎn)的學(xué)習環(huán)境，我們要勇敢地對校園欺凌說(shuō)“不”。
據有關(guān)數據表示，每年因校園欺凌而受到傷害的同學(xué)多達20萬(wàn)人，每年因校園欺凌收到心理傷害的同學(xué)多達15萬(wàn)人。由此可見(jiàn)，創(chuàng )建和諧校園對我們青少年是多么重要。
我曾經(jīng)新聞上看到過(guò)這樣一個(gè)實(shí)例：一天下午放學(xué)后，在路邊，有幾個(gè)女同學(xué)扯這一個(gè)女同學(xué)的頭發(fā)，并對她拳打腳踢，有的同學(xué)對女同學(xué)的頭發(fā)另一只手對著(zhù)她的臉狠狠地扇去，有的對著(zhù)她的身體狠狠地踢去，有的用手打她的脊梁，讓她下跪，還有的在一旁破口大罵，也有一些好心的同學(xué)，拉開(kāi)正在一旁圍觀(guān)起哄的同學(xué)和對女同學(xué)打罵的同學(xué)，當人們慢慢散去時(shí)，女同學(xué)衣衫凌亂，身上沒(méi)有一處是完好的，有心細的同學(xué)還發(fā)現女孩身上還有一些未長(cháng)和的水泡，細看之下，發(fā)現竟是被煙頭燙傷所致，還有一些青紫色的腫塊，這應該不是女孩第一次受到傷害了……當女孩被送往醫院治療時(shí)，護士于心不忍就這樣給她消毒因為身上的'傷太多了，只好打上藥，讓女孩沉沉的睡去，女孩醒來(lái)后，一言不語(yǔ)，看見(jiàn)有穿著(zhù)校服來(lái)看她的同學(xué)，就向護士身后躲，當女孩開(kāi)口說(shuō)話(huà)時(shí)，他們才知道，這樣的事從上學(xué)的第一周就開(kāi)始了，同宿舍的女孩，因一些雞毛蒜皮的小事就對她大打出手，而這次，是因為宿舍長(cháng)聽(tīng)見(jiàn)女孩在夢(mèng)中罵她……
云南大學(xué)的馬家爵事件和上海復旦大學(xué)的黃洋事件，這一樁樁、一件件，怎能讓我們不痛心呢?
回想這幾件事，那一件事不讓我們的心在滴血?不但耽誤了學(xué)業(yè)和前途，而且還影響了我們的人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)，對此，我們應當如何防止校園欺凌呢?
首先，我們要做到潔身自好，不與校園惡習同流合污，其次我們要樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，努力學(xué)習，提升自己的素質(zhì)水平，最后，如果遇到校園欺凌，我們應當及時(shí)報告老師、家長(cháng)、或撥打“110”。
最后，我呼吁大家攜手遠離校園欺凌，共建和諧校園，綻放我們美麗的青春光彩!
陽(yáng)光友愛(ài)向善正氣主題征文范文【2】
校園是我們學(xué)習的地方，是教育我們成才的地方，但屢見(jiàn)不鮮的校園欺凌欺凌卻打破了校園應有的寧靜。校園欺凌欺凌嚴重危害青少年的身心健康，破壞正常的教學(xué)秩序和和諧校園的建設。
近年來(lái)，校園欺凌案頻發(fā)。據統計，僅20XX年，媒體報道的具有一定社會(huì )影響的校園暴力事件就有近百起，其中以發(fā)生在未成年學(xué)生之間的居多。
國務(wù)院教育督導委員會(huì )辦公室日前印發(fā)通知，要求各地中小學(xué)校針對發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò )等手段，實(shí)施欺負、侮辱造成傷害的校園欺凌進(jìn)行專(zhuān)項治理。這是國家決策層部署治理校園欺凌的積極應對之策，順應形勢需要，符合社會(huì )期待。
但是，要從源頭上防范校園欺凌，僅靠一紙公文發(fā)力永遠不夠，而要采取法治的方式根除校園欺凌的頑疾。特別是教育部門(mén)要嚴格貫徹落實(shí)黨的十八屆四中全會(huì )關(guān)于在中小學(xué)設立法治知識課程的決定，把法治教育納入國民教育體系，精心設計針對不同年齡階段學(xué)生的法治教材;采取以案說(shuō)法、模擬法庭等生動(dòng)淺顯的方式向學(xué)生開(kāi)展普法宣傳;在校園中大力建設法治文化，引導學(xué)生從小養成遵法守法的良好習慣。
另一方面，對于已經(jīng)超出政策治理范圍的校園欺凌案件，一定要依法處置、依法追責。調解、教育、感化、挽救等特色手段對化解未成年人之間的矛盾起到了一定積極作用。但是，如果已經(jīng)觸及刑法的未成年人案件一律都被大事化小、小事化了，不僅會(huì )損害法律的嚴肅性、震懾性，還有違法律的公平正義原則。因此，所有涉及犯罪的校園欺凌案件，都必須嚴格堅持以事實(shí)為依據、以法律為準繩，既體現寬嚴相濟，又絕不突破法律底線(xiàn)，從司法上防范類(lèi)似事件的發(fā)生。
校園，本該是一方凈土、文明的殿堂。然而，同學(xué)之間因瑣事引發(fā)的校園欺凌給寧靜的校園蒙上了一層陰影。對比，我們真誠的呼吁廣大同學(xué)：涵養理智，莫讓美好的青春蒙受沖動(dòng)的懲罰!
陽(yáng)光友愛(ài)向善正氣主題征文范文【3】
校園欺凌是困擾美國的一個(gè)老問(wèn)題，作為一名高中生家長(cháng)，筆者對此并不陌生。每年9月開(kāi)學(xué)，筆者都會(huì )收到學(xué)校寄來(lái)的信件，提醒家長(cháng)既不要讓孩子欺凌別人，也要避免被人欺凌。原來(lái)，美國初高中在開(kāi)學(xué)伊始都有所謂的“敲打新生日”。沒(méi)人知道這個(gè)日子源于何時(shí)，但老生欺凌新生，似已約定俗成，成為“歡迎”新生入學(xué)的非正式儀式。這一天，新生可能就餐時(shí)被搶走食物、被無(wú)端推搡絆倒、遭吐口水等。在有的學(xué)校，甚至發(fā)生過(guò)老生把新生塞進(jìn)垃圾筒的惡作劇。
“敲打新生日”固然張揚，但畢竟只是一年一度的事，真正困擾人們的是那種常態(tài)化的欺凌現象。種族、衣著(zhù)、相貌、缺陷、性取向等，都可能成為被欺凌的理由。由于害怕、難堪以及來(lái)自父母和同齡人的壓力，許多被欺凌的學(xué)生選擇忍氣吞聲。長(cháng)期以來(lái)，人們對這一現象雖感無(wú)奈，但基本聽(tīng)之任之，認為這是學(xué)生成長(cháng)中一段不可避免的經(jīng)歷。
奧巴，馬政府在疲于應對預算戰和中東亂局的同時(shí)，不忘開(kāi)展反欺凌運動(dòng)，讓一個(gè)老問(wèn)題驟然成為新熱點(diǎn)，主要與兩大因素相關(guān)。一是最近幾個(gè)月來(lái)，與校園欺凌相關(guān)的極端事件頻頻見(jiàn)諸報道。有一些受欺凌的學(xué)生或為報復而濫殺無(wú)辜，或走上輕生之路。二是人們發(fā)現校園欺凌有了新“變種”，即網(wǎng)上欺凌的興起。隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)特別是社交網(wǎng)絡(luò )的普及，一些學(xué)生用網(wǎng)絡(luò )發(fā)送猥褻、威脅類(lèi)信息。與一般欺凌行為相比，網(wǎng)上欺凌突破了空間和時(shí)間限制，隨時(shí)隨地且具隱蔽性，危害性更大。
恃強凌弱這一叢林法則為何在美國青少年中如此盛行，甚至釀成悲劇?專(zhuān)家認為，它既與這一年齡段孩子的反叛性較強有關(guān)，也是相關(guān)法律缺失的結果。美國政府主導的一項最新研究發(fā)現，在應對欺凌現象時(shí)，處于前沿的學(xué)校并未積極作為。盡管全美已有44個(gè)州出臺了反欺凌的相關(guān)法律，但這些法律大多是含糊的政策原則，且基本不涉及學(xué)校該如何介入網(wǎng)上欺凌問(wèn)題。這種法律法規上的缺失，讓學(xué)校擔心因越權管理而官司纏身。
美國教育部正與其他政府部門(mén)聯(lián)手，并會(huì )同學(xué)校和全國家長(cháng)協(xié)會(huì )等組織，共同研究應對欺凌現象的管理細則，力爭有法可依。美國兩大教師工會(huì )也將啟動(dòng)相關(guān)預防運動(dòng)。社會(huì )輿論也呼吁聯(lián)邦政府推出全國性的反校園欺凌法。一些社交網(wǎng)站還開(kāi)始向受欺凌的青少年提供網(wǎng)上幫助。專(zhuān)家特別強調，家長(cháng)在其中的作用至關(guān)重要。家長(cháng)需要和孩子保持順暢的交流和溝通，既要教導孩子如何在不舒服的環(huán)境下處理問(wèn)題、珍愛(ài)生命，又需讓學(xué)生明白，必須為自己欺凌別人的行為承擔責任。
說(shuō)到底，反對校園欺凌，不能指望單一因素的改變就能起作用，政府、學(xué)校、社會(huì )、家長(cháng)和學(xué)生必須協(xié)調行動(dòng)，形成合力才能將其根除。
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