生命的闡釋安全征文
提起沉重的手，握住沉重的筆，抒寫(xiě)沉重的心情，我，萬(wàn)千感慨。
今天班會(huì )課，老師組織了“2004年青田中小學(xué)生溺水案例”的學(xué)習，老師的話(huà)，還聲聲在耳，同齡人的不幸，敲震我心扉。
5月29日，青田縣某某中學(xué)初二班趙某和劉某甌江游泳溺水死亡；3月28日下午，......。夠了，老師，不要再學(xué)了，殘酷的事實(shí)我已無(wú)法承受，鮮活的生命就此消逝。
我只想和同齡人說(shuō)：“我愛(ài)你，因為我們正同樣青春；我更恨你，因為你竟如此闡釋生命”。匆匆的來(lái)，匆匆的去，其他的你或許已無(wú)暇顧及。
你無(wú)聲的走了，留下的是父母一輩子的傷痛；你無(wú)情的走了，留下的是老師和同學(xué)無(wú)盡的思念。你帶著(zhù)怨恨走了，帶著(zhù)對河流的`怨恨，帶著(zhù)對時(shí)間的怨恨走了�？赡阌蟹裰�，你帶走的又何止這些！在你走時(shí)，你或許忘了同學(xué)在等著(zhù)你，老師在等著(zhù)你，你的父母.你的國家在等著(zhù)你。而你，在這一刻，卻只能等著(zhù)死神的來(lái)臨，生命的結束。
生命如此的寶貴卻又如此的脆弱，水如此的溫柔卻又如此的殘忍。它救人無(wú)數，又害人無(wú)數。你順著(zhù)，它將成為你生命中不可缺少的一部分；你逆著(zhù)，今天的朋友將成為明日的死神。水，無(wú)情的水，正是因為你的自私，害了多少人和他們幸福的家庭。
同學(xué)們，要想水“改變”那是不可能的，唯一的辦法只能是自我警惕，自我防范。盡量少單獨外出游泳，一旦遇險，沉著(zhù)鎮定，要將平時(shí)學(xué)到的“防溺”知識想在腦中，用在實(shí)際。只有這樣，我們才能遠離“水神”，讓生命為祖國，為人民煥發(fā)光彩。
讓我們舉起我們的手，給溺者敬個(gè)禮，也給其他人大喝一聲：“遠離溺水，珍愛(ài)生命”，再大喊一聲：我們能做到的。
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