《口語(yǔ)交際：身邊的小事》教案
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的《口語(yǔ)交際：身邊的小事》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
【教學(xué)設想】
通過(guò)有層次的訓練，達到交際的目的。從個(gè)人訓練到兩人合作，再到多項交流。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入課題
我們的身邊每天都在發(fā)生著(zhù)各種各樣的“小事”，每件“小事”都以不同的方式影響著(zhù)我們的生活。這節口語(yǔ)交際課，我們就來(lái)聊聊身邊的“小事”。
�。ㄕn件出示1）身邊的“小事”（板書(shū)：身邊的小事）
二、觀(guān)察插圖，談?wù)摳惺?/strong>
�。ㄒ唬┨岢隹磮D要求
1.看完圖后，用簡(jiǎn)要的話(huà)表達自己的看法。
2.先小組內交流，再由組長(cháng)匯總，盡可能反映每個(gè)人的想法。
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1.（課件出示2）課本上的第一幅圖片：
�。�1）圖上發(fā)生了一件什么不文明的行為？（一個(gè)戴紅帽的小男孩，不排隊，提前上公交車(chē)。）
�。�2）說(shuō)說(shuō)你對這種行為的看法。
預設：這個(gè)小男孩太不文明了，別人辛辛苦苦等了半天，他不用等就上車(chē)了，太氣人了！
預設：如果我在場(chǎng)，我一定阻止他的這種不文明行為，太自私了！
2.（課件出示3）課本上的第二幅圖片（右上）：
�。�1）說(shuō)說(shuō)圖上的內容。（出去旅游，跑到樹(shù)上拍照；到處涂涂寫(xiě)寫(xiě)。）
�。�2）談?wù)勀愕目捶ā?/p>
預設：這種隨意跑到大樹(shù)或雕像上拍照的行為太不文明了，不光會(huì )損壞大樹(shù)，還很危險，出現意外，損人損己，后悔就晚了。
預設：旅游時(shí)，在墻上等處留下字跡，是非常自私、不文明的.行為，留下字跡，美好的景物就會(huì )面貌全非。
3.小組同學(xué)互相交流，說(shuō)說(shuō)我們身邊還有哪些不文明的行為，小組長(cháng)作好記錄。
小組代表作匯報發(fā)言，全班交流——身邊不文明的行為。
�。�1）小組代表做匯報發(fā)言，其他同學(xué)適時(shí)補充，也可以談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
�。�2）匯總如下
�。ㄕn件出示4）身邊不文明的行為（板書(shū)：不文明的行為）
隨地大小便 亂扔垃圾 隨地吐痰
在公共汽車(chē)上不讓座 在墻上涂丫 亂闖紅綠燈
在公共廁所用完后不沖水 小攤小販占道經(jīng)營(yíng) 語(yǔ)言不文明
毀壞公共設施 浪費水、電、糧食 踩踏禁行綠地
見(jiàn)到老師不主動(dòng)打招呼 破壞學(xué)校的環(huán)保標語(yǔ)牌 ……
�。�3）小結：這些不文明的行為是極端自私的表現，展現一個(gè)人的內心素養，是被大家厭惡的行為，輕則受到譴責，重則給社會(huì )、他人或自己造成災禍，害人又害己。
�。ㄈ┝钊烁械綔嘏男袨�
1.（課件出示5）課本上的第三幅圖片（左下）：
�。�1）觀(guān)察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
走在前面的同學(xué)，打開(kāi)門(mén)后，先讓后邊的人先行，最后自己把門(mén)關(guān)上。
�。�2）談?wù)勀愕母惺堋?/p>
預設：這種行為經(jīng)常發(fā)生在我們身邊，令身邊的人感到很溫暖。
預設：事情雖小，但是讓人敬佩，是文明的行為。
2.（課件出示6）課本上的第四幅圖片（右下）：
�。�1）說(shuō)說(shuō)圖上發(fā)生了一件什么小事？
出門(mén)遛狗時(shí)，狗狗拉下大便，主人自覺(jué)把狗狗的大便收拾干凈。
�。�2）小組交流，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
預設：狗主人的行為非常文明，這樣，我們的環(huán)境就很整潔了。
�。�1）小組代表做匯報發(fā)言，其他同學(xué)適時(shí)補充，也可以談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
�。�2）教師小結：
�。ㄕn件出示7）令人感到溫暖的行為
隨手撿拾垃圾 幫助有困難的人 隨手關(guān)掉水龍頭
在公共汽車(chē)上主動(dòng)讓座 語(yǔ)言文明 愛(ài)護小動(dòng)物
見(jiàn)到老師主動(dòng)打招呼 維護學(xué)校的環(huán)保標語(yǔ)牌 ……
�。�3）教師小結：只要我們有做好事的意識，處處留心，好事就在我們身邊，我們要從身邊的小事做起，這樣會(huì )不光讓別人感到溫暖和愛(ài)，還得到大家的尊重和贊賞。
三、談?wù)勛约旱拇蛩恪?/strong>
我們在生活中的一言一行都應該自覺(jué)遵守規章制度，向他人釋放正能量。說(shuō)說(shuō)自己今后在如何規范自己的言行，做個(gè)文明、受人尊重的人？
預設：要養成樂(lè )于助人的習慣。
預設：從身邊小事做起，做一個(gè)好人。
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