描寫(xiě)大海的句子摘抄
A
我已經(jīng)在海邊沉睡了幾千年，看著(zhù)亙古不變的大海，聽(tīng)著(zhù)洶涌的海濤聲，我心漸漸凝固，漸漸有了思想，我想張開(kāi)雙臂吶喊，我想張開(kāi)雙臂擁抱，但我卻是一塊頑固的礁石，守侯在大海身旁。我想我是了解她的：地球上最明澈的一顆淚珠；地球上最熱情高亢的一位詩(shī)人。
B
我在漫漫的求學(xué)路上走著(zhù)走著(zhù)，我忘記了疲憊，忘記了痛苦，路的盡頭是一片海，我縱身跳入時(shí)，發(fā)現我不能呼吸，不能思考，我已麻木了。題海��！題海！我想我是了解它的：分數的上帝；知識的補品！
C
這一天，我在朝陽(yáng)升起的時(shí)候醒來(lái)，幸福的浪花笑著(zhù)朝我飛奔過(guò)來(lái)，撲在我的身上濺起一陣陣水霧，在這朦朧的水屏風(fēng)中，我看見(jiàn)一個(gè)少年，沒(méi)錯！是個(gè)少年，他垂著(zhù)頭，用腳在溫潤的沙灘上劃著(zhù)，我睜大眼睛，看見(jiàn)沙灘上寫(xiě)著(zhù)：“上帝放棄了信仰，誰(shuí)的手握著(zhù)我的天堂�！蔽铱嘈α�，孩子呀！是你自己的手握著(zhù)自己的天堂��！隱約的，我聽(tīng)到少年的歌聲：
蒹葭蒼蒼/白露為霜/所謂伊人/在水一方/溯洄從之/道阻且長(cháng)/溯游從之/宛在水中央……聲音越飄越遠，少年憂(yōu)傷的身影漸漸模糊。孩子呀，愿大海能教會(huì )你生活，學(xué)習！
D
“時(shí)間不斷的旋轉，空間糾集擺動(dòng)，擺動(dòng)，我把青春捏成一團，丟向來(lái)年飛翔的海鷗�！鄙倌曜骷铱盗璧脑�(huà)定格了我的思想。是��！時(shí)間就是分數，青春早已葬身于題海。我走在柔軟的沙灘上傾聽(tīng)著(zhù)海濤聲，大海！真正的大海，它仿佛要告訴我什么，似是千里傳音，又私貼耳細語(yǔ)，它想告訴我什么呢？
蒹葭萋萋/白露未浠/所謂伊人/在水之湄/溯洄從之/道阻且躋/溯游從之/宛在水中坻……
E
那個(gè)少年沒(méi)有再來(lái)海邊了，也許他已經(jīng)懂得了學(xué)習，也許他已經(jīng)讀懂了海的教誨，他只是一個(gè)剛學(xué)會(huì )走路的孩子。我欣慰地笑了，望著(zhù)夕陽(yáng)在天地交接處沉落，抖抖身上的`水珠，潮濕的海風(fēng)帶來(lái)了溫馨的黑夜，把我帶入了夢(mèng)鄉，一天又過(guò)去了……
F
老師讓我們寫(xiě)《讀�！�，何為讀海呢？是對大海的認識嗎？這個(gè)海是什么海呢？我苦苦地想著(zhù)。
我早早地來(lái)到海邊，海！這就是海！一個(gè)靈光閃過(guò)腦里。海不就是學(xué)習嗎？而一切困難就像在海上航行的帆船，船來(lái)了，海面自然地分開(kāi)，劃出水痕，思維也就被打亂了。當船行走開(kāi)時(shí)，海面合攏起來(lái)，不留痕跡，思維也就靈活了，而船頭濺起的浪花則是學(xué)習上的拾萃。海不能因為船只停止洶涌，同樣你不能因為困難而放棄學(xué)業(yè)，放棄自己的理想和熱情，信心！這不就是大海要告訴我們的嗎？我開(kāi)心地笑了。
G
我看到少年眼里的愁云漸漸散去，嘴角露出了淺淺的笑。他讀懂了，他讀懂了大海的本質(zhì)，孩子！祝賀你！愿你像大海般奔騰不息！
H
我歡快地奔跑，只聽(tīng)“嘩”一聲，有東西從身上掉了下來(lái)，那是包袱，曾經(jīng)把我裹得緊緊的包袱。我放肆地大叫：“我就是大海，我就是上帝！上帝放棄了信仰，我的手握著(zhù)我的天堂！”聲音踏在浪花上，乘坐在海鷗身上，飄得好遠好遠……
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