好段摘抄加賞析
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都收藏過(guò)自己喜歡的好段吧，根據語(yǔ)氣的不同好段可以分為陳述句、疑問(wèn)句、祈使句和感嘆句。那什么樣的好段才具有啟發(fā)意義呢？下面是小編為大家收集的好段摘抄加賞析，歡迎閱讀與收藏。
好段摘抄加賞析1
1、讀書(shū)之用有三：一為怡神曠心；二為增趣添雅；三為長(cháng)才益智。 讀書(shū)費時(shí)太多者皆因懶散，尋章摘句過(guò)甚者顯矯揉造作，全憑書(shū)中教條斷事者則乃學(xué)究書(shū)癡。 天資之改善須靠讀書(shū)，而學(xué)識之完美須靠實(shí)踐。因天生資質(zhì)猶如自然花木，需要用學(xué)識對其加以修剪，而書(shū)中所示往往漫無(wú)邊際，必須用經(jīng)驗和閱歷界定其經(jīng)緯。 惟英明睿智者運用讀書(shū)，這并非由于書(shū)不示人其用法，而是因為其用法乃一種在書(shū)之外并高于書(shū)本的智慧，只有靠觀(guān)察方可得之。 讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數學(xué)使人精細，物理學(xué)使人深沉，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭則使人善辯。正如古人所云：學(xué)皆成性。
賞析 ：讀書(shū)貴在運用。應該記一些東西，應精確些，以助談興談資，這是運用；但更重要的運用卻是內化，溶進(jìn)自己知識和經(jīng)驗體系之中，成為指導自己工作與生活的“哲學(xué)”，這才是更高層次的“學(xué)以致用”。如果光是為了獵奇與裝飾，讀書(shū)實(shí)在是沒(méi)什么用；如果讀成了書(shū)呆子，書(shū)不讀也罷！
2、世間少有真正的友誼，而在勢均力敵者之間這種友誼更是罕見(jiàn)。惺惺惜惺惺不過(guò)是世人慣常的夸張。真正的友誼只存在于身份地位有上下之別者之間。這種朋友才可能風(fēng)雨同舟，休戚與共。
賞析 ：不求任何回報的幫助與付出有嗎？如果有，或者只說(shuō)明施與者的善心，還不足以說(shuō)明真正友誼的存在。真正的友誼除了不含任何功利色彩之外，更為重要的前提條件是心靈的溝通，感情的接納，價(jià)值觀(guān)的認同，興趣愛(ài)好的相投，總之，是兩情相悅。這種接納與欣賞發(fā)生在同性之間的概率并非沒(méi)有，但極低且很可能“只存在于身份地位有上下之別者之間”，而發(fā)生在異性之間未免有帶有愛(ài)情的成份。
3、美貌如夏日鮮果易腐難存，而且它每每使年少者放蕩，并給年長(cháng)者幾分難堪。 若美貌依附于善者，便會(huì )使善舉光彩奪目，使惡行無(wú)地自容。
賞析 ：美貌如同雙刃劍，但無(wú)論如何算是上天的恩賜。但過(guò)多地依賴(lài)于美貌必然會(huì )使人淺薄而成為夏日的鮮果。
4、年輕人出錯往往會(huì )使事情毀于一旦，年長(cháng)者出錯則只是使本來(lái)可做得更多更快的事情做得少點(diǎn)慢點(diǎn)。
賞析 ：寧可錯過(guò)，不可出錯。不要急于求成。不要把所有的雞蛋都放在一個(gè)藍子里。不要做畢其功于一役的事。更不要做孤注一擲的事。凡事都有留有回旋的余地。
5、贊譽(yù)乃德行之反映，但它亦是令人反思的鏡鑒。 對人對事的贊揚過(guò)分夸張只會(huì )招人反感，并且會(huì )招來(lái)嫉妒和嘲笑，除個(gè)別情況之外，自吹自擂不可能顯得合宜得體。但一個(gè)人若是贊美自己的工作或使命，他便可以顯得非常體面，甚至顯出一種崇高。
賞析 ：真的不能過(guò)分地吹捧別人，尤其是經(jīng)常地這樣做，既降低了自己的人格，也讓被吹捧者看不起。如果對方真的有特別的優(yōu)點(diǎn)，贊美時(shí)務(wù)要真心誠意和恰如其分。當然對于女人的相貌、身材、衣著(zhù)之類(lèi)可另當別論。 多說(shuō)自己工作的重要和責任之重大，但勿需抱怨有多辛苦和艱難。
6、心靈的房間，不打掃就會(huì )落滿(mǎn)灰塵。蒙塵的心，會(huì )變得灰色和迷茫。我們每天都要經(jīng)歷很多事情，開(kāi)心的，不開(kāi)心的，都在心里安家落戶(hù)。心里的事情一多，就會(huì )變得雜亂無(wú)序，然后心也跟著(zhù)亂起來(lái)。有些痛苦的情緒和不愉快的記憶，如果充斥在心里，就會(huì )使人委靡不振。所以，掃地除塵，能夠使黯然的心變得亮堂；把事情理清楚，才能告別煩亂；把一些無(wú)謂的痛苦扔掉，快樂(lè )就有了更多更大的空間。
賞析：人，只有量力而行，該放就放，當止則止，才能在輕松快樂(lè )的節奏中，收獲真正應該屬于自己的那份成功。
7、苦樂(lè )全憑自已判斷，這和客觀(guān)環(huán)境并不一定有直接關(guān)系，正如一個(gè)不愛(ài)珠寶的女人，即使置身在極其重視虛榮的環(huán)境，也無(wú)傷她的自尊。擁有萬(wàn)卷書(shū)的窮書(shū)生，并不想去和百萬(wàn)富翁交換鉆石或股票。滿(mǎn)足于田園生活的人也并不艷羨任何學(xué)者的榮譽(yù)頭銜，或高官厚祿。
賞析：你的愛(ài)好就是你的方向，你的興趣就是你的資本，你的性情就是你的命運。各人有各人理想的樂(lè )園，有自已所樂(lè )于安享的花花世界。
8、微笑著(zhù)，去唱生活的歌謠。不要抱怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就會(huì )失去雄渾，沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會(huì )失去壯觀(guān)，人生如果僅去求得兩點(diǎn)一線(xiàn)的一帆風(fēng)順，生命也就失去了存在的魅力。
賞析：微笑著(zhù)彈奏從容的弦樂(lè )，去面對挫折，去接受幸福，去品味孤獨，去戰勝憂(yōu)傷。
9、承受幸福。幸福需要享受，但有時(shí)候，幸福也會(huì )輕而易舉的擊敗一個(gè)人。當幸福突然來(lái)臨的時(shí)候，人們往往會(huì )被幸福的`旋渦淹沒(méi)，從幸福的顛峰上跌落下來(lái)。承受幸福，就是要珍視幸福而不是一味的沉淀其中，如同面對一壇陳年老酒，一飲而盡往往會(huì )爛醉如泥不省人事，只有細品慢咂，才會(huì )品出真正的香醇甜美。
賞析：人生是一種承受，需要學(xué)會(huì )支撐。支撐事業(yè)，支撐家庭，甚至支撐起整個(gè)社會(huì )，有支撐就一定會(huì )有承受，支撐起多少重量，就要承受多大壓力。
10、不要在人我是非中彼此摩擦。有些話(huà)語(yǔ)稱(chēng)起來(lái)不重，但稍有不慎，便會(huì )重重地壓到別人心上；當然，也要訓練自己，不要輕易被別人的話(huà)扎傷。不能決定生命的長(cháng)度，但你可以擴展它的寬度；不能改變天生的容貌，但你可以時(shí)時(shí)展現笑容；不能企望控制他人，但你可以好好把握自己；不能全然預知明天，但你可以充分利用今天；不能要求事事順利，但你可以做到事事盡心。
賞析：一個(gè)人的快樂(lè )，不是因為他擁有的多，而是因為他計較的少。多是負擔，是另一種失去；少非不足，是另一種有余；舍棄也不一定是失去，而是另一種更寬闊的擁有。
11、人生如夢(mèng)。生命從無(wú)到有，又從有走向無(wú)，生生死死，構成社會(huì )和世界。從人生無(wú)常這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，人生有如夢(mèng)幻。因此，一個(gè) 人只有活得有聲有色、有滋有味，才不枉到這世界上走一回。 “浮生若夢(mèng)”， “人生幾何”，從生命的短暫性來(lái)說(shuō)，人生的確是一場(chǎng)夢(mèng)。因此如何提高生活的質(zhì)量，怎樣活得有意義，便成了人們的一個(gè)永久的話(huà)題；“青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅”，與永恒的自然相比，人生不過(guò)是一場(chǎng)夢(mèng)。
賞析：從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，在這大自然的包容中，在這歷史的長(cháng)河中， “人過(guò)留跡，雁過(guò)留聲”，人來(lái)到這世界上走一遭，應當留下一點(diǎn)足跡，一點(diǎn)與山河同在的精神。
12、對于心靈來(lái)說(shuō)，人奮斗一輩子，如果最終能掙得個(gè)終日快樂(lè )，就已經(jīng)實(shí)現了生命最大的價(jià)值。 有的人本來(lái)很幸福，看起來(lái)卻很煩惱；有的人本來(lái)該煩惱，看起來(lái)卻很幸福。 活得糊涂的人，容易幸福；活得清醒的人，容易煩惱。這是因為，清醒的人看得太真切，一較真兒，生活中便煩惱遍地；而糊涂的人，計較得少，雖然活得簡(jiǎn)單粗糙，卻因此覓得了人生的大境界。
賞析：人生的煩惱是自找的。不是煩惱離不開(kāi)你，而是你撇不下它。 每個(gè)人都是幸福的。只是，你的幸福，常常在別人眼里。
13、我可以把我的友誼在水彩畫(huà)幅創(chuàng )作的光彩熠熠，衷情中義。也許有一天，當時(shí)間流逝，早已不小心掉進(jìn)了遺忘的心湖。記憶的湖水沖淡了美麗的色彩，淡卻了當年的鐵膽錚錚之情，笑傲江湖，乘風(fēng)破浪。那幅畫(huà)早已變的卻是齷齪不堪，不得不令人深深惋惜。 也許是女?huà)z給人類(lèi)創(chuàng )造了甜美彩畫(huà)，怕人類(lèi)不珍惜，加點(diǎn)神水的斑跡，希望給人類(lèi)帶來(lái)多姿多彩的畫(huà)面，在坎坷中鍛造人類(lèi)的靈性吧。
賞析： 真不知是人心暫時(shí)停留了人生水彩的保值期，還是歲月沖淡了人生水彩的奪目光環(huán)。
14、幸福是要自己去尋找的，無(wú)論你在空間的哪一個(gè)角落，在時(shí)間的哪一個(gè)時(shí)刻，你都可以享受幸福，哪怕是你現在正在經(jīng)歷著(zhù)一場(chǎng)大的浩劫，你也應該幸福，因為你可以在浩劫中看到曙光，能從浩劫中學(xué)到很多別人可能一輩子都學(xué)不到的東西，當你擁有了別人所不曾擁有的東西那你就是唯一。
賞析：靜下心來(lái)好好想想你所走過(guò)的路，體驗過(guò)的生活，你就會(huì )覺(jué)得其實(shí)你一直活在幸福的包圍圈中。
15、人生如畫(huà)，生活本身是一副畫(huà)，但在涉世未深時(shí)，我們都是閱讀觀(guān)畫(huà)的讀者，而經(jīng)過(guò)了風(fēng)雨，辯別了事物，我們又變成書(shū)中的主角，在各自演譯著(zhù)精彩。幸福更是一種感覺(jué)，幸福是一縷花香，當花開(kāi)放在心靈深處，只需微風(fēng)輕輕吹動(dòng)，便能散發(fā)出悠悠的，讓人陶醉的芳香。我們！都有責任！
賞析：每每想任性去做一件事的時(shí)候，心中總有個(gè)聲音在提醒自已，這件事不能這么做，會(huì )造成怎樣怎樣的后果。這就是責任！
好段摘抄加賞析2
�。ㄒ唬┟Ｃ；囊�，他懷抱對母親的養育恩情不停地奔跑著(zhù)，他知道，稍稍的遲怠都可能導致諾言的崩潰；寂寂長(cháng)夜，他挾一身霜冷月，以野草充饑雨水解渴不停地奔跑著(zhù)，他知道，稍稍的猶疑都可能導致信任坍塌。
從死亡的繩套中，他奔向母親盡最后的孝道，從曠野的天高云淡中他奔跑回死亡的絞刑架。一個(gè)普通的工匠，用至情至信睥睨死亡；一個(gè)渺小的身影，用錚錚鐵骨將對生命的理解定格成千古絕唱。
賞析：
是��！德謨克里特說(shuō)過(guò)：“說(shuō)真話(huà)是一種義務(wù)，而且這對他們也是更有利的�！蔽覀兊纳詈螄L不是如此呢？雖然沒(méi)有像文中的皮斯阿司那樣為了至情至信，不畏走向死亡的陰影，而驚天動(dòng)地，成了千古絕唱，但是，大家想想看，就拿生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴來(lái)說(shuō)吧：你愿意和一個(gè)不守信，說(shuō)謊的同學(xué)成為好朋友嗎？你愿意聽(tīng)著(zhù)別人總是對你不誠信，看著(zhù)別人經(jīng)常對你出爾反而嗎？再反過(guò)來(lái)思考，你就知道，對著(zhù)你的同學(xué)們滿(mǎn)口謊言，欺騙別人，那他人愿意嗎？他們又會(huì )怎么看待你？是遠離？還是唾棄？想必沒(méi)有人愿意身邊的人欺騙自己，也沒(méi)有人愿意遭受到別人的歧視。那么，你不想是吧？我也不想，為什么不行動(dòng)起來(lái)呢？遠離謊言，遠離欺騙，千萬(wàn)不要讓這“禍害”侵蝕我們的心靈，更不能讓它從嘴里乘虛而出，所以我們一定要小心，小心，再小心，為了自己，也為了他人，做到“守謊如瓶”吧！
�。ǘ┧a頭不像很多書(shū)中常寫(xiě)到的那樣，是光溜溜的青板石沿著(zhù)河岸一排排整整齊齊逶迤而下的。這個(gè)水碼頭在我們大院的后門(mén)距離近得不肯給人一點(diǎn)點(diǎn)想象的空間。出了門(mén)檻，步下臺階，只需越過(guò)一條被菜地蠶食成腰帶那么細的小路，再躲開(kāi)一棵桑樹(shù)伸過(guò)來(lái)的會(huì )鉤人頭發(fā)不肯放手的頑皮枝丫，腳就站在水碼頭的第一塊麻石上了。
賞析：
老師總是指點(diǎn)我們，寫(xiě)作文時(shí)，開(kāi)頭一定要有“鮮”味兒，不能顯現的平凡而俗套。仔細口味這段話(huà)，你會(huì )發(fā)現它處處落筆精煉，伏下身子一聞，哦！那是一種濃濃的鄉村味兒！時(shí)而帶著(zhù)寧靜、和諧，時(shí)而又帶著(zhù)活潑、天真。嗯——多美的味兒呀，它用自己獨特的開(kāi)頭方式，吸引著(zhù)我，引人深思，引人著(zhù)迷，讓我越發(fā)想走進(jìn)書(shū)本中……瞧，這就是美的開(kāi)頭具有的魔力，讓我們一起來(lái)欣賞欣賞作家們的開(kāi)頭寫(xiě)法，并趕快記下來(lái)，它對你的寫(xiě)作水平可是會(huì )有大大提升哦！
�。ㄈ┦嬉幻疾辉诩业臅r(shí)候，弟弟趴在窗臺上看風(fēng)景，看到了劍麻叢里的一只貓。那貓大概剛生下來(lái)不久，小得仿佛一只灰毛線(xiàn)團，四只腳軟綿綿的，勉強把身子支撐起來(lái)，顫顫巍巍才叫了兩聲，腿腳一哆嗦，又歪過(guò)去摔倒了。它再一次掙扎站起，又再一次摔倒，沒(méi)完沒(méi)了地在弟弟眼皮下重復它的悲愴。
賞析：
��！多么可憐的小貓咪��！殘酷的命運讓它的主人拋棄了它，無(wú)情的命運把它推向死亡的深淵……可是，它放棄了嗎？它被命運打倒了嗎？不，不！沒(méi)有，它還是沒(méi)有放棄，它還是憑著(zhù)堅強的意志力活了下來(lái)，雖然還沒(méi)有擺脫惡運，但我相信，只要這只勇敢的小貓不畏困難，奮力堅持到底，它那陰暗的命運道路也會(huì )開(kāi)出一道絢麗、繽紛的彩虹！
�。ㄋ模┑艿艹脵C掙開(kāi)了她，返身往巷子的另一頭跑過(guò)去。他瘦小的身子在光影里來(lái)回地晃動(dòng)，越跑越遠，身子就越小，簡(jiǎn)直要被強烈的陽(yáng)光吸收不見(jiàn)了似的。一只貓開(kāi)始還試圖追著(zhù)他跑，幾步之后發(fā)現了雞冠花叢里后只黃色粉蝶，馬上轉移了興趣，把那個(gè)穿白色小背心的孩子忘到腦后。
賞析：
燦爛明媚的陽(yáng)光普照著(zhù)大地，活潑自在的小貓踩著(zhù)陽(yáng)光影子快樂(lè )地追趕著(zhù)蝴蝶，嬉戲在那綠油油的草坪上。這一切的一切，都是那么可愛(ài)，那么生機勃勃。不過(guò)，正是因為周?chē)h(huán)境的明麗，才更顯現出了那有著(zhù)瘦小影子的弟弟內心其實(shí)感到多么沉重、傷感。這種襯托式寫(xiě)作手法，真是讓人耳目一新，有著(zhù)無(wú)限的遐想空間。
�。ㄎ澹┦郎显僖矝](méi)有比時(shí)鐘更加冷漠的東西了：在您出生的那一刻，在您盡情地摘取青春幻夢(mèng)的花朵的時(shí)刻，它都是同樣分秒不差地滴答著(zhù)。--高爾基《時(shí)鐘》
賞析：這句話(huà)運用比喻象征擬人等手法，寫(xiě)出了時(shí)鐘的無(wú)情，提醒我們珍惜時(shí)間。
�。┤诵星锷�，腳下踩的，發(fā)上戴的，肩上似有意無(wú)意飄墜的，莫非明艷的金黃與黃金。--余光中《左手的掌紋》
賞析：這句話(huà)運用比喻的修辭手法，把落葉比作黃金，生動(dòng)形象。
�。ㄆ撸┠茄�，白得虛虛幻幻，冷得清清醒醒，那股皚皚不絕一仰難盡的氣勢，壓得人呼吸困難，心寒眸酸。--余光中《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》
賞析：這句話(huà)運用疊字，展現了文字的音韻美，表現了雪的冷艷與凄麗。
�。ò耍� 那花瓣落地時(shí)依然鮮艷奪目，如同一只奉上祭壇的大鳥(niǎo)脫落的羽毛，低吟著(zhù)壯烈的悲歌離去。--張抗抗《牡丹的拒絕》
賞析：這句話(huà)運用比喻的修辭手法，把落花比作羽毛，表現了牡丹卓越的風(fēng)姿。
�。ň牛┙奂t色的房屋，像披著(zhù)鮮艷袈裟的老僧，垂頭合目，受著(zhù)雨底洗禮。--張愛(ài)玲《秋雨》
賞析：這句話(huà)運用比喻的修辭手法，把房屋比作老僧，寫(xiě)出了雨中房屋的淡定和冷清。
�。ㄊ� 時(shí)間好比一把鋒利的小刀，如果用得不恰當，會(huì )在美麗的面孔上刻下深深的紋路，使旺盛的青春月復一月，年復一年的消磨掉。--張愛(ài)玲《心愿》
賞析：這句話(huà)運用比喻和象征的修辭手法，寫(xiě)出了自己對時(shí)間的看法，時(shí)間是小刀，生命好不好要看自己把握得好不好。
�。ㄊ唬┫褚粋�(gè)巴掌，鮮紅、鮮紅；像一把扇子，平平展展；像一朵盛開(kāi)的鮮花，永不凋謝！--《秋葉》
賞析：這句話(huà)運用比喻和排比的修辭手法，寫(xiě)出了秋葉的顏色形狀和姿態(tài)，表現了秋葉和秋色的美好。
�。ㄊ� 幾個(gè)小伙伴，借著(zhù)月光畫(huà)竹影，你一筆，我一畫(huà)，參參差差，明明暗暗，竟然有幾分中國畫(huà)的意味。--豐子愷《竹影》
賞析：寥寥數筆，寫(xiě)出了幾個(gè)小伙伴作畫(huà)的情景，幽默風(fēng)趣，用筆簡(jiǎn)練而獨到，充滿(mǎn)了豐子愷作品獨特的魅力。
賞析：每每想任性去做一件事的時(shí)候，心中總有個(gè)聲音在提醒自已，這件事不能這么做，會(huì )造成怎樣怎樣的后果。這就是責任！
�。ㄊ┥钍菒�(ài)的海洋，人人都呼吸著(zhù)愛(ài)，感受著(zhù)愛(ài)。生活就像一片夜空，在流星的精彩瞬間，令人感受到壯麗的美；生活就像一涓細流，在穿石的精彩瞬間，令人感受到堅持的美……但人間最美的，是愛(ài)。
賞析：運用了比喻形象的寫(xiě)出了"愛(ài)"的重要。
好段摘抄加賞析3
我欣賞的句段：
烤知了一點(diǎn)不費事，隨便捅開(kāi)哪家的煤球爐，把知了的翅膀摘去，圍爐排好一圈，你就等著(zhù)吃肉吧。初烤時(shí)有很濃的焦尸味，熏得人要吐，一會(huì )兒臭味很快就散去，換成好聞的肉香，香得人忍不住直打噴嚏。當然，知了能吃的部位極少，掰去碩大的頭部，掐掉肥肥的肚腹，剩下胸脯中段的一小塊雪白的肌肉，才是令人饞涎欲滴的美食。那指甲蓋大小的一塊肉，醮上一丁點(diǎn)兒鹽，扔進(jìn)嘴巴里，真是有嚼頭啊。天上習的地上爬的，很難有什么肉味能跟它相比呢。
賞析：
“咕咚！”我咽了一口唾沫，天哪！不能再看下去了，不然的話(huà)，我的口水真的是要“飛流直下三千尺” 了！好想嘗嘗這美味的知了肉��！太誘人了，仿佛那肉香從書(shū)中絲絲縷縷地飄了出來(lái)，不停地牽引著(zhù)我的食欲。不過(guò)歸根到底，不還是因為描寫(xiě)得太精彩，太生動(dòng)，太吸引人了，要不然，怎么還會(huì )讓讀者們有“身臨其境”的感受呢？是啊，正是因為有作者這“香得讓人忍不住打噴嚏”啊，“饞涎欲滴”呀，“有嚼頭”哇的誘惑力強大的詞句，才能讓你不管是瞄一眼，還是瞅一下都立刻會(huì )掉口水。因此，伙伴們，讓我們一起好讀書(shū)，讀好書(shū)，讓那些具有“魅力”的好詞、好句、好段也成為你筆下的“小菜一碟”吧！
好段摘抄加賞析4
我欣賞的句段：
粉蝶們在背雨的窗臺上可憐兮兮地縮著(zhù)翅膀，細伶伶的腿腳不停地倒騰著(zhù)，轉過(guò)來(lái)，又轉過(guò)去。因為吸飽了水分而學(xué)生地耷拉下去的兩支觸角，宛如京劇舞臺上將官們插在背上的旗幟，顫顫悠悠的，搖搖欲墜的。
賞析：
讀了這段話(huà)，我為這些脆弱無(wú)知的小生命感到悲傷。它們是那么的弱小。仿佛一絲牛毛般的細雨，輕輕飄落到它們身上，也會(huì )使無(wú)助的它們走向死亡的路程。我還為作者那細心的描寫(xiě)，認真的觀(guān)察拍手稱(chēng)贊。大家都知道，粉蝶是多么不起眼的小生物，可是作者卻把它們的觸須、翅膀、腿腳，從頭到尾方方面面、一絲不落地全都生動(dòng)地描寫(xiě)了下來(lái)。難道作者那顆善于觀(guān)察的心，不值得我們擁有嗎？
好段摘抄加賞析5
我欣賞的句段：
竹子不僅美麗而且有頑強的生命力。幾場(chǎng)春雨之后，竹筍就從黑土里、亂石縫里鉆出來(lái)。小小的個(gè)兒，綠色的身子，它不像鮮花那樣受夸獎，不像我小時(shí)候那樣，愛(ài)躺在媽媽的懷里撒嬌。它只是揚著(zhù)頭，迎著(zhù)風(fēng)雨，朝著(zhù)高高的藍天，一個(gè)勁地向上，沒(méi)過(guò)幾個(gè)月它就有它的爸爸媽媽那樣高了。
賞析：
竹子，向來(lái)被古人所描述，所贊美。古往今來(lái)，它就與梅、蘭、菊并稱(chēng)為四君子。冬天，刺骨寒風(fēng)撲面而來(lái)，鵝毛大雪瀉滿(mǎn)大地，但竹子卻仍然挺立著(zhù)。馬老師就像竹子一樣，不濃妝艷抹，不打扮得花枝招展。竹子一直奮發(fā)向上，是為了做有用之才。馬老師為了讓我們能在知識的海洋里盡情遨游，每一節課的知識能活學(xué)活用，在背后不知付出了多少心血，都刻在了備課本上。她是為了讓我們都能成為祖國的棟梁之材。我敢保證，在今后，只要我一看到那翠生生的竹子，馬老師那微笑著(zhù)的臉籠和那波浪般的長(cháng)發(fā)就會(huì )閃現在我的腦海里……
好段摘抄加賞析6
我欣賞的句段：
他上課的時(shí)候兩只手輪換著(zhù)啃；寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候右手握著(zhù)筆，單單啃左手指甲；背課文的時(shí)候換成左手翻書(shū)頁(yè)，右手騰出來(lái)接著(zhù)啃。就連吃飯也停不下，咽一口飯菜，然后迅速地啃一口指甲，仿佛這是最香甜不過(guò)的下飯菜肴。
賞析：
我們的一雙小手可以寫(xiě)作業(yè)、畫(huà)畫(huà)、做家務(wù)，它的用處可大了。但是，把自己的手指甲當菜肴來(lái)啃，那可就不對了�？惺种讣资莻�(gè)極其不文明的動(dòng)作，不僅讓人看著(zhù)惡心，而且非常不衛生，把手指甲里的細菌都吞到肚子里去了。所以，伙伴們，如果你們還有啃手指甲的壞習慣，就趕緊改正吧！
我欣賞的句段：
兒子很可憐，他長(cháng)得單薄、內向，而且還敏感。他跟她之間始終陌生，溫順和客氣得就像一個(gè)外人。舒一眉自責地想，是她的責任，她對兒子關(guān)心太少，沒(méi)有把他當做貼心貼肺的親人、骨肉，延續的生命。
賞析：
世上沒(méi)有一個(gè)母親不疼愛(ài)自己的孩子。就像文中的母親舒一眉，雖然不怎么關(guān)心兒子，但也心里其實(shí)也有一絲愧疚、傷感，這足以表明舒一眉還是愛(ài)兒子的。因此，我們時(shí)時(shí)刻刻都要記�。耗赣H永遠是最疼愛(ài)我們的，我們一定要好好孝順她們，讓母親們快快樂(lè )樂(lè )地度過(guò)每一天。
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