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次要的解釋及造句
在我們平凡的日常里,大家或多或少都接觸過(guò)一些經(jīng)典的造句吧,造句在不同類(lèi)型的文章里,不同關(guān)鍵詞,表達的作用也是不同的。要一起來(lái)學(xué)習造句嗎?以下是小編為大家收集的次要的解釋及造句,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
次要的解釋及造句1:
次要拼音
【注音】: ci yao
次要解釋
【意思】:重要性較差:內容是主要的,形式是次要的,形式要服從內容。
次要造句:
1、要區別主要的和次要的任務(wù)。
2、某些次要議題應留待下次會(huì )議時(shí)考慮。
3、對每個(gè)組,您必須指派一個(gè)主要角色,其他的都是次要的。
4、幸福和勇氣,報應或正義都是次要他們的目的。
5、把你所有的文件夾和項目通通都復制到你的次要硬盤(pán)。
6、商業(yè)應用程序的目標應該是提供對抗競爭者的商業(yè)優(yōu)勢,而非可移植性?梢浦残允且粋(gè)次要目標。
7、在這個(gè)階段對現有的交易引擎進(jìn)行定制只是一個(gè)次要問(wèn)題。
8、通過(guò)將有趣的端點(diǎn)信息傳送到一個(gè)文檔內,您可以在通信雙方任意一方主要升級和次要升級過(guò)程中保持端點(diǎn)定義不變。
9、它是一個(gè)次要的后果,最主要的行為——理性思考過(guò)程——必須由每個(gè)人單獨實(shí)現。
10、在次要問(wèn)題上太多細節,在主要問(wèn)題上卻細節不足;
11、哪些節點(diǎn)是主要和次要的節點(diǎn)。
12、我們的次要標準是以這樣一種方式重新設計系統,即我們應該允許數據庫在多個(gè)服務(wù)器上的副本。
13、當然,這些變更必須不能與主要角色或者其他次要角色的界面需求沖突。
14、從次要服務(wù)器獲得的備份可以恢復到群集中的任意其他服務(wù)器。
15、對于這些人,焦慮是次要的。
16、所有項目都遵循相似的過(guò)程;因此,管理者設計一個(gè)命名約定,它包括主要的發(fā)布版本和次要的發(fā)布版本,以及開(kāi)發(fā)和測試階段。
17、不論您在測試用例中使用的角色是什么,測試數據都將是一樣的,因為對于主要和次要角色來(lái)說(shuō)事件流是一樣的。
18、不過(guò),也有少數次要的調優(yōu)選項可能(或不可能)適用于您的安裝。
次要的解釋及造句2:
次要的意思:
[cìyào]
屬性詞。重要性較差的:~地位。內容是主要的,形式是~的,形式要服從內容。
次要百科解釋?zhuān)?/p>
次要,拼音cìyào,指重要性較差,不起主要決定作用的。
次要的詳細解釋?zhuān)?/p>
次要 [cì yào]
重要性較差。
毛澤東 《矛盾論》四:“矛盾著(zhù)的兩方面中,必有一方面是主要的,他方面是次要的!
次要的近義詞:
次要
次要的反義詞:
緊要,重要,主要,首要,輔助
次要造句:
1、對于次要的問(wèn)題,他只是輕描淡寫(xiě)地一筆帶過(guò)了。
2、你先把身體養好再說(shuō),其他都是次要的。
3、撇開(kāi)次要問(wèn)題不談,我們只談主要的兩點(diǎn)。
4、我們每天要做的事很多,要分清哪些是主要的,哪些是次要的。
5、和集體利益相比,個(gè)人利益是次要的。
6、她雖然在戲中只扮演一個(gè)次要的角色,但她并沒(méi)有半點(diǎn)馬虎,精彩的表演得到大家的稱(chēng)贊。
7、你放著(zhù)主要矛盾不管,卻抓住次要矛盾不放,真是舍本逐末,這樣咋能把工作做好!
8、寫(xiě)作文時(shí),我們要注意詳略得當,次要的材料可以一筆帶過(guò)。
9、實(shí)踐證明,只要解決了主要矛盾,其他次要矛盾也就迎刃而解了。
10、就是長(cháng)得好不好看是次要的,主要是內心,內心好,那么這個(gè)人就是可靠的,值得喜歡的。如果只看外表,不看內心的話(huà),外表好代表不了內心好,萬(wàn)一是個(gè)心壞的人,在一起會(huì )有很多麻煩的事出現。
11、小孩子語(yǔ)言方面不如大人,你說(shuō)了什么是次要的,他們更在意的是你的情緒和心情的傳遞,你的態(tài)度和情緒是決定小孩子是否無(wú)視你的關(guān)鍵。而開(kāi)心快樂(lè )的的情緒更容易讓人接收。小孩子如此,成年人易如此
12、但是藝術(shù)家若是最美的花朵,生活就是開(kāi)花和樹(shù)木,生活中物質(zhì)的一面不見(jiàn)得比精神和一面次要及合味,對一個(gè)藝術(shù)家尤其如此。
13、其實(shí)說(shuō)什么是次要的,只要有一顆真心待人的心。
14、只要抓住了主要矛盾,次要矛盾就迎刃而解。
15、你已經(jīng)說(shuō)了是因為操作不當,所以廠(chǎng)里的確有那么點(diǎn)責任,所以他們負責的是次要責任,而不是主要責任。即使走法律他們也有理由。
16、老師都這樣說(shuō)了,既然孩子在學(xué)校表現不好,應該找出孩子表現不好的原因,趁著(zhù)假期給孩子培養良好的學(xué)習習慣和人格素養,怎么寫(xiě)寄語(yǔ)倒是次要的,你可以寫(xiě)以后要加強對孩子的溝通,跟孩子多交流,讓孩子在學(xué)校好好表現好好學(xué)習
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