用不以為然造句例句23條

　　不以為然造句

　　1、因學(xué)校學(xué)費催繳機制的不完普，使得學(xué)生在拖欠學(xué)費上不以為然，沒(méi)有及時(shí)地警醒欠費學(xué)生的愧疚心理，沒(méi)有及時(shí)的鞭策措施，學(xué)生可能會(huì )遲延繳費，產(chǎn)生能拖便拖的想法。

　　2、而任何人都不愿意被這樣對待，因此，為了避免陷入這種局面，小權力的行使者也就會(huì )對手中的這份權力表現出更加歧視和不以為然的態(tài)度來(lái)，這樣的話(huà)，我們怎么還能夠期望這份權力會(huì )得到有效的運用呢？

　　3、市場(chǎng)經(jīng)濟建設的初期，由于新的觀(guān)念的轉變，人們對思想品德這個(gè)詞有了一些不以為然，也就有了一些淡漠，但是，隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟體制的初步完善，隨著(zhù)新時(shí)期的到來(lái)，德育面臨著(zhù)一些新的挑戰，德育教育越來(lái)越占住重要位置。

　　4、對此，松本善海不以為然，認為正是出于稅收的需要，國家不但不能聽(tīng)任鄉村自由發(fā)展，相反會(huì )極力加強對社會(huì )的干預和滲透，因此中國歷代王朝都非常重視編制鄉治組織，以便確立對農民的控制；

　　5、不過(guò)在納粹黨取得政權之初，歌德勒雖對納粹政權的一些主張并不以為然，也拒絕加入納粹黨，但是他仍認為納粹運動(dòng)中有好的一面，特別希望在納粹黨的領(lǐng)導下能克服德國嚴重的與經(jīng)濟危機。

　　6、例如，重新把討論集中到某些尚未深人討論就被忽略的關(guān)鍵問(wèn)題上，或指出某些更加敏感的事件，或鼓勵大家認識某個(gè)學(xué)生分析的前提假設，或在大家都不以為然的時(shí)候贊同某個(gè)人的意見(jiàn)引起討論。

　　7、今天的中小學(xué)生，從他們踏進(jìn)學(xué)校大門(mén)的那一天起，就幾乎無(wú)一例外地生活在一個(gè)充滿(mǎn)競爭氛圍的環(huán)境中，他們關(guān)注自己的成績(jì)，期盼自己能從競爭中脫穎而出，他們在學(xué)校中更加習慣的是給別人挑刺，而對同伴的長(cháng)處往往不以為然。

　　8、他對我的觀(guān)點(diǎn)不以為然，還是堅持己見(jiàn)。

　　9、雖然是我窮追不舍才打聽(tīng)到的消息，他卻不以為然。

　　10、聽(tīng)他說(shuō)洋人不是，口雖不言，心下卻老大不以為然。

　　11、如果課堂上教師不嚴肅導致課堂秩序混亂，教學(xué)無(wú)法進(jìn)行，那么大多數學(xué)生肯定不樂(lè )意，再比如，學(xué)生嚴重違紀，教師卻不能給予嚴肅批評，指出其不當之處，那么違紀學(xué)生可能會(huì )對自己不當行為不以為然，這對該生的是很不利的。

　　12、他對農業(yè)是最用不著(zhù)學(xué)術(shù)或科學(xué)的職業(yè)的看法不以為然，認為現代的眼光和古來(lái)不同的地方，就是劈頭要承認農業(yè)是可以用科學(xué)來(lái)改進(jìn)，而不是完全靠天吃飯，或是墨守舊法，一成而不可變易的。

　　13、這樣做使學(xué)生從渾然不知的當局者變?yōu)榍逍训呐杂^(guān)者，許多平時(shí)不以為然的.小事和小細節，放在大家的共同討論中就被放大了，正確與錯誤產(chǎn)生強烈的對比，讓學(xué)生進(jìn)行自我教育，印象十分深刻。

　　14、老師批評了他，他還一副不以為然的樣子，明顯沒(méi)有認識到自己的錯誤。

　　15、四也許我的分析走遠了，有人會(huì )不以為然地說(shuō)，許大同的知識與在美國的司法者的知識不相符，這只是一個(gè)例外，是的，我也承認這僅僅是個(gè)個(gè)案，畢竟我們不是做人類(lèi)學(xué)研究。

　　16、記得曾經(jīng)有一個(gè)家長(cháng)，對我提出的控制孩子零花錢(qián)的建議不以為然，可是當他發(fā)現自己的兒子不僅花光了零花錢(qián)，還私自拿家里的錢(qián)買(mǎi)游戲點(diǎn)卡時(shí)，他才意識到光用錢(qián)去滿(mǎn)足孩子是會(huì )害了孩子的。

　　17、當然，歌德勒的辭職除了因個(gè)人對納粹黨這種極端的反猶太主義不以為然外，也因為他一向主張地方自治，不能接受納粹黨如此地介入地方行政，使市長(cháng)及市政府成了唯黨意是從的機構。

　　18、她對父母的忠告不以為然，依然我行我素。

　　19、辜鴻銘在西方文學(xué)家中喜歡引述華茲華斯，在中國文論家中比較欣賞袁枚，但對這兩個(gè)文學(xué)家的某些持論都十分不以為然，因為他們都在一定意義上注重文學(xué)形式，貶抑文學(xué)道德本體內涵的價(jià)值，這樣的觀(guān)念無(wú)論如何難以為辜鴻銘所接受。

　　20、各個(gè)學(xué)校對取得碩士學(xué)位和博士學(xué)位的老師給予一定的經(jīng)費及其他的鼓勵和支持，對引進(jìn)的碩士和博士教師給予一定的待遇和支持，對參加專(zhuān)業(yè)實(shí)踐或取得相關(guān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格的教師不以為然，沒(méi)有相應的鼓勵和支持，缺乏切實(shí)有力的激勵機制。

　　21、賴(lài)爾對于上述觀(guān)點(diǎn)持不以為然的態(tài)度，他認為學(xué)的建議在理論上是錯誤的，在實(shí)踐上是幼稚的，凡按此行事的國家都沒(méi)有前途，而南韓和不照此行事反而取得了驚人的進(jìn)步。

　　22、我勸告他不要，可他不以為然，不改惡習。

　　23、他認為其著(zhù)作對于全面考察和理解中國古代社會(huì )有重要啟示，不能以方法的瑕疵完全否認結論的正當，同時(shí)對葛氏將不同時(shí)代的中國文獻同樣看待以及天馬行空式的推斷亦不以為然。