關(guān)于不茍言笑的造句

　　1、反之，如教師神情嚴肅，不茍言笑，學(xué)生大多會(huì )因此而顯得緊張，課堂氣氛也會(huì )變得壓抑，死氣沉沉。

　　2、他們常常愁眉不展，情緒低落，郁郁寡歡，不茍言笑，遇事退縮，給學(xué)習生活帶來(lái)一種無(wú)形的壓力。

　　3、新來(lái)的不茍言笑的無(wú)情經(jīng)理管理著(zhù)公司。

　　4、這孩子從小就哭喪著(zhù)臉，不茍言笑，別人逗他，他也不理。

　　5、另一方面，嚴謹并不意味著(zhù)不茍言笑。

　　6、相反，老師板著(zhù)個(gè)苦瓜臉不茍言笑，容易讓學(xué)生產(chǎn)生懼怕心理和厭倦情緒，束縛學(xué)生思緒，扼制創(chuàng )新思維，導致學(xué)習實(shí)效低。

　　7、不滿(mǎn)會(huì )表現在臉上，而且有時(shí)潛意識里覺(jué)得我是班主任，應該嚴肅點(diǎn)，故而不茍言笑，所以發(fā)揮受拘束。

　　8、這些反映在勞動(dòng)中，就把勞動(dòng)看作是正經(jīng)和嚴肅的事情，而勞動(dòng)者的典型形象是不茍言笑。

　　9、孔子一向被視為不茍言笑的圣

　　10、這種顛沛流離的生活使基耶斯洛夫斯基養成了沉默寡言的性格，他時(shí)常表情嚴肅，不茍言笑，他的目光藏在眼鏡片后面，深邃殷切，仿佛思考尋索不斷。

　　11、有的教師在課堂教學(xué)中不茍言笑，仿佛這樣才是師道尊嚴，殊不知學(xué)生在這樣的課堂氣氛中感到壓抑，會(huì )嚴重影響他們的學(xué)習積極性。

　　12、教師上課擺出一副不茍言笑的樣子，學(xué)生表面上服帖順從，實(shí)質(zhì)上課堂管理問(wèn)題仍然沒(méi)有解決。

　　13、且說(shuō)這位鄭伯才君，單名一個(gè)雄字，乃是湖南湘潭縣人，向來(lái)是個(gè)講宋學(xué)的，方領(lǐng)矩步，不茍言笑。

　　14、因此在教學(xué)中不茍言笑，學(xué)生稍有不對便加以指責和批評，認為這樣學(xué)生才服他，才怕他。

　　15、傳統的師道尊嚴，往往使學(xué)生對教師產(chǎn)生一種隔閡，倘若教師再板起面孔，不茍言笑，更易造成學(xué)生對教師敬而遠之。

　　16、從中，同學(xué)們發(fā)現，他們的老師，也不是那種整天不茍言笑，總是刻意地談學(xué)習，與他們還是有共同語(yǔ)言，還能理解他們，我還給他們講一些他們從未經(jīng)歷過(guò)又十分感興趣的事，讓他們了解一下民俗風(fēng)情，了解一下常識，受到科學(xué)啟發(fā)和思想教育。

　　17、沃霍爾等人精巧的`諷刺修辭，世俗化的充滿(mǎn)庸俗氣氛的畫(huà)面，使不茍言笑的現代主義崇高美學(xué)，陷入了十分尷尬的境地。

　　18、韓熙載在夜宴活動(dòng)中不茍言笑，神情嚴肅冷漠。

　　19、我曾聽(tīng)過(guò)克里斯托弗的演說(shuō)，他給我的印象是不茍言笑，比較刻板，回答問(wèn)題時(shí)也較少風(fēng)趣。

　　20、教師在教學(xué)時(shí)若繃著(zhù)面孔，不茍言笑，或者是高高在上，擺出一副真理化身的模樣，教室的氣氛則必然會(huì )趨向緊張，師生之間就容易產(chǎn)生一種壓抑感，學(xué)生必然不敢也不想表達自己的想法。

　　21、鐵頭的第三位父親是一位老干部，平時(shí)不茍言笑，鐵頭很不喜歡他。

　　22、于是許多教師在學(xué)生面前時(shí)有意板著(zhù)臉，不茍言笑，總覺(jué)得在學(xué)生面前和顏悅色有失尊嚴，板著(zhù)臉才有助于樹(shù)立威信，讓學(xué)生敬而遠之。

【不茍言笑的造句】相關(guān)文章：

不茍言笑成語(yǔ)解釋07-04

不茍言笑的讀音是什么意思是什么09-01

不茍言笑的近義詞和反義詞是什么10-12

無(wú)精打采的造句-造句03-08

造句寶典：有勇無(wú)謀造句05-25

召喚造句-詞語(yǔ)造句04-16

果然造句-詞語(yǔ)造句03-28

陰霾造句-詞語(yǔ)造句03-28

亦莊亦諧造句-成語(yǔ)造句04-05