用各得其所一詞造句

　　各得其所（解釋?zhuān)涸�指各人都得到滿(mǎn)足。后指每個(gè)人或事物都得到恰當的位置或安排。）

　　1、而美國與巴基斯坦兩國的決策者也許會(huì )得出這樣一個(gè)結論：雙方各取所需、各得其所，現在分手風(fēng)險多多。

　　2、每個(gè)人都要根據他們的能力安排工作，讓他們各得其所。

　　3、對為祖國富強貢獻力量的社會(huì )各階層人們都要團結，對他們的創(chuàng )業(yè)精神都要鼓勵，對他們的合法權益都要保護，對他們中的優(yōu)秀分子都要表彰，努力形成全體人民各盡其能、各得其所而又和諧相處的局面。

　　4、店招廣告讓供應商、零售商各得其所，在今后相當長(cháng)的時(shí)間內，這類(lèi)廣告在上海會(huì )大受歡迎。

　　5、這正是Foldit激發(fā)團隊競爭的能力之所在，不同的團隊成員可以處理任務(wù)中最適合自己的興趣和能力的部分，真正的各得其所。

　　6、須知中國社會(huì )是一個(gè)兩頭小中間大的社會(huì )，共產(chǎn)黨如果不能爭取中間階級的群眾，并按其情況使之各得其所，是不能解決中國問(wèn)題的。

　　7、晚飯后，爸爸打電腦，媽媽看報紙，我在看電視，我們各得其所，互不打擾。

　　8、我們要通過(guò)持之以恒的努力，創(chuàng )造更多的就業(yè)機會(huì )，讓廣大勞動(dòng)者各盡所能、各得其所。

　　9、這些矛盾處理好了，筆畫(huà)和偏旁就能各得其所，整個(gè)字就會(huì )成為和諧完整的統一體。

　　10、通過(guò)整頓與分流二途，使學(xué)生升學(xué)、就業(yè)各得其所。

　　11、小李當了演員，小白當了作家，他們都各得其所。

　　12、我們在學(xué)習過(guò)程中，不要各得其所，而應該互相幫助。

　　13、這樣以林護田，以草養牧，將有機肥還田，可以使農林牧互相促進(jìn)，各得其所。

　　14、只要合作博弈得以實(shí)現，企業(yè)乃至整個(gè)社會(huì )就能形成各盡所能、各得其所、和諧相處的局面。

　　15、和諧社會(huì )是人民各盡所能、各得其所又和諧的社會(huì )。

　　16、每個(gè)人都根據自己的能力安排工作，讓大家都各得其所。

　　17、從經(jīng)濟學(xué)的視角來(lái)觀(guān)察，各盡其能主要是要實(shí)現充分就業(yè)，各得其所主要是實(shí)現分配公平。

　　18、小明得到玩具，小紅得到蘋(píng)果，看到他們各得其所，哥哥也很高興。

　　19、我們不能只去做那些我們自認為各得其所的事情。

　　20、領(lǐng)導要善于任用人才，他們應該使每個(gè)職員都能在自己的崗位上得到充分施展才華的機會(huì )，使所有人才都能各得其所。

　　21、太公說(shuō)：圣人無(wú)需去憂(yōu)慮什么，也無(wú)需去制止什么，萬(wàn)物自會(huì )各得其所；

　　22、班主任很善于發(fā)揚每個(gè)同學(xué)的長(cháng)處，大家各得其所，各盡所能地為班級作出自己的貢獻。

　　23、各得其所、多元追求的價(jià)值觀(guān)念，大眾在職業(yè)生活中形成的許多屬于“現代化”的因素，預先為日本現代化的高速發(fā)展創(chuàng )造了條件。

　　24、然而思想境界、人生閱歷不同者在山水面前各得其所。

　　25、縱觀(guān)西方思想家們關(guān)于正義觀(guān)念的論述，可以得出正義的一般結論：正義即各得其所。

　　26、我覺(jué)得在一個(gè)班上，我們所有同學(xué)都應該各得其所為班級做出更多的貢獻。

　　27、秋天來(lái)了，村民忙著(zhù)秋收，可是張三和李四卻因爭果子吵了起來(lái)，最后每人拿走了一半果子，也算是各得其所了。

　　28、對于當代中國來(lái)說(shuō)，社會(huì )主義和諧社會(huì )就是公正、合理和有序的社會(huì )，就是全體人民各盡其能、各得其所又和諧相處的社會(huì )。

　　29、同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下，各得其所，各盡所能地為班級做出自己的奉獻。

　　30、素質(zhì)教育就是要讓學(xué)生各得其所，各展其長(cháng)。

　　31、每天晚上我們家吃完晚飯之后我們就會(huì )干自己各得其所的事情。

　　32、只有天下為公的時(shí)候，人們才能各得其所。

　　33、全國人民都要有說(shuō)話(huà)的權利，都要有衣穿，有飯吃，有事做，有書(shū)讀，總之是要各得其所。

　　34、我們要團結和照顧到各種社會(huì )力量，使大家各得其所，同心協(xié)力，建設新中國。

　　35、這種和諧社會(huì )的構建，要堅持以人為本，激活社會(huì )活力，使全體人民各盡其能、各得其所；

　　36、媽媽在跳舞，爸爸看電視，爺爺聽(tīng)廣播，我在上網(wǎng)，大家各得其所，誰(shuí)也不打擾誰(shuí)。

　　37、如果每件事物都各得其所，那很多東西都可以和諧相處了！

　　38、老師帶領(lǐng)同學(xué)們道森林里玩耍，同學(xué)們快樂(lè )的像一群小鳥(niǎo)。老師的身心得到了舒展，同學(xué)們的視野開(kāi)闊了不少，真是各得其所。

　　39、如果真是這樣我們兩個(gè)可謂就是各得其所了。

　　40、他所說(shuō)的和所發(fā)生的一切情況都會(huì )象拼板游戲中的一塊塊圖板那樣各得其所。

　　41、通過(guò)品種的合理布局，使不同的良種各得其所，全面豐收。

　　42、對于你們雙方來(lái)說(shuō)如此各得其所的事情為什么你們都不愿意去做呢。

　　43、隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，路子會(huì )越走越寬，人們會(huì )各得其所。這是毫無(wú)疑義的。

　　44、公正是各得其所的本質(zhì)，各得其所是和諧相處、安定有序的條件。

　　45、善良的人總能收獲友愛(ài)，邪惡的人總是受人鄙視，兩種人都各得其所。

　　46、無(wú)論是娛樂(lè )，健身，還是在美不勝收的海灘上打發(fā)時(shí)光，都可以各得其所。

　　47、在英國或法國，思特里克蘭德可以說(shuō)是個(gè)不合時(shí)宜的人，“圓孔里插了個(gè)方塞子”，而在這里卻有各種形式的.孔，什么樣子的塞子都能各得其所。

　　48、社會(huì )主義和諧社會(huì )是一個(gè)能使全體人民各盡所能、各得其所而又和諧相處的社會(huì )。

　　49、協(xié)議達成，兩個(gè)球員都各得其所。加拉斯立刻坦率而直接的向他的前教頭發(fā)難。

　　50、從而最終形成了雅俗分野又各得其所的基本文學(xué)格局。

　　【擴展閱讀：怎么造好句子】

　　一、造句是作文的起步，它貫穿于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的全過(guò)程。造句的宗旨是培養學(xué)生理解語(yǔ)言、運用語(yǔ)言的能力，學(xué)習造句應當多了解詞意，并琢磨其在上下關(guān)聯(lián)句子里的邏輯關(guān)系，自然合理地運用到句子里面。

　　二、同學(xué)們在用比擬詞造句時(shí)，可以借助聯(lián)想、想象使句子生動(dòng)。如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風(fēng)刮在臉上仿佛刀割一樣。

　　三、對小學(xué)生而言，在明白了仿佛的意思上進(jìn)行造句還是比較簡(jiǎn)單的。但學(xué)生經(jīng)常會(huì )將仿佛與好像混為一談，認為是相同的意思。兩個(gè)詞雖然意思相近，但仍然存在區別，需要好好去體會(huì )與識別。

　　四、句子是語(yǔ)言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個(gè)完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個(gè)問(wèn)題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問(wèn)號或感嘆號。

　　五、例如：先把要造句的詞擴展成詞組，然后再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

　　六、小學(xué)語(yǔ)文的造句教學(xué)應當緊密聯(lián)系學(xué)生生活，讓造句教學(xué)生動(dòng)有效，提高學(xué)生對語(yǔ)言的理解能力與運用能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，從而為提高學(xué)生的語(yǔ)文素養奠定扎實(shí)的基礎。

　　七、同學(xué)們都知道，文章是由段組成的，段是由句子組成的，句子又是由詞語(yǔ)組成的。這說(shuō)明詞語(yǔ)是作文的基礎，要寫(xiě)好作文，就必須積累豐富的詞匯。像建筑工人蓋房一樣，先要準備充足的磚、瓦、沙、石、鋼筋、水泥等建筑材料，才能建造好高樓大廈。

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