一年級用只要就造句
造句是作文的起步,它貫穿于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的全過(guò)程。下面是小編整理的一年級用只要就造句，歡迎來(lái)參考！
用只要就造句
1、只要我們善于把精讀和泛讀結合起來(lái)，就能取訪(fǎng)最佳的讀書(shū)效果。
2、只要人人獻出份愛(ài)心世界會(huì )更美好。
3、只要掌握正確的學(xué)習方法，學(xué)習就會(huì )變成得很輕松。
4、只要努力學(xué)習定會(huì )取訪(fǎng)優(yōu)異成績(jì)。
5、我們想要的東西，只要是健康有益的，父母就一定會(huì )答應我們的。
6、只要付出努力，就會(huì )有收獲。
7、只要努力學(xué)習，認真聽(tīng)課，就能取訪(fǎng)好成績(jì)。
8、無(wú)論你是學(xué)習，還是工作，只要努力，就一定會(huì )成功。
9、無(wú)論什么行業(yè)，只要認真努力的做，就可以做好。
10、只要你肯付出，就一定會(huì )收獲回報。
11、只要堅持不懈，就一定會(huì )成功。
12、只要我下次努力，就會(huì )考好。
13、只要貪官污吏把貪污的錢(qián)拿出來(lái)，就能解決中國普通公民普遍供不起孩子上大學(xué)問(wèn)題。
14、只要我們肯付出，就一定會(huì )得到回報。
15、只要努力學(xué)習，就一定會(huì )取訪(fǎng)好成績(jì)。
16、只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì )變得更美好。
17、只要貪圖小利踏踏實(shí)實(shí)工作定會(huì )過(guò)上幸福生活。
18、只要我真誠地對待別人，別人就會(huì )真誠地對待我。
19、只要自己辛勤努力學(xué)習，就一定會(huì )取訪(fǎng)好成績(jì)。
20、只要認真聽(tīng)課，你就完成了學(xué)習的一小半，只要仔細完成作業(yè)，()就離成功不遠了，只要把筆記做好，便可以使自己的知識更豐富。
21、她的手真巧，只要輕輕一拉，美妙的曲子就從她的.手指間流淌出來(lái)了。
22、只要我們能夠天天練習，就一定能取訪(fǎng)成功。
23、只要承諾了，就應該去兌現。
24、只要多觀(guān)察，就會(huì )有發(fā)現。
25、只要有問(wèn)題，就一定要解決。
26、只要我多做些力所能及家務(wù)事媽媽會(huì )少我操心點(diǎn)。
27、不管是刮風(fēng)還是下雨，只要我們齊心協(xié)力，就一定會(huì )達到目標！
28、只要有希望，就應該去努力。
29、只要我們努力了，就不會(huì )有遺憾。
30、一個(gè)人只要活的誠實(shí)，就等于有了一大筆財富。
31、只要努力學(xué)習就能獲得知識同時(shí)也能考取好的大學(xué)。
32、只要開(kāi)始了，就不輕言放棄。
33、只要明天不下雨，我們就去春游。
34、只要中國衙內不發(fā)大財，中國普通公民就可以發(fā)點(diǎn)兒小財。
35、只要少讓美國嫌百分之五十，就可以解決中國普通公民的住房問(wèn)題。
36、只要勇敢面對，就會(huì )戰勝一切困難。
37、只要你刻苦學(xué)習，豐富自己的課余文化知識，不斷激發(fā)自己的潛力，你的學(xué)習自然就會(huì )在班里名列前茅，生活如魚(yú)得水。
38、只要國家公務(wù)員不吃喝嫖賭到處旅游，就可以解決中國下崗職工生存困難問(wèn)題。
39、只要有一點(diǎn)愛(ài)，一點(diǎn)情，一點(diǎn)關(guān)懷，便是友誼的花盛開(kāi)的地方，就能播友誼之種，開(kāi)友誼之花，繁殖友誼之花園。
擴展：
指導學(xué)生造句方法
一、擴詞法。先指導學(xué)生組詞擴詞，然后用短語(yǔ)造句。如用“慈祥”組擴為“慈祥的面龐”，再用這個(gè)短語(yǔ)造句就比較方便了。
二、詞意法。先讓學(xué)生用詞語(yǔ)的意思造句，然后再把詞語(yǔ)“代換”進(jìn)去。例如：非……不可……，先讓學(xué)生用“一定”造句，然后用非……不可……代進(jìn)去，就行了。
三、反例法。有些詞語(yǔ)造句如果不事先提醒學(xué)生，學(xué)生極容易出錯，可以采用“反例法”。如“一……就……”造句時(shí)，先出示反例。如“紅紅一早就起來(lái)讀書(shū)，他是非常用功的”。指導學(xué)生明確句子中“一”與“就”沒(méi)有構成緊密關(guān)系，所以這個(gè)句子是不符合要求的。由于老師提前提醒，學(xué)生造句時(shí)一般不會(huì )進(jìn)入這個(gè)“誤區”。
四、情境法。造句時(shí)，老師可創(chuàng )造一些情境。如用“喜氣洋洋”造句時(shí)，啟發(fā)學(xué)生想想“在什么情況下，我們的表情是喜氣洋洋的？”然后讓學(xué)生敘述一些令人喜氣洋洋的情境，甚至讓學(xué)生來(lái)表演，這樣學(xué)生就能造出生動(dòng)的句子。
五、修辭法。此法是規定學(xué)生要運用比喻、擬人、排比等修辭手法來(lái)造句。如用“迷糊”一詞造句時(shí)，要求學(xué)生運用比喻。學(xué)生造出了“我從電視上看了孔繁森事跡的報道，激動(dòng)得淚水迷糊了我的眼睛，心像刀絞一般難受�！�
六、復句法。此法要求學(xué)生在造句時(shí)恰當地運用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。如用“不約而同”一詞造句，有的學(xué)生造出“大家不約而同地說(shuō)”的句子。這個(gè)句子雖也是對的，但不夠具體，欠生動(dòng)，因此我讓學(xué)生用上“無(wú)論……都……”。
七、比較法。有些詞語(yǔ)易與它的近義詞混淆，所以造句前應引導學(xué)生運用比較的方法分析它們之間的細微差別，這樣造出的句子才會(huì )正確。如“發(fā)現”“發(fā)覺(jué)”兩詞造句，首先引導他們進(jìn)行辨析，就不大會(huì )出錯了。
八、變序法。為了開(kāi)拓思維，可以要求學(xué)生把詞語(yǔ)放在句子的不同位置，充當句子的不同成份，分別造句。如要求學(xué)生把“希望”一詞放在不同的位置造句。經(jīng)過(guò)指導，學(xué)生造出如下句子：①我�！ねば瞧谔爝^(guò)得快活些，不再埋頭在作業(yè)堆中。②我們少年兒童是祖國的希望等等。
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