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四下語(yǔ)文教學(xué)計劃
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃吧�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？下面是小編為大家整理的四下語(yǔ)文教學(xué)計劃，歡迎閱讀與收藏。
四下語(yǔ)文教學(xué)計劃1
主題：探究中國傳統文化
一、教學(xué)目標
1、了解荔枝文化的歷史淵源，珍惜傳統文化；
2、掌握描繪自然景物的寫(xiě)作技巧；
3、培養學(xué)生的語(yǔ)文表達能力和寫(xiě)作能力；
4、讓學(xué)生在閱讀中體味情感，提高情感認知能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、掌握描寫(xiě)自然景物的寫(xiě)作技巧；
2、讓學(xué)生體會(huì )詩(shī)意化的語(yǔ)言和表達方式；
3、培養學(xué)生的情感認知能力，感受文化的內涵。
三、教學(xué)內容
1、閱讀荔枝文化的歷史淵源；
2、解析文中自然景物的描寫(xiě)技巧；
3、感受文本中描寫(xiě)的情感和意境。
四、教學(xué)方法
1、講授法：引導學(xué)生了解荔枝文化的發(fā)展歷程；
2、模擬法：可以設置音效，增加氛圍；
3、合作學(xué)習法：引導學(xué)生在小組中探討自然景物的描寫(xiě)技巧；
4、感受法：讓學(xué)生體味文本中的情感和意境。
五、教學(xué)手段
1、多媒體課件；
2、相關(guān)圖片；
3、配樂(lè )；
4、特別注意修辭手法的運用。
六、教學(xué)過(guò)程設計
1、導入環(huán)節：通過(guò)展示荔枝、荔枝文化的相關(guān)圖片，引導學(xué)生進(jìn)入主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、正式學(xué)習環(huán)節：
�。�1）閱讀課文，解析自然景物的描寫(xiě)技巧。
�。�2）模擬音效，創(chuàng )造課文情感氛圍。
�。�3）小組探討，共同探索描寫(xiě)自然景物的技巧。
�。�4）學(xué)生分組，自由發(fā)揮地完成各自的自然景物描寫(xiě)作品。
�。�5）感受法，讓學(xué)生體味文本中的情感，提高情感認知能力。
3、總結與展望環(huán)節：讓學(xué)生對所學(xué)內容進(jìn)行總結，并展望中國傳統文化的未來(lái)。
七、作業(yè)
1、寫(xiě)一篇自己所在地區的特色水果的描寫(xiě)作品；
2、廣泛收集中國傳統文化的相關(guān)信息資料，寫(xiě)一篇自己對傳統文化的認識與體會(huì )；
3、閱讀荔枝文化的`相關(guān)書(shū)籍，了解荔枝的品種和生長(cháng)周期，積極促進(jìn)保護和發(fā)展荔枝文化。
八、教學(xué)反思
通過(guò)本次課的教學(xué)，讓學(xué)生了解中國傳統文化，感受文化的內涵，提高學(xué)生的情感認知能力，同時(shí)也提高學(xué)生的語(yǔ)文表達能力和寫(xiě)作能力。針對學(xué)生學(xué)習中存在的一些不足，下一步的教學(xué)應該注重音樂(lè )、圖片和視頻等元素的結合，提高教學(xué)效果，培養學(xué)生的廣泛閱讀習慣。
四下語(yǔ)文教學(xué)計劃2
一、課標要求：
�。ㄒ唬┳R字與寫(xiě)字
1．對學(xué)習漢字有濃厚的興趣，養成主動(dòng)識字的習慣。
2．累計認識常用漢字2500個(gè)，其中20xx個(gè)左右會(huì )寫(xiě)。
3．會(huì )使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。
4．能使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。
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1．用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．初步學(xué)會(huì )默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
3．能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。
4．能初步把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情。
5．能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，與他人交流自己的閱讀感受。
6．在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì )句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。
7．學(xué)習略讀，粗知文章大意。
8．積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。
9．誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過(guò)程中體驗情感，背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇（段）。
10．養成讀書(shū)看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。
�。ㄈ┝曌�
1．留心周?chē)挛�，�?lè )于書(shū)面表達，增強習作的自信心。
2．能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現自己覺(jué)得新奇有趣的、或印象最深、最受感動(dòng)的內容。
3．愿意將自己的習作讀給人聽(tīng)，與他人分享習作的快樂(lè )。
4．能用簡(jiǎn)短的書(shū)信便條進(jìn)行書(shū)面交際。
5．嘗試在習作中運用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。
6．根據表達的需要，使用冒號、引號。
7．學(xué)習修改習作中有明顯錯誤的詞句。
8．課內習作每學(xué)年16次左右。
�。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際
1．能用普通話(huà)與人交談。在交談中能認真傾聽(tīng)，領(lǐng)會(huì )要點(diǎn)，并能就不理解的地方向對方請教，就不同的意見(jiàn)與人商討。
2．聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內容，并能簡(jiǎn)要轉述。
3．能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。
4．能具體主動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。
�。ㄎ澹┚C合性學(xué)習
1．能提出學(xué)習和生活中的問(wèn)題，有目的地搜集資料，共同討論。
2．結合語(yǔ)文學(xué)習，觀(guān)察大自然，觀(guān)察社會(huì )，書(shū)面與口頭結合表達自己的觀(guān)察所得。
3．能在老師的指導下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習語(yǔ)文，學(xué)會(huì )合作。
4．在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語(yǔ)文知識和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。
二、學(xué)情分析
我們4、3班共有學(xué)生40人，其中男生25人，女生15人。本班存在的問(wèn)題：學(xué)習成績(jì)兩極分化，其中優(yōu)生較多，可后進(jìn)生也較多，（如姜玉鳳、張堡城、張洪建等）時(shí)有不及格的現象發(fā)生，這與他們的基礎差、家庭教育懈怠、學(xué)習習慣差有著(zhù)密切的關(guān)系。
本學(xué)期，仍將寫(xiě)作、閱讀做為重點(diǎn)之重，盡心輔導，力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生，以訓練促思維，促語(yǔ)文水平的提高，并與各科老師攜手共同提高學(xué)生的成績(jì)，以促使學(xué)生全面發(fā)展。
三、教材分析
本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。
教材設計了8個(gè)專(zhuān)題。依次是：走遍千山萬(wàn)水、以誠待人、大自然的啟示、戰爭與和平、熱愛(ài)生命、田園生活、執著(zhù)的追求、故事長(cháng)廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習內容，使專(zhuān)題的學(xué)習內容與形式更加豐富多彩。
每個(gè)專(zhuān)題單元包括導語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。每組開(kāi)頭的導語(yǔ)點(diǎn)明本組的專(zhuān)題，并提示學(xué)習要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇，精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有一段連接語(yǔ)，將前后課文連接起來(lái)，并提示略讀課文的`學(xué)習要求。根據教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。
語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成，其中有4個(gè)固定欄目：“口語(yǔ)交際”“習作”“我的發(fā)現”“日積月累”；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺”或“成語(yǔ)故事”，這四項內容分別在全冊8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。
四、教學(xué)目標
1．認字200個(gè)，會(huì )寫(xiě)200個(gè)，養成主動(dòng)識字的習慣。
2．會(huì )使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆臨摹字帖。
3．能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
4．體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。
5．能初步把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。
6．養成讀書(shū)看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
7．在交談中能認真傾聽(tīng)，養成向人請教、與人商討的習慣。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內容，并能簡(jiǎn)要轉述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。
8．留心周?chē)挛�，勤于�?shū)面表達。能把內容寫(xiě)得比較清楚、比較具體。會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
9．在綜合性學(xué)習活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，開(kāi)展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
五、重、難點(diǎn)
1、再識字300—500個(gè)，會(huì )寫(xiě)字達到150—200個(gè)。
2、練字：練鋼筆字，行款整齊，有一定速度；練毛筆字，寫(xiě)正楷。
3、訓練用普通話(huà)正確、流利有感情的朗讀課文。
4、練默讀，默讀重在練習速度和理解大意。
5、習瀏覽，練閱讀速度和信息查閱能力
6、習簡(jiǎn)單的記實(shí)作文、想象作文，學(xué)習仿寫(xiě)。
7、會(huì )修改自己的習作，會(huì )用標點(diǎn)符號（如冒號、引號）。
8、習作養成整潔、規范的書(shū)寫(xiě)習慣，可開(kāi)展限時(shí)作文及專(zhuān)門(mén)書(shū)寫(xiě)速度訓練。
9、簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記，學(xué)會(huì )寫(xiě)內容梗概。
10、書(shū)信格式，學(xué)會(huì )寫(xiě)書(shū)信
11、用普通話(huà)交談；學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、請教，敢于提出自己與眾不同的見(jiàn)解。
12、習辯論、演講的一些基本方法。
13、會(huì )轉述，能生動(dòng)的講述故事。
六、教學(xué)措施與方法
1、強化學(xué)習習慣的養成
語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)主要是如何讓學(xué)生成為一個(gè)會(huì )學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文的人，所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識的掌握，更主要的是讓生養成會(huì )學(xué)習愛(ài)學(xué)習的習慣，這學(xué)期將繼續關(guān)注以下良好習慣的培養：
�。�1）課前預習與課后復習的習慣。
�。�2）能夠自學(xué)課文的習慣。特別是精讀課文，如何讓學(xué)生自己抓住重難點(diǎn)，學(xué)會(huì )分析課文，體會(huì )文章的思想感情，理解文句的表達方法。通過(guò)略讀課文學(xué)習方法的掌握，引導學(xué)生開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)。
�。�3）大膽表達自己思想的習慣以及主動(dòng)與人合作的習慣。
�。�4）把寫(xiě)作當成是一種樂(lè )趣。愛(ài)寫(xiě)作也愿意寫(xiě)作。
�。�5）繼續加強培養善于傾聽(tīng)的習慣，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
2、營(yíng)造自主學(xué)習的情境
良好的學(xué)習情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習目標上，通過(guò)有目的學(xué)習，慢慢養成良好的學(xué)習習慣。
3、有效利用課程資源
充分利用語(yǔ)文課程資源，和其它學(xué)科、社會(huì )活動(dòng)相結合，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。加強古詩(shī)誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書(shū)，豐富學(xué)生的課外知識，引導學(xué)生在生活中學(xué)習語(yǔ)文、運用語(yǔ)文。
4、輔優(yōu)補差活動(dòng)
教學(xué)中既要注意培養那些優(yōu)生，也要注意幫助后進(jìn)生，縮小優(yōu)秀生與后進(jìn)生之間的差距，使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎上再上一個(gè)新臺階。
班級后進(jìn)生幫助對象有：姜玉鳳、張堡城、張洪建、隋洪欣等。主要措施有：1、作業(yè)面批、有錯及時(shí)改正。2、課堂上優(yōu)先提問(wèn)、優(yōu)先解難。3、結合學(xué)習情況老師抽時(shí)間個(gè)別輔導，請班級里的優(yōu)秀生為其接對輔導。4、與科任老師、家長(cháng)經(jīng)常聯(lián)系交流，形成教育合力。5、鼓勵為主，及時(shí)表?yè)P。6、重視思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固后進(jìn)生良好行為習慣。
5、重視思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固后進(jìn)生良好行為習慣。
�。�1）在培養閱讀能力的基礎上，重點(diǎn)指導其寫(xiě)作，強調真情實(shí)感的再現，給予寫(xiě)作技巧的指點(diǎn)，指導參與各種作文比賽。
�。�2）在閱讀和理解方面多下功夫，提倡“多讀書(shū)、讀好書(shū)、讀雜書(shū)”，培養他們對語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，并在理解的基礎上進(jìn)行學(xué)習。
�。�3）在指導寫(xiě)字和朗讀方法，幫助學(xué)生提高朗讀技巧和書(shū)寫(xiě)水平。六、時(shí)間安排
第一單元：12———14課時(shí)
第二單元：10———13課時(shí)
第三單元：12———14課時(shí)
第四單元：12———15課時(shí)
第五單元：10———13課時(shí)
第六單元：10———14課時(shí)
第七單元：12———14課時(shí)
第八單元：11———13課時(shí)
四下語(yǔ)文教學(xué)計劃3
主題一：探秘文化遺產(chǎn)
文化遺產(chǎn)是人類(lèi)智慧的結晶，是歷史的見(jiàn)證，也是我們傳承文化的珍寶。通過(guò)學(xué)習與探索文化遺產(chǎn)，可以讓學(xué)生更好地了解我們民族的文化傳統，懂得如何保護和傳承它們。
學(xué)習目標：
1、了解中國古代文化遺產(chǎn)的`類(lèi)型和特點(diǎn)，如古建筑、文物、書(shū)畫(huà)、文學(xué)作品等。
2、掌握一些古代文化遺產(chǎn)的歷史背景和代表性作品。
3、培養學(xué)生保護文化遺產(chǎn)的意識，懂得如何合理地利用和傳承它們。
教學(xué)內容：
1、古建筑：介紹一些典型的古建筑，如故宮、長(cháng)城等。學(xué)生可以通過(guò)觀(guān)看圖片、PPT、模型等方式了解它們的基本構造和歷史背景。
2、文物：選取一些代表性的文物，如玉器、青銅器、陶瓷等，讓學(xué)生了解它們的文化意義和價(jià)值。
3、書(shū)畫(huà)：學(xué)生可以欣賞歷代各類(lèi)書(shū)畫(huà)的精品，了解不同時(shí)期的藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)。
4、文學(xué)作品：介紹中國古代的文學(xué)名著(zhù)，如《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》等。學(xué)生可以通過(guò)朗讀、表演等方式感受古代文學(xué)的魅力。
教學(xué)方法：
1、展示法：通過(guò)圖片、模型等展示文化遺產(chǎn)的形象，使學(xué)生更直觀(guān)地認識它們。
2、講解法：教師可以結合歷史背景、文化特點(diǎn)等對文化遺產(chǎn)進(jìn)行詳細的講解，使學(xué)生了解更多的文化知識。
3、實(shí)踐法：可以組織學(xué)生進(jìn)行一些文化遺產(chǎn)的考察和調研活動(dòng)，讓學(xué)生親身感受文化遺產(chǎn)的魅力。
評價(jià)方式：
1、口頭評價(jià)：學(xué)生可以通過(guò)展示、講解、表演等形式展示自己對文化遺產(chǎn)的了解和認識。
2、書(shū)面評價(jià)：可以組織學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于某個(gè)文化遺產(chǎn)的介紹作文，來(lái)對學(xué)生的文化知識和語(yǔ)言表達能力進(jìn)行評價(jià)。
3、問(wèn)卷調查：可以對學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中對文化遺產(chǎn)的態(tài)度和認知進(jìn)行調查和反饋，以便更好地調整和改進(jìn)教學(xué)內容和方法。
四下語(yǔ)文教學(xué)計劃4
一、學(xué)習目標：
通過(guò)學(xué)習本單元，學(xué)生將能夠掌握如下知識和技能：
1、 了解古詩(shī)詞的基本形式和特點(diǎn)；
2、 理解并掌握古詩(shī)詞中的常見(jiàn)表現手法，如比喻、擬人等；
3、 能夠閱讀、理解和朗讀古詩(shī)詞，感受其中的情感和意境；
4、 具備品味、欣賞和鑒賞古詩(shī)詞的能力，提高審美水平；
5、 能夠運用所學(xué)知識，寫(xiě)出簡(jiǎn)單的詩(shī)歌和賦文。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、 熟練運用常見(jiàn)的'表現手法，如比喻和擬人，寫(xiě)出簡(jiǎn)單的詩(shī)歌和賦文；
2、 了解古詩(shī)詞的常見(jiàn)特點(diǎn)和形式，并能夠運用所學(xué)知識，閱讀、理解、朗讀和鑒賞古詩(shī)詞。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
1、 理解古詩(shī)詞中的含意，感受其中的情感和意境；
2、 提高學(xué)生的詩(shī)歌創(chuàng )作能力，培養其審美水平。
四、教學(xué)過(guò)程：
1、 學(xué)習古詩(shī)詞的形式和特點(diǎn)：
通過(guò)閱讀古詩(shī)詞，向學(xué)生介紹古詩(shī)詞的發(fā)展歷程和基本形式，并分析古詩(shī)詞的特點(diǎn)。
2、 學(xué)習比喻：
通過(guò)講解和練習，讓學(xué)生掌握比喻的基本形式和表現手法，并運用所學(xué)知識，寫(xiě)出簡(jiǎn)單的比喻句子。
3、 學(xué)習擬人：
通過(guò)講解和練習，讓學(xué)生掌握擬人的基本形式和表現手法，并運用所學(xué)知識，寫(xiě)出簡(jiǎn)單的擬人句子。
4、 學(xué)習閱讀和鑒賞古詩(shī)詞：
通過(guò)解讀和欣賞古詩(shī)詞，讓學(xué)生感受其中的情感和意境，并提高其鑒賞能力和審美水平。
5、 創(chuàng )作詩(shī)歌和賦文：
通過(guò)講解和練習，讓學(xué)生理解和運用所學(xué)知識，寫(xiě)出簡(jiǎn)單的詩(shī)歌和賦文。
五、教學(xué)評價(jià)：
1、 作業(yè)、小測、測試等形式的日常評價(jià)，反饋學(xué)生的學(xué)習情況；
2、 課堂討論、作品展示等形式的綜合評價(jià)，評估學(xué)生的語(yǔ)文能力。
四下語(yǔ)文教學(xué)計劃5
一、教學(xué)計劃
1、 課程目標
本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)目標主要是提高學(xué)生的閱讀理解、口頭表達和寫(xiě)作能力，使他們能夠自如地運用語(yǔ)言表達思想和情感。
2、 授課方案
授課方案主要包括以下幾個(gè)方面：
�。�1）教材內容分析：根據四年級下冊的教材內容，對每一單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行歸納總結。
�。�2）作業(yè)布置：每周布置適量的閱讀、寫(xiě)作作業(yè)和口頭表達訓練，以鞏固知識點(diǎn)和提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。
�。�3）課堂教學(xué)：采用多種教學(xué)方法（如講解、案例分析、小組合作討論、游戲等），通過(guò)互動(dòng)交流的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高課堂效率。
�。�4）評價(jià)體系：采用定期考試和平時(shí)成績(jì)相結合的方式進(jìn)行評價(jià)，注重對學(xué)生不同方面的表現進(jìn)行評價(jià)和指導。
二、主題范文
1、 學(xué)習方法
學(xué)習方法是學(xué)習的`基礎，也是提高學(xué)習效率的關(guān)鍵。在本主題中，我們將通過(guò)講解學(xué)習方法、討論學(xué)習策略等方式，幫助學(xué)生建立科學(xué)的學(xué)習習慣和方法，提高學(xué)習效率和成績(jì)。
2、 閱讀理解
閱讀理解是語(yǔ)文學(xué)習的核心技能之一，在本主題中，我們將通過(guò)閱讀不同類(lèi)型的文章（如記敘文、說(shuō)明文、議論文等），講解閱讀方法和技巧，培養學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，提高學(xué)生的閱讀理解水平。
3、 口頭表達
口頭表達是日常交際和寫(xiě)作的基礎，也是人際交往和職場(chǎng)發(fā)展的關(guān)鍵技能之一。在本主題中，我們將通過(guò)多種方式（如演講比賽、小組討論、班會(huì )表達等），幫助學(xué)生克服口吃、語(yǔ)無(wú)倫次等口頭表達障礙，提高口頭表達能力。
4、 寫(xiě)作技巧
寫(xiě)作是語(yǔ)文學(xué)習的重要方面，也是各門(mén)學(xué)科的通用技能之一。在本主題中，我們將通過(guò)寫(xiě)作練習、寫(xiě)作指導等方式，講解寫(xiě)作技巧和寫(xiě)作方法，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作能力和創(chuàng )作水平。
總之，本教學(xué)計劃旨在全面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，使其能夠自如地運用語(yǔ)言表達思想和情感，為未來(lái)的學(xué)習和生活打下堅實(shí)的基礎。
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