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語(yǔ)文s版教學(xué)計劃

時(shí)間:2023-02-08 11:36:40 語(yǔ)文教學(xué)計劃 我要投稿

語(yǔ)文s版教學(xué)計劃

  時(shí)間過(guò)得太快,讓人猝不及防,我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中,立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份計劃吧。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計劃嗎?以下是小編整理的語(yǔ)文s版教學(xué)計劃,希望能夠幫助到大家。

語(yǔ)文s版教學(xué)計劃

語(yǔ)文s版教學(xué)計劃1

  一、學(xué)情分析

  經(jīng)過(guò)四學(xué)年的學(xué)習,本班學(xué)生掌握常用漢字3000個(gè)左右,初步學(xué)會(huì )了獨立識字,會(huì )正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦指定的課文。會(huì )默讀課文,邊讀邊思考,提出不懂的問(wèn)題,能說(shuō)出自然段的主要意思,理解課文內容,根據課文結構劃分段落。能閱讀程度適宜的兒童書(shū)報,了解主要內容。能觀(guān)察圖畫(huà)和事物,能說(shuō)語(yǔ)句通順連貫的話(huà),能說(shuō)一段話(huà)敘述自己看到的事。

  本班中有三、四個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響,學(xué)習上存在著(zhù)一定的困難,有的掌握字詞較困難,有的閱讀和寫(xiě)作能力較差,有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強教育,使之有較大提高。

  二、教材分析

  本冊教材共有30篇課文,其中精讀課文18篇,略讀課文12篇,每個(gè)單元包括導語(yǔ)、課文和語(yǔ)文百花園三個(gè)部分,每單元一般由3篇精讀課文和2篇略讀課文組成,本冊所設專(zhuān)題依次是神話(huà)與傳說(shuō),人間天平,科學(xué)與發(fā)現,情暖人間、中華文化、校園暢想曲。每個(gè)專(zhuān)題內容貼近兒童生活,體現時(shí)代特點(diǎn),蘊涵著(zhù)豐富的教育價(jià)值。

  三、教材特點(diǎn)

  1、注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習能力的培養,在單元前安排了單元導語(yǔ)和情境圖,而且選文新,文質(zhì)兼美,富有文化內涵和時(shí)代氣息。

  2、注重學(xué)生各種語(yǔ)文能力的培養,重視學(xué)生學(xué)習方法和學(xué)習習慣的培養,既有利于教師的教,又有利于學(xué)生的學(xué),在課后練習中加強了詞、句、段的積累,背誦包括背誦指定的段落和由學(xué)生自己選擇感興趣的部分,以學(xué)生的實(shí)際出發(fā),做到因人而異。

  3、密切聯(lián)系學(xué)生的閱讀和生活實(shí)際,安排適量的“小練筆”,滿(mǎn)足學(xué)生“我要寫(xiě)的需求”,以學(xué)生自主練習為主,引導他們運用課文中的一些表達方法和寫(xiě)作方法。

  四、教學(xué)目標:

  1、在學(xué)習過(guò)程中,感受中華民族優(yōu)秀文化的無(wú)窮魅力,激發(fā)民族自豪感,培養熾熱的愛(ài)國情感;樹(shù)立尊老敬老的美德;受到高尚情操和愛(ài)美情趣的熏陶;啟迪學(xué)生的思想,培養良好的習慣。

  2、認識135個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)159個(gè)生字,會(huì )用字典、詞典,有一定的獨立識字的能力。

  3、能用硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),行款整齊;能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),體會(huì )漢字的.優(yōu)美。

  4、能用普通話(huà)有感情的朗讀課文。

  5、能借助詞典理解詞語(yǔ)的意思,能聯(lián)系上下文體會(huì )含義深刻的句子。

  6、在閱讀中把握文章的主要內容,揣摩文章的表達順序,體會(huì )作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章的表達方法。

  7、積累詞語(yǔ)、句段;背誦指定的課文(段落)。

  8、學(xué)會(huì )瀏覽,培養讀書(shū)看看報的習慣,課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。

  9、能留新觀(guān)察,主動(dòng)積累習作素材,寫(xiě)出簡(jiǎn)單的紀實(shí)作文和想象作文;學(xué)寫(xiě)調查報告和研究報告;能主動(dòng)修改自己的習作或與人交換修改。

  10、樂(lè )于參與討論,敢于發(fā)表見(jiàn)解;能策劃簡(jiǎn)單的這會(huì )活動(dòng),學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計劃和活動(dòng)總結。

  11、能逐步了解查找資料、運用資料的基本方法。

  五、教學(xué)重難點(diǎn)

  1、認識135個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)159個(gè)生字,會(huì )用字典、詞典,有一定的獨立識字的能力。

  2、在閱讀中把握文章的主要內容,揣摩文章的表達順序,體會(huì )作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章的表達方法。

  3、能留新觀(guān)察,主動(dòng)積累習作素材,寫(xiě)出簡(jiǎn)單的紀實(shí)作文和想象作文;學(xué)寫(xiě)調查報告和研究報告;能主動(dòng)修改自己的習作或與人交換修改。

  六、教學(xué)措施

  1、激趣,倡導自主、合作、探究的學(xué)習方法。

  2、根據語(yǔ)文課程和兒童身心發(fā)展的需要,精心設計作業(yè)、編排語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

  3、提出課前預習要求,布置課前預習。

  4、善于運用現代教學(xué)模式,面向全體學(xué)生。

  5、正確處理好課內外關(guān)系,開(kāi)拓學(xué)生的視野。

  6、認真做好作業(yè)的批改、講評,組織好單元考查。

  7、落實(shí)各單元訓練重點(diǎn),重視學(xué)習方法的指導。

  在閱讀教學(xué)中,要以訓練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),從內容分析導向支訓練目標上來(lái),課文教學(xué)時(shí),要著(zhù)重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓練點(diǎn)規定的那項閱讀基本技能,避免字、詞、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住內容分析,忽視訓練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓練時(shí),要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習提示”的作用,根據課文的特點(diǎn),適時(shí)地指導學(xué)生掌握學(xué)習方法。

  七、研究課題:如何提高學(xué)生的寫(xiě)作能力

  注重平時(shí)積累,作文也像語(yǔ)文基礎知識、閱讀一樣需要積累,比如好詞、佳句、精彩片段等。

  1、根據課文內容來(lái)積累, “重視文本”也是新課標的要求,而且很多課文的思考練習中都出現“背誦自己喜歡的自然段,摘抄好詞、佳句”這樣的練習,讓學(xué)生在背誦時(shí)感受語(yǔ)言文字的優(yōu)美,摘抄中積累材料,如果學(xué)生能掌握一些好詞佳句就為寫(xiě)作做好了鋪墊,能夠讓他們有詞可用、有話(huà)可說(shuō)。

  2、通過(guò)寫(xiě)日記來(lái)積累,

  堅持寫(xiě)日記是積累材料的是最好方式,也是練筆的最途徑,由于日記的內容很廣,可寫(xiě)聽(tīng)到的、可寫(xiě)看到的、也可寫(xiě)想到的。

  總之,自己的喜怒哀樂(lè )都可無(wú)拘無(wú)束地表現出來(lái),這樣就讓學(xué)生有一個(gè)自由表達的空間,也能夠寫(xiě)真實(shí)的事情。

語(yǔ)文s版教學(xué)計劃2

  班級現狀分析:

  本班原有學(xué)生38名,今年新轉進(jìn)一名外地生。語(yǔ)文成績(jì)在年級組中屬于下等水平,在一個(gè)學(xué)期的努力耕耘下,學(xué)生語(yǔ)文各方面較以前有了一些進(jìn)步,能養成基本的學(xué)習習慣,能基本完成作業(yè)。除了四五個(gè)家庭特殊孩子不能堅持完成作業(yè)外。成績(jì)有明顯進(jìn)步的有楊天佑、張琦、張譯文等;稍有進(jìn)步的有陸天豪、袁豪、施彪等,其中一個(gè)隨班就讀生徐東艷學(xué)習認真,成績(jì)能超過(guò)一般學(xué)生?傮w感覺(jué)三(1)班學(xué)生對語(yǔ)文有一定的學(xué)習興趣,這是學(xué)好語(yǔ)文的前提。

  教材分析:

  本冊教材在“識寫(xiě)分流”的基礎上繼續貫徹“為學(xué)生的終身學(xué)習打好基礎”的原則,堅持“自主識字,開(kāi)放識字和閱讀中識字”的編寫(xiě)理念,提倡主動(dòng)參與,合作探究,親身體驗和課內外結合為標志的新的教學(xué)方式,同時(shí)完成從“識寫(xiě)分流”向“識寫(xiě)合流”的過(guò)渡。

  教學(xué)目標:

  (一)識字與寫(xiě)字

  1、在閱讀和語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中復習鞏固已學(xué)過(guò)的漢字,繼續學(xué)習283個(gè)生字,要求讀準字音,認清字形,了解在語(yǔ)言環(huán)境里的意思,繼續培養獨立認字的能力,養成主動(dòng)識字的習慣。

  2、繼續鞏固漢語(yǔ)拼音,能正確熟練地拼讀音節,能借助漢語(yǔ)拼音識字,正音,閱讀。能用普通話(huà)朗讀課文,回答問(wèn)題,進(jìn)行口語(yǔ)交際。

  3、積累本冊教材中學(xué)習的327個(gè)詞語(yǔ),按要求積累其他關(guān)鍵詞語(yǔ),部分詞語(yǔ)能學(xué)習運用。

  4、學(xué)習在方格力量書(shū)寫(xiě)各種結構大字。要求認真書(shū)寫(xiě),做到規范端正整潔。學(xué)習用鋼筆描紅,繼續培養正確的執筆方法和寫(xiě)字姿勢,培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣。

  (二)閱讀

  1、學(xué)過(guò)的句子會(huì )讀,能聯(lián)系上下文理解句子的意思。學(xué)習本冊教材中出現的常用句式,繼續積累句子,部分句子能學(xué)習運用。在理解語(yǔ)句的過(guò)程中,體會(huì )句號和逗號的不同用法,了解冒號、引號的一般用法。

  2、聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能抓住主要內容。能用普通話(huà)與人交流,注意使用禮貌語(yǔ)言,在交談中注意聽(tīng)清別人的肆意,對不明白的地方,會(huì )提出詢(xún)問(wèn)。

  3、能清楚明白地回答老師和同學(xué)的提問(wèn),在說(shuō)話(huà)練習中能說(shuō)連貫的話(huà),能具體講述故事,能簡(jiǎn)要轉述別人講話(huà)的大意,能講述自己的經(jīng)歷和見(jiàn)聞。

  4、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文,學(xué)習默讀,做到不動(dòng)唇,不出聲,能對課文不理解的地方提出問(wèn)題。能復述課文大意,能初步把握課文的主要內容,能熟記教材展示的名句,能背誦全部古詩(shī),能背誦部分課文,積累課文中的優(yōu)美詞句和精彩片斷。

  5、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。

  6、繼續培養學(xué)生預習課文的`良好習慣。

  (三)習作

  1、懂得寫(xiě)作是為了自我表達和與人交流。

  2、學(xué)習觀(guān)察生活,養成留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T,有意識地豐富自己的見(jiàn)聞,珍視個(gè)人的獨特感受,積累習作素材。清楚明白地寫(xiě)出自己的所見(jiàn)所聞,繼續學(xué)寫(xiě)日記、觀(guān)察作文、看圖作文、想象作文,做到有順序、語(yǔ)句較通順,學(xué)習使用標點(diǎn)符號,作文練習由大作文、課內片斷和課外小練筆組成。

  3、能學(xué)會(huì )自己修改自己的習作,并主動(dòng)與他人交換修改,書(shū)寫(xiě)規范、整潔。

  (四)口語(yǔ)實(shí)際

  1、與人交流能尊重、理解對方。

  2、樂(lè )于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。

  3、表達要有條理,語(yǔ)氣、語(yǔ)調適當。

  課時(shí)安排:共18周108課時(shí)。

  教學(xué)措施

  (一)充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。

  語(yǔ)文教學(xué)應在師生平等對話(huà)的過(guò)程中進(jìn)行。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習的主人,語(yǔ)文教學(xué)應激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,注重培養學(xué)生自主學(xué)習的意識和習慣,為學(xué)生創(chuàng )設良好的自主學(xué)習情境,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方式。

  教師是學(xué)習活動(dòng)的引導者和組織者。教師應轉變觀(guān)念,更新知識,不斷提高自身的綜合素養。應創(chuàng )造性地理解和使用教材,積極開(kāi)發(fā)課程資源,靈活運用多種教學(xué)策略,引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )學(xué)習。

  (二)在教學(xué)中努力體現語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。

  努力改進(jìn)課堂教學(xué),整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。

  溝通課堂內外,充分利用學(xué)校和社區等教育資源,開(kāi)展綜合性學(xué)習活動(dòng),拓寬學(xué)生的學(xué)習空間,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。

  (三)重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的正確導向。

  培養學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀(guān)和積極的人生態(tài)度,是語(yǔ)文教學(xué)的重要內容,不應把它們當外在的、附加任務(wù),應該注重熏陶感染,潛移默化,把這些內容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中。

  (四)正確處理基本素養與創(chuàng )新能力的關(guān)系。

  語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運用,注重基本技能的訓練,給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎。同時(shí)要注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能,促進(jìn)學(xué)生持續發(fā)展。

  (五)遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習的規律,選擇教學(xué)策略。

  學(xué)生生理、心理以及語(yǔ)言能力的發(fā)展具有階段性特征,不同內容的教學(xué)也有各自的規律,應該根據不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內容,采取合適的教學(xué)策略,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的整體提高。

語(yǔ)文s版教學(xué)計劃3

  一、指導思想:

  《義務(wù)教育全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)指導綱要》規定的六年制第五學(xué)年的教學(xué)目標分解成若干個(gè)訓練點(diǎn)。這些訓練點(diǎn)根據兒童身心發(fā)展水平和語(yǔ)文知識、課程標準規定的中年段的教學(xué)目標,為高年級的語(yǔ)文學(xué)習打下良好的基礎。這個(gè)基礎除了扎實(shí)的語(yǔ)言文字的基礎外,還包括良好的學(xué)習習慣和學(xué)習興趣。二、教材分析

  本冊教材共有30篇課文,其中精讀課文18篇,略讀課文12篇。每個(gè)單元包括單元導讀、課文和語(yǔ)文百花園三個(gè)部分。每單元課文由3篇精讀課文和2篇略讀課文組成。其中,精讀課文后面有識字寫(xiě)字內容,包括要求認識的字和會(huì )寫(xiě)的字,還有課后練習題和詞語(yǔ)采集;略讀課文后面有要求認識的字,有思考練習和詞語(yǔ)采集。在部分課文的練習題后,還安排有“學(xué)習鏈接”和“指南針”,為學(xué)生自主學(xué)習、開(kāi)闊視野提供方便。

  本冊教材所設專(zhuān)題依次是:多彩的民族文化、人類(lèi)的伙伴、巾幗英雄、自強不息、赤子情懷、名著(zhù)之旅。每個(gè)專(zhuān)題內容貼近兒童生活,體現時(shí)代特點(diǎn),蘊含著(zhù)豐富的教育價(jià)值,可使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中,培養熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)生活的思想感情;受到高尚情操與愛(ài)美情趣的熏陶,發(fā)展個(gè)性,豐富自己的精神世界,激發(fā)學(xué)生追求理想,奮發(fā)向上信念,為實(shí)現理想而努力。

  本冊教材要求認識167個(gè)字,要求會(huì )寫(xiě)199個(gè)字。三、學(xué)情分析

  本班現有學(xué)生人,男人,女人。學(xué)生的語(yǔ)文基礎知識掌握得較好,對學(xué)習語(yǔ)文的興趣濃厚,寫(xiě)字水平整體上能做到端正、整潔,大部分學(xué)生熱愛(ài)閱讀,但不少學(xué)生的閱讀能力及應用方面比較死板,不能靈活運用、舉一反三,學(xué)生的寫(xiě)作水平有待于提高。四、教學(xué)目標:

  1.認識167個(gè)漢字,正確書(shū)寫(xiě)199個(gè)漢字,養成主動(dòng)識字的習慣。會(huì )讀寫(xiě)課文中的新詞,懂得意思,一部分會(huì )口頭或書(shū)面運用。能給部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞。

  2.鋼筆字能寫(xiě)得正確、端正、整潔、行款整齊。學(xué)寫(xiě)毛筆字,初步掌握基本筆畫(huà)的運筆方法,能臨帖寫(xiě)毛筆字。

  3.熟練閱讀30篇課文,按要求以及自己的喜愛(ài)背誦相關(guān)課文。在閱讀中會(huì )

  自己提出比較有質(zhì)量問(wèn)題,會(huì )處理所提的問(wèn)題,基本上能自行解答提出的問(wèn)題,通過(guò)討論,糾正或完善自己的認識,能對照譯文讀懂古文,基本上養成良好的閱讀習慣。注意把閱讀和語(yǔ)文基礎知識基本技能的學(xué)習及各種學(xué)習實(shí)踐結合起來(lái)。在課文學(xué)習中能自主發(fā)現文章中的好句子,并能進(jìn)行初步的賞析。積累一定數目的名言警句、諺語(yǔ)和古詩(shī)詞。擴大課外閱讀量,提高閱讀能力,養成閱讀習慣。繼續培養學(xué)生自主收集處理信息的能力,整理自己需要的資料。

  4.能集中注意聽(tīng)對方講話(huà),聽(tīng)出別人講話(huà)內容上明顯的錯誤;能復述故事主要內容;能說(shuō)一段話(huà)敘述自己看到的事,訓練學(xué)生口語(yǔ)交際的能力。

  5.循序漸進(jìn)地培養學(xué)生習作的能力。讓學(xué)生喜愛(ài)寫(xiě)作,有話(huà)可寫(xiě),寫(xiě)話(huà)有序。

  6.培養熱愛(ài)父母、熱愛(ài)祖國的'思想感情;培養遵守紀律、團結友愛(ài)、樂(lè )于助人的品德和集體主義精神;培養熱愛(ài)大自然的情趣和樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗、積極進(jìn)取的精神。五、教改措施:

  1.以課程改革的新理念、新思維為指導,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,通過(guò)多種教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。

  2.根據學(xué)生實(shí)際情況,加強基礎知識訓練,舉一反三,教會(huì )學(xué)生靈活運用,并以識字寫(xiě)字、作文片段訓練為重點(diǎn)。

  3.認真鉆研教材,準確把握教學(xué)目標,不隨意拔高或降低教學(xué)標準。面向全體學(xué)生,扎實(shí)地進(jìn)行語(yǔ)言訓練。

  4.引導學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,展開(kāi)語(yǔ)言積累,學(xué)會(huì )觀(guān)察生活,積累習作素材,促進(jìn)習作水平提高。

  5.重視學(xué)習方法的指導,引導學(xué)生邊讀邊思考、邊讀邊想象,鼓勵學(xué)生敢于發(fā)現學(xué)習中的問(wèn)題,大膽想出解決問(wèn)題的方法。鼓勵每個(gè)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方法。

  6.分層教學(xué),關(guān)注差生繼續做好培優(yōu)補差工作,大力提高中等生。

  7.老師自身積極學(xué)習業(yè)務(wù)知識與理論,多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習,并及時(shí)反思自己的教學(xué),總結經(jīng)驗教訓,為提高課堂效率創(chuàng )造必要的條件。

語(yǔ)文s版教學(xué)計劃4

  一、指導思想

  以《語(yǔ)文課程標準》為指導,以陽(yáng)光課堂為主渠道,努力打造陽(yáng)光語(yǔ)文教學(xué),全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  二、學(xué)生情況分析

  經(jīng)過(guò)一年半的語(yǔ)文學(xué)習,學(xué)生學(xué)會(huì )了一些學(xué)習語(yǔ)文的基本方法,有了閱讀的興趣,整體語(yǔ)文能力有了顯著(zhù)提高,語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的豐富多彩,在生活中學(xué)語(yǔ)文,用語(yǔ)文。還有5、6個(gè)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文還有些吃力,需要加強點(diǎn)撥,指導,增強學(xué)習語(yǔ)文的信心。

  三、教材分析

  本冊教材構建了開(kāi)放、富有活力的教材體系。設計了八個(gè)專(zhuān)題,圍繞專(zhuān)題以整合的方式安排了八組教學(xué)內容。它們依次是:春天里的發(fā)現;奉獻與關(guān)愛(ài);愛(ài)祖國,愛(ài)家鄉;用心思考,勇于創(chuàng )造;熱愛(ài)自然,了解自然;培養優(yōu)秀的品質(zhì);要正確看待問(wèn)題,善于思考;走進(jìn)科技的世界。每組教材都包括導語(yǔ)、4篇課文和一個(gè)語(yǔ)文園地。本冊共有32篇課文,為體現與中年級的`銜接,安排了4篇略讀課文,八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。

  四、本學(xué)期教學(xué)目標

  1、繼續復習鞏固漢語(yǔ)拼音,借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。

  2、認識400個(gè)字,會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。要求認識的字能讀準字音,結合詞句等語(yǔ)言環(huán)境

  3、理解意思。有主動(dòng)識字的愿望,在生活中自主識字。養成良好寫(xiě)字習慣,書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔、感受漢字的形體美。

  4、繼續使用音序查字法和部首查字法,培養獨立識字的能力。

  5、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下,學(xué)習默讀,做到不出聲,不指讀。

  6、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

  7、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。

  8、積累自己喜歡的成語(yǔ),對聯(lián)、古典詩(shī)詞。

  9、逐步養成講普通話(huà)的習慣,增強愿意與人交流的意識,認真聽(tīng)別人講話(huà),能聽(tīng)懂主要內容。能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。

  10、寫(xiě)話(huà)有興趣,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中學(xué)習運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據表達需要,學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號。學(xué)習寫(xiě)日記。

  a)對周?chē)氖挛镉泻闷嫘,?lè )于觀(guān)察大自然,熱心參與學(xué)校、社區活動(dòng),并能表達自己的感受。

語(yǔ)文s版教學(xué)計劃5

  高一上學(xué)期,是一個(gè)重要學(xué)習階段的起始,也是高中三年語(yǔ)文學(xué)習的黃金時(shí)段。為讓學(xué)生掌握高中語(yǔ)文學(xué)習的思路特點(diǎn),熱愛(ài)并投入地學(xué)好這門(mén)課程,不僅僅扎實(shí)基礎,學(xué)習知識還要培養學(xué)生素養使其終身受益.為此,我制定以下計劃。

  一、新教材的特點(diǎn)及教學(xué)重點(diǎn)

  新教材的體系和構建,在試驗修訂本的基礎上作了“四大改革”:

  一是建立了閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際三線(xiàn)并行的教材編寫(xiě)體系;

  二是破除了比較復雜的記敘、比較復雜的說(shuō)明、比較復雜的議論三個(gè)階段模式,閱讀部分不再以文體為中心編排,而是結合本事培養目標和課文本身實(shí)際組織單元;

  三是編寫(xiě)了與教材相配套的語(yǔ)文讀本,作為語(yǔ)文教材的有機組成部分,供學(xué)生在課外閱讀;

  四是設計了探究性學(xué)習的資料,培養學(xué)生的探究意識和探究本事。

  二、學(xué)情分析:

  高一級學(xué)生剛從初中升學(xué)上來(lái),學(xué)習成績(jì)參差不齊,語(yǔ)文科更是其薄弱環(huán)節,不少學(xué)生對學(xué)習語(yǔ)文存在著(zhù)懼怕心理,對高中語(yǔ)文的學(xué)習更是茫然不知所措。所以,第一階段語(yǔ)文教學(xué)的`重要的任務(wù)不僅僅在于讓學(xué)生明確高中語(yǔ)文學(xué)習的要求,更在于經(jīng)過(guò)中考和高考試卷的比較分析,讓學(xué)生更好地明確語(yǔ)文知識考點(diǎn)的遷移,完成初中向高中學(xué)習目標的轉化,更好地適應高中語(yǔ)文學(xué)習的特點(diǎn)。

  三、教學(xué)設想

  應對學(xué)生薄弱的語(yǔ)文基礎,強化訓練,夯實(shí)基礎,落實(shí)日常教學(xué)是關(guān)鍵。在日常教學(xué)中,主要抓好以下的環(huán)節:

 。ㄒ唬╅喿x方面,充分利用“經(jīng)典”與“名著(zhù)”擴展學(xué)生的閱讀面,培養學(xué)生自學(xué)語(yǔ)文的本事。精選較有思想性、篇幅短小的文言短文,供給給學(xué)生閱讀,養成學(xué)生每周閱讀翻譯文言文的習慣,努力經(jīng)過(guò)學(xué)生的自身積累和教師的指導,從閱讀習慣、語(yǔ)感等多方面提升學(xué)生閱讀本事,培養學(xué)生閱讀淺顯文言文的本事。

 。ǘ┰趯(xiě)作方面,堅持每周幾篇課外練筆,每?jì)芍芤淮未笞魑牡挠柧殹?/p>

  小作文,從寫(xiě)景、記人、敘事等方面分階段、有針對性地訓練學(xué)生的觀(guān)察、構思、措辭、造句等本事。大作文從觀(guān)察與感受、想象與聯(lián)想、再現客觀(guān)事物、表現主觀(guān)情感等方面,讓學(xué)生把握寫(xiě)作運動(dòng)的內部規律,從根本上提高寫(xiě)作本事。

 。ㄈ┛谡Z(yǔ)訓練方面,結合詩(shī)歌教學(xué),開(kāi)展詩(shī)歌朗誦訓練,掃除學(xué)生練習口語(yǔ)的心理障礙,訓練學(xué)生大膽開(kāi)口的習慣。在具體操作方面,結合單元教學(xué),穿插“說(shuō)服別人”、“拒絕別人”、“勸慰、鼓勵別人”等不一樣目的的語(yǔ)文口語(yǔ)訓練,使學(xué)生能自由流暢地表述自我的見(jiàn)解,養成禮貌得體的說(shuō)話(huà)習慣。

 。ㄋ模┤粘UZ(yǔ)文教學(xué)還貫穿寫(xiě)字、背誦等基礎訓練。寫(xiě)字訓練一方面是為了正字,另一方面是為了訓練學(xué)生的“坐功”,這對于16、17歲左右、生理和心理正在發(fā)生轉折的高一級學(xué)生來(lái)說(shuō)應當是不無(wú)裨益的;背誦必須數量名詩(shī)名篇名句,有利于學(xué)生開(kāi)拓視野,積累寫(xiě)作素材,提高口頭表述本事,提高學(xué)生的文學(xué)修養。

  四、教學(xué)策略

  1、改變觀(guān)念,加強學(xué)習,增強新課標意識,重視知識更新。

 。1)要認真學(xué)習新課程標準,重視語(yǔ)文教育的人文價(jià)值和思維訓練的特點(diǎn)。

 。2)要加強學(xué)習研究,重視知識更新,訂閱書(shū)報雜志,閱讀理論專(zhuān)著(zhù),及時(shí)更新觀(guān)念,提煉信息,充實(shí)知識儲備。同時(shí)又要盡可能地將教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)際緊密結合,在教學(xué)實(shí)踐中參悟道理,總結經(jīng)驗,提升素質(zhì)。

 。3)重視備課組建設,充分發(fā)揮團體的知識和力量,不斷完善教學(xué)資料、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法。

  2、重視思維訓練,注重本事培養,增強素質(zhì)教育意識,扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好課本。

 。1)把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生。無(wú)論是教學(xué)目標的設計,還是教學(xué)流程的操作,都要重視師生的互動(dòng)的過(guò)程,讓學(xué)生有足夠的思維空間和表演空間,把氣力花在全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)上。

 。2)重視每堂課的收效,重視每個(gè)知識點(diǎn)的教學(xué),力求做到重點(diǎn)突出,訓練到位,把功夫花在基本功的培養上。

 。3)注意初高中的銜接,重視語(yǔ)文學(xué)習習慣的培養,注重非智力因素的開(kāi)發(fā),提升學(xué)生良好語(yǔ)文學(xué)習的心理素質(zhì),培養學(xué)生思考問(wèn)題的辨證性和周密性。

 。4)持之以恒地做好提優(yōu)補差工作,防止兩極分化的過(guò)早出現。

  3、重視作文教學(xué),努力提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的整體水平。

  設想:充分挖掘教材資源,努力探尋閱讀與寫(xiě)作的關(guān)系,密切聯(lián)系社會(huì )生活,注意開(kāi)發(fā)現實(shí)生活中的作文教學(xué)資源,課堂作文訓練與口語(yǔ)交際本事的培養雙管齊下,使作文教學(xué)真正走上系列、優(yōu)化的健康之路。具體來(lái)說(shuō),有以下五個(gè)方面的思考和做法:

 。1)分解本事,講究專(zhuān)題性。每次寫(xiě)作,“寫(xiě)什么”、“怎樣寫(xiě)”,都要明確到位,決不含糊。

 。2)重視作文教材,細化作文本事。如觀(guān)察生活如何觀(guān)察?怎樣才能培養感受本事?在寫(xiě)作中如何恰當的應用想象和聯(lián)想?怎樣才能寫(xiě)出個(gè)性、構成創(chuàng )新?這些資料在教材中都有較系統的闡述,這大大有助于作文本事的細化,所以,決不能棄教材于不顧。

 。3)課內練筆與課外練筆齊頭并進(jìn)。課外練筆方式主要是三種:一是專(zhuān)項片段本事訓練,如聯(lián)想和想象,二是二次作文,重在錘煉學(xué)生提升作文的本事,三是延升性作文,主要是完成作文單元后的練習。

  五、教學(xué)工作實(shí)施及進(jìn)度

  1、高一上學(xué)期,完成必修(一)(二)的教學(xué),布置學(xué)生課外閱讀《大衛科波菲爾》《論語(yǔ)》《紅樓夢(mèng)》。

  2、每周一上交隨筆本,每周兩篇。

  3、教學(xué)進(jìn)度(略)

語(yǔ)文s版教學(xué)計劃6

  學(xué)生情況分析

  本班學(xué)生絕大多數的學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習習慣,書(shū)寫(xiě)認真,愛(ài)好讀書(shū),積極完成教師布置的家庭作業(yè)。并能夠進(jìn)行課外拓展。對寫(xiě)作也有一定的興趣,有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習習慣,學(xué)習上怕苦怕累,敷衍塞責,懶惰成性。

  教材分析

  本冊教科書(shū)每個(gè)單題內容貼近兒童生活,體現時(shí)代特點(diǎn),蘊涵著(zhù)豐富的教育價(jià)值,可使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中,培養熱愛(ài)祖國,熱愛(ài)家鄉,熱愛(ài)生活的思想感情;受到高尚情操與愛(ài)美情趣的熏陶,發(fā)展個(gè)性,豐富自己的精神世界;可激發(fā)學(xué)生追求理想,崇尚科學(xué),為實(shí)現理想而努力。

  教學(xué)目標

  本冊教材要完成以下教學(xué)任務(wù):

  1,識字與寫(xiě)字

 。1)會(huì )使用字典,學(xué)習使用詞典,有初步的獨立識字能力。

 。2)認識250個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)300個(gè)生字。

 。3)繼續練習用硬筆熟練的書(shū)寫(xiě)楷字,做到規范、整潔。

  2。閱讀

 。1)用普通話(huà)正確、流利、有感情的朗讀課文,能背誦要求背誦的課文、段落。

 。2)繼續學(xué)習默讀課文,能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

 。3)學(xué)習聯(lián)系上下文,借助字典、詞典、和生活積累,理解詞句的`意思。繼續體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

 。4)積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇(段),練習復述課文。

 。5)繼續學(xué)習略讀課文,粗知文章大意。

 。6)初步把握文章的主要內容,體會(huì )文章表達的思想感情。

 。7)繼續培養讀書(shū)看報的好習慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。

  3。習作

 。1)留心觀(guān)察,展開(kāi)想象,樂(lè )于書(shū)面表達。愿意將自己的習作讀給人聽(tīng),與他人分享習作的快樂(lè )。

 。2)學(xué)習寫(xiě)感謝信。

 。3)能夠在習作中合理的運用收集的資料。

 。4)能夠有順序的安排文章內容,并把印象深刻的部分寫(xiě)具體。

  4,口語(yǔ)交際

 。1)能用普通話(huà)交談,繼續培養講普通話(huà)的習慣。

 。2)能具體生動(dòng)的講述故事,努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人,講述見(jiàn)聞做到清楚明白,能說(shuō)出自己的感受和想法。

 。3)在交談中能認真傾聽(tīng),并能就不理解的地方向人請教,就不同的意見(jiàn)與人商討。

  5。綜合性學(xué)習

 。1)綜合語(yǔ)文學(xué)習,學(xué)習觀(guān)察大自然,觀(guān)察社會(huì ),書(shū)面與口頭表達結合表達自己的觀(guān)察所得。

 。2)在家庭生活、學(xué)校生活中,嘗試運用語(yǔ)文知識和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。

  教學(xué)措施

  1、教師要樹(shù)立努力學(xué)習,終身學(xué)習的思想。要摒棄得過(guò)且過(guò)的思想。要在實(shí)踐中思索。創(chuàng )新,不斷提高自己的各方面的素養,以人格魅力去感染學(xué)生,凈化學(xué)生。

  2、優(yōu)化課堂教學(xué),實(shí)施創(chuàng )造教育,使學(xué)生處于主體地位,教師發(fā)揮主導作用,鼓勵和支持一切符合教學(xué)目標的創(chuàng )造性活動(dòng)。

  3、發(fā)掘他們思維活動(dòng)的閃光點(diǎn),引導學(xué)生獨立、自主地學(xué)習,逐步學(xué)會(huì )學(xué)習,從而培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。

  4、根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其生理和心理發(fā)展的實(shí)際情況,運用多種手段,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,鼓勵他們多讀、多思、多寫(xiě),擴大他們的閱讀面,豐富自身的語(yǔ)言積累。

  5、課堂教學(xué)中,注重“讀”的指導,讓學(xué)生在朗讀的過(guò)程中將課本中的語(yǔ)言?xún)然癁樽约旱恼Z(yǔ)言。

  6、改變以往的單調評價(jià)方式,對學(xué)生進(jìn)行綜合性的評價(jià),在評價(jià)的過(guò)程中注重引導學(xué)生關(guān)注自己學(xué)習過(guò)程和學(xué)習方式是否科學(xué)。盡量避免學(xué)生間的“橫”向比較,而多進(jìn)行自身的“縱”向比較,多鼓勵,增強學(xué)生的自信心。

  7、利用有利時(shí)機,給學(xué)生提供口語(yǔ)訓練的機會(huì ),內容讓學(xué)生自主去選擇,說(shuō)他們自己感興趣的事,可以是小故事,可以是一則新聞,強調說(shuō)的過(guò)程中語(yǔ)言的規范與生動(dòng)。

  教學(xué)時(shí)間分配表

  第一單元 1至2 周

  第二單元3 至 4周

  第三單元 5至 6周

  第四單元 7至8 周

  期中復習及測試 9至10周

  第五單元 11至12 周

  第六單元 13至14 周

  第七單元15 至16 周

  第八單元17 至18 周

  總復習及期末測試19 至 21周

語(yǔ)文s版教學(xué)計劃7

  一、班級學(xué)情分析

  班級學(xué)生63人,男生30人,女生33人。本班學(xué)生學(xué)習成績(jì)一直優(yōu)秀,班級學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習,善于動(dòng)腦,發(fā)言積極,書(shū)寫(xiě)工整,語(yǔ)文自主學(xué)習能力較強。班級學(xué)生語(yǔ)文基礎知識扎實(shí),閱讀能力強;喜歡寫(xiě)作,寫(xiě)作時(shí)內容具體,情感真實(shí),讀來(lái)情真意切。班級學(xué)生喜歡閱讀,課外閱讀量大。但有個(gè)別學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正,如上課容易走神、書(shū)寫(xiě)潦草、有時(shí)不完成作業(yè);還有個(gè)別學(xué)生因為基礎差,學(xué)習差,雖然努力學(xué)習,但學(xué)習成績(jì)卻原地踏步。在新學(xué)期,要一面加強“雙基”訓練,一面著(zhù)重閱讀和寫(xiě)作能力的提高;注意培養學(xué)生對事物的好奇心和強烈的探究興趣,使學(xué)生有強烈的參與意識和合作精神,整體提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養。

  二、教材概況

  教材繼續按專(zhuān)題組織單元,共設計了六個(gè)專(zhuān)題,依次是:人生感悟,民風(fēng)民俗,深深的懷念,外國名篇名著(zhù),科學(xué)精神,難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,安排了一組“古詩(shī)詞背誦”,提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。在教材的最后,還安排了“綜合復習”,為教師準備了9篇復習材料以供期末復習時(shí)使用。

  本冊要求會(huì )寫(xiě)80個(gè)字。為便于復習檢測生字和積累詞語(yǔ),在每組課文之后安排了“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”欄目。其中,“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)是精讀課文里的,由會(huì )寫(xiě)的字組成,要求能讀會(huì )寫(xiě);“讀讀記記”中的詞語(yǔ),有的是精讀課文里的,有的是略讀課文里的,只要求識記,不要求書(shū)寫(xiě)。

  三、教學(xué)要求

  在教學(xué)方法上,對不同課題進(jìn)行不同的教學(xué)設計,分層次,分類(lèi)別訓練,在預習、課堂活動(dòng)、課后練習、檢測中,圍繞趣學(xué)、樂(lè )學(xué)、學(xué)會(huì )、會(huì )學(xué)創(chuàng )設學(xué)生全身心參與。讓學(xué)生在參與中生動(dòng)活潑地發(fā)展,在發(fā)展中積極主動(dòng)地參與?傊,在深知教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)的原則下,奉行的是“教學(xué)有法,教無(wú)定法,教要得法”的理念。

  四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.重點(diǎn):學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文、簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記、關(guān)于自己的事。在閱讀中學(xué)習一些讀寫(xiě)方法:展開(kāi)聯(lián)想和想象進(jìn)行表達的方法;體會(huì )關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用;環(huán)境描寫(xiě)和心理描寫(xiě);讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際,深入思考;理解含義深刻的句子;繼續學(xué)習用較快的速度讀課文。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,體會(huì )作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達方法。

  2.難點(diǎn):學(xué)習用較快的速度讀課文,并能抓住文章的大意。會(huì )讀詩(shī)歌,初步掌握閱讀方法,了解詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)。在綜合性學(xué)習活動(dòng)中,通過(guò)了解自我、閱讀報刊、書(shū)籍及采訪(fǎng)等途徑,小結自己的小學(xué)生活和成長(cháng)足跡,能夠寫(xiě)簡(jiǎn)單學(xué)會(huì )活動(dòng)總結。

  五、全冊教材特點(diǎn)解析

 。ㄒ唬┤、準確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標

  課程標準中提出了“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養”的基本理念,并從這個(gè)基本理念出發(fā),從“知識和能力”“過(guò)程和方法”“情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)”三個(gè)維度提出了語(yǔ)文教學(xué)目標,而且提出了總目標和階段目標。這是我們把握教學(xué)目標的依據。六年級下冊教材,既注意落實(shí)整體性目標,又注意落實(shí)階段性目標。為了落實(shí)整體性目標,首先是對課文的嚴格篩選,認真選擇文質(zhì)兼美、富有文化內涵和時(shí)代精神的文章作課文,使學(xué)生既能從中學(xué)習語(yǔ)言,又能陶冶情操,在情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)方面受到啟迪和教育。

  第三學(xué)段的語(yǔ)文學(xué)習目標,則作為本冊教材的`學(xué)習重點(diǎn)。本冊教材的每一個(gè)專(zhuān)題,都根據語(yǔ)文學(xué)習目標,既對人文內涵給予充分關(guān)注,又注意總結、歸納讀寫(xiě)方法,力爭使學(xué)生在情感熏陶和方法習得兩方面均有獲益。本冊涉及的讀寫(xiě)方法,大致包括以下幾個(gè)方面:閱讀要有自己的見(jiàn)解和感受;詳寫(xiě)和略寫(xiě);文章的敘述順序;學(xué)習瀏覽。當然,作為小學(xué)階段的最后一冊教材,六年級下冊特別重視將小學(xué)階段所積累和習得的各種學(xué)習方法融會(huì )貫通,綜合運用。

 。ǘ┰诮滩膬热莺统尸F方式上,體現與初中教材的銜接

  首先是在專(zhuān)題設置方面的繼承與發(fā)展!伴喿x鏈接”的呈現方式和用途與以往相比,有所繼承和發(fā)展。有的仍然是與本課內容相關(guān)的拓展閱讀材料,有的成為課后思考練習題的一個(gè)有機組成部分,有的滲透了對比閱讀的理念!巴鈬(zhù)”單元的設計,與以往所有單元都不同,不僅強化了“閱讀整本書(shū)”的觀(guān)念,同時(shí)也很好地體現了小學(xué)向初中教材的過(guò)渡。人教版教材從五年級下冊開(kāi)始安排文言文,五年級下冊和六年級上冊在相應單元里各安排了一篇,分別是《楊氏之子》和《伯牙絕弦》。本冊安排了兩篇文言文《學(xué)弈》和《兩小兒辯日》。這樣,學(xué)生在小學(xué)階段接觸了四篇文言文,對文言文的樣式和學(xué)習方法有了一點(diǎn)認識和了解,為初中學(xué)習文言文奠定了初步的基礎。

  另外,與本套的其他各冊教材不同,古詩(shī)詞并沒(méi)有根據內容安排在相應的專(zhuān)題中,而是在六個(gè)單元之后,集中安排了一組“古詩(shī)詞背誦”。這10首膾炙人口的古詩(shī)詞中沒(méi)有太多生字,意思也不艱深,適合小學(xué)生讀讀背背。這樣的編排也體現了向初中教材過(guò)渡的編寫(xiě)意圖,在初中教材中,古詩(shī)詞背誦也是作為一個(gè)獨立的部分安排在教材后部的。

 。ㄈ┘訌娬,使教材成為互相聯(lián)系的整體

 。ㄋ模┘訌妼W(xué)功能,引導學(xué)生利用學(xué)過(guò)的知識自主學(xué)習

 。ㄎ澹熬C合性學(xué)習”:提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合運用能力

  六、教學(xué)策略

  1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養審美情趣。

  2、語(yǔ)文教學(xué)中,要加強綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養的整體提高。

  3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。

  4、教學(xué)過(guò)程突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識,科學(xué)地訓練技能,全面提高語(yǔ)文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

  5、讀寫(xiě)結合,以讀促寫(xiě)。

  6、重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境,溝通課本內外、課堂內外、學(xué)校內外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。

  7、每堂課根據學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  8、及時(shí)反饋,補漏查缺,加強培優(yōu)補差。平時(shí)精心設計各類(lèi)練習,減輕學(xué)生課業(yè)負擔。

語(yǔ)文s版教學(xué)計劃8

  一、教材分析

  本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外,教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習活動(dòng)。附錄部分包括生字表(一),要求會(huì )認的字;生字表(二),要求會(huì )寫(xiě)的字;詞語(yǔ)表。

  教材繼續以專(zhuān)題組織單元,設計了八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是:感受大自然的美好,愛(ài)護周?chē)h(huán)境,怎樣看問(wèn)題,怎樣想問(wèn)題,豐富多彩的兒童生活,可貴的親情,友情,神奇的科技世界,國際理解和友好,神話(huà)故事、傳說(shuō)。每個(gè)專(zhuān)題人文內涵豐富,貼近兒童生活,體現時(shí)代特點(diǎn),蘊涵教育價(jià)值。

  二、學(xué)習目標

  1、在語(yǔ)文學(xué)習中,體現8個(gè)專(zhuān)題的思想。

  2、認識200個(gè)字,會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。累計認識2200個(gè)字,會(huì )寫(xiě)1600個(gè)字。

  3、會(huì )使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字,用毛筆仿影。

  4、用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。

  5、繼續學(xué)習默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

  6、學(xué)習聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

  7、初步把握文章的主要內容,體會(huì )文章表達的思想感情。

  8、繼續學(xué)習略讀,粗知文章大意。

  9、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,練習復述課文。

  10、繼續培養讀書(shū)看報的.習慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

  11、留心周?chē)挛,?lè )于書(shū)面表達,增強習作的自信心。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽(tīng),與他人分享習作的快樂(lè )。

  12、能用普通話(huà)交談。在交談中能認真傾聽(tīng),并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見(jiàn)與人商討。繼續具體生動(dòng)地講述故事,努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

  13、結合語(yǔ)文學(xué)習,觀(guān)察大自然、觀(guān)察社會(huì ),書(shū)面與口頭結合表達自己的觀(guān)察所得。

  三、學(xué)生情況分析及教學(xué)措施

  本班小部分同學(xué)紀律散漫,行為習慣不好,學(xué)習沒(méi)有自覺(jué)性,經(jīng)常作業(yè)不按時(shí)完成。對于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,激發(fā)其學(xué)習積極性,逐漸養成遵守紀律,愛(ài)學(xué)習,求上進(jìn)的良好習慣。

  1、準確把握教學(xué)目標,不隨意拔高或降低。

  2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓練,著(zhù)重進(jìn)行段的訓練——讀懂一段話(huà),寫(xiě)好一段話(huà),繼續對學(xué)生的識字、寫(xiě)字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達方法。

  3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達,從讀中學(xué)寫(xiě)。在作文訓練中,要充分運用課文中學(xué)到的表達方法,鼓勵學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事,提高他們的語(yǔ)言表達能力。

  4、重視學(xué)習方法的指導。

語(yǔ)文s版教學(xué)計劃9

  這學(xué)期我將要繼續負責三年級語(yǔ)文下冊的教學(xué),在上個(gè)學(xué)期三年級的語(yǔ)文教學(xué)也是有我來(lái)負責的,這個(gè)學(xué)期不變化老師也讓我能夠繼續將我的教學(xué)理念持續下去,幫忙學(xué)生能夠進(jìn)款的融入到語(yǔ)文學(xué)習中來(lái),提高語(yǔ)文成績(jì)。

  所以我特意制定了這學(xué)期三年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃:

  一、指導思想

  以第三次全國教育工作會(huì )議精神,加強現代教育理論的學(xué)習,提高自身的素質(zhì),轉變教育觀(guān)念,以教育科研為先導,以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐潛力為重點(diǎn),深化課堂教學(xué)改革,推動(dòng)實(shí)驗教材的實(shí)施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育。

  二、學(xué)生狀況分析

  三年級共有學(xué)生24人,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,學(xué)生取得了一些進(jìn)步,如學(xué)習習慣、學(xué)習品質(zhì)等方面。但是還有個(gè)別同學(xué)在書(shū)寫(xiě)、學(xué)習品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外,部分學(xué)生的學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度差,勢必會(huì )影響整體水平的發(fā)揮,所以,盡可能轉化后進(jìn),提高先進(jìn),發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。

  三、教材分析:

  本冊教科書(shū)構建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式,著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和實(shí)踐潛力,培養創(chuàng )新精神,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  四、教學(xué)措施:

  1、加強與生活實(shí)際聯(lián)系,尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué),使學(xué)習更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。

  教學(xué)安排

  2、加強業(yè)務(wù)、理論學(xué)習,提高自身素質(zhì)、授課潛力。

  3、加強直觀(guān)教學(xué),利用教具、學(xué)具,增強學(xué)生操作、觀(guān)察,調動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習。

  4、加強學(xué)生學(xué)習習慣的培養,主要培養學(xué)生的書(shū)寫(xiě),認真看書(shū)的習慣。同時(shí)注意學(xué)習態(tài)度的培養。

  五、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標

  1、對寫(xiě)話(huà)有興趣,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式,學(xué)習寫(xiě)日記。

  2、復習鞏固漢語(yǔ)拼音,能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。

  3、逐步養成講普通話(huà)的習慣和愿意與人交流的意識,能認真聽(tīng)別人講話(huà),聽(tīng)懂主要資料,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。

  4、會(huì )使用音序查字法,學(xué)習用部首查字法查字典,培養獨立識字的潛力。

  5、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

  6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。

  7、認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號。

  8、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

  六教材的`重點(diǎn)和難點(diǎn)分析

  本冊教材從資料上看,主要任務(wù)是識字、寫(xiě)字和課文的朗讀。從學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展來(lái)看,詞語(yǔ)的積累運用、口語(yǔ)表達潛力的培養、引導學(xué)生發(fā)現、探究、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識字、寫(xiě)字和課文的朗讀。

  這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)就應是比較艱巨的,因為上學(xué)期三年級的語(yǔ)文考試成績(jì)不是很理想,雖然有個(gè)別學(xué)生的成績(jì)很優(yōu)秀,但是大部分學(xué)生的成績(jì)都沒(méi)有到達我期望的水平,所以在這個(gè)學(xué)期我還是會(huì )繼續努力的工作下去,實(shí)現教學(xué)成績(jì)的大提升。

  但是教學(xué)成績(jì)不是一時(shí)就能提上去的,這需要學(xué)生長(cháng)時(shí)間慢慢的積累和老師們堅持不懈的督促,二者的共同努力才會(huì )使語(yǔ)文教學(xué)成績(jì)得到提升,這才是教學(xué)的最根本和學(xué)生提高成績(jì)的秘訣之一。

  但是我相信,憑借我的努力工作和學(xué)生的努力學(xué)習,我們這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)成績(jì)必須會(huì )出現巨大的提升的!

語(yǔ)文s版教學(xué)計劃10

  一、學(xué)情分析

  通過(guò)一學(xué)期的教育學(xué)習,我班大多數同學(xué)的學(xué)習興趣提高了,班級紀律有了較大的改善,多數的學(xué)生有了較高的上進(jìn)心,語(yǔ)文基礎知識有了一定的提升,但仍也有部分學(xué)生對于課文不懂得該如何概括主要內容,讀不出文本的美。所以要重點(diǎn)提升這個(gè)群體的閱讀能力,在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中穿插入一些能激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的活動(dòng)課程,讓學(xué)生的學(xué)習能力有所提高。希望通過(guò)本學(xué)期的努力,爭取把我班的語(yǔ)文教學(xué)再有所提高。

  二、本學(xué)期采取的具體措施

 。ㄒ唬┱J真備課

  本學(xué)期的備課以單元為備課點(diǎn),先了解本單元需要掌握的基礎知識(如字、詞、背誦、積累)和重點(diǎn)句段,表達方式等,然后再具體備每一課。在備每一課時(shí),盡量重點(diǎn)突出,提升學(xué)生能力。

 。ǘ┥险n

  上課確定的基本模式是出示目標,在教師指導下學(xué)習,目標檢測。教師出示目標后,學(xué)生選擇本節課要達到的目標,教師走下講臺給以個(gè)別輔導,使每類(lèi)學(xué)生都確確實(shí)實(shí)地學(xué)到東西。最后通過(guò)目標檢測,學(xué)生盡可能地寫(xiě)下本節課的收獲或失誤,如什么已掌握,什么沒(méi)掌握,為教師檢查反思提供些資料。

 。ㄈ┳鳂I(yè)與輔導

  1、充分利用晨誦,每篇課文學(xué)生都要讀熟。另外,隨時(shí)抽查后進(jìn)生的拼音,生字情況以及優(yōu)等生對課文的掌握情況。

  2、周二、周四輔導學(xué)生完成語(yǔ)文能力訓練,要求學(xué)生在做之前必須回憶課文的內容,包括拼音、生字、重點(diǎn)段句,表達方式等。布置好家庭作業(yè),每次作業(yè)盡量由家長(cháng)檢查簽字,家長(cháng)能改的要改,不能改的督促學(xué)生與其他學(xué)生對改,并抽查學(xué)生是否已掌握。

  3、讀課文過(guò)程中,通過(guò)語(yǔ)言文字理解思想內容,體會(huì )作者的思想感情。

  4 、加強詞句訓練,重視朗讀指導,采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實(shí)際,幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。

  三、檢測與講評

  根據學(xué)校安排,認真組織學(xué)生復習、檢測,針對出現的問(wèn)題及時(shí)復習鞏固、查漏補缺。

  四、本學(xué)期目標

  1、學(xué)生習慣培養:認真讀書(shū)的習慣;課前準備習慣;讀書(shū)的習慣;有責任感

  2、指導學(xué)生在寫(xiě)作上更進(jìn)一步

  五、本冊教材的分析介紹:

  教材的基本結構:

  本冊教材繼續以專(zhuān)題組織單元,共八組,分別是:第一組“走進(jìn)西部”,第二組“永遠的童年”,第三組“語(yǔ)言的藝術(shù)”,第四組“他們讓我感動(dòng)”,第五組“中國古典名著(zhù)之旅”,第六組“走進(jìn)信息世界”,第七組“作家筆下的人”,第八組“異域風(fēng)情”。本冊教材還編排了兩次綜合性學(xué)習。除去第六組,全冊共有課文28篇,精讀和略讀各14篇。

  教材的主要特點(diǎn):

 。ㄒ唬┘訌娔繕艘庾R,全面、準確地落實(shí)語(yǔ)文學(xué)習目標(二)教材內容在豐富人文內涵、拓寬題材體裁方面,繼續作出努力;在發(fā)揮語(yǔ)文教科書(shū)育人功能方面,進(jìn)一步加強

 。ㄈ┩貙捳n文的.文體和語(yǔ)體,如,將文言文、近代白話(huà)文、劇本、相聲、研究性報告等體裁編入本冊教材,有些體裁還是第一次進(jìn)入小學(xué)課本。

 。ㄋ模╉槕獌和睦戆l(fā)展特點(diǎn),“口語(yǔ)交際·習作”的類(lèi)型發(fā)生一定的變化

 。ㄎ澹┰凇熬C合性學(xué)習”中,指導學(xué)生設計和開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng),引導探索和研究的過(guò)程,提高語(yǔ)文綜合運用的能力

  六、教學(xué)中需要注意的一些問(wèn)題

 。ㄒ唬┳R字與寫(xiě)字教學(xué)

  在強調寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí),要求提高寫(xiě)字的速度,并養成良好的寫(xiě)字習慣。適當進(jìn)行寫(xiě)字指導。

 。ǘ╅喿x教學(xué)

  1、繼續加強閱讀基本功的訓練。

  2、學(xué)習語(yǔ)言規律,學(xué)習表達方法。

  3、把握每個(gè)單元豐富的人文內涵,把情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的目標落到實(shí)處。

 。ㄈ┛谡Z(yǔ)交際教學(xué)

  第一,要激發(fā)興趣,引起學(xué)生交流的欲望。

  第二,要創(chuàng )設特定的情境?谡Z(yǔ)交際能力的培養及文明修養的養成需要情境來(lái)實(shí)現。

  第三,要體現雙向互動(dòng)。

  第四,要不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)水平,培養良好的語(yǔ)言習慣。

 。ㄋ模┝曌鹘虒W(xué)

  1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆,是習作,不是創(chuàng )作。

  2、作文指導從內容入手,作文講評重在激勵。

  3、觀(guān)察、思維、表達三種能力結合起來(lái)培養。

  4、加強平時(shí)練筆的指導。

 。ㄎ澹┚C合性學(xué)習

  就階段特點(diǎn)來(lái)說(shuō),高年級的綜合性學(xué)習,要比較充分地體現其綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、自主性的特點(diǎn),注重提高學(xué)生策劃、規劃自己學(xué)習的能力,用多種途徑、方式解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及語(yǔ)文的綜合運用能力。

語(yǔ)文s版教學(xué)計劃11

  一、指導思想

  學(xué)生是學(xué)習的主體。語(yǔ)文課程必須根據學(xué)生的身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習的特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習需求,愛(ài)護學(xué)生的好奇心,求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神,倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。教學(xué)內容的確定,教學(xué)方法的選擇,評價(jià)方式的設計都應有助于學(xué)生學(xué)習方法的形成。在此基礎上結合我!八闹宀搅帧备咝дn堂教學(xué)方式以及著(zhù)眼于學(xué)生語(yǔ)文素養的全面提升,特此制定本次教學(xué)計劃。

  二、教學(xué)目標

  1.知識目標:通過(guò)本期學(xué)習,讓學(xué)生能系統的掌握本冊書(shū)中的有關(guān)知識,并能很好的運用,使文本和學(xué)生的思想融為一體,從而達到學(xué)生自身的語(yǔ)文知識發(fā)展。

  2.能力目標:進(jìn)一步培養學(xué)生圈點(diǎn)勾畫(huà)、品讀語(yǔ)言、搜集并巧用各類(lèi)資源的語(yǔ)文學(xué)習習慣;培養學(xué)生善于觀(guān)察、思考生活,并從中獲取知識的能力;通過(guò)閱讀和寫(xiě)作訓練提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

  3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中,培養學(xué)生的愛(ài)國主義感情、良好的道德品質(zhì),逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān),提高文化品位和審美情趣。

  三、本期奮斗目標

  1.希望通過(guò)本期努力,在期末全縣統考中及格率、優(yōu)秀率、人均分都進(jìn)入一類(lèi)校前三名。

  2.希望通過(guò)本期積極參與教研教改使自己的教學(xué)水平有明顯的提高,力爭讓學(xué)生滿(mǎn)意、學(xué)校滿(mǎn)意、自己滿(mǎn)意。

  四、教材內容分析

  本期教材的編排仍然是分為六個(gè)單元共30課,與以往不同的是本期文言文的學(xué)習明顯增多,單獨設兩個(gè)單元,因此教學(xué)的重難點(diǎn)就不言而喻。本冊書(shū)單元主題鮮明對學(xué)生學(xué)習能力和價(jià)值觀(guān)的培養都有很強的針對性,層層深入,細細滲透,旨在激發(fā)學(xué)生的感悟能力和審美情趣。下面我結合單元主題對本期教材做以系統分析:

  第一單元:主要篇目有《新聞兩則》《蘆花蕩》。學(xué)習這個(gè)單元要突出兩點(diǎn):一是審美,二是愛(ài)國,要整體把握課文內容,深入體味文中的情感,注意學(xué)習文章的表達技巧。

  第二單元:主要篇目有《阿長(cháng)與山海經(jīng)》《背影》《老王》。本單元文章都是以“愛(ài)”為主題的敘述性作品,將這種博大的感情熔鑄在每一個(gè)普普通通的人身上。因此,在學(xué)習中需要學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、讀、說(shuō)去細細地感悟和理解。

  第三單元:主要篇目有《中國石拱橋》《蘇州園林》《故宮博物院》本單元所選課文以建筑園林、名勝古跡為主題。選文文體類(lèi)別上側重于說(shuō)明文。所以,要培養學(xué)生善于觀(guān)察、思考生活、并從中獲取知識的能力,為寫(xiě)作說(shuō)明文奠定基礎。

  第四單元:主要篇目有《大自然的語(yǔ)言》《奇妙的`克隆》。本單元選編的都是介紹科學(xué)知識的文章,學(xué)習這一組文章,可以在培養語(yǔ)文級本能力的同時(shí),滲透科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)思維方法的教育。學(xué)習本單元,要在理解課文的基礎上,聯(lián)系自己的生活體驗,體會(huì )課文的思想內容,品味并積累優(yōu)美的語(yǔ)句。

  第五單元:主要篇目有《桃花源記》《短文兩篇》《杜甫詩(shī)三首》。本單元所選篇目都是文言詩(shī)文,有的反映了我國古代勞動(dòng)人民對理想社會(huì )和美好生活的向往,有的談到了古代文人對自己志趣節操的表白,有的表達了作者憂(yōu)國憂(yōu)民的思想感情,有的則贊美了古代藝術(shù)家的精湛技藝和聰明才智。學(xué)習這個(gè)單元,要讓學(xué)生自主的學(xué)習,合作的學(xué)習,用探究的方式學(xué)習。

  第六單元:主要篇目有《三峽》《短文兩篇》《詩(shī)四首》。本單元作品都在描寫(xiě)自然山水之美中融入了作者的細膩情思,是心靈和自然的交融,是人與自然的交流與對話(huà)。因此,指導學(xué)生學(xué)習本單元,不僅要注意培養學(xué)生閱讀古詩(shī)文的能力,品味這些詩(shī)文的優(yōu)美意境,還要培養學(xué)生對大自然的熱愛(ài)之情,對山水景物的感悟能力和欣賞能力。

語(yǔ)文s版教學(xué)計劃12

  一、教材分析

  本組課文講述了:我們經(jīng)常會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題,對于這些問(wèn)題我們通常是想的不一樣的,當然想法不一樣,做法難免會(huì )有差異,最后的結果更是不盡相同。本組課文講述了幾個(gè)生動(dòng)有趣的故事,這些故事告訴我們怎樣看問(wèn)題,怎樣想問(wèn)題。本組的4篇課文,其中三篇精讀,《矛和盾的集合》、《科里亞的木匣》、《陶罐和鐵罐》;一篇略讀《獅子和鹿》。

  本組課文以啟發(fā)學(xué)生怎樣發(fā)現問(wèn)題再去解決問(wèn)題,在單元導讀中有所體現,在《矛和盾的集合》中通過(guò)對發(fā)明家勤于思考善于實(shí)踐品質(zhì)的學(xué)習,懂得:"誰(shuí)善于把別人的長(cháng)處集于一身,誰(shuí)就是勝利者"的含義;而《科里亞的木匣》中能夠懂得一切事物都在變化的.道理!短展藓丸F罐》中體會(huì )鐵罐的傲慢無(wú)理和陶罐的謙虛克制,懂得:人都有長(cháng)處和短處,要看到別人的長(cháng)處,正視自己的短處。略讀課文《獅子和鹿》理解鹿對自己的角和腿的不同故事。

  二、教學(xué)目標:

  1、會(huì )認19個(gè)字,會(huì )寫(xiě)41個(gè)字。正確讀寫(xiě)兩篇精讀課文中30組詞語(yǔ),積累好詞佳句。

  2、有感情地朗讀課文,讀懂課文內容。

  3、了解課文的所蘊含的哲理,用事實(shí)說(shuō)明道理,正確看待人和物。

  三、教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、有感情地朗讀課文,讀懂課文內容。體會(huì )課文所蘊含的哲理。

  2、讓學(xué)生懂得周?chē)磺卸荚谧兓,養成學(xué)會(huì )自己發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題的好習慣。

  3、學(xué)會(huì )從事件的過(guò)程與結果的練習中領(lǐng)悟寓意。

  四、課時(shí)安排:

  《矛和盾的集合》2課時(shí)

  《科里亞的木匣》2課時(shí)

  《陶罐和鐵罐》2課時(shí)

  《獅子和鹿》1課時(shí)

  語(yǔ)文園地二口語(yǔ)交際1+習作2+其他1=4課時(shí)

  五、教學(xué)建議:

  1、引導學(xué)生讀懂課文,一邊讀一邊想象,充分結合故事蘊含的哲理聯(lián)系到自己的實(shí)踐經(jīng)驗。

  2、課文的語(yǔ)言生動(dòng)有趣,適應于朗讀的訓練,引導學(xué)生有感情的朗讀,了解課文中的大意,體會(huì )故事所蘊含的道理,在理解、朗讀、背誦中,積累語(yǔ)言。

  3、本組教材各部分都是有趣的故事展開(kāi)的,教學(xué)中要使各部分相互關(guān)連,緊密配合。教學(xué)過(guò)程中,教師要有意識地引導學(xué)生對故事蘊含的道理進(jìn)行掌握。

語(yǔ)文s版教學(xué)計劃13

  一、班級基本情況

  四年級的學(xué)生,大多數具備了良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法,上課能專(zhuān)心聽(tīng)老師上課,有良好的預習習慣。有一部分學(xué)生還缺乏良好的學(xué)習習慣和正確的學(xué)習態(tài)度,對學(xué)習沒(méi)有良好的認識,缺乏積極的學(xué)習態(tài)度,學(xué)習存在著(zhù)惰性,喜歡依賴(lài)老師和家長(cháng),不是主動(dòng)的去獲取知識,靠的還是死記硬背。

  這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)放在注重調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣,轉化學(xué)生的學(xué)習態(tài)度,培養良好的學(xué)習習慣,努力提高學(xué)生的自學(xué)能力,做好差生的轉化工作。

  在語(yǔ)文教學(xué)上,加強學(xué)生的基礎知識訓練,每月繼續向學(xué)生推薦一、兩本好書(shū),激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,提高閱讀量。重視課堂教學(xué),利用文本進(jìn)行閱讀分析,提高學(xué)生的閱讀能力。針對學(xué)生習作中的存在的問(wèn)題,多進(jìn)行自主擬題作文練習和作文指導。指導學(xué)生觀(guān)察事物的方法,積累素材的方法和審題、構思、開(kāi)頭、結尾等方法的指導。相信學(xué)生的習作會(huì )有所提高。

  二、 指導思想

  認真貫徹和落實(shí)縣教育局及中心校在本學(xué)期工作計劃,以學(xué)生發(fā)展為根本,堅定不移的推進(jìn)教育教學(xué)工作的開(kāi)展,同時(shí)做好中年級向高年級過(guò)渡的精神準備、學(xué)習準備。

  三、教材簡(jiǎn)析:

  小學(xué)語(yǔ)文四年級上冊課本,共分四個(gè)部分:培養良好的學(xué)習習慣、習作、課文和單元練習。

  1、“培養良好的學(xué)習習慣”共2課。堅持寫(xiě)日記,愛(ài)護圖書(shū)。

  2、“課文”共安排23課,分為7個(gè)單元。選文題材廣泛,體裁多樣,為學(xué)生學(xué)習祖國語(yǔ)文,獲得基本的語(yǔ)文素養,促進(jìn)全面和諧的發(fā)展,提供了充裕的材料。本冊生字均安排在課文里。繼續采用“識寫(xiě)分流”的辦法。課文后的練習設計簡(jiǎn)約、實(shí)用。一是朗讀、背誦、默讀、復述;二是要求學(xué)生用鋼筆描紅;http://www.31myhome.com/三是讀、抄常用詞語(yǔ),鞏固復習所學(xué)生字;四是聯(lián)系語(yǔ)境理解詞語(yǔ)、句子,學(xué)習課文中常見(jiàn)的構段方式等,學(xué)習分析自然段,學(xué)習歸納課文的主要內容等方面的練習;五是根據課文特點(diǎn)相機安排的“小練筆”,讓學(xué)生模仿其中的句式、段式、立意、寫(xiě)法等,進(jìn)行局部仿寫(xiě)練習,以便提高學(xué)生的表達能力。

  3、“習作”共安排了7課!耙再N近學(xué)生生活,注重實(shí)踐、體驗“為宗旨,在內容安排上富有兒童情趣,在呈現形式上力求靈活多樣,在操作練習上提供多各選擇,以利學(xué)生能夠輕松愉快地習作,并在習作的過(guò)程中不斷增強自信心和創(chuàng )新意識。

  4、“單元練習”共7個(gè)。以綜合性為主,包括字詞句方面、朗讀背誦方面、寫(xiě)字方面和口語(yǔ)交際。意在豐富語(yǔ)言教育的內涵,提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

  四、方法和措施

  1、充分借助“精讀課文”對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓練。

 。1)正確引導學(xué)生自覺(jué)運用知識自學(xué)課文生字。

 。2)加強學(xué)生詞、句訓練。引導學(xué)生通過(guò)查字典、聯(lián)系上下文等方法理解詞語(yǔ);通過(guò)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法,理解推含義深刻的句子。并通過(guò)背誦、摘抄等形式進(jìn)行積累。

 。3)繼續重視朗讀的.指導和訓練。

  努力激發(fā)學(xué)生多讀、要在讀中悟情。學(xué)生以讀為主,充分利用早讀、晚讀和課堂訓練等時(shí)間安排充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文,堅持多讀少講。

  2、注意提高學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。針對學(xué)生自生的各方面情況,努力轉化他們的學(xué)習興趣,特別是對后進(jìn)生,開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)讓優(yōu)秀生帶動(dòng)落后生,給他們多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)。努力提高其學(xué)習的積極性。從原來(lái)的“厭學(xué)”到“愛(ài)學(xué)”。

  3、指導學(xué)生自學(xué)“讀寫(xiě)例話(huà)”并將所學(xué)運用于今后的學(xué)習。

  4、以作業(yè)、測試等形式進(jìn)行句、段、篇、章的鞏固。抓住作業(yè)質(zhì)量不放松。

  5、注意調動(dòng)學(xué)生觀(guān)察思考和練筆的積極性利用周記形式,對學(xué)生進(jìn)行作文訓練根據學(xué)生的實(shí)際,靈活地運用教材盡量為學(xué)生的自主作文創(chuàng )造條件。要盡量鼓勵學(xué)生自由表達和有創(chuàng )意地表達,說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)、心里話(huà),表達真情實(shí)感。

語(yǔ)文s版教學(xué)計劃14

  初三的語(yǔ)文教學(xué)工作,不僅要抓好素質(zhì)教育,還要提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養,最大限度的提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì),學(xué)生面臨的是中考,要的是成績(jì),因此要精心制定好本學(xué)期的語(yǔ)文計劃,不打無(wú)準備之仗,才能使學(xué)生以?xún)?yōu)異的成績(jì),考入高一級學(xué)校。

  一、學(xué)生基本情況

  初三——四班共有學(xué)生四十六人,男生二十人,女聲二十六人,在所有的平行班中,語(yǔ)文成績(jì)不突出,尤其是男同學(xué),在課堂上表現不積極,總是讓老師或同學(xué)逼著(zhù)回答問(wèn)題,無(wú)論是回答問(wèn)題還是讀課文都不主動(dòng),須在課堂上鼓動(dòng),或激勵;也曾和他們座談,大都是自信心不足,怕別人笑話(huà)。一定要讓第一名蔡福昌,發(fā)揮帶頭作用,起到引領(lǐng)作用,使男生同學(xué)敢于積極發(fā)言,努力表現自己,樹(shù)立自信。在女同學(xué)當中,孫丹丹,田如楠,郭佳萌,史子倩,這幾位同學(xué)課堂上積極主動(dòng),學(xué)習興趣高,作業(yè)完成好,也非常認真。在課堂上,應使她們充分發(fā)揮作用,師生共同努力,使課堂輕松,自由,和諧,使學(xué)生愉快的學(xué)習,提高自己。學(xué)生的缺點(diǎn)在于理解能力差,對文章讀的少,很多學(xué)生認為,學(xué)習課文無(wú)用,尤其是現代文,根本考不著(zhù),/喜歡做點(diǎn)題,但對閱讀是囫圇吞棗,一知半解,再加上不求甚解,閱讀理解就成了難點(diǎn)。很多學(xué)生已養成了記日記的好習慣,對于寫(xiě)作有一定的進(jìn)步,但還需進(jìn)一步加強。還要讓他們養成積累的`習慣。

  二、教材分析

  初三下學(xué)期的教學(xué)內容,以復習為主,練習為輔,考試督促;以學(xué)生掌握方法為主,教師講為次;結合縣里安排,學(xué)校實(shí)際,抓牢基礎,狠抓閱讀訓練,搞好三輪復習。第一輪復習以課本為主,讓學(xué)生搞好積累,把復習時(shí)的重點(diǎn)字詞句,古文、古詩(shī),名句牢記在心。并建好積累本,隨時(shí)積累,養成好習慣。第二輪復習以閱讀為主,加強閱讀練習,讓學(xué)生掌握方法,明確記敘文,議論文,說(shuō)明文考試的“點(diǎn)”,能做到理解準確,表述確切,清晰,回答到點(diǎn)子上。第三輪用時(shí)兩周,掌握技巧,做好心理準備。

  三、采取措施

  1、 精心備課,在備課時(shí),無(wú)論學(xué)生,教材、教法盡量考慮周全。

  2、虛心向同年級、同科教師學(xué)習,和他們一起研究教材,設計教法,多聽(tīng)他們的課。

  3、多讀書(shū),多寫(xiě)反思,每節課都做到寫(xiě)出反思,做好記錄。

  4、興趣是最好的老師,努力把學(xué)習和學(xué)生的生活,事實(shí),學(xué)生關(guān)心的聯(lián)系起來(lái),調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,是他們自己產(chǎn)生對語(yǔ)文的興趣。

  5、平時(shí)多和學(xué)生座談,了解他們對語(yǔ)文學(xué)習的要求,盡量滿(mǎn)足他們。

  6、盡最大努力采用新的教法,和多媒體教學(xué),。

  7、上課時(shí),充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)體作用,使他們樂(lè )學(xué),會(huì )學(xué),善學(xué)。

  四、具體計劃

  第一周初中語(yǔ)文第一冊

  第二周初中語(yǔ)文第二冊

  第三周初中語(yǔ)文第三冊

  第四、五周初中語(yǔ)文第四冊

  第六、七周初中語(yǔ)文第五冊

  第八周期中考試講評

  第九、十周初中語(yǔ)文第六冊

  第十一——十四周短文閱讀復習

  第十五、十六周訓練,心理指導

語(yǔ)文s版教學(xué)計劃15

  小學(xué)四年級要完成由中年級向高年級的過(guò)渡。通過(guò)學(xué)習,要能達到課程標準規定的教學(xué)目標,為高年級的語(yǔ)文學(xué)習打下良好的基礎。這個(gè)基礎除了扎實(shí)的語(yǔ)言文字的基礎外,還包括良好的學(xué)習習慣和學(xué)習興趣。特別是學(xué)生在低年級,中年級養成的學(xué)習習慣,不管好與壞,到了高年級是不大容易改變的。所以說(shuō),四年級是很關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年。

  一、學(xué)生情況分析

  班學(xué)生思維相當活躍,個(gè)性張揚,但學(xué)習積極性不高,主動(dòng)性不強。每次考試成績(jì)都不夠理想,反映出孩子們基礎知識的不牢固,學(xué)習習慣不夠好,心浮氣躁。據前任老師給我講:本班孩子打上課鈴以后遲遲不回教室,上課時(shí)忙著(zhù)各說(shuō)各的`,不善于傾聽(tīng)別人的觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn),對最基礎的知識點(diǎn)不放在眼里,協(xié)作精神差,集體觀(guān)念不夠強,缺乏最基本的紀律觀(guān)念?磥(lái),教學(xué)的著(zhù)眼點(diǎn)不應僅僅停留在語(yǔ)文教學(xué)上,更不能僅僅看孩子們的成績(jì),而應該從他們的做人和做事抓起,以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

  二、教材分析:

  本冊教材共分八個(gè)單元,以專(zhuān)題形式組織內容:導語(yǔ),課文和語(yǔ)文百花園三個(gè)部分。每單元開(kāi)頭的導語(yǔ)點(diǎn)明本組的專(zhuān)題,并揭示學(xué)習要求,每單元由四篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文百花園”組成。課文均圍繞專(zhuān)題編選,分為精讀課文和略讀課文兩類(lèi)(全冊共有課文32篇,其中精讀課文23篇,略讀課文9篇)。其中精讀課文后有識字寫(xiě)字表,課后練習題,詞語(yǔ)花籃。在部分課文后面,安排有 “學(xué)習鏈接”,以幫助學(xué)生了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀。每個(gè)“語(yǔ)文百花園”由4-5個(gè)欄目組成(語(yǔ)海暢游,積少成多,閱讀平臺,能說(shuō)會(huì )道,筆下生輝等)。為學(xué)生交流展示綜合性學(xué)習的成果提供舞臺。

  本冊教材設計了8個(gè)專(zhuān)題,依次是:多彩的童年、神奇的自然景觀(guān)、成長(cháng)的足跡、人與自然、意志品質(zhì)、科學(xué)精神、愛(ài)國精神、中外文化。每個(gè)專(zhuān)題內容貼近兒童生活,體現時(shí)代特點(diǎn),蘊涵著(zhù)豐富的教育價(jià)值,可使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中,培養熱愛(ài)祖國,熱愛(ài)家鄉,熱愛(ài)生活的思想感情;受到高尚情操與愛(ài)美情趣的熏陶,發(fā)展個(gè)性,豐富自己的精神世界;可激發(fā)學(xué)生追求理想,崇尚科學(xué),為實(shí)現理想而努力。

  三、本冊教材的教學(xué)目標

  本冊通過(guò)精美的選文,在語(yǔ)言學(xué)習過(guò)程的熏陶和感染中,培養學(xué)生豐富的情感,積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀(guān);認真科學(xué)的學(xué)習方法和良好的學(xué)習習慣;理解友情的可貴,受到意志品質(zhì)的思想品德教育。在識字寫(xiě)字、課文閱讀、口語(yǔ)交際、作文、綜合性學(xué)習等學(xué)習和活動(dòng)中,達到中年級的上階段教學(xué)目標。

  四、本冊學(xué)習要達到的主要目標:

  1、認字200個(gè),會(huì )寫(xiě)200個(gè),養成主動(dòng)識字的習慣。

  2、會(huì )使用字典,詞典,有獨立識字的能力;能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字,做到規范、端正、整潔;用毛筆臨摹字帖。

  3、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。

  4、體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

  5、能初步把握文章的主要內容,體會(huì )文章表達的思想感情;能復述敘事性課文的大意。

  6、養成讀書(shū)看報的習慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

  7、在交談中能認真傾聽(tīng),養成向人請教,與人商討的習慣。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內容,并能簡(jiǎn)要轉述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞,并說(shuō)出自己的感受和想法。

  8、留心周?chē)挛,勤于?shū)面表達。能把內容寫(xiě)得比較清楚,比較具體。會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

  9、在綜合性學(xué)習活動(dòng)中,有目的地搜集資料,提出不懂的問(wèn)題,開(kāi)展討論,解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

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