小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教案，希望對大家有所幫助。
小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教案1
第一課時(shí)
一、創(chuàng )設情境，導入話(huà)題。
�。保嗝襟w出示諺語(yǔ)，學(xué)生齊讀。
�。ǎ保┐藭r(shí)無(wú)聲勝有聲。
�。ǎ玻┞�(tīng)君一席話(huà)勝讀十年書(shū)。
�。ǎ常┝妓幙嗫诶诓�，良言逆耳利于行。
�。ǎ矗┝佳砸痪淙�，惡語(yǔ)傷人六月寒。
�。玻ぐl(fā)學(xué)生根據生活經(jīng)驗和自己平時(shí)的積累，相互間說(shuō)一說(shuō)對以上言語(yǔ)的理解。
�。常處熜〗Y，導入課題：這些言語(yǔ)形象生動(dòng)的說(shuō)明了在平時(shí)交流中語(yǔ)言的藝術(shù)性，這節課我們就圍繞以上諺語(yǔ)展開(kāi)口語(yǔ)交際。（板書(shū)課題：說(shuō)說(shuō)自己的感受）
二、小組交流，暢所欲言。
1.小組內交流。
�。�1）交流內容：在平時(shí)的學(xué)習中老師無(wú)意間的一個(gè)眼神，同學(xué)的一句規勸可能都會(huì )給你留下深刻的印象，也可能會(huì )對你的學(xué)習或行為產(chǎn)生很大的促進(jìn)作用。生活中媽媽的一句鼓勵，親友的一句問(wèn)候，可能會(huì )使你覺(jué)得暖洋洋的。別人無(wú)意間的一句話(huà)也有可能會(huì )對你造成傷害。請回憶自己有關(guān)的親身經(jīng)歷和當時(shí)的感受，然后進(jìn)行交流。
�。�2）交流要求：認真傾聽(tīng)別人的發(fā)言，有相同經(jīng)歷的同學(xué)也可以進(jìn)行補充發(fā)言，也可以提出自己的疑問(wèn)，發(fā)言的同學(xué)要耐心回答。語(yǔ)言要誠懇，說(shuō)得詳略得當，條理清晰。
2.各組推選代表，參加全班交流。
三、閱讀范例，掌握技巧。
1.獨立閱讀課本上對下課時(shí)坐在樓梯扶手上往下滑的小同學(xué)的三個(gè)高年級同學(xué)的不同勸說(shuō)。思考：
�。�1）你覺(jué)得那個(gè)小同學(xué)更有可能接受誰(shuí)的勸說(shuō)？為什么？
�。�2）如果是你，你會(huì )怎樣勸說(shuō)那個(gè)小同學(xué)？
2.小組同學(xué)交流，小組長(cháng)匯總小祖同學(xué)的意見(jiàn)。
3.小組派代表發(fā)言，組內其他同學(xué)可以做補充發(fā)言。
4.教師小結：
�。�1）第一個(gè)同學(xué)的勸說(shuō)帶有責備的語(yǔ)氣，第二個(gè)同學(xué)的勸說(shuō)帶有批評的語(yǔ)氣，第三個(gè)同學(xué)的勸說(shuō)語(yǔ)言真誠，以情動(dòng)人，以理服人。所以，我認為那個(gè)小同學(xué)更有可能接受第三個(gè)同學(xué)的勸說(shuō)。
�。�2）勸說(shuō)的技巧：勸慰別人要情感真摯，語(yǔ)言真誠，以情動(dòng)人，以理服人，另外還要看清勸說(shuō)的對象，了解對方的性格特點(diǎn)，弄清楚事情的前因后果，明確勸說(shuō)的目的。（板書(shū)：情感真摯，語(yǔ)言真誠，弄清因果，明確目的。）
�。�3）我會(huì )這樣勸說(shuō)那個(gè)小同學(xué)：你好，小朋友，樓梯扶手又陡又滑，你這樣玩兒會(huì )摔傷的。以后不要再這樣了，好嗎？
四、互動(dòng)交流，全班分享。
�。保鶕涣�，選擇組內同學(xué)普遍感興趣的話(huà)題，（如：有同學(xué)違反交通規則，橫穿馬路；表哥喜歡玩電腦游戲，一玩就是一整天。）每組推薦２～３名同學(xué)參加班級交流。
�。玻鞔_交流要求：
�。�1）發(fā)言人語(yǔ)言要洪亮、吐字清晰。
�。�2）講完后耐心回答同學(xué)們的提問(wèn)，允許別人持不同的意見(jiàn)。
�。�3）有相似經(jīng)歷或相同感受的同學(xué)，可以隨時(shí)進(jìn)行補充。
�。常處熜〗Y：通過(guò)交流，我們明白了在生活和學(xué)習中我們不但需要贊揚和鼓勵，更需要善意的暗示和規勸，要善于聽(tīng)取并接受別人的'意見(jiàn)。
五、結合實(shí)例，自由勸說(shuō)。
1.同學(xué)們天天在一起學(xué)習，你可能發(fā)現你的某個(gè)同學(xué)在某方面存在著(zhù)缺點(diǎn)，請你對該同學(xué)進(jìn)行勸說(shuō)。
2.學(xué)生自由活動(dòng)，互相勸說(shuō)，教師巡視，個(gè)別指導。
六、總結收獲，進(jìn)行引導。
同學(xué)們，多留心身邊的人，多留心身邊的事，你們會(huì )發(fā)現，真誠的發(fā)自?xún)刃牡恼Z(yǔ)言，就如同窗外這明媚的春光一樣，受到大家的歡迎！希望同學(xué)們既能接受那些熱情的話(huà)語(yǔ)，又能聽(tīng)進(jìn)不同的聲音。在生活中，有些事情我們有能力對當事人進(jìn)行勸告。同時(shí)學(xué)會(huì )贊揚別人和勸說(shuō)別人，讓我們的生活變得更加美好和諧。
七、拓展勸說(shuō)的名言警句。引導學(xué)生積累。
古往今來(lái)，還有許多成功勸慰的事例，如：高適曾勸董大：莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識君。你還知道哪些可以勸慰別人的名言？（學(xué)生交流。）
成功勸慰的故事也有很多，如：朱武巧舌退秦師、鄒忌諷齊王納諫同學(xué)們如果有興趣，可以課后搜集更多這樣的小故事說(shuō)說(shuō)。
同學(xué)們，這節課我們學(xué)勸說(shuō)、練勸說(shuō)最后會(huì )勸說(shuō)，大家的表現都很精彩，老師相信同學(xué)們都能成為小小勸說(shuō)家。
八、作業(yè)：
勸說(shuō)自己的家人改掉不好的生活習慣。（如：吸煙、酗酒、熬夜、迷戀手機游戲等。）
課堂小結
[教學(xué)板書(shū)]
勸說(shuō)
情感真摯
語(yǔ)言真誠
弄清因果
明確目的
[教學(xué)反思]
口語(yǔ)交際《勸說(shuō)》教學(xué)反思
《勸說(shuō)》是部編本人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級下冊的一篇口語(yǔ)交際課，在本節課的教學(xué)中，我讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習氛圍中抓住要點(diǎn)，用恰當得體的語(yǔ)言進(jìn)行口語(yǔ)表達，學(xué)生基本上都能在我的鼓勵下大膽開(kāi)口，積極參與課堂活動(dòng)。下面是我對這節課的反思：
在口語(yǔ)交際教學(xué)中，我引導全班學(xué)生閱讀口語(yǔ)交際的范例后，進(jìn)行交流，掌握勸說(shuō)的技巧，然后選擇一個(gè)感興趣的話(huà)題，圍繞話(huà)題展開(kāi)深入的交流，提高了學(xué)生口語(yǔ)交際的能力。
在掌握了勸說(shuō)的技巧后，我引導學(xué)生選擇生活中真實(shí)的場(chǎng)景進(jìn)行交流，讓學(xué)生身臨其境，這樣學(xué)生才能有感而發(fā)，有話(huà)可說(shuō)。學(xué)生不僅進(jìn)行了口語(yǔ)交際的展示，而且將勸說(shuō)的場(chǎng)景演繹的非常逼真。
學(xué)生們在課堂上學(xué)到的知識技能，要給他們拓展一個(gè)能夠實(shí)踐的平臺，為此我設計了同學(xué)間互相勸說(shuō)這一環(huán)節，因為在生活中，在和同學(xué)的相處中，他們對同學(xué)有自己的看法，有話(huà)想說(shuō)。此時(shí)他們找到了表達的機會(huì )，又剛學(xué)了勸說(shuō)的方法，所以大家都躍躍欲試！這種模擬角色的體驗活動(dòng)，不但進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的交際興趣，而且角色表演也讓學(xué)生的綜合能力得到進(jìn)一步的提高。
小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教案2
教學(xué)目標：
1、學(xué)習字詞句
2、學(xué)寫(xiě)鉛筆字。
3、讀背成語(yǔ)和諺語(yǔ)。
4、口語(yǔ)交際：聽(tīng)故事、講故事、演故事。
課時(shí)安排：三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、教學(xué)第一題。
1、審題。
2、圖上畫(huà)了哪些小動(dòng)物？
3、它們都找不到家了，我們快來(lái)幫助它們。
4、這些是什么地方？分別是哪些動(dòng)物的家？
5、指名上來(lái)連圖。
6、評議、計論、交流。
7、讀懂剛才有關(guān)小動(dòng)物的詞語(yǔ)。
8、填空。
9、指名說(shuō)，討論。
二、教學(xué)第二題。
1、出示：樹(shù)、做、漸
2、它們都是什么結構的`字？筆順規則是什么？
3、示范寫(xiě)樹(shù)，生描紅、仿寫(xiě)。
4、自己描紅、仿寫(xiě)另外兩個(gè)字。
三、教學(xué)第三題。
1、圖上畫(huà)了誰(shuí)在干什么？
2、你覺(jué)得司馬光是怎樣的孩子？
3、讀準字音。
4、交流。
5、指導背誦。
6、你知道一些什么？
7、指導朗讀。
8、指導背誦。
教學(xué)后記：學(xué)生知道了更多的小動(dòng)物住處。
四、練習
1、自己練說(shuō)四幅圖的意思。
2、同座位互說(shuō)、練說(shuō)。
3、教師巡視指導。
五、表演
1、能表演這個(gè)故事嗎？
2、指名上來(lái)演，評議。
3、評選最佳導演，最佳演員。
教學(xué)后記：學(xué)生能夠自己去表演小蘋(píng)果樹(shù)請醫生，并將這個(gè)故事寫(xiě)得很好。
小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教案3
一、復習
1．開(kāi)火車(chē)讀生字卡片（包括要求認識的字）
2．集體朗讀全文。
二、指導識字、寫(xiě)字
1．啟發(fā)學(xué)生利用學(xué)過(guò)的偏旁、部件及熟字記字形。先同桌互相說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記生字的，再指名說(shuō)說(shuō)是怎樣識記某個(gè)生字的。
指導書(shū)寫(xiě)時(shí)，要重點(diǎn)提示下面幾個(gè)字。
兔、低：不要漏寫(xiě)最后一筆點(diǎn)。
往：左邊是雙立人，不要寫(xiě)成單立人。
彎：上半部不要寫(xiě)成亦。
得：右邊筆畫(huà)多上下要寫(xiě)緊湊。
2．完成課后練習2。先觀(guān)察生這筆畫(huà)在田字格里的位置，再描紅、臨寫(xiě)。
3．用彎、直、低、捉、消、息進(jìn)行擴詞練習，鼓勵學(xué)生積累詞匯。
三、詞句訓練
1．學(xué)生先自己口頭試著(zhù)練習3里的`詞語(yǔ)組成句子，然后大家交流，注意每題可以組成兩句。
2．讓學(xué)生書(shū)面完成練習3。
3．讀課后練習的句子。通過(guò)朗讀、比較，使學(xué)生體會(huì )到這三個(gè)句子表達的意思一句比一句具體。
四、擴展練習
請同學(xué)們課上交流能預測天氣變化的其他自然現象�？梢苑纸M交流，也可以全班在一起交流。
板書(shū)設計：
18要下雨了
小燕子低飛
小魚(yú)游出水面要下雨了
螞蟻搬東西
小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教案4
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生觀(guān)察春天，了解春天特點(diǎn)。
2、引導學(xué)生在具體的口語(yǔ)交際過(guò)程中，學(xué)習用恰當的語(yǔ)言表現春天的美。
3、培養審美情趣，激發(fā)對大自然的熱愛(ài)之情。
4、通過(guò)口語(yǔ)交際中的交流、評價(jià)，讓學(xué)生在增強口語(yǔ)交際能力的同時(shí)，豐富自己的見(jiàn)解和感受。
教學(xué)重點(diǎn)：
能在交流過(guò)程中看到的景物說(shuō)清楚，對于印象深刻的，能說(shuō)得具體些。
教學(xué)難點(diǎn)：
會(huì )聆聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，把句子說(shuō)具體、生動(dòng)。
教學(xué)準備：
教師準備設計一組多媒體課件。
教學(xué)時(shí)數：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，歌唱春天。
1.讀一讀。課件展出描寫(xiě)春天的古詩(shī)句。
2.唱一唱。老師給大家帶來(lái)一首非常好聽(tīng)的春天的歌曲（課件播放歌曲《春天在哪里》）。
3.說(shuō)一說(shuō)。歌曲中的小朋友在哪里找到了春天？
二、暢所欲言，感受春天
1.是��！春天在青翠的山林里，在湖水的倒影里，春天已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊。老師給大家帶來(lái)了幾張春天的'美圖，你能不能用優(yōu)美的語(yǔ)言把看的說(shuō)出來(lái)呢？（課件出示春天的美圖）
2.學(xué)生暢所欲言把看到的說(shuō)出來(lái)。
說(shuō)話(huà)示例：
�。�1）春天來(lái)了，花園里的花開(kāi)了
�。�2）春天來(lái)了，小溪里的水解凍了
�。�3）春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了
【設計意圖：出示不同地方的春天的圖片，讓學(xué)生從多個(gè)角度感受春天，為后面春天去哪玩鋪墊材料�！�
3、學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中，教師適時(shí)引導如何讓把話(huà)語(yǔ)說(shuō)生動(dòng)、具體（如，運用不同的修辭，調動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等多種感覺(jué)器官。）
【設計意圖：教會(huì )孩子在交流過(guò)程中不僅能把把看到的景物說(shuō)清楚，還要說(shuō)具體說(shuō)生動(dòng)�！�
三、小組合作，描繪春天
春天在你們的口中變得如此的多姿多彩，這么美好的季節，若能出去走一走看一看，是多么美好的一件事��！想不想出去玩？你想去哪玩呢
1.學(xué)生回答
2.小組合作
課件出示交流要求
�。�1）想去哪里玩？說(shuō)清楚想法和理由。
�。�2）耐心聽(tīng)別人把話(huà)說(shuō)完，盡量不打斷別人的講話(huà)（認真傾聽(tīng)也是一種美德）。
�。�3）每組選出一個(gè)代表，總結把組里的意見(jiàn)，并用優(yōu)美的語(yǔ)言表述出來(lái)。
四、回顧小結，增強感受
春天里，有陽(yáng)光，有小鳥(niǎo)，有花香春天多美��！一年之季在于春，讓我們走進(jìn)春天走進(jìn)大自然，共同珍惜這美好的時(shí)光吧！
板書(shū)設計：
春天去哪兒玩
顏色形態(tài)
視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)嗅覺(jué)
按一定順序
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