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四年級語(yǔ)文上冊《球王貝利》教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的四年級語(yǔ)文上冊《球王貝利》教案，希望對大家有所幫助。
四年級語(yǔ)文上冊《球王貝利》教案1
教學(xué)目的：
知識與技能：
1.正確認讀本課8個(gè)生字，掌握9個(gè)要求會(huì )寫(xiě)的生字。
2.自讀課文，了解課文講了有關(guān)球王貝利的哪些事，體會(huì )這些事中反應出來(lái)的人物精神。
3.關(guān)注日常生活中有關(guān)體育方面的消息，以“我喜愛(ài)的體育明星”為題進(jìn)行口語(yǔ)交際活動(dòng)，感受和學(xué)習體育人物身上的.高尚精神。
過(guò)程與方法：
本課時(shí)一篇略讀課文，采用的教學(xué)方法主要是以學(xué)生自學(xué)為主，由學(xué)生自學(xué)自悟體會(huì )人物精神，完成教學(xué)任務(wù)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
了解課文講了有關(guān)球王貝利的哪些事，感受和學(xué)習體育人物身上的高尚精神。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解重點(diǎn)和含義深刻地句子，從而體會(huì )那種美。
課前準備：
搜集有關(guān)貝利的資料及圖片、視頻資料。
課時(shí)安排：
1
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞球賽、導入新課。
同學(xué)們，剛才我們看到的是一段足球賽的場(chǎng)面。這場(chǎng)球賽精彩嗎？你們知道剛才進(jìn)球的那個(gè)球員是誰(shuí)嗎？（貝利）揭示課題。
二、質(zhì)疑激趣、合作探究
可是，他曾經(jīng)是一個(gè)貧民，你們知道他怎么成為球王的嗎？
1、學(xué)生自由讀課文，根據自讀提示自學(xué)。
�。�1）找出你最喜歡的句子多讀幾遍，再讀給同學(xué)聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？
�。�2）下面請同學(xué)們根據課文內容，結合同學(xué)們的發(fā)言、討論說(shuō)說(shuō)你了解到球王貝利的什么情況？
�。ㄔO計意圖：講課內閱讀和學(xué)生的日常生活積累聯(lián)系起來(lái)，也將閱讀和口語(yǔ)交際有機的融為一體。）
3、球王貝利哪些地方值得我們學(xué)習（展開(kāi)討論，指名回答）
三、拓展延伸積累感悟
1、從貝利的經(jīng)歷中，你明白了什么？你最想說(shuō)什么？
2、收集有關(guān)“體育明星的圖片、文字資料等，在班上辦一期小專(zhuān)欄。
活動(dòng)安排：
(1)教師提前布置學(xué)生留意相關(guān)的資料，并作相關(guān)的準備。
(2)生展示和交流的內容可以以體育明星的故事為主，也可以介紹他們取得的輝煌成就。但要引導學(xué)生說(shuō)出喜歡他的原因，找到這些人身上值得贊揚和學(xué)習的地方，使學(xué)生受到正確的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)的熏陶。
(3)為了取得更好的效果，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )新，用文字、圖片、音響等多種形式進(jìn)行介紹。
四、識字與寫(xiě)字。
板書(shū)設計：
28.球王貝利
喜歡足球——得球練球——挖坑感恩——捧回金杯
四年級語(yǔ)文上冊《球王貝利》教案2
一、教學(xué)目標：
1、默讀課文，抓住重點(diǎn)部分理解課文內容，并懂得“愛(ài)好出勤奮，勤奮出人才”的道理。
2、引導學(xué)生自學(xué)生字。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
從球王貝利的成長(cháng)經(jīng)歷中，受到啟迪。
三、教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
四、教學(xué)準備：
課件
五、教學(xué)過(guò)程：
(一)出示貝利的資料
貝利出生于1940年10月12日。他從小最?lèi)?ài)踢足球。十三歲開(kāi)始在國內足壇嶄露頭角，十七歲入選國家隊，并為巴西足球隊奪得第六、七、九屆世界杯冠軍立下汗馬功勞。貝利是迄今為止世界上唯一獲得三屆世界杯足球賽冠軍的球員，被人們譽(yù)為“球王”。
(二)初讀課文
1自由讀課文，邊讀邊畫(huà)出不認識的字，運用學(xué)過(guò)的識字方法自學(xué)生字。
2以小組為單位每人輪流讀一個(gè)自然段，檢查讀音是否正確。
(三)默讀課文，整體感知
思考：課文寫(xiě)了貝利的什么事?
根據學(xué)生的回答，教師進(jìn)行內容的梳理
(送足球→參加訓練→捧回金杯)
(四)默讀課文,思考
1教練為什么送給小貝利一個(gè)足球?后來(lái)又為什么讓小貝利到他的訓練場(chǎng)去?
2在文章中劃出相關(guān)的句子，說(shuō)明理由。
(五)結合思考題進(jìn)行集體交流
1教練送給小貝利一個(gè)足球的原因(用“因為……所以……”的句式，結合課文的`內容說(shuō))：
(1)教練看出貝利對足球有濃厚的興趣;
(2)教練發(fā)現他有踢球的天賦;
(3)教練愛(ài)護這樣的人才。
2教練為什么讓貝利到他的訓練場(chǎng)上來(lái)?(用“之所以……是因為……的句式，結合課文內容回答)
(1)因為教練滿(mǎn)足了自己對足球的熱愛(ài)，貝利送給教練特殊禮物的感恩行為打動(dòng)了教練。
(2)教練認為他是好苗子，喜歡他的為人，教練被這種真誠感動(dòng)了。
(此環(huán)節的目的是訓練學(xué)生運用因果句式回答問(wèn)題。)
(六)總結全文
你從“一代球王”貝利的成長(cháng)故事中，得到了什么啟示?(結合課文內容從不同角度談看法)
(1)堅持自己的興趣愛(ài)好，勤奮苦練，才能取得成功。
(2)愛(ài)好+天賦+勤奮=成功
(3)成功需要“伯樂(lè )”的發(fā)現與幫助，但自己首先應該是“千里馬”。
(4)我們應該對幫助過(guò)自己的人有一顆感恩的心。
(七)作業(yè)
有興趣的同學(xué)可以繼續查找貝利或其他名人的成長(cháng)故事，從中受到更多的啟迪。
板書(shū)設計：
球王貝利
喜歡踢球 買(mǎi)不起 教練送 球感好又刻苦
參加訓練 報答知遇之恩
真誠感動(dòng)教練 熱愛(ài)足球
捧回金杯 譽(yù)為“球王”
愛(ài)好出勤奮 勤奮出人才
四年級語(yǔ)文上冊《球王貝利》教案3
教學(xué)目標
1．知識目標
自學(xué)本課生字新詞，準確理解詞句的意思。認識本課生字新詞，讀準生字，積累詞匯。
2．能力目標
有感情地朗讀課文。
3．情感目標
抓住課文重點(diǎn)，讀懂課文，懂得“愛(ài)好勤奮，勤奮出人才”的道理。
教學(xué)重難點(diǎn)
啟發(fā)學(xué)生要在豐富多彩的生活中自由成長(cháng)，使自己的個(gè)性得到發(fā)展。
教學(xué)過(guò)程
一、啟發(fā)談話(huà)。
同學(xué)們喜歡看足球嗎？了解足壇名將嗎？知道世界上有“球王”之自負盈虧的足球運動(dòng)員是誰(shuí)嗎？他是怎樣步入足壇的呢？我們來(lái)學(xué)習課文《球王貝利》。
�。ò鍟�(shū)課題）
二、自讀課文，自學(xué)生字。
1.默讀課文，了解課文內容。
2.借助注音認識生字，記住本課要求會(huì )認的字。
三、默讀課文，整體感知。
思考：課文寫(xiě)了貝利的什么事？
四、自學(xué)討論：
1．結合課文內容，談?wù)勛约旱?理解。
2．讀了貝利成長(cháng)為“一代球王”過(guò)程中的這個(gè)故事，你得到了什么啟示？
3．全文分三部分：
第一部分：寫(xiě)貝利從小喜歡踢足球，一位教練送給他一個(gè)足球。
第二部分：教練被小男孩的真誠感動(dòng)，讓他到訓練場(chǎng)參加訓練。
第三部分：三年后小男孩與巴西隊球員一起捧回了世界杯足球賽金杯，他就是“一代球王”貝利。
五、配樂(lè )讀課文。
1．個(gè)人自由讀。
2．小組讀
3.班內讀。
六、板書(shū)設計
球王貝利
貝利從小喜歡踢足球，一位教練送給他一個(gè)足球。
教練被小男孩的真誠感動(dòng)，讓他到訓練場(chǎng)參加訓練。
三年后小男孩與巴西隊球員一起捧回了世界杯足球賽金杯，他就是“一代球王”貝利。
四年級語(yǔ)文上冊《球王貝利》教案4
教學(xué)要求：
1、正確認讀本課8個(gè)生字，掌握9個(gè)要求會(huì )寫(xiě)的生字。
2、自讀課文，了解課文講了關(guān)于球王貝利的哪些事，體會(huì )從這些事中反映出來(lái)的人物精神。
3、關(guān)注生活中有關(guān)體育方面的信息，以“我喜愛(ài)的體育明星”為題進(jìn)行口語(yǔ)交際活動(dòng)，感受和學(xué)習體育人物身上的高尚精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
從球王貝利的成長(cháng)經(jīng)歷中，受到啟迪。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)準備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入
1、談?wù)勀銓η蛲踟惱牧私狻?/p>
2、引導學(xué)生閱讀題目上面的“閱讀提示”。
二、初讀課文
1、自由讀課文，邊讀邊畫(huà)出不認識的.字，運用學(xué)過(guò)的識字方法自學(xué)生字。
2、以小組為單位每人輪流讀一個(gè)自然段，檢查讀音是否正確。
三、默讀課文，整體感知
思考：課文寫(xiě)了貝利的什么事？
四、感悟理解
1、閱讀理解：從故事的內容中你發(fā)現貝利身上有哪些值得我們學(xué)習的地方？在文章中劃出相關(guān)的句子，來(lái)說(shuō)明理由。
2、結合思考題進(jìn)行集體交流
五、以“我喜歡的體育明星”為題和同學(xué)們進(jìn)行交流，把你知道的感人故事與大家分享。
六、你從“一代球王”貝利的成長(cháng)故事中，得到了什么啟示？(鼓勵學(xué)生結合課文內容從不同角度談看法)
(1)堅持自己的興趣愛(ài)好，勤奮苦練，才能取得成功。
(2)愛(ài)好+天賦+勤奮=成功
(3)成功需要“伯樂(lè )”的發(fā)現與幫助，但自己首先應該是“千里馬”。
(4)我們應該對幫助過(guò)自己的人有一顆感恩的心。
七、拓展閱讀
1、有興趣的同學(xué)可以繼續查找貝利或其他名人的成長(cháng)故事，從中受到更多的啟迪。
2、推薦閱讀兩篇文章《十一支康乃馨》和《小象奴奴》。