一年級語(yǔ)文下冊語(yǔ)文園地六教案

　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的一年級語(yǔ)文下冊語(yǔ)文園地六教案，歡迎大家分享。

一年級語(yǔ)文下冊語(yǔ)文園地六教案1

　　教學(xué)準備：

　　各種食品包裝

　　教學(xué)過(guò)程;

　　一、板題示標

　　同學(xué)們，這節課我們來(lái)一起繼續學(xué)習語(yǔ)文園地六的內容。

　　二、展示臺（第一次“先學(xué)后教”）

　　1、看一看;這些東西是什么？

　　2、仔細觀(guān)察圖上的字，再說(shuō)出來(lái)。

　　3、實(shí)物展示學(xué)習：

　　結合食品包裝理解商標上字詞的意思和食品的用途，邊朗誦邊識記生字。

　　不認識的字可以請教別人或查字典。

　　4、小結：在平時(shí)生活中可以認識許多字。

　　三、關(guān)于學(xué)習的名言（第二次“先學(xué)后教”）

　　1、借助拼音自讀。

　　2、多種形式朗讀比賽。

　　3、小組活動(dòng)：你讀懂了每一句的`意思是什么？展示、交流。

　　4、全班反饋。

　　3、語(yǔ)境運用練習。

　　4、你還知道哪些關(guān)于學(xué)習的名言？

　　六、當堂訓練：背誦關(guān)于學(xué)習的名言。

　　板書(shū)設計：

一年級語(yǔ)文下冊語(yǔ)文園地六教案2

　　學(xué)習目標：

　　3、趣味識字（夏夜乘涼圖）；

　　2、擴句練習；

　　3、標點(diǎn)的正確使用；

　　4、生活中識字；

　　5、學(xué)習關(guān)于學(xué)習的名言。

　　6、閱讀《夏夜多美》，培養學(xué)生閱讀好習慣。

　　教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)

　　教具：課件、課本

　　第一課時(shí)

　　學(xué)習目標；

　　1、趣味識字（夏夜乘涼圖）；

　　2、擴句練習；

　　3、標點(diǎn)的正確使用；

　　教學(xué)準備：課本、課件

　　教學(xué)過(guò)程;

　　一、板題示標

　　同學(xué)們，這節課我們來(lái)一起學(xué)習語(yǔ)文園地六的.內容，你們有信心完成這節課的任務(wù)嗎？

　　二、趣味識字（第一次先學(xué)后教）

　　1、自由讀，遇到不認識的字借助拼音讀正確。

　　2、同桌互相讀一讀，做做小老師。

　　出示生字：棍湯扇椅螢牽織斗

　　3、請小老師上臺領(lǐng)讀。

　　4、請小老師說(shuō)說(shuō)你有什么地方要提醒同學(xué)嗎？

　　5、讀詞語(yǔ)。

　　6、說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現：這些詞語(yǔ)跟什么季節的生活有關(guān)？

　　你發(fā)現這些詞語(yǔ)共同描述了一幅什么圖？

　　三、讀一讀，照樣子說(shuō)一說(shuō)（第二次“先學(xué)后教”）

　　1、自讀例句，你有什么發(fā)現？

　　2、說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現。

　　3、照樣說(shuō)一說(shuō)：看誰(shuí)說(shuō)得妙？

　　四、加標點(diǎn)（第三次“先學(xué)后教”）

　　1、自己讀一讀句子，想一想每句表達了什么語(yǔ)氣，該加什么標點(diǎn)才合適？

　　2、加一加，再讀一讀。

　　3、匯報交流，反饋。

　　4、加標點(diǎn)擴展練習。

　　五、當堂訓練：抄寫(xiě)最后一句話(huà)。

　　板書(shū)設計：

　　第二課時(shí)

　　學(xué)習目標：

　　1、生活中識字；

　　2、學(xué)習關(guān)于學(xué)習的名言。

一年級語(yǔ)文下冊語(yǔ)文園地六教案3

　　學(xué)習目標：

　　閱讀《夏夜多美》，培養學(xué)生閱讀好習慣。

　　教學(xué)過(guò)程;

　　一、板題示標

　　同學(xué)們，這節課我們來(lái)一起來(lái)讀一個(gè)有趣的故事——《夏夜多美》。

　　二、自讀故事（第一次“先學(xué)后教”）

　　2、讀一讀，自己沒(méi)有讀清楚的`地方多讀一遍。

　　2、標出自然段。觀(guān)察圖：圖上畫(huà)的是哪個(gè)自然段的內容？

　　三、感悟故事：（第二次“先學(xué)后教”）

　　1、思考：誰(shuí)幫助了小螞蟻？找出來(lái)，讀一讀。

　　2、小組討論：文中的誰(shuí)值得你學(xué)習？為什么？

　　夏夜為什么美？

　　3、從這個(gè)故事中你懂得了什么？

　　四、拓展訓練：課后找寫(xiě)描寫(xiě)夏季的文章讀一讀，回到班上和同學(xué)交流。

　　板書(shū)設計：

　　教學(xué)反思：

一年級語(yǔ)文下冊語(yǔ)文園地六教案4

　　一、我的發(fā)現

　　這一項是讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、比較發(fā)現三組字的規律，再運用這一規律認識７個(gè)生字。這三組字用綠、紅、藍三種顏色表示，分別顯示了“減一筆”、“加一筆”、“加個(gè)部件”三種識字方法。

　　教學(xué)時(shí)先讓學(xué)生自己觀(guān)察，比較，發(fā)現其規律，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)探索的過(guò)程，自編識字兒歌，認識７個(gè)生字。教師要多鼓勵，增強其成就感。如：

　�。�、“廣”字頭上去一點(diǎn)，廠(chǎng)；

　�。�、“日”字中間上一豎，由；

　�。�、“日”字中間下一豎，甲；

　�。�、“日”字中間穿一豎，申；

　�。�、字形小魔術(shù)：給“口”字加兩筆，能變成______、______、______、______。

　　二、日積月累

　　這一項是通過(guò)“我會(huì )讀”讓學(xué)生積累１５個(gè)詞語(yǔ)；通過(guò)“我會(huì )連”辨別６個(gè)平翹舌易錯字；通過(guò)“讀讀背背”讀背一首小詩(shī)──《我們的祖國多么廣大》。

　�。�、“我會(huì )讀”是通過(guò)學(xué)生自讀，幫助學(xué)生鞏固生字，積累詞匯。教學(xué)時(shí)，可以采用“乘坐語(yǔ)言快車(chē)”的游戲來(lái)認讀。方法：分小組開(kāi)火車(chē)橫著(zhù)、豎著(zhù)、倒著(zhù)幾種方式讀書(shū)中的詞語(yǔ)，看哪組讀得準，認得快。

　�。�、“我會(huì )連”是采用連線(xiàn)的方式來(lái)區分平舌音和翹舌音。練習時(shí)可先讀字，再連線(xiàn)，最后同桌互讀。

　�。�、“讀讀背背”是一首簡(jiǎn)短的兒歌。兒歌描繪的是祖國南北方同一季節不同的景色，告訴學(xué)生我們的祖國多么廣大。教學(xué)時(shí)讓學(xué)生借助拼音讀通，讀準“祖、嶺、盛”三個(gè)難音字。啟發(fā)學(xué)生邊讀邊想象，讀出對祖國的喜愛(ài)之情。在熟讀的基礎上背誦。指導背誦時(shí)，可以四人小組合作，一人背一句，連句開(kāi)火車(chē)背誦；可以四大組開(kāi)火車(chē)連句背誦。以增強讀背的趣味性，體現小組的合作精神。

　　三、口語(yǔ)交際

　　本次口語(yǔ)交際的話(huà)題是怎樣過(guò)“六一”兒童節。分兩個(gè)層面練說(shuō)。一是交流在幼兒園時(shí)是怎樣過(guò)“六一”的；二是設想小學(xué)的第一個(gè)“六一”節準備怎樣度過(guò)。

　　教學(xué)時(shí)，可創(chuàng )設以下情景，激發(fā)學(xué)生說(shuō)的欲望，給不同角色讓學(xué)生體驗，引導學(xué)生積極討論，主動(dòng)表現，勇敢地發(fā)表自己的看法，做到舉止文明、態(tài)度自然，語(yǔ)言清楚明白。

　　〖創(chuàng )設情境一〗

　�。�、播放錄象，情境引入。

　　播放一段幼兒園小朋友慶“六一”的活動(dòng)錄象，啟發(fā)提問(wèn)：小朋友們在做什么？他們?yōu)楹卧趺纯鞓?lè )？

　�。�、點(diǎn)撥啟發(fā)，回憶過(guò)去。

　　上幼兒園的時(shí)候，你是怎么過(guò)“六一”兒童節的`？想把你過(guò)得最高興的“六一”節的情況向大家交流交流嗎？

　　〖設計兩種方式〗

　　“我是優(yōu)秀解說(shuō)員”：讓事前準備好“六一”留影的同學(xué)，把照片展示給大家看，并介紹當時(shí)的情景，讓大家享受他的快樂(lè )，并對他的解說(shuō)作出評價(jià)。態(tài)度是否大方，說(shuō)話(huà)是否有條理，語(yǔ)言是否生動(dòng)有趣。如果是，獎勵他一個(gè)“優(yōu)秀解說(shuō)員”獎?wù)隆?/p>

　　“我是優(yōu)秀采訪(fǎng)員”：給愿意當采訪(fǎng)員的學(xué)生戴上一個(gè)記者證，拿上自己做的小話(huà)筒，到同學(xué)中采訪(fǎng)，還可以采訪(fǎng)老師，然后把自己認為最有意思的活動(dòng)告訴大家。學(xué)生評比最佳采訪(fǎng)員。

　　〖創(chuàng )設情境二〗

　�。�、情境引入，激發(fā)參與欲望。

　　實(shí)物投影本校近年“六一”活動(dòng)的圖片，向學(xué)生介紹學(xué)校大哥哥、大姐姐“六一”節活動(dòng)的內容，播放活動(dòng)時(shí)的精彩片段，激發(fā)學(xué)生參與的欲望，然后讓學(xué)生談?wù)勑�學(xué)的第一個(gè)“六一”節準備怎樣度過(guò)？

　　〖設計兩種方式〗

　�。�、個(gè)人：自由說(shuō)說(shuō)自己準備怎樣和爸爸媽媽過(guò)小學(xué)生的第一個(gè)“六一”，讓大家給你參謀，回家后與爸爸媽媽商量，看看設計方案行不行。

　�。�、小組：和同學(xué)合作，設計活動(dòng)方案

　　時(shí)間：xxx 地點(diǎn)：xxxx 主持人：xxx 內容：xxxx

　　四、展示臺

　　“識字加油站”是讓學(xué)生展示自己在課外書(shū)上認的字，并和大家交流。方式可以有多種。如：拿課外書(shū)來(lái)用實(shí)物投影顯示，當場(chǎng)點(diǎn)讀給同學(xué)聽(tīng)；事先把認識的字用電腦打印出來(lái)，展示在“識字角”中，給同學(xué)交流；把認識的字組詞說(shuō)話(huà)，讓同學(xué)知道認識了哪個(gè)字。

　　“比比誰(shuí)最快”是讓學(xué)生用音序查字法查字典�？勺屢呀�(jīng)學(xué)會(huì )音序查字的同學(xué)先展示，一是給他們創(chuàng )設一個(gè)展示自己能力的舞臺，體驗成功的喜悅；二是讓他們體驗小老師的角色，讓他們介紹查字方法，教同學(xué)查字。在同學(xué)都會(huì )了的時(shí)候比比誰(shuí)最快。

一年級語(yǔ)文下冊語(yǔ)文園地六教案5

　　【學(xué)習目標】

　　1.通過(guò)“識字加油站”和“展示臺”，引導學(xué)生發(fā)現識字方法。

　　2.通過(guò)“字詞句運用”，知道怎樣把句子說(shuō)具體，怎樣通過(guò)不同的標點(diǎn)符號表達不同的意思。

　　3.會(huì )讀會(huì )背關(guān)于天氣的諺語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積累、熱愛(ài)觀(guān)察生活的興趣。

　　【學(xué)習重點(diǎn)】

　　1.通過(guò)“識字加油站”和“展示臺”，引導學(xué)生發(fā)現識字方法。

　　2.通過(guò)字詞句運用，知道怎樣把句子說(shuō)具體，怎樣通過(guò)不同的標點(diǎn)符號表達不同的意思。

　　【學(xué)前準備】

　　制作生字卡、多媒體課件。

　　【課時(shí)安排】

　　2課時(shí)

　　【教學(xué)環(huán)節】

　　第一課時(shí)

　　【識字加油站】

　　一、導語(yǔ)引入

　　1.夏天到了，天氣炎熱，你們最喜歡吃什么，最喜歡做什么呢?

　　2.指名說(shuō)。

　　3.師總結：同學(xué)們說(shuō)得真好，今天，我們就來(lái)學(xué)習一組關(guān)于夏天的詞語(yǔ)。

　　二、初識生詞

　　1.課件出示園地識字加油站，指名帶拼音讀。

　　2.翻開(kāi)課本P77頁(yè)，學(xué)生自讀識字加油站，邊讀邊畫(huà)出生字。

　　3.認讀生字“棍、瓜、湯、蚊、蒲、扇、椅、螢、牽、織、斗”。

　　4.小組讀、帶讀、齊讀。

　　5.檢查生字認讀情況。重點(diǎn)認讀生字“棍、湯、扇、椅、螢、牽、織、斗”。

　　三、認讀生詞

　　1.指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。

　　2.拓展識詞，全班交流。

　　3.全班齊讀，并說(shuō)說(shuō)這樣的字詞你還能舉出一些例子嗎?

　　【展示臺】

　　過(guò)渡：除了前面識字加油站外，其實(shí)，我們生活中還有很多識字途徑，比如：商店名稱(chēng)，商品廣告，食品品稱(chēng)等等。請看：

　　一、展示臺識字

　　1.課件展示食品圖片。

　　2.自由讀圖片上的字，不認識的同組幫忙。

　　3.指名讀，全班交流。

　　4.思考：這些詞你在哪些地方見(jiàn)過(guò)?

　　5.指名說(shuō)。

　　師總結：商店里，超市里，小賣(mài)部，家里都可以見(jiàn)到這些字，看來(lái)，我們想認識字寶寶，有很多途徑呀!

　　二、拓展識字

　　1.你在哪些地方認識了哪些字?能和大家交流交流嗎?

　　2.小組交流自己識字的途徑，并拿出卡片匯報自己認識了哪些字。讀音有誤的互相更正讀音。

　　3.全班交流匯報。共同評價(jià)。

　　4.再次齊讀展示臺上的生字詞。

　　【字詞句運用】

　　一、讀一讀，照樣子說(shuō)一說(shuō)

　　1.課件出示句子：小白兔割草。

　　2.指名讀，說(shuō)說(shuō)這個(gè)句子是怎么組成的。

　　3.生匯報交流，指名回答：誰(shuí)在干什么?

　　4.指名說(shuō)幾個(gè)類(lèi)似的句子。

　　5.課件出示句子：小白兔在山坡上割草。

　　6.指名讀，這個(gè)句子又是怎么構成的呢?你能舉個(gè)相同的例子嗎?

　　7.分別齊讀兩個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么。

　　8.師總結：同學(xué)們真是火眼金睛，第二句多了個(gè)“在山坡上”，這個(gè)句子的意思就比第一個(gè)句子說(shuō)得完整一些，具體一些。師舉例。

　　9.課件出示句子：小白兔彎著(zhù)腰在山坡上割草。

　　10.指名讀句子，思考：三個(gè)句子你最喜歡哪個(gè)句子，為什么?

　　11.生回答，師總結：第三句說(shuō)得更清楚更具體，今后我們在說(shuō)話(huà)時(shí)，也應該像這一句一樣。要把意思表達得更清楚明白，就要學(xué)會(huì )把句子說(shuō)具體。

　　12.分組讀三個(gè)句子，比比哪個(gè)組讀得好。

　　二、完成相關(guān)練習

　　1.課件出示P78頁(yè)句子：

　　小鴨子游泳。

　　小鴨子_______________________________。

　　小鴨子_______________________________。

　　2.誰(shuí)能把這兩個(gè)句子仿照例句寫(xiě)具體呢?

　　3.生完成以上句子。

　　4.作品展示，全班交流。

　　三、布置作業(yè)

　　1.把自己課外認識的生字寫(xiě)進(jìn)自己的“詞語(yǔ)簍”里。

　　2.用“誰(shuí)在什么地方干什么”的形式寫(xiě)一句話(huà)，讀給同桌聽(tīng)。

　　第二課時(shí)

　　一、復習檢查交流

　　1.小組交流自己的“詞語(yǔ)簍”里有多了哪些詞語(yǔ)寶寶。

　　2.指名交流，并讀給大家聽(tīng)。

　　3.全班交流。

　　二、導語(yǔ)引入新課

　　1.導語(yǔ)：同學(xué)們，我們在說(shuō)話(huà)或者和別人交流時(shí)，如果要表達不同的意思或者不同的思想感情，就要用上不同的'標點(diǎn)符號。那么，我們見(jiàn)過(guò)的標點(diǎn)有哪些呢?

　　2.指名說(shuō)，師生共同評價(jià)。

　　3.課件出示標點(diǎn)“，”“�！薄�?”“!”

　　4.師簡(jiǎn)單介紹四種標點(diǎn)的基本用法，并舉例，例句用課件展示。

　　5.指名讀例句，并說(shuō)說(shuō)每個(gè)句子所表達的意思和包含的思想感情。

　　6.師讀以下例句，讓學(xué)生認真傾聽(tīng)每句話(huà)的朗讀語(yǔ)氣。

　　(1)公園里的花開(kāi)得真美呀!

　　(2)你吃飯了嗎?

　　(3)我們在玩丟沙包的游戲。

　　(4)放學(xué)了，我背著(zhù)書(shū)包高興地回家去。

　　7.再次指名朗讀，體會(huì )每句話(huà)的朗讀語(yǔ)氣。

　　8.全班齊讀。

　　三、完成加標點(diǎn)練習

　　(1)小鳥(niǎo)飛得真低呀( )

　　(2)你寫(xiě)作業(yè)了嗎( )

　　(3)天安門(mén)前的人非常多( )

　　(4)爸爸看到我來(lái)了( )高興地笑了( )

　　1.生完成以上句子。

　　2.展示交流，并讀一讀。

　　【日積月累】

　　一、課件出示P79頁(yè)諺語(yǔ)

　　1.師范讀，生邊聽(tīng)邊圈出生字讀音。

　　2.生自由讀，同桌互讀互評。

　　3.指名讀，全班交流評價(jià)。

　　4.再指名讀，討論交流每句的意思。

　　二、背誦，拓展含義

　　1.組內嘗試背誦。不會(huì )背的其他同學(xué)幫忙。

　　2.師指導背誦，指名背。

　　3.全班進(jìn)行背誦比賽，獲勝者師給予相應的獎勵。

　　4.全班齊背，師總結四句諺語(yǔ)所包含的意思，教育學(xué)生要多觀(guān)察，激發(fā)學(xué)生喜歡探索大自然的興趣。

　　三、布置作業(yè)

　　1.把P79頁(yè)的諺語(yǔ)背給家長(cháng)聽(tīng)。

　　2.和大人一起讀《夏夜多美》。