語(yǔ)文教案：《陌上�！�

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的語(yǔ)文教案：《陌上�！�，希望對大家有所幫助。

語(yǔ)文教案：《陌上�！�1

　　一、教法建議

　　拋磚引玉：

　　本課的教學(xué)可采用朗讀教學(xué)法。通過(guò)反復朗讀，做到在課堂上基本熟讀成誦。重點(diǎn)體會(huì )羅敷形象的描寫(xiě)刻畫(huà)，特別是側面描寫(xiě)的作用�？梢越Y合第一題的答案適當講講描寫(xiě)人物的知識，從中學(xué)習一些描寫(xiě)方法。

　　可以設計幾個(gè)問(wèn)題，幫助學(xué)生學(xué)習本詩(shī)。如：

　　1、課文是怎樣刻畫(huà)羅敷形象的？

　　2、羅敷的美麗體現在哪些方面？

　　3、羅敷的丈夫真的身居高位嗎？

　　4、這首詩(shī)歌的主題是什么？

　　5、羅敷的故事反映了漢代怎樣的現實(shí)？

　　6、羅敷的形象體現了人民怎樣的思想感情？

　　7、你對漢樂(lè )府有哪些了解？你還能背幾首漢樂(lè )府？

　　指點(diǎn)迷津：

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)目的

　　1、學(xué)習本詩(shī)現實(shí)主義與浪漫主義相結合的表達方式。

　　2、學(xué)習本詩(shī)正面描寫(xiě)和側面描寫(xiě)相結合的寫(xiě)法。

　　3、了解主人公羅敷反抗強暴的形象。

　�。ǘ�）重點(diǎn)難點(diǎn)突破

　　1、重點(diǎn)體會(huì )羅敷形象的刻畫(huà)

　　羅敷是一位美麗的古代勞動(dòng)婦女。從詩(shī)的第一節寫(xiě)她的美貌可知。詩(shī)一開(kāi)始，就為讀者塑造了一位光彩照人的美麗姑娘的形象，使人能產(chǎn)生豐富的想象，想象她也將是心靈純美的品德高尚的人。在第2節里，她面對使君這個(gè)權勢赫赫的無(wú)恥之徒的侮辱性的要求，毫不畏縮，斷然拒絕，并且嚴詞斥責，辛辣嘲諷。她不僅敢于斗爭，而且善于斗爭。第3節里，羅敷從官位、權勢、富貴、氣度諸方面極力夸耀自己的丈夫，這是羅敷面對那個(gè)欲以權勢來(lái)攫取自己做玩物的使君所采取的一種斗爭策略。她采用這種斗爭策略，從氣勢上有力地壓倒了地方，并且巧妙地保護了自己。

　　2、難點(diǎn)理解羅敷究竟是什么身分的婦女

　　羅敷作為一個(gè)經(jīng)常要采桑養蠶的勞動(dòng)婦女，她當然不會(huì )穿上課文中所寫(xiě)的那樣華麗珍貴的服飾，寫(xiě)她的服飾是為了襯托她的美麗動(dòng)人。同樣，羅敷盛夸她的丈夫，也只是為了表現她機智聰明善于斗爭的性格。同時(shí)，這也和民歌慣用的夸張手法分不開(kāi)。

　　二、學(xué)海導航

　　學(xué)法指要：

　�。ㄒ唬┱莆兆衷~

　　1、注音

　　敷ｆū倭ｗō髻ｊì緗ｘｉ�。頶綺ｑǐ駒ｊū冉ｒáｎ陌ｍò

　　2、詞句補釋

　　日出東南隅：太陽(yáng)在東方升起。東南隅，指東方，東南，偏義復詞，偏在“東”（東方），“南”字無(wú)實(shí)義。隅，角落。

　　自名為羅敷：自稱(chēng)是羅敷。為，是。

　　善蠶桑：擅長(cháng)養蠶采桑。善，擅長(cháng)。蠶，桑，都是名詞用作動(dòng)詞，譯作養蠶、采桑。

　　青絲為籠系：用黑色絲線(xiàn)編成籃子上的絡(luò )繩。為，做�；\：籃子。系，絡(luò )繩，繩子。

　　頭上倭墮髻：頭上梳的是蓬松下墜的發(fā)髻。倭墮髻，歪倒在頭的一側，似墮非墮的發(fā)髻。

　　耳中明月珠：耳朵上戴著(zhù)明月生輝的珠子耳環(huán)。明月珠，相似是出于西域大秦國的一種寶珠。明月，形容珠子的圓潤和光澤。珠，珠耳環(huán)。

　　緗綺為不裙：下身穿的是杏黃色花綢裙子。緗，杏黃色。綺，有花紋的絲織品。

　　紫綺為上襦：上身穿的是紫色花綢短襖。襦，短襖。

　　捋髭須：撫摩著(zhù)胡須。捋（ｌǚ），用手指順著(zhù)抹。髭，嘴上邊的胡子。

　　著(zhù)頭：（只）戴著(zhù)包頭發(fā)的紗巾。著(zhù)，戴，（ｑｉàｏ）頭，包頭發(fā)的紗巾。

　　但坐觀(guān)羅敷：只是因為看見(jiàn)羅敷那么美麗的緣故。但，只，只是。坐，因為，由于。

　　謝羅敷：請問(wèn)羅敷。謝，這里作“敬問(wèn)”、“請問(wèn)”解。

　　寧可共載不：愿不愿跟他一同坐車(chē)回去？寧可，這里當“愿意”講。共載，一同坐車(chē)。

　　一何愚：怎么這樣傻！一何，何等，怎么這樣。

　　居上頭：在前列。意思是地位高，受人尊重。

　　何用識夫婿：憑什么認出我的`夫婿呢？何用，用何、憑什么。

　　專(zhuān)城居：住進(jìn)獨掌一城的太守府。專(zhuān)：獨占。專(zhuān)城居：獨占一城作官。

　　3、辨音

　�、僦�(zhù)ｚｈù著(zhù)名ｚｈｕó著(zhù)頭

　�、诓唬猕床划敚妯�ｕ寧可共載不

　�、垓Tｑí騎馬ｊì東方千余騎

　　4、辨形

　�、禀儋翂欦禀谵埙陧�

　�、隈嘧暇_為上襦懦懦弱

　�。ǘ�）作品簡(jiǎn)介

　　本文是一首樂(lè )府詩(shī)。這是漢樂(lè )府中的著(zhù)名詩(shī)篇。漢樂(lè )府，指漢朝的樂(lè )府詩(shī)。樂(lè )府，原是國家設立的音樂(lè )機關(guān)，職責是搜集、整理民間詩(shī)歌，后來(lái)就稱(chēng)這一類(lèi)詩(shī)歌為“樂(lè )府”。

　�。ㄈ�）課文內容和段路層次

　　這首詩(shī)是漢樂(lè )府中的名篇。全詩(shī)采用喜劇手法揭露統治階級荒淫無(wú)恥，同時(shí)塑造了一位堅貞美麗的農家女子形象。

　　全詩(shī)分為三段。

　　第一段，寫(xiě)羅敷的美貌，勞動(dòng)人民為之傾慕。

　　第二段，寫(xiě)使君覬覦美色，向羅敷提出無(wú)理要求。

　　第三段，寫(xiě)羅敷拒使君，并盛夸丈夫以壓倒對方。

　�。ㄋ模┝私獗驹�(shī)的寫(xiě)作特色

　　寫(xiě)作上，以敘事為主，融以描寫(xiě)和抒情。描寫(xiě)，又是直接描寫(xiě)和間接描寫(xiě)（正面描寫(xiě)和側面描寫(xiě)）相結合，還運用了夸張、排比修辭手法。語(yǔ)言清新活潑，字里行間蘊含著(zhù)一種樂(lè )觀(guān)、幽默、俏皮的情韻，千百年來(lái)傳誦不絕。

　�。ㄎ澹�體會(huì )詩(shī)中所反映的社會(huì )現實(shí)

　　詩(shī)中反映的社會(huì )現實(shí)是頗為深刻的。封建社會(huì )里婦女的地位下，她們被視為男子的附屬品，特別是有姿色的女子，往往成為權勢者的獵物、玩物。本篇的主人公不畏權勢，勇于斗爭又善于斗爭，戰勝了對方，維護了婦女的尊嚴。全詩(shī)詳溢著(zhù)樂(lè )觀(guān)氣息，結尾帶有喜劇色彩。

　�。�六）正面、側面描寫(xiě)相結合來(lái)刻畫(huà)人物。

　　寫(xiě)羅敷的美麗一是為了塑造一個(gè)鮮明、突出、動(dòng)人的人物形象，二是與下文使君形成對比。寫(xiě)羅敷的美麗采用的主要是側面描寫(xiě)的方法，有美好景物的渲染，有精美器物的陪襯，有美麗服飾的描繪，有行者、少年、耕者、鋤者的傾慕。詩(shī)中的側面描寫(xiě)調動(dòng)了多種藝術(shù)手段，運用了夸張、排比的手法，極大的美化了主人公，使羅敷的形象鮮明、突出。

　�。ㄆ撸┓治隽_敷的形象

　　羅敷是一位古代的勞動(dòng)婦女，她美麗勤勞，不畏權勢，勇于斗爭又善于斗爭，以自己的智慧維護婦女的尊嚴，是個(gè)心靈純美、品德高尚的人。

　�。ò耍┮呻y解析及思路范例

　　1、“羅敷善蠶桑，采桑城南隅”說(shuō)明什么？

　　羅敷勤勞，善勞動(dòng)。

　　2、“善蠶�！钡钠胀▌趧�(dòng)婦女為什么竟提著(zhù)那樣珍貴的“籠”（籃子）

語(yǔ)文教案：《陌上�！�2

　　教學(xué)設想

　　這是一首古代民歌。詩(shī)歌中反映的社會(huì )現實(shí)，學(xué)生可能一時(shí)難以理解，在教學(xué)中應注意詩(shī)歌背景的介紹。這是一首五言詩(shī)，讀來(lái)瑯瑯上口，可指導學(xué)生反復誦讀，以把握詩(shī)歌的思想感情。

　　課時(shí)安排

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內容和步驟

　　一、導入新課

　　同學(xué)們還記得《談骨氣》這篇課文嗎?孟子給“有骨氣”下的定義是什么?(學(xué)生回答)“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫�！睂�，我們今天又要認識一個(gè)“有骨氣”的人，還是一位美麗的女子。

　　二、聽(tīng)錄音(也可由教師范讀課文)

　　要求：解決生字難字。

　　三、學(xué)生自由誦讀課文

　　要求：結合注釋體會(huì )句意，注意停頓和節奏。

　　四、討論交流

　　1．提問(wèn)：詩(shī)歌是怎樣表現羅敷的美貌的?

　　明解：采用正面描寫(xiě)和側面描寫(xiě)相結合的方法。

　　正面描寫(xiě)：青絲為籠系，桂枝為籠鉤。頭上倭墮髻，耳中明月珠；緗綺為下裙，紫綺為上襦。

　　側面描寫(xiě)：行者見(jiàn)羅敷，下?lián)�捋髭須。少年�?jiàn)羅敷，脫帽著(zhù)梢頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤；來(lái)歸相怨怒，但坐觀(guān)羅敷。

　　2．提問(wèn)：羅敷是否只具有外表美?

　　明確：羅敷不光外表美，心靈更美。

　　羅敷堅拒使君調戲，表現出她堅貞不屈、勇于斗爭的高貴品質(zhì)。

　　羅敷以夸耀自己的丈夫，使欺弱怕強的使君無(wú)從下手，充分表現出羅敷的沉著(zhù)和機警聰慧。

　　3．提問(wèn)：詩(shī)歌是怎樣刻畫(huà)使君的形象的?

　　明確：使君是一個(gè)荒淫無(wú)恥的封建官僚。詩(shī)歌先是寫(xiě)他停留著(zhù)不走，繼而打聽(tīng)年齡，最后竟提出“共載”，步步深入地暴露出使君的骯臟靈魂。

　　4。提問(wèn)：剛才我們對使君的評價(jià)是一種傳統的評價(jià)，你對使君的`行為有什么新的看法嗎?

　　明確：這是培養學(xué)生求異思維的能力。在一般情況下，我們都是指責使君，鞭撻他的荒淫無(wú)恥。其實(shí)，換二個(gè)角度來(lái)說(shuō)，愛(ài)美之心，人皆有之，使君的行為也有值得肯定的地方�；卮疬@個(gè)問(wèn)題，可以允許學(xué)生暢所欲言，充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，只是觀(guān)點(diǎn)要合理，并做到有理有據。

　　五、課堂練習

　　學(xué)生充分展開(kāi)想像，描繪羅敷“置詞”后的情景。

　　六、布置作業(yè)

　　1．抄寫(xiě)生字。、

　　2．展開(kāi)想像，增補一些情節，將這首詩(shī)改寫(xiě)一個(gè)故事。(《初中語(yǔ)文第六冊教案》人教社 延邊教育出版社)

語(yǔ)文教案：《陌上�！�3

　　教學(xué)目的

　　1.了解漢樂(lè )府詩(shī)的特點(diǎn)。

　　2.學(xué)習本詩(shī)現實(shí)主義和浪漫主義相結合的手法。

　　3.學(xué)習本詩(shī)正面描寫(xiě)和側面烘托相結合的寫(xiě)作方法。

　　4.理解主人公羅敷忠貞不二、機智勇敢的反抗精神。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)

　　1)了解漢樂(lè )府詩(shī)的特點(diǎn)。

　　2)學(xué)習詩(shī)中用種種修辭手法來(lái)刻畫(huà)羅敷形象的寫(xiě)法。

　　2.難點(diǎn)

　　1)本詩(shī)現實(shí)主義和浪漫主義相結合的手法。

　　2)本詩(shī)正面描寫(xiě)和側面烘托相結合的寫(xiě)法。

　　教學(xué)時(shí)間

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、預習

　　1.查字典，讀準下面加點(diǎn)字的音。

　　隅(yu2 )敷(fu1)籠系(ji4)倭(wo1)墮(duo4)

　　髻(ji4)緗(xiang3)綺(qi3)襦(ru2)捋須(lv3)

　　髭(zi1) 著(zhù)媜頭(zhuo2 qiao4) 踟躕(chi2 chu2)妹(shu1)

　　寧可(ning4)千余騎(ji4)驪(li2)鬑鬑(lian2)

　　2，查字典，參照課文注釋?zhuān)�理解文意�?/p>

　　二、導入

　　1.樂(lè )府及《樂(lè )府詩(shī)集》簡(jiǎn)介：

　　樂(lè )府是古代掌管音樂(lè )的機構，后人把這個(gè)機構所采集的詩(shī)歌都稱(chēng)為“樂(lè )府”。它既包括采自民間的詩(shī)歌，也包括那些文人制作的詩(shī)歌。這些詩(shī)，一般都配樂(lè )歌唱。

　　《樂(lè )府詩(shī)集》是宋朝郭茂倩編輯的樂(lè )府總集。輯錄漢魏到唐五代的樂(lè )府歌辭，兼及先秦至唐末歌謠，是我國文學(xué)史上的瑰寶。它內容豐富，題材廣泛，多方面反映社會(huì )風(fēng)貌。有描述征人思鄉的痛苦，暴露戰爭罪惡的;有鞭撻封建婚姻制度，漚歌男女愛(ài)情的;有披露封建統治階級橫征暴斂，敲骨吸髓欺壓百姓的。這些詩(shī)，都有較深的思想意義。在藝術(shù)創(chuàng )作上，樂(lè )府詩(shī)格律比較自由，雜言、五言、七言兼而有之，其余有些是不用韻的。敘事性強。最突出的特點(diǎn)是剛健清新、質(zhì)樸自然、文辭優(yōu)美。

　　2.關(guān)于《陌上�！�

　　這是一首在東漢時(shí)期民間廣為流傳的詩(shī)歌，詩(shī)中的故事帶有濃厚的傳說(shuō)性。過(guò)去有人對詩(shī)里的故事做過(guò)猜測，認為：《陌上�！分v的是趙王的家令王仁妻子羅敷的事。羅敷出門(mén)采桑被趙王看見(jiàn)，趙王想把她霸占為妾，于是羅敷作《陌上桑L以表明自己的態(tài)度，制止了趙王的卑劣行為。

　　還有人認為《陌上�！泛汀扒锖�行’中的故事有關(guān)。秋胡的故事最早見(jiàn)于劉向的《烈女傳》這個(gè)故事是說(shuō)：有一個(gè)叫秋胡的人，娶妻五日便出外做官，五年后才回家。路上，見(jiàn)到一個(gè)漂亮的女子在采桑。下車(chē)對她說(shuō)：“力田不如運豐年，力桑不如見(jiàn)國卿。便要娶她為妻，女子不從。秋胡來(lái)到家里，母親引他見(jiàn)其妻，正是路遇的采桑女。妻子見(jiàn)秋胡是個(gè)負心人，便含恨投河而死。

　　這兩則故事跟《陌上�！酚惺裁搓P(guān)系，現已很難考證。今天我們讀這首詩(shī)，應當把它當作一篇文藝作品來(lái)看詩(shī)，欣賞其深刻的思想性和高超的藝術(shù)性。欣賞女主人公羅敷美麗、聰明、勇敢、忠貞，蔑視權貴的形象。

　　三、正課

　　1.朗讀課文，注意語(yǔ)音準確，節奏分明，讀出感情。

　　2.請學(xué)生翻譯第二段，注意以下詞語(yǔ)的解釋。

　　[陌]方位、角落。

　　[好女] 美女。

　　[善]有的本子作“喜”。

　　[青絲] 青色的絲繩。[籠]裝桑葉的竹籃。[系]系物的繩子。

　　[籠鉤] 一種工具，采桑時(shí)用來(lái)鉤桑枝，行走時(shí)用來(lái)挑竹筐。

　　[倭墮髻] 種發(fā)髻名。其髻像云堆疊，歪在頭部的一側，是當時(shí)時(shí)髦的發(fā)式。

　　[明月珠]寶珠名。

　　[緗綺] 淺黃色有花紋的紡織品。

　　[孺] 短襖。

　　[行者]過(guò)路的人。

　　[下?lián)鷀放下?lián)�子”[捋]撫摸。[髭須]胡須。

　　[著(zhù)(Zhuo2]戴。[帩頭]包頭的紗巾。

　　[但]只。[坐]因為，由于。

　　3.請學(xué)生翻譯第2段，注意以下詞語(yǔ)的解釋。

　　[使君]漢代對太守或刺史的`稱(chēng)呼。

　　[五馬]指使君所乘的五匹馬拉的車(chē)。漢朝太守出行用五匹馬拉車(chē)。

　　[踟躕]徘徊，停滯不前的樣子。

　　[殊]美麗的女子。

　　[謝]這里是“請問(wèn)”的意思。

　　[寧可]愿意。

　　4.請學(xué)生翻譯第3段，注意以下詞語(yǔ)的解釋。

　　[一何]怎么這樣。

　　[東方]指夫婿當官的地方。

　　[千余騎]泛指跟隨夫婿的人。

　　[上頭]前列。意思是地位高，受人尊重。

　　[何用] 憑什么。[識] 辨認。

　　[腦] 深黑色的馬。[駒] 兩歲的馬。這句說(shuō)騎著(zhù)白馬，后面跟著(zhù)騎著(zhù)小黑馬的大官是我的丈夫。

　　[絡(luò )] 這里指網(wǎng)狀物兜住。這句說(shuō)馬頭上戴著(zhù)金色的籠頭。

　　[鹿盧劍]劍把用絲絳纏繞起來(lái)，像鹿盧的樣子。

　　[千萬(wàn)余]成干上萬(wàn)(錢(qián))

　　[府小吏]太守府中地位卑下的小官吏。

　　[朝大夫]朝廷中大夫的官職。

　　[侍中郎] 出入宮禁的親近官員。

　　[專(zhuān)城居] 一城之主，如太守在史一類(lèi)的官。[專(zhuān)]獨占。

　　[晰] 白。指皮膚潔白。

　　[羹]須發(fā)疏薄的樣子。[頗] 略。

　　[盈盈]同下面的“冉冉”都是形容舉步輕緩，從容大方的樣子。

　　[殊] 出色，與眾不同。

　　5.請學(xué)生翻譯全文。

　　6.再次朗讀課文。

　　7.提問(wèn)：作品是怎樣表現羅敷美貌的?

　　討論并歸納：

　　1)寫(xiě)羅敷出場(chǎng)的環(huán)境美“日出東南隅，照我秦氏樓”，渲染，烘托了羅敷之美。

　　2)寫(xiě)羅敷采桑工具精美“青絲為籠系，桔枝為籠鉤”，陪襯產(chǎn)托了羅敷之美。

　　3)寫(xiě)羅敷服飾的華美“頭上倭墮髻，耳中明月珠。緗綺為下裙，紫綺為上襦�！苯璺�飾描寫(xiě)羅敷的外貌美。

　　4)寫(xiě)眾人為羅敷的容貌美所傾倒，借助他人的反應，從側面寫(xiě)出羅敷的美。

　　8.提問(wèn)：課文第2段寫(xiě)什么?

　　討論并歸納：寫(xiě)使君被光艷照人的羅敷所吸引，打起了鬼主意，仗著(zhù)權勢，想誘使羅敷跟他走。先寫(xiě)使君權勢顯赫，坐著(zhù)五馬大車(chē)，帶著(zhù)隨從，威風(fēng)凜凜地從南方而來(lái)，一見(jiàn)到美貌的羅敷就徘徊不前了。接著(zhù)派出隨從去打聽(tīng)，得知羅敷正值青春妙齡，更是想入非非，按捺不住荒淫之心，急忙親自走向前去對羅敷提出無(wú)理要求，要羅敷跟他一道回去。這段詩(shī)歌形象地表現了封建官僚使君這個(gè)好色之徒的丑態(tài)，揭露了他骯臟的靈魂。

　　9.提問(wèn)：課文第3段寫(xiě)羅敷面對使君，怎樣痛斥他的無(wú)理，表現羅敷的什么性格?

　　討論并歸納：“羅敷前致詞‘使君一何愚!使君自有婦，羅敷自有夫”’斥責、嘲諷使君的愚蠢，貪婪，表現了羅敷不慕權勢、不畏威逼的勇敢性格、高貴的品質(zhì)。

　　10.提問(wèn)：羅敷如何夸耀自己的夫婿的?

　　討論并歸納：

　　1)夸耀夫婿官高位顯：“東方干余騎，夫婿居上頭�！�

　　2)夸耀夫婿赫赫威勢：“何用識夫婿，白馬從驪駒。

　　3)夸耀夫婿雍容富貴：“青絲系馬尾，黃金絡(luò )馬頭;腰中鹿盧劍，可值千萬(wàn)余�！�

　　4)夸耀夫婿接連升遷，前程遠大：“十五府小吏……四十專(zhuān)城居�！�

　　5)夸耀夫婿堂堂儀表：“為人潔白晰，鬑鬑頗有須�！�

　　6)夸耀夫婿風(fēng)度翩翩：“盈盈公府步，冉冉府中趨�！�

　　7)眾多官員盛贊夫婿：“坐中數千人，皆言夫婿殊。

　　11.提問(wèn)：羅敷盛夸自己夫婿的目的是什么?

　　討論并歸納：無(wú)恥的使君依仗權勢戲誘羅敷，羅敷則針?shù)h相對，以夸耀夫婿椰輸壓倒對方，使他自形慚愧。這是“以其人之道還治其人之身”的策略。

　　12.提問(wèn)：羅敷運用這種策略表現了她什么性格特征?

　　討論并歸納：表現她機智勇敢，善于斗爭。

　　13.提問(wèn)：請概括本詩(shī)的中心思想。

　　討論并歸納：本詩(shī)敘述一個(gè)采桑女嚴詞拒絕使君戲誘的故事，深刻地揭露了封建官僚的丑惡，贊美女主人公忠貞、機智和反抗強暴的精子。

　　14.提問(wèn)：本詩(shī)在寫(xiě)作上有什么特點(diǎn)?

　　討論并歸納：

　　1)現實(shí)主義和浪漫主義相結合的藝術(shù)手法。羅敷熱愛(ài)勞動(dòng)，對愛(ài)情忠貞不二，這是羅敷的美好性格，也是真實(shí)可信的現實(shí)主義的描寫(xiě)。但描寫(xiě)羅敷的美貌和對夫婿的盛夸則是理想化的夸張的，富有浪漫主義色彩。作者把現實(shí)主義的描寫(xiě)和浪漫主義的夸張結合起來(lái)，使羅敷的形象更加光彩照人，從而突出了中心。

　　2)正面描寫(xiě)和側面烘托相結合的手法。詩(shī)中寫(xiě)使君是用正面描寫(xiě)，寫(xiě)羅敷的美貌基本上用側面烘托的方法，這樣既豐滿(mǎn)了人物形象，又給讀者留下了想象的空間，達到很好的藝術(shù)效果。

　　四、小結

　　《陌上�！访鑼�(xiě)的是一個(gè)使君調戲采桑女子而遭嚴辭拒絕的故事，深刻地揭露了封建官僚的丑惡，贊美了女主人公的堅貞、勇敢和機智。這首詩(shī)在藝術(shù)上也是很有特色的，現實(shí)主義和浪漫主義相結合，正面描寫(xiě)和側面描寫(xiě)相結合。同時(shí)還善于從生活中攝取富有戲劇性的場(chǎng)面，人物性格通過(guò)矛盾沖突加以展示，筆法顯得格外經(jīng)濟。通篇用五言，揮灑自如，語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，文辭錯落有致;特別是采用了對話(huà)的形式，給人以親切、逼真的感覺(jué)。這些都是值得我們學(xué)習和借鑒的。

　　五、作業(yè)

　　1.完成課外練習一、二題。

　　2.選用課時(shí)作業(yè) 優(yōu)化設計。

　　一、根據拼音寫(xiě)漢字。

　　東南(yu2) 羅(fu4) 緗(qi3)

　　(lv3)髭須 上(ru2) (qiao4) 頭

　　立(chi2 chu2)驪(ju1)白(xi1)

　　二、指出下面詩(shī)句朗讀停頓有誤的一項：()

　　A.羅敷/善/蠶桑，采桑/城南/隅。

　　B.三十/侍/中郎，四十/專(zhuān)城/居。

　　C.盈盈/公府/步，冉冉/府中/趨。

　　D，東方/千余/騎，夫婿/居/上頭。

　　三、斷下列各句的正誤，對的打’‘/”，錯的打“X”。

　　1.漢樂(lè )府，指的是漢朝的樂(lè )府詩(shī)。漢樂(lè )府是漢朝詩(shī)苑中的奇葩，在思想性和藝術(shù)性方面都有較高的成就，對后世的詩(shī)歌創(chuàng )作影響很大。

　　2.“五馬立踟躕”一句，是為了突出使君的馬多權勢大。()

　　3.“使君謝羅敷：‘寧可共載不’于’寫(xiě)的是使君感謝羅敷的回答，希望羅敷跟他一起回家。()

　　4.羅敷盛夸自己夫婿是為了讓使君自形慚愧，不敢放肆，表現羅敷的機智慧敏和忠貞不二。()