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教科版二年級上冊語(yǔ)文教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的教科版二年級上冊語(yǔ)文教案，希望對大家有所幫助。
教科版二年級上冊語(yǔ)文教案1
教學(xué)目標
1.學(xué)會(huì )本課的8個(gè)一類(lèi)字，認識14個(gè)二類(lèi)字，學(xué)習一個(gè)新偏旁。
2.有感情地朗讀并背誦課文，培養學(xué)生的朗讀能力、想象能力。
3.和主人公產(chǎn)生情感的共鳴，感受童年生活的樂(lè )趣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習生字，有感情朗讀。
教學(xué)難點(diǎn)
結合自己的生活和情感經(jīng)歷，感受到詩(shī)歌文字的優(yōu)美，和主人公產(chǎn)生情感的共鳴。
教學(xué)方法
師生共同商討。課前準備搜集相關(guān)資料生字卡片、課件，使用“學(xué)樂(lè )師生“APP拍照，分享給全班學(xué)生。
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導課
1.激趣導入同學(xué)們，你們在休息的時(shí)候，都和伙伴做一些什么樣的游戲呀?看來(lái)你們的游戲內容很豐富，玩起來(lái)一定有趣極了�？墒钱斈銈兩瞬〔荒艹鋈ネ娴臅r(shí)候是怎樣做的呢?今天，我們學(xué)習《被子大地》一課，看看一位外國小朋友是怎樣做的。請同學(xué)們齊讀課題�？吹竭@個(gè)題目，你有什么疑問(wèn)嗎?設計意圖：由同學(xué)們感興趣的游戲導入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2.播放學(xué)樂(lè )師生精彩的導學(xué)成果。
二、新授
(一)朗讀課文，初步了解課文內容，掃清字詞障礙。
1.聽(tīng)錄音，了解課文內容。讓我們帶著(zhù)剛才同學(xué)們提出的問(wèn)題學(xué)習課文。老師播放錄音，請同學(xué)們閉上眼睛邊聽(tīng)邊想，“被子的大地”指的是什么?在你的頭腦里出現了一幅什么樣的畫(huà)面?
2.誰(shuí)愿意描述一下剛才自己看到的畫(huà)面?“被子大地”到底指的是什么呢?(指的是“我”用被褥鋪成的玩玩具的場(chǎng)地。)
3.用自己喜歡的方式朗讀課文，注意讀準字音，不熟悉的字多讀幾遍。體會(huì )小朋友獨自玩耍的樂(lè )趣。
4.指名分段朗讀課文。
設計意圖：
通過(guò)多種形式的朗讀初步了解課文內容，掃清字詞障礙，為下一步閱讀打基礎。
(二)品讀課文，理解課文內容，學(xué)習生字。
1.學(xué)習第一詩(shī)節。指名朗讀，由“我病了，只好躺在床上”，引發(fā)學(xué)生想象人病了會(huì )有什么感受?(生病身體上非常痛苦，心情也不好)“只好”體現出什么?(體現出小朋友的無(wú)奈，不得不躺在床上)。這么無(wú)聊的時(shí)候是誰(shuí)幫助他排除寂寞呢?對，是一件件玩具。學(xué)習“件”字。件是一個(gè)量詞，可以用編字謎的方法記住它;一人牽一牛。體會(huì )“一件”和“一件件”的不同。一件件表現數量多。讓學(xué)生照樣子說(shuō)詞語(yǔ)：一次次、一條條等。學(xué)習“具”，注意里面是三橫，用“玩具”說(shuō)一句話(huà)。再讀這個(gè)詩(shī)節，指導朗讀，重讀“只好”、“一件件”、“都”、“一天”。
2.這一天我都干了些什么呢?學(xué)習第二、三詩(shī)節。指讀第2詩(shī)節，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)我在干什么?看著(zhù)鉛制的兵丁在被褥鋪成的山林行軍。學(xué)習“兵、丁”，首先了解什么叫兵丁，就是士兵的意思。兵和具的部首都是八，可以與丘、乒乓區別。學(xué)習“軍、穿”，注意區分寶蓋兒和禿寶蓋兒。注意車(chē)的筆順，最后一筆是豎。同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)戰士們操練嗎?說(shuō)一說(shuō)是怎么樣的。士兵的操練的很有趣的，作者也很喜歡，你知道從哪些詞中體現出來(lái)的嗎?對了，“足足一個(gè)鐘頭”體現了作者對這個(gè)游戲的喜愛(ài)。你能通過(guò)朗讀體現出來(lái)嗎?指讀這一詩(shī)節。男、女生競賽讀。我還做了哪些游戲呢?指讀第三詩(shī)節。用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)�！白屛业呐炾犜诖矄蔚暮Ｑ笊掀评诵旭�;把樹(shù)木和房屋搬開(kāi)，在床上筑起一座座城市�！薄芭炾牎笔鞘裁匆馑�?學(xué)習“隊”。艦隊本來(lái)在哪里航行?現在呢?沒(méi)有水怎么說(shuō)是破浪行駛呢?原來(lái)在被單上行駛并不容易。從第二句我們能看出來(lái)作者不僅筑了一座座城市，還建造了鄉村的景色，你找到了嗎?想象一下，作者可能還做了什么游戲?這些游戲都讓小作者非常喜愛(ài)，誰(shuí)能讀出這種快樂(lè )的心情?
3.學(xué)習第四詩(shī)節。
齊讀第四詩(shī)節。
“我是個(gè)神奇的小精靈”，應該用什么樣的語(yǔ)氣讀?為什么?這里說(shuō)的山上、山谷、平原指的是什么?(是作者用被褥和枕頭鋪設成的。)學(xué)習“谷”�！澳暋笔鞘裁匆馑�?你還知道表示看的意思的詞嗎?和凝視比較一下，你能體會(huì )出作者什么樣的感情。還有哪些詞體現出作者的喜愛(ài)?設計意圖：在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識字。通過(guò)抓重點(diǎn)詞語(yǔ)理解詩(shī)歌內容，指導朗讀，并通過(guò)反復朗讀感受作者玩的快樂(lè )。
三、練習
1.朗讀課文，抄寫(xiě)生字。
2.搜集資料，了解更多的會(huì )說(shuō)話(huà)的日用品。
四、總結
學(xué)習完本課，你想起了自己生病時(shí)的往事嗎?你也有過(guò)這樣獨自?shī)蕵?lè )的時(shí)候嗎?英國作家斯蒂文森給我們展現了兒童快樂(lè )的天地，即使在病中也能找到自己的樂(lè )趣，讓我們再一次帶著(zhù)快樂(lè )的心情齊讀這首小詩(shī)，體會(huì )快樂(lè )的童年。
五、作業(yè)
模仿課文的寫(xiě)法，將你兒時(shí)的快樂(lè )寫(xiě)下來(lái)，積累到作文本上。
六、板書(shū)
被子大地鉛兵丁穿軍隊座(座位)汪洋大海漂洋過(guò)海坐(請坐)
教科版二年級上冊語(yǔ)文教案2
教學(xué)目標
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，為背誦課文奠定基礎。
2．體會(huì )文中描繪的景象，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，培養學(xué)生熱愛(ài)自然的情感。
3．會(huì )補充省略號省略的內容，通過(guò)仿說(shuō)句子，了解太陽(yáng)的更多知識，初步培養
學(xué)生的創(chuàng )新能力。
重難點(diǎn)
1．練習有感情地朗讀課文，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美。并且會(huì )補充省略號省略的內容。
2．初步培養學(xué)生留心生活、勇于創(chuàng )新的能力。
樂(lè )學(xué)善思辦法
讓學(xué)生在朗讀、感悟、仿寫(xiě)中對文本產(chǎn)生興趣。
教學(xué)流程
一、激發(fā)情趣，揭示課題
1.老師聽(tīng)說(shuō)咱們班的小朋友都非常聰明，老師帶來(lái)一則謎語(yǔ)，想考考你們：“紅紅老公公，晴天來(lái)上工，早晨東邊起，晚住西山中�！盵謎底：太陽(yáng)。][出示太陽(yáng)的貼圖，教師配音]：小朋友們，你們真聰明，我就是太陽(yáng)公公，你們喜歡我嗎？能說(shuō)說(shuō)為什么喜歡我嗎？太陽(yáng)還有哪些本領(lǐng)呢？今天我們就來(lái)學(xué)習課文，了解太陽(yáng)更多的本領(lǐng)。小腦瓜快抬起，大眼睛看課題，用你的小手來(lái)書(shū)空。
2.師板書(shū)課題，生齊讀課題。
3.粉刷匠是干什么的?那太陽(yáng)到底是不是粉刷匠呢？我們到課文中去尋找答案。
二、初讀感知，把握整體
1．請小朋友自由讀課文，要讀準字音，讀通課文，遇到生字寶寶，看拼音多叫幾遍它的名字。
2．小朋友讀得可真認真，朗朗的讀書(shū)聲真好聽(tīng)，老師還想請你們再讀一讀課文，小伙伴在一起讀好嗎？請和你的同桌合作讀，每人讀一個(gè)自然段，要注意你的同桌有讀不好的地方你要幫助他。
3．檢查朗讀情況，指名按自然段讀。
4．教師范讀課文，學(xué)生思考：太陽(yáng)都粉刷了哪些地方？
5．一邊聽(tīng)一邊思考：讀了課文，你都讀懂了什么？
三、精讀品味，感悟語(yǔ)言
1.小朋友們讀書(shū)這樣用心，老師想獎勵你們，老師想把太陽(yáng)公公的作品送給你們�，F在讓我們手牽著(zhù)手，光著(zhù)小腳丫，一起去沙灘上走走吧！瞧，沙灘成什么顏色了？[板書(shū)：金黃金黃]當你走在這片沙灘上，你有什么感覺(jué)呢？心情怎樣？你能把這種感覺(jué)讀出來(lái)嗎？指導學(xué)生有感情地朗讀。
2.小朋友讀得太棒了，大海被太陽(yáng)粉刷得就像一塊晶瑩剔透的藍色水晶誰(shuí)能美美地讀描寫(xiě)大海的句子。
3.一幅美麗的大海圖畫(huà)完了，接下來(lái)，太陽(yáng)公公又粉刷了一幅怎樣的作品呢？請你在書(shū)中找找答案吧。
四、拓展延伸，積淀創(chuàng )新
1.今天，太陽(yáng)公公給我們帶來(lái)了幾幅作品�？墒浅霈F了六個(gè)小圓點(diǎn)，請用你把粉刷得，就象�！闭f(shuō)一句話(huà)。生練說(shuō)，指生說(shuō)。
2.同學(xué)們，你們的想象力真豐富，是的，在這個(gè)美麗的世界上，太陽(yáng)公公的許多作品就藏在這六個(gè)小圓點(diǎn)中呢！
3.太陽(yáng)公公還做了一件有趣的事情。假如你是沙灘上的小朋友，你會(huì )對太陽(yáng)說(shuō)些什么？
4.你最喜歡太陽(yáng)公公的哪幅作品？請你讀給同桌聽(tīng)，如果你認為你的同桌讀得好，就推薦他[她]讀聽(tīng)。
5.教師:還記得上課前我們對太陽(yáng)公公提出的問(wèn)題嗎？老師真想把這個(gè)題目改一改，告訴所有的人:太陽(yáng)，你是粉刷匠！來(lái)吧，讓我們打開(kāi)書(shū)，再來(lái)齊讀一次課文吧！
板書(shū)設計：
1.太陽(yáng)，你是粉刷匠嗎
沙灘金黃金黃
大海碧藍碧藍
云彩潔白
小朋友黝黑黝黑
教科版二年級上冊語(yǔ)文教案3
教學(xué)目標
1.觀(guān)察圖畫(huà)，滲透觀(guān)察事物的方法，引發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象，并有創(chuàng )意地理解圖畫(huà)的意思。
2.用自己的話(huà)編寫(xiě)一個(gè)比較完整的童話(huà)小故事并寫(xiě)下來(lái)。
重難點(diǎn)
滲透觀(guān)察順序，有創(chuàng )意地理解圖畫(huà)的意思，寫(xiě)出獨具個(gè)性的寫(xiě)話(huà)。
樂(lè )學(xué)善思辦法
通過(guò)觀(guān)察圖片，引導學(xué)生創(chuàng )新、想象。
教學(xué)流程
一、創(chuàng )設情境，導入新課
同學(xué)們，夜幕降臨了，彎彎的月亮和明亮的星星見(jiàn)面了，它們之間發(fā)生了怎樣的故事呢？讓我們快快走近它們，和它們共度這段美好的時(shí)光吧。
自讀提示，明確要求
自讀提示，指生說(shuō)提出了什么要求？
學(xué)生說(shuō)，教師歸納，板書(shū)，幫助學(xué)生弄清楚習作的內容與要求。
引導觀(guān)察，解讀圖畫(huà)
觀(guān)察圖畫(huà)，想象圖上的月亮和星星在什么時(shí)間、什么地方見(jiàn)面了。
月亮和星星它們在一起會(huì )說(shuō)些什么，做些什么？它們的心情怎么樣？
指生回答。
口述幫事，適機點(diǎn)評
學(xué)生自己練說(shuō)。
同桌互說(shuō)。
板前表演說(shuō)。
行筆成文，相機輔導
學(xué)生在動(dòng)筆寫(xiě)話(huà)過(guò)程中，教師及時(shí)個(gè)別指導。
朗讀寫(xiě)話(huà)，交流評議
指生讀寫(xiě)話(huà)。
師生共同評議。
教科版二年級上冊語(yǔ)文教案4
教學(xué)目標
1.規范學(xué)生的語(yǔ)言，能夠用普通話(huà)與人交流。
2.培養學(xué)生口語(yǔ)表達、認真傾聽(tīng)和正確的能力。能夠把自己的想法表達清楚、完整。
3.通過(guò)講故事的形式使學(xué)生懂得做任何事都要學(xué)會(huì )“辨別真偽”。
重難點(diǎn)
引導學(xué)生把故事講清楚、講完整、講生動(dòng)。
樂(lè )學(xué)善思辦法
1．創(chuàng )設同學(xué)喜聞樂(lè )見(jiàn)的大風(fēng)車(chē)節目的學(xué)習情景。
2．以“小鹿姐姐”示范為學(xué)習對象，讓學(xué)生較快的進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。
3．通過(guò)小組初賽、大組復賽、全班決賽的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
教學(xué)流程
一、創(chuàng )設情境賞“小鹿”
1.同學(xué)們，喜歡看“大風(fēng)車(chē)”節目嗎?老師和你們一樣，也喜歡看大風(fēng)車(chē)節目�？�，節目已經(jīng)開(kāi)始了，讓我們一同唱起熟悉的'主題曲吧�。ǚ耪n件：大風(fēng)車(chē)序曲）
2.你們知道大風(fēng)車(chē)的節目主持人是誰(shuí)嗎？對，是小鹿姐姐，你們一定很喜歡聽(tīng)小鹿姐姐講故事吧！今天我們就要和小鹿姐姐一起來(lái)上一節口語(yǔ)交際課“講故事”。（板書(shū)課題）
3.剛才同學(xué)們都說(shuō)很想聽(tīng)故事，不過(guò)聽(tīng)故事之前我有一個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)知道在傾聽(tīng)小鹿姐姐講故事的時(shí)候我們應該怎樣做呢？
生①：傾聽(tīng)要認真
生②：邊聽(tīng)邊思考
生③：……
師：同學(xué)們說(shuō)的很對，不但要認真傾聽(tīng)，還要邊聽(tīng)邊思考。你們能做到嗎？老師相信你們一定能做到，讓我們一起來(lái)聽(tīng)故事吧�。ǚ耪n件：小鹿姐姐講故事）
二、小組合作學(xué)“小鹿”
1.聽(tīng)了小鹿姐姐講的故事，你們覺(jué)得她講的怎么樣？
生①：她講的很吸引人。
生②：她講故事時(shí)表情很豐富。
生③：……
2.你們聽(tīng)得很認真，我們在講故事的時(shí)候也要向她一樣，做到：
�、殴适乱獢⑹鐾暾�。
�、普Z(yǔ)言要流暢。
�、侵v解要生動(dòng)，帶有動(dòng)作和表情。
�、嚷曇繇懥�，有感染力。
3.下面，我們就按照這樣的要求，把你準備好的故事講給小組內的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)吧。注意：講完故事后要與組內其他同學(xué)進(jìn)行交流，說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事讓你們懂得了什么道理。
4.哪個(gè)小組在活動(dòng)中表現最出色，老師就要頒發(fā)給他們“最佳合作獎�！毙〗M活動(dòng)開(kāi)始吧！
5.為表現出色的小組頒獎。
三、大組交流評“小鹿”
1.同學(xué)們在小組內表現的都很好，現在老師想檢驗一下，看看你們是不是按照這四點(diǎn)要求來(lái)講故事的。下面我們來(lái)做一個(gè)擊鼓傳花的游戲，請同學(xué)們注意聽(tīng)游戲規則：由老師來(lái)?yè)艄�，鼓聲響起，傳花開(kāi)始，鼓聲結束，傳花停止，花傳到誰(shuí)，就由誰(shuí)到前面來(lái)講故事。（游戲開(kāi)始）
2.講故事表演過(guò)程中，隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題，隨時(shí)更正。
3.在剛才的游戲中，同學(xué)們的表現都很出色，還有很多同學(xué)躍躍欲試，這樣吧，老師再給同學(xué)們一次機會(huì )，我們把你準備的故事再次講給小組同學(xué)聽(tīng)，這次我相信你們一定會(huì )講得更好。
4.我們再來(lái)做個(gè)游戲，“幸運點(diǎn)擊”，老師點(diǎn)到哪小組的數字，那組就推選出一位最優(yōu)秀的選手來(lái)講故事，我們要在這些幸運的小選手中評選出“小鹿獎”和“最佳小觀(guān)眾獎”。
5.評選“小鹿獎”和“最佳小觀(guān)眾獎”。
6.從同學(xué)們可愛(ài)的笑臉上，我看出，現在你們一定都有很多話(huà)想和小伙伴們說(shuō)，下面，我們就以同桌為單位，互相交流一下，這節課上你最喜歡誰(shuí)的故事，哪個(gè)故事讓你難忘，從中悟出了怎樣的道理。
四、課外延伸做“小鹿”
通過(guò)再次交流，同學(xué)們一定又有了新的收獲，老師真為你們高興，希望你們都能把故事講給爸爸、媽媽聽(tīng)，我相信，通過(guò)課堂上“聽(tīng)、說(shuō)、品、悟”的練習，你們一定會(huì )把故事講得更生動(dòng)、更形象、更吸引人。
教科版二年級上冊語(yǔ)文教案5
教學(xué)目標
1.通過(guò)讀課文，認識本課要求會(huì )認的11個(gè)字，其中一個(gè)多音字，會(huì )寫(xiě)12個(gè)生字，并且會(huì )組詞，會(huì )應用。
2.能在生活中靈活應用所學(xué)的生字。
重難點(diǎn)
1.會(huì )認、會(huì )寫(xiě)本課生字。
2.本課所學(xué)生字能在生活中靈活應用。
樂(lè )學(xué)善思辦法
1.采用各種形式地讀，激發(fā)學(xué)生識字的興趣。
2.做游戲形式學(xué)生鞏固新字。
教學(xué)流程
一、導入新課
1.上節課我們學(xué)習了《快樂(lè )的節日》一課，這節課我們來(lái)上一節識字課。
2.板書(shū)課題
二、初讀課文、整體感知
1．學(xué)生自由讀課文，圈出本課會(huì )認及會(huì )寫(xiě)的字，不認識的可以問(wèn)同桌。
2．指生說(shuō)出會(huì )認的字及會(huì )寫(xiě)的字
三、呈現生字、多元認讀
1．師出示所要掌握的生字。(帶拼音)
2．師教讀、生練讀、同桌互讀、開(kāi)火車(chē)讀、男女生賽讀、齊讀。
3．去掉拼音練讀。
4．指生當小老師領(lǐng)讀。
四、識記字形、掌握方法。
1．同桌互相交流識字方法。
2．指生匯報識字方法：加一加的方法
五、鞏固識字、拓展延伸
給所學(xué)生字找朋友，拼音和漢字找朋友。
2．摘果子游戲：果子上的字認識、并且會(huì )組詞，能說(shuō)一句話(huà)。
六、重點(diǎn)指導、關(guān)注書(shū)寫(xiě)
1．師生共同分析范字：康
�。�1）.認識偏旁：廣旁
�。�2）.觀(guān)察字形：半包圍結構的字
�。�3）.分析結構：外小里大
2.師范寫(xiě)
3.生練寫(xiě)，指生到板前練寫(xiě)，其他生在練習本上練寫(xiě)
4.師生共同點(diǎn)評板前同學(xué)寫(xiě)得如何，哪里寫(xiě)得好，哪里需要修改
教科版二年級上冊語(yǔ)文教案6
本文是由語(yǔ)文教案工作室上傳的：教科版二年級上冊語(yǔ)文教案教案。
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1. 學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字和詞語(yǔ)，讀準字音，認清字形，理解字意，并規范書(shū)寫(xiě)。
2.認識“耀、莊、稼、射”這4個(gè)生字。
3.觀(guān)察畫(huà)面，看清圖意，使學(xué)生初步了解初冬季節自然界的一些景物特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)。
4. 指導學(xué)生正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字和詞語(yǔ)，讀準字音，認清字形，理解字意，并規范書(shū)寫(xiě)。
2.正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內容。
教學(xué)難點(diǎn)：
1. 指導學(xué)生學(xué)會(huì )難字：初、茫、塔、厚
2.觀(guān)察畫(huà)面，看清圖意，初步了解課文內容。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情引趣，導入新課。
1.請學(xué)生聽(tīng)歌曲《四季歌》，邊聽(tīng)邊記憶：歌中介紹了哪幾個(gè)季節?
2.教師出示畫(huà)面：春夏秋冬，讓學(xué)生進(jìn)行初步觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)季節的特點(diǎn)?
3.揭示學(xué)習內容：今天老師就要和大家共同欣賞初冬的景色，板書(shū)課題《初冬》。全班齊讀課題。
二、學(xué)習本課生字和詞語(yǔ)：
1. 讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊標出生字，畫(huà)新詞。借助漢語(yǔ)拼音讀一讀。
2. 同桌之間開(kāi)展相互間的學(xué)習：
1)打開(kāi)課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，還可以借助工具書(shū)查一查，讀準字音。
2)兩個(gè)人讀一讀畫(huà)的新詞，相互解答不明白的詞意，利用工具書(shū)查一查，看看解釋。
3)學(xué)習完畢，同桌相互評議學(xué)習情況
3.教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：
1)教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀：(指名讀，開(kāi)火車(chē)讀)
2)在讀生字的過(guò)程中，對讀得不準確的地方及時(shí)提醒。(最好讓學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，培養聽(tīng)的能力)
3)看投影，讀詞語(yǔ)：
初冬 田野 莊稼 耀眼 光芒 柿子 模糊 白茫茫
先讓學(xué)生自己練習讀，再指名讀：
4)結合學(xué)生遇到的難字說(shuō)一說(shuō)記憶字形的方法。(教師板書(shū))
厚：先寫(xiě)“廠(chǎng)”字頭，再寫(xiě)里面的兩部分，里面是“日”不是“白”字，最下面是“子”。要寫(xiě)緊湊。
塔：左右結構，部首是“土”字旁，右邊是“草字頭”與一個(gè)“合”，注意與“答”的區分。
茫、芒：這兩字的相同點(diǎn)是：兩字都是上下結構的字，讀音相同;不同點(diǎn)：“�！北取懊ⅰ倍嘁粋�(gè)三點(diǎn)水旁。注意“亡”字的筆順：點(diǎn)，橫，豎折。
初：左右結構，左邊是衣字旁，右邊是個(gè)“刀”。
淡：左右結構的字，左邊是三點(diǎn)水旁，右邊是兩個(gè)“火”字在一起，“淡”的反義詞是“濃”。
動(dòng)手書(shū)空寫(xiě)一寫(xiě)。(教師讓學(xué)生進(jìn)行板演，易錯的地方用彩色筆標出來(lái)，提醒其他同學(xué)注意)
5)理解詞意：(結合學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行理解，讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)意思，相互補充，利用工具書(shū)查一查)
三、讀課文，看插圖，初步理解課文內容。
1. 讓學(xué)生自己練習讀課文，要做到正確和流利。
2. 同桌之間進(jìn)行互查。
3. 與小組成員一起看插圖，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的意思，理解課文內容，而后練習讀書(shū)。
4. 教師檢查學(xué)生讀書(shū)情況：
(1)指名讀書(shū)，大家進(jìn)行評價(jià)。
(2)讀完課文后你有什么感受?請大家自由地談一談
四、練習：
1.指導學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)：
1)讓學(xué)生觀(guān)察田字格中的范字，而后描寫(xiě)。
2)教師讓學(xué)生進(jìn)行板演，進(jìn)行評價(jià)。
讀一讀生字能把生字和音節用線(xiàn)連起來(lái)。
五、總結本課學(xué)習情況。
六、布置作業(yè)：
1.抄寫(xiě)生字詞。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.提出不懂的問(wèn)題。
板書(shū)設計：
第二課時(shí)
教學(xué)目標:
1.初步理解課文內容,知道初冬季節的自然界的一些景物特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)。
2.指導學(xué)生學(xué)習結合生活實(shí)際,理解詞句的方法,培養學(xué)生理解詞句的能力。
3.指導學(xué)生在理解課文的基礎上,能正確,流利,有語(yǔ)氣地朗讀課文。
4.繼續培養學(xué)生參與學(xué)習的能力,感受到學(xué)習的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn):
指導學(xué)生結合生活實(shí)際,理解詞句的方法,培養學(xué)生理解詞句的能力.
教學(xué)難點(diǎn):
知道初冬季節的一些景物特點(diǎn)，理解課文中太陽(yáng)、田野和樹(shù)林在霧中、霧后有什么不同。
教具準備：電腦，錄像機。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
1.教師先引導學(xué)生回憶：一年有幾個(gè)季節?
師：春、夏、秋、冬四個(gè)季節在人們不知不覺(jué)中走來(lái)，萬(wàn)物發(fā)生了變化，歡笑留在了每個(gè)人的臉上�，F在正是深秋時(shí)節，過(guò)些日子冬天即將來(lái)臨，那冬天剛剛開(kāi)始的這段時(shí)間叫什么呢?巧妙的引出課題。
2.教師板書(shū)課題 《初冬》
二、初讀課文，理清文路。
1.學(xué)生自己讀一遍課文
要求：借助拼音讀準字音。
2.指名讀生字詞：
初冬 田野 莊稼 耀眼 光芒 柿子 模糊 白茫茫
3.配上音樂(lè )，教師范讀課文 ，學(xué)生做到：
1)標出自然段序號
2)評價(jià)老師朗讀情況
三、細讀課文，結合生活實(shí)際理解詞句。
(一)第一自然段
1.自讀，思考：你讀懂了什么?
2.結合生活實(shí)際理解白茫茫。
1)這樣大的霧，課文中用什么詞語(yǔ)形容?(結合生活實(shí)際理解白茫茫)
2)讀白茫茫，要求：慢一些
3)看電腦演示，進(jìn)行品
教科版二年級上冊語(yǔ)文教案7
教學(xué)目標
1.積累疊詞和反義詞，并能正確運用。
2.積累名人名言，并從中受到啟示和教育。
3.舉辦故事會(huì )，培養學(xué)生的學(xué)習興趣和創(chuàng )造。
重難點(diǎn)
培養學(xué)生收集、處理材料的能力和合作意識。
樂(lè )學(xué)善思辦法
以講故事的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
教學(xué)流程
一、導入
1.又到了檢測大家對這一單元知識掌握情況的時(shí)候了，大家準備好了嗎？
2．板書(shū)課題
二、解決問(wèn)題
1.練
疊詞訓練。生自由做，指生回答，其他學(xué)生補充，師指導。
填反義詞。同桌合作填，指生回答，其他學(xué)生補充。
2.日積月累。
�。�1）小組內書(shū)讀。
�。�2）引導學(xué)生感受名人名言的意思。
�。�3）練習背誦
3.知識窗。
(1)自讀、互讀、，交流讀懂了什么？
(2)學(xué)生知道哪天是國際盲人節。
4．大家一起來(lái)。
�。�1）指生說(shuō)自己搜集的小笑話(huà)。
�。�2）分組互評。
(3)上臺講故事。
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