長(cháng)春版三年級上冊語(yǔ)文教案

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的長(cháng)春版三年級上冊語(yǔ)文教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

長(cháng)春版三年級上冊語(yǔ)文教案1

　　教學(xué)目標

　　1、認識4種常用的修改符號：添字符號、調序符號、刪去符號、修改符號，掌握簡(jiǎn)單的修改方法。

　　2、了解修改的意義，養成修改習作的習慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認識4種常用的修改符號：添字符號、調序符號、刪去符號、修改符號，掌握簡(jiǎn)單的修改方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　會(huì )用修改符號修改自己的作文。

　　課時(shí)安排：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入：

　　同學(xué)們，在平時(shí)的習作中，我們經(jīng)常會(huì )遇到這樣的問(wèn)題，有時(shí)會(huì )丟字落字，有時(shí)會(huì )把詞句寫(xiě)顛倒了，遇到這些情況是怎樣修改，才能使人一看就懂呢？這節課我們就來(lái)認識幾個(gè)修改符號。

　　二、學(xué)習修改符號

　　1、將教材中的例文在投影儀或小黑板中呈現出來(lái)

　　讀一讀，能發(fā)現那些問(wèn)題？

　　比如：錯別字，語(yǔ)序顛倒、丟字、多字問(wèn)題。

　　2、認識4種修改符號，添字符號、調序符號、刪去符號、修改符號，并學(xué)習使用。

　　3、出示學(xué)生的問(wèn)題習作，一起來(lái)修改

　　三、總結本課收獲：你學(xué)會(huì )了什么？

長(cháng)春版三年級上冊語(yǔ)文教案2

　　教材分析：

　　本課講述了一個(gè)神奇的故事。在一只白海豚的帶領(lǐng)下一條條海輪平安順利地通過(guò)了一條地形復雜，經(jīng)常發(fā)生事故的海峽。課文用優(yōu)美的語(yǔ)言向我們介紹了人類(lèi)可愛(ài)的朋友---海豚。

　　教學(xué)目標：

　　1、認識本課的14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)12個(gè)生字，掌握多音字“佛”。

　　2、繼續學(xué)習用不同方法理解詞語(yǔ)，理解為什么說(shuō)海豚是義務(wù)領(lǐng)航員，懂得人類(lèi)和動(dòng)物和平相處、和諧互助的關(guān)系。

　　3、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、識字重點(diǎn)：義、務(wù)、航、峽、優(yōu)、佛、示、導8 個(gè)生字，掌握多音字“佛”。

　　2、學(xué)習用找反義詞、畫(huà)畫(huà)、做動(dòng)作、換詞及模仿聲音的法理解“危險、弧線(xiàn)、張望、仿佛、暗示、汽笛”等詞語(yǔ),學(xué)習第三自然段。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解第三自然段中描寫(xiě)白海豚兩次躍出海面的句子。

　　授課時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、談話(huà)導入

　　同學(xué)們，你們在電視上或海洋館里見(jiàn)過(guò)海豚嗎？你能試著(zhù)用詞語(yǔ)形容一下海豚給你留下的印象嗎？（可愛(ài)、聰明）今天這節課老師即將帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)關(guān)于海豚的一個(gè)神奇故事中，看看可愛(ài)、聰明的海豚還有哪些本領(lǐng)。板書(shū)：義務(wù)領(lǐng)航員（解題，學(xué)習“義、務(wù)、航”）

　　二、讀中識字悟文

　　1、檢查預習識字情況

　　2、自由讀文，讀準字音。先讀完的學(xué)生反復讀一讀小黑板上的句子（1、忽然，吉姆船長(cháng)的眼前一亮，一只白海豚躍出水面，在半空中劃出一條優(yōu)美的'弧線(xiàn)、，然后又鉆進(jìn)水中。2、他拉響汽笛表示謝意，白海豚再次躍出水面，還是在半空中劃出了一條優(yōu)美的弧線(xiàn)，然后有逆流向回游去。）

　　3、指讀全文，思考：這個(gè)故事發(fā)生在什么地方，當時(shí)的情況怎樣？（學(xué)習第二自然段：讀一遍，學(xué)習“峽、捏：2層含義”）

　　過(guò)渡語(yǔ)：在海輪遇到危險的關(guān)鍵時(shí)刻，故事中的主人公出現了，同學(xué)們快來(lái)讀一讀第三自然段，看一看這只白海豚是否讓海輪化險為夷了。

　　4、自由讀第三自然段，說(shuō)一說(shuō)海豚是怎么做的？

　　a做動(dòng)作理解“張望”一詞

　　b師出示小黑板上的兩句話(huà)，先理解詞語(yǔ)：弧線(xiàn)（畫(huà)）、仿佛（找近義詞好像、似乎）學(xué)習另一個(gè)字音fó.

　　C抓住兩句話(huà)中“躍出、畫(huà)出、鉆進(jìn)”等動(dòng)詞理解句子意思。

　　5、感情朗讀：第一次躍出海面是在向海倫暗示導航，最后一次躍出水面仿佛說(shuō)不用謝。朗讀時(shí)，不要把自己的感受強加給學(xué)生，而是讓學(xué)生更具自己的理解讀出作者想要表達的意思。

　　6、默讀最后一段，談?wù)勈斋@（a明確“義務(wù)”和“領(lǐng)航員”的含義b動(dòng)物是有靈性的，人類(lèi)和動(dòng)物要和平相處、和諧互助）

　　7、有感情的朗讀課文

　　三、拓展延伸

　　你還知道哪些動(dòng)物能為人類(lèi)做事？

　　第二課時(shí)

　　一、復習

　　1、朗讀全文

　　2、讀詞語(yǔ)卡片

　　二、讀中悟詩(shī)情

　　完成寫(xiě)字任務(wù)：重點(diǎn)指導“峽”，山旁的筆順，“導”要和“異”區分開(kāi)，舟字旁橫不要寫(xiě)出頭，“吉”和“示”，可以進(jìn)行對比書(shū)寫(xiě)，一個(gè)是士，一個(gè)是二�！岸巍庇疫叺膸撞粠с^

　　三、知識外延

　　你還知道海豚的其它本領(lǐng)嗎？(表演、救人：原因教參97頁(yè))

　　作業(yè)：

　　1、有感情朗讀課文

　　2、73頁(yè)寫(xiě)一寫(xiě)中詞語(yǔ)寫(xiě)一遍

　　五、板書(shū)設計

　�。�略）

長(cháng)春版三年級上冊語(yǔ)文教案3

　　《漢字家園2》教案

　　教學(xué)目標：

　　1、認識本課的13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)生字，掌握多音字調。

　　2、了解火字旁和四點(diǎn)底所表示的意思。

　　3、初步了解烹調的一些方法，培養熱愛(ài)生活的情趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認識本課的13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)生字，掌握多音字調。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解火字旁和四點(diǎn)底所表示的意思

　　課時(shí)安排：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內容：教學(xué)內容：學(xué)習課文，認識本課前6個(gè)生字，理解詞語(yǔ)，會(huì )寫(xiě)5個(gè)字。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入：

　　同學(xué)們會(huì )做菜嗎？你知道烹調菜肴有哪些方法嗎？根據學(xué)生的回答相機出示炒、炸、烙等詞。

　　交待任務(wù)：這節課我們先來(lái)學(xué)習炒、糕、脆、烙、碗、燉這6個(gè)生字，并學(xué)習與這幾個(gè)字有關(guān)的5句話(huà)。

　　二、學(xué)習新課

　　1、試著(zhù)讀讀你認識的生字，有不會(huì )的請教同學(xué)

　　2、檢查識字情況，了解學(xué)生識字情況

　　預計炒、糕、燉這幾個(gè)字多數學(xué)生能夠認識，糕可以和羊羔的羔進(jìn)行比較來(lái)識字。脆、烙、碗這幾個(gè)字可以在句子中學(xué)習。

　　3、小黑板出示課文前5句話(huà)（生字用圓點(diǎn)標出來(lái)），自己讀一讀，把句子讀通順

　　4、練讀句子，學(xué)習生字

　　重點(diǎn)學(xué)習油炸糕又香又脆。這碗燉菜味道鮮美。這兩句話(huà)。認識糕、脆、碗、燉4個(gè)字。借助圖片或形聲字的特點(diǎn)識字也可以。

　　5、發(fā)現規律都帶有火字旁，表示與火有關(guān)

　　三、指導寫(xiě)字炒、炸、烙、烤、燉

　　都是左右結構，注意烤右邊最后兩筆是橫、豎折折鉤

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內容：學(xué)習7個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)5個(gè)生字

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習生字詞

　　二、學(xué)習新課

　　上節課我們已經(jīng)學(xué)習了一些火字家族的生字，這節課我們來(lái)了解火字家族其他的成員。

　　1、看圖識字煎、煮（師拿出生字卡片，這兩個(gè)字也是形聲字你認識嗎？學(xué)生回答后，教師指導學(xué)生看圖了解字義）

　　2、學(xué)習烹，讀句子他是烹調能手。了解烹調就是就是用各種方法做菜。熏是會(huì )意字，（煙、氣等）接觸物體，使變顏色或站上氣味。也是烹調的一種方法。

　　3、讀帶有煎、煮、烹、熏四個(gè)字的句子，發(fā)現這四個(gè)字的共同特點(diǎn)。學(xué)習調、制，落實(shí)多音字調

　　4、出示句子奶奶蒸饅頭的手藝很高學(xué)習藝

　　5、檢查識字情況

　　三、指導寫(xiě)字煎、煮、烹、蒸、熏

　　都是上下結構的字，上大下小。蒸：注意有一個(gè)橫別丟掉。熏：注意中間的筆畫(huà)是兩個(gè)點(diǎn)，不能寫(xiě)成橫。

　　四、練習：

　　完成書(shū)后讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)

　　五、作業(yè)：

　　查找火字家族還有哪些成員，都表示什么意思？

長(cháng)春版三年級上冊語(yǔ)文教案4

　　教學(xué)要求：

　　1.熟讀課文，認讀課文中出現“嗎、討、厭、怒、批、訪(fǎng)”等16個(gè)生字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.理解課文內容，改編或續編故事，編排課本劇，培養學(xué)生的理解、想象創(chuàng )造的能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　引導學(xué)生懂得成長(cháng)過(guò)程中難免會(huì )遇到挫折及不幸，要學(xué)會(huì )和善待人，互相尊重，對小狗的遭遇產(chǎn)生同情心的同時(shí)，要正確認識自己。

　　教具準備：

　　課件。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入課題。

　　同學(xué)們喜歡讀童話(huà)故事嗎?請說(shuō)說(shuō)你最喜歡的是哪篇，并說(shuō)明理由。

　　今天我們再來(lái)學(xué)習一篇童話(huà)，故事的名字叫“不會(huì )叫的狗”�？吹竭@個(gè)題目你會(huì )想到什么?

　　下面就讓我們帶著(zhù)這些疑問(wèn)走進(jìn)課文。

　　二、初讀課文，識記生字。

　　1.請小朋友們把書(shū)翻到第14課，用自己喜歡的方式讀課文(課件出示讀書(shū)要求)

　　標(邊讀邊標出自然段)

　　劃(邊讀邊劃出生字所在的詞語(yǔ))

　　讀(讀準字音，讀通句子，不加字，不丟字，難讀的地方停下來(lái)多讀幾遍。)

　　想(這篇課文講了一個(gè)什么故事?)

　　2.看到同學(xué)們讀得那么認真，那么投入，我想你們一定掌握了不少知識，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇課文講了一個(gè)什么故事?

　　3.你真了不起，只讀了一遍就知道了這篇課文的主要內容。(課件出示帶拼音的生詞)誰(shuí)來(lái)當小老師教大家來(lái)拼讀下面的生字。

　　干嗎　討厭　批評　來(lái)訪(fǎng)　搞不清　刀叉　壓根兒　差不多

　　4.同學(xué)們讀得真好聽(tīng)，下面我們男女同學(xué)比賽讀，看看誰(shuí)讀的好。你們讀得很棒，為自己掌聲鼓勵一下。

　　三、整體感知。

　　1.分角色朗讀課文。

　　2.思考：本文寫(xiě)了一個(gè)什么故事?這只狗為什么要學(xué)叫?都向誰(shuí)學(xué)了?

　　四、品評形象，深入理解。

　　1.想想文中一共出現幾只小動(dòng)物?

　　2.公雞和杜鵑出于什么心理教這只狗叫的?教的時(shí)候表現怎么樣?狗學(xué)的時(shí)候表現怎樣?從文中找關(guān)鍵性的詞語(yǔ)與句子。

　　(小雞-同情、杜鵑-憐憫、狐貍-嘲笑)

　　3.狐貍為什么嘲笑它?從哪句話(huà)中你讀出了這種嘲笑的。

　　4.面對這種嘲笑小狗有怎樣的反應?(指導讀出傷心的語(yǔ)氣)從動(dòng)作表現來(lái)看你覺(jué)得這是一只怎樣的小狗呢?(師引導自尊心強并可憐的狗。)

　　五、探討結局，挖掘內涵。

　　1.課文設計了三種結局，請速讀并說(shuō)說(shuō)你比較喜歡哪一種結局，為什么?

　　2.你希望這只狗有怎樣的結局?請為這只狗續寫(xiě)個(gè)結局。

　　六、聯(lián)想續寫(xiě)，布置作業(yè)。

　　讀童話(huà)需要一顆童心，還需要我們有一雙慧眼，用心地去發(fā)現生活中的美與丑、真與假，這樣真實(shí)的生活自然會(huì )從你的筆間流出。學(xué)完這篇童話(huà)相信你也會(huì )按捺不住寫(xiě)作的欲望，請你提起你手中的筆來(lái)表達自己的心聲。

　　為此文加上第四個(gè)結局，能像作者一樣，在文中有一個(gè)關(guān)鍵句來(lái)表達自己的觀(guān)點(diǎn)。