【必備】小學(xué)語(yǔ)文教案模板匯編五篇
作為一名老師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1
教學(xué)目標：
1、在自主合作，探究學(xué)產(chǎn)中，掌握知識，培養能力。
2、能獨立識字，喜歡積累詞句。
3、培養聽(tīng)說(shuō)能力，愿意與同學(xué)交流，能把自己的學(xué)習收獲或假期打算用幾句話(huà)寫(xiě)出來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生體會(huì )句號、問(wèn)號和吧號所表達的不同語(yǔ)氣，并學(xué)會(huì )積累詞句。
教學(xué)難點(diǎn)：交流自己了解到的身邊的科學(xué)，寫(xiě)一寫(xiě)一學(xué)期來(lái)的學(xué)習收獲及假期打算。
教學(xué)類(lèi)型：復習課。
教學(xué)準備：生字卡片、小黑板
課時(shí)安排：3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、我的發(fā)現
1、出示句子。板書(shū)
2、讀句賞句。
3、共同發(fā)現。
小結：這三個(gè)句子說(shuō)法不同，但意思一樣，你們喜歡讀哪一句就讀哪句。
4、出示句子：這么多人，你哪能數準呢？
請大家用不同的說(shuō)法把這句話(huà)的意思表達出來(lái)。
二、日積月累
1、選選認認。
�。�1）用自己喜歡的方式認字、記字，看誰(shuí)認得準。
�。�2）根據自己的理解，選字連線(xiàn)。注意區別形近字。
第二課時(shí)
一、日積月累
1、我會(huì )讀
�。�1）讀通句子。
�。�2）引導學(xué)生發(fā)現句子的特點(diǎn)，依照說(shuō)一個(gè)這樣的句子。
�。�3）它們都是把一種事物比作另一種事物。
�。�4）書(shū)中的句子把什么比作什么呢？
�、侔阎θ~比作涼棚。②把立交橋比作彩虹。③把裙子比作花傘。④把花瓣比作地毯。
2、讀讀背背。
�。�1）讀名言，想含義。
�。�2）背誦自己最喜歡的一句名言。
�。�3）比賽背誦名言。
第三課時(shí)
一、口語(yǔ)交際
1、導入
我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗，同樣的兩個(gè)蛋，我們來(lái)給它們做旋轉表演，你們會(huì )看有什么結果出現。結果出來(lái)了，一個(gè)會(huì )轉一個(gè)不會(huì )轉，這是什么原因呢？大家想知道嗎？
2、小組討論。
3、結論：生蛋不能旋轉，只有熟蛋才能旋轉。
4、引出：人們夏天要穿淺色衣服，是因為它們吸收太陽(yáng)的熱比深色少，穿在身上就不會(huì )感到太熱……
5、小組交流自己了解到的身邊的科學(xué)。
二、寫(xiě)話(huà)
�。�1）根據提示，想想自己寫(xiě)哪方面的內容。
�。�2）與同學(xué)交流自己的想法。
�。�3）把自己想寫(xiě)的內容寫(xiě)下來(lái)，并向大家展示、介紹。
三、展柜
1、交流閱讀收獲。
2、展示手抄報，各小組互相評議，交流了解到的科學(xué)知識和見(jiàn)聞。
四、課后小結：
五、作業(yè)布置：
六、板書(shū)設計：
七、課后反思：
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2
教學(xué)要求
1、認識１２個(gè)生字和３個(gè)偏旁“矢、八、鳥(niǎo)”。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文，學(xué)習朗讀問(wèn)句。
3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
教學(xué)重、難點(diǎn)
練習朗讀和認字是本課教學(xué)重點(diǎn)。
讀好問(wèn)句是教學(xué)難點(diǎn)。
教具準備
圖片 生字卡片
課時(shí)安排 2課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)要求：
1、認識１２個(gè)生字和３個(gè)偏旁“矢、八、鳥(niǎo)”。
二、教學(xué)重點(diǎn)：練習朗讀和認字是本課教學(xué)重點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：讀好問(wèn)句是教學(xué)難點(diǎn)。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
同學(xué)們，動(dòng)物王國給我們寄來(lái)了一封信（教師舉起一個(gè)信封），你們想看嗎？（想）
�。ń處煷蜷_(kāi)信封，讀信中內容）“一甲班的小朋友，你們好！我是小猴淘淘，今天我與小伙伴們進(jìn)行一場(chǎng)‘比尾巴’的活動(dòng)，可大家誰(shuí)都不肯認輸，都認為自己的尾巴最好，這可怎么辦呢？聽(tīng)說(shuō)你們班的小朋友非常聰明，不知道你們是否愿意幫幫我們？“（愿意�。�
好，讓我們一起去動(dòng)物王國當裁判，幫它們比尾巴。(板書(shū)：比尾巴)齊讀課題(注意指導三個(gè)生字的讀音,特別是“巴”在這兒要讀輕聲)。
�。ǘ�、初讀感知，學(xué)會(huì )生字
1、教師范讀。思考：哪些小動(dòng)物來(lái)參加比賽了？
2、小朋友，你們想象老師這樣把課文讀正確、讀流利嗎？（想）老師告訴你們一個(gè)小秘密：想讀好課文，就得先把大屏幕中用紅色寫(xiě)的這些字都讀準。試試看，你都認識嗎？如果不行，你可以在課文中找一找，再借助漢語(yǔ)拼音讀準它，也可以請教同學(xué)和老師。
3、借助拼音，自主識字。(培養自主識字的能力) 小組交流，相互幫助。
4、教師檢查，總結識字方法，練習說(shuō)話(huà)（認識３個(gè)偏旁“矢、八、鳥(niǎo)”。重點(diǎn)要檢查“把”和“最”，并練習組詞說(shuō)話(huà)）。
5、初讀課文，讀準字音
�。�1）過(guò)渡：同學(xué)們字認得這么好，相信大家的課文會(huì )讀得更棒！
�。�2）學(xué)生自由讀課文。(教師巡視，注意個(gè)別指導。)
�。�3）同桌互讀，互幫互助。（培養學(xué)生的合作精神）
�。�4）誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？其他同學(xué)當小評委，聽(tīng)聽(tīng)他的字音讀得準不準，課文讀得熟不熟。（注意指導疑問(wèn)句的讀法）學(xué)生評議。
6、讀中感悟，背誦課文
�。�1）分角色一問(wèn)一答式對讀。
�。�2）說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？還有哪些不懂的？
�。�3）師生對讀，讀后以學(xué)生為主開(kāi)展師生共同評議。
�。�4）分角色表演對對讀。（要求品讀課文，充分感知，用動(dòng)作表現出來(lái)，讀后教師給予鼓勵性的評價(jià)。）
過(guò)渡：同學(xué)們讀得真好，老師相信你們一定能不看書(shū)背出兒歌，是嗎？愿意背的同學(xué)站起來(lái)背，可以加上你最喜歡的動(dòng)作。
�。�5）背誦課文。
�。ㄈ�、思維拓展活動(dòng)
1、選尾巴。過(guò)渡：我們班的小朋友可真聰明。瞧！老牛、小馬、小魚(yú)也趕來(lái)湊熱鬧了，（出示圖片：無(wú)尾老牛、小馬、小魚(yú)及它們的尾巴）它們也想請小朋友們給它們選一條尾巴呢！誰(shuí)愿意幫助它們？
�。�1）學(xué)生先在書(shū)上練習。（2）請學(xué)生上臺選擇粘貼。
2、學(xué)編兒歌。
�。�1）小朋友能根據它們的尾巴特點(diǎn)像書(shū)上一樣編出有關(guān)尾巴的兒歌嗎？（可以先在大屏幕上播放一些動(dòng)物的圖片或錄像）小組討論
�。�2）回答問(wèn)題。
�。ㄋ模�、總結
今天小朋友的表現可真不錯，尤其是兒歌讀得特別好，還有幾位同學(xué)編的兒歌也特別棒。小猴淘淘出來(lái)夸獎大家啦�。ㄕn件播放：小猴淘淘的畫(huà)面）其實(shí)，動(dòng)物王國里還有許多奧秘等著(zhù)你們去探索，希望你們能開(kāi)動(dòng)腦筋，多學(xué)習、多思考，編出更好聽(tīng)的兒歌。
五、作業(yè)布置：回家編一兩首兒歌。
六、板書(shū)設計： 矢、八、鳥(niǎo)
七、課后反思：
第二課時(shí)
一、教學(xué)要求：1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文，學(xué)習朗讀問(wèn)句。
2、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：練習朗讀和認字是本課教學(xué)重點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：讀好問(wèn)句是教學(xué)難點(diǎn)。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、回顧
1、談話(huà)導入：還記得我們上節課看動(dòng)物比尾巴嗎？誰(shuí)來(lái)給小動(dòng)物找找尾巴，幫它們把尾巴貼上去。再說(shuō)一說(shuō)：（ ）尾巴（ ）。
2、我們一起來(lái)讀一讀第一、二小節，再背一背。
�。ǘ�、完成課后第三題
1、聽(tīng)音導入：請聽(tīng)，（播放幾種動(dòng)物的叫聲）出示課后作業(yè)第三題：哪些小動(dòng)物的尾巴不見(jiàn)啦？看書(shū)告訴老師。動(dòng)物們可著(zhù)急了，你們說(shuō)，該怎么辦？
2、動(dòng)手畫(huà)畫(huà)，給動(dòng)物加尾巴。師生共同講評作業(yè)。
�。ㄈ�、指導寫(xiě)字
1、學(xué)習寫(xiě)“車(chē)”。
�。�1）還記得這個(gè)字嗎？（出示“車(chē)” ）（2）復習“車(chē)”，口頭組詞。
�。�3）學(xué)習新筆畫(huà)“ ”。（4）看老師在田字格寫(xiě)字。（5）學(xué)生書(shū)空后，描紅，仿寫(xiě)。
2、學(xué)習寫(xiě)“云”。
�。�1）出示“云”。這個(gè)字讀什么？你們見(jiàn)過(guò)哪幾種云？（2）自己描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。
3、學(xué)習寫(xiě)“公”。
�。�1）鞏固識字：同學(xué)們在哪兒見(jiàn)過(guò)“公”字？
�。�2）觀(guān)察田字格：哪幾個(gè)筆畫(huà)的起筆靠近豎中線(xiàn)？
�。�3）老師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。（4）學(xué)生描紅，練習寫(xiě)字。
4、作業(yè)講評。
�。ㄋ模�、鞏固練習.同桌對讀會(huì )認的字，互背課文
�。ㄎ澹�、擴展活動(dòng)
1、展示自己收集的小動(dòng)物的圖片，說(shuō)說(shuō)它們的尾巴有什么特點(diǎn)。
2、賽讀活動(dòng)：續編問(wèn)與答。
五、作業(yè)布置：
1、連一連、讀一讀： 尾 長(cháng) 猴 松 公 鴨
短 巴 鼠 雞 子 子
2、照樣子，選一選、填一填、讀一讀。
�、僮� ②長(cháng) ③傘 ④彎 ⑤短 ⑥扁
猴子的尾巴（ ），兔子的尾巴（ ）。
松鼠的尾巴好像一把（ ），公雞的尾巴（ ）。
鴨子的尾巴（ ），孔雀的尾巴（ ）好看。
六、板書(shū)設計： 車(chē) 云 公
七、課后反思：
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3
【教材內容】
《世界地圖引出的發(fā)現》人教版新教材第七冊第二單元第八課。（需一課時(shí)）
【教材分析】
本文講述的是德國物理學(xué)家首創(chuàng )大陸漂移學(xué)說(shuō)的故事。
【學(xué)情分析】
作者選編這篇課文的目的主要是為了培養學(xué)生善于觀(guān)察事物的舉和習慣。對于今天的學(xué)生有很大的幫助。
【教學(xué)理念】
語(yǔ)文教學(xué)應注重課程的整合，有機滲透數學(xué)、音樂(lè )、美術(shù)、自然等方面的知識內容，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。三是學(xué)習方式的開(kāi)放。要改變教師講，學(xué)生聽(tīng)，教師問(wèn)，學(xué)生答的接受式學(xué)習方式，要指導學(xué)生收集和利用學(xué)習資源，幫助學(xué)生設計恰當的學(xué)習活動(dòng)，選擇不同的學(xué)習方式，如觀(guān)察、實(shí)踐、調查、實(shí)驗、模仿、體驗等，讓學(xué)生自主探索，從而在教師的指導幫助下，形成良好的行為習慣，獲得語(yǔ)文素養。建立和形成發(fā)揮學(xué)生主體作用的開(kāi)放性教學(xué)，是促進(jìn)學(xué)生在教師的指導下主動(dòng)地富有個(gè)性地學(xué)習的關(guān)鍵。
【教學(xué)目標】
�。�、認識７個(gè)生字。能借助字典聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語(yǔ)。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，大體了解課文內容。
�。�、體會(huì )科學(xué)家勇于探索大自然奧秘的執著(zhù)精神，并能把讀后的感受和同學(xué)交流。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
了解魏格納發(fā)現大陸漂移的過(guò)程。理解有關(guān)的地理知識
【教學(xué)過(guò)程】
一、初讀課文，了解內容
�。�、師：一張普通的世界地圖會(huì )引出什么發(fā)現呢？讓我們帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)去閱讀課文。
�、� 自讀課文，邊讀邊查閱工具書(shū)，理解生字新詞，初步感知內容，并提出不懂的問(wèn)題。
�、� 小組內交流不懂的問(wèn)題，再讀課文，思考：魏格納的奇妙想法是怎樣產(chǎn)生的？有了這個(gè)想法后，他做了些什么？
�。�、用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要的復述課文，并說(shuō)說(shuō)讀了課文之后的感受。
二、探究課文，領(lǐng)悟道理
�。�、指導學(xué)生觀(guān)察世界地圖，找到巴西和幾內亞灣的位置，看看巴西大陸突出部分的形狀和幾內亞灣凹進(jìn)去的海岸線(xiàn)形狀，是不是像書(shū)上說(shuō)的那樣驚人的吻合。
�。�、反復讀第５自然段，了解魏格納的假想是什么，理解大陸漂移的意思；并聯(lián)系上下文，體會(huì )魏格納的這一假想是在反復地、仔細地端詳地圖上的一塊塊陸地和一條條海岸線(xiàn)的形狀之后才得出來(lái)的。
�。�、讀第７自然段，要讓學(xué)生理解，魏格納發(fā)現了一個(gè)什么重要的證據，證明他的假想是正確的�？梢砸龑W(xué)生在閱讀中理解作者是如何推理的──中龍既見(jiàn)于巴西東部，也見(jiàn)于非洲西南部。中龍是爬行動(dòng)物，不可能飛渡重洋。中龍當時(shí)是生活在同一塊大陸上的。所以，巴西和非洲大陸以前是連在一起的。
三、熟讀課文，交流感受
交流學(xué)習了課文，有什么感受和啟示。圍繞魏格納的重大發(fā)現*的是什么？你從中體會(huì )到了什么？
�。ㄗ寣W(xué)生體會(huì )到：仔細觀(guān)察，認真思考，反復論證，是魏格納獲得成功的不可缺少的幾個(gè)因素。）
【板書(shū)設計】
�。�、世界地圖引出的發(fā)現
世界地圖──遇到困難──尋找、考證
巧合？ 不輕易改變 震驚地質(zhì)界
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4
教學(xué)要求
1、有感情朗讀課文，品味人與人之間的真情。
2、學(xué)會(huì )做簡(jiǎn)單的批注。
3、掌握本課的4個(gè)生詞。
教學(xué)重難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，想象場(chǎng)景，感悟人與人之間的真情。
教學(xué)準備：《愛(ài)的奉獻》的音樂(lè )。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)
一、導入新課，揭示課題
1、從生活中感悟什么是傳統。
2、引入課題。
今天我們一下一個(gè)花店的傳統。
二、初讀課文，感知內容。
1、自由讀課文。
要求：讀準字音，理解詞語(yǔ)。
2、檢查預習的情況。
2人小組檢查朗讀，生字的認讀。素描、承受、妥協(xié)、和顏悅色、孤寂、異想天開(kāi)
3、指名朗讀，大家評議。
4、課文講了一件什么事？
三、匯報交流，走進(jìn)人物的內心世界。
邊讀邊在自己感受深的地方寫(xiě)己的體會(huì )。
四、作業(yè)
查找資料。了解風(fēng)濕性心臟病的有關(guān)知識
第二課時(shí)
一、談話(huà)導入
上節課，我們已初步了解了花店的傳統，體會(huì )了母女之情。這節課我們繼續母女之情與人間之情。
二、細讀課文，體會(huì )母女情深。
1、自由讀課文，找出令你最感動(dòng)的地方，談一談，說(shuō)一說(shuō)。
2、4人小組，交流，談感受。
3、匯報交流。
�。�1）母親節到了……黃昏時(shí)分，門(mén)鈴響了。進(jìn)來(lái)的是一位陌生女孩，她手拿一大束康乃馨。母親愣了，問(wèn)女孩是不是走錯門(mén)了，女孩甜甜地笑了，把鮮花送進(jìn)母親懷里。說(shuō)了句“節日快樂(lè )”就輕輕為母親掩上門(mén)。
女兒傾盡自己的所能也要為母親留下一份寄托和安慰，多么懂事的女兒。
�。�2）天色已經(jīng)黃昏了，女兒才回來(lái)，滿(mǎn)臉的汗水掩飾不住滿(mǎn)臉的興奮，匆匆的扒了幾口飯便睡了。夜里，母親聽(tīng)到女兒的呻吟聲，心便縮得緊緊地。
女兒為了回報母親，愿意付己的一切。女兒的呻吟聲痛在母親的心上，多么讓人感動(dòng)的母女之情。
�。�3）……女兒卻認了真，第二天居然作了一個(gè)小紙板，上面寫(xiě)著(zhù)：請讓我給你畫(huà)像，我需要你的五毛錢(qián)……
女兒為了自己心中的一個(gè)愿望。用自己的.勞動(dòng)換一點(diǎn)報酬，這樣才是留給母親的回報，多么良苦的用心啊!
�。�4）于是，在這座城市的街頭，便出現了這樣的一幕：一位十六七歲的較弱的女孩手持畫(huà)具，坐在小凳上期待地注視著(zhù)來(lái)來(lái)往往的行人，……
引導學(xué)生想象，升華認識。
�。�5）指導學(xué)生有感情的朗讀。
三、有體會(huì )母女情到人間情。
1、啟發(fā)想象，體會(huì )花店傳統的由來(lái)。
想象女兒到花店訂花的情景。
2、學(xué)生自由結組交流。
3、交流匯報
四、再現，配樂(lè )朗讀
學(xué)生準備表演
五、作業(yè)。
把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
板書(shū)設計：
母女情情深似海
13、花店的傳統愛(ài)讓世界更美好
人間情感人至深
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇5
教學(xué)目標：
1．認識20個(gè)生字，學(xué)會(huì )其中的14個(gè)，釣魚(yú)的啟示。正確讀寫(xiě)“啟示、劇烈、小心翼翼、操縱、跳躍、掙扎、距離、紐約、抉擇、實(shí)踐、獲得”等詞語(yǔ)。
2．有感情地朗讀課文。
3．理解課文內容，領(lǐng)會(huì )從小受到嚴格的教育，就會(huì )獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量的道理，從而嚴格要求自己，做一個(gè)有道德的人。
4．了解課文的敘述順序，按事情發(fā)展順序一部分一部分地閱讀，抓住主要內容，讀懂課文。
教學(xué)步驟：
�。ㄒ唬⿲胄抡n
1．同學(xué)們釣過(guò)魚(yú)嗎？能說(shuō)一說(shuō)當你釣到大魚(yú)時(shí)的心情是怎么樣的嗎？
2．假如你好不容易釣到一條很大的魚(yú)，別人卻讓你放回去，你會(huì )怎樣想？怎樣做？
3．“塞翁失馬，焉知非�！�，這節課我們學(xué)習“釣魚(yú)的啟示”。
�。ǘ└兄�
1．自讀全文，讀準字音。
2．指名學(xué)生讀課文，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。
3．默讀全文，想想“我”回憶了一件什么事？
明確：（1～9節）得意→急切→哭出聲→乞求→依依不舍
4．簡(jiǎn)要理解（10～11節）寫(xiě)的是我從中得到的啟示。
�。ㄈ├斫庵行�，總結擴展
1．反復誦讀第10節，說(shuō)說(shuō)你對這段話(huà)的理解，小學(xué)四年級語(yǔ)文教案《釣魚(yú)的啟示》。
2．重點(diǎn)句：但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的“魚(yú)”……但是實(shí)踐起來(lái)卻很難
�。�1）討論：這“魚(yú)”指的是什么
�。�2）你遇到過(guò)類(lèi)似的情況嗎？是怎樣做的？
3．理解：“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題”這句話(huà)。
�。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)
把你遇到的與本文相類(lèi)似的情況寫(xiě)成一篇小短文，或寫(xiě)這篇文章的讀后感
�。ㄎ澹┌鍟�(shū)設計
教案點(diǎn)評：
這是一篇精讀課文，教師在設疑引題后明確學(xué)習目標：得到了什么啟示，啟示的含義以及從釣魚(yú)中得到哪些啟示？學(xué)生明確目標后運用已學(xué)過(guò)的邊讀邊想的學(xué)習方法以及了解敘述的順序，理解含義深刻的句子，感知課文，理解“我”從中得到的啟示。
探究活動(dòng)
以“嚴格要求自己，做一個(gè)有道德的人”為主題開(kāi)一個(gè)研討會(huì )。
1、講講你在生活中遇到的類(lèi)似《釣魚(yú)的啟示》中的事。
2、說(shuō)說(shuō)你是怎么做的。
討論：我們以后該怎么做？
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