【必備】小學(xué)語(yǔ)文教案模板匯總6篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )搜集報刊信息的方法，學(xué)會(huì )抓住重點(diǎn)講清內容，并能發(fā)表自己的見(jiàn)解。
2、要示達到真實(shí)性、可靠性，完整。
課前準備：布置學(xué)生平時(shí)做好報刊摘錄工作。
教學(xué)設計；
一、明確要求：
1、何謂信息即音信、消息，所以說(shuō)交流的范圍極廣，信息的獲得要靠平時(shí)多看、多聽(tīng)、看各種報刊雜志。
2、提出目標：在獲取眾多的信息中在究其真實(shí)可靠性后，擇其主要的進(jìn)行摘錄，在摘錄中要抓住重點(diǎn)，在交流信息中抓住要點(diǎn)進(jìn)行轉述，并加上自己的意見(jiàn)，做到簡(jiǎn)明扼要，表達清楚。
二、學(xué)習例文，明確方法：
1、搜集信息。在搜集信息前，個(gè)人要定個(gè)主題，圍繞這個(gè)主題去看報刊，調查訪(fǎng)問(wèn)，了解信息的真實(shí)可靠性。然后對其信息做好摘記，如確定科技為信息主題，就從書(shū)報、雜志去尋找后作好摘記，有蚯蚓與垃圾、四大天象新景觀(guān)、形形色色的森林、“太空種子”結碩果、方形西瓜等從中選擇了四大天象、太空子結果、方形西瓜、“和平”號之最作為信息交流的內容。
2、組織語(yǔ)言。信息交流要做到簡(jiǎn)潔明了，再把已得到的信息進(jìn)行組織，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言把來(lái)龍去脈講清楚。如“太空結果”這一信息這樣寫(xiě)：河北省磁縣農業(yè)開(kāi)發(fā)園區從農科院購進(jìn)西紅柿、菜椒、黃瓜三個(gè)品種的“太空種子”后實(shí)行無(wú)公害式管理，其產(chǎn)量和營(yíng)養含量都起過(guò)普通蔬菜的2-3倍，大的西紅柿重達1500多克。
3、加上見(jiàn)解。信息組織好后，為了激起聽(tīng)者的激情，提高信息交流的作用，還應加上個(gè)人的見(jiàn)解。如上面一段信息可加上這樣的見(jiàn)解：“科技發(fā)展，宇宙真奇妙；太空種子
奇妙變化給了你什么啟示？將來(lái)將是一個(gè)怎樣的世界？”
4、注意點(diǎn)：⑴開(kāi)場(chǎng)白：說(shuō)明來(lái)歷、引起注意。
我從《關(guān)心下一代周報》看到了這樣一則消息，《太空子結果》，請聽(tīng)
�、菩畔l(fā)布應做到條理清楚，簡(jiǎn)潔明了。
�、墙Y束語(yǔ)：表示感謝�！靶畔l(fā)布結束，謝謝大家的合作。
三、交流信息
1、要求抓住重點(diǎn)講清事情，并能發(fā)表自己的看法一、二句，時(shí)間限制在1分鐘里。
2、學(xué)生信息交流
從真實(shí)性、可靠性、個(gè)人見(jiàn)解三個(gè)方面來(lái)評議，并給予一定的獎勵。
三、以《少年報》和《少年報》為材料，在兩分鐘內搜集信息，看誰(shuí)搜集得多，記得牢，而后全班交流。
我從《》看到了一則×××消息，我想×××。
四、交流：
�、毙〗M交流，推派代表，全班交流。
�、沧⒁恻c(diǎn)：開(kāi)頭說(shuō)明來(lái)歷，結束表示感謝。
五、作業(yè)：搜集學(xué)校信息，回家發(fā)布校園信息。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2
學(xué)習目標：
認識9個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
正確、流利地朗讀課文，初步感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系。
在識字、朗讀的過(guò)程中，陶冶美好的情操，培養關(guān)愛(ài)他人的感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
會(huì )認9個(gè)生字，能正確、流利地朗讀課文，培養學(xué)生關(guān)愛(ài)他人的感情，使學(xué)生初步感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系。
教具準備：
生字卡片
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、 導入新課，激發(fā)興趣。
二、 認讀生字。
1．自讀課文：畫(huà)出生字。
2．同伴互相讀。
3．指名讀課文。
4．出示生字卡片。
三、 朗讀感悟
1．自讀課文，想想每個(gè)對子的意思。
2．小組里說(shuō)一說(shuō)自己對每一個(gè)對子的理解。
3．邊讀邊想：哪些行為和事物是美好的？哪些是丑惡的？哪些是真誠的？哪些是虛假的？
4．教師范讀
5．師生、生生對讀。
6．全班齊讀課文：從中體會(huì )到了什么？
7．學(xué)生質(zhì)疑，教師進(jìn)行適當的解釋。
8．讀誦積累。
第二課時(shí)
一、 復習導入
二、 識字寫(xiě)字
1、生活引路：引導學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際識字。
2、在詞中認字。
3、形象意義識字
4、寫(xiě)字指導。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3
【教學(xué)目標】
�。�、自學(xué)課文，概括課文的主要內容，理解課文內容。
�。�、有感情地朗讀課文，在抓住課文主要內容的基礎上，引導學(xué)生抓住描寫(xiě)父親言行的詞句，從內容體會(huì )思想。
�。�、通過(guò)對課文的感悟，體會(huì )父親堅毅、自信和勤勞的品格。
【教學(xué)重點(diǎn)】
抓住描寫(xiě)父親言行的詞句，深入理解。
【教學(xué)難點(diǎn)】
通過(guò)對描寫(xiě)父親言行詞句的理解，體會(huì )課文內容所要表達的思想。
【教學(xué)方法】
反復朗讀描寫(xiě)父親言行的句子，讀中感悟，讀中理解，然后通過(guò)小組合作交流，深化自己對課文內容的理解。
【教學(xué)準備】
多媒體電腦、課件。
【教學(xué)時(shí)間】
１課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、（出示課文插圖）看圖激趣，導入新課
同學(xué)們看，就在這一片荒涼的山坡上，居然有“一塊碧綠的翡翠”，這就是父親的菜園。（板書(shū)）荒山上怎么會(huì )有這樣的菜園呢？讀完課文，大家就會(huì )明白了。
二、自學(xué)課文，整體感知
�。�、父親是在什么情況下決定開(kāi)墾菜園的？他又是怎樣開(kāi)墾菜園的？
�。�、勾畫(huà)出描寫(xiě)父親言行的詞句，想想從這些詞句里，你感受到了什么？
三、小組合作研討，深入理解課文
�。�、組內交流自學(xué)收獲，組長(cháng)負責歸納整理本組成員的疑點(diǎn)、難點(diǎn)。
�。�、以小組為單位匯報學(xué)習成果：
討論問(wèn)題：
�、� 引導學(xué)生注意理解文中一個(gè)打比方的句子“沒(méi)有了新鮮的蔬菜，對一個(gè)普通的農家來(lái)說(shuō)，就像嬰兒斷了奶”。體會(huì )菜園對我們一家的重要性。此外還要明確當時(shí)的實(shí)際情況：“在我們這里要找一塊可以當菜園的地，是相當困難的�！�
�、� 著(zhù)重引導學(xué)生抓住文中描寫(xiě)父親言行的句子，結合上下文進(jìn)行理解、從中體會(huì )父親在開(kāi)墾菜園的過(guò)程中付出的艱辛勞動(dòng)，感受父親身上表現出來(lái)的那種堅毅、自信、勤勞的品格。
四、齊讀最后一個(gè)自然段，深入領(lǐng)會(huì )課文內容所表達的思想
�。ǔ鍪菊n文插圖）
望著(zhù)荒涼的山坡上那“一片碧綠的翡翠”，你此時(shí)心里最大的感受是什么？
�。▽W(xué)生可能只從“父親真偉大”“我真佩服父親”“父親的精神值得我學(xué)習”等表面認識來(lái)談。教師可引導學(xué)生抓住父親開(kāi)墾菜園的過(guò)程最令自己感動(dòng)的地方，從內心真實(shí)地感受父親身上的那種堅毅、自信和勤勞的品格。更深一步地懂得：一個(gè)人，無(wú)論做什么事情只要肯付出辛苦，遇到困難、挫折不氣餒，永遠保持自信，什么事情都能做成。）
五、以本文為例，學(xué)生自己總結一下“從內容體會(huì )思想”的讀書(shū)方法
六、有感情地朗讀課文
【布置作業(yè)】
運用“從內容體會(huì )思想”的讀書(shū)方法，閱讀一篇寫(xiě)人或記事的文章，抓住文中描寫(xiě)人物言行的詞句，反復讀一讀，想一想表達了怎樣的思想。
【板書(shū)設計】
�。玻�* 父親的菜園
堅毅
荒涼的山坡 沒(méi)有氣餒 一塊碧綠的翡翠
信心十足
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4
古詩(shī)誦讀：送元二使安西
教材處理思路：解詩(shī)題，明作者；抓字眼，明詩(shī)意；多誦讀，悟詩(shī)情
教學(xué)要求：
知識與技能：認識2個(gè)生字，有感情地朗讀課文,背誦課文
過(guò)程與方法：感悟詩(shī)歌的內容,想象詩(shī)歌所描繪的情景,體會(huì )朋友之間的深厚友誼
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：激起對祖國詩(shī)歌的熱愛(ài)之情,培養課外主動(dòng)積累詩(shī)歌的良好習慣
教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生理解詩(shī)句的意思
教學(xué)難點(diǎn)：想象詩(shī)歌中所描繪的情景,體會(huì )作者的思想感情.
教學(xué)課時(shí):
教學(xué)過(guò)程:
師生雙邊教學(xué)活動(dòng)方案預設預設修改或生成情況
一導入:
1.師：從古到今，人們在離別的時(shí)候總是特別的難過(guò)。今天，讓我們一起回到唐朝去，再次見(jiàn)證一段深厚的友誼吧。
師板書(shū)課題
二學(xué)習古詩(shī)：
�。ㄒ唬⿵土晫W(xué)習古詩(shī)的方法：
師：誰(shuí)還記得學(xué)習古詩(shī)的三大步驟？
1解詩(shī)題，知作者
2抓字眼，明詩(shī)意
3多誦讀，悟詩(shī)情
師：你們的記性都很好�，F在，讓我們根據學(xué)習古詩(shī)的這三大步驟，來(lái)學(xué)習這首古詩(shī)。
�。ǘ┳灾骱献鲗W(xué)習古詩(shī)
1.解詩(shī)題，知作者
�、艓煟和ㄟ^(guò)預習，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的題目應該怎么解釋?zhuān)?/p>
送元二使安西
送：送別元二：王維的好朋友使：出使安西：安西都護府
�、茝娬{題目讀法送元二/使安西
�、驱R讀課題
2.抓字眼，明詩(shī)意
�、艓煟赫埻瑢W(xué)們根據學(xué)古詩(shī)的第二個(gè)步驟，四人小組合作學(xué)習這首古詩(shī)，可以用鉛筆在旁邊做批注，寫(xiě)下你們的解釋或感受
�、扑娜诵〗M合作學(xué)習
�、菂R報
渭城朝雨
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇5
教材分析：
這篇略讀課文記敘了“我”在參加當地一次“回鄉之旅”的活動(dòng)中，親眼目睹了人們對即將退休的沃爾特詹森的愛(ài)戴，它們都把回家看看的機會(huì )讓給了他。
教學(xué)目標；
有感情地朗讀課文。抓住課文主要內容，了解沃爾特 詹森受人愛(ài)戴的原因，體會(huì )人與人之間的友愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；
抓住課文主要內容，體會(huì )做人的道理。
教學(xué)構想：
先展示地理位置圖，讓學(xué)生了解兩地相距遙遠。本課故事與學(xué)生的生活經(jīng)驗有一定的距離，先讓學(xué)生初讀課文，提出疑難問(wèn)題，然后針對學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行指導，再引導學(xué)生認真讀書(shū)，從課文中了解故事的背景。在對課文內容比較熟悉的基礎上，引導學(xué)生抓住詞句，討論重點(diǎn)問(wèn)題。
教學(xué)準備：美洲地圖。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
學(xué)生學(xué)習過(guò)程：
一、初讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難。
1、學(xué)生自讀課文，把課文讀通順。邊讀邊畫(huà)出自己不理解的問(wèn)題。
2、分小組，討論交流各自不理解的問(wèn)題。
3、教師指導。展示美洲地圖，讓學(xué)生在地圖上找到美國的新澤西州和拉美的`波多黎各，感受兩地距離的遙遠，體會(huì )移民回家探親的不易。
二、默讀課文，促進(jìn)領(lǐng)悟。
1 默讀課文，想想課文主要講了一件什么事。
2 借助有關(guān)的語(yǔ)句，了解故事敘述的順序。
三、課堂討論，加深領(lǐng)悟。在充分閱讀的基礎上，引導學(xué)生抓住課文相關(guān)詞句，領(lǐng)會(huì )以下問(wèn)題：
1、漂泊他鄉的波多黎各移民們是怎樣希望有機會(huì )回家看看的。
2、當“我”念到沃爾特詹森的名字時(shí)，人們?yōu)槭裁磿?huì )歡呼，想他道喜，同他擁抱？出示插圖，指導學(xué)生認真觀(guān)察幾個(gè)主要人物。說(shuō)說(shuō)人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言，想象他們內心的活動(dòng)，在此基礎上讓學(xué)生談自己的感受。
3、“每張紙條上都以不同的筆跡寫(xiě)著(zhù)同一個(gè)名字”說(shuō)明了什么？討論以小組形式展開(kāi)，再推薦代表在班級交流。
4、從這個(gè)故事中，我們想到了什么呢？
作業(yè)設計：
把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
板書(shū)設計：
同一個(gè)名字
沃爾特 詹森
每一張紙條 不同的筆跡
愛(ài) 戴
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇6
教學(xué)要求：
1、 對照插圖讀懂例文《我的自畫(huà)像》，了解主要內容，結合習作提示，明白寫(xiě)人的要領(lǐng)：抓住人物的外貌特點(diǎn)、性格、興趣等展開(kāi)介紹。
2、 畫(huà)好自畫(huà)像，在自我觀(guān)察和相互提示下，寫(xiě)一段關(guān)于自己的話(huà)，注意抓住特點(diǎn)，按一定順序寫(xiě)下來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：抓住外貌特征，通過(guò)神態(tài)的描寫(xiě)反映一個(gè)人的性情。
難點(diǎn)：寫(xiě)出個(gè)性特征。
課前準備：
1、 課本插圖投影片。
2、 例文錄音。
3、 用來(lái)畫(huà)自畫(huà)像的卡紙和小鏡子。
4、 好詞語(yǔ)表。
教學(xué)過(guò)程：
一、 導入
小朋友，你知道自己是什么樣兒?jiǎn)�？拿出你的小鏡子，欣賞一下鏡子中的自己吧！杜小虎真逗，他對著(zhù)鏡子給自己畫(huà)了張像呢！畫(huà)好了，還寫(xiě)了篇作文，題目就是“我的自畫(huà)像”，想讀嗎
二、 讀懂例文
1、 指導看圖。
�。�1） 小朋友，你看杜小虎給自己畫(huà)的自畫(huà)像，哪些地方畫(huà)得特別像��？指名說(shuō)。
�。�2） 你能看圖說(shuō)說(shuō)自己對杜小虎的印象嗎？
說(shuō)給小小組的同學(xué)聽(tīng)。
指名說(shuō)。
�。�3） 小結：小朋友說(shuō)得都很準確，他抓住了自己主要的外貌特征來(lái)畫(huà)的，瞧那笑瞇瞇的眼睛，大大的腦袋，多可愛(ài)啊。
2、 學(xué)習例文。
�。�1）學(xué)生自由讀例文。
請小朋友自由地朗讀杜小虎寫(xiě)的《我的自畫(huà)像》，想想他是從哪些方面介紹自己的。
�。�2）對照插圖，再讀例文。
小朋友，我們再來(lái)看看杜小虎的自畫(huà)像，從這張自畫(huà)像上，你能看出杜小虎是個(gè)怎樣的孩子？
我們再來(lái)讀讀杜小虎的習作，他把自己的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)了嗎？
三、 指導習作
1、 學(xué)生給自己畫(huà)像
2、 同桌互相欣賞，提出修改意見(jiàn)。
3、 自由地把畫(huà)張貼在黑板上，學(xué)生做“猜猜看”的游戲。
�。�1） 愿意展示自己的小朋友請把自畫(huà)像貼在黑板上，其他小朋友把眼睛閉起來(lái)。
�。�2） 睜開(kāi)眼睛，讓我們來(lái)“對號入座”猜猜看，他們都是誰(shuí)，把名字寫(xiě)在相應的畫(huà)像旁，并說(shuō)說(shuō)你猜出的理由。
�。�3） 學(xué)生互相提出修改意見(jiàn)，并說(shuō)出理由。
4、 學(xué)生練說(shuō)。
�。�1） 請小朋友拿著(zhù)自己的畫(huà)像，就像杜小虎一樣給同學(xué)們做一個(gè)自我介紹，如果小朋友覺(jué)得你說(shuō)得不像，那就要請你唱歌兒啦。
�。�2） 出示“好詞語(yǔ)花籃”，供學(xué)生寫(xiě)作時(shí)選用。
活潑開(kāi)朗天真爛漫美麗大方帥小伙
愣頭愣腦憨厚
5、 學(xué)生練寫(xiě)。
�。�1） 學(xué)生寫(xiě)草稿。
�。�2） 指名讀。
�。�3） 師生評議。
�。�4） 學(xué)生謄寫(xiě)。
�。�5） 習作和畫(huà)像展覽。
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