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初一暑假作業(yè)及答案
轉眼間，暑假就快要過(guò)完了，相信大家都開(kāi)心地度過(guò)了愉快的暑假，在即將開(kāi)學(xué)之際，大家的暑假作業(yè)做好了沒(méi)有?下面是小編幫大家整理的初一暑假作業(yè)及答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初一暑假作業(yè)及答案 1
一、語(yǔ)言知識及其運用（10分）
1.下列各項中加點(diǎn)字注音和字形全對的一項是（ ）(2分)
A．狂瀾 （lán） 亙古 （gèn） 可歌可泣 （qì） 鋒芒畢漏
B．污穢 （huì） 矜持 （jīn） 鍥而不舍 （qiè） 憂(yōu)心忡忡
C. 澎湃（ bài） 愧怍 （zuò） 氣沖斗牛（dòu） 大徹大悟
D．閑暇 （xiá） 哺育 （bǔ） 忍俊不禁 （jīn） 婦儒皆知
2.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項是（ ）(2分)
A．聽(tīng)了郎朗精彩的鋼琴獨奏曲《黃河》后，大家都嘆為觀(guān)止。
B．作為中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開(kāi)拓者，鄧稼先被稱(chēng)為“‘兩彈’元勛”是當之無(wú)愧的。
C．市民秩序井然地上下公交車(chē)，這已成為古城一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。
D．雷鋒是家喻戶(hù)曉的楷模，1963年3月5日，毛主席發(fā)出“向雷鋒同志學(xué)習”的號召。
3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項是 ( ) （2分）
A．莫言寫(xiě)了大約16萬(wàn)字左右的書(shū)。
B．為了防止不再發(fā)生安全事故，學(xué)校加強了安全保衛工作。
C．夏天的漢川汈汊湖是一個(gè)旅游的好地方。
D．為了提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，學(xué)校豐富了“誦經(jīng)典，聞書(shū)香”的活動(dòng)。
4.下列句子順序排列最恰當的一項是（ ）（2分）
�、僦袊鴤鹘y歷法，年按陽(yáng)歷，月按陰歷
�、谟址Q(chēng)中國歷法為農歷，是從二十四節氣來(lái)講的，二十四節氣是陽(yáng)歷的內容
�、鄯Q(chēng)中國歷法為陰歷，是按月來(lái)講的
�、苤袊鴤鹘y歷法應是陰陽(yáng)合歷，可以稱(chēng)為華歷
�、莸疾蝗�
�、抟虼�，中國傳統歷法為陰歷、農歷都是有根據的
A、①③②⑥⑤④ B、①②③⑥⑤④ C、①⑤③②⑥④ D、①③②⑤⑥④
5.選出對下列句子運用的修辭方法判斷正確的一項（ ）（2分）
�、偾锒H，樹(shù)上的葉子落光，抬頭就能看到高樹(shù)頂上的許多鳥(niǎo)窩，宛如一個(gè)個(gè)黑色蘑菇。
�、诮z瓜似乎心中有數，無(wú)言靜觀(guān)，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面對秋陽(yáng)。
�、坌潞沙趼短锾锶~，垂柳始曳絲絲煙。
�、芪曳路鹉芸吹礁皇可降难┓�，聽(tīng)到恒河里的濤聲，聞到牛津的花香。
A.比喻 擬人 對偶 排比 B.比喻 排比 對偶 擬人
C.排比 對偶 比喻 擬人 D.擬人 排比 比喻 對偶
二、古詩(shī)文閱讀與積累（24分）
�。ㄒ唬╅喿x下面這首詞，完成第6-7題。（4分）
塞上聽(tīng)吹笛
高適
雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓①間。
借問(wèn)梅花何處落②？風(fēng)吹一夜滿(mǎn)關(guān)山。
【注釋】①戍（shù）樓：軍營(yíng)城樓。 ②梅花何處落：是將曲調《梅花落》拆用。
6．對詩(shī)歌賞析不恰當的一項是( ) （2分）
A.前兩句用“雪凈”“牧馬”“月明”等營(yíng)造了一種邊塞詩(shī)中不多見(jiàn)的和平寧謐的氣氛。
B.第三句是將“梅花落”三字拆用，嵌入“何處”二字，意謂：何處吹奏《梅花落》？
C.三、四句妙在將“梅花落”拆用，構成梅花開(kāi)滿(mǎn)關(guān)山的實(shí)景，讓人看到落梅的花瓣灑滿(mǎn)關(guān)山的奇異景象。
D.本詩(shī)構思巧妙，言辭婉轉，情思含蓄，意境深遠，是唐人邊塞詩(shī)的上品。
7.對詩(shī)歌內容理解不恰當的一項是（ ）（2分）
A.盛唐詩(shī)人高適曾多次到過(guò)邊關(guān)，他的這首反映了自己邊塞生活的深刻體驗。
B.本詩(shī)用明快秀麗的基調，豐富奇妙的想象，為我們描繪了一幅優(yōu)美動(dòng)人的塞外春光圖。
C.這首邊塞詩(shī)實(shí)現了詩(shī)、畫(huà)、音樂(lè )的完美結合，并有著(zhù)幾分山水詩(shī)的風(fēng)味，
D.這首邊委婉含蓄地表達了內心思念家鄉的感情，但這種思鄉情緒是低沉的。
�。ǘ╅喿x下面文言文短文，完成第8-11題。（12分）
王羲之軼事
王羲之嘗詣門(mén)生家，見(jiàn)棐幾①滑凈，因書(shū)之，真草②相半。后為其父誤刮去之，門(mén)生驚懊者累日。又嘗在蕺山③見(jiàn)一老姥④，持六角竹扇賣(mài)之。羲之書(shū)其扇，各為五字。姥初有慍色。因謂姥曰：“但言是王右軍⑤書(shū)，以求百錢(qián)邪�！崩讶缙溲�，人競買(mǎi)之。他日，姥又持扇來(lái)，羲之笑而不答。其書(shū)為世所重⑥，皆此類(lèi)也。
�。ㄟx自《晉書(shū)·王羲之傳》）
[注釋]①棐（fěi）幾：用榧木做的幾案。棐，通“榧”，木名。②真草：楷書(shū)、草書(shū)。③蕺（jí）山：山名，在今浙江紹興。④老姥（mǔ）：老年婦女。⑤王右軍：指王羲之。⑥重：看重，推崇。
8.下列句子朗讀節奏劃分正確的一項是（ ）（2分）
A.持/六角竹扇賣(mài)之 B.持六角/竹扇賣(mài)之
C.持六角竹扇/賣(mài)之 D. 持六角竹扇賣(mài)/之
9.解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（3分）
�。�1）嘗 ( ) （2）書(shū)（ ） （3）慍 ( )
10.請將文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現代漢語(yǔ)。（4分）
�。�1）后為其父誤刮去之，門(mén)生驚懊者累日。
�。�2）但言是王右軍書(shū)，以求百錢(qián)邪。
11.從文中哪些地方可以看出王羲之的書(shū)法“為世所重”？請簡(jiǎn)要概括。（3分）
�。ㄈ┕旁�(shī)文積累。（8分）
12．填補下列句子的空缺處。（每空1分）
�。�1）此夜曲中聞?wù)哿�，____________。
�。�2）故園東望路漫漫，____________。
�。�3）____________，一覽眾山小。
�。�4）____________，自緣身在最高層。
�。�5）可憐夜半虛前席，____________。
�。�6）____________，青草池塘處處蛙。
�。�7）予獨愛(ài)蓮之出于泥而不染，____________。
�。�8）____________，雌兔眼迷離。
三、現代文閱讀（30分）
�。ㄒ唬╅喿x下面文字，完成第13-17題。（16分）
美麗的謊言
�、傥抑两穸加浀梦业牡谝晃焕蠋熣f(shuō)的謊言。
�、谀悄晗奶�，我被母親領(lǐng)進(jìn)了校園，迎候我的是一位五十多歲親切和藹的女教師。入學(xué)考試的內容是從1數到100。我站在校園大操場(chǎng)的陽(yáng)光下，面對著(zhù)老師的笑容，脆生生地一口氣從1數到了100。老師拍拍我的腦袋，伸手在她的花名冊上畫(huà)了個(gè)紅五星。我非常仔細地留意著(zhù)她的這一舉動(dòng)，在心里暗自猜測著(zhù)那個(gè)紅五星的含義。
�、坶_(kāi)學(xué)了，看著(zhù)班里四十多個(gè)同我一般大的孩子，我固執地想找出與他們的不同來(lái)。我心里一直惦著(zhù)花名冊上的那個(gè)紅五星，終于忍不住了，跑到老師那里問(wèn)她，是不是我的入學(xué)考試第一名才得到了紅五星，老師笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭，當我滿(mǎn)懷著(zhù)希望從校園跑開(kāi)時(shí)，快樂(lè )一直在我心里升騰。我是得了第一名的，我一定還可以再得第一名。這種信念一直鼓勵著(zhù)我。直到很多年以后，當我們一群同學(xué)聚在一起談起我們的第一位老師時(shí)，大家突然明白每一個(gè)人的入學(xué)花名冊上都有一個(gè)紅五星，而她幾乎對每一個(gè)班上的學(xué)生都說(shuō)過(guò)：你很棒，你是第一名！
�、芪乙恢闭J為人與人之間，有一些用心說(shuō)出的謊言是那么美好。這和真實(shí)意義上的欺騙絕不相同。因為前者是尊重，是關(guān)愛(ài)，是惦念，是為了讓對方快樂(lè )。
�、輳奈译x家來(lái)美國，至今已快十年了。在這十年里，我跟母親說(shuō)過(guò)不少的謊話(huà)。剛到這座城市時(shí)，包圍我的是陌生和孤獨，連找一個(gè)屬于自己的空間都不那么容易。在5個(gè)月的時(shí)間里，我換過(guò)5次住處。那時(shí)我還是一個(gè)窮學(xué)生，擔負不起租房的費用，就輪流住在朋友以及朋友的朋友家里，每天早出晚歸躲避那些家人敏銳的眼睛。但每次都是我自己先受不了而被迫轉移。拎著(zhù)一個(gè)大箱子，這座城市的東西南北我都住過(guò)。每天夜晚最感到無(wú)助的時(shí)候，我都會(huì )想起遙遠的家園和母親的殷殷笑容。但是在每一封給母親的信里，我都說(shuō)我住得很好，一切都順利。并且，用那些寫(xiě)給母親的文字鼓勵自己。之所以這樣，惟一的原因是怕母親知道了擔心。而母親又何嘗不是如此呢？
�、弈且淮�，母親在電話(huà)里說(shuō)她一切都好，每天散散步看看電視，連心臟病也多日沒(méi)犯了。剛放心地掛了電話(huà)，就接到朋友的信，說(shuō)是遇見(jiàn)了我的母親，她病了，一個(gè)人去醫院打針。我愣了好久，覺(jué)得心里很慌，趕忙往家里撥電話(huà)，撥到一半，又停了下來(lái)，我質(zhì)問(wèn)母親又有什么用呢。我原本真切地知道她為什么要說(shuō)謊的！
13.文中說(shuō)了哪些美麗的謊言？（3分）
14.用心說(shuō)出的謊言是美好的，為什么這么說(shuō)？（3分）
15.說(shuō)說(shuō)你對下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解（3分）
每天早出晚歸躲避那些家人敏銳的眼睛。
16.說(shuō)說(shuō)第⑤段中畫(huà)線(xiàn)句子在文中結構上的作用。（3分）
17.現實(shí)生活中，你說(shuō)過(guò)美麗的謊言嗎？說(shuō)出來(lái)給大家分享一下。（4分）
�。ǘ╅喿x下面的文字，完成第18—21題。（14分）
我生命中的那簇野菊花
�、俪砷L(cháng)本是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，歷經(jīng)歲月的不斷錘煉打磨，才能由幼稚走向成熟，由怯弱走向勇敢。
�、谖沂悄赣H的第四個(gè)孩子，出世沒(méi)幾天，便被送進(jìn)醫院。醫生告知，孩子心臟發(fā)育不好，有肺炎、先天性氣管炎，很難養活。而我的父母親，始終不肯放棄我，一天天的打針吃藥，細心的照管，使我終于幸存下來(lái)。
�、畚宜苡浧鸬氖俏辶鶜q前后的事情。當別的孩子在村里像兔子一樣歡快追逐時(shí)，我躲在醫院的病床上或坐在家門(mén)口，看他們跳皮筋、打沙包，時(shí)常心生悲哀，我甚至自己一點(diǎn)也不喜歡自己。
�、苌钋锏囊惶�，我又發(fā)燒了。父親迅速地給我穿戴好，用自行車(chē)帶我去鎮上的醫院。鎮醫院離家并不遠，很快就到了。聽(tīng)診、化驗、取藥、打針……這一系列過(guò)程，小小的，我已是非常熟悉了……出了醫院已是9點(diǎn)多了，小鎮上早已熱鬧起來(lái)，父親帶著(zhù)我往家趕。晴朗的天，陽(yáng)光是金色的，照在一張張興奮的臉上，我無(wú)力地靠在父親的背上，什么也不想說(shuō)，也不想看，我只覺(jué)得自己與這充滿(mǎn)活力的景象格格不入，我像是被快樂(lè )遺棄的孩子，不知道自己還能不能長(cháng)大。我無(wú)聲地哭泣著(zhù)，淚水將父親的外套弄濕了一大片。他感到了什么，車(chē)子騎到前面一個(gè)轉彎處忽然改變了方向，父親對我說(shuō)：“我們抄小路能近點(diǎn)�！蔽覐膩�(lái)不知道這條小路也能通向村子。說(shuō)是一條小路，其實(shí)是灌溉渠的渠岸，這條水渠很深，也很寬，渠岸大約一米寬，并不是很平坦。我坐在后座上，覺(jué)得有點(diǎn)緊張，便坐直了身子，也沒(méi)有了一絲困意。
�、菸业难矍昂鋈灰涣�，就在前方渠邊斜坡上竟然有一大片一大片白色的花，在陽(yáng)光的照耀下，開(kāi)得那樣鮮艷，那樣精神�！鞍职�，那是什么花？你放我下來(lái)吧�！蔽覐淖孕熊�(chē)上跳了下來(lái)，父親說(shuō)：“這是白菊花，像是野生的�！蔽叶自诹寺愤吪d奮地看著(zhù)這些花，A一叢叢，一簇簇，緊密地挨著(zhù)，矮矮的，卻精神抖擻，一些小蟲(chóng)在上面跳躍飛舞，花朵不大，可開(kāi)得那樣燦爛，沒(méi)有一絲倦怠之意。我已無(wú)法準確地描繪那個(gè)時(shí)刻小小的我的心境，我只記得那一刻有一幅畫(huà)面深深地刻印在我腦海里：清涼的風(fēng)，湛藍的天，金閃閃的陽(yáng)光，加上一大片白色野菊花明艷美麗，清香襲人，一個(gè)瘦弱的小女孩看得癡迷，看得綻放了久違的笑顏。而就在那一刻，她堅定地告訴自己，她要生長(cháng)得像這花一樣美麗……
�、弈且惶旎丶液�，我破天荒頭一回吃藥沒(méi)有讓父母催促，那一大碗藥，我第一次面無(wú)懼色，一飲而盡。只有我知道，我飲下去的是希望，是力量，是渴望生命如花綻放的動(dòng)力，那一刻一個(gè)六歲的小女孩覺(jué)得自己長(cháng)大了。
�、叨嗄暌院�，我終于擺脫了疾病，健康地長(cháng)大，并沒(méi)有留下一絲疾病侵擾的痕跡。B如果說(shuō)生命是一件完美的藝術(shù)品，那么在我生命的這幅畫(huà)卷中，那路邊的野菊花就該是神來(lái)之筆吧!
18.題目“我生命中的那簇野菊花”的含義是什么？請結合文意回答。 （3分）
19.本文有不少精彩的語(yǔ)句，請將文中畫(huà)線(xiàn)的A、B兩處選擇一處，并從修辭手法運用的角度進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。（3分）
20.文章多處運用對比手法，請找出一處并加以分析。 （3分）
21.閱讀下面的材料，說(shuō)說(shuō)它與文章所表達的主旨相同嗎？它們又給你怎樣的啟示？請結合你的認識談?wù)勛约旱目捶�。�?分）
材料：我們無(wú)法選擇出生，無(wú)法選擇父母，我們無(wú)法選擇出生的歷史時(shí)期與國家，以及成長(cháng)的周遭環(huán)境。但是，在這些無(wú)法選擇之中，我們的確可以選擇自己的'生活態(tài)度：是勇敢無(wú)畏還是膽小怯懦，是目標堅定還是隨波逐流。不論世界對我們所做的選擇和決定有多么漠不關(guān)心，這些選擇和決定是我們自己做出的�？偠灾�，這些選擇和決定最終將構筑我們自己的命運。
四、綜合性學(xué)習與寫(xiě)作（56分）
�。ㄒ唬┚C合性學(xué)習（6分）
2017年4月23日是“世界讀書(shū)日”，南昌市第五中學(xué)七年級（3）班開(kāi)展以“我愛(ài)閱讀”為主題的語(yǔ)文綜合性學(xué)習活動(dòng)，請你參與，并完成下列任務(wù)。
22.閱讀下面的材料，寫(xiě)出你從中得出的結論。（3分）
中國新聞出版研究院的調查顯示，2014年我國人均紙質(zhì)圖書(shū)閱讀量為4.77本，比2013年增加0.38本；人均電子書(shū)閱讀量為2.48本，比2013年增加0.13本。
結論：
23.紙質(zhì)書(shū)閱讀和電子書(shū)閱讀這兩種不同的閱讀形式，你更喜歡哪一種？為什么？（3分）
�。ǘ⿲�(xiě)作（50分）
在人與人的交往中，我們學(xué)會(huì )了理解；在心里怒火燃燒時(shí)，我們學(xué)會(huì )了忍讓?zhuān)辉趧e人觸犯了自己時(shí)，我們學(xué)會(huì )了寬容；在別人遇到困難時(shí)，我們學(xué)會(huì )了關(guān)心；在不利的環(huán)境中，我們學(xué)會(huì )了生存……請以“我學(xué)會(huì )了_______”為題，寫(xiě)一篇600字左右的文章。
要求：①把題目補充完整；②有真情實(shí)感，不得套寫(xiě)抄襲；③文章中不要出現真實(shí)的地名、校名和人名；④除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限。
參考答案
1.B 2.A 3.C 4.A 5.A 6.C 7. D 8.C
9.（1）曾經(jīng) （2）寫(xiě)、寫(xiě)出 （3）生氣、發(fā)怒
10.（1）后來(lái)這些書(shū)跡被門(mén)生的父親誤刮去，這個(gè)門(mén)生驚怒懊惱了好幾天。
�。�2）只要說(shuō)這是王右軍書(shū)寫(xiě)的，用它可以賣(mài)一百錢(qián)。
11.王羲之寫(xiě)在棐幾上的字被門(mén)生之父誤刮去之后，“門(mén)生驚懊者累日”；在老姥賣(mài)的扇子上題字后，“姥如其言”，因此“人競買(mǎi)之”。
12.（1）何人不起故園情 （2）雙袖龍鐘淚不干 （3）會(huì )當凌絕頂
�。�4）不畏浮云遮望眼 （5）不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神 （6）黃梅時(shí)節家家雨
�。�7）濯清漣而不妖 （8）雄兔腳撲朔
13.（1）老師說(shuō)，所有的學(xué)生都得了第一名。 （2）“我”告訴母親我一切順利。
�。�3）母親在電話(huà)中說(shuō)她一切都好。
14. 因為這些謊言是尊重、關(guān)愛(ài)、惦念，是為了讓對方快樂(lè )。
15.敏銳原意是反應靈敏，目光尖銳，這里指人們帶著(zhù)不友好，嘲笑的眼光看著(zhù)我，瞧不起我，表達了作者對這些人的害怕以及厭惡之情。
16.結構上：過(guò)渡作用；由寫(xiě)我美麗的謊言轉入到寫(xiě)母親美麗的謊言。
17.（略）言之有理即可.
18.我從野菊花身上獲得一種啟迪，改變了“我”的生活態(tài)度，在“我”的生命成長(cháng)過(guò)程中有著(zhù)重要意義。
19.A．擬人。將野菊花人格化，形象生動(dòng)地寫(xiě)出野菊花燦爛開(kāi)放的狀態(tài)，突出了野菊花蓬勃的生命力。
B.比喻。形象地表現出野菊花在我生命成長(cháng)中的特殊意義，點(diǎn)明題意，升華中心。
20.對比。第三段中，將我在家中呆著(zhù)與小伙伴在外面玩耍形成對比，突出了我的孤獨、寂寞。 第五段中，將我對生命的懈怠與野菊花綻放的美麗形成對比，突出野菊花頑強的生命力。
21.告訴我們成長(cháng)過(guò)程中客觀(guān)存在的條件往往無(wú)法選擇，但我們可以選擇態(tài)度。從中明白：我們無(wú)論身處逆境，無(wú)論遭遇什么磨難，只要選擇堅強，樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度，我們的生命就充滿(mǎn)活力和朝氣。
22.2014年我國人均閱讀量比2013年略有增加。
23.示例:（1）更喜歡紙質(zhì),可以心無(wú)旁騖地靜心閱讀.
�。�2）更喜歡電子,閱讀更簡(jiǎn)捷、快速、方便。（意對即可）
附譯文：王羲之曾經(jīng)到一個(gè)門(mén)生家，看見(jiàn)棐木做的幾案非常光滑潔凈，便在上面書(shū)寫(xiě)起來(lái)，楷書(shū)、草書(shū)各寫(xiě)一半。后來(lái)這些書(shū)跡被門(mén)生的父親誤刮去，這個(gè)門(mén)生驚怒懊惱了好幾天。他又曾經(jīng)王羲之在蕺山碰見(jiàn)一位老婦，手持六角形竹扇在叫賣(mài)。他在竹扇上書(shū)寫(xiě)，每把扇子上寫(xiě)五個(gè)字。老婦起初臉上露出不高興的神色，王羲之就對她說(shuō)：“你只要說(shuō)字是王右軍寫(xiě)的，就能賣(mài)一百銅錢(qián)啊�！崩蠇D按照他的話(huà)去做，人們競相購買(mǎi)。后來(lái)，老婦又拿了一些竹扇來(lái)，王羲之只是微笑而不肯再書(shū)寫(xiě)了。王羲之的書(shū)法受到世人的推崇，就像這樣��！
初一暑假作業(yè)及答案 2
一、積累整合：(共24分)
1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字讀音有錯誤的一項是( ) (2分)
A、哺(bǔ)育 攢(cuán)成 候(hòu)鳥(niǎo) 鮮(xiǎn)為人知
B、泯(mǐn)然 佇(zhù)立 躊(chóu)躇 氣沖斗(dǒu)牛
C、熾(zhì)痛 讕(lán)語(yǔ) 重荷(hé) 婦孺(rú)皆知
D、哽咽(yè) 磐(pán)石 深邃(suì) 迥(jiǒng)乎不同
2.下列詞語(yǔ)中字形完全正確的一項是( ) (2分)
A、來(lái)勢洶洶 鍥而不舍 荒草萋萋 家喻戶(hù)曉
B、九曲連環(huán) 一瀉千里 奇趣橫聲 亦復如是
C、鋒芒必露 人聲頂沸 炯炯有神 秩序井然
D、當之無(wú)愧 雜亂無(wú)章 義憤填膺 鞠躬盡瘁
3.下列句子無(wú)語(yǔ)病的一項是 ( ) (2分)
A、同學(xué)們對自己能否取得好成績(jì),充滿(mǎn)了信心。
B、夏季的安順是人們避暑納涼的好季節。
C、通過(guò)這次社區勞動(dòng)，使她更喜歡參加青年志愿者活動(dòng)。
D、我們要引導青少年用美的眼光去看世界，用美的心靈去感受世界。
4.下列各項中說(shuō)話(huà)得體的一項是 ( ) (2分)
A、醫院口號：愿君身無(wú)病，哪怕藥生蟲(chóng)。
B、昨天是小明的十四歲壽辰。
C、監獄門(mén)口的標語(yǔ)：謝謝您的合作，歡迎您再來(lái)。
D、教師對小明說(shuō)：“這個(gè)道理很簡(jiǎn)單，是人就懂，你怎么不會(huì )?
5. 選出下列句子表述錯誤的一項是( ) (2分)
A、《童年》是高爾基的自傳體小說(shuō)，描寫(xiě)了童年阿廖沙性格的形成過(guò)程，再現了當時(shí)俄羅斯下層人民悲苦的生活狀況。
B、《福樓拜家的星期天》是法國作家都德所寫(xiě)，主要通過(guò)肖像、語(yǔ)言、行動(dòng)等描寫(xiě)，刻畫(huà)了莫泊桑、屠格涅夫、福樓拜和左拉的性格特點(diǎn)。
C、《昆蟲(chóng)記》是法國昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾的作品。被譽(yù)為“昆蟲(chóng)的史詩(shī)�！�
D、《社戲》選自魯迅的《吶喊》，描寫(xiě)“我”幼時(shí)一段看社戲的往事，表現對童年生活的回憶和留戀的心情。
6.仿照例句的句式，在下面兩句橫線(xiàn)上補寫(xiě)相應的內容。(2分)
例：如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗。
如果我是清風(fēng)， ;如果我是春雨， 。
7.綜合性學(xué)習。(6分)
父愛(ài)是一座山，高大威嚴;父愛(ài)是一汪水，深藏不露;父愛(ài)是一雙手，攙扶我們走過(guò)春夏秋冬。
6月19日是父親節，為了感激父親的養育之恩及父親對家庭、社會(huì )的貢獻,七年級一班開(kāi)展“我終于讀懂了父親”的專(zhuān)題實(shí)踐活動(dòng)。請你參與以下活動(dòng)。
(1)活動(dòng)一：請你為這次活動(dòng)擬寫(xiě)一則宣傳標語(yǔ)。 (2分)
(2)活動(dòng)二：請你設計兩個(gè)調查題，了解大家過(guò)“父親節”的情況。 (2分)
(3)活動(dòng)三：用上一種修辭方法給你父親發(fā)一條短信，表示自己的感恩之情，不超過(guò)50字。 (2分)
8.“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，考考你能默寫(xiě)出多少詩(shī)文。 (6分)
(1)而那過(guò)去了的， (《假如生活欺騙了你》)
(2)鳥(niǎo)向檐上飛， (《山中雜詩(shī)》)
(3)《論詩(shī)》中道出詩(shī)歌創(chuàng )作應求新求變，每個(gè)時(shí)代都有屬于自己的詩(shī)人的句子是： ， 。
(4)《木蘭詩(shī)》中形容北方苦寒，極言軍旅生活艱辛的詩(shī)句是：
二、閱讀理解：(共36分)
(一)閱讀下列語(yǔ)段，按要求回答9——12題 (13分)
(甲)初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書(shū)，自以為大有所益�！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結友而別。
(乙)金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養父母，收族為意，傳一鄉秀才觀(guān)之，自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀(guān)者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱(chēng)前時(shí)之聞。又七年，還自揚州，復到舅家，問(wèn)焉。曰：“泯然眾人矣�！�
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人;今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?
9.解釋下列加點(diǎn)詞(4分)
(1)蒙辭以軍中多務(wù) ( ) (2)即更刮目相待 ( )
(3)父異焉 ( ) (4)日扳仲永環(huán)謁于邑人( )
10.翻譯以下兩個(gè)句子。(4分)
(1)邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。
(2)但當涉獵，見(jiàn)往事耳。
11.甲文中哪句話(huà)表明呂蒙才略的驚人長(cháng)進(jìn)?乙文中哪句話(huà)點(diǎn)明方仲永由于不學(xué)習導致天賦消失?(2分)
12.【甲】【乙】?jì)晌牡膬热荻寂c學(xué)習有關(guān)，然而呂蒙跟方仲永的求學(xué)結果有什么區別，談?wù)勀銖倪@兩個(gè)人物身上所受到的啟示。(3分)
(二)閱讀下文，完成13——16題。(12分)
�、倏旎丶胰�!快回家去!拿著(zhù)剛發(fā)下來(lái)的小學(xué)畢業(yè)文憑紅絲帶子系著(zhù)的白紙筒，催著(zhù)自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀?
�、谶M(jìn)了家門(mén)，靜悄悄的，四個(gè)妹妹和兩個(gè)弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們在玩沙土，旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因為爸爸今年沒(méi)有收拾它們修剪、捆扎和施肥。 石榴樹(shù)大盆底下也有幾粒沒(méi)有長(cháng)成的小石榴，我很生氣，問(wèn)妹妹們：“是誰(shuí)把爸爸的石榴摘下來(lái)的?我要告訴爸爸去!”妹妹們驚奇地睜大了眼，搖搖頭說(shuō)：“是它們自己掉下來(lái)的�！蔽覔炱鹦∏嗍�。
�、廴绷艘桓种割^的廚子老高從外面進(jìn)來(lái)了，他說(shuō)：“大小姐，別說(shuō)什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫院來(lái)了電話(huà)，叫你趕快去，你爸爸已經(jīng)……”他為什么不說(shuō)下去了?我忽然著(zhù)急起來(lái)，大聲喊著(zhù)說(shuō)：“你說(shuō)什么?老高�！�
�、堋按笮〗�，到了醫院，好好兒勸勸你媽?zhuān)@里就數你大了!就數你大了!”
瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里。是的，這里就數我大了，我是小小的大人。我對老高說(shuō)：“老高，我知道是什么事了，我就去醫院�！蔽覐膩�(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的鎮定，這樣的安靜。
�、菸野研W(xué)畢業(yè)文憑，放到書(shū)桌的抽屜里，再出來(lái)，老高已經(jīng)替我雇好了到醫院的車(chē)子。走過(guò)院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著(zhù)：
�、薨职值幕▋郝淞�。
�、呶乙巡辉偈切『⒆�。
13.第②自然段畫(huà)“ ”線(xiàn)的句子是什么描寫(xiě)?有何作用?(4分)
14.著(zhù)力表現“我”的'成熟與長(cháng)大，但為什么還寫(xiě)弟弟妹妹的年幼無(wú)知，竟然還在家里嬉戲，好像壓根父親病重與之毫無(wú)關(guān)系?(2分)
15.試從結構和內容上說(shuō)說(shuō)第⑥⑦自然段在全文中的作用。(3分)
16.文中寫(xiě)“我是小小的大人”，感到自己長(cháng)大了。你在家中感到自己長(cháng)大了嗎?請寫(xiě)出某段情景。(不超過(guò)60字)(3分)
(三)閱讀下文，完成17——20題。(11分)
風(fēng)雪中的一課
�、倌翘斓娘L(fēng)雪真暴，外面像是有無(wú)數發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打。大家都在喊冷，讀書(shū)的心思似乎被凍住了。一屋的跺腳聲。
�、诒穷^紅紅的歐陽(yáng)老師這時(shí)走進(jìn)教室。
�、邸罢埻瑢W(xué)們穿上膠鞋，我們到操場(chǎng)上去�！�
�、堋拔乙笸瑢W(xué)們到操場(chǎng)上站立五分鐘�！�
�、萁淌彝�，卷地而起的雪粒、雪團嗆得人睜不開(kāi)眼，張不開(kāi)口。臉上像有無(wú)數把細窄的刀在拉在劃，厚實(shí)的衣服像鐵塊、冰塊，腳像是踩在帶冰碴的水里。我們擠在屋檐下，不肯邁向操場(chǎng)半步。歐陽(yáng)老師沒(méi)有說(shuō)什么，面對我們，脫下羽絨衣，絨衣脫到一半，夾著(zhù)雪的狂風(fēng)幫他完成了另一半�！暗讲賵�(chǎng)上去。站好�！崩蠋熌樕n白，一字一頓地對我們說(shuō)。
�、拚l(shuí)也沒(méi)有吭聲，我們老老實(shí)實(shí)地到操場(chǎng)排好了隊。我們規規矩矩地站著(zhù)。五分鐘過(guò)去了，老師費力地說(shuō)：“解散�！�
�、呔驮谖疫�未能透徹地理解歐陽(yáng)老師的這一課時(shí)，僅有“中師”文憑的他，考取了北京一所師范大學(xué)的研究生。
�、嘁院蟮臍q月里，我時(shí)時(shí)想起那一課，想起歐陽(yáng)老師課后的一番話(huà)：“在教室時(shí)，我們都以為自己敵不過(guò)那場(chǎng)風(fēng)雪，事實(shí)上，我們不是都頂住了嗎?面對困難，許多人戴著(zhù)放大鏡，但和困難拼搏一番后，你會(huì )覺(jué)得，困難不過(guò)如此……”
17.請你簡(jiǎn)要概括文章第①一⑥段的主要內容。(2分)
18.第①段中“讀書(shū)的心思似乎被凍住了”運用了什么修辭手法?這句話(huà)在全文中有什么作用?(4分)
19.歐陽(yáng)老師在操場(chǎng)上給學(xué)生上這一課的用意是什么?(用原文回答)(2分)
20.讀完這篇文章，你有什么感受?請寫(xiě)出來(lái)。(3分)
三、 寫(xiě)作實(shí)踐：(40分)
任選一題，按要求作文
21.生活中總會(huì )有些場(chǎng)景、一些鏡頭讓我們難以忘懷，請以“有一個(gè)鏡頭，讓我刻骨銘心”為題目，寫(xiě)一篇不少于500字的文章。
22.社會(huì )是一所學(xué)校，生活是我們的良師。在受挫折時(shí)我們學(xué)會(huì )了堅強;在不利的環(huán)境中，我們學(xué)會(huì )了生存;在怒火燃燒時(shí)，我們學(xué)會(huì )了忍耐;在受到別人犯忌時(shí)，我們學(xué)會(huì )了理解;在別人傷害了自己時(shí)，我們學(xué)會(huì )了寬容;在別人遇到困難時(shí)，我們學(xué)會(huì )了關(guān)心……
請以“學(xué)會(huì ) ”為題寫(xiě)一篇記敘文。
要求：(1)將題目補充完整,構成你的作文題目,并抄寫(xiě)在作文紙上 。(2)記事真實(shí)，感情真摯。 (3)字數不少于500字。
參考答案
一、基礎整合：(共24分)
1. C 2. D 3.D 4..A 5.B (每小題2分)
6.示例：吹綠田野里的莊稼(吹走世間的塵埃) 滋潤人們的心田(滋潤干涸的土地)
7.綜合性學(xué)習。(6分，每小題2分)
(1)示例：開(kāi)展感恩活動(dòng)，播撒愛(ài)心種子。
(2)比如：你知道父親節嗎?父親節時(shí)，你陪父親過(guò)節了嗎?你怎樣陪父親度過(guò)這個(gè)特殊的節日的?……
(3)示例：爸爸，是你使我擁有了更廣闊的天空，是你給我注入無(wú)限的精神力量，是你讓我看得更高更遠。謝謝你，我永遠感謝你!
8.(每句1分，共6分)
(1)就會(huì )成為親切的懷戀
(2)云從窗里出
(3)江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數百年。
(4)朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。
二、閱讀理解：(共36分)
(一)(13分)
9.(每小題1分，共4分)
(1)推脫 (2)重新 (3)對感到詫異 (4)通“攀”，牽，拉
10 .(每小題2分，共4分)
(1)同縣的人們對此都感到非常驚奇，漸漸地都開(kāi)始宴請他的父親，有的人花錢(qián)求仲永提詩(shī)。
(2)只要粗略地閱讀，了解歷史罷了。
11.(對一問(wèn)得1分，共2分)
�、偌棒斆C過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙!”
�、阢槐娙艘�
12.(3)①一個(gè)年長(cháng)好學(xué)，學(xué)有所成;一個(gè)年幼不學(xué)，泯然眾人(1分)。②啟示圍繞課文分別從正反兩方面說(shuō)明了后天學(xué)習的重要性來(lái)談。(2分)
(二)(12分)
13.(4分)答：自然環(huán)境描寫(xiě)(2分)。側面烘托爸爸身體不好，不久將要離開(kāi)人世(2分)。
14.(2分)答：運用反襯的表現手法。用弟弟妹妹的年幼無(wú)知反襯“我”的長(cháng)大與成熟，應當挑起家庭的重擔。
15.(3分)答：在結構上是末尾點(diǎn)題，總結全文(1分);在內容上是“一語(yǔ)雙關(guān)”：既寫(xiě)天性愛(ài)花的爸爸離開(kāi)了人世，又暗示“我”長(cháng)大成人，理應挑起家庭的重擔(2分)。
16.(3分)略(意對即可)
(三)(11分)
17.(2分)歐陽(yáng)老師在風(fēng)雪交加的一天帶領(lǐng)全班同學(xué)到操場(chǎng)上站立五分鐘，上了一堂令人難忘的課。
18.(4分)比喻。形象地表明了天氣異常寒冷;渲染了嚴峻、冷酷的氛圍;襯托了歐陽(yáng)老師讓同學(xué)們在暴風(fēng)雪中經(jīng)受困難的考驗，鍛煉戰勝困難的頑強意志的良苦用心。
19.(2分)面對困難，許多人戴著(zhù)放大鏡，但和困難拼搏一番后，你會(huì )覺(jué)得，困難不過(guò)如此……
20.(3分)“略”。(意對即可)
三、寫(xiě)作實(shí)踐 (40分)
A等(30—40分)：主題明確，內容能比較真實(shí)地表達自己的感情，中心明確，層次清楚，語(yǔ)句通順，標點(diǎn)使用正確，基本上沒(méi)有錯別字，書(shū)寫(xiě)認真，卷面整潔。符合習作要求。
B等(20—29分)：主題明確，內容能比較真實(shí)地表達自己的感情，中心較明確，內容比較具體，層次較清楚，語(yǔ)句通順，標點(diǎn)使用比較正確，錯別字少，卷面整潔。符合習作要求。
C等(15—19分)：基本切題，中心基本明確，內容欠具體，層次不夠清楚，語(yǔ)句基本通順，標點(diǎn)使用大體正確，錯別字多，基本符合習作要求。
D等(14分)：不合題意，內容不具體，層次不清，語(yǔ)句不通，標點(diǎn)錯誤，錯別字多，不符合習作要求。
初一暑假作業(yè)及答案 3
一、基礎知識平臺(16分，每小題4分)
1.下列加點(diǎn)字注音錯誤的一項是( )
A.彷徨(hunɡ) 下頦(h) 腳踝(hui) 婦孺皆知(r)
B.宰割(zǎi) 深邃(su) 元勛(xūn) 迥然不同(jiǒnɡ)
C.校外(xio) 滑稽(jī) 固執(zh) 仰之彌高(m)
D.何妨(fnɡ) 荒謬(ni) 重荷(h) 潛心貫注(ɡun)
答案：D
2.依次填入下列各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當的一項是( )
(1)有的書(shū)可供一讀，有的書(shū)可以吞下，而有不多的幾部書(shū)應當 消化。
(2)我單位原公章已作廢，自2003年5月1日起 新公章，特此通告。
(3)廣州地鐵三號線(xiàn)18個(gè)車(chē)站站名經(jīng)廣州地名委員會(huì ) ，已經(jīng)正式確定。
A.咀嚼 啟用 審查 B.品嘗 啟用 審查
C.咀嚼 起用 審察 D.品嘗 起用 審查
答案：A
3.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當的一項是( )
A.王婷的朗讀字正腔圓，令李老師喜從天降，他立即同意讓王婷參加詩(shī)歌朗誦會(huì )。
B.這部著(zhù)作是他長(cháng)期工作經(jīng)驗的總結，是他經(jīng)過(guò)反復修改后處心積慮地寫(xiě)出來(lái)的。
C.2001年教育部放寬高標準化招生的報考條件，各高校對大齡考生等量齊觀(guān)。
D.愚公之所以能感動(dòng)上天，搬走太行、王屋二山，靠的就是持之以恒的精神。
答案：D
4.仿照例句，將下面句子補充完整。
例句：沒(méi)有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒(méi)有活力。
沒(méi)有理想的人， 。
答案：提示：他的生活如無(wú)舵的航船，顛顛簸簸，沒(méi)有方向。
二、綜合性學(xué)習實(shí)踐(44分)
(一)閱讀下文，完成5～7題。(12分，每小題4分)
陳番立志
番年十五嘗閑處一室而庭宇蕪穢父友同郡薛勤來(lái)候之謂藩曰孺子何不灑掃以待賓客曰：大丈夫處世，當掃除天下，安事一室乎?勤知其有清世之志甚奇之。
5.解釋加點(diǎn)的字在文中的意思。
(1)閑處一室( ) (2)父友同郡薛勤來(lái)候之( )
(3)當掃除天下( ) (4)安事一室乎( )
答案：住 拜訪(fǎng) 應該 服侍
6.用/給原文畫(huà)線(xiàn)處斷句。
答案：五/室/穢/之/曰/客/
7.讀罷此文，可否產(chǎn)生與自己的學(xué)習和生活有關(guān)的聯(lián)想?談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
答案：我們從小要有遠大志向，只有樹(shù)立遠大的理想，長(cháng)大才能為國家效力。
(二)閱讀下文，完成8～11題。(16分)
潔白的木槿花
章 紅
一到夏天，院子里的木槿就開(kāi)花。母親一見(jiàn)潔白的'木槿花，就會(huì )眼含淚水，嘴唇哆嗦著(zhù)說(shuō)：我那時(shí)好湖涂，好湖涂啊!這里面有個(gè)故事。
我五歲那年，右腿忽然青腫了一塊，痛得我成天哭喊。母親見(jiàn)我熬不過(guò)，就背著(zhù)我去廖醫生家。廖醫生是個(gè)老中醫，退休后在家里開(kāi)了個(gè)小診所。他醫術(shù)好，心也善。
廖醫生看了我的腿，責怪我母親：再晚來(lái)兩天，右腿就廢了。這是骨髓炎，嚴重了，就得截肢!母親不敢出聲，眼眶卻紅了。其實(shí)不能怪母親，父親去世后，母親終日為一日三餐發(fā)愁。哪有閑錢(qián)給我治腿?母親擔心地問(wèn)能否治好，得到廖醫生的肯定回答后，臉色晴朗了許多，可片刻后，又一臉的陰云。
廖醫生給我敷了草藥，又交給母親兩帖中藥，說(shuō)兩天后再來(lái)?yè)Q藥。母親顫聲問(wèn)要付多少錢(qián)，廖醫生說(shuō)五塊錢(qián)，母親的臉紅了，局促不安地說(shuō)：我，我只有兩塊多錢(qián)，能不能下回補上?廖醫生爽快地說(shuō)：行，不急，啥時(shí)有錢(qián)啥時(shí)給。
母親借不到錢(qián)，但我的腿不能不治。母親只好揣著(zhù)八個(gè)雞蛋去廖醫生家。那時(shí)雞蛋很便宜，幾分錢(qián)一個(gè)。廖醫生不肯收，母親鼻子一酸，眼淚就掉下來(lái)了。廖醫生的眼睛也濕了，安慰母親：好，我收下。錢(qián)的事，不要說(shuō)起�？戳藥状瓮�，母親已欠廖醫生二十八塊錢(qián)了，這在當時(shí)不是一個(gè)小數目。
再去廖醫生家，母親帶上了家里唯一的母雞。廖醫生死活不肯收，母親哽咽著(zhù)再三哀求。廖醫生拗不過(guò)，說(shuō)：好，就算我買(mǎi)你的，十塊錢(qián)，好嗎?說(shuō)著(zhù)，硬塞給母親十塊錢(qián)。那時(shí)一只雞最多賣(mài)四五塊錢(qián)。母親說(shuō)啥也不肯接錢(qián)�；氐郊依�，母親發(fā)現中藥紙包里有十塊錢(qián)，當晚就去了廖醫生家，把錢(qián)從門(mén)縫里塞進(jìn)去了。
兩天后，又該去換藥，可母親不敢去，只是默默地流淚。不料廖醫生找上門(mén)來(lái)了。談話(huà)間，廖醫生驚喜地發(fā)現了院子里的木槿花，說(shuō)：木槿花是上好的中藥，一兩值兩塊錢(qián)呢!摘了賣(mài)給我，好嗎?母親驚喜萬(wàn)分，連忙摘木槿花。廖醫生拿秤一稱(chēng)，竟有一斤。他說(shuō)：這下好了，你再也不用欠我錢(qián)了。此后，去廖醫生家治腿，母親就帶點(diǎn)木槿花去。母親不用欠廖醫生錢(qián)，廖醫生反而每次付給母親一點(diǎn)錢(qián)。不久，我的腿治好了。
第二年，廖醫生竟去世了。母親十分傷心，去廖醫生家吊唁。母親從他家屬口里知道了一個(gè)天大的秘密：木槿花是不能做中藥的。母親哇的一聲嚎哭起來(lái)：我的恩人呀
幾年后，母親也去世了。臨終拉著(zhù)我的手說(shuō)：兒啊，我死后，在我的墳墓周?chē)砸蝗δ鹃�。如今，每到夏天，母親墳墓周?chē)烷_(kāi)滿(mǎn)木槿花圣潔無(wú)比的木槿花。
8.第一段中說(shuō)，母親一見(jiàn)木槿花，就會(huì )含著(zhù)淚嘴唇哆嗦著(zhù)責備自己：我那時(shí)好糊涂，好糊涂啊!母親為什么要反復責備自己好糊涂?根據文意，作簡(jiǎn)要回答。(3分)
答案：痛悔自己竟不明白廖醫生的良苦用心，不知道廖醫生謊稱(chēng)木槿花可做中藥，并收購木槿花，目的是使自己能心安理得地接受幫助，堅持為兒子治好病。
9.以下是有關(guān)母親的描寫(xiě)，根據文意，分別指出其表達作用。(4分)
(1)臉色晴朗了許多，可片刻后，又一臉的陰云。
(2)可母親不敢去，只是默默地流淚。
答案：(1)得知兒子的腿能治好，心里感到安慰;但又為貧窮無(wú)錢(qián)治病而犯愁。
(2)因無(wú)力支付醫藥費而失去了繼續醫治的勇氣，為無(wú)力治好兒子的腿而傷感。
10.文章結尾說(shuō)，母親墳墓周?chē)_(kāi)滿(mǎn)了圣潔無(wú)比的木槿花。這圣潔無(wú)比的木槿花有什么象征意義?請作簡(jiǎn)要回答。(4分)
答案：象征人世間純潔善良、扶弱濟困的美好情感。
11.母親和廖醫生是文中的主要人物，請你對其中的一個(gè)人物作出評析。注意從文中選擇典型材料，進(jìn)行分析和歸納。(不超過(guò)80個(gè)字。)(5分)
答案：母親：貧困而自尊。缺錢(qián)為兒子治病，定要以雞蛋、母雞相贈表心意;當晚就把廖醫生給的錢(qián)送回去。
廖醫生：心地善良，尊重弱者。不計較醫藥費，還用巧妙的方式接濟他人，維護他人的自尊。
(三)閱讀下文，完成12～14題。(12分，每小題4分)
兩彈元勛鄧稼先
�、汆嚰谙仁侵篮芸炀鸵澜缧越说�。如果中國不能搶在這個(gè)時(shí)間內完成核極限的試驗，那么就會(huì )被禁，而不能成為大國。所以，鄧稼先一直在搶著(zhù)時(shí)間，他忘了自己生命的時(shí)間，忘了其他一切的時(shí)間，惟要中國脫離挨打受欺的時(shí)間。
�、卩嚰谙人麄�，是一代人完成了別國五代科學(xué)家的任務(wù)，一口氣從原子彈干到中子彈，到氫彈，到電腦模擬的核極限。
�、畚覈窃卩嚰谙仁攀朗苣昴翘毂俗詈笠活w原子彈，然后在次日宣布參加禁核的。
�、茉卩嚰�，我看到了張愛(ài)萍在一塊素布上題寫(xiě)的兩彈元勛鄧稼先。我想，元勛的意思，是說(shuō)對中國成為當代大國有功，而不僅僅是幸功。
�、菰谝淮卧訌棻ㄊ『�，幾個(gè)單位在推卸責任。為了找到真正的原因，必須有人到那顆原子彈被摔碎的地方去，找回一些重要的部件。鄧稼先說(shuō)：誰(shuí)也別去，我進(jìn)去吧。你們去了也找不到，白受污染。我做的，我知道。他一個(gè)人走進(jìn)了那片地區，那片意味著(zhù)死亡的地區。他很快找到了核彈頭，用手把它捧著(zhù)，走了出來(lái)，最后證明是降落傘的問(wèn)題。
�、蘧褪沁@一次，埋下了他死于射線(xiàn)的死因。
�、哌@里有兩張珍貴的照片。
�、嘁粡堈掌嚎匆�(jiàn)鄧稼先在去世前，嘴角出血與楊振寧合影的照片，我感到他是一種壯志已酬，得其所哉的欣慰。夫人許鹿希說(shuō)，那時(shí)他已是全身大出血，擦也擦不干，止也止不住了。高強射線(xiàn)導致的不治之癥，這是他在手捧核彈頭走出放射區時(shí)，就心里明白的。
�、崃硪粡堈掌�，是鄧稼先有一次在杭州西湖開(kāi)會(huì )，他拉著(zhù)同仁在精忠報國那四個(gè)古意盎然的字前照了一張相片。許鹿希說(shuō)，鄧不愛(ài)照相，但這張照片是他自己要照的。
�、猱敵蹼S鄧稼先一起搞原子彈的科學(xué)家，有些中途而退了。因為沒(méi)有科研成果，不能家庭團聚;不許親友通信。作為知識分子和普通人的生活、樂(lè )趣、權益，是必須犧牲掉的，民族大局淹沒(méi)自我的精神，也是聯(lián)大人的一種不被磨滅的氣質(zhì)吧!
12.本文選材精當典型，作者用三件不平常的物品和三個(gè)典型的事例來(lái)表現鄧稼先的愛(ài)國精魂。
(1)這三個(gè)不平常的物品是：
(2)這三個(gè)典型事例是：
答案：
(1)三件物品是張愛(ài)萍的題詞和兩張照片。
(2)三個(gè)典型事例;一是搶時(shí)間進(jìn)行核試驗，完成別國五代科學(xué)家的任務(wù);二是試驗失敗找核彈頭;三是為搞原子彈肯犧牲自我。
13.本文三個(gè)事例均采用了對比烘托的手法。請你說(shuō)出哪三件事和鄧稼先事例對比，烘托出鄧稼先怎樣的高尚品質(zhì)?
答案：和鄧稼先事例對比的三件事：一是他國的五代科學(xué)家核試驗科研過(guò)程;二是原子彈爆炸失敗幾個(gè)單位推卸責任;三是中途而退的某些搞原子彈的科學(xué)家。烘托出鄧稼先用生命為祖國的強大而拼搏甘愿犧牲、為大局忘小我的高尚品質(zhì)。
14.聯(lián)系全文，請你說(shuō)說(shuō)第九自然段刪掉行不行?為什么?
答案：不行。這段是畫(huà)龍點(diǎn)睛、升華主題，含蓄地表現本文主題歌頌鄧稼先精忠報國、鞠躬盡瘁的品質(zhì)。
(四)文學(xué)放飛(4分)
15.指出下列城市的別稱(chēng)。
南京( ) 揚州( ) 蘇州( ) 開(kāi)封( )
答案：金陵 廣陵 姑蘇 汴京
三、作文(40分)
16.我讀 (把題目補充完整，完成作文。
作文要求：(1)要有真情實(shí)感，要努力做到有新意有創(chuàng )見(jiàn)。
(2)除詩(shī)歌外文體不限。
(3)字數不得少于500字。
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