朱自清經(jīng)典語(yǔ)錄110句

　　在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會(huì )接觸并使用語(yǔ)錄吧，語(yǔ)錄是指一個(gè)人的說(shuō)話(huà)記錄。語(yǔ)錄的類(lèi)型多樣，你所見(jiàn)過(guò)的語(yǔ)錄是什么樣的呢？以下是小編收集整理的朱自清經(jīng)典語(yǔ)錄，歡迎閱讀與收藏。

　　1、我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)�！�—朱自清《背影》

　　2、情郁于中，自然要發(fā)之于外；家庭瑣屑便往往觸他之路�！�—《背影》

　　3、不必難過(guò)，好在天無(wú)絕人之路�！�—朱自清《背影》

　　4、我身體平安，惟膀子疼痛利害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣�！�—朱自清《背影》

　　5、這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快的流下來(lái)了�！�—朱自清《背影》

　　6、這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚，怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)�！�—朱自清《背影》

　　7、她的一舉步，一伸腰，一掠鬢，一轉眼，一低頭，乃至衣袂的微揚，裙幅的輕舞，都如蜜的流，風(fēng)的微漾�！�—朱自清《背影》

　　8、他少年出外謀生，獨力支持，做了許多大事。那知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已�！�—朱自清《背影》

　　9、我說(shuō)道，“爸爸，你走吧�！彼�望車(chē)外看了看，說(shuō)，“我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)�！薄�—朱自清《背影》

　　10、沉默是一種處世哲學(xué)，用得好時(shí)，又是一種藝術(shù)。

　　11、燈與月竟能并存著(zhù)，交融著(zhù)，使月成了纏纏的月，燈射著(zhù)渺渺的靈輝《漿聲燈影里的秦淮河》

　　12、東風(fēng)里， 掠過(guò)我臉邊， 星呀星的細雨， 是春天的絨毛呢�！�—《細雨》

　　13、多年前踏上火車(chē)時(shí)，我還沒(méi)有意識到，從此我的故鄉沒(méi)有春夏，只有秋冬

　　14、仿佛一個(gè)暮春的早晨，霏霏的毛雨默然灑在我的臉上，引起潤澤、輕松的感覺(jué)�！�—《歌聲》

　　15、過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了�！�—《匆匆》

　　16、酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味�！�—《荷塘月色》

　　17、娟娟的東風(fēng)只吹來(lái)一縷縷餓了似的花香，夾帶著(zhù)些潮濕的草叢的氣息和泥土的滋味�！�—《歌聲》

　　18、你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？——《匆匆》

　　19、秦淮河的總是綠的，任人影的憧憧，歌聲的擾擾，總像隔著(zhù)二層薄薄的綠紗面冪似的，他盡是這樣靜靜的，冷冷的綠著(zhù)�！�—《槳聲燈影里的秦淮河》

　　20、去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著(zhù)，去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢?——《匆匆》

　　21、試想在圓月朦朧之夜，海棠是這樣的嫵媚而嫣潤，枝頭的好鳥(niǎo)為什么卻雙棲而各夢(mèng)呢？《月朦朧 鳥(niǎo)朦朧 簾卷海棠紅》

　　22、樹(shù)縫里也漏著(zhù)一兩點(diǎn)路燈光,沒(méi)精打采的,是渴睡人的眼.《荷塘月色》

　　23、他少年出外謀生，獨力支持，做了許多大事。那知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已�！�—《背影》

　　24、太陽(yáng)它有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著(zhù)旋轉�！�—《匆匆》

　　25、我不曾見(jiàn)過(guò)正義的面，只見(jiàn)過(guò)它的彎曲的影兒——在“自我”的唇邊，在“威權”的面前，在“他人”的背后�！�—《正義》

　　26、我的時(shí)間就在這紙與筆，思維與字跡快要接觸的那一剎那匆匆而過(guò)�！�—《匆匆》

　　27、我覺(jué)得我是一張枯葉，一張爛紙，在這個(gè)大時(shí)代里——《論無(wú)話(huà)可說(shuō)》

　　28、我掩著(zhù)面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了�！�—《匆匆》

　　29、我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我愛(ài)熱鬧，也愛(ài)冷靜；愛(ài)群居，也愛(ài)獨處——《荷塘月色》

　　30、細節就是一言一行一之微，一沙一石之細。

　　31、像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。

　　32、學(xué)習文學(xué)而懶于記誦是不成的，特別是詩(shī)。一個(gè)高中文科的學(xué)生，與其囫圇吞棗或走馬觀(guān)花地讀十部詩(shī)集，不如仔仔細細地背誦三百首詩(shī)。

　　33、燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？《匆匆》

　　34、野花遍地是：咋樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的�！�—《朱自清散文集》

　　35、一切都像剛睡醒的樣子，嫩嫩的，綠綠的。院子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿(mǎn)是的�！�—《荷塘月色》

　　36、一張小小的圓臉，如正開(kāi)的桃李花；臉上并沒(méi)有笑，卻隱隱地含著(zhù)春日的光輝，像花房里充了蜜一般。

　　37、在每一只船從那邊過(guò)去時(shí),我們能畫(huà)出它的輕輕的影和曲曲的波,在我們的心上這顯著(zhù)是空,且顯著(zhù)是靜了�！�—《槳聲燈影里的秦淮河》

　　38、在默默里算著(zhù)，七千六百多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子�！�—《匆匆》

　　39、這時(shí)候最熱鬧的，要數樹(shù)上的蟬聲和水里的蛙聲；但熱鬧是它們的，我什么也沒(méi)有�！�—《荷塘月色》

　　40、這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚，怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)�！�—《背影》

　　41、只剩飄飄的清風(fēng)， 只剩悠悠的遠鐘。 眼底是靡人間了， 耳根是靡人間了《獨自》

　　42、初步了解課文內容，理清并概括課文大意，初步學(xué)會(huì )分段并概括段落大意。

　　43、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。

　　44、多組織一些班級活動(dòng)，如：朗讀比賽、說(shuō)話(huà)比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P鼓勵，增強他們的自信心和責任感。

　　45、體會(huì )、揣摩課文的表達順序，體會(huì )作者表達的思想感情,感受課文的語(yǔ)言美，領(lǐng)悟作者細致描寫(xiě)、多用修辭等方法。

　　46、太陽(yáng)有腳，移動(dòng)輕快；我茫然地陷入了這場(chǎng)革命。

　　47、是啊，作者為時(shí)光匆匆逝去感到痛苦和無(wú)奈。他決意今后要從小處、近處著(zhù)手，要切切實(shí)做些事，分秒必爭，充分發(fā)揮生命潛能。為此，他后來(lái)大有作為。(出示朱自清資料)。同學(xué)們你們愿意在這個(gè)世界上白白走這一遭嗎?我們能讓一生中最寶貴的時(shí)光在閑聊中、嬉鬧中消磨、打發(fā)掉嗎?請同學(xué)們閉上眼睛，試著(zhù)問(wèn)問(wèn)自己從現在開(kāi)始能做些什么?請同學(xué)們試著(zhù)填寫(xiě)下面的文字。

　　48、認真備好每一節課。這是我在美舍帶的第六個(gè)小學(xué)畢業(yè)班，同樣的課文我已經(jīng)上了六遍，但我還是始終堅持了課前認真鉆研教材，把握教材的關(guān)鍵；根據本班學(xué)生的特點(diǎn)，了解學(xué)生原有的知識掌握情況，了解他們的興趣、需要、方法、習慣，了解他們學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難。針對學(xué)生實(shí)際認真備課，采取相應的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)，如何安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破，精心地進(jìn)行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。

　　49、同學(xué)們，時(shí)光老人在提示我們短暫的40分鐘就要結束了，想好一句你自己的時(shí)間格言送給身邊的人好嗎?

　　50、讀準詞語(yǔ)：匆匆、遮挽、徘徊、蒸融、凝然、茫茫然、伶伶俐俐涔涔、潸潸、遮挽。

　　51、語(yǔ)文課程資源整合開(kāi)發(fā)還需要科學(xué)有效。如課內外閱讀的結合、教材重組、班級圖書(shū)角、校園圖書(shū)館的開(kāi)發(fā)利用。如科學(xué)有效地開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)，并進(jìn)一步與其它課程結合，提高學(xué)生的認識潛力和理解潛力。如進(jìn)一步整合家庭和社會(huì )的教育力量，讓學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中提高語(yǔ)文潛力……作為教者，有時(shí)還不能整體協(xié)調。

　　52、時(shí)間本來(lái)看不見(jiàn)摸不著(zhù)，可是讀了這段文字你感覺(jué)怎樣?

　　53、同學(xué)們，有一篇文章也告訴了我們這樣一個(gè)道理，今天我推薦給大家！

　　54、我留下了什么痕跡？我何曾留著(zhù)如游絲的痕跡呢？我赤裸裸地來(lái)到這個(gè)世界；轉瞬之間，我也要赤身回去嗎？但這不公平。我為什么要白跑一趟呢。

　　55、熟練地、入情入境地朗讀課文。背誦課文第三自然段。

　　56、《暖流》一文第二大段沒(méi)有中心句，可根據主要意思概括為：“江_來(lái)到南開(kāi)大學(xué)閱覽室，與青年學(xué)生一起吟誦詩(shī)詞并談?wù)摴诺湮膶W(xué)常話(huà)�！�

　　57、讓我們一起用心去品味《匆匆》這篇散文，在作者詩(shī)意化的語(yǔ)言中去觸摸時(shí)間這個(gè)精靈。

　　58、教師課件出示格言老師也收集了一些，一起朗讀。

　　59、理解文章重點(diǎn)語(yǔ)句，或是讀后的初步感想和不懂的問(wèn)題。(標在書(shū)上或者課文旁邊)

　　60、讀了這篇文章，你有什么收獲？誰(shuí)能說(shuō)一下？

　　61、在教學(xué)過(guò)程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習的積極性。

　　62、洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著(zhù)的手邊過(guò)去；天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我的腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。我掩面嘆息。但是新來(lái)的日子的影子又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了�！�—朱自清《匆匆》

　　63、這一段講的是什么意思？（時(shí)光在不知不覺(jué)中從我的眼前消失了。）

　　64、我何曾留著(zhù)如游絲的痕跡呢？我赤裸裸地來(lái)到這個(gè)世界；轉瞬之間，我也要赤身回去嗎？但這不公平。我為什么要白跑一趟呢。

　　65、課文接下來(lái)是如何寫(xiě)出時(shí)間的來(lái)去匆匆和稍縱即逝的，我們繼續走進(jìn)課文。

　　66、談話(huà)激趣：同學(xué)們，我們剛剛學(xué)過(guò)了《長(cháng)歌行》，誰(shuí)愿意背誦給大家聽(tīng)?

　　67、離家時(shí)故作輕鬆，留給娘的是匆匆�！�—李劍青《匆匆》

　　68、學(xué)會(huì )本課7個(gè)生字，認識7個(gè)生字。理解“匆匆、遮挽、徘徊、蒸融、凝然、茫茫然、伶伶俐俐”等詞語(yǔ)的意思。

　　69、學(xué)生讀課文，進(jìn)行圈、點(diǎn)、勾、畫(huà)并準備發(fā)言。

　　70、古往今來(lái)，有多少人用格言、詩(shī)文、佳作抒發(fā)對時(shí)間流逝的感慨，你知道哪些感慨時(shí)光流逝的名言？

　　71、早晨我起來(lái)的時(shí)候，斜陽(yáng)照在屋子的兩三面。

　　72、在指導學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，提高語(yǔ)文素養的同時(shí)，要加強德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習慣的培養。

　　73、培養學(xué)生珍惜時(shí)間的觀(guān)念與情感。

　　74、語(yǔ)文教學(xué)需進(jìn)一步重視學(xué)生學(xué)習策略的指導。無(wú)論是閱讀教學(xué)還是作文教學(xué)，無(wú)論在語(yǔ)文教學(xué)的哪一個(gè)階段都需要重視學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習策略的指導。并在課堂上堅持應對每一個(gè)學(xué)生教學(xué)的資源意識。教者有時(shí)會(huì )受傳統教學(xué)的影響，或者因情緒的急躁，把語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行知識化處理，課堂上，用講解和強調來(lái)代替學(xué)生的思維和體悟、構建的過(guò)程;有時(shí)也會(huì )出現重結果輕過(guò)程的教學(xué)。這樣的教學(xué)，往往適得其反。

　　75、過(guò)去的日子如輕煙卻被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了；我留著(zhù)什么痕跡呢？我留著(zhù)什么痕跡呢，像游絲一樣，赤裸裸地來(lái)到這世界，轉眼間也將赤裸裸地回去，但不是光明磊落：我何至白白地走了這一遭呢。

　　76、分辨實(shí)寫(xiě)與聯(lián)想的語(yǔ)句。了解聯(lián)想與比喻的異同點(diǎn)。

　　77、認真初讀課文，找出不理解的詞語(yǔ)，查詞典批注詞義或聯(lián)系上下文弄懂詞語(yǔ)的意思

　　78、同學(xué)們，課下還可以搜集一些關(guān)于珍惜時(shí)間的名言警句，上課時(shí)我們再交流。謝謝大家。

　　79、學(xué)生的作文水平還較差。綜合考查學(xué)生的用詞、造句、段落劃分，布局謀篇的潛力，但少數學(xué)生仍然把握不住著(zhù)重點(diǎn)，缺乏細節描述，圍繞同一主題，合理選取素材的潛力還需要進(jìn)一步加強。

　　80、她的額頭上已經(jīng)開(kāi)始出汗，眼淚順著(zhù)臉頰淌下來(lái)。

　　81、只剩飄飄的清風(fēng)，只剩悠悠的遠鐘。眼底是靡人間了，耳根是靡人間了——朱自清《獨自》

　　82、學(xué)習文學(xué)而懶于記誦是不成的，特別是詩(shī)。一個(gè)高中文科的學(xué)生，與其囫圇吞棗或走馬觀(guān)花地讀十部詩(shī)集，不如仔仔細細地背誦三百首詩(shī)�！�—朱自清

　　83、洗手的時(shí)候，日子從水盒進(jìn)而過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著(zhù)的手邊過(guò)去；天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我的腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。我掩面嘆息。但是新來(lái)的日子的影子又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了�！�—朱自清

　　84、從此我不再仰臉看青天，不再低頭看白水，只謹慎著(zhù)我雙雙的腳步，我要一步一步踏在泥土上，打上深深的腳��！——朱自清

　　85、東風(fēng)里，掠過(guò)我臉邊，星呀星的細雨，是春天的絨毛呢�！�—朱自清《細雨》

　　86、這年頭人們行樂(lè )的機會(huì )越過(guò)越多，不在乎等到逢年過(guò)節；所以年情節景一回回地淡下去，像從前那樣熱狂地期待著(zhù)，熱狂地受用著(zhù)的事情，怕只在老年人的回憶，小孩子的想象中存在著(zhù)罷了�！�—朱自清

　　87、我以為藝術(shù)的女人第一是有她的溫柔的空氣；使人聽(tīng)著(zhù)蕭管的悠揚，如嗅著(zhù)玫瑰花的芬芳，如躺著(zhù)在天鵝絨的厚毯上。她是如水的密，如煙的輕，籠罩著(zhù)我們；我們怎能不歡喜贊嘆呢？這是由她的動(dòng)作而來(lái)的；她的一舉步，一伸腰，一掠鬢，一轉眼，一低頭，乃至衣袂的微揚，裙幅的輕舞，都如蜜的流，風(fēng)的微漾，我們怎能不歡喜贊嘆呢？——朱自清

　　88、教育者須對于教育有信仰心，如宗教徒對于他的上帝一樣……我斥責那班以教育為手段的人！我勸勉那班以教育為功利的人！我愿我們都努力，努力做到那以教育為信仰的人�！�—朱自清《教育的信仰》

　　89、洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼過(guò)去。我覺(jué)察他去得匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著(zhù)的手邊過(guò)去。天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身邊跨過(guò)，從我腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日，我掩著(zhù)面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了�！�—朱自清

　　90、這時(shí)候最熱鬧的，要數樹(shù)上的蟬聲和水里的蛙聲；但熱鬧是它們的，我什么也沒(méi)有�！�—朱自清

　　91、燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？---是有人偷了他們罷：那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現在又到了哪里呢？——朱自清

　　92、因為人生有限，我們若能夜夜有這樣清楚的夢(mèng)，則過(guò)了一日，足抵兩日，過(guò)了五十歲，足抵一百歲；如此便宜的事，真是落得的。至于夢(mèng)中的“苦樂(lè )”，則照我素人的見(jiàn)解，畢竟是“夢(mèng)中的”苦樂(lè )，不必斤斤計較的�！�—朱自清

　　93、區區一衣帶水，卻分開(kāi)了兩般人。但輪到藝術(shù)，兩岸可是各有勝場(chǎng)，我們不妨說(shuō)整個(gè)兒巴黎是一座藝術(shù)城。從前人說(shuō)“六朝”賣(mài)菜傭都有煙水氣，巴黎人誰(shuí)身上大概都長(cháng)著(zhù)一兩根雅骨吧。你瞧公園里，大街上，有的是噴水，有的是雕像，博物院處處是，展覽會(huì )常常開(kāi)；他們幾乎像呼吸空氣一樣呼吸著(zhù)藝術(shù)氣，自然而然就雅起來(lái)了�！�—朱自清

　　94、一個(gè)在歐洲沒(méi)住過(guò)夏天的中國人，在初夏的時(shí)候，上北國的荷蘭去，他簡(jiǎn)直覺(jué)得是新秋的樣子。淡淡的天色，寂寂的田野，火車(chē)走著(zhù)，像沒(méi)人理會(huì )一般。無(wú)盡頭處偶爾看見(jiàn)一架半架風(fēng)車(chē)，動(dòng)也不動(dòng)的，像向天揸開(kāi)的鐵手�！�—朱自清

　　95、春余夏始，是北京的日子。我重翻這詩(shī)稿，溫尋著(zhù)舊夢(mèng)，心上倒想有幾分秋意似的�！�—朱自清

　　96、一張小小的圓臉，如正開(kāi)的桃李花；臉上并沒(méi)有笑，卻隱隱地含著(zhù)春日的光輝，像花房里充了蜜一般�！�—朱自清

　　97、熱鬧的是他們，我什么都沒(méi)有�！�—朱自清

　　98、在歐亞兩洲的交界處，有一段路頗有些中國意境，綿延不斷的青山與悠然流著(zhù)的河水，在幾里路中只隨意曲了幾曲。山高而峻，不見(jiàn)多少峰巒，如削成的一座大圍屏。車(chē)在山下沿著(zhù)河走；河岸也是高峻，水像突然掉下去似的。從山頂到河面，是整整齊齊的兩疊；除曲了那幾曲外，這幾里路中都是整齊的。整齊雖已是西方的好處，但那高深卻還近乎中國的山水詩(shī)或山水畫(huà)。河中見(jiàn)一狹狹的小舟，一個(gè)人坐著(zhù)緩緩地劃槳，那船和人都灰暗的顏色；這才真是中國畫(huà)了�！�—朱自清

　　99、生命真太賤了！生命真太賤了！——朱自清《生命的價(jià)格——七毛錢(qián)》

　　100、北來(lái)以后，不知怎樣，夜夜有夢(mèng)，而且不一其夢(mèng)。但我究竟是新升格的，夢(mèng)盡管做，卻做不著(zhù)一個(gè)清清楚楚的夢(mèng)！成夜地亂夢(mèng)顛倒，醒來(lái)不知所云，恍然若失。最難堪的是每早將醒未醒之際，殘夢(mèng)依人，膩膩不去；忽然雙眼一睜，如墜深谷，萬(wàn)象寂然——只有一角日光在墻上癡癡地等著(zhù)！我此時(shí)決不起來(lái)，必凝神細想，欲追回夢(mèng)中滋味于萬(wàn)一；但照例是想不出，只惘惘然茫茫然似乎懷念著(zhù)些什么而已。雖然如此，有一點(diǎn)是知道的：夢(mèng)中的天地是自由的，任你徜徉，任你翱翔；一睜眼卻就給密密的麻繩綁上了，就大大地不同了！——朱自清

　　101、第二天傍晚過(guò)貝加爾湖；這是一個(gè)大大有名的湖，我所渴想一看的。記得郭沫若君的詩(shī)里說(shuō)過(guò)蘇武在貝加爾湖牧羊，真是美麗而悲涼的想象。在黯淡的暮色中過(guò)這個(gè)寂寞的湖，我不禁也懷古起來(lái)了�！�—朱自清

　　102、從此我不再仰臉看青天，不再低頭看白水，只謹慎著(zhù)我雙雙的腳步，我要一不一不踏在泥土上，打上深深的腳��！——朱自清

　　103、有湖，有懸橋；湖里鵜鶘最多，倚在橋欄上看它們水里玩兒，可以消遣日子。周?chē)�是白金漢宮，西寺，國會(huì )，各部官署，都是最忙碌的所在；倚在橋欄上的人卻能偷閑鑒賞那西寺和國會(huì )的戈昔式尖頂的輪廓，也算福氣了�！�—朱自清

　　104、踮著(zhù)腳，伸著(zhù)頸，只知道“等待”的人!他們事事都等待“明天”去做，“今天”卻專(zhuān)作為等待之用；自然的，到了明天，又須等待明天的明天了�！�—朱自清

　　105、艙前的頂下，一律懸著(zhù)彩燈；燈的多少，明暗，彩蘇的精粗，艷晦，是不一的。但好歹總還你一個(gè)燈彩。這燈彩實(shí)在是最能鉤人的東西。夜幕垂垂地下來(lái)時(shí)，大小船上都點(diǎn)起燈火。從兩重玻璃里映出那輻射著(zhù)的黃黃的散光，反暈出一片朦朧的煙靄；通過(guò)這煙靄，在黯黯的水波里，又逗起縷縷的明漪。在這薄靄和微漪里，聽(tīng)著(zhù)那悠然的間歇的槳聲，誰(shuí)能不被引入他的美夢(mèng)去呢？只愁夢(mèng)太多了，這些大小船兒如何載得起呀？——朱自清

　　106、南方這一年的變動(dòng)，是人的意想所趕不上的。我起初還知道他的蹤跡；這半年是什么也不知道了。他到底是怎樣地過(guò)著(zhù)這狂風(fēng)似的日子呢？我所沉吟的正在此。我說(shuō)過(guò)大海，他正是大海上的一個(gè)小浪；我說(shuō)過(guò)森林，他正是森林里的一只小鳥(niǎo)。恕我，恕我，我向那里去找你？——朱自清

　　107、平常想到西伯利亞，眼前便仿佛一片莽莽的平原，黯淡的斜陽(yáng)照著(zhù)，或者凜冽的北風(fēng)吹著(zhù)，或者連天的冰雪蓋著(zhù)。相信這個(gè)印象一半從《敕勒歌》來(lái)，一半從翻譯的小說(shuō)來(lái)；我們火車(chē)中所見(jiàn)，卻并不如此驚心動(dòng)魄的——大概是夏天的緣故罷�；臎稣\然不錯，但沿路沒(méi)有童山，千里的青綠，倒將西伯利亞化作平常的郊野了。只到處點(diǎn)綴著(zhù)木屋，是向所未見(jiàn)。我們在西伯利亞七日，有五天都下雨；在那牛毛細雨中，這些微微發(fā)亮的木屋是有一種特別的調子的�！�—朱自清

　　108、古語(yǔ)說(shuō)，“一生一死，乃見(jiàn)交情”；他之于無(wú)隅，這五年以來(lái)，有如一日，真是人所難能的！——朱自清

　　109、這邊沿岸一帶，相間地栽著(zhù)桃樹(shù)和柳樹(shù)，春來(lái)當有一番熱鬧的夢(mèng)�！�—朱自清

　　110、我尋了二十三年只有影子只有影子啊近近近，眼前遠遠遠，天邊唇也焦了足也燒了心也搖搖了我留淚如噴泉伸手如乞丐我要我所尋的卻尋著(zhù)我不要的因為誰(shuí)才能從撒旦手中奪回那已逝的花呢�！�—朱自清《自從》

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