關(guān)于生命的感悟
生命的感悟1
在學(xué)習、工作乃至生活中，我們難免會(huì )萌生一些新的感悟，為了更好的記憶，我們可以把這些感悟都記錄下來(lái)。不過(guò)，你知道怎樣記錄感悟會(huì )更好嗎？下面是小編精心整理的關(guān)于生命的感悟，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
1、生命的意義不在于它的長(cháng)度，而在于我們如何利用它。許多人只活幾天，但很長(cháng)時(shí)間。
2、如果人生還有第二版，我會(huì )多么仔細的`修改校對！
3、生命轉瞬即逝，機不可失，時(shí)不再來(lái)。你必須迅速做出決定，否則你永遠不會(huì )。
4、生活就是不斷嘗試，你嘗試得越多，就會(huì )變得越好。
5、時(shí)間順流而下，生活與之背道而馳。
6、生活是美好的，一切物質(zhì)是美好的，智慧是美好的，愛(ài)情是美好的！
7、生活的最高理想是為人民服務(wù)。
8、誰(shuí)能用深刻的內容充實(shí)每一刻，誰(shuí)就是自己生命的無(wú)限延伸。
9、沒(méi)有人比老人更熱愛(ài)生活。索�？死账�
10、真正的樂(lè )觀(guān)主義者是帶著(zhù)積極的精神前進(jìn)并戰勝沮喪的窮人的人。
11、業(yè)余時(shí)間要有意義，不要走神。
12、只有獻身于社會(huì )，我們才能找到最短暫、最危險的生命的意義。
13、只有獻身于社會(huì )，才能找到短暫而危險的生命的意義。
14、人生是危險狹窄的山谷，只有勇敢的人才能通過(guò)。
15、如果生活欺騙了你，不要悲傷，不要生氣！忍耐壞時(shí)光：相信好時(shí)光總會(huì )到來(lái)。
16、收回的話(huà)可以收回，但收回不了生活。
17、應該微笑面對生活，無(wú)論如何。
18、青春易老學(xué)難成，一寸光陰不輕，一寸感覺(jué)不到池塘春草夢(mèng)，踏過(guò)秋葉有秋聲。
19、生命的縮短與思想的枯竭成正比。
20、我們只有獻出生命，才能得到生命。
21、世界上只有一種英雄主義，那就是理解生活，熱愛(ài)生活。
22、你不能有兩種生活，但許多人不擅長(cháng)有一種。
23、誰(shuí)想玩命，他將一事無(wú)成；誰(shuí)不能主宰自己，誰(shuí)就是永遠的奴隸。
24、要明白生命是多么短暫，就得走很長(cháng)的路。
生命的感悟2
今天晚上，我看了讓生命充滿(mǎn)愛(ài)的這個(gè)視頻，從中，我感覺(jué)對我啟發(fā)最大的就是一個(gè)貧窮家庭的學(xué)子，經(jīng)過(guò)自己的努力，考上了清華大學(xué)，可是，那么高昂的學(xué)費，讓他的母親絕望了，她把家里唯一的一頭牛給賣(mài)了，可是還不夠，因為生活費還不夠，最后這位母親把家里所擁有的東西都買(mǎi)了，買(mǎi)了一張火車(chē)票，去了北京。
因為她沒(méi)有太多的文化，所以沒(méi)找到工作，她決定，以撿垃圾為生，幫助孩子交學(xué)費。最后，這個(gè)孩子考上了博士生，在發(fā)畢業(yè)證書(shū)的時(shí)候，他領(lǐng)著(zhù)自己的母親來(lái)到了領(lǐng)獎臺，他說(shuō)：“就是這樣一個(gè)撿垃圾的的女人，供著(zhù)一個(gè)博士生�！痹谒麆傉f(shuō)完的時(shí)候，全場(chǎng)想起了熱烈的.掌聲。
有一位老師，她是一位無(wú)私奉獻的老師，在聽(tīng)說(shuō)有一個(gè)很貧窮的地方，她就到了那去當老師，但是，那里的生活太苦了，這位老師就想悄悄地離開(kāi)這里，可是，同學(xué)們跟了上來(lái)，他們異口同聲的說(shuō)：“老師您留下來(lái)吧�！�
這是大家的心聲老師怎么會(huì )不答應呢，因此，老師留了下來(lái)。這一呆就是十多年�？墒遣恍野l(fā)生了，那年，老師患了癌癥，在她講得最后一節課里，老師在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)字“為中華之崛起而讀書(shū)�！边@是一般的人做不到的。這個(gè)老師是最偉大的。
最后，我想給大家講一個(gè)關(guān)于愛(ài)國精神的故事。在一屆奧林匹克運動(dòng)會(huì )運動(dòng)會(huì )入場(chǎng)式的時(shí)候，有一個(gè)黑人團隊入了場(chǎng)，頓時(shí)，去全場(chǎng)的目光都轉向了這個(gè)團隊，大家想：一個(gè)黑人國家有什么資格和我們比賽。最后，經(jīng)過(guò)組委會(huì )商量，決定，他們可以派一個(gè)人去跑馬拉松。
經(jīng)過(guò)推舉，大家選了一個(gè)黑人男孩去參加比賽。發(fā)令槍響了，黑人男孩一路遙遙領(lǐng)先，把所有的白人選手甩在后面，大家想：一個(gè)黑人怎么跑得這么快。人們不知道這個(gè)黑人男孩心里裝的什么，其實(shí)，這個(gè)黑人男孩心里裝的是國家的榮耀與精神，這種力量是只有心中裝得下國家的人才有的。
其實(shí)，我們的心里都有一盞奉獻的燈和一盞埋怨的燈，只要你把埋怨的燈關(guān)上，把奉獻的燈點(diǎn)燃，你就是一個(gè)為國奉獻的人。
生命的感悟3
說(shuō)到生命，大家都會(huì )說(shuō)生命只有一次，但是，這有個(gè)"天使"她有了第二次生命——她就是李智華老師。
李智華在年僅三個(gè)月的時(shí)候就遭遇了一場(chǎng)火災，可怕的火災將她燒的面目全非，當父親要把她送往醫院時(shí)，她的雙臂居然就掉了下來(lái)，這對于我們來(lái)說(shuō)是多么恐怖的一件事，更何況是對于一位年輕的父親，可她的父親沒(méi)有放棄她，在醫生說(shuō)沒(méi)有希望時(shí)，她的父親相信自己的女兒還能活下來(lái)，奇跡的是，那傷口慢慢的愈合了，李智華擁有了第二次的生命。
但是，沒(méi)有雙臂使她無(wú)論生活、學(xué)習和工作，甚至生存，都造成了巨大障礙和影響。就在這時(shí)，她的翅膀開(kāi)始散發(fā)光芒，掩蓋殘缺的雙臂，鼓舞她向更高更遠更廣的未來(lái)飛翔。藍藍的天空中依稀呈現出一個(gè)令我印象深刻的故事畫(huà)面：剛上初中的她踉踉蹌蹌地站立在破舊的床邊，眼神中透出幾絲無(wú)奈和酸楚，但雙唇仍緊緊抿著(zhù)，牙齒仍緊緊咬著(zhù)。淚水充盈了她的眼眶，但她忍住了。
不知是第幾十次，她抬起了顫巍巍的一只腳伸向凌亂不堪的床被——她想要靠自己的力量來(lái)整理床鋪！也許，對于現在同樣是初中生的我們來(lái)說(shuō)，疊被子已是小學(xué)生就該會(huì )的事，但對于失去雙臂的.她來(lái)說(shuō)，那是個(gè)天大的難題。她想了種種辦法：不蓋被子，可是到了冬天卻不得不蓋，她在五點(diǎn)多起來(lái)，不希望每天麻煩舍友幫她疊被子，她自己努力用了三個(gè)小時(shí)的時(shí)間終于疊好了被子，直到現在，她已經(jīng)可以自己疊一個(gè)整整齊齊的軍被。
在現場(chǎng)，李智華老師為我們展示她寫(xiě)書(shū)法的，她用腳寫(xiě)了四個(gè)大字"自強不息"送給我們，這不就如同她的人生一樣，沒(méi)有她的自強不息，就不會(huì )有現在的她。
我們都是想飛的孩子，用青春編織夢(mèng)想的翅膀。上帝一時(shí)頭腦發(fā)熱，關(guān)上你的一道門(mén)時(shí)，他也會(huì )悄悄地開(kāi)啟一扇窗，只要你心懷追求夢(mèng)想的信念，并不斷為之改變和進(jìn)取，光明的翅膀便會(huì )帶你飛向理想之海，暢游到夢(mèng)想的彼岸！起航吧！展翅吧！隨著(zhù)她——李智華老師，一同感受生命的熾熱和夢(mèng)想的美真。
生命的感悟4
接觸的第一本吳老師的書(shū)，作為一名畢業(yè)于復旦大學(xué)新聞系的財經(jīng)作家，書(shū)中的每個(gè)篇幅都涵蓋了大量的知識，表達個(gè)人觀(guān)點(diǎn)之余，讀來(lái)還頗感文藝，這是一本具有極高素養的書(shū)，以至于平庸的我，讀起來(lái)很是吃力。
這本書(shū)讀了好久，中間擱置了好幾次，如今終于讀完了~~~書(shū)的章節其實(shí)不算多，也不算長(cháng)，但每篇文章讀來(lái)，都需要極大的知識背景來(lái)支撐，讀著(zhù)讀著(zhù)就有些讀不下去，不是書(shū)不好，而是這些年，自己活得有點(diǎn)糙，財經(jīng)類(lèi)的書(shū)基本上沒(méi)怎么涉及，但不得不承認，這是一本好書(shū)。
“把生命浪費在美好的事物上”，這是作者以身作則，對我們的忠告~~~印象最深的是，作者支持喜歡唱歌的女兒，堅持自己的愛(ài)好，退學(xué)學(xué)藝~~~世俗意義上，這一定是不務(wù)正業(yè)，但這個(gè)世界上，哪有絕對的對與錯呢，喜歡就去做，結果往往就不會(huì )太差~~~以后的以后，一定要做個(gè)如吳老師般，尊重孩子愛(ài)好的家長(cháng)~~~
“生命就應該浪費在美好的事物上”，這是臺灣黑松汽水的一句廣告詞：生命從頭到尾都是一場(chǎng)浪費，我們需要判斷的僅僅在于，這次浪費是否是“美好的`”。以后每做一件事情的時(shí)候，我們都要問(wèn)問(wèn)自己，你認為它是美好的嗎？如果是，那就去做吧。從這里出發(fā)，我們去抵抗命運，享受生活。
拋開(kāi)沒(méi)讀懂精髓的書(shū)中篇幅，就作者個(gè)人，身上就有很多值得我們學(xué)習的地方，三十歲開(kāi)始寫(xiě)書(shū)，堅持以每年一本書(shū)的速度寫(xiě)作，每本書(shū)無(wú)一不充斥著(zhù)作者獨到的見(jiàn)解及有趣的靈魂。
讓吳老師記憶猶新的這句話(huà)：一個(gè)知識分子，應該擁有一份不賴(lài)此為生的職業(yè)，也同時(shí)讓我感慨良多。當愛(ài)好不作為職業(yè)呈現，不淪為掙錢(qián)的工具，它的保鮮度會(huì )更加長(cháng)久吧。
吳曉波，這個(gè)擁有自己島嶼的寫(xiě)作者和商人，悠然自得而又孜孜不倦地為這個(gè)世界供應觀(guān)念，同時(shí)告誡我們年輕人：不要著(zhù)急，不要焦慮。
那么，不急，慢慢來(lái)，三十歲開(kāi)始的吳老師親身經(jīng)歷告訴我們，什么時(shí)候都不算晚，一切都還來(lái)得及，只要我們每天都將生命浪費在美好的事物上~~~
生命的感悟5
每個(gè)人都在旅行，無(wú)論是在炎熱的夏天還是寒冷的冬天，旅行者都會(huì )四處尋找夢(mèng)想，品嘗大自然。然而，有多少人知道旅行的意義？我們旅行是為了旅行，還是為了追求別的什么？
每天，太陽(yáng)從松花江上的冉冉薄霧中升起，然后越過(guò)珠穆朗瑪峰，然后從泰姬陵上閃耀出紅白相間的大理石。這一切每天都在發(fā)生，又有誰(shuí)刻意去欣賞呢？在日常生活中，我們就像水面上的浮萍�，嵥榈氖虑楹蜔o(wú)形的壓力讓我們左右搖擺。我們局限于自己的小世界，局限于做自己必須做的事，而往往忽略了自己想做的事。而這一切，只有在旅行的時(shí)候才會(huì )化為烏有。當陽(yáng)光透過(guò)遙遠的地平線(xiàn)照耀，當懸泉瀑飛臨奇山翠柏間，當黃昏漸褪，沉入欲望王國的仙都，有什么比旅行更能讓你的心靈回歸平靜？
當我們旅行時(shí)，我們也經(jīng)歷了一些不同尋常的事情。我們看到的一切都是人生難得的奇觀(guān)。與其說(shuō)是視覺(jué)沖擊，不如說(shuō)是精神體驗。當把海上搭建的木屋比作高樓大廈，當把巍峨的泰山比作短小的假山，當把線(xiàn)條流暢的波浪巖比作金條銀塊，我們發(fā)現自然界的一切總是超越人工創(chuàng )造的，即超乎尋常，給你完全不同的感染和聯(lián)想。旅行的時(shí)候，我們仿佛置身于一個(gè)五彩繽紛的泡泡里。無(wú)論我們朝哪個(gè)方向看，都會(huì )有五顏六色、可愛(ài)或美麗、溫暖或涼爽的顏色。這種泡沫只是在我們回家的時(shí)候消失，永遠留在我們的記憶里。
旅行時(shí)，樂(lè )趣無(wú)與倫比。清晨飛往美國，微亮的天空又變暗了，仿佛有星星在朦朧地閃爍。醒來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)是窗外的一天了！左邊窗外的云是粉紅色的.，太陽(yáng)給它們披上了金色的衣服，藍天與之形成對比，讓人覺(jué)得格外清爽；右邊窗外，云依舊飄逸潔白，很像藍天上的溜冰場(chǎng)，令人神往。多精彩��！突然覺(jué)得自己的飛行不受時(shí)間限制。今天早上還停留在那個(gè)美好的瞬間，12個(gè)小時(shí)的時(shí)差沒(méi)有了，留給我的是無(wú)比的喜悅。
我們旅行不是為了旅行，而是為了我們的心。人生也是一段令人驚嘆的漫長(cháng)旅程。當我們理解了旅行的意義，人生的真正意義就不言而喻了。
生命的感悟6
意義療法對那些因為失去生活意義而陷入抑郁的人來(lái)說(shuō)，當然是有所幫助的。我以為心理醫生的治療本身就是要找出病因，對癥下藥。但這往往是困難的，不能說(shuō)意義療法就可以一藥治百病。
人的意識的形成首先是有感覺(jué)而來(lái)的，不是所有感覺(jué)到的都形成意識，絕大多數停留在潛意識中。當人的感覺(jué)流動(dòng)像一條平緩的小河，人的意識也會(huì )是比較平靜的，不會(huì )自動(dòng)形成湍流或浪花。但是當外界的.刺激加大，感覺(jué)信號成倍增加，猶如河水突然加速，奔騰喧囂的向前，意識之河也就難免不形成各種各樣的漩渦，陷入混亂之中。但人的意識一定還是在一定范圍內有自我調節，回到平衡狀態(tài)的能力，無(wú)論是怎樣達到這一目的的，我相信不同的人可能通過(guò)不同的方法，對意義的確定和堅信，一定屬于其中之一，也就是在混亂的漩渦中有一個(gè)中流砥柱般的的信念，當然會(huì )有助于使意念回到平衡狀態(tài)，避免精神的崩潰及自殺。
但我覺(jué)得意義的確立只是方法之一，而且只對一些人有效，這是毫無(wú)疑問(wèn)的。就像作者的那個(gè)朋友，夢(mèng)里預見(jiàn)到戰爭三月底結束，結果，四月初就因為沒(méi)有看到戰爭結束而放棄生命。其實(shí)對未來(lái)的期望，通過(guò)確立生命意義來(lái)度過(guò)苦難，是一種常見(jiàn)的策略，大多數人都使用過(guò)。為什么有些人放棄了，而另一些人堅持下去，這個(gè)才是人與人之間的的不同。其實(shí)人的心理素質(zhì)也是大多是天生的，后天的努力當然可以改進(jìn)不少，但是面對極端的考驗，人的承受能力有巨大差別的。
就像長(cháng)跑，每天都跑的人肯定耐力會(huì )提高，比起缺乏鍛煉的人自然是好很多。即使每天都跑，人還是有體力的極限。心理的極限是一個(gè)意思�？隙ú慌懦�，在集中營(yíng)里，有不少人是通過(guò)與別人競爭而勝出的策略，來(lái)保持自己的心理正常，他們也許毫無(wú)道德底線(xiàn)，唯一的目的就是自己的生存。也許應該做一個(gè)調查，在所有集中營(yíng)的幸存者中，有多少是通過(guò)生命意義的確立來(lái)度過(guò)難關(guān)的，有多少是犬儒主義動(dòng)物本能而勝出？這也可能永遠不會(huì )知道答案。
生命的感悟7
水，性柔，盡天地萬(wàn)物之靈秀；火，甚鋼，顯鳳凰涅磐之雄奇。水火交融，珠聯(lián)璧合。這正是《你的生命如此多情》的底色與旋律，也是海巖多年來(lái)攀登文學(xué)巔峰所流淌的智慧筆墨。
海巖的作品都是以刑事案件為主線(xiàn)索，《你的生命如此多情》也不例外，與以往的作品有著(zhù)不可分割的連續性，這與他十幾年來(lái)的警察生涯有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。
但這部作品又有它獨特的氣質(zhì)，那就是從人物到情節都流露出極大的'柔情。他對柔情的關(guān)注程度甚至超過(guò)對案情本身發(fā)展的關(guān)注程度，以至讓讀者迷失在他親手編織的一個(gè)個(gè)情節里而欲罷不能。但就作品的深度和廣度而言，此作并非以愛(ài)情為脈絡(luò )和神經(jīng)，而表現了當今社會(huì )生活的各個(gè)方面。
作品以女記者林星采訪(fǎng)商界名流吳長(cháng)天為引線(xiàn)，演繹出來(lái)的故事涉及到了商場(chǎng)與官場(chǎng)之間、親情與愛(ài)情之間的錯綜復雜的矛盾，對世紀之交依附于生活吸盤(pán)上的各式各樣的人物進(jìn)行沖撞式的掃描。很大程度上，它是對當時(shí)社會(huì )更深層次的挖掘與映射。雖然結局是我們所希冀的，但曲折情節的背后無(wú)不滲透著(zhù)現實(shí)的殘酷。正是這種若隱若現的起伏，讓你親眼目睹生命在血泊中一步步走向死亡，這就是文章的基調。當然，令我驚異的是，林星和吳曉這段不被看好的戀情在眾多的阻礙中竟越加堅毅，使他們從眾多的人物中突現出來(lái)，不落俗套。這正是海巖的厲害之處，把父子情、事業(yè)情和幾經(jīng)波折的生死戀情糾結在一起，從容地將它們熔于一爐，這就是水與火在其書(shū)中的靈性顯示．
徐升鴻先生說(shuō)，這部作品著(zhù)力表現的是一種沖突——命運的沖突、人性的沖突、價(jià)值觀(guān)的沖突，甚至可以上升到文明的沖突，所以讀起來(lái)才給人以沉重感和震撼力。也許，正是徐先生所說(shuō)的這種沖突，才升華了作品的價(jià)值高度與文學(xué)品位，使《你的生命如此多情》從眾多的文化快餐中脫穎而出。我想，能寫(xiě)出這種作品的人也必是一位奇人。海巖既能弄潮于宦海之上，又能苦耕于文苑之間，還有其后天的積累，使他寫(xiě)出了這種力透紙背的文章。
生命的感悟8
伍美珍的讀《生命流淚的樣子》是唯一一本讓我有許多感觸，也是唯一一本讓我流淚的書(shū)。
這本書(shū)的主人公是盛欣怡。她性格軟弱，心地善良。在無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活中，她媽媽突然得了不治之癥。這場(chǎng)突如其來(lái)的橫禍，使欣怡和她的家庭發(fā)生了許多變化……在這個(gè)過(guò)程中，雖然有老師不斷的鼓勵。但是欣怡對親情和友情的煩惱依然使她感到困惑。但是，欣怡的媽媽最終離開(kāi)了她。而十二歲的欣怡過(guò)早地體驗了生命和愛(ài)的深刻含義。
其實(shí)，我和欣怡的年齡相仿，但生活卻截然不同，我在家里都是堂堂正正的“小公主”，爸爸媽媽的“小棉襖”，整天都在快樂(lè )中度過(guò)，從來(lái)都沒(méi)有想過(guò)爸爸媽媽有一天會(huì )離我們而去，而欣怡卻承擔了這些。
欣怡的'媽媽生病后，她很?chē)栏竦淖屝棱鲈S多家務(wù)，還不時(shí)檢查欣怡的作業(yè)，不停地批評著(zhù)欣怡，這使欣怡一下子喘不過(guò)氣來(lái)。欣怡不知道她媽媽為什么這么對待她，我也不知道為什么。讀了后文，我才知道欣怡的媽媽是因為擔心欣怡在她媽媽走了之后不會(huì )照顧自己。當欣怡做家務(wù)毛手毛腳，什么都不會(huì )做的時(shí)候，她媽媽才著(zhù)急。她媽媽其實(shí)對欣怡從來(lái)都沒(méi)狠心過(guò)，她媽媽看見(jiàn)欣怡勞累的時(shí)候，其實(shí)心疼得不得了，但是她不能心軟。當她媽媽看見(jiàn)欣怡在進(jìn)步時(shí)，其實(shí)很開(kāi)心！這時(shí)，我才恍然大悟，原來(lái)她媽媽對欣怡的一切苛刻和狠心，并不是因為她媽媽對欣怡有所減弱，更不是因為身體上的痛苦需要發(fā)泄，這其實(shí)就是媽媽對欣怡最深最深的愛(ài)��！
其實(shí)我以前總是和媽媽吵架和媽媽斗嘴，總認為媽媽對我太苛刻了；當媽媽總是指出我的不足時(shí)，總認為媽媽是一個(gè)斤斤計較的人；當媽媽在我贏(yíng)得小小的成就時(shí)要我再接再厲時(shí)，總認為媽媽是一個(gè)掃別人興的人……原來(lái)，這就是媽媽不善于表達的愛(ài)��！
雨季奉獻給了大地，江河奉獻給了海洋，母親啊母親，我知道我不能給你摘天上的星星，但是只要我能做到的事，我一定會(huì )做到的。
生命的感悟9
今天，我讀了一篇名為《高貴的生命不卑微》的文章，故事里講述了著(zhù)名籃球運動(dòng)員邁克爾？喬丹小時(shí)侯三次賣(mài)衣服的故事。
第一次，父親給喬丹一件大概值1美元的舊衣服，問(wèn)他：“你能將它賣(mài)到兩美元嗎？”喬丹想了想，他很小心地把衣服洗凈，沒(méi)有熨斗，他就用刷子把衣服刷平，鋪在一塊平板上陰干。第二天，他帶著(zhù)這件衣服來(lái)到一個(gè)人流密集的地鐵站，經(jīng)過(guò)6個(gè)多小時(shí)的叫賣(mài)，他終于賣(mài)出了這件衣服。
第二次，父親突然又遞給他一件舊衣服：“你想想，這件衣服怎樣才能賣(mài)到20美元？”
終于，他想到了一個(gè)好辦法。他請自己學(xué)畫(huà)畫(huà)的表哥在衣服上畫(huà)了一只可愛(ài)的唐老鴨與一只頑皮的米老鼠。他選擇在一個(gè)貴族子弟學(xué)校的門(mén)口叫賣(mài)。不一會(huì )兒，一個(gè)開(kāi)車(chē)接少爺放學(xué)的管家為他的小少爺買(mǎi)下了這件衣服。那個(gè)十來(lái)歲的孩子十分喜愛(ài)衣服上的`圖案，一高興，又給了他5美元的小費。25美元，這無(wú)疑是一筆巨款！相當于他父親一個(gè)月的工資。
第三次，父親又遞給他一件舊衣服：“你能把他賣(mài)到200美元嗎？”父親目光深邃，像一口老弗幽幽地閃著(zhù)光。
這一回，他沒(méi)有猶疑，他沉靜地接過(guò)了衣服，開(kāi)始了思索。
兩個(gè)月后，機會(huì )終于來(lái)了。當紅電影《霹靂嬌娃》的女主演拉佛西來(lái)到了紐約宣傳。記者招待會(huì )結束后，他猛地推開(kāi)身邊的保安，撲到了拉佛西身邊，舉著(zhù)舊衣服請她簽個(gè)名。拉佛西流暢地簽完名后，他“哈”的一聲歡呼起來(lái)：“拉佛西小姐親筆簽名的運動(dòng)衫，售價(jià)200美元！”經(jīng)過(guò)現場(chǎng)競價(jià)，一名石油商人出1200美元的高價(jià)收購了這件運動(dòng)衫。
一件只值一美元的舊衣服。都有辦法高貴起來(lái)，何況我們這些活生生的人呢？我們有什么理由對生活喪失信心呢？或許你成績(jì)不好，或許因為你不富有，或許你被人欺負，但是，一件只值一美元的舊衣服。都有辦法高貴起來(lái)，你有什么理由妄自菲薄呢？
像喬丹一樣努力�；蛟S，你就是下一個(gè)邁克爾·喬丹。
生命的感悟10
生命是什么？生命是奔流的江河，不畏艱難，穿危巖，破險阻，曲折迂回，奔騰入海。生命是曇花一現，多少艱難險阻，多少汗水，多少的努力奮斗，只是為了一霎那的光輝，雖然短暫，但是輝煌光亮……這就是生命。
偶然間，看見(jiàn)一個(gè)枯井的一只小蝸牛，不停地向上攀爬，卻又不停地滑落下去，心想：真是一個(gè)固執的家伙，它遠也爬不出來(lái)了，可是我錯了，時(shí)間如白駒過(guò)隙，一眨眼，一個(gè)月過(guò)去了，我再一次經(jīng)過(guò)那個(gè)枯井，忽然想起了那只小蝸牛，它還爬嗎？我低頭往下看，一條白色的痕跡，印入我的眼簾，這條白色，從枯井里，一直延伸到旁邊的一棵小樹(shù)邊，這是蝸牛的痕跡嗎？一瞬間，我從蝸牛的身上，感受到了那種對生命的追求，對生命的渴望，它不甘只生活在一個(gè)小天地中。它要沖破這個(gè)枯井，到更美好的.世界來(lái)，我震撼了，這樣一個(gè)小生命，為了能夠到更寬闊的世界，用生命不停地奮斗著(zhù)，努力著(zhù)……。
突然，發(fā)現那個(gè)曾經(jīng)光禿禿的寸草不生的土地，今天竟然已經(jīng)綠草如因，這讓我想起了白居易的詩(shī)：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！边@里曾經(jīng)是片田野，但幾年后被野火燒得一干二凈�？纱猴L(fēng)一拂過(guò)，帶來(lái)幾片小草，幾朵花瓣，便從此扎下了根。小草，是多么堅強，有著(zhù)頑強不屈的生命力，只要有陽(yáng)光，土壤，一滴水，就能生長(cháng)。這是多么茁壯的一片草地��！但你知道嗎？它們是經(jīng)過(guò)了風(fēng)吹雨打和太陽(yáng)的暴曬�？墒撬鼈兺^(guò)來(lái)了，而且成為了一片草地。
那長(cháng)達八年的抗日戰爭，是靠著(zhù)中國人民頑強的生命力和對生命完美的追求而勝利的。日本人，為什么會(huì )戰��？因為他們沒(méi)有頑強的生命，他們沒(méi)有追求生命的完美。他們害怕失去生命，害怕遇到挫折和困難。
遼闊蒼穹中飛翔的老鷹，必經(jīng)歷了母鷹無(wú)數次摔下山崖的痛苦，才錘煉出一雙凌空的翅膀。
一顆璀璨無(wú)比的珍珠，必然經(jīng)受過(guò)蚌的肉體無(wú)數次蠕動(dòng)，以及無(wú)數風(fēng)浪的打磨，才能熠熠生輝。
而生命，也必然是經(jīng)過(guò)無(wú)數的挫折和困難之后，才能放射出奪目的光輝，耀眼的輝煌！
生命的感悟11
鄒越老師的《讓生命充滿(mǎn)愛(ài)》演講，我早已看過(guò)多遍。每次看，都心潮澎湃。這堂演講會(huì )的成功之處是擺脫了簡(jiǎn)單蒼白的說(shuō)教，而是結合日常生活中的些感人細節，絲絲入扣，情理交融，引人入勝，讓大家在不知不覺(jué)中頓悟，然后又被深深感動(dòng)。演講過(guò)程當中穿插的幾個(gè)真情互動(dòng)環(huán)節，更是畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆，現場(chǎng)聽(tīng)眾紛紛熱情響應，真情流露，場(chǎng)景感人。鄒教授從“愛(ài)祖國、愛(ài)老師、愛(ài)父母、愛(ài)自己”四個(gè)角度，將“愛(ài)”字詮釋得淋漓盡致。這場(chǎng)關(guān)于愛(ài)的教育，堪稱(chēng)精典。
早就想讓我的學(xué)生也起看看，親身感受下。我感覺(jué)現在的學(xué)生受社會(huì )負面的影響，只追求物質(zhì)利益享受，卻忽略了精神層面的追求。思想素質(zhì)越來(lái)越差，自私、冷漠，不會(huì )感恩。老師的教育顯得蒼白無(wú)力。今晚趁著(zhù)有時(shí)間，就把學(xué)生召集在多媒體教室起觀(guān)看。
觀(guān)看效果出其不意的好。許多同學(xué)為之動(dòng)容，淚流滿(mǎn)面，有的甚至失聲痛哭。觀(guān)看結束后，有許多學(xué)生圍上前來(lái)，深情地擁抱我，并說(shuō)：“老師，您辛苦了！”“老師，感謝你！”感激之情溢于言表，也令我感動(dòng)不已。我想，鄒越老師慷慨激昂的演講，觸動(dòng)了學(xué)生內心塵封已久的人的本性——愛(ài)。人之初，性本善。是的，人本來(lái)就是善良的動(dòng)物。之所以有“惡”，也許是“善”的東西沒(méi)有被挖掘出來(lái)吧。學(xué)生就需要我們把他們內心深處最真實(shí)的、最寶貴的良知、愛(ài)心、善良……挖掘出來(lái)，呈現出來(lái)。教師除了“授業(yè)，解惑”，還 得教學(xué)生學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )做人，也許這更是老師的種責任與義務(wù)吧。
內心充滿(mǎn)愛(ài)的人生才是幸福的人生，才是多彩的人生，只有心中有愛(ài)，才能做個(gè)心靈健康，積極進(jìn)取，樂(lè )觀(guān)向上，對社會(huì )有用的人才。但我們總有太多的`理由，太多的忙碌而忽略了對它的重視和關(guān)注，而鄒越老師的這個(gè)演講對我們來(lái)說(shuō)確是個(gè)警醒，讓我們在教育孩子的過(guò)程中再次獲得了成長(cháng)！
《讓生命充滿(mǎn)愛(ài)》，我覺(jué)得它不僅僅是次演講，更是次對我們人性的洗禮。
生命的感悟12
寒假里，我讀了陽(yáng)光姐姐寫(xiě)的一本書(shū)，名叫《生命流淚的樣貌》。合上這本書(shū)，我感慨萬(wàn)千，這本書(shū)讓我感受到了母愛(ài)的偉大。
哦，忘了交代了，本書(shū)的主人公名叫盛欣怡，她原先有一個(gè)幸福美滿(mǎn)的家，可是好景不長(cháng)，她的媽媽得了不治之癥，媽媽的忽然離去可謂是飛來(lái)橫禍，讓這個(gè)年僅12歲的小女生過(guò)早的體會(huì )到了生命和愛(ài)的真正含義。
看完這部書(shū)，我哭了，不僅僅是為盛欣怡的遭遇而感到同情，更是被媽媽那無(wú)私的母愛(ài)深深感動(dòng)了。
就在媽媽得癌癥的這幾天，她還經(jīng)常叫盛欣怡做各種家務(wù)，要明白，以前的盛欣怡可是個(gè)凡事都只會(huì )依靠媽媽的“小寶貝”啊!盛欣怡很難過(guò)，她以為媽媽不喜歡她了，可到最終她才恍然大悟：原先媽媽對她的一切苛刻和狠心，并不是因為媽媽對她的愛(ài)有所減弱，更不是因為身體上的痛苦需要發(fā)泄。媽媽要拼盡生命終點(diǎn)最終的'燃燒，是因為對她的愛(ài)!這才是一個(gè)真正愛(ài)孩子的母親啊!想到這，她已淚流滿(mǎn)面。
那一刻，她明白了媽媽的良苦用心;那一刻，她感受到了生命的偉大;那一刻，她明白了愛(ài)的真正含義……對于一個(gè)僅僅僅有12歲的孩子，失去父母是一件多么令人悲痛欲絕而又可怕殘忍的事�？吹竭@，我的淚水也已抑制不住地“唰唰”淌了下來(lái)。
可是，我們最不想要看到的事還是發(fā)生了——媽媽最終離開(kāi)了人世。
是啊，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺�！奔热凰劳鑫覀冏柚共涣�，那么就讓我們珍惜眼前所擁有的一切吧，不管是仇人還是朋友;不管是親情還是友情;不管是此刻還是未來(lái)……都好好珍惜吧!歲月流逝的如此悄無(wú)聲息，錯過(guò)的就永遠不會(huì )回來(lái)，不要給你的人生留下一絲的遺憾!
愛(ài)到底是什么?這個(gè)問(wèn)題在看完這本書(shū)后得到了解決。愛(ài)是媽媽在時(shí)日不多時(shí)讓欣怡學(xué)做家務(wù);愛(ài)是爸爸在媽媽生命最終之際不離不棄;愛(ài)是盛欣怡在媽媽生病時(shí)對她無(wú)微不至的關(guān)心……
我很喜歡一句話(huà)：生命是有限的，可愛(ài)卻是無(wú)限的!
生命的感悟13
今天我看了沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)《魚(yú)道》，文章寫(xiě)了這樣一個(gè)故事，一條黑魭，從瀾滄江下游溯游而上，經(jīng)歷千里大洄游，到目的地——孔雀湖來(lái)產(chǎn)卵，要游到孔雀湖，必須要跳上七八道石坎，這時(shí)，被外出打獵的“我”無(wú)意中發(fā)現�！拔摇闭镜阶罡叩哪菍邮采�，手持木棍，決定截獲大魚(yú)。筋疲力盡的大魚(yú)跳到最后一層石坎上，“我”用木棍狠狠擊打，大魚(yú)變得傷痕累累紋絲不動(dòng)后，我用繩子穿進(jìn)魚(yú)嘴，從腮幫穿出來(lái)，逮住了大魚(yú)。當地的風(fēng)俗是逮到產(chǎn)卵期的大魚(yú)必須抬到孔雀湖，讓它產(chǎn)完魚(yú)子。但我不想放棄即將到嘴的魚(yú)子美食。然而在我要拖走大魚(yú)的時(shí)候，大魚(yú)咬住樹(shù)枝，詐尸般的跳進(jìn)湖里，魚(yú)尾浸入水中，噴射出一片金黃的魚(yú)子。大魚(yú)終于贏(yíng)得了生命道路上最后的輝煌。
看完這個(gè)故事，我被深深地震撼了：《魚(yú)道》不僅講述了母魚(yú)的產(chǎn)子之道，更詮釋了偉大的母愛(ài)。大魚(yú)在被我用棍子打得頭破血流、腦漿迸裂的時(shí)候，圓溜溜脹鼓鼓、蘊藏著(zhù)小生命的肚皮卻完好無(wú)損。最后從我手中掙脫出去，奇跡般地跳進(jìn)湖中產(chǎn)下魚(yú)子后慢慢死去，更體現了母愛(ài)驚人的力量。
我想起了動(dòng)物界中那些感動(dòng)人心的母愛(ài)故事。一只藏羚羊被獵人捉到后，跪在地上，一副哀求的眼神，獵人不明所以，殺死了藏羚羊后，驚訝地發(fā)現，在那只藏羚羊的肚子里有即將分娩的小羊。原來(lái)，這是藏羚羊媽媽為自己的孩子而哀告��！
不止動(dòng)物界，我們人類(lèi)社會(huì )同樣有不乏這樣令人動(dòng)容的母愛(ài)。08年汶川地震中，一位媽媽用自己的`脊背撐住倒下的房梁，只為了護住懷中的嬰兒，這位媽媽還用手機留下一條短信：孩子，如果你能活著(zhù)，請記得，我愛(ài)你！這是多么催人淚下的故事啊�？梢哉f(shuō)，媽媽不惜付出生命的代價(jià)，挽救孩子幼小的生命。
母愛(ài)，不只是黒魭的生存之道，也是所有生命的生存之道。
《魚(yú)道》里大魚(yú)產(chǎn)卵的細節寫(xiě)道：它尾部的生殖腔里，噴射出一片金黃的魚(yú)子，碧水間漂起一條長(cháng)長(cháng)的黃綢帶，不，更像是一條金色的虹，一端連接著(zhù)死亡，一端連接著(zhù)新生。
母愛(ài)是生命之虹！
生命的感悟14
快樂(lè )就是興奮，苦痛有時(shí)也很美麗�！边@句出自作家冰心的《談生命》。這是一篇生命的文章，描繪了生命的一切，它的意義，它的作用，它的美好，以及使用它的方法，都用詩(shī)一般的語(yǔ)言表達得淋漓盡致。
“我不敢說(shuō)生命是什么，我只能說(shuō)生命像什么？”誰(shuí)也不知道真正的生命是什么，誰(shuí)也不能夠了解真正的生命，即使一個(gè)長(cháng)期研究生命的人也不知道。生命像向東流的一江春水，而一路上經(jīng)歷力的坎坷風(fēng)雨，就是生命道路上的阻礙，看似巨大可怕，卻可以用不懈的努力，換來(lái)久違的成功。在困難之后，便是一段浪漫的行程，風(fēng)平浪靜，可以欣賞兩岸美麗的桃花，可以慢慢地流淌過(guò)細細的平沙。但即使在這時(shí)也不能松懈，這只是一時(shí)的甜果，它的背后是更大的難關(guān)…經(jīng)過(guò)千錘萬(wàn)打，終于來(lái)到了它最終的歸宿——遼闊的大海。一切都結束了，江水慢慢地融合進(jìn)大�！墒沁�有可能，隨著(zhù)再來(lái)的清風(fēng)，再次去欣賞著(zhù)、接受著(zhù)一切，但再也不是原來(lái)的它了，因為已經(jīng)結束過(guò)了一次
“然而我不敢說(shuō)來(lái)生，也不敢信來(lái)生！”一旦選擇了開(kāi)始，就不可能停止，更不可能走回頭路。生命又像一棵小樹(shù)，需要努力自己吸收足夠的養分，才能茁壯生長(cháng)。春天，它在年輕的時(shí)段，辛勤開(kāi)出的花朵發(fā)出芳香，為他帶來(lái)了快樂(lè )；夏天，它在中年的時(shí)段，努力伸開(kāi)的枝葉帶來(lái)陰涼，為它帶來(lái)了歡樂(lè )；秋天，它在黃金的時(shí)段，奮力結出的果實(shí)展現甜美，為它帶來(lái)了喜悅…它走到了路程的'末端，無(wú)力地飄落，終于來(lái)到了歸宿——遼闊的大地。結束了，落葉慢慢地融合進(jìn)大地…可是還有可能，隨著(zhù)再來(lái)的春天，再次去經(jīng)歷著(zhù)、享受著(zhù)一切，但再也不是原來(lái)的它了，因為已經(jīng)結束過(guò)了一次…
我們在宇宙中，沒(méi)有努力，一切都沒(méi)有可能。經(jīng)歷的苦痛，永遠比幸福更好，因為，他們能讓我們成長(cháng)，能夠與迎接更大的困難。
這樣一首生命之詩(shī)，贊揚了生命的美好，夸贊了生命的歷程。生命，只有一次，讓我們一起去珍惜。愛(ài)惜上、我們的生命吧！
生命的感悟15
生命給我們的不是一張草稿紙，而是人生的答卷：人生沒(méi)有第二次。若你把它當做草稿紙，胡亂的寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，那你就糟蹋了你的人生答卷。
——題記
前不久讀到這樣一則故事：一個(gè)學(xué)生跟著(zhù)書(shū)法家練字，他用廢報紙練字，一直沒(méi)什么進(jìn)步。他很郁悶，便去請教書(shū)法家。書(shū)法家叫他用最好的紙試試，果真，他的字進(jìn)步神速。他奇怪極了。這時(shí)，書(shū)法家說(shuō)：“你用廢報紙寫(xiě)字時(shí)，總覺(jué)得在打草稿，而用最好的紙，你就會(huì )用心去寫(xiě)，字肯定會(huì )有進(jìn)步�！�
這個(gè)故事，對我的觸動(dòng)很大。我知道作文可以打草稿，數學(xué)題可以打草稿``````但生命是不能打草稿的。其實(shí)，一張張“廢報紙”就是我們人生的答卷，若你胡亂地比比畫(huà)畫(huà)，那你就糟蹋了你的人生答卷。
寫(xiě)到這里，我想起了自己親身經(jīng)歷過(guò)的一件事。暑假里，我跟著(zhù)表哥學(xué)顛乒乓球。表哥是顛球高手，一次能顛200多個(gè)。我羨慕極了，也興沖沖地顛了起來(lái)。真是怪了，那球一到我手里就不聽(tīng)話(huà)了，每次顛到10個(gè)左右就掉了。我靈機一動(dòng)，把三四個(gè)球抓在手里，掉一個(gè)顛一個(gè)。本以為這一次我一定能顛幾十個(gè)了。結果卻大大出乎我的意料：第一個(gè)顛了3下就掉，第二個(gè)更慘，只顛了1下就掉了……當把手里的球全部顛完時(shí)，我一共才顛了15個(gè)。這·····這是怎么回事��？我心里直犯嘀咕。一旁的表哥看出了我的心思，笑著(zhù)對我說(shuō)：“妹妹，你這樣顛球是不會(huì )進(jìn)步的。你總是覺(jué)得后面還有很多‘備用球’，你就不會(huì )認真去顛，不信你用一個(gè)球試試！”果然，照著(zhù)表哥的話(huà)，我扔掉那幾個(gè)球后，竟一下子顛了80多個(gè)，這可是我顛球以來(lái)最高的.記錄了。
現在想想，那幾個(gè)球不也是生命中的一次次機會(huì )嗎？當你認為掉了也不要緊，“備用球”還有很多時(shí)，實(shí)際上，我們也在與生活中的機會(huì )擦肩而過(guò)。
生命中有很多“廢報紙”和“備用球”，我們應該好好珍惜它們。人沒(méi)有第二次生命，只有把生命中的每一天都當做最好的紙，我們才能寫(xiě)出精彩的人生。
生命的感悟16
當余輝給天邊鑲上一層金邊，送給大地最后一縷溫暖的光芒時(shí)，我們不由得兀自感慨：“多么美麗！”但是，有的人從這霞光中看出了一絲凄涼的美麗——夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。人生就是如此短暫，若白駒過(guò)隙，轉瞬即逝；又是如此的悲涼，挫折甚多。
曇花要用一生的心血才可換取那轉瞬的一現；雨后的彩虹，也需要積攢諸多的水珠。倘若將這些看做挫折的話(huà)，那么是挫折成就了他們，而面對挫折，每個(gè)人都有每個(gè)人對待他們的態(tài)度。
“天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為……”是呀，回眸歷史，司馬遷不恰是這樣的人嗎？司馬遷在父親臨終時(shí)就立下志向，一定要完成父親的夙愿，寫(xiě)完這部《史記》！面對宮刑的侮辱，他也曾有血濺墻頭的想法，但也許是挫折將他的意志磨練的堅不可摧，始終未放棄生的希望的他，抱著(zhù)完成史記的信念，終于完成了“無(wú)韻之離騷，史家之絕唱”的舉世著(zhù)作。
是呀，不正是像那首歌所唱的那樣“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？”，一個(gè)沒(méi)有挫折的人生，怎能是一個(gè)完整的人生？生命就是一種態(tài)度，是勇于面對挫折的態(tài)度
我們看到，殘奧會(huì )上，一個(gè)個(gè)有先天殘疾的人，在賽場(chǎng)上揮灑著(zhù)汗水，享受這生活帶來(lái)的快樂(lè )。有的人不理解，一個(gè)人面對如此的不幸，怎能露出生活幸福的人都鮮有露出的笑容呢？我想，正是因為他們對待生活的態(tài)度，正如曹丕所言：“人生如寄，多有何為？”在短短人生路上，難免遇到一兩個(gè)挫折，但是有人樂(lè )觀(guān)面對，而有人卻想到輕生。
不要多愁善感，一片落葉是不會(huì )遮住整個(gè)美麗的秋天的`，一朵鮮花的凋零，是不會(huì )讓整個(gè)春天變得荒涼的。生命是一種態(tài)度，是一種樂(lè )觀(guān)的態(tài)度。
面對一山放過(guò)一山攔的生命，我們又何必有恰似一江春水向東流的愁情呢？生命是一種態(tài)度，在于你如何去面對人生的挫折，在于你是否能從好似苦咖啡一樣苦中有甜的味道。就讓我們端正態(tài)度，放平心態(tài)，樂(lè )觀(guān)面對，我相信，任何的困難都會(huì )迎刃而解！
生命的感悟17
老師要我們寫(xiě)一篇作文。我一直認為我的作文寫(xiě)得不賴(lài)，可今天思來(lái)想去，不知道寫(xiě)什么好，腦子里亂糟糟的。不行，必須得寫(xiě)呀，否則老師不會(huì )饒過(guò)我的。還是先看看書(shū)，瞧瞧別人是怎么寫(xiě)文章的吧。我漫不經(jīng)心地打開(kāi)了語(yǔ)文課本，隨手翻了起來(lái)，不知不覺(jué)間，我翻到了今天老師剛教過(guò)的課文——《再塑生命的人》。由于課堂上心緒煩亂，課文內容是什么，老師講些什么，我全都不記得了。好了，就是這一篇吧，我定了定神，做了個(gè)深呼吸，平靜下來(lái)，開(kāi)始慢慢品讀。
海倫·凱勒自幼因病成為聾啞盲人，在沙利文老師的引領(lǐng)下，她學(xué)會(huì )了寫(xiě)字、識字；她懂得了每一種東西都是有生命的；她明白了愛(ài)是什么……我覺(jué)得自己今天讀書(shū)特別用心，好像有一種從來(lái)都沒(méi)有過(guò)的清醒。沙利文老師好偉大啊，她幫助海倫從黑暗中走了出來(lái)，這樣的老師真是值得永遠尊敬。然而，更觸動(dòng)我的是海倫，身處黑暗的她憑著(zhù)自強不息的毅力和不屈不撓的.精神，在一個(gè)無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)色的黑暗世界里忍著(zhù)歧視，受著(zhù)煎熬，不斷摸索，戰勝苦難，終于一步步走向“光明”。海倫創(chuàng )造了奇跡，說(shuō)到底，靠的是深埋于心中的那份渴望，那份執著(zhù)，那份熱愛(ài)。
我合上書(shū)，陷入了沉思。進(jìn)入初中以來(lái)，我很失落。課程八九門(mén)，作業(yè)一大堆，夠累的；老師婆婆媽媽的叮囑，父母喋喋不休的嘮叨，夠煩的�！叭税�，為什么要活得這樣無(wú)奈？”我常常這樣想。今天，海倫的故事震撼了我原本脆弱的心——原來(lái)，人之所以懦弱，之所以沮喪，完全是因為心中的黑暗！上帝給了我健全的身體，我沒(méi)有在消沉中理由浪費它。
收拾好書(shū)包，我走出屋子，抬起頭來(lái)，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)枝灑在我的頭發(fā)上，我心中有一股熱流在涌動(dòng)。太陽(yáng)躲進(jìn)層層疊疊的云朵，成群的鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳地飛過(guò)樹(shù)梢。路邊的小草長(cháng)得很茂盛，幾簇野花在微風(fēng)中搖曳。不知為什么，這些東西平時(shí)不引人注目，今天卻讓我如此心醉。
我崇拜海倫·凱勒，是她喚起了我心中對生命的熱愛(ài)。
生命的感悟18
暑假里，我讀了田雅青女士翻譯的《生命的意義》后，我深受教育。
書(shū)中有這么一句話(huà)讓我印像深刻：“思想是生命的再生，思想腐朽的人就會(huì )成為行尸走肉�！边@句話(huà)的含義很深，但我似乎還是懂得了一些。
以前，我認為思想和生命是共存亡的。生命結束了，思想便會(huì )隨著(zhù)消失�？赐赀@本書(shū)后，我懂得了生命是有限的，而健康的思想卻是令人回味的。例如，雷鋒叔叔，雖然他已經(jīng)犧牲多年了，但他全心全意地為人民服務(wù)的'精神仍在人們心中閃爍著(zhù)金子般燦爛的光芒，永遠不會(huì )熄滅。
我奶奶給我講過(guò)一個(gè)故事：有一天，上帝造了三個(gè)人。他問(wèn)這三個(gè)人同樣的問(wèn)題：“到了人間，你該怎樣渡過(guò)你的一生？”
第一個(gè)想了想，回答：“我要充分利用生命去創(chuàng )造�！�
第二個(gè)想了想，回答：“我要充分利用生命去享受�！�
第三個(gè)想了想，回答：“我既要利用生命去創(chuàng )造，又要利用生命去享受�！�
這三個(gè)人來(lái)到了人間。
第一個(gè)人表現出不平常的奉獻精神和拯救力量，他對自己幫助過(guò)的人，毫無(wú)所求。他為執著(zhù)的信念而奮斗。當他離開(kāi)人間的時(shí)候，人們從四面八方趕來(lái)為他送行。至今他還被人們深深懷念著(zhù)。
第二個(gè)人表現出不平常的占有欲和破壞欲。他為了達到目的，不擇手段甚至無(wú)惡不做。當正義之劍將他驅出人間的時(shí)候，他得到的是人們的鄙視和唾罵。他至今被人們深深地痛恨著(zhù)。
第三個(gè)人沒(méi)有任何不平常的表現。他建立了自己的小家庭，為了這個(gè)家庭的幸福和快樂(lè )，忙忙碌碌，起早摸黑地工作，日子還算過(guò)得充實(shí)。后來(lái)，他離開(kāi)了人間，沒(méi)有幾個(gè)人記得他，再后來(lái)，就沒(méi)有人知道他曾經(jīng)給人們做過(guò)些什么。
我認為第一個(gè)人最懂得生命的意義，他具有生命最偉大的思想——無(wú)私奉獻。生命給了他一個(gè)寶貴的機會(huì )，他給予生命一個(gè)偉大的意義！他的事跡會(huì )被人們所傳頌，他的思想值得人們學(xué)習，他的精神會(huì )在人們心中播下種子，生根，發(fā)芽，長(cháng)成一棵不朽的參天大樹(shù)！
生命的感悟19
還有那一群鄉親們，我在閱讀的過(guò)程中一次次為他們流下悲苦的淚水。
那個(gè)為了感情入贅他鄉的老蔡，厚道而又善良。在鄉里是一個(gè)德高望重村支書(shū)，在家里卻和自己的愛(ài)人撕打一輩子。到老了眼睛看不見(jiàn)了，自己朝思暮想的出走多年小女兒回家來(lái)卻不待見(jiàn)他，他托小女兒轉告“我”，他想聽(tīng)一聽(tīng)國家的聲音（有個(gè)收音機），這個(gè)很小的愿望最終也沒(méi)能實(shí)現。
那個(gè)能工巧匠梁五方，正因自己的過(guò)于能干和特立獨行的個(gè)性，在突如其來(lái)的戶(hù)外中成了眾矢之的`，被鄉鄰們一頓辱打辱罵，還沒(méi)收了他的家產(chǎn)。從此他休掉愛(ài)妻，走上屈辱的上訪(fǎng)之路，直到走不動(dòng)了進(jìn)了福利院。一個(gè)能人從二十二歲后，虛擲了一生的大好時(shí)光。
那個(gè)如苔蘚般卑微的蟲(chóng)嫂，她豁出自己的臉面，供養殘疾的丈夫、拉扯三個(gè)兒女，讓丈夫臨死前吃了十天肉包子，讓三個(gè)兒女都成了大學(xué)生�？傻鹊剿胝一刈鋈说淖饑罆r(shí)，孩子們卻把她的尊嚴給踐踏于腳底了。壯年時(shí)被兒女們唾棄，為兒子上學(xué)供錢(qián)供物還要象見(jiàn)不得人一樣東躲西藏，到老了，還是被遺棄了。
那個(gè)因作風(fēng)問(wèn)題下放的杜月秋，自覺(jué)地從著(zhù)裝到行為到思想，理解著(zhù)命運和廣闊天地的改造，但在喝高了的時(shí)候，當人們把他推到臺前想讓他表演節目時(shí)，還是情不自禁地朗誦《離騷》中的篇章，而后失聲痛哭。
那個(gè)靦腆而又敏感、俊朗而又能干的春才，不知道如何應對自己青春期的躁動(dòng)，竟然自宮了！
這些人的命運，看似偶然，但也是一個(gè)時(shí)代一個(gè)地方的必然。在他們悲痛的命運軌跡中，左鄰右舍、妻兒老小都是始作俑者。吳玉花和葦香對老蔡的怨懟，村民們及至親兄弟對梁五方的群摳，婦女們剝光蟲(chóng)嫂的衣服在雨中對她追打，治保主任和校長(cháng)對老杜的改造，婦女們對春才的調笑，這些都是一把把殺人不見(jiàn)血的刀子，在他們的生命冊上刻下血淚史。這些不乏善意的鄉親們啊，他們是如此津津有味地譜寫(xiě)和欣賞著(zhù)這一曲曲生命的哀歌！
生命的感悟20
一代國學(xué)大師周?chē)较壬孕叛�、靈魂、寫(xiě)作、讀書(shū)、人性等話(huà)題在《生命本就純真》這本書(shū)中向我們展示了心境亦如雪白的并蒂，在靈魂的青梗上秀挺、歡欣、鮮妍。生活盡歸于平淡，而平淡又勝過(guò)一潭單一的靜水。
個(gè)人的生活如同機器運轉，按部就班，渾渾噩噩，只在不知的態(tài)度下感嘆時(shí)間如白駒過(guò)隙；又如同蒼穹星子，戮力燒灼，鋒芒盡顯，懷抱燃燒整條銀河的野心。然而大部分時(shí)候，我們像一隅小草，本分地吸取著(zhù)一切對自身有用的物質(zhì)。單一的'個(gè)體有多樣的特點(diǎn)，卻經(jīng)常圍繞著(zhù)孤獨的自我為中心，心靈過(guò)于貧瘠，又或是超越熱情。
而每一顆心靈的聚集，每一種性格的融合，每一種思想的碰撞，讓一個(gè)集體在熱情下不減平實(shí)，激進(jìn)中包含穩重。各種情緒，各種心境交織，我們可以暢快大笑，又或感慨萬(wàn)千。然而這就是生活，陳雜五味，在差異中尋求一種共性。
"一枝瀟灑，黃昏斜照水",廣玉蘭的綻放不顯不露水，禿枝白萼，花開(kāi)從容，花落凝重，每一扇花瓣都渲染一份心情。是啊，生命本就純真，平淡是一種境界，能平淡純真的生命本就是一種奇跡。而世界本不缺少奇跡，何為奇跡？能以有限的生命讓一隅天地注滿(mǎn)魅力便為奇跡。我甚至相信，最接近神的時(shí)刻不是昭示奇跡的時(shí)刻，而是人在沒(méi)能意識到奇跡卻為這一方魅力感到驚奇的時(shí)刻。
或許你在北方的寒夜里飲盡一碗馬奶酒，在陜北胡楊的剪影下瞥見(jiàn)了大雪紛飛；或許你在南方的艷陽(yáng)里打著(zhù)一把油紙傘，在江南的三月里冰封了黛色巒；或許你在敦煌飛天的奇異下感受到了天津海河的平靜與斑斕；或許你在桂林水甲天下中望見(jiàn)了湘水無(wú)潮秋水闊�？扇松挠羞@么多"或許",身于遼遠之地便贊頌天高海闊，處于繁華市井就賞慕舞榭歌臺。世界是否有"美"?有著(zhù)人欣賞便成了美。"美"的存在定義于心的放置，生命本就純真，心的歸宿在哪，美就在哪。
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