《光陰》的閱讀理解

　　《光陰》的閱讀理解 篇1

　　誰(shuí)也無(wú)法描繪出他的面目，但世界上能處處聽(tīng)到他的腳步。

　　當旭日驅散夜的殘幕時(shí)，當夕陽(yáng)被朦朧的地平線(xiàn)吞噬時(shí)，他不慌不忙地走著(zhù)，光明和黑暗都無(wú)法改變他行進(jìn)的節奏。

　　當蓓蕾在春風(fēng)中粲然綻開(kāi)濕潤的花瓣時(shí)，當嬰兒在產(chǎn)房里以響亮的哭聲向人世報到時(shí)，他還是沉著(zhù)而又默然地走，嘆息也不能使他停步。

　　他從你的手指縫里流過(guò)去。從你的腳底下滑過(guò)去。從你的視野和你的思想里飛過(guò)去……

　　他是一把神奇而又無(wú)情的雕刻刀，在天地之間創(chuàng )造著(zhù)種種奇跡。他能把巨石分裂成塵土，把幼苗雕成大樹(shù)，把荒漠變成城市和園林，當然，他也能使繁華之都衰敗成荒涼的廢墟，使锃亮的金屬爬滿(mǎn)綠銹，失去光澤。老人額頭的皺紋是他刻出來(lái)的，少女臉上的紅暈也是他描繪出來(lái)的。生命的繁衍和世界的運動(dòng)正是由他精心指揮的。

　　他按時(shí)撕下一張又一張日歷，把將來(lái)變成現在，把現在變成過(guò)去把過(guò)去變成越來(lái)越遙遠的歷史。

　　他慷慨，你不必乞求，屬于你的，他總是如數奉獻。

　　他公正，不管你權重如山，腰纏萬(wàn)貫，還是一介布衣，兩袖清風(fēng)，他都一視同仁沒(méi)有人能將他占為己有，哪怕你一擲千金，他也決不因此施舍一分一秒。

　　你珍重他，他便在你的身后出綠蔭，結出沉甸甸的果實(shí)。

　　你漠視他，他就化成輕煙，消散得無(wú)影無(wú)蹤。

　　有時(shí)，短暫的一瞬會(huì )成為永恒，這是因為他把腳印深深地留在人們的心里。

　　有時(shí)，漫長(cháng)的歲月會(huì )成為一瞬，這是因為濃霧和風(fēng)沙湮沒(méi)了他的`腳印。

　　1、請問(wèn)短文中的“他”指的是_______,從_______找到的。全文采用了_______的修辭手法。

　　2、請用四個(gè)詞概括“光陰”的特點(diǎn)：____________________________。

　　3、讀了這篇短文，聯(lián)系課文《匆匆》，你有什么感想？請用幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。

　　4、為什么說(shuō)“生命的繁衍和世界的運動(dòng)正是由他精心指揮著(zhù)”？

　　5、本文中的“光陰”有何特點(diǎn)？請分條概括。（寫(xiě)出三條即可）

　　6、文章中對比手法的運用很成功，試找出一處加以賞析。

　　7、下列對原文的理解和賞析不正確的兩項是（）

　　A、這是一篇短小精悍的詩(shī)化散文，筆者以清麗飄逸的筆觸，表達了對時(shí)間的哲理性思考，告誡人們應該珍惜時(shí)間。

　　B、文中筆者以“他”指代時(shí)間，使時(shí)間成為一個(gè)具有神秘力量的人物，從而使難以觸摸的事物變得生動(dòng)可感。

　　C、本文最值得稱(chēng)道的是修辭手法的嫻熟運用，使文章有了詩(shī)一般的美感。

　　D、筆者在本文中運用了大量的第二人稱(chēng)代詞“你”，而沒(méi)有運用第一人稱(chēng)“我們”，表明筆者是個(gè)珍惜時(shí)間的人。

　　E、本文緊扣“時(shí)光”，以時(shí)間為序，先寫(xiě)“蓓蕾”，次寫(xiě)“枯黃的樹(shù)葉”，最后寫(xiě)了自己對光陰的思考與感悟。

　　《光陰》的閱讀理解 篇2

　　光陰

　　誰(shuí)也無(wú)法描繪出他的面目，但世界上處處能聽(tīng)到他的腳步聲。

　　當旭日驅散夜的殘幕時(shí)，當夕陽(yáng)被朦朧的地平線(xiàn)吞噬時(shí)，他不慌不忙地走著(zhù)，光明和黑暗都無(wú)法改變他行進(jìn)的節奏。

　　當蓓蕾在春風(fēng)中燦然綻開(kāi)濕潤的花瓣時(shí)，當嬰兒在產(chǎn)房里以響亮的哭聲向世人報到時(shí)，他悄無(wú)聲息地走著(zhù)，歡笑不能挽留他的腳步。

　　當枯黃的樹(shù)葉在寒風(fēng)中飄飄墜落時(shí)，當垂危的老人以留戀的目光掃視周?chē)�的天地時(shí)，他還是沉著(zhù)而又默然地走著(zhù)，嘆息也不能使他停步。

　　他從你的手指縫里流過(guò)去;

　　從你的腳底下滑過(guò)去;

　　從你的視野和你的思想里飛過(guò)去

　　他是一把神奇而又無(wú)情的雕刻刀，在天地之間創(chuàng )造著(zhù)種種奇跡。他能把巨石分裂成塵土，把幼苗雕成大樹(shù)，把荒漠變成城市和園林。當然，他也能使繁華之都衰敗成荒涼的廢墟，使锃亮的金屬爬滿(mǎn)綠銹、失去光澤。老人額頭的皺紋是他刻出來(lái)的，少女臉上的`紅暈也是他描繪出來(lái)的。生命的繁衍和世界的運動(dòng)正是由他精心指揮著(zhù)。

　　他按時(shí)撕下一張又一張日歷，把將來(lái)變成現在，把現在變成過(guò)去，把過(guò)去變成越來(lái)越遠的歷史。

　　他慷慨，你不必乞求，屬于你的，他總是如數奉獻。

　　他公正，不管你權重如山、腰纏萬(wàn)貫，還是一介布衣、兩袖清風(fēng)，他都一視同仁。沒(méi)有人能將他占為己有，哪怕你一擲千金，他也絕不會(huì )因此施舍一分一秒。

　　你珍重他，他便在你的身后長(cháng)出綠蔭，結出沉甸甸的果實(shí)。

　　你漠視他，他就化為輕煙，消散得無(wú)影無(wú)蹤。

　　有時(shí)，短暫的一瞬會(huì )化成永恒，這是因為他把你的腳印深深地留在了人們的心里。

　　有時(shí)，漫長(cháng)的歲月會(huì )變成一瞬，這是因為濃霧和風(fēng)沙湮沒(méi)了他的腳印。

　　閱讀題：

　　1.為什么說(shuō)生命的繁衍和世界的運動(dòng)正是由他精心指揮著(zhù)?(2分)

　　2.本文中的光陰有何特點(diǎn)?請分條概括。(寫(xiě)出三條即可)(3分)

　　3.文章中對比手法的運用很成功，試找出一處加以賞析。(2分)

　　4.下列對原文的理解和賞析不正確的兩項是 ( ) (2分)

　　A.這是一篇短小精悍的詩(shī)化散文，作者以清麗飄逸的筆觸，表達了對時(shí)間的哲理性思考，告誡人們應該珍惜時(shí)間。

　　B.文中作者以他指代時(shí)間，使時(shí)間成為一個(gè)具有神秘力量的人物，從而使難以觸摸的事物變得生動(dòng)可感。

　　C.本文最值得稱(chēng)道的是修辭手法的嫻熟運用，使文章有了詩(shī)一般的美感。

　　D.作者在本文中運用了大量的第二人稱(chēng)代詞你，而沒(méi)有運用第一人稱(chēng)我們，表明作者是個(gè)珍惜時(shí)間的人。

　　E.本文緊扣時(shí)光，以時(shí)間為序，先寫(xiě)蓓蕾，次寫(xiě)枯黃的樹(shù)葉，最后寫(xiě)了自己對光陰的思考與感悟。

　　參考答案：

　　1.因為光陰是一把神奇而無(wú)情的雕刻刀，能使很多事物發(fā)生巨大的變化。(意思對即可)

　　2.①不隨人的主觀(guān)意志改變自己的步伐;②容易消逝;③能改變一切; ④能一視同仁。

　　3.如：你珍重他，他便在你的身后長(cháng)出綠陰，結出沉甸甸的果實(shí)。你漠視他，他就化為輕煙，消散得無(wú)影無(wú)蹤。這段話(huà)深含哲理，運用對比的手法，告誡人們要珍惜時(shí)間，不要讓時(shí)間從我們手中悄悄溜走。(只要找出是運用了對比的手法，賞析言之有理即可。)

　　4.D E

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