經(jīng)典閱讀題及答案

經(jīng)典閱讀題及答案1

　　閱讀下面的文字，完成1～4 題。

　　魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜。若有人說(shuō)了什么可笑的話(huà)，魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起 來(lái)。

　　魯迅先生走路很輕捷，尤其使人記得清楚的，是他剛抓起帽子來(lái)往上一扣，同時(shí)左腿就伸出去了，仿佛不顧一切地走去。

　　青年人寫(xiě)信，寫(xiě)得太草率， 魯迅先生是深?lèi)和唇^之的。

　　“字不一定要寫(xiě)得好，但必須得使人一看了就認識， 青年人現在都太忙了……他自己趕快胡亂寫(xiě)完了事，別人看了三遍五遍看不明白，這費了多少工夫，他不管，反正這費的工夫不是他的。這存心是不太好的�！�

　　但他還是展讀著(zhù)每封由不同角落里投來(lái)的青年的信，眼睛不濟時(shí)，便戴起眼鏡來(lái)看，常�？吹揭估锖苌畹臅r(shí)光。

　　魯迅先生吃的是清茶。其余不吃飲料，咖啡、可可、牛奶、汽水之類(lèi)，家里都不預備。

　　魯迅先生的`休息，不聽(tīng)留聲機，不出去散步，也不倒在床上睡覺(jué)，魯迅先生自己說(shuō)：“坐在椅子上翻一 翻書(shū)就是休息了�！�

　　1．你認為第一段刻畫(huà)了魯迅怎樣的性格特點(diǎn)？

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　　2．請你概括第二段的內容。 這段中加粗的詞“輕捷”還可以用哪些詞來(lái)替換？

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　　3．第三段中加粗的“之”指 的是什么？魯迅先生對青年人寫(xiě)信字跡潦草是什么態(tài)度？

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　　4．結合你的學(xué)習生活，談?wù)勀銓��?xiě)作業(yè)字跡潦草的看法。

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　　閱讀答案

　　1．樂(lè )觀(guān)和開(kāi)朗。

　　2．寫(xiě)出了魯迅先生走路的特點(diǎn)。還可以用“輕快”“敏捷”來(lái)替換。

　　3．指青年人寫(xiě)信太草率。深?lèi)和唇^之，但總是極認真地對待每一封信。

　　4．可以從學(xué)習習慣說(shuō)起或以其他方面談。答案“略”。

經(jīng)典閱讀題及答案2

　　爭吵

　　今天我和可萊諦(dì)吵架，并不是因為他得了獎，我嫉(jì) 妒(dù)他。今天早晨，小石匠病了，老師叫我替他抄寫(xiě)每月故事，我正抄著(zhù)，坐在旁邊的可萊諦(立刻忽然)碰了一下我的胳膊肘(zhǒu)，把墨水滴到筆記本上，把本子弄臟了，字跡也看不清了。我火了，就罵了他一句。

　　他卻只是微笑著(zhù)說(shuō)：“我不是故意的�！�

　　我本來(lái)會(huì )相信他的，可是他的笑使我很不高興。我想：“哼，得了獎，就自以為了不起了!”于是我想報復他，過(guò)了一會(huì )兒，我也碰了他一下，把他的本子也弄臟了.

　　可萊諦氣得臉都紅了�！澳氵@是故意的!”他說(shuō)著(zhù)就舉起手來(lái)。正好給老師看見(jiàn)了，可萊諦就縮回手去，說(shuō)：“我在外邊等你!”

　　我心里覺(jué)得很不安。我很后悔不該那樣做�？扇R諦是個(gè)很好的人，他絕對不會(huì )是故意的。我想起那次去他家玩的時(shí)候，他幫助母親干活、服侍(shì)生病的母親的情形。還有他來(lái)我家的時(shí)候，我們全家都誠心誠意地歡迎他，父親又是那么喜歡他的種種情形。啊，要是我沒(méi)有罵他，沒(méi)有做對不起他的事該多好啊!我又記起父親“應該知錯認錯”的話(huà)來(lái)。但是要我去向他承認錯誤，我卻覺(jué)得太丟臉。我用眼角偷偷地看他，見(jiàn)他上衣肩上的線(xiàn)縫(fèng)兒都開(kāi)了，大概是因為扛多了柴的緣故吧。想到這里我覺(jué)得可萊諦很可愛(ài)。我心時(shí)暗暗說(shuō)“去向他認錯吧!”可是“請原諒我”這幾個(gè)字卻是無(wú)論如何都說(shuō)不出口來(lái)、

　　可萊諦不時(shí)用眼睛瞟(piǎo)我，但他的眼里表示出來(lái)的不是(憤怒憤慨)而是悲哀。

　　他又說(shuō)我在外邊等著(zhù)你 我回答說(shuō) 我也等著(zhù)你我心里想著(zhù)父親對我說(shuō)過(guò)的話(huà)要是你鋯了 別人打你 你千萬(wàn)不要還手只要防御(yù)就是了

　　因為心里有事，老師講的.功課我一句也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。

　　終于挨(ái)到了放學(xué)的時(shí)候。我在街上獨自走著(zhù)，聽(tīng)見(jiàn)可萊諦從后面跟上來(lái)我手里拿著(zhù)戒(jiè)尺站住等他。他向我走來(lái)，我便舉起戒尺準備防御。

　　“不，安利柯(kē)!”可萊諦微笑著(zhù)用手撥開(kāi)戒尺，(溫柔溫和)地對我說(shuō)：“讓我們還像從前那樣做好朋友吧!”

　　我驚呆了。我覺(jué)得有兩只手搭在我的肩上，我已經(jīng)在他的懷抱里了.

　　他吻(wěn)著(zhù)我說(shuō)：“以后我們再不要吵架了，好嗎?”

　　“再也不了!再也不了!”我回答說(shuō)。然后我們就高高興興 地分手了。

　　回到家里，我把這件事告訴了父親，本想叫父親高興一下，不料父親把臉(一擺一沉)，說(shuō)：“既然你錯了，就應該第一個(gè)伸過(guò)手去請他原諒。況且你不應向一個(gè)比你高尚的朋友舉起戒尺!”說(shuō)著(zhù)從我手里奪過(guò)戒尺，折成兩段，扔到墻角去。

　　問(wèn)題：

　　1．用“ ”畫(huà)出與這篇文章的主要內容關(guān)系特別密切的句子。

　　2.把括號里不恰當的詞劃去。

　　3.給第七自然段加上標點(diǎn)符號。

　　4.在正確的讀音下畫(huà)“ ”線(xiàn)。

　　埋沒(méi)(m méi) 數(shǜ shǔ)不盡

　　5.寫(xiě)近義詞。

　　驚呆——

　　原諒——

　　6.解釋詞語(yǔ)。

　　嫉(jì)妒：

　　服侍：

　　7.照樣子寫(xiě)詞。

　　高高興興

　　誠心減意

　　8.歸納文章的主要內容。

　　《爭吵》答案

　　1.既然你錯了，就應該第一個(gè)伸過(guò)手去請他原諒。況且你不應向一個(gè)比你的朋友舉起戒尺！

　　2.劃去“忽然 憤慨 溫和 一擺”

　　3.：“�！保骸��！保�，，，。

　　4.劃去 méi shǜ

　　5.驚訝 諒解

　　7.日日夜夜 反反復復 安安靜靜

　　一心一意 全心全意 沒(méi)完沒(méi)了

　　8.略

經(jīng)典閱讀題及答案3

　　五月鰣魚(yú)已至燕，荔枝盧橘未應先。

　　賜鮮徧及中珰第②，薦熟誰(shuí)開(kāi)寢廟筵③。

　　白日風(fēng)塵馳驛騎，炎天冰雪護江船。

　　銀鱗細骨堪憐汝，玉筯金盤(pán)敢望傳④?

　　【注】①何景明：明弘治十五年進(jìn)士，為官期間曾屢屢觸怒宦官佞幸;②中珰：宦官。③薦：無(wú)牲而祭曰薦，指時(shí)鮮祭品。④筯，同“箸”。

　　1、下列對這首詩(shī)的賞析，不正確的一項是

　　A、江南鰣魚(yú)五月就運到北京，連荔枝和盧橘都不能與之爭先，對比中凸顯鰣魚(yú)之貴。

　　B、皇帝把新鮮的鰣魚(yú)賞賜到宮廷中每一個(gè)宦官之家，卻置宗廟于腦后。

　　C、詩(shī)人善用襯托，以“風(fēng)塵”“炎天”“冰雪”等惡劣的.環(huán)境來(lái)襯托運送鰣魚(yú)的艱難。

　　D、詩(shī)人詠鰣魚(yú)而不在魚(yú)的肥嫩上用重筆，詩(shī)歌雖是鋪排直陳，但寓意深邃，感情強烈。

　　2、本詩(shī)尾聯(lián)有什么含義?詩(shī)人借此表達了怎樣的思想情感?

　　【參考答案】

　　1、 C C項，“惡劣的環(huán)境來(lái)襯托運送鰣魚(yú)的艱難”理解錯誤�！鞍兹诊L(fēng)塵馳驛騎，炎天冰雪護江船”，意思是，盡管風(fēng)沙滿(mǎn)天，送鰣魚(yú)的驛騎仍在奔馳，遇上炎熱的暑天就在江上送魚(yú)船里用冰雪護著(zhù)鰣魚(yú)�！氨�雪”不是惡劣的環(huán)境，是送魚(yú)船用冰雪護著(zhù)魚(yú)，以保持其鮮味。故選C。

　　2、 ①尾聯(lián)的含義是：鰣魚(yú)白鱗細骨實(shí)在令人喜愛(ài)，但又豈敢盼望皇帝賞賜那玉箸金盤(pán)，名貴的鰣魚(yú)只能由中珰獨享。②詩(shī)人由魚(yú)念及朝政，表達了對宦官當道的莫大諷刺(對帝王寵信宦官的失望與擔憂(yōu))，亦表達了詩(shī)人自己渴望受賜而無(wú)望的憤懣、不滿(mǎn)。

經(jīng)典閱讀題及答案4

　　冬日看山閱讀答案解析

　　要不是有公務(wù)，誰(shuí)會(huì )在天寒地凍的時(shí)節來(lái)香山呢?

　　可話(huà)又說(shuō)回來(lái)，要不是恰在這時(shí)來(lái)，香山性格的那一面，我又哪能知道呢?

　　開(kāi)三天會(huì )，就住在公園內的別墅里。偌大個(gè)公園為我們獨享，也是一種滿(mǎn)足。早晨一爬起來(lái)我便去逛山。這里我春天時(shí)來(lái)過(guò)，是花的世界；夏天時(shí)來(lái)過(guò)，是濃蔭的世界；秋天來(lái)過(guò)，是紅葉的世界。而這三季都游客滿(mǎn)山，說(shuō)到底是人的世界。形形色色的服裝，南腔北調的話(huà)音，隨處拋撒的果皮、罐頭盒，手提錄音機里的迪斯科音樂(lè )，這一切將山路林間都塞滿(mǎn)了�，F在可好，無(wú)花，無(wú)葉，無(wú)紅，無(wú)綠，更沒(méi)有多少人，好一座空落落的香山，好一個(gè)清靜的世界。

　　過(guò)去來(lái)時(shí)，路邊是夾道的丁香，厚綠的圓形葉片，白的或紫色的小花；現在只剩下灰褐色的勁枝，枝頭挑著(zhù)些已彈去種籽的空殼。過(guò)去來(lái)時(shí)，山坡上是些層層片片的灌木，撲閃著(zhù)自己霜紅的葉片，如一團團的火苗，在秋風(fēng)中翻騰；現在遠望灰蒙蒙的一片，其身其形和石和土幾乎溶在一起，很難覓到它的音容。過(guò)去來(lái)時(shí)，林間樹(shù)下是豐厚的綠草，絨絨地由山腳鋪到山頂；現在它們或枯萎在石縫間，或被風(fēng)掃卷著(zhù)聚纏在樹(shù)根下。如果說(shuō)秋是水落石出，冬則是草木去而山石顯了。在山下一望山頂的鬼見(jiàn)愁，黑森森的石崖，蜿蜒的石路，歷歷在目。連路邊的巨石也都像是突然奔來(lái)眼前，過(guò)去從未相見(jiàn)似的�？梢韵胍�(jiàn)，當秋氣初收，冬雪欲降之時(shí)，這山感到三季的重負將去，便迎著(zhù)寒風(fēng)將闊肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝軟葉；又將山門(mén)一閉，推出那些沒(méi)完沒(méi)了的閑客；然后正襟危坐，巍巍然俯視大千，靜靜地享受安寧。我現在就正步入這個(gè)虛靜世界。蘇軾在夜深人靜時(shí)去游承天寺，感覺(jué)到寺之明靜如處積水之中，我今于冬日游香山，神清氣朗如在真空。

　　與春夏相比，這山上不變的是松柏。一出別墅的后門(mén)就有十幾株兩抱之粗的蒼松直通天穹。樹(shù)干粗粗壯壯，溜光挺直，直到樹(shù)梢盡頭才伸出幾根虬勁的枝，枝上掛著(zhù)束束松針，該怎樣綠還是怎樣綠。樹(shù)皮在寒風(fēng)中成紫紅色，像壯漢的臉。這時(shí)太陽(yáng)從東方冉冉升起，走到松枝間卻寂然不動(dòng)了。我徘徊于樹(shù)下又斜倚在石上，看著(zhù)這紅日綠松，心中澄靜安閑如在涅，覺(jué)得胸若虛谷，頭懸明鏡，人山一體。此時(shí)我只感到山的'巍峨與松的偉岸，冬日香山就只剩下這兩樣東西了。蒼松之外，還有一些新松，栽在路旁，冒出油綠的針葉，好像全然不知外面的季節。與松做伴的還有柏樹(shù)與翠竹。柏樹(shù)或矗立路旁，或伸出于石巖，森森然，與松呼應，翠竹則在房檐下山腳旁，挺著(zhù)秀氣的枝，伸出綠綠的葉，遠遠地作一些鋪墊。你看它們身下那些形容萎縮的衰草敗枝，你看它們頭上的紅日藍天，你看那被山風(fēng)打掃得干干凈凈的石板路，你就會(huì )明白松樹(shù)的驕傲。它不因風(fēng)寒而筒袖縮脖，不因人少而自卑自慚。我奇怪人們的好奇心那么強，可怎么沒(méi)有想到在秋斂冬凝之后再來(lái)香山看看松柏的形象。

　　當我登上山頂時(shí)回望遠處煙靄茫茫，亭臺隱隱，腳下山石奔突，松柏連理，無(wú)花無(wú)草，一色灰褐。好一幅天然焦墨山水圖。焦墨筆法者舍色而用墨，不要掩飾只留本質(zhì)。你看這山，它借著(zhù)季節相助舍掉了丁香的香味，芳草的倩影，楓樹(shù)的火紅，還有游客的捧場(chǎng)，只留下這長(cháng)青的松柏來(lái)作自己的山魂。山路寂寂，闃然無(wú)人。我邊走邊想，比較著(zhù)幾次來(lái)香山的收獲。春天來(lái)時(shí)我看它的嫵媚，夏天來(lái)時(shí)我看它的豐腴，秋天來(lái)時(shí)我看它的綽約，冬天來(lái)時(shí)卻有幸窺見(jiàn)它的骨氣。它在回顧與思考之后，毅然收起了那些過(guò)眼繁花，只留下這錚錚硬骨與浩浩正氣�？恐�(zhù)這骨這氣，它會(huì )爭得來(lái)年更好的花，更好的葉，和永遠的香氣。

　　1、開(kāi)頭兩個(gè)問(wèn)號有什么作用？（3分）

　　2、舉例說(shuō)明第三段作者運用了哪些手法來(lái)描寫(xiě)景物的。（3分）

　　3、本文語(yǔ)言很有特點(diǎn)，請你找出你喜歡的一處談?wù)勀愕目捶�。�?分）

　　4、簡(jiǎn)要概括香山不同季節的景物特點(diǎn)。（4分）

　　答案：

　　1、一是強調冬季來(lái)香山的游客少，二是強調冬季香山風(fēng)景的獨特之處，引起讀者興趣。

　　2、如：①對比 過(guò)去來(lái)時(shí)，路邊是夾道的丁香，現在只剩下空殼。

　�、跀M人 便迎著(zhù)寒風(fēng)將闊肩一抖享受安寧

　　3、提示：可從修辭、表達方式等方面舉例，體現出語(yǔ)言的親切、自然、生動(dòng)形象特點(diǎn)等即可。

　　4、春天嫵媚，夏天豐腴，秋天綽約，冬天充滿(mǎn)著(zhù)骨氣。

經(jīng)典閱讀題及答案5

　　浙江的感興

　　我很想追懷自己在浙江的童年，卻之記起了一些片段：隨著(zhù)母親去一個(gè)廟里看初期的電影，去曹娥江頭看潮水，隨著(zhù)小舅舅到河埠頭石橋邊的館子里吃餛飩，那樣好吃的餛飩，后來(lái)似乎再也沒(méi)有吃過(guò)。如此等等，連不起來(lái)，而且越來(lái)越模糊了。

　　于是我懷疑自己是否配稱(chēng)浙江人。

　　這一次到杭州，住在西湖旁邊，又有幸去了紹興，看到魯迅故居，還在咸亨酒店里喝了加飯酒，并且站在門(mén)外吃了一串油豆腐，上面涂了厚厚一層辣醬，吃著(zhù)吃著(zhù)，心里感到不管配不配，我是喜歡這鄉土的。

　　這里主要的色澤是黑與白。黑的瓦頂，白的粉墻，沖洗得發(fā)白的石板路，連木柱子也是黑的，嚴謹、素凈，然而空間是龐大的，人有足夠的地方可以移動(dòng)，物件也是厚實(shí)可靠的，像那件大大的廚房里的那口大大的腌菜缸，在樸質(zhì)的生活里有溫厚的人情，正如那三味書(shū)屋里，既有嚴厲老師的戒方，又有那頑皮學(xué)童的小小樂(lè )園，而門(mén)前的石板路下則是潺潺的流水。

　　水是浙江靈秀所在，是音樂(lè )，是想象力。

　　在魯迅的藝術(shù)素描里不是也有這樣的`黑泥、白石和綠水的配合么？多么樸質(zhì)，又彌漫著(zhù)多大的溫情！你看他用筆何等經(jīng)濟，總是短短幾句話(huà)就勾畫(huà)出一個(gè)實(shí)實(shí)在在的人生處境，而同時(shí)他又總是把這處境放在一片抒情的氣氛之內。他是最嚴格的，又是最溫情的，這就使得他最平常的敘述也帶有余音。富有感染力他的閏土成了我們一切人記憶中的童年好友，他的烏篷船成為我們每個(gè)人夢(mèng)里的航船，他的憂(yōu)郁、憤怒和向往也成為幾代讀者難以排遣的感情。

　　看著(zhù)紹興的街道、店鋪和水鄉景色，我以為我對這位大作家多一點(diǎn)了解了。

　　回到杭州，又是另一番景色，1981年我第一次來(lái)，忙于游覽名勝，但也抽時(shí)間陪一位老友去追尋他年少時(shí)代的蹤跡，走了一個(gè)舊的市區，像是有一家過(guò)去很有名的布鞋店，那里依然賣(mài)著(zhù)素凈而又雅致的黑面白底的舒服鞋，接著(zhù)進(jìn)入一家咸肉店，面前時(shí)一條長(cháng)長(cháng)的洗的白白的木柜臺，上面擺著(zhù)十幾塊干干凈凈的咸肉，隨你挑選。這鋪子的舊式建筑有高的屋頂，店堂里空空蕩蕩的，沒(méi)有現代肉店那種血淋淋的屠場(chǎng)味道，人們從容選肉。大刀切下去，一段醇厚的咸肉香隨之而起。

　　這次重來(lái)，我很想再出去看看那些猶有南宋遺風(fēng)的街道和店鋪，卻始終不得空兒，只在汽車(chē)里匆匆看了一下中心區的主要街道。在我游歷過(guò)的城市里，我總覺(jué)得杭州是最富于中國人情味的，即使車(chē)站旁邊的鬧市也鬧而不亂，人行道上人來(lái)人往卻不擁擠，同時(shí)有一些老鋪子老字號還以傳統的禮貌待客。

　　杭州難分市區與郊外。環(huán)湖的大道既是鬧市，又因西湖在旁而似乎把紅塵洗滌了。任何風(fēng)塵仆仆的遠來(lái)人也是一見(jiàn)湖光山色而頓時(shí)感到清爽。

　　在陽(yáng)光下，西湖是明媚的，但更多的時(shí)候顯得清幽，這次因為就住在湖岸上，朝朝夕夕散步湖畔，總是把湖的各種面容看了一個(gè)真切。清晨薄霧下，黃昏夕照里，湖的表情是不同的，沉沉夜色下則只見(jiàn)遠岸的燈火蕩漾在黑黑的湖水里，千變萬(wàn)化，沒(méi)有太濃太艷的時(shí)候，而是素描淡妝，以天然而不是人工勝。

　　在湖岸散步的時(shí)候，抬起頭來(lái)，看到了環(huán)湖的群山在天邊聳起，也是淡淡的幾抹青色。然而它們都引人遐想，給了西湖以厚度和重量。沒(méi)有人能把西湖看的輕飄飄的，它是有性格的，從而我也看到了浙江的另一面：水固然使它靈秀，山卻給于它骨氣。

　�。ㄈ〔挠谕踝袅嫉耐�名散文）

　　1．下列對文章內容的理解，不正確的兩項是（4分）

　　A．飲食在作者關(guān)于故鄉的感性中占有重要地位，根源于作者無(wú)法追懷的童年。

　　B．作者書(shū)寫(xiě)的是對故鄉的追憶和游歷，感物寄興，表達了對浙江性格的體悟。

　　C．作者插敘初次游覽杭州的經(jīng)過(guò)，揭示了這座城市日常生活中的傳統特征。

　　D．水既是浙江靈秀風(fēng)景的精髓，也是本文組織結構展開(kāi)敘述的核心線(xiàn)索。

　　E．文章勾勒出一幅融匯了自然山水、風(fēng)土人情、歷史傳承等因素的江南圖景。

　　2．文中說(shuō)：看看紹興的街道、店鋪和水鄉景色，我以為我對這位大作多一點(diǎn)了解了。

　　結合原文，回答下面問(wèn)題。（7分）

　�、僮髡邚聂斞傅墓枢l環(huán)境中看出了哪些特色？（3分）

　�、谧髡邔︳斞赣侄嗔四切┝私�？（4分）

　　3．作者從湖光山色中感受到西湖哪些特點(diǎn)？（4分）

　　4．有評論者曾用一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)來(lái)概括本文帶給讀者的藝術(shù)感受，請談?wù)勀銓σ磺芯罢Z(yǔ)皆情語(yǔ)的理解，并結合本文進(jìn)行具體闡述。（不少于200字）（12分）

　　參考答案：

　　1．（4分）A D

　　2．（7分）

　�、伲�3分）色彩鮮明、謹嚴素凈以及質(zhì)樸溫厚的特色。

　�、�

　�。�4分） 要點(diǎn)一：魯迅創(chuàng )作中即使最平常的敘述也富于感染力。

　　要點(diǎn)二：魯迅性格中及嚴格又不乏溫情的一面。

　　3．（4分）要點(diǎn)一：模糊了市區與郊外的界限，雖處鬧市，卻清靜脫俗。

　　要點(diǎn)二：明媚但更顯清幽、素淡，以天然而不是人工勝。

　　要點(diǎn)三：因環(huán)湖的群山而具有了厚重的性格。

　　4．（12分）略

經(jīng)典閱讀題及答案6

　　試題內容：

　�。ǘ�）閱讀下面的文字，完成11—15題。（20分）

　　午后書(shū)房林文月我又睡了一個(gè)失眠的午覺(jué)。

　　我走進(jìn)屬于自己的小小天地———這間比上不足比下有余的微暗書(shū)房。為 了節省能源，我給自己規定，日間只開(kāi)臺燈，吊燈至少要到黃昏才能亮起。

　　桌面上，書(shū)籍筆記雜陳，只留小小一方空間。我猶豫了一下，不知該用什么數據填滿(mǎn)這個(gè)留白。側頭看一看右壁上的月歷， 那上面的各種記號顯示，這個(gè)月內，有兩個(gè)學(xué)生的論文學(xué)位口試、一個(gè)學(xué)術(shù)會(huì )議的講評，以及一次校外的演講要完成。

　　看來(lái)，這個(gè)下午還是務(wù)正業(yè)要緊。

　　這一學(xué)年，為了配合大學(xué)部的課程，謝康樂(lè )山水佳篇已大體講完，余下二首臨終之作，除典故技巧的講解之外，最難處理的是詩(shī)人充滿(mǎn)矛盾的性格與心理。每次講到這個(gè)問(wèn)題，都不免徘徊感慨。其詩(shī)也，富艷精工，其人也，恃才傲物，而詩(shī)篇與行跡之間的距離，最是難以常情衡量理解。把這兩首康樂(lè )生命末期的作品講完，給詩(shī)人送終，這學(xué)年也將結束了�；仡櫼粚W(xué)年以來(lái)，這班課，人數并不多，但正式選修的學(xué)生，加上一些零星出席的旁聽(tīng)生，倒也始終維持一個(gè)局面。只是，有時(shí)難免反省，未知學(xué)生們可曾從這個(gè)課堂上學(xué)得一些什么沒(méi)有？幾回看到他們茫然的眼神，心底難免著(zhù)急，唯恐自己的講解乏味，未足以引人入勝。何以這樣在乎學(xué)生的表情呢？也許他們只是偶然出神分心罷了，人人都有特殊的理由分心出神的.。

　　我合上謝康樂(lè )詩(shī)集和講義夾子，起身到飯廳去沖一杯熱茶。從前只喝冰水及咖啡，不懂得品茗，近年來(lái)逐漸喜歡喝茶，也許是年歲的緣故吧，稍微解得苦澀中帶甘芳的趣味。尤其午后書(shū)房靜坐，放置一杯熱茶于案頭，頗有些定心的功用，而當閱讀略感疲憊之際，或寫(xiě)作靈感困躓之時(shí)，更可藉細啜以為調劑。

　　再度回到書(shū)桌前。這次，我把《洛陽(yáng)伽藍記》的各種版本及參考數據攤滿(mǎn)眼前。楊衒之寫(xiě)這本書(shū)，頗具悲壯的使命感，其序文有語(yǔ)：“京城表里，凡有一千余寺，今日寮廓，鐘聲罕聞，恐后世無(wú)傳，故選斯記�！蔽乙龑�學(xué)生注意楊衒之著(zhù)述此書(shū)的心態(tài)與筆調等文學(xué)旨趣，以及歷史觀(guān)點(diǎn)方面的問(wèn)題。逐條討論下來(lái)，令學(xué)生仔細閱讀，慢慢摸索。由于可資參考的論著(zhù)不多，所以我和學(xué)生一樣懷著(zhù)誠惶誠恐的心理，必得戰戰兢兢準備充分，才敢踏入教室。

　　然而，畢竟這是一本記述有關(guān)北魏寺院的書(shū)，年輕人讀久了，也許會(huì )厭膩。上課的情形甚不熱烈，空氣窒凝，陷入低潮。那時(shí)，也是我自己家中多事之際，高齡的父親住入醫院，準備接受切除腦廇與否？正徘徊猶豫著(zhù)。我奔走于課堂與醫院之間，應對人與事，憂(yōu)慮又疲憊。但面對環(huán)坐的學(xué)生，便像是一個(gè)粉墨登場(chǎng)的演員，不容表露一己的歡愁情緒，只是偽裝平靜的結果，終于使我也感染到教室里彌漫的低潮氣氛，深為挫折感所浸蝕。那天于責備學(xué)生之余，回家后，自己竟然像一個(gè)打敗仗的士兵，頓喪斗志，甚且 萌生辭去教職的念頭。不過(guò)，經(jīng)過(guò)那次責備以后，學(xué)生們的讀書(shū)情緒似稍提高，堂上的發(fā)言與討論又復蘇；而父親的白發(fā)也已剃去，所幸緊急會(huì )診之后，決定不予開(kāi)刀，已返家靜養。

　　我消沉的情緒，才又慢慢解散。

　　教書(shū)真是一個(gè)奇妙的行業(yè)。如果自覺(jué)準備得充分，教得有條理，甚至偶爾還有些許神來(lái)之筆，因而見(jiàn)到學(xué)生之間有振奮的眼神，下課之后，實(shí)在輕松愉快，覺(jué)得世界如此美麗，人生充滿(mǎn)信心！可是，有時(shí)候同樣用心準備，卻遇著(zhù)學(xué)生沒(méi)精打采，絲毫不起共鳴溝通，便會(huì )越講越?jīng)]有興趣，為此，常會(huì )一整天都心灰意冷，消沉乏力。

　　有時(shí)在書(shū)房里獨坐良久，倒也未必是一直專(zhuān)心讀書(shū)寫(xiě)作。譬如說(shuō)，重讀遠方的來(lái)信，想象朋友的近況，也是很自然的事情；甚至什么念頭都沒(méi)有，只是空白的發(fā)呆，也是人生的片刻。因為在這個(gè)寧謐的斗室內，我最是我自己，不必面對他人，無(wú)須偽裝，更無(wú)須武裝，自在而閑適。

　　自在而閑適的時(shí)光，可也最容易不知不覺(jué)地溜走。像現在，我已經(jīng)從方才剛進(jìn)書(shū)房時(shí)的專(zhuān)心一致，而逐漸變得分心出神起來(lái)。許是坐得太久，有點(diǎn)兒累了吧。

　　天色已昏暗，我本想讓吊燈也亮起，可是并沒(méi)有走到門(mén)口去開(kāi)那個(gè)開(kāi)關(guān)，反而順手把臺燈關(guān)熄；于是，薄暮忽然就爬進(jìn)我的書(shū)房里。（本文有刪節）

　　11、文章插敘父親病情有何作用？請作分析。（4分）

　　12、作者為什么在文章開(kāi)頭和結尾都寫(xiě)到臺燈和吊燈？請談?wù)勀愕睦斫�。�?分）

　　13、賞析本文結尾畫(huà)線(xiàn)句。（3分）

　　14、閱讀全文，判斷作者的年齡段（青年，中年，老年），并至少寫(xiě)出4條理由。（4分）

　　15、有人說(shuō)作者在書(shū)房的這段時(shí)光是自在而閑適的，也有人說(shuō)是糾結而無(wú)奈的，請結合文章談?wù)勀愕目捶�。�?分）

　　試題答案：

　　11、（1）父親的病情是我深刻的生命體驗，表現了中年人的糾結和無(wú)奈；

　�。�2）敘述父親的病情，奠定了全文枯淡落寞的基調；

　�。�3）插入父親病情的敘述，突出了散文“形散神聚”的特點(diǎn)。

　�。�4）使得標題“午后書(shū)房”（或者回答“文章內容”）更具豐富的內涵和張力。答出一點(diǎn)給2分，以后每多一點(diǎn)給1分，滿(mǎn)分為止，意近即可。

　　12、要點(diǎn)：

　�。�1）點(diǎn)題：揭示午后的時(shí)段；

　�。�2）結構：收尾照應，使文章內容盛在書(shū)房這個(gè)容器里；

　�。�3）情感：通過(guò)控制燈光的亮度，暗示人物的心境。共4分，答出一點(diǎn)給2分，以后每多一點(diǎn)給1分，滿(mǎn)分為止，意近即可。

　　13、要點(diǎn)：用擬人手 法，生動(dòng)描寫(xiě)了薄暮降臨書(shū)房的情狀。烘托了作者落寞而無(wú)奈的心情。言有盡而意無(wú)窮，（或留給讀者豐富的想象空間）。共3分，每點(diǎn)1分，意近即可。

　　14、要點(diǎn)：

　�。�1）父親已高齡；

　�。�2）偏愛(ài)午后書(shū)房的微暗；

　�。�3）享受昏暗和薄暮的天色；

　�。�4）年歲見(jiàn)長(cháng)，喜歡喝茶；

　�。�5）講授康樂(lè )生命末期的作品，最有感慨；

　�。�6）此文心態(tài)和筆調帶有中老年人的糾結和從容。共4分，每點(diǎn)1分，寫(xiě)出4點(diǎn)即可。

　　15、要點(diǎn)：書(shū)房連著(zhù)人生，人生本有悲歡。所以，書(shū)房這段時(shí)光是五味雜陳的。既有自在而閑適的，（例子），也有落寞枯淡的，（例子），也有糾結而疲累的，（例子），也有糾結而疲累的，（例子），更有中年人的豁達和從容，（例子）。共5分�？偸�1分，分述并舉例4分。意近即可。

經(jīng)典閱讀題及答案7

　　月還沒(méi)有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔�；赝麘蚺_在燈火光中，卻又如初來(lái)未到時(shí)候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿(mǎn)被紅霞罩著(zhù)了。吹到耳邊來(lái)的又是橫笛，很悠揚;我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說(shuō)再回去看。

　　不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周?chē)�的黑暗只是濃，可知已�?jīng)到了深夜。他們一面議論著(zhù)戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚(yú)背著(zhù)一群孩子在浪花里躥，連夜漁的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著(zhù)喝采起來(lái)。

　　離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說(shuō)很疲乏，因為太用力，而且許久沒(méi)有東西吃。這回想出來(lái)的是桂生，說(shuō)是羅漢豆正旺相，柴火又現成，我們可以偷一點(diǎn)來(lái)煮吃的。大家都贊成，立刻近岸停了船;岸上的田里，烏油油的便都是結實(shí)的`羅漢豆。

　　“阿阿，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢?”雙喜先跳下去了，在岸上說(shuō)。

　　我們也都跳上岸。阿發(fā)一面跳，一面說(shuō)道，“且慢，讓我來(lái)看一看罷�！彼�于是往來(lái)的摸了一回，直起身來(lái)說(shuō)道，“偷我們的罷，我們的大得多呢�！币宦暣饝�，大家便散開(kāi)在阿發(fā)家的豆田里，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。

　　我們中間幾個(gè)年長(cháng)的仍然慢慢的搖著(zhù)船，幾個(gè)到后艙去生火，年幼的和我都剝豆。不久豆熟了，便任憑航船浮在水面上，都圍起來(lái)用手撮著(zhù)吃。吃完豆，又開(kāi)船，一面洗器具，豆莢豆殼全拋在河水里，什么痕跡也沒(méi)有了。雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細心，一定要知道，會(huì )罵的。然而大家議論之后，歸結是不怕。他如果罵，我們便要他歸還去年在岸邊拾去的一枝枯桕樹(shù)，而且當。面叫他“八癩子”。

　　“都回來(lái)了!那里會(huì )錯。我原說(shuō)過(guò)寫(xiě)包票的!”雙喜在船頭上忽而大聲的說(shuō)。

　　我向船頭一望，前面已經(jīng)是平橋。橋腳上站著(zhù)一個(gè)人，卻是我的母親，雙喜便是對伊說(shuō)著(zhù)話(huà)。我走出前艙去，船也就進(jìn)了平橋了，停了船，我們紛紛都上岸。母親頗有些生氣，說(shuō)是過(guò)了三更了，怎么回來(lái)得這樣遲，但也就高興了，笑著(zhù)邀大家去吃炒米。

　　大家都說(shuō)已經(jīng)吃了點(diǎn)心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。

　　13.將選段分為三個(gè)層次，請用“|”在文中標明。文中詳寫(xiě)的那個(gè)層次的大意是________。

　　14.“回望”一詞在文中結構上起________作用。文中畫(huà)線(xiàn)的句子分別從________和________(感覺(jué)的角度)兩方面描寫(xiě)所見(jiàn)所聞，表現了我對“社戲”的________。

　　15.“那航船，就像一條大白魚(yú)背著(zhù)一群孩子在浪花里躥”一句在表達上有什么妙處?

　　16.“連夜漁的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著(zhù)喝采起來(lái)”一句在文章中的作用是什么?

　　17.文中表現阿發(fā)憨厚無(wú)私的句子是：_________________________。

　　18.從文中雙喜的所言所思，可看出他是一個(gè)______________的少年。

　　19.針對文中孩子們的行為、做法，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　《故鄉》閱讀理解答案：

　　13.月還沒(méi)有落……喝采起來(lái)。/離平橋村……叫他“八癩子”/“都回來(lái)了!……各自回去了。(大意是)孩子們偷羅漢豆。

　　14.承上啟下，視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)，留戀。

　　15.運用比喻手法，富有江南水鄉特色，一方面表明船行駛之快，另一方面表現孩子們歡快的心情。

　　16.側面(間接)描寫(xiě)孩子們船速之快，突出孩子們駕船技術(shù)之高。

　　17.“偷我們的吧，我們的大得多呢�！�

　　18.反應靈敏、考慮周到、充滿(mǎn)自信。

　　19.文中孩子們偷豆帶有游戲性質(zhì)，不能視為不良行為。它重在表現孩子們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童心童趣及良好品德，同時(shí)展示農村自由天地中充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的兒童生活。

經(jīng)典閱讀題及答案8

　　引導語(yǔ)：想必很多人都做過(guò)閱讀題，而有關(guān)酒事閱讀題及答案哪里有呢？接下來(lái)是小編為你帶來(lái)收集整理的文章，歡迎閱讀！

　　酒事

　　17歲那年,我離開(kāi)了學(xué)校,走上了社會(huì ).我父親是一個(gè)古板而嚴謹的人,他當時(shí)是一家報紙的副總編,在人群里總有點(diǎn)面子,特別希望我能去一家好一點(diǎn)的高中重讀.我生來(lái)就倔,小事還猶豫,大事從來(lái)是一去不回頭.當時(shí),我外語(yǔ)不好,數學(xué)不好,考上大學(xué)的希望十分渺茫,所以,我毅然選擇離家,到外面的世界去漂泊.

　　我曾在一個(gè)建筑工地當力工。力工的活苦，沒(méi)技術(shù)，讓人瞧不起。不像鋼筋工、架子工、木工、電工那么氣派，受人尊敬。力工像雜役，什么地方缺人都得頂上。心中就苦悶�？鄲炓矝](méi)有辦法，因為，這畢竟上自己的選擇。

　　那年夏天，雨水大，工期被耽誤了，大家都很著(zhù)急。有一天，我被分到李師傅帶的混凝土班，跟著(zhù)大家打立柱。一天的任務(wù)是11根立柱，打到下午的時(shí)候，云彩就來(lái)了。李師傅抬頭看看天，憑空叫了一句：“爺兒幾個(gè)，加把勁，搶雨前干完了，我管酒�！�

　　我知道這個(gè)李師傅，他是建筑公司的勞模。他有一個(gè)瘋老婆，已經(jīng)瘋了三十幾年，但三十幾年里，李師傅從來(lái)沒(méi)讓她磕著(zhù)、碰著(zhù)，從來(lái)沒(méi)讓他弄臟了衣服，從來(lái)沒(méi)讓他走失過(guò)。誰(shuí)也不知道他是怎么做到的。

　　李師傅有一個(gè)女兒，剛剛上大學(xué)，李師傅的負擔不輕，平日里花錢(qián)節省人人盡知�！罢婀芫�?”有人問(wèn)�！肮�!”李師傅平時(shí)是一個(gè)話(huà)語(yǔ)極少的人，他這一喊，有一點(diǎn)一諾千金的意思，身邊的人陡然增了一股勁，硬是搶在傾盆大雨下來(lái)之前，把立柱打完了。酒、肉都有價(jià)，酒是9毛錢(qián)一斤，肉是8毛錢(qián)一盤(pán)。

　　六個(gè)人，圍坐在工棚里，大呼小叫地吃開(kāi)了。我不會(huì )喝酒，自然往后挪挪身子，我感到有點(diǎn)冷。這時(shí)，一只粗糙的大手扶住了我的后背，并用力地往回攏了攏。是李師傅。他把發(fā)烏的飯盒遞到我眼前，說(shuō)：“啁一口�！�

　　我搖了搖頭�！斑�一口�！闭Z(yǔ)氣是命令似的'。我接過(guò)飯盒蓋，抿了一口里邊的白酒，頓時(shí)被嗆得咳嗽起來(lái)。李師傅拍了拍我的后背，鼓勵說(shuō)：“再啁一口�！�

　　我抬頭看看他，突然在他的目光里發(fā)現了一種異樣的東西——那是父親般的慈愛(ài)和讓人無(wú)法抗拒的關(guān)懷。我又喝了一口。是喝，不是抿。一股熱浪從喉頭一直沖到胃里，又從胃里反到心上。工友們都笑了。

　　那天，我喝多了，李師傅領(lǐng)著(zhù)我，站在工棚的門(mén)口，沖著(zhù)如注的大雨說(shuō)：“喊一聲，喊一聲就什么都好了�！闭f(shuō)著(zhù)，他“啊——”地大喊了一聲，那聲音撕心裂肺，神鬼皆驚�！鞍　�—”身后的工友們也紛紛叫了起來(lái)，這些聲音合在一起，如同悲愴的《命運交響曲》，滲入雨水里，向四周濺落了�！鞍　�—”我也叫了起來(lái)�！鞍　�—”隨著(zhù)喊聲，我的眼淚流了出來(lái)�！鞍　�—”隨著(zhù)眼淚的掉落，我心中的塊壘也一點(diǎn)點(diǎn)地坍塌了。

　　不知過(guò)了多久，李師傅在我耳邊輕輕地說(shuō)：“孩子，喝了酒了，是男人了，不哭了�！�

　　隨著(zhù)李師傅的話(huà)音兒，雨突然停了。

　　那一刻，我覺(jué)得我長(cháng)大了。

　　1.下列對作品的賞析，不恰當的兩項是( )( )

　　A.作品以“酒事”為題，“酒”象征著(zhù)生活的苦難，只有飲下這碗苦酒，才能面對這坎坷的人生。這是“我”步入社會(huì )上的第一課。

　　B.作品中寫(xiě)到了兩個(gè)父親，李師傅“慈愛(ài)和讓人無(wú)法抗拒的關(guān)懷”使“我”倍感溫暖，體會(huì )到自己父親身上少有的鼓勵之情。

　　C.作品通過(guò)人物語(yǔ)言來(lái)表現性格，“爺兒幾個(gè)，加把勁”“真管酒?”等語(yǔ)言描寫(xiě)，將人物豪爽、直率的性格表現得生動(dòng)傳神。

　　D.作品在語(yǔ)言運用方面相當準確，同樣表現飲酒，“啁”的痛快，“抿”的羞澀，“喝”的坦然，這些詞既敘寫(xiě)動(dòng)作，又傳達心理。

　　E.隨著(zhù)李師傅的喊聲，“身后的工友們也紛紛叫了起來(lái)”，“這些聲音合在一起”將勞動(dòng)的熱情和團結的力量抒發(fā)得真切感人。

　　2.倒數第三段中“我心中的塊壘”，在作品中具體指什么?(2分)

　　3.結合作品，簡(jiǎn)析“雨”在文中有何作用。(6分)

　　4.結合作品，簡(jiǎn)析李師傅這一人物的形象。(6分)

　　酒事閱讀答案

　　1.[A](對作品意象理解有誤：“雨”象征著(zhù)生活中的挫折與困境;“酒”則是困苦生活中的“強心劑”。)[E](對作者情感態(tài)度的理解有誤;工友們的叫喊與李師命脈以及后來(lái)我的叫喊意味相同，都是對“悲愴”命運的抗爭、對“心中塊壘”的澆灌。)[評分標準：本題4分，一項1分。]

　　2.①中途輟學(xué)，大學(xué)夢(mèng)破滅的失望;②做力工讓人瞧不起的苦悶。[評分標準：本題2分，每點(diǎn)1分。]

　　3.①“那年夏天，雨水大，工期被耽誤了”;下午打柱，“云彩就來(lái)了”，暴雨將至：“雨”為人物表現和事件生成提供了基礎。②“李師命脈領(lǐng)著(zhù)我，站在工棚的門(mén)口，沖著(zhù)如注的大雨說(shuō)……”：“雨”催化了人物的言行和事件的發(fā)展，豐富了“酒事”的內容。③“隨著(zhù)李師傅”的話(huà)音兒，雨突然停了”：“雨”強化了人物的心聲，在塑造形象、體味人生等方面使作品達到高潮。[評分標準：本題6分，每點(diǎn)2分。結合原文，1分;分析作用，1分]

　　4.①勤苦耐勞、帶班有方的勞模形象;②勤儉持家、盡職盡責的丈夫、父親形象;③成熟堅忍、不畏艱難的生活強者形象。[評分標準：本題6分，每點(diǎn)2分。不能體現作品內容的無(wú)據定性，不給分。

經(jīng)典閱讀題及答案9

　　做客

　　游 睿

　�。�1）今天是青青的十歲生日。放學(xué)后，青青并沒(méi)有像往常一樣一上山就砍柴。奶奶說(shuō)了，今天她可以不砍柴。

　�。�2）青青坐在山頭上的一塊大石頭上，一陣微風(fēng)緩緩吹過(guò)來(lái)，柔柔地撫摸著(zhù)她的頭發(fā)她的臉。

　�。�3）10歲的青青是奶奶一手帶大的。青青生下來(lái)不久，爸爸媽媽就外出打工。幾年來(lái)青青只和媽媽通過(guò)幾次電話(huà)。每次通話(huà)都很短暫，媽媽總會(huì )在電話(huà)那頭哭，爸爸總會(huì )搶過(guò)電話(huà)，說(shuō)青青乖，打長(cháng)途貴，過(guò)年的時(shí)候我和媽媽回家看你。說(shuō)完，就掛了電話(huà)。但是過(guò)了一年又一年，爸爸媽媽誰(shuí)也沒(méi)有回來(lái)。

　�。�4）說(shuō)不出為什么，今天青青特別想爸爸媽媽。青青想，要是爸爸媽媽回來(lái)陪我過(guò)生日多好啊�？墒前职謰寢尀槭裁炊疾换貋�(lái)呢？

　�。�5此刻，青青坐在山頭上，眼前是一座又一座的山。層層疊疊、高低起伏。奶奶說(shuō)過(guò)，山的盡頭，就是爸爸媽媽打工的地方。如果自己現在用力喊，爸爸媽媽會(huì )不會(huì )聽(tīng)見(jiàn)呢？青青站了起來(lái)，她把手罩在嘴前，試著(zhù)喊了一聲，爸爸，媽媽?zhuān)『芸烨嗲嗑吐?tīng)見(jiàn)對面山上傳來(lái)自己的回音：爸爸，媽媽。青青有些高興了，趕緊又喊了一聲，山上又傳來(lái)了一陣回音。

　�。�6）爸爸，媽媽?zhuān)“职�，媽媽�(zhuān)�你們回�?lái)吧！青青使出全身力氣喊了起來(lái)。青青聽(tīng)見(jiàn)，自己的聲音不斷在山谷里回蕩，一聲接著(zhù)一聲，一層連著(zhù)一層，一直傳到看不見(jiàn)的地方。她看到，層層疊疊的山很快都變成了爸爸媽媽的臉。爸爸媽媽說(shuō)，青青乖。爸爸媽媽說(shuō)，我們過(guò)年就回家看你。青青的聲音就小了下來(lái)，她哭了。

　�。�7）爸爸，媽媽?zhuān)【驮诓裂蹨I的時(shí)候，青青突然聽(tīng)見(jiàn)身后傳來(lái)了一陣喊聲。她扭過(guò)頭，不知什么時(shí)候村里的幾個(gè)伙伴全都站在了自己身后。這些伙伴和青青一樣，也都好幾年沒(méi)見(jiàn)到自己的父母了。他們說(shuō)，青青，我們一起喊吧。頓時(shí)，山谷里爸爸、媽媽的呼喚聲一片，整齊又悠長(cháng)。

　�。�8）孩子們，先停一停好嗎？正在大家喊得起勁的時(shí)候，應聲走來(lái)一位戴眼鏡的叔叔。青青認識這個(gè)戴眼鏡的'叔叔，今天在學(xué)校，青青看見(jiàn)這個(gè)叔叔和老師在說(shuō)話(huà)。后來(lái)叔叔還和老師一起到教室做了個(gè)調查，大致是問(wèn)哪些同學(xué)的父母不在家，結果全班同學(xué)都舉了手。

　�。�9）我是電視臺的記者。眼鏡叔叔自我介紹說(shuō)，剛才你們的喊聲吸引了我。我能幫你們把愿望帶給你們的爸爸媽媽。

　�。�10）真的嗎?怎么幫？青青和伙伴們一起圍了上去。叔叔指著(zhù)攝影機說(shuō)，我可以用它把你們要說(shuō)的話(huà)錄下來(lái)，然后在電視上播放，你們的爸爸媽媽在遠方就能看見(jiàn)了。

　�。�11）太好了！我要錄，我要錄。孩子們爭先恐后地往鏡頭前拱。

　�。�12）叔叔說(shuō)，你們別急，一個(gè)一個(gè)來(lái)。你們每個(gè)人對著(zhù)鏡頭說(shuō)一句話(huà)，說(shuō)的時(shí)候想象著(zhù)爸爸媽媽就在面前，說(shuō)最想對他們說(shuō)的話(huà)。

　�。�13）

　�。�14）在場(chǎng)的幾個(gè)伙伴都表達了自己的愿望，只剩下了青青，叔叔把鏡頭對準青青，示意她說(shuō)話(huà)。青青看著(zhù)烏黑的鏡頭，雙手在胸前絞動(dòng)，嘴唇動(dòng)了幾動(dòng)，卻一直沒(méi)說(shuō)出話(huà)來(lái)。

　�。�15）說(shuō)吧，不怕�；锇閭円矠樗�加油。

　�。�16）青青狠狠地咬了一下牙，之后，終于小心翼翼地探出頭，輕輕地對著(zhù)攝影機問(wèn)了一句話(huà)：爸爸媽媽?zhuān)�今年今年我可以到你們家做客嗎�?/p>

　�。�17）青青看見(jiàn)，眼鏡叔叔的眼睛瞬間就濕潤了。

　�。ㄟx自《小小說(shuō)選刊》20xx年第9期，有刪改）

　　18、做客一詞出自小說(shuō)中青青的一句話(huà)，意蘊豐富，令人回味。請結合全文回答問(wèn)題。（6分）

　�。�1）做客有什么含義？

　　________________________________________________________

　�。�2）小說(shuō)以做客為標題有什么作用？

　　________________________________________________________

　　19、小說(shuō)中的主要人物是青青，為什么還要寫(xiě)那群小伙伴？（3分）

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　　20、第（13）段省略了小伙伴們說(shuō)的話(huà)，請結合上下文，發(fā)揮想像，把其中兩個(gè)小伙伴說(shuō)的話(huà)填補在下面橫線(xiàn)上。（4分）

　　第一個(gè)小伙伴說(shuō)：________________________________________________________

　　第二個(gè)小伙伴說(shuō)：________________________________________________________

　　21、品讀下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，分析青青說(shuō)話(huà)時(shí)的心理。（4分）

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　　22、戴眼鏡叔叔為孩子們拍攝的視頻在電視臺播放，請你為這段視頻擬寫(xiě)一句公益廣告語(yǔ)。（20字以?xún)龋��?分）

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　　參考答案：

　　18、（1）做客是指爸爸媽媽外出打工的時(shí)間太長(cháng)了，青青都快忘記他們一家人的身份了，覺(jué)得他們是客人一樣，放假到他們家做客。

　�。�2）誰(shuí)做客？到誰(shuí)家做客？設置懸念，引人入勝；家人做客，反映社會(huì )現象，引起讀者思考。

　　19、起襯托作用，通過(guò)小伙伴們也想念爸爸媽媽來(lái)襯托青青，她也只是她們中的一員；更加廣泛、深刻地反映主題，提醒人們關(guān)注留守兒童現象。

　　20、示例：第一個(gè)伙伴說(shuō)，爸爸媽媽?zhuān)�你們回家過(guò)年吧。

　　第二個(gè)伙伴說(shuō)，爸爸媽媽?zhuān)�我數學(xué)考了100分。

　　第三個(gè)伙伴說(shuō)，你們放心掙錢(qián)吧，我已經(jīng)很聽(tīng)話(huà)了。

　　21、運用神態(tài)和動(dòng)作描寫(xiě)，狠狠地咬說(shuō)明青青是下了很大的決心，因為她不想讓爸爸媽媽為她操心；小心翼翼是因為今天是青青的10歲生日，她特別希望爸爸媽媽能夠回來(lái)陪她過(guò)生日，所以探出頭來(lái)；輕輕地問(wèn)說(shuō)明青青特別懂事，只是婉轉地表達自己的愿望，希望能到爸爸媽媽身邊去一起過(guò)生日。

　　22、示例：1爸，媽?zhuān)�我多么希望你們能回�?lái)陪我過(guò)生日。2為了孩子，為了明天，為了末來(lái)。

經(jīng)典閱讀題及答案10

　　定風(fēng)波① 蘇軾

　　三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺(jué)。已而遂晴，故作此詞。

　　莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕?一蓑煙雨任平生。 料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎�；厥紫騺�(lái)蕭瑟處②，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。

　　注：①此詞作于北宋元豐五年(1082年)，是作者被貶黃州后的第三年。②蕭瑟處：指遇雨的地方。

　　14、定風(fēng)波是這首詞的詞牌 。(1分)

　　15、對作品賞析不恰當的`一項是( D ) (3分)

　　A.這首詞雖然只寫(xiě)了生活中遇雨的一件小事，卻表現了作者曠達的人生態(tài)度，令人回味。

　　B.序文中說(shuō)，同行的人在雨中很狼狽，只有作者氣定神閑，泰然處之，反映出他不同常人的胸襟氣度。

　　C.誰(shuí)怕?一蓑煙雨任平生。這樣的句子尤其精彩，不但寫(xiě)出了面前的風(fēng)雨，也暗示了人生的風(fēng)雨。

　　D.這首詞上下片分工明確，上片寫(xiě)景，下片抒情兼議論，體現出詞人清晰的思維脈絡(luò )。

　　(下片中不僅有抒情議論，也包含寫(xiě)景的成分)

　　16、結合蘇軾的身世和本詞的寫(xiě)作背景，品析詞中畫(huà)線(xiàn)句所包含的生活哲理。(4分)

　　人生何嘗不是在風(fēng)雨之中穿行(1分)?自然的風(fēng)雨如此，而政治的風(fēng)風(fēng)雨雨何嘗不是瞬息萬(wàn)變(1分)?不管在何種風(fēng)雨之中，只要堅持著(zhù)一路走下來(lái)，回頭再望那蕭瑟之處，也就無(wú)所謂什么風(fēng)雨和天晴了(1分);重要的是個(gè)人應該以曠達平和的態(tài)度來(lái)面對這一切(1分)。

經(jīng)典閱讀題及答案11

　　說(shuō)真誠

　�、僭鴰缀螘r(shí)，我們渴望輝煌與成功，富于幻想與憧憬。然而，當歲月為我們的人生之樹(shù)又增添一圍嶄新的年輪時(shí)，我們卻愈來(lái)愈感到首先需要的是真誠。因為真誠是火，當心與心之間橫著(zhù)樊籬時(shí)，它會(huì )焚去所有的阻隔，引導心靈共同擁抱美好與真情；真誠是水，當思想里積起種種難以溝通的障礙時(shí)，它會(huì )洗去一切誤解，在不同的思想之間串流一條理解的小溪。

　�、谡嬲\的人堅強自信，樂(lè )觀(guān)向上，在他們眼里，困難是勝利的前奏，失敗是成功的信號；真誠的人從善如流，熱情大方，生活里平易近人，虛懷若谷，實(shí)踐中樂(lè )于助人，行為高尚；真誠的人嫉惡如仇，崇尚真理，他們是現實(shí)生活的清潔工，又是良好社會(huì )秩序的交通警；真誠的人瀟灑自在，人格高尚。真誠像春天的明媚陽(yáng)光，即使有的`地方普照不到，也會(huì )把溫暖輻射到那里。

　�、廴狈φ嬲\，心靈里會(huì )生長(cháng)芥蒂與隔膜，人與人之間無(wú)法溝通。沒(méi)有真誠，生活會(huì )失去美好，變得虛幻與沉重，社會(huì )里也將失去純真與同情。向往真誠而不知其內涵的人，將永遠無(wú)法做到真誠。只知真誠卻在行動(dòng)上另是一套的人，只是在關(guān)鍵時(shí)期用它來(lái)偽飾自己的言行。人云亦云，隨波逐流不是真誠，固執己見(jiàn)、獨斷專(zhuān)行也不是真誠。真誠需要忘我，需要付出，只有思想上達到并保持一種毫無(wú)顧慮、毫無(wú)壓抑的至高、至善的境界時(shí)，方能自然流露真誠。這猶如青春對于人生，只有心中的“天線(xiàn)”不斷從天上人間接收美好、歡樂(lè )、勇氣和力量的信號，才能青春永駐，風(fēng)華長(cháng)存。哪怕古稀高齡還能年輕，因為他思想達到了超凡脫俗的境界。

　�、苷嬲\就要把心胸擴展，把虛偽斬斷，讓非分的欲望、灰色的思想一起付之流水，從而多一點(diǎn)善心美意，多一些熱情奉獻。就像杜甫身居陋室，喊出的卻是“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”；就像范仲淹，胸懷“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”之心。而今有多少人，雖然很會(huì )使用“外交辭令”，卻令人一眼看穿其虛偽的本質(zhì)；又有多少人，雖然擁有太多的錢(qián)財，卻不能買(mǎi)到一絲真誠。人們終于明白，真誠金錢(qián)不換，真誠巧語(yǔ)難當。

　�、菡嬲\是理想里的一朵白云，真誠是生活中的一泓清泉，真誠是感情里的一支勁歌，真誠是奮斗中的一葉風(fēng)帆。

　�、捭∈卣嬲\，它會(huì )幫我們創(chuàng )造金色的人生。

　　1.下面對文章的理解不正確的一項是( )

　　A.作者開(kāi)篇提出了我們“首先需要的是真誠”的觀(guān)點(diǎn)，接著(zhù)具體闡釋什么是真誠，然后進(jìn)一步論述了怎樣做到真誠。

　　B.第四段畫(huà)線(xiàn)句“雖然擁有太多的錢(qián)財，卻不能買(mǎi)到一絲真誠”一句，揭示了真誠與金錢(qián)互不相容的對立關(guān)系。

　　C.作者在第三段運用了對比論證和比喻論證的方法，論證了“真誠需要忘我，需要付出”的觀(guān)點(diǎn)。

　　D.本文觀(guān)點(diǎn)鮮明，感情充沛，運用多種修辭手法，語(yǔ)言精煉、生動(dòng)，富有感染力。

　　2.為什么說(shuō)“真誠是火”，“真誠是水”？(可用文中原句回答)

　　3.第四段引用杜甫和范仲淹詩(shī)文中的名句論證了什么？

　　4.請以“勤奮”為開(kāi)頭，依照“真誠是理想里的一朵云，真誠是生活中的一泓清泉”寫(xiě)兩個(gè)句子。

　　勤奮是______________________，勤奮是____________________________。

　　《說(shuō)真誠》答案

　　1.B

　　2.真誠是火，因為它會(huì )焚去所有的阻隔；真誠是水，因為它會(huì )洗去一切誤解。

　　3.真誠就要把心胸擴展�；颉岸嘁稽c(diǎn)善心美意，多一些熱情奉獻”�；颉罢嬲\就要把心胸擴展，把虛偽斬斷，讓非分的欲望、灰色的思想一起付之流水，從而多一點(diǎn)善心美意，多一些熱情奉獻”。

　　4.如：勤奮是攀登知識高峰的階梯，勤奮是遨游知識海洋的航船。

經(jīng)典閱讀題及答案12

　　《往事》語(yǔ)文閱讀題與答案

　　父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。

　　八年之久，我沒(méi)有在院子里看蓮花了——但故鄉的園院里，卻有許多；不但有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。

　　九年前的一個(gè)月夜，祖父和我在園里乘涼。祖父笑著(zhù)和我說(shuō)，“我們園里最初開(kāi)三蒂蓮的時(shí)候，正好家庭中添了你們三個(gè)姊妹。大家都歡喜，說(shuō)是應了花瑞�！�

　　半夜里聽(tīng)見(jiàn)繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺(jué)得有些煩悶。從窗內往外看時(shí)，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散漂在水面。梗上只留個(gè)小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的'花須。那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開(kāi)滿(mǎn)了，亭亭地在綠葉中間立著(zhù)。

　　仍是不適意！，——徘徊了一會(huì )子，窗外雷聲作了，大雨接著(zhù)就來(lái)，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右欹斜。在無(wú)遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無(wú)法可想。

　　對屋里母親喚著(zhù)，我連忙走過(guò)去，坐在母親旁邊——回頭忽然看見(jiàn)紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉，慢慢地傾側了來(lái)，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了！雨勢并不減退，紅蓮卻不搖動(dòng)了。雨點(diǎn)不住地打著(zhù)，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉無(wú)力的水珠。

　　我心中深深地受了感動(dòng)——

　　母親呵！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？

　　1.文中作者的情緒經(jīng)歷了怎樣的變化？試作簡(jiǎn)要分析

　　2.文中“心中的雨點(diǎn)”是比喻的說(shuō)法，文章第四自然段中那個(gè)詞體現了它的含義？

　　3.你還知道人們“心中的雨點(diǎn)”有哪些嗎？舉三個(gè)例子：

　�。�1）（ ） （2）（ ） （3）（ ）

　　4.本文的主題是：（ ）（用四個(gè)字概括）

　　《往事》的閱讀答案：

　　1.煩躁，擔心，恐懼，安心，舒暢，感動(dòng)。

　　2，煩悶。

　　3.災難，傷痛，倒霉，不幸。

　　4.歌頌母愛(ài)。

經(jīng)典閱讀題及答案13

　　閱讀下文，完成以下題。

　　南越王尉佗者，真定人也，姓趙氏。秦時(shí)已并天下，略定楊越，置桂林、南海、象郡，以謫徙民，與越雜處十三歲。佗，秦時(shí)用為南海龍川令。至二世時(shí)，南海尉任囂病且死，召龍川令趙佗語(yǔ)曰：聞陳勝等作亂，秦為無(wú)道，天下苦之，項羽、劉季、陳勝、吳廣等州郡各共興軍聚眾，虎爭天下，中國擾亂，未知所安，豪杰畔秦相立。南海僻遠，吾恐盜兵侵地至此，吾欲興兵絕道，自備，待諸侯變，會(huì )病甚。且番禺負山險，阻南海，東西數千里，頗有中國人相輔，此亦一州之主也，可以立國�？ぶ虚L(cháng)吏無(wú)足與言者，故召公告之。即被佗書(shū)，行南海尉事。囂死，佗即移檄告橫浦、陽(yáng)山、湟溪關(guān)曰：盜兵且至，急絕道聚兵自守!因稍以法誅秦所置長(cháng)吏，以其黨為假①守。秦已破滅，佗即擊并桂林、象郡，自立為南越武王。

　　高帝已定天下，為中國勞苦，故釋佗弗誅。漢十一年，遣陸賈因立佗為南越王，與剖符②通使，和集百越，毋為南邊患害，與長(cháng)沙接境。

　　高后時(shí)，有司請禁南越關(guān)市鐵器。佗曰：高帝立我，通使物，今高后聽(tīng)讒臣，別異蠻夷，隔絕器物，此必長(cháng)沙王計也。欲倚中國，擊滅南越而并王之，自為功也。于是佗乃自尊號為南越武帝，發(fā)兵攻長(cháng)沙邊邑。敗數縣而去焉。高后遣將軍隆慮侯周灶往擊之。會(huì )暑濕士卒大疫兵不能逾嶺歲余高后崩即罷兵。佗因此以兵威邊。財物賂遺閣越、西甌、駱，役屬焉，東西萬(wàn)余里。乃乘黃屋左纛，稱(chēng)制③，與中國侔④。(《史記·南越列傳》)

　　注：①假：代理。②剖符：皇帝分封諸侯用的符信。③稱(chēng)制：自稱(chēng)皇帝。④侔：相等。

　　8．對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)�不正確的一項是( )

　　A．郡中長(cháng)吏無(wú)足與言者 足：值得

　　B．秦為無(wú)道，天下苦之 苦：痛苦

　　C．因稍以法誅秦所置長(cháng)吏 稍：逐漸，漸漸

　　D．敗數縣而去焉 去：離開(kāi)，離去

　　9．下列選項中，全部說(shuō)明趙佗能夠割據自立的原因的一組是( )

　�、偾貫闊o(wú)道，天下苦之 ②中國擾亂，未知所安

　�、劭直I兵侵地至此 ④番禺負山險，阻南海

　�、蓊H有中國人相輔 ⑥高后聽(tīng)讒臣，別異蠻夷

　　A．①③⑤ B．②④⑥ C．①②④ D．③⑤⑥

　　10.下面對原文有關(guān)內容的分析和概括，不正確的一項是( )

　　A．秦二世時(shí)，趙佗擔任南�？�龍川縣縣令，是任囂的下屬，后得到任囂的信任，代任南�？の镜腵職務(wù)。

　　B．高后執政時(shí)期，禁止趙佗在邊關(guān)設市進(jìn)行鐵器貿易，并派大軍征討趙佗，攻占了趙佗的好幾座縣城。

　　C．漢高祖劉邦平定天下后，由于中原百姓困苦，沒(méi)有殺掉趙佗，后來(lái)又被迫封趙佗為南越王，以保持南方的安定。

　　D．高后駕崩后，趙佗用財物收買(mǎi)百越各部落，使他們歸附南越，進(jìn)而擴展疆土，與漢朝天子分庭抗禮。

　　11．（1）斷句(2分)

　　會(huì ) 暑 濕 士 卒 大疫 兵不 能 逾嶺 歲 余 高后崩即罷兵

　　翻譯

　�、倩�爭天下，中國擾亂，未知所安，豪杰畔秦相立。(4分)

　�、诰�之二策，寧許以負秦曲。(4分)

　　參考答案：

　　8.B．(苦：怨恨)

　　9．C(③句是任囂的擔心，⑥句是割據自立后的事，且指高后，而非趙佗。)

　　10．B(是趙佗攻占了氏沙邊邑數縣。)

　　11.①會(huì )暑濕/士卒大疫/兵不能逾嶺/歲余/高后崩/即罷兵

　�、谙窭匣⒁粯訝帄Z天下，使得中原紛亂,（百姓）不知道哪里有安全的地方，豪杰們背叛秦朝．相互對立。（得分點(diǎn)：虎、所安、畔各1分.句意1分)

　�、郾容^這兩個(gè)對策，寧可答應（給秦國玉），使它承擔理虧（的責任）。（得分點(diǎn)：均、之、負的使動(dòng)用法、曲）

　　【參考譯文】

　　南越王尉佗是真定人．姓趙。秦國兼并了六國．攻取并平定了楊越．設置了桂林、南海和象郡，把犯罪而被遷徙的百姓安置到這些地方．同越人雜居了十三年。尉佗．秦朝時(shí)被任命做了南�？さ凝埓�縣令。到秦二世時(shí)．南�？の救螄痰貌�將死．把龍川令趙佗召來(lái)．并對他說(shuō)：聽(tīng)說(shuō)陳勝等發(fā)動(dòng)了叛亂，秦朝推行暴虐無(wú)道的政策，天下百姓對此感到怨恨。項羽和劉邦陳勝．吳廣等都在各自的州郡．同時(shí)聚集民眾，想建軍隊。象猛虎般地爭奪天下．中原地區擾攘動(dòng)亂．不知何時(shí)方得安寧．豪杰們背叛秦朝．相互對立。南�？て�僻遙遠-我怕強盜的軍隊侵奪士地．打到這里，我想發(fā)動(dòng)軍隊切斷通往中原的大路．自己早作防備．等待諸侯的變化·怡巧我的病重了。再說(shuō)番禺這個(gè)地方．背后有險要的山勢可以依靠，南有大海作屏障，東西幾千里·有些中原人輔助我們。這也能當一州之王．可以建立國家。南�？さ拈L(cháng)官中沒(méi)有誰(shuí)值得我同他研究這些事，所以把你召來(lái)告訴你這些事。任囂當即向趙佗頒布任命文書(shū)．讓他代行南�？さ穆殑�(wù)。任囂死后，趙佗就向橫浦．陽(yáng)山。湟豁關(guān)一傳布檄文．說(shuō)：強盜的軍隊將要到來(lái)．要疾速斷絕道路．集合軍隊．保衛自己。趙佗特此機會(huì )·逐漸用法律殺了秦朝安置的官吏．而用他的親信做代理長(cháng)宮。秦朝被消滅后．趙佗就攻擊并兼并了桂林和象郡，立自己為南越武王。

　　漢高祖已經(jīng)平定了天下．因為中原百姓勞頓困苦．所以漢高祖放過(guò)了趙佗，沒(méi)有殺他。漢高帝十一年(前196)．派遣陸賈去南越．命夸趙佗因襲他的南越王的稱(chēng)號．同他剖符定約．互通使者，讓他協(xié)調百越，使其和睦相處。不要成為漢朝南邊的禍害。南越邊界與北方的長(cháng)沙接壤。

　　高后時(shí)代．有關(guān)部門(mén)的官吏請求禁止南越在邊境市場(chǎng)上購買(mǎi)鐵器。趙佗說(shuō)：高帝立我為南越王，互通使者和物資，如今高后聽(tīng)信饞臣的意見(jiàn)．把蠻夷視為異類(lèi)．斷絕我們所需要的器物的來(lái)源·這一定是長(cháng)沙王的主張。他想依靠中原的漢王朝．消滅南越．兼作南越王，自己建立功勞。于是趙佗就擅加尊號，自稱(chēng)南越皇帝，出兵攻打長(cháng)沙國的邊境城邑．打敗了幾個(gè)縣才離去。高后派遣將軍隆慮侯周灶前去攻打趙佗。正遇上暑潮濕的氣候，士卒中的多數人都得了重病。致使大軍無(wú)法越過(guò)陽(yáng)山嶺。又過(guò)了一年多，高后死去，漢軍就停止了進(jìn)攻。趙佗因此憑借他的軍隊揚威于邊境．用財物賄賂閩越。西甌和駱越，使他們都歸屬南越，使他的領(lǐng)地從東劉西長(cháng)達一萬(wàn)余里。趙佗竟然乘坐黃屋左纛之車(chē)．以皇帝身份發(fā)號施令，同漢朝地位相等。

經(jīng)典閱讀題及答案14

　　1為了募捐，學(xué)校準備排練一部短話(huà)劇。告示一貼出，妹妹便熱情萬(wàn)丈地去報名當演員�？墒嵌ń巧�那天，妹妹回家后一臉冰霜，嘴唇緊閉�！澳惚贿x上了嗎？”我們小心翼翼地問(wèn)她。

　　2“是�！彼齺G給我們一個(gè)字�！澳悄銥槭裁床婚_(kāi)心？”我壯著(zhù)膽子問(wèn)。

　　3“因為我的角色！”

　　4短話(huà)劇中只有4個(gè)人物：父親、母親、女兒和兒子�！澳愕慕巧�是什么？”

　　5“他們讓我演狗！”說(shuō)完，妹妹轉身奔上樓，剩下我們面面相覷。妹妹有幸扮演“人類(lèi)最忠實(shí)的朋友”，全家不知道該恭喜她，還是安慰她。飯后爸爸和妹妹談了很久。

　　6總之，妹妹沒(méi)有退出，她積極參加每次排練。我們都納悶：一只狗有什么可排練的？但妹妹卻練得很投入，還買(mǎi)了一副護膝。據說(shuō)這樣她在舞臺上爬時(shí)，膝蓋就不會(huì )疼了。妹妹還告訴我們，她的動(dòng)物角色名叫“豆豆”。我注意到，每次排練歸來(lái)，妹妹眼里都閃著(zhù)興奮的光芒。

　　7.演出那天，我翻開(kāi)節目單，找到妹妹的名字：“甄妮——豆豆（狗）”。偷偷環(huán)視四周，整個(gè)禮堂都坐滿(mǎn)了，其中有很多熟人和朋友，我趕緊往椅子里縮了縮。有一個(gè)演狗的妹妹，畢竟不是很有面子的事。幸好，燈光轉暗，演出開(kāi)始了。

　　8先出場(chǎng)的是“父親”，他在舞臺正中的沙發(fā)上坐下，召集家人。接著(zhù)“母親”“女兒”和“兒子”先后出場(chǎng)。在一家人的談話(huà)聲中，妹妹穿著(zhù)一套黃色的、毛茸茸的`狗道具，手腳并用地爬進(jìn)場(chǎng)。

　　9但這不是簡(jiǎn)單地爬，“豆豆（妹妹）”蹦蹦跳跳、搖頭搖尾地跑進(jìn)客廳，她先在地毯上伸個(gè)懶腰，然后才在沙發(fā)旁安頓下來(lái)，開(kāi)始呼呼大睡。一連串動(dòng)作，惟妙惟肖。很多觀(guān)眾也注意到了，四周傳來(lái)輕輕的笑聲。

　　10接下來(lái)，劇中的父親開(kāi)始給全家講故事。他剛說(shuō)到“夜晚，萬(wàn)籟俱寂，就連老鼠……”“豆豆”突然從睡夢(mèng)中驚醒，機警地四下張望，仿佛在說(shuō)：“老鼠？哪兒有老鼠？”神情和我家的小狗一模一樣。我用手掩著(zhù)嘴強忍住笑。

　　11男主角繼續講：“突然，輕微的響聲從屋頂傳來(lái)……”昏昏欲睡的“豆豆”又一次驚醒，好像察覺(jué)到異樣，仰視屋頂，喉嚨里發(fā)出嗚嗚的低吼。太逼真了！妹妹一定費盡了心思。很明顯，這時(shí)候的觀(guān)眾已不再注意主角們的對白，幾百雙眼睛全盯著(zhù)妹妹。妹妹幽默精湛的表演使得臺下的笑聲此起彼伏。

　　12那晚，妹妹的角色沒(méi)有一句臺詞，卻抓住了所有觀(guān)眾的心。后來(lái)，妹妹說(shuō)讓她改變態(tài)度的是爸爸的一句話(huà)：“如果你用演主角的態(tài)度去演一只狗，狗也會(huì )成為主角�！�

　　13 40年后，那句話(huà)我仍然記憶猶新。命運賦予我們不同的角色，與其怨天尤人，不如全力以赴。再小的角色也有可能邊成主角。

　　1、對待演出，妹妹的神情態(tài)度先后有很大變化。從文中找出相應的詞語(yǔ)填寫(xiě)下表。

　　時(shí)間 報名時(shí) 定角色那天 排練時(shí) 排練歸來(lái)

　　神情

　　態(tài)度 熱情萬(wàn)丈 很投入

　　2、通讀全文，概括妹妹演出成功的原因。

　　3、第5段中畫(huà)橫線(xiàn)的句子沒(méi)有交代爸爸和妹妹的談話(huà)的內容，這樣寫(xiě)的作用是什么？

　　4、第13段畫(huà)橫線(xiàn)的句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)“主角”有何含義？“與其怨天尤人，不如全力以赴”指怎樣的人生態(tài)度？

　　5、爸爸的一句話(huà)，讓妹妹改變了態(tài)度，讓“我”40年后仍然記憶猶新。青少年在成長(cháng)的過(guò)程中，應該怎樣對待長(cháng)輩的引導？請結合具體事例談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　參考答案：

　　1、一臉冰霜 興奮（或：眼里都閃著(zhù)興奮的光芒）。

　　2、①聽(tīng)從父親的教導，用演主角的態(tài)度去演一只狗。

　�、诜e極參加每次排練，非常投入，為演好自己的角色費盡了心思。

　�、垩莩鰰r(shí)表演得惟妙惟肖。

　　3、設置懸念，引起讀者興趣。

　　4、指積極努力實(shí)現自己的人生價(jià)值，獲得他人和社會(huì )認可的人 不抱怨命運或生活對自己的不公，而強調自身努力的積極人生態(tài)度。

　　5、示例：青少年在成長(cháng)過(guò)程中，應該善于聽(tīng)取長(cháng)輩正確的意見(jiàn)和建議，因為長(cháng)輩有著(zhù)豐富的人生閱歷和處世經(jīng)驗，這樣可以少走彎路，健康成長(cháng)（具體事例略）。

經(jīng)典閱讀題及答案15

　　畢業(yè)贈言

　　胡適

　　諸位畢業(yè)同學(xué)：

　�、倌銈儸F在就要離母校了，我沒(méi)有什么禮物送給你們，只好送你們一句話(huà)吧，畢業(yè)贈言閱讀題答案。這句話(huà)是：“不要拋棄學(xué)問(wèn)�！�

　�、谝郧暗墓φn也許一大部分是為了這張文憑，不得已而做的。從今以后，你們可以依自己的心愿去自由研究了。趁現在年富力強的時(shí)候，努力做一種專(zhuān)門(mén)學(xué)問(wèn)。少年是一去不復返的，等到精力衰減時(shí)，要做學(xué)問(wèn)也來(lái)不及了。即為吃飯計，學(xué)問(wèn)也決不會(huì )辜負人的。吃飯而不求學(xué)問(wèn)，三年五年之后，你們都要被后來(lái)少年淘汰的。到那時(shí)再想做點(diǎn)學(xué)問(wèn)來(lái)補救，恐怕已太晚了。

　�、塾腥苏f(shuō)：“出去做事之后，生活問(wèn)題急需解決，哪有工夫去讀書(shū)?即使要做學(xué)問(wèn)，既沒(méi)有圖書(shū)館，又沒(méi)有實(shí)驗室，哪能做學(xué)問(wèn)?“

　�、芪乙獙δ銈冋f(shuō)：凡是要等到有圖書(shū)館才能讀書(shū)，有了圖書(shū)館也不肯讀書(shū)。凡是等到有了實(shí)驗室方才做研究，有了實(shí)驗室也不肯做研究。你有了決心就研究一個(gè)問(wèn)題，自然會(huì )節衣縮食去買(mǎi)書(shū)，自然會(huì )想出法子來(lái)設置儀器。

　�、葜劣跁r(shí)間，更不成問(wèn)題。達爾文一生多病，不能多做工，每天只能做一點(diǎn)鐘的工作。你們看他的成績(jì)!每天花一點(diǎn)鐘看10頁(yè)有用的書(shū)，每年可看3600多頁(yè)，30年可讀`11萬(wàn)頁(yè)書(shū)。

　�、拗T位，11萬(wàn)頁(yè)書(shū)可以使你成為一個(gè)學(xué)者了�？墒敲刻炜吹椒N小報也得費你一點(diǎn)鐘工夫;4圈麻將也得廢你一點(diǎn)半鐘的光陰�？葱�報呢，還是打麻將呢，還是努力做一個(gè)學(xué)者呢?全靠你們自己的選擇!

　�、咭撞飞�說(shuō)：“你的最大責任是把你這塊材料鑄造成器�！�

　�、鄬W(xué)問(wèn)便是鑄器的工具，拋棄了學(xué)問(wèn)便是毀了你自己。

　�、嵩贂�(huì )了!你們的母校眼睜睜地要看你們10年之后成什么器。

　　10 這篇演講的'中心話(huà)題是(2)

　　11 全文思路明晰，行文流暢，層次分明，請在下面橫線(xiàn)上進(jìn)行填寫(xiě)，以顯現全文思路：提出贈言

　　表達希望與祝愿。(2)

　　12 第2段中有一個(gè)句子能實(shí)現全段的主要意思，這個(gè)句子是 (2)

　　13 閱讀2、3、4、5 段答題 (6)

　　(1) 這部分運用了哪些論證方法

　　(2)作者在這一部分中就“做學(xué)問(wèn)“表達了怎樣的看法?

　　即使，既，也。

　　2(1)若是錯過(guò)了青春，時(shí)間也不會(huì )再重來(lái)。(2)你們會(huì )被認為是進(jìn)步較慢，水平較低，學(xué)識資歷淺的人而被這個(gè)競爭激烈的社會(huì )剔除淘汰。

　　3(1)拾芝麻湊斗--非一日之功;積少成多 (2)4.4米，88部

　　4不能，因為書(shū)也分很多種類(lèi)型，有對一個(gè)人待人處事，修心養性等有用的，也有對人用處不大的甚至無(wú)用的，讀無(wú)用的書(shū)也是浪費光陰的一種表現，本句特指‘有用’不僅有力地論證觀(guān)點(diǎn)，而且為下文的“成為學(xué)者”作鋪墊。若刪去與文意不符。

　　5即使要做學(xué)問(wèn)，既沒(méi)有 圖書(shū)館，也沒(méi)有實(shí)驗室，哪做學(xué)問(wèn)

　　6.圍繞“不要拋棄學(xué)問(wèn)”這句話(huà)展開(kāi)的。三部分： (1) 提出畢業(yè)贈言的核心——不要拋棄學(xué)問(wèn) (3) 論述為什么不能拋棄學(xué)問(wèn)和如何創(chuàng )造條件做學(xué)問(wèn) (3)再次告誡不要拋棄 7不要拋棄學(xué)問(wèn)。舉例論證。具“活到老，學(xué)到老”思想的循循善誘和殷切期望。

　　7老師對將畢業(yè)的同學(xué)贈上“不要拋棄學(xué)問(wèn)”的循循善誘和殷切期望。

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